Unit 1 Good morning

一、教材解析

Go for it!学生用书每个单元包括：

Section A为基本的语言内容，并为目标句型提供分步示例和指导性练习，这部分中的生词必须全部掌握并且会使用

Section B是知识的扩展和综合的语言运用，使学生能够对已经学过的目标句型运用自如

Self Check 供学生用来自我检测本单元所学的语言知识，使学生对现阶段的英语水平，即对本单元的语言目标有较为明确的认识

教材设计的理念是通过做中学(Learning by doing)，让学生在体验、参与、研究这样一种过程中去学习外语

Starter Unit3 是Go for it!预备篇三个单元的第三单元。预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。

Starter Unit 1 Good morning!

by zhou shao jian

课程目标

一、知识和能力目标

本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，提醒学生不要将C／si：／发成／sei:／; H /e??/发成/e?/，也不要将Good morning／? ' ?? 说成／? ' ??／等。

二、过程和方法目标

不讲或少讲汉语,创造英语情景, 加译文及手势，表情，动作等示意

三、情感态度和价值观目标

首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣

学情分析

体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。

1．Good morning /afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning /afternoon /evening!例如：

A：Good morning，Miss Zhao．早晨好，赵老师。

B：Good morning，Mr．Wang．早晨好，王校长。

2．Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。

3．Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如：

A：Hello，Kate．你好，凯特。

B：Hero，Li Lei．你好，李雷。

4．Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如：

A：Hi，Han Meimei．你好，韩梅梅。

B：Hi，Lucy．你好，露西。

教学准备

tape—recorder，multi—medium．

一、Period 1主对sectionA

Step 1：Introduction

Begin by greeting the class with a smile and good morning!

Now，introduce the words “teacher” and “class”．by using gestures．Repeat this several times and have the class repeat after you．Students Can answer as a whole group．As rows and as individuals．Repeat “I am your teacher and you are the class” several times．

Now，introduce the class to the instructions：Class，please sit down and class，please stand up by using actions and gestures．They can practice this several times．Step 2：Lead—in1a

You may want to leave the class again to introduce the usual Good morning routine．Say Good morning class．Help students respond with Good morning．Point to yourself and say I’m Miss／，Mr．…Have them repeat．Explain the terms Miss and Mr．in Chinese．

Repeat this a few times with rows and individuals or try a “back-chain从后往前连锁操作” drill[dr?l]vi. 钻孔；训练

Miss，Mr．… (Ss repeat)

Morning，Miss／M r．… (Ss repeat)

Good morning，Miss，Mr．… (Ss re peat)

Step 3：Practice

Say：Stand up，please! (Ss stand up)

Leave the classroom，return and say Good morning，class! Help the students respond with Good morning，Miss／，Mr．…Say Sit down，please．Now let’s start the lesson．让学生认识英文名和选自己的英文名

人名：Helen['hel?n]海伦Bob [bɑb]鲍勃Frank[fr??k]弗兰克Alice ['?lis爱丽丝Cindy

辛迪Dale [de?l]戴尔Eric'εrik]埃里克Grace [gre?s] 格蕾丝可适当再教生词表上的人名

三、比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)，不同的用(D)表示。

1. b, a ( )

2. c, e ( s )

3. a, e ( )

4. b, d ( s )

5. a, c ( )

6. Dale, Alice ( )

7. Frank, thanks ( s ) 8. evening, Helen ( ) 9. A, H ( s ) 10. E, F ( )

Step 4：Presentation and activity

Now point to yourself and say My name is Miss／Mr. … I am your teacher．

Find a student you know and say your name is…(Beth)．Then ask What is your name? He lp them respond with My name is… . When the student answers, respond with

Hello…Nice to meet you! Repeat this activity several times，first with students you know and then with others．Help them to respond with Nice to meet you，too．Explain the Word “too’’ in Chinese．

Step 5：Practice两个同学间1b

Get the students to practice the f0llowing dialogue in pairs．

S1：Good morning．

S2：Good morning．I’m (Ben)．What’s your name?

Sl：My name is (Dale)．Nice to meet you!

S2：Nice to meet you．too．

Call out several pairs of students to give their performance．Praise their efforts as much as possible．Help the slower students with patience．

Step 6：Presentation

Do activity 2b：Look at the picture．Find the small letters for these big letters．First present letters a-h，and get the students to repeat these letters．Call the students to attention the letter C／si：／not／sei：／．H /e ?/ not /e?/

Step 7：Listening and writing2c

Get the students to listen to the tape and finish the task list on the book．Make sure all the students know what they should do．

2d Have the students watch the teacher writing the letters on the blackboard, then ask them to follow the teacher and write down these letters on their exercise—books．Let the students know the diffences between the big letters and the small letters．

Step 8：Games time

Let the students do some letters games to enjoy your lesson，the following is the instruction．

抢读字母游戏：教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记l0分，得分最多的组为优胜组。Step 9: Homework

Copy the conversation and letters. (Do entering famous school)

Period 2

Step 1：Lead—in

Do free talk：Greet students and ask them to greet each other. Play a role game. Ask students to collect information about their idols偶像such as Bill Gates, Thomas Edison, Jacky Cheng and so on and write their names down. Get them act as their idols and introduce themselves to their partners. The following is sample:

T: Good morning, My name is Bill Gates.

S: Good morning, I’m Jacky Cheng.

T: Nice to meet you, Jacky.

S: Nice to meet you, too. Bill.

3的部分Encourage the students to care what kind of English they can find in the street or in the other ways. Show the students some CDs and ask them if they know what it is. Repeat with the other things. And add some more things such as DVD影碟机and KFC. Train the students to care the things happening around them, such as: ID means identification card. OK means all right. Then get them to finish the exercise on the screen. Go on doing the above step to ask them to list more about the abbreviation 缩写.

Step 2: Listen 4a , 4b

Step 3：Pairwork :两人一组练习4b

Let students work in pairs to practice the dialogue on 4b．Get them to act it out after practicing. Do 4a．Make sure all the students know the answers correctly. Let the students try their best to remember how to pronounce all the names.人名的认识再教一遍Let the students try

Step 3：Practice4c

Step 4：Homework

Copy the letters and the new words and finish off the workbook. (Do entering famous school)

二、Period 3主对SectionB部分

Step 1: Lead-in

5的部分Begin the class with singing the song of “Good morning” together. Free talk. Ask : Hi! Good morning, Tom. Or Morning, Dale. etc. Let the students get used to speaking English in class，even after class, Encourage the students to speak English as much as possible．Say out all the letters in English while you are pointing the letters or things in the classroom．Make sure all the students know what you are saying and what it is in English.

Speech Cassette [k?'s?t]n. 盒式磁带；暗盒；珠宝箱；片匣l of section B．Play the tape and ask the students to listen to it carefully, then act it out．

Step 2：Pairwork2a,2b,3b

Get the students to practise the dialogue 2b use their English name and greet each other．

Step 3：Listen and repeat 4的部分

List out the letter A on the blackboard and encourage the students to say out what

other words a1so make the same pronunciation．Give them some tips. Present the other letters the same as the 1etter A．Let the students follow the chant after the tape. Step 4：Homework

Finish off the workbook．(Do entering famous school)

Step 1：Go through all the contents list on this part，make sure all the students understand them．If they don’t，you may use Chinese to explain it. (Do entering famous school)

参考答案

一、1．ABC 2．b c d 3．e f g 4．D E F 5．f g h

二、1．bee 2．bag 3．bed 4．hb 5．cd 6. abc 7. ad 8. caac 9. bec

10. face

三、1. D 2．S 3. D 4. S 5. D 6. D 7. S 8. D 9. S 10. D

四、1. HB 2. bed 3. BBC 4. CD 5. hand 五、1．C 2．B 3．A 4．C 5．A

六、1．b 2．c 3．d 4．e 5．A

七、1．Good morning to you．2．Hi, Grace. How are you? 3．My name is Jim．4．Sit down，please．5．Fine．thank you.

八、1．C 2．B 3．C 4．A 5．C 6．D

九、1．Hello／My／How／thank／It’s／you 2．Good morning／Fine／and／too/ down

生词页

人名：Helen['hel?n] 海伦Bob [bɑb]鲍勃Frank[fr??k]弗兰克Alice ['?lis爱丽丝Cindy辛迪Dale [de?l]戴尔Eric'εrik]埃里克Grace [gre?s] 格蕾丝

Good 好的fine 好的OK 好list 列表

Morning 早上how 怎么样name名字thanks谢谢Afternoon下午you你are是noon中午

Evening晚上I我am 是after在…….之后

HB(=Hard black)硬黑铅笔芯

CD光盘

BBC英国广播公司

字母A-H

A a Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh

Period 4

姓名：日期：分数：

单元教学测评

一、写出下列字母左邻右舍

1. _____B______

2. ______c ______

3. _____f______

4. ____E_____

_____g _____

二、写出下列大字字母的小写字母。

1. BEE ________

2. BAG _______

3. BED _______

4. HB _______

5. CD _______

6. ABC ________

7. AD _______

8. CAAC _______

9. BEC _______ 10. FACE _______

三、看图写出下列图所表示内容的缩写字母或单词。

1. 2. 3. 4. 5.

__________ ____________ ____________ ___________

___________

五、单项选择

( )1. ---Good evening, Eric. ---_________, Cindy.

A. Good morning

B. Good afternoon

C. Good evening

( )2．一Good morning! ---_________

A．Thank you B．Good morning! C．Hello!

( )3．一Hello! 一_________

A．Hello! B．Thank you C．I’m fine

( )4．一Sit down，P1ease．---_________.

A．I’m fine B．My name is Li Lei C．Thank you

( )5．一What’s your name? --________.

A．Clark B. I’m OK．C．Thank you

六、从所给选项中选出能回答以下问题的交际用语

1．A：Good morning，class．

B: __________________.

2．A：Hello，Jim．How are you?

B：________．

3．A：What’s your name?

B：____________ ．

4．A：Sit down，please．

B：___________．

5．A：What’s this?

B：__________．

a．It’s “B”．b．Good morning，teacher．c．Fine，thank you．d．My name is Jim．e．Thank you．

七、连词成句

1．good，you，to，morning

2．you, hi, how, Grace, are

3．name，my，Jim，is

4．sit，Please，down

5．fine，you，thank

八、选择正确的答案填空

( )1．早上老师进教室时，同学们应对老师说：“____________ ”

A．Hello! B. How are you?

C．Good morning，Mr／Miss…! D．Good afternoon

( )2．假设你叫Lin Lin，当人家问你“Are you Lin Lin?”时，你应该说：

“___________”

A．My name is Lin Lin．B．Yes，I am．C．I am not．D．Yes．it is. ( )3．当你要向别人打听某事时，你应说：“__________”

A．Hello B．Sorry C．Excuse me D．Hi

( )4．当你向别人介绍你的朋友Jim时，你应说：“__________”

A．This is Jim B．He is Jim C．You are Jim D．I am Jim

( )5．当你认错人时，你应说：“___________”．

A. Excuse me

B. I’m OK C．I’m sorry D．Thank you

( )6. _____________? --Fine，thank you．

A. How do you do B．How old are you C. Can you spell it D. How are you

九、补全对话

1．A：Hello! B: ________________!

A：What’s your name? B: ___________name is Kate Green.

A：_______ are you? B: Fine, __________you. How are you?

A：I’m fine．What’s this? B: _____________ “Gg”.

A：Thank_______ ．

2．T：Good morning，class．

S：________________, teacher．T: How are you?

S：______________, thank you, ________you? T: I’m fine, ______. What’s this? S：It’s “Nn"(嗯)．T: No, it’s “Nn” /en/.

S：“Nn” /en/ T: Yes, sit _______, please.

小学三年级英语：Unit 2 Good morning教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材Unit 2 Good morning 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Unit 2 Good morning 教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育

Unit 2 Good morning the first period 一、教学内容 page 10 a.learn to say 二、教学目标能听懂常用问候语good morning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用good morning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。三、教学重难点能听懂常用问候语good morning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用good morning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。四、教学过程 a. greeting 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 b. free talk:

t：class begings. s1: stand up. t: hello, boys and girls. ss: hello, miss and girls. t: nice to meet you. today i’ll introduce my friend to you , miss li.(用中文稍作解释，帮助学生听懂。) c、presentation： (1)t：（出示多媒体）look, this is my good friends. hello！boys and girl. ss: (在教师启发下)hello，miss li. t: let’s speak english together with miss li.. ok? ss: ok. (2)在交流的过程中，教师将话题自然引入本单元教学内容。 when we meet someone in the morning, we should say “good morning!” now, let’s watch and listen. (播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说good morning!。) d、learn to say 引导学生使用所学语言。（1）let’s read the dialogue together. 引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。

英语人教版Unit1《Goodmorning》教案(七年级上)

Starter Unit 1 Good morning! Unit 1 是初一上的第一单元。它是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26 个字母和最基本的英语日常用语。本单元的教学内容为： 1．学习Aa — Hh八个字母。 2．学习八个人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 3．学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening! 4．学会问候熟识的朋友和应答： —How are you? —I'm fine, thanks. How are you? —I'm OK. 一、教学设计思路 Unit 1 是该教材的第一单元，又是为初学者准备的入门单元，总体内容不多，也不是很难，关键是做好一个衔接工作，根据学生的认知特点和心理特点，通过多样化的、趣味性的学习活动，让没基础的同学克服心里的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣；让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信。教学重点： Aa — Hh 的字母教学。 Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening. —How are you? —I'm fine, thanks. How are you? —I'm OK. 教学难点：课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。整个单元的内容，可分配在五个课时中完成。第一课时：完成Section A 1a, 1b 第二课时；完成Section A 2a, 2b,2c, 2d, 3, 4a 第三课时：完成Section A 4b, 4c, Section B 1, 2a, 2b

初中七年级英语：Good morning教案

新修订初中阶段原创精品配套教材Good morning教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Good morning lesson plan 教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育

Good morning教案 starter unit 1 good morning 课时教学案学校：姓名王建涛学科英语年级班7年级1，2 课题starter unit 1 good morning课时2 课时教学目标基础性目标一、认知性mark “be’ using”. 二、技能性mark “what questions”. 三、体验性learn using the pronouns 发展性目标一、认知性my, your, his, her 二、技能性三、体验性学会一些基本的学习策略，听说领些，读写跟上的策略，在起始阶段反复跟读磁带，标上语调，模仿纯正的美语

学重点what’s his name? his name is… what’s her name? her name is… 难点short forms and how to use “my / your /his / her” 方法listening and speaking 手段recorder, tape, pictures 板书what’s his name? what’s her name? his name is… her name is… 教学活动教学任务学生活动教师活动设计意图 stepⅰ a game the student who gets the ball responds, and then passes on the ball to the next one and greets him/her. let the students greet each other by using the target language in period i naturally and proficiently.the teacher passes a ball to a student and greets with “ hello/good morning !what’s your name?” (then the students pass on the ball and greet each other) warming-up step ⅰ practice

幼儿园大班英语教案：Good morning

教学资料参考范本幼儿园大班英语教案：Good morning 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

教学准备：教学卡片，录音机，教学磁带活动过程：一.Warm-up Time . 课前热身(2分钟) 英语歌曲：Open shut 二.Story Time .讲故事展示知识点(3分钟) 1.听故事(有一个天使 Angel最喜欢拿着望远镜看东西啦。有一天，她又举起了望远镜，看… …) 图片一：一副早上的图画，天使高兴的说：Morning ,Good morning她回头笑着对妈妈说：Good Morning to you，妈妈也笑着说：Good Morning to you 早上好。图片二：天使又看，哦，中午啦：Afternoon , Good Afternoon 她又回头跟妈妈说：Good Afternoon to you，妈妈又笑着说：Good Afternoon to you 下午好。图片三：这回天使看的更远啦，啊：Evening ，Good Evening 她又回头跟她的妈妈说：Good Evening to you. 妈妈笑着说：Good Evening to you 晚上好。 2. 知识点回顾，看短语读音。并说明在什么情况下使用这些语言。三、游戏巩固知识点(8分钟) 1. 指令游戏： what is this ? 2. 判断游戏：Angel ,Angel , what do you see ? 四、Music Time (5分钟) 1. 身体律动

(完整版)Unit1Goodmorning教学设计教案

1. 教学目标 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下词汇：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello 2) 能掌握以下句型： ① Good morning, Helen! ② Hello, Frank! ③ Hi, Bob! 3) 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。 4）能掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。 2. 情感态度价值观目标：让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。 2. 教学重点/难点 1. 教学重点： 1) 认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。 2) 学习用英语进行见面打招呼，并能体会不同的打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。 3) 学习掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。 2. 教学难点： 1) 学习掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。 2) 认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。 3. 教学用具多媒体设备 4. 标签

Ⅰ. Lead in Listen to a “ABCDEF!” song. Then Ss learn tosing this song. Ⅱ. Presentation 1. Come into the classroom and greet the class with asmile and say Good morning! Now, introduce the words “teacher” and “class” byusing gestures. Repeat this several times and have the class repeat after you.Students can answer as a whole group, as rows and as individuals. T: (By gestures) "Teacher; Class" Ss: (Repeat after teacher) "Teacher; Class" 2. Point to yourself and say I’m Miss／Mr. … Have them repeat.Explain the terms Miss and Mr. in Chinese. Ss repeat this a few times with rowsand individuals. Ss: Miss/ Ms. … (Ss repeat) Ss: Morning, Miss／Ms. … (Ss repeat) Ss: Good morning, Ms., Mr. … (Ss repeat) 3. Leave the classroom, return and say Good morning,class! Help the students respond with Good morning, Miss／Mr. … Say "Sit down,please. Now let’s start the lesson." (Practice itseveral times.) Ⅲ. Game (Choose an English name.) 1. T: We have many new friends in our class this year. They are from theU.S.A.andEngland. Who are they? Do you wantto know them? Now please look at the screen. （过大屏幕展示第一页上的彩图，然后再展示单张图片，并分别与名字相对应。） (Show the picture of Bob.) T: This is Bob. (Teach Ss "Bob")

Unit 1 Good morning!教案

Unit 1 Good morning! Sun Zhaoying 一．Unit 1的教学重点：Aa----Hh的字母教学相互问候：Good morning/afternoon/evening, Alice! Hello, Frank! Hi, Cindy! How are you? I’m fine/OK, thanks. 二．教学难点：a) 不同时间的不同问候； b) 人名的读法和人物与名字的配对（8个）。整个单元的内容，我把它分配在3个课时中完成。第一课时：完成Section A----1a,1b。课时目标：a) 学习见面时的相互问候。 b) 认识1a中的8个人物，能正确读出他们的名字。第二课时：完成Section A----2a,2b,2c,2d,3,4a,4b,4c。课时目标：a) 学习字母Aa----Hh。 b) 了解一些英语缩略词的意思。 c) 巩固上一课时中所学的人名及不同时间的问候。第三课时：完成Section B 1, 2a, 2b, 3a, 3b, 4, 5; Self Check 1, 2, 3, 4。课时目标：a) 学习将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/, /?/, E/i:/, /e/）。 b) 巩固本单元的字母、单词和句型。 c) 培养自我检测能力以及名字卡片的建立。三、教学目标 A、语言知识目标 1、词汇：Letters Aa---Hh hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks 2、句型： Good morning/afternoon/evening, Alice! Hello, Frank! Hi, Cindy! How are you? I’m fine/OK, thanks.

Goodmorning教案

Goodmorning教案Goodcorning teaching plan

Goodmorning教案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 starter unit 1 good morning 课时教学案学校：姓名王建涛学科英语年级班7年级1，2 课题starter unit 1 good morning 课时 2 课时教学目标基础性目标一、认知性mark “be’ using”. 二、技能性mark “what questions”. 三、体验性learn using the pronouns 发展性目标一、认知性my, your, his, her

二、技能性三、体验性学会一些基本的学习策略，听说领些，读写跟上的策略，在起始阶段反复跟读磁带，标上语调，模仿纯正的美语教学重点what’s his name? his name is… what’s her name? her name is… 难点short forms and how to use “my / your /his / her” 方法listening and speaking 手段recorder, tape, pictures 板书what’s his name?what’s her name? his name is…her name is… 教学活动教师活动设计意图 stepⅰ a game the student who gets the ball responds, and then passes on the ball to the next one and greets him/her. let the students greet each other by using the target language in period i naturally and proficiently. the teacher passes a ball to a student and greets with

三年级上册陕西旅游版unit3goodmorning教案

年级三年级科目英语课时第（4 ）课时任课教师课题Unit3 Good morning! 教育教学目标知识目标 1.能正确使用日常问候语。 2.复习字母及单词，并能做play a game游戏。能力目标能在每天的不同时段正确使用相应的问候语，并能掌握所学的字母及单词。思想教育培养学生良好的书写习惯。教学重点能听懂、会说会写单词及字母，并能在日常生活中灵活运用。教学难点Listen and draw. 教学方法游戏式教学法课时本课共（ 6 ）课时，这是第（ 4 ）课时。教学过程教师活动学生活动一、Review. 1.师生共同复习课堂问候语。 T:Good morning,boys and girls! S:Good morning,Miss Liu. T!How are you? S:I’m fine,thank you.And you?T:I’m 师生复习课堂问候语。看图片练习。

very well,thank you. 2.看图复习单词短语。教学过程教师活动学生活动

二、New lesson. （1）教师拿出课前准备的简笔画，复习所学的字母，教师引导学生讲解写法，并在练习本上练习，看实物图片复习所学的单词，练习书写单词并引导学生拼写单词，猜单词意思。注：question问题，读写要注意。（2）教师要求学生两人一组制作字母卡片，要求大小写字母要分开，学生练习做游戏，BigQ！Small q .Q is in“ question”. 小组比赛，哪一组完成较好教师加以鼓励。（3）教师引导学生练习做Listen and draw 这部分内容，要求学生认真听录音，把听到的单词图片画出来，学生两人一组练习画画。（4）教师引导学生做listen and tick the letters,学生仔细观察没一幅图片上的字母，然后将听到的字母笔勾出来。三、Practice 学生两人一组进行练习认读字母卡片，单词卡片从而引到学生练习作游戏记单词，猜单词并拼写所猜的单词，进行单词接轮游戏比赛，教师看图复习字母记单词。小组比赛做游戏老师引导学生进行练习。进行游戏比赛。教学过程教师活动学生活动

Unit1Goodmorning!教学设计课题教案设计

教学准备 1. 教学目标 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下词汇：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello 2) 能掌握以下句型： ① Good morning, Helen! ② Hello, Frank! ③ Hi, Bob! 3) 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。 4）能掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。 2. 情感态度价值观目标：让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。 2. 教学重点/难点 1. 教学重点： 1) 认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。 2) 学习用英语进行见面打招呼，并能体会不同的打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。 3) 学习掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。 2. 教学难点： 1) 学习掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。 2) 认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。 3. 教学用具多媒体设备 4. 标签教学过程

starterunit1goodmorning!教案1人教版七年级上

Starter Unit 1 Good morni ng! No. 110 Middle School by Cao Yi 课程目标一、知识和能力目标本单元要求学生掌握英文字母A—H,能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写（大写和小写，笔顺，笔画）基本合乎要求。能看，听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，提醒学生不要将 C/si : /发成/ sei: /; H /e ?/发成/e?/,也不要将Good morning /' 说成/ ' /等。二、过程和方法目标教师要尽量用英语组织教学。充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。三、情感态度和价值观目标万事开头难，首先利用这个单兀培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。学情分析体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。 1. Good morning /afternoon /evening :适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning /afternoon /evening!例如： A : Good morning , Miss Zhao .早晨好，赵老师。 B : Good morning , Mr. Wang.早晨好，王校长。 2. Morning :适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。 3. Hello :是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如： A : Hello , Kate .你好，凯特。 B : Hero, Li Lei .你好，李雷。 4. Hi :在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如： A : Hi, Han Meimei .你好，韩梅梅。 B : Hi , Lucy .你好，露西。教学准备 tape —recorder , multi —medium. 课时参考四课时 Period 1 Step 1: Introduction

LessonGoodmorning教案

Lesson 1 Good morning! (3 periods) Learning aims 1. 能够熟练掌握字母Aa, Bb, Cc 的读音及大小写书写形式。 2. 听说，认读单词：cake, pencil, bag, boy(s),girl(s), and, Miss 。 3. 能在日常生活中熟练运用问候用语。 Important points 字母Aa, Bb, Cc 的读音及大小写形式。 Difficulties 1. Good morning ！的灵活运用，课堂用语的理解与反应。 2. 通过学习单词cake, bag, pencil ，初步了解字母和单词的读音。Step 1. Introduction Write some English signs on the Bb ( KFC, CCTV, P, WC ), and answer the questions: 1. Do you know these English signs? 2. Which people speak English? 3. Do you know any other English? Step 2 Presentation 1. The letters ' pronunciation of Aa, Bb, Cc. 2. How to write Aa, Bb, Cc. (强调笔画在四线三格中的位置) 。 3. New words: cake, bag, pencil. Let Ss listen, look and repeat the new words. 4. Greeting words (1) Listen, Iook and say ( I)- - Good morning! - Good morning! (2) Listen, Iook and say ( II) - Good morning, boys and girIs! - Good morning, Miss Liu! Make up a diaIogue with deskmates. Step 3 Practice 1. Dictation: CapitaI Ietter B C A SmaII Ietter a b c 2. Read the new words severaI times. 3. Practice the diaIogue in pairs.

【初中英语】Goodmorning教案人教版

StarterUnit1Goodmorning!教学设计 Unit 1 是初一上的第一单元。它是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为 26 个字母和最基本的英语日常用语。本单元的教学内容为： 1．学习Aa — Hh八个字母。 2．学习八个人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 3．学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening! 4．学会问候熟识的朋友和应答： —How are you? —I'm fine, thanks. How are you? —I'm OK. 一、教学设计思路 Unit 1 是该教材的第一单元，又是为初学者准备的入门单元，总体内容不多，也不是很难，关键是做好一个衔接工作，根据学生的认知特点和心理特点，通过多样化的、趣味性的学习活动，让没基础的同学克服心里的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣；让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信。教学重点： Aa — Hh 的字母教学。 Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening. —How are you? —I'm fine, thanks. How are you? —I'm OK. 教学难点：课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。整个单元的内容，可分配在五个课时中完成。第一课时：完成 Section A 1a, 1b 第二课时；完成Section A 2a, 2b,2c, 2d, 3, 4a 第三课时：完成 Section A 4b, 4c, Section B 1, 2a, 2b 第四课时：完成 Section B 3a, 3b, 4, 5 第五课时：完成 Self Check and Just for Fun

三年级英语公开课教案Unit 2 Good morning

三年级英语公开课教案 Unit 2 Good morning 一、教学目标（一）语言目标 1、词汇：能听懂、会说，认读新单词good、morning、class、goodbye. 2、句型：能用“Good morning”向他人打招呼并能够在实际情景中实行使用。 3、情感态度目标：教育学生讲文明、讲礼貌、从而培养学生良好的思想素质。（二）应用目标 1、能听懂课堂基本用语：“Class begins”、“Stand up”，“Sit down”，“Good bye”. 2、能向同伴简单问好。 3、能听懂、会说A部分对话。二、教学重、难点 1、重点：能听懂、会说、整体认读句型“Good morning”，并能够在实际情景中实行使用。 2、难点：单词morning的发音难度与完整性。三、教学准备用于新授课单词卡片、闹钟、DVD光碟。四、教学过程

Step1 热身/复习（Warm-up/Revision） 1、Greeting. 巩固用英语组织教学，让学生初步听懂课堂基本用语，如“Class begins.”“Stand up.”“Sit down.”。并鼓励他们做出相对应的反应。 2、Free talk：通过师生相互问候，自然引出class, Miss. T：Hello, boys and girls! Hello class.（→class） Ss：Hello, Miss Lei. 3、创设情境（一个同学的本子掉在地上得到另一个同学的协助），复习所学的情景交际。（希望得到别人协助时，你应该说：“Help! Help”当得到别人的协助时你应该对他说：“Thank you!”） 4、Sing the song：“A B C” Step2 新课表现（Presentation）（1）Good morning. ①自然引出good。 T：Hello, I’m Miss Lei. S1：Hello, I’m…… S2：Hello, I’m…… T：Good, good, very good! (→good) (在整堂课中，教师出示图片或做伸出大拇指手势，贯穿“Good”，对学生实行评价)。

新目标英语unit1goodmorningmorning的讲学稿教案

课型：教授执笔：王育审核：时间：06年8月一、学习目的: 1. 学会正确朗读和书写 Aa—Hh 八个字母。从认读大小写字母开始，先学会正确地朗读，然后过渡到正确规范地书写，循序渐进扎实巩固地掌握 2. 了解一些常用缩略字的含义。 3．八个人名的掌握。 4．能看、听、说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音。 5．学会将相同音素字母和单词归类。二、课前准备： 1．大声朗读A-H八个字母。规范地书写出来。用硬点的纸片制作字母卡。 2．会朗读、默写和使用本单元生词：good, morning, hi, hello, afternoon, evening, how, are, you, am, fine, thanks, name, list,你都能默写出来吗？ 3．句型学习：会试用本单元的日常交际用语，会打招呼。 4．找出本单元的英文名字，并会读。你自己起好了英文名字了吗？ 5．找出我们所学过的含有A-H字母的单词，看谁找的多，并正确读出来。你还可以和你的合作伙伴一起找哦！ 6．语言学导学： 1）good ，nice ，fine ，well都含有“好”的意思，但在用法等方面存在着如下区别： good是涵义最广的常用词，属一般用语。主要指“人的品质好”或“东西的质量好”等意思。如： Milk is good for children．牛奶对儿童有益。 1 John is a good worker．约翰是一名好工人。 nice带有一定的感情色彩。着重强调人们的感觉，含有“漂亮的”、“美妙的”、“美味的”等意思。也可表示对人“友好和蔼”。

Good morning教案

Good morning教案课件www.5y https://www.360docs.net/doc/946631242.html, Goodmorning教案 StarterUnitlGoodmorning! Periodone 学习目标 .掌握字母表中的前8个字母： Aa，Bb，cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh 2.掌握3个新单词： New words（新单词）：HB，cD，BBc 3.掌握下列单元音： /i:/，/ɪ/，/ɑ:/，/ʌ/，/e/，/æ/ 快乐自学 .I can listen.（我会听）我会跟着磁带边听边读，完成2a，2c。 2.I can finish.（我会完成）

我能根据2a中所学的8个字母完成2b、2d中字母的大小写。 3.我懂得活动3中字母HB，cD，BBc所组成的缩写形式的含义了。 4.I can read.（我会读）我会跟着磁带大声朗读学习目标3中的6个单元音。 5.I can guess.（我会猜）我能根据口形，猜出同伴所演示的音标. 6.I can write.（我会写）我的同伴读音标，我会写这6个单元音了。 / /，/ /，/ /，/ /，/ /，/

/ 合作探究小组讨论： .英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？ 2.在日常生活中，我们除了知道HB，cD，BBc这些缩写词外，还遇到过哪些？ 3.英语中的国际音标和我们中文中的拼音的发音有哪些相似之处？课堂小结 I’ve learned in this class（这节课我学会了）：通过学习我掌握了元音音标： /i:/，/ɪ/，/ɑ:/，/ʌ/，/e/，/æ/ 8个字母的大小写：并知道3个缩写词：达标检测一、在所学字母中，我学会了两个元音字母：二、写出所学字母中由三笔完成的大写字母：三、写出所学字母中由一笔完成的小写字母：

Goodmorning教案教学设计

Goodmorning教案教学设计Teaching design of goodworking teaching plan

Goodmorning教案教学设计前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。学习目标 1.掌握字母表中的前8个字母： aa，bb，cc，dd，ee，ff，gg，hh 2.掌握3个新单词： new words（新单词）：hb，cd，bbc 3.掌握下列单元音： /i:/，//，/ɑ:/，/ /，/e/，// 快乐自学 1.i can listen .（我会听）我会跟着磁带边听边读，完成2a，2c。 2.i can finish .（我会完成）我能根据2a中所学的8个字母完成2b、2d中字母的大小写。

3.我懂得活动3中字母hb，cd，bbc所组成的缩写形式的含义了。 4.i can read .（我会读）我会跟着磁带大声朗读学习目标3中的6个单元音。 5.i can guess .（我会猜）我能根据口形，猜出同伴所演示的音标. 6.i can write .（我会写）我的同伴读音标，我会写这6个单元音了。合作探究小组讨论： 1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？ 2.在日常生活中，我们除了知道hb，cd，bbc这些缩写词外，还遇到过哪些？ 3.英语中的国际音标和我们中文中的`拼音的发音有哪些相似之处？课堂小结

i’ve learned in th is class（这节课我学会了）：通过学习我掌握了元音音标： /i:/，//，/ɑ:/，/ /，/e/，// 8个字母的大小写：并知道3个缩写词：达标检测一、在所学字母中，我学会了两个元音字母：二、写出所学字母中由三笔完成的大写字母：三、写出所学字母中由一笔完成的小写字母：四、完成下列单词的缩写形式： 1.（铅笔芯）硬黑 2.光盘 3.英国广播公司学习反思 period two （section a la-1b）学习目标

小班英语《Goodmorning》活动教案

小班英语《Goodmorning》活动教案小班英语《Good morning 》活动教案一、活动内容：Morning.Good morning 二、活动目标：掌握Morning、Good morning的读音，能正确运用Good morning. 三、活动准备：太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。四、活动过程： 1、打招呼： T：Hello！Hello！I'm your teacher，Mrs wang. 2、导入新课： T：（老师手托太阳教具缓缓移至头顶）小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊？ C：早晨 T：Morning（范读） C：Morning（试读）（重复三遍） T：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀？ C：早上好！ T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老

师和门卫叔叔要怎么问好呀？ C：早上好！ T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Good morning. 3、正音： T：Good morning！ C：Good morning！ T：Good morning↑Good morning↓ C：Good morning↑Good morning↓ （重复三四次） 4、练习： T：当别人对你问好说Good morning时，我们不能没有礼貌呀？对不对？ T：我们应怎么回答？（眨眼做疑问状）（老师举手向小朋友打招呼） C：Good morning（小朋友摹仿老师举手打招呼） T：Good morning（老师分表情、声调高低等重复几次） T：（老师拿小狗的图片到一个幼儿面前）小狗见了你对你说Good morning，你应怎么回答呀？（眨眼做疑问状） C：Good morning.

幼儿园小班英语《Goodmorning》活动教案

幼儿园小班英语《Goodmorning》活动教案小班英语《good morning 》活动一、活动内容： morning. good morning 二、活动目标：掌握morning、good morning的读音，能正确运用 good morning. 三、活动准备：太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。四、活动过程： 1、打招呼： t：hello！hello！i'm your teacher，mrs wang. 2、导入新课： t：（老师手托太阳教具缓缓移至头顶）小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊？ c：早晨 t：morning（范读） c：morning（试读）（重复三遍） t：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀？ c：早上好！ t：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀？ c：早上好！ t：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：good morning.

3、正音： t：good morning！ c：good morning！ t：good morning↑good morning↓ c：good morning↑good morning↓ （重复三四次） 4、练习： t：当别人对你问好说good morning时，我们不能没有礼貌呀？对不对？ t：我们应怎么回答？（眨眼做疑问状）（老师举手向小朋友打招呼） c：good morning（小朋友摹仿老师举手打招呼） t：good morning（老师分表情、声调高低等重复几次） t：（老师拿小狗的图片到一个幼儿面前）小狗见了你对你说good morning，你应怎么回答呀？（眨眼做疑问状） c：good morning. t：ok.very good. （以此类推，每个小朋友对话问好）（可换小猫、小兔、小熊等动物图进行） t：one、two、three.good!你们真棒！ t：我们一起玩游戏（拍肩膀练句子游戏），好不好？ c：好！ “拍肩膀、练句子”游戏 t： one、two、three...（抽6-7个小朋友，让他们排成一队）

AUnitGoodmorning教案

课题：Unit 2 Good morning 总课时：2课时本课时：第1课时主备人：许月红授课人：许月红授课时间：9、9 教案内容：教学内容和要求： 1．会读Learn to say 中的内容，并知道句子的意思。 2．学会说good morning ,good afternoon, good evening, ,准确知道它们的意思，并能够初步学会运用。 3．复习Unit 1 的内容，要求读说流利，应用自如。 4．能正确演唱本单元的歌曲。教学重点： 1．让学生学会说morning, afternoon , evening ,并理解意思 2．初步学会运用good morning, good afternoon ,good evening 说话。教学难点： 1．good morning,中字母d要失去爆破；good afternoon ,good ev ening 中两个单词连读。教学准备：磁带，图片，实物（笔，文具盒，橡皮等）教学方法：跟读，领读，游戏第一课时教学过程：一．复习 1．朗读unit 1中look and learn . 齐读并指名读，要求注意语音语调 2．看图片说名字，分组或指名说二．教学look and learn . 1．学生看图片，用中文说一说这是什么 2．激发兴趣，教说单词 morning afternoon evening 教师在学生用中文回答时，用英文说出短句，让学生跟读，理解意思 3．跟读磁带，反复练习 4．指名学生说，教师正音后齐读 5. 带领学生做游戏，让学生观察 morning afternoon evening这三张图片，再认读。三．教学Listen ,point and learn to say . 1．看图说话，图上有什么，是什么时间，他们会说什么 2．他们到底说什么，一起来听磁带