美术欣赏习题

美术欣赏习题
美术欣赏习题

(一)

1.洞窟艺术中最具有代表性的是西班牙北部的洞和法国南部的洞。

2.希腊古典建筑中最杰出的代表是。

3.是德国文艺复兴时期最伟大的艺术家。

4.文艺复兴时期绘画以秀美典雅的风格著称的是。

5.罗可可艺术产生于世纪的法国。

6.大卫是18世纪末法国的主义先驱。

7.法国农民画家创作了大量纯朴的现实主义题材作品。

8.__________________是我国迄今发现的最早的一幅帛画。

9.北宋时期,盛行以社会风俗、人物故事为题材。其中最杰出的作品是张择端的____________________。

10._________________时期,山水画逐渐从人物画背景中分化出来,作为一种独立的画种而兴起。

11.清初的野逸派代表画家“四僧”指的是髡残、弘仁、朱耷、_________。

12.我国最著名的四大石窟是______________________、山西大同的云冈石窟、______________________ 、河南洛阳的龙门石窟。

13.中国雕塑艺术的独立发展始于_______ ,唐代达到高峰。

14.甲古文和______是我国最早的古汉字资料。

(二)

1.人类最初的艺术活动产生于晚期。

2.在西方,最有影响的艺术起源理论是。

3.古埃及艺术的特点是和。

4.法国巴黎圣母院是早期式建筑中最伟大的杰作。

5.举世闻名的文艺复兴运动大约发生在世纪。

6.巴洛克绘画艺术的主要代表是。

7.被西方学者视为古希腊最优秀的雕塑是。

8.我国早期人物帛画主题是_______________,表达了墓主人追求永生不死的幻想。

6.“明四家”中唐寅的代表作是_________________。

10.清初的野逸派代表画家“八大”指的是__________。

11.中国建筑以_____结构为主体。

12.中国雕塑滥觞于原始社会,成熟则在________。

13.原始社会的工艺美术以仰韶文化的________和龙山文化的_______最具有代表性。

14.我国现代画家____________被称为“东方的毕加索”。

(三)

1.洞窟艺术中最具有代表性的是西班牙北部的洞和法国南部的

洞。

2. 和被认为是迄今为止最早的人类雕塑艺术。

3. 是一位承前启后、开拓近代油画技法先河的大师。

4.文艺复兴时期最伟大的雕塑家是。

5. 被称为“推开17世纪大门的人”。

6. 是19世纪法国传统油画技法的集大成者。

7.是印象派中最具代表性的画家。

8.是我国迄今发现的最早的一幅帛画。

9._____________ 时期,山水画逐渐从人物画背景中分化出来,作为一种独立的画种而兴起。

10.真正具有独立审美意义的花鸟画,则是在开始出现的。

11.明代花鸟画坛,最主要的成就还是的发展。

12.中国雕塑艺术的独立发展始于秦汉,代达到高峰。

13.文和金文是我国最早的古汉字资料。

14.器成为奴隶社会文明的标志。

(一)

1.法国巴黎圣母院是早期建筑中最伟大的杰作。

[1]拜占庭[2]罗马式[3]哥特式

2.“维纳斯的诞生”和“春”是15世纪佛罗伦萨画家的作品。

[1]马萨乔[2] 波提切利[3]多纳太罗

3.伦勃朗是17世纪的名画家。

[1]法兰德斯[2]西班牙[3]荷兰

4.后印象派中向往原始和自然生活的艺术家是。

[1]塞尚[2]高更[3]凡高

5.《步辇图》的作者是唐代哪个画家的代表作________。

[1]阎立本[2]吴道子[3]张萱[4]周昉

7.元代山水画家倪瓒的代表作有__________________。

[1]《渔庄秋霁图》[2]《富春山居图》[3]《渔父图》[4]《松林亭子》

8.下列作品中,哪几幅是黄筌的作品_______________。

[1]《写生蛱蝶图》[2]《写生珍禽图》[3]《蜻蜓图》

9.明代晚期,水墨写意花鸟画的一代大师——徐渭,他的作品有_____________。

[1]《墨葡萄图》[2]《杂花图卷》[3]《牡丹蕉石图》

9.“天下第一行书”《兰亭序》是谁的代表作__________。

[1]王献之[2]王羲之[3]苏轼[4]米芾

10.现代画家张大千的作品有___________。

[1]《群虾图》[2]《奔马图》[3]《花鸟》[4]《庐山图》

11.下列哪几位画家是吴门画派的代表___________。

[1]文征明[2]蓝瑛[3]仇英[4]戴进

12.下列几种颜色是景泰蓝的地色_____________。

[1]天蓝色[2]红色[3]绿色[4]翠蓝色

13.真正具有独立审美意义的花鸟画,是在______开始出现的。

[1]五代[2]唐代[3]魏晋南北朝

14.秦统一六国后,哪一种字体开始规范和定型____________。

[1]草篆[2]大篆[3]隶书[4]小篆

(二)

1.以下哪一件是米开朗基罗的绘画作品。

[1]被缚的奴隶[2]大卫像[3]创造亚当

2.自由领导人民是法国画家的作品。

[1]安格尔[2]德拉克洛瓦[3]库尔贝

3.印象派产生于19世纪。

[1] 40年代[2] 60-70年代[3]80年代

4.“马拉之死”是19世纪法国画家的代表作品。

[1]大卫[2]安格尔[3]德拉克洛瓦

5.以下哪一幅是盛唐时期吴道子的代表作_____________。

[1]《步辇图》[2]《送子天王图》[3]《簪花仕女图》

6.小篆的规范和定型是在哪个年代___________。

[1]东汉[2]秦[3]唐代

7.杨柳青年画是下面哪个地区的__________。

[1]天津[2]苏州[3]甘肃[4]四川

(三)

1.是古希腊雕塑的作品。

[1]米洛斯的阿芙洛狄特(俗称维纳斯)[2]思想者[3]吻

2.以下哪一幅是壁画而非油画?。

[1]蒙娜丽莎[2]入睡的维纳斯[3]最后的晚餐

3.后印象派著名画家凡高是人。

[1]法国[2]荷兰[3]西班牙

4.以下哪件作品是米开朗基罗的绘画作品?。

[1]最后的审判[2]大卫像[3]被缚的奴隶

5.印象派抛弃了观念,创立了现代写生色彩学。

[1]光源色[2] 固有色[3]环境色[4]棕色

6.以下哪些话语是对米勒的评价?。

[1]以表现农民的日常生活为主要题材

[2]作品有浓厚的浪漫、抒情风格

[3]作品单纯、朴实、亲切

[4]竭力在作品中表达人类的本性——勤劳、诚恳和亲情

7.《送子天王图》的作者是唐代哪个画家的代表作?

[1]阎立本[2]吴道子[3]张萱[4]周昉

8.下列作品中,哪几幅是黄筌的作品?______________

[1]《写生蛱蝶图》[2]《写生珍禽图》[3]《蜻蜓图》

9.被称为“天下第一行书”的《兰亭序》是谁的代表作?

[1]王献之[2]王羲之[3]苏轼[4]米芾

10.现代画家齐白石的作品有___________。

[1]《群虾图》[2]《花鸟》[3]《庐山图》

11.《奔马图》是谁的代表作?___________

[1]潘天寿[2]徐悲鸿[3]张大千[4]黄宾虹

12.下列几种颜色是景泰蓝的地色?_____________

[1]天蓝色[2]红色[3]绿色[4]翠蓝色

13.中国建筑以结构为主体。

[1]砖[2]木

14.秦统一六国后,哪一种字体开始规范和定型?____________

[1]草篆[2]大篆[3]隶书[4]小篆

三、简答题

1.分析达·芬奇《蒙娜丽莎》的艺术内涵。

2.分析文森特·凡高的绘画艺术特色。(试举例其代表作品)

3.阐述原始社会的陶器的共同特点。

4.简述杨柳青年画艺术。

5.分析法国著名农民画家米勒的美术作品的主要倾向及社会意义。(试举例说明)6.赏析莫奈的《日出印象》

7.简述唐三彩艺术。

8.简述徐渭的《墨葡萄图》。

9.分析文艺复兴时期拉斐尔的绘画艺术内涵。(试举例其代表作品)

10.分析印象派的基本特点。

11.阐述苏轼的绘画美学理论。

12.简述我国最著名的四大石窟艺术。

四、论述题(50分)

1.试述唐寅的生平和思想,并举出代表性作品分析其绘画风格特点。

2.赏析此艺术作品。(字数不少于500字)(附图)

3.试述现代画家齐白石的绘画风格。

4.试述明代徐渭的生平和思想,举出代表性作品并分析其绘画风格特点。

大班美术欣赏教案《叶趣》

大班美术欣赏教案《叶趣》 大班美术欣赏教案《叶趣》 活动目标: 1、感受树叶的自然美 2、利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具 3、提高剪贴制作能力、垃圾分类的能力 4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。 5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。 活动资源: 1、经验准备:尝试较简单的树叶制作 2、物质准备:色纸边角料、剪刀、双面胶、牙签、放置落叶的筐、垃圾分类箱 活动与指导: 一、捡落叶,观察感受树叶的美。 大家一起到幼儿园的后花园观察秋天、捡落叶。提醒幼儿要捡各种完整的落叶。 二、整理落叶,发展分类能力。 回到活动室,要求幼儿把自己组的落叶分类,分类的标准由每组幼儿自己商量决定。 三、制作树叶玩具,发展动手能力。 师:"你们想想看,这些漂亮落叶可以用来做什么"

(幼儿自由讨论)教师示范做拖鞋:找一片大一点的厚一点的叶子,在树叶的`前面一点的中间划一个小口子,然后把靠近叶柄的叶子划出一圈,把叶柄插到切口处固定。一只可爱的叶子拖鞋就做好了。教师请一个幼儿穿这只拖鞋,走一走,激发幼儿制作的兴趣。 四、教师提创作要求 1.做和别人不一样的东西; 2.可以和同伴协作完成; 3.可以利用辅助的材料。 五、幼儿分组制作教师帮助动手能力较弱的幼儿完成作品,让他们也体验成功的乐趣。提醒幼儿注意树叶的特性,在制作的过程中要小心。 六、展示作品,场地整理请幼儿把自己的作品放置在展览区,大家自由参观。 每组幼儿先在组内进行选拔,推荐出一件最佳作品,向大家展示和讲解。 最后是场地整理:工具归位,多余的材料放回原处,废物分类放到分类垃圾箱。 延伸活动: 1.剩余的完整叶子放在美工区,为区角活动提供材料。 2.剪下的树叶、破的树叶,自由活动的时候拿到后花园进行填埋,为树木提供养料,使树木明年长得更好。

小班美术欣赏活动

小班美术欣赏活动 【活动目标】 1、欣赏美术作品《狮子王》中形象的象征性、夸张性。 2、能体验作品的线条、形状、颜色,能产生与作品相一致的感觉与情绪,并能用语言、动作、粘贴等手段表达这种感觉。 【活动准备】 1、美术作品《狮子王》一幅。 2、录音机及《狮王进行曲》磁带。 3、幼儿操作材料:每人一张刷好黑、灰、深蓝等色的背景纸,每组提供一篮各种形状、各种颜色的纸,一盘浆糊、一块抹布。 【活动过程】 1、音乐与作品同时出现,让幼儿欣赏。 (1)师:谁来了? (2)师:对,是狮子王。你看了这幅画有什么感觉? (3)师:可怕在什么地方? (4)师:除了样子觉得可怕,还有什么也觉得很可怕? 2、引导幼儿通过动作来表达可怕的感觉。 (1)师:我们一起来学一学狮子王可怕的样子,好吗? (放音乐,全体幼儿一起表演狮子王可怕的样子:眼睛瞪得大大的、嘴巴张得大大的、张牙舞爪,甚至发出“哇哇”的吼叫声。) (2)师:这两个小朋友表演的狮子王最可怕了,上来表演给大家看看。

(放音乐,请个别幼儿再表演一次。) 3、教师小结:刚才我们看到了狮子王尖尖的牙齿、竖直的头发,觉得很可怕,看见红色的头发与黑色的房子也觉得很可怕,知道可 以用形状和颜色来表现很可怕的感觉。 4、教师交代作业要求:老师为小朋友准备了各种颜色、各种形 状的纸,请小朋友来粘贴,表现出这种很可怕的感觉。 (1)请小朋友先想一想,你准备选什么颜色、什么形状; (2)粘贴时浆糊不要涂太多; (3)注意画面的干净、整洁。 5、幼儿作业,教师巡视指导,鼓励幼儿大胆表现。 6、讲评:请你说说,你是怎么表现出可怕的感觉的? 我国著名教育家陶行知先生提出培养儿童的创造性应做到“六大解放”,即解放儿童的眼睛,解放儿童的头脑,解放儿童的双手, 解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间和解放儿童的时间。 每个幼儿都有自我表达和表现的需要,他们可以用语言、动作,用自己的画来表达内心的体验。在美术欣赏活动中,每个人的审美 观点都是不同的,教师作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者, 要接纳他们的差异性、独特性和创造性,使他们敢于表达自己的独 特认识和感受。即使幼儿的回答千奇百怪,让人忍俊不禁。 在这整个欣赏活动中,幼儿情绪饱满,发言踊跃。我觉得这次活动的成功之处,首先是选取了幼儿熟悉和喜爱的卡通动物形象,在 出现作品时配以《狮王进行曲》开始音乐,营造一种与作品主题相 一致的氛围,一下子吸引了幼儿的注意力,并产生了与作品主题相 一致的感觉与情绪;其次在欣赏作品时,先让幼儿说出作品给人的整 体感觉,然后让幼儿体验作品的美术表现手段,引导幼儿观察作品 的线条、形状、颜色,并让幼儿用语言和动作来表达这种感觉;再次,小班幼儿喜欢运用粘贴的形式,来表现自己对作品的理解。幼儿拼 贴的图形全是抽象的形式表现,他们不加以解释,成人是无法理解

大班美术欣赏活动:京剧脸谱

幼儿园教学案例分析:大班美术欣赏活动《京剧脸谱》 教案前: 设计意图: 京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物,但从教育角度来说,是有意义的,通过这方面内容的系列活动,让孩子初步接触京剧,了解中国这一特有的戏曲形式,从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化,激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点,为了能够让他们亲眼所见、亲身经历,去更直观的感受体验京剧艺术的魅力,在活动前,请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识,在活动中,给孩子观看京剧片段,通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外,幼儿的全面发展,需要教师组织多样化的活动,同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能,于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点,从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解,也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。 一、活动目标: 1.学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 2.初步了解京剧文化,知道京剧是中国特有的艺术。 二、活动准备: 油画棒、垫板、空白脸谱人手一份三、活动过程: 1.欣赏京剧片段: (1)请幼儿欣赏京剧唱段,引起活动的兴趣。 (2)请幼儿说一说在片段里,你看到了什么,听到了什么。 (3)幼儿交流后,教师归纳:这是一段京剧唱段,京剧是中国特有的戏剧艺术,在世界上很有影响,人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩,不同的脸谱代表不同的人物。 2.讨论京剧脸谱的装饰方法: (1)教师与幼儿观察脸谱,讨论:脸谱是由哪些颜色画成的?它的图案都是什么样的?从哪儿开始装饰呢? (2)归纳大家的发现:京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成,它的图案是对称的,并以鼻子为中心进行装饰。 3.介绍各种工具和材料: (1)出示幼儿活动材料:油画棒、空白脸谱(2)提醒幼儿在创作过程中注意的问题:涂色均匀、对称。 4.创作京剧脸谱: 幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 5.展示幼儿作品: 请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图,说说原因。 活动后的反思: 整个活动上下来,大部分孩子们对图案的对称是掌握了,并能均匀地涂色,但是单凭一节课,就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。从目标来看,目标一中的学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱,在活动中只体现了用对称的方法来设计脸谱,色彩鲜艳和夸张在活动中基本没有体现。目标二制定的比较宽泛,如果既要了解中国的京剧文化,又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱,可以把活动分为2个活动时间,第一个活动可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱,让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美(为幼儿创作脸谱做铺垫)。第二个活动就可以把重点放在让幼儿自己创作脸谱上了。从过程上

大班美术欣赏活动教案奇异的景色

大班美术欣赏活动教案《奇异的景色》 【教学目标】 1、欣赏卢梭的作品《奇异的景色》,感知画面丰富的色彩及对动植物的细腻刻画,大胆表达自己对作品的感受。 2、大胆创作,画出心中的丛林,尝试运用不同的作画工具及深浅不同的绿色表现形态各异的丛林植物。 3、喜欢参加美术欣赏活动,激发幼儿热爱大自然的情感。 【教学准备】 1、活动前观看视频:美丽的热带丛林。 2、多媒体课件2个。 3、钢琴曲《迷雾森林》、《森林狂想曲》。 4、水粉颜料、排笔、树枝、眼药水瓶、白帆布等工具材料。 【教学过程】 1、初步感受画面,自由地谈论对作品的第一印象。 导入语:“小朋友,今天老师带来一幅画,我们仔细欣赏以下,看了这幅画有什么感觉?画上有些什么?可以和旁边的小伙伴互相说一说。” 课件播出作品后让幼儿在音乐声中欣赏画面一到两分种,可边看边自由谈论对作品的第一印象。接着请几名幼儿

说说对作品的感觉。 2、仔细观察画面,欣赏动植物的细腻刻画及色彩的运用。 师:“小朋友,在这幅画里你看到了什么呀?” 让孩子们按照自己的已有知识经验和兴趣点,从不同视点对作品进行独立自由的观察。 ★如果幼儿首先注意到的是画面中的动物 提问:“你能找到丛林里的猴子藏在哪里吗?它们在做什么呢?有什么样的姿态?你能学学他们的样子吗?” 每当有孩子找到猴子时,将鼠标点到那只猴子,这时画面会放大,并发出卡通音效,既便于孩子们观察,又增强了趣味性。 ★如果幼儿首先注意到的是画面中的植物 提问:“丛林里的植物长的怎么样呀?” 教师小结:丛林非常地茂密,一层层重叠在一起,几乎占满了整个画面,这些植物像活的一样充满了生命力。 师:我们2人、3人或大家一起合作,表演一下茂密的丛林。 鼓励幼儿用肢体动作表现形态各异的植物,以加深对画面的感受并活跃课堂气氛。 ★如果孩子们首先关注的是画面的色彩 引导幼儿观察讨论:

大班美术欣赏活动

大班美术欣赏活动 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

大班美术欣赏活动:《夸张的变形》 活动目标: 1、通过模仿、交流、比较等方法,感受、体验两幅画所表达的不同情感。 2、在观察、比较、创作过程中初步理解不同的线条、色彩与情感表达的关系、理解夸张变形在突出人物情感方面的作用。 活动准备: 1、两幅图《梦》和《哭泣的女人》 2、水彩笔和画纸人手一份、舒缓的音乐 活动过程: 一、导入活动,出示毕加索的两幅作品《梦》和《哭泣的女人》,师幼共同欣赏。 “有一个国家叫西班牙,那儿有一个大画家名字叫毕加索,今天,我们一起来看看他的两幅作品。 二、通过赏析:引发感受和体验。 1、欣赏第一幅作品《梦》 (1)教师与幼儿共同观察画面,并想象画面的意义。 师:我们先来欣赏毕加索大画家的第一幅画,你们看到了什么(一位阿姨)你们从哪里看出来的(项链、长头发、衣服、乳房…),她在做什么(画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香,她好像在做梦呢一个阿姨在睡觉、一个阿姨在想问题…) (2)整体感受并交流自己对作品的感觉。 师:“闭上眼睛,听音乐,我们一起来学一学画上的阿姨。(教师用语言讲述,帮助幼儿理解画面——我困了,这儿有个红色的沙发,软软的好舒服,坐在上面,身体也变得软软的,很松很松,我就睡着了…)

提问:刚才我们学画上的阿姨,你有什么感觉(很舒服、很放松、很安静…) 小结:听着舒缓的音乐把我们的心情变得很宁静,身体也很放松,感觉很舒服。 (3)请幼儿给画取名字。 2、欣赏第二幅作品《哭泣的女人》 (1)、教师与幼儿共同观察画面,并想象画面的意义。 师:我们接着来欣赏毕加索大画家的第二幅画,你们看到了什么(一个阿姨、一个老女人、)你们从哪里看出来的(长头发、头发基本上是白色的、头上有装饰物…)她在做什么(画家画了一位老女人看起来很难过、很不开心、眼睛里冒着星星、好像在哭泣…)你认为她眼睛里的小星星是什么(眼泪)她为什么会哭泣呢(钱被偷了、没有人理她、没东西吃了…) (2)、整体感受并交流自己对作品的感觉。 师:“小朋友们你们哭泣的时候是什么样子的我们一起来模仿一下画中的阿姨。(教师用语言讲述,帮助幼儿理解画面。) 提问:刚才我们学画上的阿姨哭的样子,你有什么感觉(很不舒服、很难过、很委屈…) 小结:看到这幅画面使我们的心情变得不平静,很沉重,感觉很不舒服。 师:(提问)为什么这两幅画给我们不同的感觉仔细观察线条和色彩的运用有什么不同 关于颜色的讨论:(第一幅画用了很多白色,第二幅画用了很多彩色;第一幅白色的画的人头小一些,第二幅彩色画的人头大一些;第一幅画有黄色、红色、蓝色、白色、蓝色用得不多,第二幅画有深绿色、黑色、大红色、紫色) 小结:冷色调看着很冷,暖色调看着很舒服。(当孩子们说出了这么多颜色后,和孩子们一起给颜色分类) 关于线条的讨论:(第一幅画的线条全都是很舒服的线条,第二幅画的线条全都是僵硬的线条;第一幅画的线条有半圆形、斜线、波浪线很柔和,第二幅画的线条有锯齿线、竖线、横线,折线很僵硬。) 三、请幼儿初步尝试用不同的色彩和线条来表现幸福的人和生气的人。

一抹红舞蹈艺术鉴赏教学教材

学习资料 仅供学习与参考一抹红舞蹈艺术鉴赏 苗族舞蹈《一抹红》是由上海戏剧学院的学生出演的作品,由李赟编导,作品以女子脸上的一抹红晕为线索,展现了当地送嫁女子的动人场景。 苗族是一个能歌善舞的民族,人人会唱歌,人人会跳舞,几千年来,歌舞伴随着苗族的历史,生动地反映出苗族人民的生活。苗族的歌舞,最富有山野味,古朴、粗犷的风格,最能表达他们真挚、纯朴的思想情操,也最能使人感受到民间艺术的真、善、美。 作品的开始以一位女子独舞为场景,舞台灯光较暗,背景乐中流淌着流水声,舞者随着乐曲的节奏,轻轻地扭动着胯部、摆动着上身绕圈而舞,时而弯腰低头,时而提臀抬头,模仿着各类动物的走姿,整个场景让我们看到了人与大自然的交融,也表现了当地人对大自然的热爱情怀。 紧接着众多舞者尾随其后,动作整齐有序,随领舞者的动作以及曲调的变化舞动起来,其掀起裙子走路,像极了各种大小型鸟类在森林里活跃的悠然自在,她们以两膝的轻微伸屈并踏着节奏向前移动,下肢的颤动以及抬脚踹动,上身随之自然地摆动,显现了一种娴雅、端庄和温柔与潇洒。 随后,随着鼓声的出现以及节奏的变快,舞台灯光开始变得明亮起来,舞者们迅速地聚成一群,接着分为左中右各自开始不同的模仿不同动物的动作,其头部、腰部随着鼓声急速地扭动着,外围的姑娘低头,中间一位姑娘抬头,像极了当地妇女劳作插秧的样子。于是,开始了以苗族当地语言为歌词配起了背景音乐。舞者开始分为两批,先一低一高,随后一静一动,然后开始了同方向的身体转动,其以头顶为轴心,随后挺起,配上已有的翻身舞动就是当地自然场景“蚯蚓滚沙”、“滚地龙”的写照。在这里,舞者由分到和,再由和到分,其步伐整齐有致。接着,由一个竖排变成两两为主的队形,其手臂时而相互穿插,时而挥拳对打,是当地“芦笙拳”的形式。随着洪亮有致鼓声的响起,姑娘们开始跳起了鼓舞,其横向排成队伍随着鼓声一边前进一边上下交替着摆动着两手臂,像极了当地的“踩鼓舞”,这种舞蹈主要是在每年春节和隆重传统节日用到。之后,舞台灯光变暗,一位被男方挑中的姑娘开始自己的单人鼓舞,其舞蹈动作颇多,主要表现了日常生活中挖土、插秧、纺纱、织布的动作,其动作之娴熟,技艺之高超令人赞赏。而后面的一群姑娘也不忘共同为其欢呼鼓励。随后,独舞的人为其他舞者脸上涂上了一抹红色,这个红色象征着吉利和美好,大家开始为其送嫁,开始了以“大摆”、“小摆”、“细摆”三种为基本动作大幅度地展开了送嫁的过程。舞者还围成圆圈、踏着顿抑分明、铿锵有力的鼓声前进,同时由0字圆转变为8字圆,其动作包含了对动物形态如“骑马”、“赶鸭”、“捕鱼”的模拟。 在场景的最后,看着那位出嫁的姑娘渐行进远,大家依依不舍,不少送嫁的人留下了眼泪。深刻体现了当地人民质朴、自然、友好善良的内心本质。 该作品运用了模拟法,以舞蹈模拟生活中的特点,同时又有对比、变化法,在舞蹈动作中调动大小强弱、高低快慢,加深了作品的感染力;以组合、交织法,将多种类别、多种素材,充分利用舞蹈空间达到一种交织和交融的感觉。 总之,该作品将苗族生活中的自然风格、民风的淳朴善良,以及送舞时的情趣表现得淋漓尽致,其舞台灯光,舞蹈音乐的合理融入也更加赋予了作品较大的魅力和感染力,也正是因为这种种因素,该作品能荣获荷花奖。

幼儿园大班美术欣赏教案反思《名画欣赏》

幼儿园大班美术欣赏教案反思《名画欣赏》名画欣赏六:《大碗岛的星期天》 目的: 1、通过欣赏名画,让幼儿感受美,并能用较丰富的 语言描述自己的想法与感受。 2、让幼儿模仿画面的构图、造型,从而掌握绘画中 的一些技巧。 准备:名画课件,幼儿绘画工具。 活动过程: 1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。 2、演示名画《大碗岛的星期天》,引导幼儿欣赏: (1) 你在画中看到了什么? (2) 这些人在干什么?他们有些什么样的姿态?你能 不能表演一下? (3) 这是什么季节?你能猜出他们在什么地方?有什 么样的风光? (4) 从画面上你能看出这是在一天中的什么时候? (5) 画面上用了哪些线条?(教案出自:教案网)这些 线条是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感觉? (6) 画家画这幅画用了哪些颜色?这些颜色在画面上 是怎样安排的?

(7) 画家是怎么安排画面的?(前面画了些什么?后面画了些什么?看上去一样大吗?哪个看上去更清楚些?为什么?) (8) 看完整幅画后,你感觉怎么样?给这幅画起个名字。 (9) 教师配乐朗诵解说词,让幼儿充分感受这幅画的意境。 3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。 附解说词: 这是一个阳光明媚的星期天,人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛,这里有绿油油的草地,茂密的树林,兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着,河面上荡漾着几叶小舟;这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩,他们有的坐着轻声交谈,有的躺着休息,有的在河边钓鱼,有的在悠闲地散步;;;;我躺在这片嫩绿的草地上,就象躺在柔软的地毯上,舒服极了;我闭上眼睛,听到风吹过树叶的沙沙声,从树枝上传来小鸟动听的歌声,人们隐隐约约讲话的声音,河面上小船划过水的声音;;;;阳光暖暖地照在我的身上,象妈妈的手轻轻抚摸我的脸,我还闻到了花草淡淡的清香,我全身放松极了,这真是美妙的休息,

幼儿园大班美术欣赏教案

大班美术欣赏:鹅鹅鹅 活动目标: 1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。 2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。 3、能够大胆用自己的语言或肢体动作 活动准备: 1、学挂图《鹅鹅鹅》 2、蜡笔、画纸 活动过程: 1、出示学挂图,师和共同欣赏作品《鹅鹅鹅》 *师:你在画面上看到了什么?感觉怎么样? *欣赏作品的色彩 师:这幅画里有许多的鹅,画家用了哪些色彩来表示?这些白色都一样吗?有什么不同?画面中除了用了大量的白色还有什么颜色?深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用?(画家除了用大量的白色表现鹅的洁白,还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白,这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼。) *重点感受作品中鹅的形态美 师:这幅画中的鹅给你什么样的感觉?它们美在哪里?它们的翅膀美在哪里?它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么?它们的颈项美在哪里?你觉得象什么?画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的?我们用手来模仿一下?画家在画中画了很多的鹅,它们都一样吗?什么地方不一样?(画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀,但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。)*欣赏作品中鹅的布局。 师:画家画了这么多美丽的鹅,他在画面上又是怎样安排这些鹅的呢?如果我们把鹅都挤在一起好不好?画家是怎么做的?哪里的鹅安排的密一点?哪里又疏一点?谁来指一指?这么多鹅像排着队一样,如果我们把它们排成一条直线会有什么样的感觉?画家又是怎样处理的?我们用手来指一指。他这样处理给你带来什么样的感觉?(画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中央,醒目突出,与此同时还将鹅群排列成S型曲线,使画面充满了动感,在鹅群的安排上做到了疏密有度,使画面活泼不呆板。) 2、结合故事《咏鹅》欣赏作品 *师朗诵古诗《咏鹅》 师:鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。 *师:这首诗说了什么?和这幅画有相似的地方吗?画面的什么地方表现出“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”? *请再次用动作表现对古诗和画面的理解。 师:谁愿意用动作表现“曲项向天歌”?“红掌拨清波”是真么样子呢? *师注意用语言营造意境,激发用动作表现的兴趣:这是多么美的一幅画呀!洁白的鹅群游在碧绿的水面,水里倒映着它们美丽的影子,红红的脚掌轻轻划着清澈的河水。它们向天空伸展着长长的、优美的颈项,唱着快乐的歌。 *师:你喜欢这幅画吗?它给你什么样的感觉?谁能用动作来表现?

(精心整理)美术欣赏课教案

美术欣赏课教案 课题:美术作品欣赏 执教:赵君明 教材分析:美术欣赏课是美术教育的一个重要组成部分,是提高学生艺术素质的重要途径,它所涉及内容及具广泛性和综合性。教师在教学过程中,应从美术的审美特点出发,通过古今中外各类优秀的美术作品介绍、分析。并引导学生运用感知记忆经验、知识对美术作品进行感受、体验、分析、判断,从中获得知识、审美感受和享受,从而掌握美术欣赏方法,提高审美水平。 教学目的: 1、知识与技能:通过本课教学,使学生对有代表性的优秀的美术作品有比较深入的了解,同时对美术作品的欣赏也有一个初步了解。 2、过程与方法:在不断提高学生鉴赏能力的同时,注意寓思想教育于审美教育之中,激发学生热爱祖国优秀文化的热情。 3、情感态度价值观:通过多种形式的直观欣赏,从而达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,培养健康的审美趣味,树立正确的审美观点。 教学重点:着重欣赏分析教师作品和部分学生作品,精辟地讲授美术作品的艺术特色,并将审美教育与思想教育融为一体。

教育准备:多媒体作品欣赏 教学过程: 一、组织教育 上课礼仪、故事导入 二、讲授新课 (一)欣赏自己的作品 1、欣赏教师作品《雪景寒林图》临摹作品。 (1)分析《雪景寒林图》整体创作的构思; (2)再析《雪景寒林图》历史背景和创作过程; (3)欣赏《雪景寒林图》的设色用笔。 2、欣赏《陕北老农》 (1) 分析《陕北老农》整体创作的构思; (2) 细节刻画; (3)《陕北老农》艺术特色和表达的思想情感。 3、教师给出自己的欣赏途径,给学生提供参考。 (1) 作品构图; (2) 色彩及用笔; (3) 主题思想。 4、学生自己欣赏自己的作品。(提醒:可参考老师的欣赏途径,也可从自己的欣赏角度去欣赏。) 二、教师活动:欣赏学生的作品 《肖像》、《放学了》

舞蹈作品赏析

舞蹈艺术的升华——浅谈舞蹈艺术在素质教育中的意义 【关键词】舞蹈艺术;大学生;素质教育;重要意义 【摘要】舞蹈艺术教育,无论是从欣赏的角度,还是从实际演绎学习的角度来看,都对当代大学生有着深远的教学意义。顺应国家教育转型的大形势,愈发将舞蹈艺术教育的重要性凸显出来。 【正文】 素质教育, 究其实质就在于重视人才创造能力和实践能力的培养, 注重人才个性的发展, 重视人才综合素质全面提升, 在人才素质教育中, 艺术教育, 尤其是舞蹈教育是一个极其有效的途径。艺术的思维与人类的创造力与想象力密切相关, 而人的身体则是思想与生命的载体, 只有自由和和谐的身体, 才能承载最和谐的生命。因此, 舞蹈教育对培养高等院校综合型人才的素质教育起到重要作用, 它能真正开启人的身体和灵魂, 培养人的形象思维能力和创造力。 而在大多数人的眼中,舞蹈还仅仅是一门技术,或者说是一种高贵的技术,还没有意识到舞蹈艺术真正在教育中所起到的重要意义。当下,我国教育也正在从应试教育向素质教育转型当中,所以,舞蹈艺术的教育愈发显得重要。接下来我会从两个角度谈一谈舞蹈艺术在大学生素质教育中的重要意义。 一、教学欣赏舞蹈艺术的意义 舞蹈艺术在素质 教育中的意义 从欣赏舞蹈艺术的 角度从实际演绎舞蹈艺术的角度 美育教育的作用 开拓眼界, 充实知识 提升思维能 力,提高文化 水平 形体和气质的 培养 对身体素质 的增强 对道德精神和 思想品质的教 育

1、美育教育的作用 美育的含义就是要培养大学生有正确的美学观念、鉴赏美和创造美的能力。而舞蹈教育是美育中最直观、最形象的教育。生活中, 美是无处不在的, 罗丹曾经说过:“美是到处都有的, 对于我们的眼睛, 不是缺少美, 而是缺少发现。”审美素质高低的一个重要标志就是对美的感受能力的强弱。除此之外, 舞蹈教育还有利于培养高品位的“文化”人。舞蹈艺术具有丰富的文化内涵, 蕴涵着人文思想、哲学和美学思想。人体是最美的, 而舞蹈又是一种高级化的人体运动, 是一种经过美化的人体运动。寻找美、发现美、欣赏美是一种高尚情操的体现。大学生通过舞蹈教育, 其气质、情感、涵养、风度、形貌、言谈举止等方面都会更加高雅。大学生通过欣赏舞蹈作品,可以走进舞蹈中所演绎的世界,体会人体语言的美妙,一顰一、一举一动都是深刻的交流,艺术的熏陶。 2、提升思维能力,提高文化水平 舞蹈虽然作为一门艺术,但是其中蕴含的教育内容和知识,不可谓是不丰富。从古老经典的神话故事,到古代文明的奇闻异事,再到流传百世的故事佳话,一直到现当代的时代精神缩影,所有的东西都可以柔和在舞蹈当中,这不仅能够帮助学生提高理解能力、想象能力、欣赏能力和思维能力,还可以提高模仿能力,加深对外界事物的理解,这些无声的舞蹈动作语言,能够激发、启迪学生们产生丰富的联想,开拓创造性的思路,训练敏锐的观察能力和形象思维,让学生可以将感知、联想、想象得以淋漓尽致的发挥,从而促进学生智力的发展,间接的提高了文化水平。 3、开拓眼界,充实知识 中国传统的民间舞蹈蕴含着中华传承的知识,同样国外的舞蹈一样蕴含着丰富的文化背景。然而艺术是无国界的,舞蹈是全世界都通行的语言。学生在欣赏和观看舞蹈的同时,首先是了解了舞蹈所讲述的情节故事;其次,可以看到舞蹈当中呈现的当地文化、服饰和风俗等等;再深远一些,学生可以了解到舞蹈中人物的思想情感,智慧勇气,同舞蹈交流,同时间交流,同文化交流。可以脚不出家门,便了解到全球各地的风土人情、经典佳话;进而拓宽了学生们的视野,丰富的当代大学生的知识内涵。 二、教学演绎舞蹈艺术的意义 1、形体和气质的培养 舞蹈首先能塑造一个人的形体和气质。形体是指人的躯体线条结合人的情感和品质, 通过形象、姿态诉诸于欣赏者眼前的一种美, 人的手、臂、肩、胸、颈、腰、腿、足等等构成形体的整体。从舞蹈教学的实践来看,受过一定舞蹈教育的学生一般都有比较健美的体形,舞蹈教学中的形体训练,住进了学生健美体形的形成,使许多曾经有过“驼背”“抠胸”“耸肩”“畸胸”等不良习惯的学生,在舞蹈的训练中通过挺胸收腹、沉肩直立等伸展动作,自觉的改变以前种种不良习惯。 形体美在一定意义上表现了一个人积极向上、文明乐观的精神面貌。人的内在精神状况是通过外部的形体表现出来, 而强健的身体, 优美的动作,更能影响人的心灵世界。中国先秦时代哲人孔子则已意识到舞蹈能够端庄人的容貌仪态, 他主张通过音乐、舞蹈来陶冶人的性情, 修饰人的行为举止, 培养内在美和外在形体统一和谐的完美品格。而在现在的舞蹈教学课堂上,许多的学生可以通过有韵律的肢体动作,音乐的动感来调剂自己的体能,高雅而优美的律动训练与身体姿态训练,赋予人挺拔、优美的肢体和高雅的气质。 2、对身体素质的增强 舞蹈是一种高级的艺术化的强身健体运动, 它对体育教育的作用是非常直接而明显的。美国著名舞蹈家沃尔特·特里通过自身的观察和分析, 从多方面探讨了舞蹈艺术的社会功能, 他强调舞蹈艺术对人的体力和情感、对人的协调和健康都有一定的作用。他说“把舞蹈素材用于教育, 去发展身体肌肉, 调整肌肉, 保持身体平衡;舞蹈练习、舞蹈节奏, 用于治疗,

文库大班美术欣赏活动教案美丽的唐装

大班美术欣赏活动教案美丽的唐装 【设计意图】 唐装是我们中国特有的民间服饰,它款式独特,颜色艳丽,蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天,唐装也走上了世界文化的行列,深受大家的喜爱,国内国外都有它的影迹,它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚的关注点与模仿性。所以我们选择了“唐装”设计成为大班美术欣赏活动,让幼儿在活动中欣赏、感受中国“唐装”独特之美和美好寓意,引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。 【活动目标】 1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装,感受唐装的美。 2、知道它是中国传统的民间服饰,初步了解唐装所包含的象征意义。 3、弘扬民族文化,引发幼儿爱祖国,爱家乡的情感。 【活动准备】 唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。 【活动过程】 一、带幼儿观看“唐装”服饰展演,引起幼儿兴趣。 二、引导幼儿交流与讨论,了解唐装,喜欢唐装。 ——你们知道我们刚才看到的是什么服装吗? ——你们是从哪里看出来的? ——你们都喜欢唐装的什么? 三、引导幼儿欣赏唐装 1、从色彩上欣赏: 教师提问:刚才我们看了那么多漂亮的唐装,小朋友们说说唐装都有些什么颜

色?哪种颜色最多?(鲜艳的颜色,以红色、暖色调为主),我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以红色为主呢?(喜庆、热闹??…) 教师小结:红色是中国的颜色,是喜庆的颜色,代表吉利祥瑞的意义,过年过节、家逢喜事都要大量使用红色,因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。 2、从图案上欣赏:(播放唐装图案多媒体课件。) 教师提问:——这些唐装上的图案都是一样的吗? ——它们都是些什么样的图案? 教师小结:中国的唐装图案以团花为主,花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉,也有福、禄、寿、双喜等文字图案,还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。(教师边讲边出示相应的图片,便于幼儿欣赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰,用来象征吉祥、喜庆的符号。 3、从盘花扣上欣赏:(播放盘花扣图案多媒体课件。) 教师提问:——这些扣子像什么呀? ——和我们平时系的扣子有什么不同? 教师:这些是盘花扣,也叫盘扣,是专门为唐装设计的扣子,扣子由纽结和纽袢两部分组成,花状的造型象征着吉祥的祝愿。 四、让幼儿展示自己的唐装,相互欣赏,交流。 师:今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了,我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的,上面有什么图案,纽扣又是什么样的? 师:过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装,因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆?…小朋友们,我们相互说说祝福的话吧? 五、《时装表演》——美丽的唐装

幼儿园大班美术欣赏活动--星月夜(精)

大班美术欣赏活动:《星月夜》 一、活动目标: 1、发现和感受画面中流动的线条、短而有力的笔触,体验整幅作品所表达出来的强烈情感 2、用语言表达自己对画面的感受 3、创作“有星星的夜晚”尝试借鉴画家的绘画语言大胆进行表现 二、活动准备: 1、名画《星月夜》一副 2、水彩笔和画纸人手一份 三、活动过程: 1、师生交流,导入活动 教师:你看见过夜晚的天空吗?都看到了什么? 2、整体欣赏名画,交流第一印象 ①恩,刚才啊,小朋友们都说了自己所看到的夜晚天空,夜晚的天空里有明亮的月亮和许多小星星,很漂亮。 ②今天啊!老师给你们带来了一副不一样的夜晚的星空 ③(向幼儿展示名画——星月夜)看了这幅画你的心情怎么样? 3、教师引导幼儿欣赏,进一步感受画面中的情感(以提问的方式进行介绍) ①在这幅画里你看到了什么? ②刚才小朋友们小眼睛都很亮,都说了很多自己看到的东西,有房子啊、星星啊、月亮、山啊、树啊等等,很多东西! ③刚才有的小朋友说看了这幅画心里很难过,为什么呀?也有的小朋友说很开心,这又是为什么?我请小朋友们来说说! ④(分别请几名又不一样心情的小朋友来回答)看了这幅画你有树什么心情?为什么?

⑤刚才你们都说了原因为什么会难过?是因为画面里有很多黑黑的地方使你们难过!也说了为什么开心?是因为画面里的星星和月亮很亮,所以很开心。 4、尝试用画家的绘画手法创作作品《有星星的夜晚》 ①给予幼儿充分的时间画,在此期间,教师巡回观察, ②做好观察记录,并及时给予幼儿帮助,绘画结束之后请幼儿介绍自己的作品。 5、活动延伸 ①如果让你给画取一个名字,你会取什么名字? ②恩,你们的名字都很好听!可是这幅画的作者梵高给它取了一个特别的名字叫《星月夜》 ③这幅画使梵高画了很长时间才画出来的,他的画画方法和别的画家有很大的不一样。你们来猜一猜有什么不一样?比如说线条啊等等! ④(对幼儿的回答予以肯定,并根据幼儿的回答进行补充说明),梵高用螺旋线和短而有力的线条来表现自己内心的烦躁、不安和对美好生活的向往。 四、活动结束 对活动进行总评价,收拾材料。 10301班 31号 卢双

舞蹈艺术欣赏论文

舞蹈艺术欣赏论文 摘要: 很高兴这学期公选课选到舞蹈艺术欣赏,通过这门课程的学学习,我逐渐步入了艺术的殿堂。 艺术的终极目标是恰如其分的凸现真、善、美!而舞蹈是一门综合性的艺术。任何艺术的本质都是表现情感,任何情感都要以语言的方式表现出来,而以身体活动为惟一前提的艺术——舞蹈,不仅是一切语言之母,也是一切形体之母即“人类艺术之母”,舞蹈定能为达到这个终局目标而起到领军作用。 下面就来谈谈这学期我的收获吧! 关键词:舞蹈艺术欣赏,电影舞蹈艺术,享受美 正文: 舞蹈教育对于我们的培养有以下几点意义:(1)可以使我们感受和发扬积极、健康、乐观的思想感情,这样有助于共产主义理想的培养。(2)我国悠久的舞蹈传统和丰富多彩的民间舞蹈可以培养我们的爱国主义情感。(3)集体舞可以培养集体主义和团结有爱的精神,加强纪律观念。(4)力量型舞蹈可以培养勇敢、豪迈的进取精神。而抒情舞蹈可以陶冶性情,培养优美的情操和对美的感受力。可以使身体器官灵活敏锐,从而促进我们的思维能力并发展智力。(5)学习舞蹈艺术可以养成优美的举止和正确的体态习惯,增加辨别美丑的能力。同时还可以健身,有助于培养我们身体的匀称发展,等等。

所以舞蹈的训练和学习可以成为个人提升综合素质的一种比较好的选择,它具有别的手段难以替代的“综合性”作用。 “爱美之心,人皆有之”,同样能够欣赏舞蹈之美的心也存在,但并不意味着能够真正的懂得什么是美,它需要通过对人进行不断的启发,长期的训练于熏陶才能逐渐获得美感能力。一方面,美育能力的提升需要自身有目的、有计划的进行;但从另一个方面看,美育是带有认识性质的一种教育活动,结合其独自的特点,需要较为专业人员的指导,以达到更好的效果。所以我还得在平常的生活中不断地去发现美,去欣赏美,提升自身文化修养,提高自身知识素养,提高艺术鉴赏力和舞蹈欣赏水平。 在这学期的舞蹈艺术欣赏课上主要是通过老师播放的电影、短片等来学习的。电影舞蹈艺术欣赏是我们这些观众观赏舞蹈演出时所产生的一种精神活动,是对舞蹈作品的感受、体验和理解的整个过程但是它又不同于一般的认识活动,而是一种特殊的对舞蹈作品的认识活动。舞蹈艺术欣赏,就是我们通过舞蹈作品中所塑造出来的舞蹈形象,具体地认识和感受它所反映的社会生活、人物的思想感情,以及舞蹈原创作者对这种生活现象的审美评价。 观众在欣赏舞蹈作品的过程中往往会联系自己的某些生活经历,引起情感上的共鸣,激发起记忆深处中有关的印象、经验,以及一系列的想象、联想等形象的思维活动,来丰富和补充舞蹈艺术作品中的舞蹈形象,使其更加完整、生动和鲜明、从而使观众自己能在欣赏舞蹈作品的过程中感受和体会到更加广阔的生

大班美术欣赏教案

大班美术欣赏教案 通过学习美术,可以让小朋友们在美术的世界里天马行空。大班美术欣赏教案范文,欢迎阅读。 大班美术欣赏教案一:活动目标: 1. 通过欣赏大师作品、观察放大的花卉图片了解并学习色彩渐变的方法。 2. 尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。 3. 细致观察感受花卉的美,萌发热爱生活的情感。 活动准备: 花卉照片,画家奥基弗的绘画作品,两幅图形一样色彩不一样的图片活动过程: 一、欣赏花卉照片,感知色彩、造型的美。 1.教师播放6幅花卉照片的幻灯片,根据幼儿的选择点击放大欣赏。 (挑选六张渐变色的花朵图片展示,并用1~6的数字给每张图片做标记) 2.通过提问,引导幼儿从造型和色彩等方面进行观察。 教师提问:这里摆了了六朵花,它们的形状颜色各不相同,我想请小朋友来告诉我你喜欢几号花? 学生回答:我喜欢*号花教师问:那你为什么喜欢这朵花呢?是喜欢它的颜色还是形状呢?

学生答:……二、欣赏奥基弗的作品及放大的花卉图片,学习表现色彩渐变及画一朵大花的方法。 1.教师说:今天我也给大家带来了一位画家的作品,这位画家的名字叫奥基弗,她也画了一朵大花,我们一起来看看他是怎么画的,好不好? 学生答:好教师:我们看完奥基弗的画了,我现在邀请一位小朋友告诉我,它的花瓣颜色是怎么样的? 学生答:它是红色的教师问:那这朵花只有红色吗?你仔细看看是不是还有其他的颜色……学生答:它还有黄色跟橙色教师:噢,那这朵花的花瓣上一共有三种颜色,2.提问:你看了她画的花以后有什么感觉?花儿的颜色是怎样变化的?为什么你会感觉它画的花很大呢? (引导幼儿说出这朵花给人的感觉,花儿的颜色由黄色变成红色再变成橙色,)3.教师播放小花渐渐变大的幻灯片,引导幼儿对比讨论。 教师:这儿有一朵小小的小紫花,它要变变变,变成了一朵大大的花。为什么同样是一朵花,左边的很小,右边的看起来很大呢? 学生:……教师:那我们画画的时候呢,也要把这朵花画的大大的,把图纸都画满4.总结:花瓣要画大,画纸边缘留下空白的地方要少,也可以让花瓣伸到画面外面去三、教师示范教师拿出两幅图片作对比,比较单色花跟渐变色花的

大班美术欣赏教案教案

大班美术欣赏教案教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

大班美术欣赏教案:米罗《星空》活动目标: 1、从形式语言入手(色彩、图形等),初步感受“星空”的美。 2、尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受。 3、通过感知对比色、图形联想,体验欣赏活动的乐趣。 活动准备: 1、观赏星座图。 2、PPT、音乐钢琴曲《星空》。 3、4大张画纸(星夜)、颜料盘8个(红、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子16个(每组1大2中1小)、水彩笔16支。 活动过程: 一、导入: 小朋友,你观察过晚上的天空吗晚上的天空有些什么(PPT1) 二、欣赏: 1、(PPT2)西班牙有个大画家——米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家,喜欢用天文望远镜观察星星,米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜欢看星星,还很喜欢画星星。 2、看,这就是米罗爷爷的画,美吗 你认为它美在什么地方你看到了什么(月亮、星星、一个个黑黑的圆点)黑黑的圆点表示什么呢(一闪一闪的星星)有首歌曲《小星星》,我们来唱一唱。你还看到了什么(线条) 师指小人,你觉得这像什么(娃娃)他的表情是怎样的(惊讶、开心) 3、除了线条、图形,你还看到了哪些漂亮的东西呢(色彩)

4、(PPT4)米罗老爷爷为什么喜欢这几种颜色呢(出示颜色标记)颜色和颜色之间藏着一个小秘密:对比色。(红——绿、黄——蓝、黑——白)老师身上有对比色吗你们找一找自己身上有哪些对比色对比色放在一起,会使颜色的对比更明显,黄的更黄,蓝的更蓝。 5、鲜艳的对比色、有趣的图形、跳跃的线条,米罗爷爷用这些向大家讲述了一个美妙的故事。告诉你们哦,米罗爷爷画画有一个特点,就是喜欢把自己看到的景色用图形表示,然后再通过想象加上一些颜色和线条,就把它组合成一幅美丽的画了,而且他的画中常常出现米字型。 6、如果请你给这幅画取名字,你会取个什么名字呢 7、如果让你画星星的话,你会把一颗颗星星连画成什么样子呢 三、创作: 1、今天我们四个小朋友合作画《星空》。请看步骤图:四人合作:海绵圆点刷印大小黑圆点水彩笔连线棉签添画及涂色。 2、幼儿4人合作画,提醒幼儿涂色时注意画面的干净,可用纸巾吸颜料。 3、展示,欣赏同伴作品。

高中美术欣赏课教案

高中美术欣赏课教案 匠心构筑巧夺天工 ——实用与文化的造型艺术:建筑 课型:综合欣赏课 教学方式:欣赏,讨论 教学媒体:使用电脑软件powerpoint制成多媒体影像,设计课程学教学目标:1)尝试建筑欣赏的途径 2)领略中国传统民居——安徽民居的风格特色 3)引导培养学生的人文精神 教学重点:从建筑的立面、结构与鸟瞰的角度对徽居进行欣赏 教学难点:从人文的角度了解建筑的形式 设计思想:高中美术欣赏课是学生通过对美术作品了解,掌握欣赏方法,寻找欣赏切入点,开辟欣赏途径,以达到理解美术作品的过程。优秀的建筑是实用又给人以美感,同绘画相比更多的是形式上的美,又渗透着深厚的文化内涵。如何领略建筑形式的美感,如何体会建筑所蕴涵的文化意味,我从视觉角度,从文化角度去分析。而在教学内容的转化上设计一些问题情境,让学生在思考后进入新的教学内容。教学过程; 一、导入新课:◆引导学生参与教学:比较两张图片,柬埔寨的吴哥

窟和美国的自由女神像,判断建筑与雕塑,并讨论其异同点,得出结论:建筑:营造空间形体,有欣赏价值与人文内涵具实用功能雕塑:营造空间形体,有欣赏价值与人文内涵 出示课题:匠心构筑巧夺天工——实用与文化的造型艺术:建筑二、讲授新课1、欣赏世界著名建筑:巴黎圣母院,艾菲尔铁塔,泰姬陵,大山巴,悉尼歌剧院◆思考:如何来欣赏建筑艺术呢?建筑的人文内涵有如何理解?(西方的建筑艺术非常著名,中国的传统建筑同样有它丰富的内涵 2、以电影《卧虎藏龙》中一外景地:安徽宏村·月沼导入欣赏中国传统民居——安徽民居;◆从历史:徽州的民居大多是明、清两代的建筑,元朝或者更久之前的也有。◆从色彩:粉墙黛瓦 3、入目皆画◆从视觉角度:正立面:对称,简单,高大 侧立面:马头墙(防火墙),窗高且小 建筑结构:砖木结构,梁、柱、椽 房间布局:中堂(条桌:东平西静,终生平安),天井 空中鸟瞰:黑与白的构成,黑白影绰,虚实相生,自成图画◆从建筑细节:徽州三雕,石雕、砖雕、木雕◆从人文角度:反映中国传统思想文化,含蓄、保(安徽建筑的功能性与文化性,从另一种形式上亦有所体现) 3、徽州三绝之一:牌坊象征着忠、孝、节、义,是封建礼教的体 现

幼儿园大班美术欣赏活动:石榴

幼儿园大班美术欣赏活动:石榴 活动由来 点、线、面是绘画最基本的艺术语言。我国现代著名画家吴冠中擅长用简单的墨线和彩点营造出一种新的空间幻觉,将诗情画意尽显于图画中。《石榴》图就是其中的代表作。为了帮助孩子感受点、线的不同艺术表现和无穷的创作空间,我设计了本次活动。 另外,我还选用了《秋声赋》和《鱼》这两幅以秋天景色和鱼为主体的绘画作品,这两幅图中的点与线条颇具特色,但与《石榴》图中截然不同,让幼儿通过对比分析,加深感知点和线不同变化所带来的不同艺术体验。 活动目标 1.欣赏吴冠中的作品,感受作品中色彩、点、线所营造的写意美。 2.尝试用点和线大胆地表现与创作,体验创作的快乐。 活动准备 1.幼儿已经有基本的用毛笔创作的经验。 2.课件:吴冠中作品多幅,石榴实物图。 3.国画工具材料:毛笔、毛巾、墨、水粉、宣纸等。 活动过程 1.说一说生活中的石榴。 以石榴实物图导入,充分调动孩子们的经验,先对石榴有一个

直观的认识,为下面的欣赏活动打下基础,埋下伏笔。 师:孩子们,这是什么?这两个石榴有什么不同?石榴长在哪里? 师:是的,秋天到了石榴都成熟了,它们有黄有红,这个还露出了鲜红的果肉。 师:今天,丁老师就带来了一幅名叫《石榴》的画,我们一起来欣赏一下。 2.赏名画《石榴》。 我采用了从部分到整体的欣赏方式,紧扣美术欣赏要素,带领孩子共同感知作品中色彩、点、线的写意美。活动中,引导幼儿对色彩不同的点引发联想,鼓励幼儿大胆猜想与表达。同时,引导幼儿观察比较石榴树,以此感知线条的多变。 ①赏石榴 师:你找到石榴了吗?它们都一样吗? 幼A:我看到的石榴是红的,这个是黄的。 幼B:有的裂开了,有的没裂开。 幼C:这个石榴有叶子,那个没有。 师:这么多的石榴有的咧着嘴在笑,有的……看了之后你有什么感觉?(预设:开心、丰收、高兴。但幼儿说不出也没关系。) ②赏树 师:除了石榴还看到了什么? 幼:看到了许多树。 师:哪里是树干,哪里是树枝呢?怎么看出来的?

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