大学英语体验式教学

大学英语体验式教学探讨

【摘要】体验式教学是“以学员为中心”，“以任务为基础”，让学员通过具体体验来发现语言使用原则并能够应用到实际交流中

的大学英语的教学方法。体验式教学的关键在于体验情境的设计，只有创设合适的情境，才能体现交际教学的原则。

【关键词】体验式学习；体验式教学；教学模式

大学英语的体验式教学是在加强实用性英语教学、提高学员英语综合运用能力、注重培养学员的口语和写作表达能力。“体验式”教学对教员的素质有较高的要求，在教学中，教员应该具备敏锐的观察力和创造力，善于从看似平淡的日常生活中搜集到适合学员讨论的素材以便设计情境，让学员去体验；教员还是注重效率的组织者，能事先做好准备，使每个学员都有参与讨论的机会，并善于将开放性的讨论归结为有序的解决问题的过程。

一、体验式英语教学的基础和概念

体验式教学来源于体验式学习。体验式学习的理论来源比较广泛，涉及教育学、心理学和认知科学。根据v. kohonen的观点[1]，体验式学习的理论与john dewey的进步教育哲学（progressive philosophy of education）、lewin 的社会心理学理论、kelly以及piget的认知教育和认知学习理论、maslow 和rogers的人本主义心理学等有密切联系，这些不同领域的理论形成了体验学习思想的最初雏形。john dewey （1859-1952，美国哲学家、教育家和心理学家）主张的“干中学”（leaning by doing）概括了体验式学