小班语言活动睡觉觉

小班语言活动：睡觉觉

活动目标：

1、能在图片和支架动作的协助下学念散文诗

2、学说短句：被窝真舒服啊

3、体验和好朋友一起睡觉觉的温馨感觉

活动重点：学说短句：被窝真舒服啊

活动难点：能在图片和支架动作的协助下学念散文诗

活动准备：

背景图，小动物图片，故事大图书，小动物头饰

活动过程：

一、音乐导入

1、教师随音乐出示图片，提问：这是白天还是晚上？这里有什么呀？

2、那我们一起来睡觉吧

二、分段朗诵散文诗，初步理解散文诗内容

1、谁会来睡觉啊？它是怎么来的呢？说了一句什么好听的话？我们一起来学学

这个动作，我们一起来说一说。

2、出示第二个动物，嘴型，动作提示，集体说说它是怎么出来，说了什么好听

的话。

3、出示第三个动物，动作提示，集体说说它是怎么出来，说了什么好听的话。

4、出示第四个动物，请个别幼儿说说它是怎么出来，说了什么好听的话

三、学念散文诗

1、我呀把睡觉的事情变成了一个散文诗，散文诗的题目叫做“睡觉觉”，请

你竖起小耳朵，安静得来听一听

2、小结：小动物一个一个轻轻地进来，睡在一起，多么舒服，多么温馨呀

3、我们一起来说一说。

四、游戏：睡觉觉

1、请个别小朋友示范表演

2、集体一起表演

动作学习，夸张提炼舒服的感觉

请你在位子上啪嗒啪嗒手模仿轻轻地一步一步的

大声的时候提醒动作

游戏的时候分组胸饰个别表演两次集体表演

先问后讲故事

第一段动作，完整得讲一遍

第二段嘴型动作完整讲一遍

第三段动作集体说说看

第四段自己说小白兔也要拉爱睡觉请你说说看个别说集体说

幼儿园小班语言课教案《小熊的棒棒糖》

幼儿园小班语言课教案《小熊的棒棒糖》教学目标： 1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。 2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。教学准备：课件、棒棒糖一个。教学过程：一、导入： 1、教师：看!这是什么?(教师出示棒棒糖) 2、教师：这是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖还有一个好听的故事呢! 二、教师有感情的讲述故事，初步熟悉故事内容。 1、提问：故事叫什么名字?故事里都有谁呢? 2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢?我们一起再来听一听故事。三、观看课件再次讲述故事，引导幼儿复述故事中的对话。 1、提问：小熊碰到这些好朋友，和他们说了些什么话呀? 2、引导幼儿复述对话： (1)小熊先碰到了谁? (2)小熊又碰到谁? (3)小熊又碰到了谁? 3、教师：小动物都游走了，小熊心里怎么样啦?为什么他会不高兴呢?

四、品尝甜甜的水，知道好吃的东西要和大家一起分享。 1、教师： (1)小熊心里难过极了，它为什么会难过呀? (2)你们有没有什么好办法能帮帮它? (3)小熊想了个好办法呢?看看他做了什么?(播放课件的结尾) 2、教师： (1)你们以后好吃的、好玩的东西，要不要和同伴分享呢? (2)这样我们就会有很多好朋友了，对吗?小熊也想和你们做朋友呢，他也要请你们喝好喝的糖水，我们一起去喝一喝吧! 教学反思：这次的教学活动中，刚开始教学，出示棒棒糖，再以这是小熊的棒棒糖为前提，让幼儿先听一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼儿听一遍故事，让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的对话，而我制定的目标1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。这显得比较笼统，对小班幼儿来说，一个故事听两边就让他们来复述故事中的内容，似乎有点困难。而后一个环节是看PPT来帮小熊想办法，怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖，是为目标2来做铺垫的，但我制定的目标2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。从这个目标上看，情感显得比较多，没有侧重点，是到底是要和好朋友一起分享还是激发幼儿交朋友的愿望。所以这节课没有很好的完成所制定的目标。

【幼儿名师一等奖教案】小班语言活动天黑了

小班语言活动天黑了活动目标： 1、在水果图示的帮助下，学习有顺序地边看图书边讲述。 2、通过观察，展开合理想象，并用语言表述。活动准备：前期经验：幼儿已认识封面、封底，有看书的经验。 1、一本大图书。 2、幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下（图书正反页上分别贴有苹果和梨子的图示，且数量随页码的增加而增多）。活动过程： 1、出示大图书，引起幼儿兴趣。师：老师这儿有一本书，名字叫《天黑了》，你们猜一猜这本书里面讲的是什么故事？ 2、幼儿自由翻看小图书，尝试讲述故事的内容。（1）师：你在书里看到了什么？请你们自己试一试把故事说一说。（2）请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。 3、运用水果图示，引导幼儿有顺序地边看图书边讲述。（1）观察水果图示，理解水果图示的作用。

师：书的第一页上有小苹果，反过来的一页上有小梨子，我们先看有苹果的一页，再反过来看有梨子的一页，试试能不能看懂这个故事。（2）引导幼儿逐页看书合理想象，大胆讲述。提问：（第一页）这是什么时候？图上有谁？它在干什么？（第二页）这幅图讲的是谁？它在干什么？它是怎么睡的？它会梦见什么？（肯定幼儿不同的想法）（第三页）小狗睡着了吗？它为什么还不睡？（第四页）还有谁没有睡？为什么？（第五页）天越来越黑了，谁慢慢地也睡觉了？小妹妹会怎么哄娃娃呢？（请个别幼儿表演）（3）讨论小苹果、小梨子的用处，提升幼儿的经验。师：我们在小苹果和小梨子的帮助下看完了这本书。小苹果和小梨子告诉我们，看书要一页一页地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。 4、幼儿边翻阅图书，边完整欣赏故事《天黑了》。附：故事天黑了天黑了，月亮婆婆出来了，小鸟站在树枝上睡着了。小狗可不能睡，它打了个哈欠说：“我要好

语言活动《傻小熊种萝卜》课后反思

语言活动《傻小熊种萝卜》课后反思语言活动《傻小熊种萝卜》课后反思本次期中开课我分到的是“具有初步的阅读理解能力”，我带的是大班针对这一条共有四个小目标：1.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。2.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。3.对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。4.能初步感受文学语言的美。我选择的故事“傻小熊种萝卜”，第一次根据书本上的教案发现不符合以上的任何一个小目标，我就重新自己又设计了一个教案，符合了第一小目标和第二个小目标。本次活动，我设计了四个环节，第一个环节让幼儿们自己看看、讲讲故事图片的内容，猜想故事的情节内容。第二个环节让幼儿们来看教学大图片讲讲自己根据观察猜想出的故事。第三个环节教师根据教学大图片讲述一遍故事的内容，然后提问。第四个环节让幼儿看图讲述故事的内容，教师适当引导。本次活动选择的故事还是具有一定趣味性的，傻小熊不知道萝卜是长在地下的而引发的一个小故事，在平常散步的活动中看见幼儿园里种的土豆给幼儿讲过土豆是长在泥土里的。在活动开展的时候我原以为幼儿对植物果实长在地下有了一定的了解，没有想到在我提问“两个月后，萝卜为什么还是没有长出来？”幼儿给予我的答案却是“小熊照顾的不好……”在散步活动中进行的讲解幼儿们的注意力不够，应该回到班级里请小朋友都坐下来之后再统一讲一遍这样效果应该会更好。在幼儿自主看图讲述猜测故事内容的环节还是不错的，幼儿们都可以自主的看自己的一份阅读材料，并且边看边讲述故事内容。在这个环节中，我听了部分小朋友的讲述，并指点图片上的事物给予他们一定的提示。这个环节的时间还可以再长一点，对于能力弱的小朋友有些还没有完整的讲述一遍。请幼儿上台来讲述自己猜测的小故事时，发现对于第三幅图片有些幼儿直接忽略不讲。第三幅图片是整个故事里最有趣的一个环节，小熊发现萝卜没有长就买了一堆萝卜用绳子绑在了萝卜叶上，因为小朋友没有萝卜生长的经验，就认为萝卜长在地上是很正常的一件事情。对于幼儿的这个反映，我也没有很好的做出回应，在提问的引导下幼儿没有说出我想要的答案，我就自己直接说出了萝卜是长在地下的。这个时候我应当用动作提示、用语言表情，让幼儿知道萝卜长在地上是一件很可笑的事情，引导幼儿自己发现萝卜应该是要长在地下而不是地上的。在整个活动结束后，我发现自己的提问还是有一定问题的，准确性不够让幼儿不能很好的说出我想要的答案，对于幼儿说不出正确答案时，我就会有些手足无措，自己把答案讲了出来，以后面对同样问题时应当用多种方式提示幼儿，引导幼儿了解说出答案。面对活动中发生的各种问题冷静处理的能力还不足，需要好好积累经验。本次活动的开展对于我还是有一定的帮助的，通过一个活动让我发现了自己的不足，在今后的活动中尽量去避免改进。

小班语言活动孤独的小熊教案

语言活动设计小班文学作品欣赏活动：《孤独的小熊》活动目标 1、体验小熊孤独和快乐的情绪 2、知道微笑在交往中的重要作用 3、乐于尝试用语言表达自己对故事的理解。活动准备幻灯片、背景音乐。活动过程一、导入小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。二、激发兴趣，引出主题 1、出示小熊，引起兴趣。今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！三、听老师讲故事，初步理解故事内容 1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）提问：①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？ ②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？ ③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？ 2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。小熊伤心极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）提问:①小熊问大河马，大河马是怎么回答的？ 3、欣赏故事第三段：小熊笑了。小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾）提问: ①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？ ②大家喜欢怎样的小熊？师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。四、观看幻灯片，自由讲述今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一

幼儿园小班：小熊种豆子

幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案编订：XX文讯教育机构

小熊种豆子教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。教学目标 1 学习按照顺序观察豆子 2 能讲出画面的大概内容 3 知道做事情不能马马虎虎，要认认真真的去做活动准备： 1 两杯土 2 一粒扣子 3 豆子。豆芽 4 教学挂图 5 幼儿用书活动过程： *通过谈话引出主题活动

1 现在是什么季节呀？春天到了，农民伯伯都开始种豆子了是不是呀？你们种过豆子没呀？恩，有的小朋友种过豆子有的小朋友没有种过，那我们现在一起来种豆子好不好呀？看看，这个杯子里面是什么呀？我们先把土挖开，把豆子放进去，然后再把土盖上，我们每天都要给它做什么呀？看看，豆子是不是发芽了呀？ *看挂图，引发幼儿观察画面的兴趣 2 （1）看看这个是谁呀？….春天到了，看看它们在干什么呀？恩，今天我们来看看小熊是怎样种豆子的好不好呀？春天到了呀，小羊和小狗都在种豆子，小熊也急急忙忙跑来了，从口袋里拿出了一粒豆子种在了地里。（2）看看小羊和小狗是不是在松土呀？那小熊在做什么呀？它们忙个不停，一会儿松土，一会儿浇水，它们想让豆子快点长出来。（3）看看这是谁种的豆子呀？那小狗种的豆子发芽了没呀？是不是长出了绿油油的叶子？你们看谁飞过来了呀？看看这是谁种的豆子呀？小羊种的豆子发芽了没呀？是不是开出了美丽的花？谁飞来了呀？咦，小熊种的豆子呢？那我们来看看小熊种的豆子去哪了？小熊种的豆子是不是在这里呀？ 3 现在老师给你们讲一个好听的故事，你们想不想听呀？不过在讲故事之前啦老师要提个问题，小羊，小狗和小熊一起种豆子，为什么只有小熊的豆子没有发芽呢？你们要认真的

小班语言活动水果屋

小班语言活动：水果屋? 设计思路：? 《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的情节吸引着孩子们，尤其是故事中聪明的小熊和熊妈妈用水果造了一间水果屋，读来充满了童趣，使孩子在阅读图书中获得美的享受。现在正直秋季，秋天是各种果实成熟丰收的季节，水果是孩子熟悉的、喜欢的，是孩子们经常接触到的实物，通过阅读加深对水果不同特征的认识。故事《水果屋》中运用的动词比较多，像推、拉、摘等比较形象，这都是我们日常生活中都可以用到的词，也是比较容易理解的，因此通过本次语言活动可以积极提高幼儿参与的兴趣。? 3岁一4岁的幼儿他们已能听懂简单的句子，但他们发出的语音有些不够准确和清晰。他们虽然掌握一些常用词，对词意的理解较肤浅和具体，语言不够完整，有时会出现断断续续的现象。活动不仅可以综合提升幼儿近阶段来的学习经验，还能帮助幼儿习得规范、优美的语言。活动中，感知秋天丰富的色彩，并利用肢体语言体验秋天丰收的喜悦。会对秋天水果屋有无限的遐想，这满足了他们想象的需要和幼儿成长的需要。? 本次活动共有三个环节。第一环节是和孩子共同阅读理解故事，通过情境性、开放性提问，使小班幼儿理解问题的含义并尝试用自己的语言表达出来。在观察、讲述画面的同时引导孩子们动一动，如摘一摘、拉一拉、推一推等，从而充分调动幼儿参与活动的积极性。第二环节是完整欣赏故事感受文学作品的趣味性。第三环节是装扮水果屋，在操作中巩固幼儿对水果不同颜色的认识，体验秋天丰收的色彩。? 活动目标：? 1、乐意用简单的语言表达图片内容，?学学简单的动词摘、推、拉等。

2、根据水果的不同色彩进行装扮，体验秋天丰收的喜悦。? 活动准备：? 图书《水果屋》及相关插图、各种水果、房子? 活动过程：? 一、理解故事（一）出示图书，吸引幼儿注意力：? 今天我带来了一本书，书名叫《水果屋》。看看书上有谁？我们跟熊妈妈、熊宝宝问个好。? （二）逐幅欣赏? 图一：秋天的果园? 1、今天熊妈妈和熊宝宝要去果园，果园是什么样子？（幼儿猜）? 2、哦，果园是种水果的地方。看看，熊妈妈的果园里有哪些水果？这些水果长得怎么样的？谁能用好听的话说说？? 小结：秋天熊妈妈果园里的水果都熟了，红红的苹果、紫紫的葡萄、五颜六色真漂亮。? 图2：熊妈妈和小熊摘果子? 3 熊妈妈和熊宝宝在干什么？谁来帮帮熊宝宝摘水果？你来做做。（动作演示）还可以怎么摘？? 4、还有好多大西瓜怎么摘呀？（用两只手一起摘）? 5、苹果一个一个摘下来，那葡萄是怎样的？（丰富词：一串串）?小结：熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个，摘了很多水果。?

幼儿园小班故事教案：小熊请客

幼儿园小班故事教案：小熊请客【活动目标】 1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。 2、感受故事中朋友友好相处的快乐。【活动准备】 1、小熊、小猫、小狗、小鸡头饰;小熊玩具一个，故事挂图及故事视频。 2、小兔、小鸟、小羊、小猴等动物图片及相对应的食物图片。【活动过程】一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的兴趣。师：小朋友，看，谁来了? 幼：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请小朋友们猜猜他要请谁呢? 幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁? 二、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。 1、提问：故事看完了，请小朋友告诉老师今天小熊要干什么?(小熊要请客，它把地扫干净，把桌子椅子擦干净，把三盘菜摆上桌，要等它的小客人来);它都请的谁呢?(小猫、小狗、小鸡)。 2、咚咚…小熊请的第一位客人是谁呢?(小猫)。 (1)小熊是怎样对小猫说的?(欢迎你，欢迎你)，小猫给小熊带礼物了吗?(带了)，小熊是怎样回答的?(谢谢你，我也请你吃东西)，小熊说桌子上的东西你随便吃，小猫是怎样回答的?(肉骨头和小虫我不爱，我最爱吃小鱼)。

(2)小熊的第二位客人是谁啊?(小狗)，小熊接过了小狗送来的礼物说我也请你吃东西，小狗是怎样说的?(小鱼、小虫我不爱，我最爱吃肉骨头)。 (3)小熊请的第三位客人是谁啊?(小鸡)小熊接过了小鸡送来的礼物说我也请你吃东西，小鸡是怎样说的?(小鱼、肉骨头我不爱，我最爱吃小虫)，三个好朋友吃完了饭他们是怎样对小熊说的?(谢谢你)。 3、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。教师扮演小熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小鸡表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”。三、出示另一组食物图片让小朋友自己找出相应的小动物。四、和小朋友随音乐一起做游戏，结束活动。

小班语言教案《小熊、小熊醒来吧》

小班语言教案《小熊、小熊醒来吧》【活动设计】《小熊醒来吧》这个故事选自新教材《学习活动》（小班），故事虽短小但富有情趣，故事中小鸟、小老鼠、小猫、小象的动物形象是都是小班幼儿比较熟悉和喜爱的。我借助多媒体，让幼儿在具体、形象、生动的画面展示中，在听听、猜猜、看看中，对小动物们形象和声音的模仿感兴趣。【活动目标】 1、欣赏故事，初步理解故事内容。 2、乐意在集体面前大胆的表演动作。【活动准备】 PPT、烘山芋。【活动过程】一、导入。 1、（播放小熊睡觉的呼噜声）嘘，这是什么声音啊？会是谁在打呼噜呢？我们小朋友都已经起床来上幼儿园了，是谁还赖在床上不起来呢？ 2、PPT——小熊在睡觉。师：太阳都升的很高很高了，小熊怎么还不起床呢？我们一起来叫醒他吧！（小熊、小熊醒来吧！）小结：哎，小熊叫都叫不醒，我们让别人一起来帮忙把小熊叫醒吧！二、理解故事内容。 1、PPT——小鸟（播放小鸟叫声）（1）听听，谁来了？（2）真的是小鸟，小鸟的叫声真好听。我们一起来学学小鸟唱歌“嘀哩哩，嘀哩哩”！（3）小熊还没醒，我们拍拍翅膀飞到小熊面前叫他吧！ 2、PPT——小老鼠（播放老鼠叫声）（1）又有谁来了呢？（它还有长长细细的尾巴，小小的眼睛）（2）原来是小老鼠来了，吱吱吱，吱吱吱。（3）幼儿扮演小老鼠去叫小熊！（4）小熊醒了吗？小结：小熊睡得很香，什么也听不见。

3、PPT——小猫（播放猫叫的声音）（1）你们又听到了什么声音？谁来了？（2）喵喵喵，喵喵喵，是小猫来了。（幼儿扮演小猫）（4）小熊醒了吗？小结：小熊还在睡觉。 4、PPT——大象（出示大象的鼻子）（1）你们猜，谁又会来叫醒小熊呢？你怎么知道是大象呢？（2）大象伯伯的长鼻子是怎样的？一起学做大象的长鼻子。模仿大象走路重重的声音。（3）大象伯伯甩着长长的鼻子走来，蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，地都震动了，小熊醒了吗？小结：地都震动了，小熊还在睡觉。 5、PPT——熊妈妈（1）这个时候，熊妈妈回来了，你们觉得熊妈妈会叫醒小熊吗？（2）熊妈妈带回了一样东西，你们闭起眼睛来闻一闻，猜猜是什么？（3）熊妈妈把烘山芋放在小熊的鼻子前，（jy135幼儿教育https://www.360docs.net/doc/9d7113472.html,）轻轻摇一摇。 6、PPT——小熊醒来了。（1）小熊怎么样了？（小熊一下子睁开眼，说“噢！妈妈！多香啊”）（2）小熊醒了吗？（小熊醒来了） 7、情感提升。（1）为什么那么多小动物都没有叫醒小熊，熊妈妈一回来，拿了只烘山芋让小熊闻了闻，小熊一下子睁开眼、醒来了呢？（2）你的妈妈知道你最喜欢吃什么吗？你知道妈妈最喜欢吃什么吗？小结：妈妈每天陪伴在宝宝身边，知道宝宝最喜欢吃什么，最喜欢做什么，宝宝的每一件事情妈妈都知道，所以每个妈妈都是最爱自己宝宝的！宝宝们也要好好爱妈妈，做妈妈的乖宝宝。三、完整欣赏故事。幼儿根据完整故事情节表演故事。附故事：小熊醒来吧熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。鸟儿唱：“嘀哩哩！嘀哩！嘀哩！” 老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱！”小熊睡得很香，什么也听不见。 “喵喵喵，喵喵喵！”是小猫来了。小熊还在睡觉。 “蓬蓬蓬，蓬蓬蓬！”是小象走过。地都震动了，小熊还在睡觉。

小班语言教案颜色

小班语言教案颜色【篇一：小班语言公开课教案彩色的梦】小班语言公开课教案《彩色的梦》活动目标： 1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。 2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 3、发挥想象力，初步尝试用xx爱做梦，梦是xxx的句式进行创编诗歌活动准备：小草、小花、白云、宝宝的图片、梦的颜色、音乐《摇篮曲》。【最好将其制作成多媒体课件，让四位客人慢慢出现，增加趣味性。在它们做梦的时候，可以做出做梦的效果图（云），这样更有意境。增加声音效果，点一点小喇叭，让它们说自己做了什么梦。】活动过程：（一）情境表演，引入课题 1、师：今天有几位客人来我们班做客，来看看他们是谁？（小草、小花、白云、宝宝入场。）【出场太直白，不吸引人。将最后的结尾部分提前，营造意境，即一开始就是放音乐。】小朋友们，天黑了（放摇篮曲），我们要休息进入甜蜜的梦乡了，等会儿记得告诉我你们做了什么美丽的梦？（从幼儿谈论自己的梦引入：除了我们会做梦，大自然里还有很多会做梦的朋友，我们一起来听一听。）出示ppt课件，让小草慢慢醒来，出示绿色图，说：“我做了一个绿色的梦”让幼儿猜一猜，它的梦为什么是绿色的？可能梦见了绿色的什么，才让自己的梦变成了绿色。之后，教师总结：原来，小草梦到了这么多绿绿的事物，把它的梦染成绿色的了。我们可以用一句好听的话来描绘，小草和他的梦：“小草爱做梦，梦是绿绿的” {师：大家欢迎他们好不好？四位客人走了很远的路才到我们班，他们很累了想休息一会儿。小朋友们保持安静，不要打扰他们好吗？ 2、播音乐，摇篮曲，客人入睡。师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？

幼儿园小班语言故事：《小熊请客》

幼儿园小班语言故事：《小熊请客》活动目标： 1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。 2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。 3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。活动准备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。活动分析：这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢大的的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点，采用对比法、引导法、提问法突破。重点是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采用提问法、引导法解决。活动过程：一、导入播放音乐《三只熊》，引起幼儿兴趣导入课题。 hai 小朋友们好，我是小熊。今天我请来了两位客人，它们是谁呢？出示小老鼠和大象图片,引出活动内容. 二、展开1、老师通过提问：如果有一大一小两个凳

子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？设置情景引导幼儿进入故事情节。咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。 3、（1）出示挂图，有感情的讲述故事。今天，我还请来了我的好朋友一起来做客。喵，喵，喵，小猫说：小熊你好！小熊说：小猫，请你吃鱼！汪，汪，汪，小狗说：小熊你好！小熊说：小狗，请你吃肉骨头！笃，笃，笃，小兔说：小熊你好！小熊说：小兔你好，请你吃萝卜！小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说：谢谢你，小熊！4、小熊请来了那些客人呀？（幼儿回答）5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗? 你从哪里看出有礼貌的呀？（幼儿回答）那我们要不要向他们学习啊？ 6、继续欣赏故事。 7、提问：故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？8、小熊还为他们准备了什么？这些东西他俩是怎么分的？通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。

幼儿园小班语言活动《天黑了》

教学资料参考范本幼儿园小班语言活动《天黑了》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、在水果图示的帮助下，学习有顺序地边看图书边讲述。 2、通过观察，展开合理想象，并用语言表述。活动准备：前期经验：幼儿已认识封面、封底，有看书的经验。 1、一本大图书。 2、幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下（图书正反页上分别贴有苹果和梨子的图示，且数量随页码的增加而增多）。活动过程： 1、出示大图书，引起幼儿兴趣。师：老师这儿有一本书，名字叫《天黑了》，你们猜一猜这本书里面讲的是什么故事？ 2、幼儿自由翻看小图书，尝试讲述故事的内容。（1）师：你在书里看到了什么？请你们自己试一试把故事说一说。（2）请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。 3、运用水果图示，引导幼儿有顺序地边看图书边讲述。（1）观察水果图示，理解水果图示的作用。师：书的第一页上有小苹果，反过来的一页上有小梨子，我们先看有苹果的一页，再反过来看有梨子的一页，试试能不能看懂这个故事。（2）引导幼儿逐页看书合理想象，大胆讲述。提问：（第一页）这是什么时候？图上有谁？它在干什么？（第二页）这幅图讲的是谁？它在干什么？

它是怎么睡的？它会梦见什么？（肯定幼儿不同的想法）（第三页）小狗睡着了吗？它为什么还不睡？（第四页）还有谁没有睡？为什么？（第五页）天越来越黑了，谁慢慢地也睡觉了？小妹妹会怎么哄娃娃呢？（请个别幼儿表演）（3）讨论小苹果、小梨子的用处，提升幼儿的经验。师：我们在小苹果和小梨子的帮助下看完了这本书。小苹果和小梨子告诉我们，看书要一页一页地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。 4、幼儿边翻阅图书，边完整欣赏故事《天黑了》。附：故事天黑了天黑了，月亮婆婆出来了，小鸟站在树枝上睡着了。小狗可不能睡，它打了个哈欠说：“我要好好地看家，千万不能睡着了。”小猫也没有睡，它睁着大大的眼睛，一定要把老鼠捉到。天越来越黑了，小妹妹躺在温暖的床上，睡了，边睡边拍着娃娃唱着摇篮曲：“摇啊摇，小宝宝快睡觉。”

小班语言活动：小熊请客教学设计

小班语言活动：小熊请客教学设计Small class language activity: the teaching des ign of "bear treat"

小班语言活动：小熊请客教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。活动目标 1.通过故事让幼儿了解，小猫、小狗、小兔喜欢吃的食物。 2.理解故事内容，学说“小熊你好”“请”“谢谢”。 3.让幼儿体验感受活动的乐趣。活动准备小熊毛绒玩具，小熊、小猫、小狗、小兔头饰，小鱼、肉骨头、胡萝卜图片若干张，ppt课件，故事视频，歌曲《做客歌》。活动过程一、歌曲导入，激发幼儿活动兴趣随音乐拍手入场（《做客歌》）。刚才我们拍手的音乐是什么呀?（《做客歌》）

有一位小动物要请客，看看是谁呢?（出示小熊图片）和小熊打个招呼吧。今天小熊请客，瞧，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢?（幼儿自由猜测）二、出示图片，分段讲述，理解故事内容（一）小猫来了 1.喵喵喵，猜猜是谁来了?（小猫）我们一起来学一学小猫的叫声吧。 2.小猫看见小熊会怎么打招呼呢?（小熊你好） 3.小熊会怎么说?（小猫你好）小结：小猫和小熊真懂礼貌，见了面会互相问好。 4.你们猜猜小熊会请小猫吃什么呢?（吃鱼）小熊会怎么说呢?（小猫请吃鱼）小猫接过食物后又会怎么说?（谢谢）小结：小猫和小熊真有礼貌会说：请和谢谢（二）小狗来了 1.接下来谁会来了呢?（出示小狗图片，引出小狗）

小班语言《三只小熊》教案

2015年秋小一班语言领域《三只小熊》教案教师：王春树设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，孩子们对事物的特征有了初步的记忆，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。通过制作精美的课件，有趣的情景讲述，吸引幼儿的学习兴趣，在观察中帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。我特设计了此活动。活动目标： 1、能够辨识大中小的物体并且学会排序。 2、引导幼儿看图讲述，能够根据图片的线索大胆的说出自己的想法。 3、培养幼儿想象力和语言表达能力。活动准备： 1、三只小熊PPT。 2、大、中、小物体。活动过程：一、游戏体验导入主题：师：今天欣欣姐姐要带你们去一个小动物家里面去做客，但是呀，这个小动物家在很远的地方，我们要经历重重的困难才能到达，你们有信心吗？师：好，那我们出发把！（小松鼠进行曲音乐响起，大家绕场地一圈，进行爬山、钻山洞、过小河、擦汗等动作）师：好累呀，我们坐在小椅子上休息下吧。（此时伴随着音乐声小动物的房子突然出现在屏幕上）咦，什么声音？哇，好漂亮的房子哦。睁大眼睛我们再仔细看看是谁家的房子呀？（房子图片放大便于幼儿更好的观察）二、通过探索，发展幼儿的想象力师：小朋友们这么多的答案，到底是不是呢？那我们一起去问一问房子的主人吧？小朋友们我们到别人家首先要干什么呀？给孩子一个想的空间。记住要有礼貌的哦~“咚咚咚咚！有人在家吗？”没有人答应我们唉，那我们再来敲一次把，可能里面的小动物没听见。（这遍可以大声一点）“咚咚咚！有人在家吗？” 师：还是没有回应，也许主人不在家，那怎么办？（这时墙角的一封信突然出现在屏幕引起幼儿注意）

师：这里原来有一个留言条呀，那我们一起来看看上面有什么呀。师：小朋友观察下这个留言条上有什么。师：小脚丫可能是谁的？在什么地方？去干什么了？师：他不在家了，那我们进不去了。（很沮丧）（此时突然出现另一张留言：一张小椅子，两个字）师：咦，开门，椅子。这是什么意思呢？哦~主人的意思是，我到海边去玩了~如果有人来访，可以自己开门进去坐！既然主人已经同意了，那我们就进去去看看吧。三、感知“大、中、小”师：哇，小动物家里好漂亮，家里都有什么呢？有椅子，我们一起来数一数有几把？最大的那把椅子我们叫“大椅”，最小的椅子我们叫“小椅”那么不大不小的中间的椅子我们叫做“中椅”！最大的床我们叫做“大床”，最小的床我们叫“小床”不大不小中间的床我们叫什么？（幼儿回答）最大的蜂蜜罐叫“大罐”最小的蜂蜜罐我们叫“小罐”不大不小的中间的蜂蜜罐我们叫什么?(幼儿试着回答)这样的排列的顺序就是“大、中、小！” 师：小朋友们观察下屋内的物品，他的家里住了几个人呢？师：小朋友们知道不知道这是谁的家了？（提示：谁喜欢吃蜂蜜？）师：那我们一起看看把。（伴随着“鼓掌声”出现小熊一家人）师：原来是小熊一家人，小熊一家是按照什么顺序出场的呢？（幼儿回答：大中小）师：小朋友们真棒，我们先经历了重重困难到达了小熊的家，然后像小侦探一样按照线索知道了小熊一家的去向，并且还发现了小熊家物品排序的秘密。都是按照“大中小”顺序来排的。四、实物操作加深对“大中小”的认识教师出示图片请幼儿按照大中小排列。五、欢快的音乐结束活动师：小熊一家人可喜欢我们班宝宝了，小熊现在邀请小朋友们变身咯~大家一起来跟着小熊跳舞把~（发放小熊头饰）大家一起跳舞~ 师：宝贝们，我们一起去外面跳跳舞把。

小班语言小熊的客人教案

小班语言《小熊的客人》教案多媒体优质活动设计与反思活动内容：语言故事《小熊的客人》班次: 小班活动目标： 1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。 2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。 3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。活动准备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。活动分析：这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢“大的”的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点，采用对比法、引导法、提问法突破。重点是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采用提问法、引导法解决。活动过程：一、导入“今天，老师给小朋友请来了两位

动物客人，它们是谁呢？”出示小老鼠和大象图片,引出活动内容. 二、展开 1、老师通过提问：“如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？”设置情景引导幼儿进入故事情节。“咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？” 2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。 3、“好，故事看完了，有谁记住了这个故事的名字？” 4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊还为他们准备了什么？这些东西他俩是怎么分的？”通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。 5、提问幼儿“你喜欢哪个动物，不喜欢哪个

幼儿园小班绘本教案：《走开,绿色大怪物》

幼儿园小班绘本教案：《走开，绿色大怪物》含课件一、活动目标： 1、知道并理解绘本所讲的故事内容，激发幼儿用语言表达对画面和作品的感受。 2、帮助幼儿驱走心中害怕的怪物，让幼儿更勇敢地面对生活。 3、能和父母一起动手制作大怪物的面具，体验亲子游戏的快乐。二、活动准备：ppt或绘本，勾线笔，纸张。三、活动过程：引入：教师提问：天黑啦，宝宝你们怕黑吗？天黑了，怪物要出来了，你觉得怪物长什么样子的呀？今天有一只绿色大怪物要来了，你们想看看它吗？出示课件一：大怪物来啦！师：这是什么呀？这是一双什么样的眼睛呢？一双黄色的大眼睛这双黄色的大眼睛是谁的呢？第二页：绿色大怪物还有什么有一个蓝绿色的大鼻子。）

第三页：有一个长满白色尖牙的红色大嘴巴第四页：有两个扭曲的小耳朵第五页：有一头乱蓬蓬的紫色头发。师打开封面绿绿的脸，我们就叫他绿色大怪物。二：赶走可怕的绿色大怪物教师宝宝，你们怕这个绿色大怪物吗？有没有被它吓倒？那我们一起说，你是吓不倒我的！宝宝你们真勇敢，那你们有没有什么好办法可以赶走大怪物呀？我呀，有个好办法可以赶走大怪物，你们信吗？那我们一起来试试。走开，乱蓬蓬的紫色头发！（教师边说边做推开的动作，说完再翻书）哇，有没有走开呀？那我们一起来赶走头发好不好？哇，赶走头发了，鼓鼓掌，我还会赶走别的呢！头发、耳朵都被赶走了，还有什么呀？哪个宝宝会赶走鼻子的呀？什么颜色的呀？这是蓝绿色的长鼻子哦！男宝宝你们会不会赶走大怪物呀，绿色大怪物的绿色大脸我们一起来赶走它好大怪物说声音太小了，你是赶不走我的，大声一点一起把他赶走？看看，还有什么没赶走呀？谁来赶走它？

小班语言小熊请客教案公开课

小班语言小熊请客活动目标： 1.理解故事内容,了解几种小动物的食性。 2.喜欢听故事，愿意模仿小动物的对话，感受故事中朋友友好相处的快乐。活动准备： 1.PPT课件； 2.小熊、小猫、小狗、小兔、小鸡、小羊头饰；鱼、肉骨头、胡萝卜、虫子、青草教具。活动过程：一、导入：出示小熊图片及各种食物图片，激发幼儿对故事的兴趣。师：小朋友，看，谁来了? 幼儿：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢? 幼儿自由猜测

师：让我们一起听听故事，看看到底请的谁? 二、引导幼儿看ppt、听故事，了解故事内容。 1、教师利用ppt完整欣赏故事，边讲故事边根据故事情节提问。 (1)小猫来了，小熊要请他吃什么?小熊怎样对小猫说呢? 引导幼儿边学说“小猫你好，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。 (2)教师模仿小狗的叫声。师：现在哪只小动物来了？小熊要请他吃什么?小熊会怎样对小狗说呢？引导幼儿边学说“小狗你好，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。 (3)（出示图片胡萝卜）师：这是什么？可能谁会来了？小熊要请他吃什么? 引导幼儿边学说“小兔你好，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。 (4)引导幼儿完整表达“……你好，请你吃……”的句式。

师：小熊请了小动物吃了好多好吃的食物，分别是怎么对它们说的？ “小猫你好，请你吃鱼”。“小狗你好，请你吃肉骨头”。“小兔你好，请你吃胡萝卜”。小结：小熊请客是非常有礼貌的，他对小客人都用了“你好”“请”，让小客人很愉快，还给小客人准备了客人最喜欢吃的食物，让客人感受到小熊的热情。（5）师：三只小动物吃饱啦，最后对小熊说什么?为什么要这样说? 幼：有朋友邀请我们去他家里做客，我们要对他说谢谢，朋友也会感到很高兴的。 2.分别出示小鸡、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”…… （1）幼儿积极发言讨论小鸡、小羊喜欢吃什么?根据幼儿回答出示相应的食物图片。（2）引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。三、给小动物们送食物，学说礼貌用语，了解小动物的食性。

《小熊请客》的幼儿园小班说课稿

《小熊请客》的幼儿园小班说课稿《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。他是在学生学习了５、２、３的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手，引导学生自觉经历用４连加的过程，为编４的口诀做准备。在推导４的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口决特点。根据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的活动目标为： 1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。 2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。

学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。 1、创设氛围，引出活动。教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？

小班语言-小熊过生日

小班语言－小熊过生日 XX课件小班语言：小熊过生日一教学目标：在故事的情境中，让幼儿了解长颈鹿小兔小猴大象的特征，并学说请你和谢谢你的礼貌用语。体验游戏活动的快乐，积极参与集体活动。二教学准备：课件《小熊过生日》三教学重难点：在故事的情境中，学说请你和谢谢你的礼貌用语。教学手段与方法：多媒体辅助教学法讨论法情景表演法等。四教学过程：一开始部分：出示课件图片，导入活动师：小朋友们，看，这个家漂亮吗？家里有什么呀？是谁的家呢？师：看，谁来了呀？小熊在向我们打招呼呢，我们和小熊也打个招呼吧！小熊你好！师：今天是小熊的生日，小熊想要邀请好朋友来家里吃蛋糕。二基本部分：认识长颈鹿猴子兔子和大象。（一）认识长颈鹿听录音，师：小熊打电话给谁？出示长颈鹿图片，认识长颈鹿脖子长长的。师：小熊怎么打电话给长脖子的呢？播放课件，学说对话：喂，喂，长脖子请你快来吃蛋糕。学说谢谢你师：听听长脖子接到小熊的电话是怎么说的？我们一起学一学。（二）认识小兔播放课件师：小熊邀请的第二位朋友是谁呢？看，小熊又打起了电话。

师：小熊怎么打电话的呀？学习打电话出示小兔图片，认识小兔耳朵长长的师：长耳朵朋友是谁呀?是不是小兔呢？学说对话。师：长耳朵接到小熊的电话会说什么呢？（三）认识猴子课件出示，认识猴子，知道尾巴长长的师：第三位朋友是谁呢？师：谁的尾巴长长的？分角色表演师：你们想和小熊一起打电话给长尾巴吗？教师放课件和小朋友一起打电话，互换角色，再练习一遍。（四）认识大象出示课件引导幼儿了解大象鼻子长长的。师：小熊还要邀请的第四位朋友是谁？（大象）大象哪里长长的？（鼻子）我们就叫它长鼻子。角色表演，练习巩固。师：谁想和小熊一起打电话给长鼻子朋友。（请一个小朋友上台）师：长鼻子接到电话，说了什么呢？（五）出示汽车，引导幼儿正确的请小动物上车。师：小熊有礼貌的邀请了四位朋友，它们要乘车去小熊家啦，看，滴滴，车来了，谁来看看小兔该上哪辆车？（幼儿说……）师：这是一辆长耳朵车，我们快请小兔上车吧！师：小兔会怎么说呢?看，小兔上车啦。师：长脖子会乘哪辆车呢？为什么？师：还剩下（小猴和大象）长尾巴猴子上哪辆车呢？为什么？。师：四位小动物都上车啦，准备出发吧！三结束部分：（一）游戏：开汽车师：小朋友们，你们想去吗？出示汽车，请幼儿上车。

小班语言活动 睡觉觉