人教版小学二年级上册品德与生活教案

人教版小学二年级上册品德与生活教案
人教版小学二年级上册品德与生活教案

第一单元我在集体中成长

第一课我升入了二年级

教学目标:

1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

2、感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。

3、能够爱惜书本和文具。

德育目标:

1、通过交流与畅谈,增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。

2、爱护书籍,培养爱惜劳动成果的感情。

教学重点:

1、引导学生学会积累经验,不断总结自己的进步成果,增强天天向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。

2、学会爱惜书本和文具,珍惜别人的劳动成果。

教学准备:

1、教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形)、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。

2、学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗,等等。书本文具等头饰

第1课时

教学设计:

教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心,增强天天向上的信心。

教学过程:

一、导入:

教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品,同学们,你们在暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位进行交流。

二、小组进行交流,和同桌一起分享快乐。

1、交流自己最高兴的事。

2、交流暑假中的作品。

三、我们快乐的暑假生活

1、设置几个小组,每组为一个展台,学生将自己的作品分类摆放在九个桌上,每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”

2、指名讲讲作品中的故事

3、评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作品,把花投进相应的小盒中。

4、把优秀作品做成展板。

第二课时

美好的小心愿

1、我们的暑假过的真是丰富多彩,暑假已经过去,我们又迎来了新的一学期,我们已经升入了二年级,我们有许多美好的心愿,你的心愿是什么?交流自己的心愿。

(板书:我升入了二年级)

2、把自己的心愿写在心愿栏里,组内交流。

3、教师出示一棵心愿树,请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好的心愿,还要为美好的愿望付出努力,希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。

五、成长包伴我成长

教师举起事先准备的成长包,课后回到家中,在父母的帮助下,制作一个成长包。以后,把自己写的字,画的画,得的小红花,成绩册、奖状等进步成果,放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。

第三课时

一、导入:

1、新学期开始了,你们一定又发了不少新书,请看画面。课件演示。

2、看看自己的新书,书中有哪些内容是你最感兴趣的,为什么对它感兴趣。

3、活动一:新书真好我们爱

(1)和同桌说一说最感兴趣的内容。

(2)指名说一说

二、书本文具对我说:

1、拿出上学期用过的书、本,在小组内进行展示,看看谁的书保护的好,请他介绍一下经验。

2、假如你是新书,你会对同学们说些什么?学生戴上头饰,扮成新书、新本和文具说说自己的希望。

3、每一个同学都愿意保护好自己的新书,拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。

(1)教师演示包书皮的过程。

(2)学生练习包书皮,教师巡视指导,同学帮忙。

(3)展示包好皮的书,表扬做得好的。

第四课时

一、我的好经验

1、进行课件演示:书上第7页图,他们遇到了些麻烦,谁来帮他们出出主意?

2、你还有什么问题,说出来,大家帮你。

二、书籍需要我们的爱护,你们知道吗?

1、伟大的文学家鲁迅,他从小就喜欢读书,对书籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。(放录音)

2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗?

3、小结:书本、文具是我们的朋友,我们平时就要对他们精心保护,书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果,我们要珍惜他人的劳动成果。

教学反思:

孩子们度过了愉快的暑假,对于新学期充满了希望。但对于二年级的学生来说,从以玩耍为主的暑假生活中过度到以学习为主的生活中需要老师的指导和时间的适应。《我升入了二年级》分为两个部分,一是回顾快乐的暑假生活交流新学年的心愿,二是爱惜书本和文具的教育。在上课前,我做让学生做了充分的准备,把暑假旅游的照片,假期进行的课外活动中的作品,贴在彩色卡纸上。在课堂上同学们拿着这些准备好的材料,交流着自己的假期生活,课后我还把这些材料整理起来出了一期“我的暑假生活”的教室黑板报。课后不少同学还自豪的指着自己的照片、作品向大家介绍。

但在上课的过程中,我也发现二年级的学生对于新学年的心愿感到很茫然,表示出我没什么心愿。在我的引导之下,有不少同学对自己新的同学提出了同学上的期望,但在生活、体育等方面却没有提出心愿。我想这和现在家庭教育中只注重学习分不开。这更显得品德与生活课程的重要,我想通过以后的学习逐渐改变学生与家长的这种观念。

第二课我们班里故事多

教学目标:

1、体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。

2、提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

3、尝试用不同的方式表达对别人的感谢,以发展同学之间的友谊,促进同学之间的团结。

德育目标:增强爱集体的感情。

教学重点和难点:

1、体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。

2、提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

课前准备:

1、学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。

2、教学器材:一棵有枝无叶的大树、40—50片树叶、

3、教学课件。

教学设计:

幻灯片导入--学生回忆故事、讲述故事--感谢伙伴--感谢卡表达感谢--体会、感悟友情与深情,集体的智慧与力量

教学过程:

第一课时

一、引入:

我们在一起已经生活一年了,大家相互关心、共同学习和游戏,是不是有很多有趣的故事呀?我们来讲一讲、演一演我们班的故事。

二、新授:

1、导入:以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画,配上学生的配音。

(1)图1、大家好!我叫李燕,下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了,我们组的李晓明发现了,马上把他带的两瓶水分给我一瓶,我接过同学递过来的水,感激地说:“谢谢你!”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝,我连忙说:“够了,够了!”

(2)过渡语:同学们在日常生活中,在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发

生了像李燕和他的同学之间这样的故事。

(3)图2、11页的三幅图:当你生病的时候,老师……;当你和伙伴有了矛盾的时候……;当我们班获奖的时候……。

(4)这些故事你能和你的同学讲讲吗?

2、分小组讲一讲你和同学之间,你和老师之间发生的故事,并推荐出组内讲得较好的同学。

3、全班汇报:请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。(也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演)听了这位同学的故事,你有什么感受?

(1)过渡语:老师、同学曾经给予你多少帮助,那时你的心情怎样,你最想感谢谁?把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。

(2)和小组的同学说一说。

(3)记下你最想感谢的同学的名字,并贴在黑板的大树上。

第二课时

一、制作感谢卡

(1)过渡语:一年中,在我们中间发生了许许多多的感人故事,我们感谢这些同学,衷心的向他们说一句:“谢谢你们!”要感谢的同学还有很多很多,是谁还帮助过你?什么事情?用什么画面表现出来?写一句什么话表达自己的感谢之情?让我们一起来制作一些感谢卡吧!

(2)学生制作感谢卡

(3)同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐《我的好朋友》

二、课外延伸:

当别人帮助了你,就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您!”“多谢您了!”既是礼节也是对他人的尊重,更是人与人之间的友爱之情。

三、小结:

我们的班级就像我们自己的家,在这里只要我们有了困难,就会得到帮助,我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心,同学的友爱,集体的温暖是时时刻刻存在的。

四、板书设计:

我们班里故事多

老师的关心

同学的友爱

教学反思

对于本课的教学设计,我基本上是采用了讨论与讲故事的方式进行的。

首先我从发生在学生和老师的身边的事情讲起,从而在我的提示下,孩子们能够去寻找班上的感人故事,从而感受到了集体的温暖,友爱和团结,增强了爱集体的感情。

另外道德能力的提高依赖于学生直接参与的道德实践活动,因而要使学生回到活生生的道德生活中去,在交往中学会交往,在“帮助他人和感激他人”中建立我要关心他人的意识。于是我在每次的活动中适时地总结,从而使学生的活动目标更加明朗化。

在最后的一个环节:制作感谢卡的时候,通过孩子们七嘴八舌的讨论以及我对于他们思路的开拓,孩子们明白了:感谢他人不是走形式,而是发自内心的情感的表达,除了制作感谢卡之外、还有很多其他的形式,比如:一句“谢谢您”“多谢您了”,既是礼节,也体现了对他人的尊重,他们也知道了,感谢不能仅仅停留在口头上,现实生活当中也要时时刻刻的主意。

第三课让我们的教室清洁又美丽

教学目标:

1、在完成集体任务承担责任中,建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。

2、通过清扫教室,使教室变得整洁,使学生在为班集体服务的同时,提高实践能力。

3、懂得做值日是为集体服务,是每个同学应尽的职责。

教学重点和难点:认真做好值日,既是本课的重点又是难点。

课前准备:

1、教师准备一张红旗榜,一个班级保洁公约。

2、每个小组设计一个小组标志牌。

教学过程:

第一课时

一、引入教学。(联系实际学习榜样)

1、同学们,请大家认真观察一下我们班的教室,看看今天我们的教室哪里干净?哪里不太干净,还需要再整洁?是谁把教室打扫得这么整洁?

2、平日里,你是怎样做值日的?我们哪个组的同学做值日最认真,做得最好?小组交流,选出我们班的优秀值日生

3、选出的优秀值日生,介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。

二、教学新课。(讨论交流,开展评比)

1、在平时做值日时,有没有出现过这些情况,遇到这种情况,你会怎么做?

(录像:放学了,同学们准备做值日)

(1)组长说:“张某,你来扫地。”张某用手摸着头想:我喜欢擦桌子,可是组长让我扫地……做值日的过程中

(2)一个小朋友洒完水,想:我的任务完成了,我……做完值日,其他小朋友都走了,只剩下最后两个小朋友了

(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩,可这时发现教室的窗户没有关,这个小朋友说:“窗户还没有关,我……”

(4)小组讨论交流,汇报

第二课时

1、班里卫生靠大家,我们来比一比,看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。

2、在日常生活中,我们不仅要做好值日,更重要的是做好值日后,保持教室内的整洁,你怎样保持室内整洁?小组讨论,交流。

3、总结汇报,注意以下几点:

(1)手工课后,地面有纸怎么办?

(2)用转笔刀削铅笔,铅笔屑怎么办?

(3)午餐后,餐盘怎么办?

(4)桌椅乱了怎么办?

(5)用完教室里的扫除工具怎么办?

4、大家的事情大家做,干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习,让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论,分组制定

5、把各小组制定的公约集中、整理,形成班内的“保洁公约”,共同保持教室清洁。

第三课时

总结:

教师讲述:在值日劳动中,虽然我们自己受了一点累,却换来了教室的整洁,使同学们有一个干净的学习环境,所以我们每天的劳动,不仅为大家,也为自己,为集体带来了好处。我

们应该感到高兴。

为了使我们的教室更美,我们想一想,怎样把教室装扮得更美?同学们自由组合结成小组,讨论一下,把自己组的建议写下来,并且准备一些装扮教室的材料、物品。

教学反思

在本节课的教学中,我注意做到了以下几点:

1.重新确立自己的角色。新课程要求教师彻底地转变自己的角色,成为孩子活动的指导者,支持者,甚至是参与者。其主要任务不是讲解教材,,让他们能够生动、活泼、主动地学习。老师应给予学生充分的空间,但又不能放任自由,还要适时地点拨、引导,就像是一出戏的串联词。在本堂课中,,尽可能地让主角们——学生的才华得以展现。

2.引活动于教学中,突出课程“活动性”的特点。新课程有三个特点:生活性、开放性和活动性。因此,我在教学环节的设计上充分考虑到“活动性”这一特点。整节课我安排了三个活动内容,其中“活动一看一看,说一说,我爱清洁教室”这一环节的设计是让学生初步体会整洁环境给人们带来的美好感受,激发学生喜爱整洁的愿望。“活动二:议一议,做一做,我会让教室更清洁”,让学生懂得怎样做值日能让我们的教室更清洁,培养了学生团结、合作的精神,增强学生的责任意识和集体荣誉感,。“活动三:想一想,说一说,保持教室清洁很重要”,都来为保持清洁教室做贡献。在活动中学生主动参与,积极配合,对学生的教育也融入其中,做到自然而然,不露痕迹。

3.在与孩子生活世界的联系中开展教学。孩子是在真实的生活实际中感受、体验、领悟并得到各方面的发展。重视教学与孩子生活世界的联系,让教学变得对孩子有意义。因此,在教学中,我所截取的画面都是与他们的生活密切相关的,。例如:教室的图片、“问题”的情境都是学生平时学习生活中的真实场景,这样会让孩子引起共鸣,也许在他们的头脑中也会出现类似的画面:“呀!这样好脏啊!”“我以前也常常这样,这样不太好。”有了这样的感同身受,接下来的“小小保洁员”的活动中,学生的思维才绽放出绚烂的火花

第四课好书大家看

教学目标:

1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进,交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。

3、感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。

4、能在老师的帮助下,总结,提高获得经验和信息。

教学重点和难点:

感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。

教学准备:

教师:图片、图书若干

学生:图书

教学过程:

第一课时

一、组织教学:

二、引导新课:

1、教师讲述:同学们,你们都有好朋友么?我也有个好朋友,你们猜猜它是谁?(出示书籍)对了,就是图书。

2、板书课题:好书大家看

三、讲授新课:

1、欣赏图书:出示图书图片。

2、介绍自己喜欢的图书

(1)教师介绍图书《哈利波特与魔法石》

(2)学生介绍自己喜欢的图书。

第二课时

1、好书大家看

分学习小组交流图书:老师抓住机会表扬借书活动中友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。

2、怎样借书还书

(1)说一说:在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。

(2)说一说:在借书的过程中你看到了什么不满的事情。

(3)帮帮这些小同学

3、利用电脑动画解决问题

(1)书没看完怎么做标记?

(2)借的书还了,可是没看完怎么办?

(3)怎样做才能不把借来的书弄脏弄破?

(4)怎样还书才能使书的主人高兴?

(5)借来的书能转借他人看么?

第三课时

一、小书签真可爱

(1)出示教师制作的小书签

(2)讲解制作的过程:

A、裁纸

B、设计

C、画图

D、剪贴

E、穿绳

(3)学生合作制作小书签

二、小结

你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题?图书世界真是很奇妙,有很多奥秘等着我们去揭开呢!就让我们从现在起去探索吧!别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好,爱护图书。

希望每位同学都和好书交上朋友。

教学反思

本节课的教学我意在让学生在集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进,交流分享、感受生活成果。能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。

活动一:介绍自己喜欢的图书

我采取让学生用四种方法来介绍自己喜欢看的书,培养了学生总结知识的能力。通过用“演一演、画一画、读一读、讲一讲”的表现形式张扬了学生的个性,训练学生的口头表达能力与组织语言的能力。

活动二:好书大家看

1、分学习小组交流图书:老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。

2、怎样借书

(1)找两位学生来前面给大家表演借书的情景。

(2)说一说:他们表现的怎么样?。

(3)小组里的同学互相借书,总结运用的礼貌用语。

活动三:给书分类,办图书角。

(1)让学生简单给书分类。

(2)让学生把书自愿摆到前面来。

这一课主要是让学生感受读书活动和集体活动的快乐,表现出与书籍、知识的喜爱与亲近。通过一些实验活动探究与图书有关的知识,养成爱阅读、会阅读的好习惯,表现团结友爱、互帮互助的良好品质。教师在准备这一课时注重了设计活动让学生亲身参与进来,让学生在活动中、实验中不知不觉的接受知识。教师在这些环节充分的调动了学生的积极性。

第二单元金色的秋天

第五课秋天在哪里

教学目标:

1、观察认识秋天的季节特征,在情境任务中发现秋天,感受秋天的美。

2、活动中培养学生集体观念,体验成功,并乐意与大家分享成功的喜悦与成果。在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。

3、体会秋天果实的来之不意,并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。帮丢丢找秋天分享成功的果实

教学用具:

1、两张长黑板贴

2、不同颜色的卡纸四张。

3、两张小黑板贴

4、制作“最佳色彩奖”和一些“团结星”。

教学过程:

第一课时

一、帮丢丢找秋天

1、激趣:小朋友们,遇见你们我可真高兴!因为我听说你们都是乐于助人的热心孩子。这下丢丢可有救了。丢丢是谁呀?他原来和你们一样也是二年级的小学生,可是现在却变成了一只小老鼠,这是怎么回事?让我们来看看丢丢的遭遇吧。

2、《丢丢的遭遇》

一只哭泣的小老鼠:“呜~~我是丢丢。我和你们一样是个二年级的小学生,前天晚上我做了个梦,醒来就变成了这样。可是我记得恶魔对我说……”长翅膀的恶魔:“想变回小学生只有一个办法,5月1日前告诉我秋天在哪里。否则让猫吃了你。”丢丢边哭边说:“小朋友们,现在可是春天,秋天在哪里啊?”

第二课时

一、揭题《秋天在哪里》

1、激情:5月1日不就是明天吗?热心的小朋友们,你们谁愿意帮助丢丢?好,让我们一齐加入到(贴板书:帮丢丢找秋天)的行列里来吧!可现在是春天,从哪里找秋天呢?这不,好心的秋姑娘给我们送来一组照片,小朋友们睁大眼睛找找秋天到底藏在哪里。

一组音乐图片《秋天》

2、学生交流找到的秋天。师随机在POWERPOINT上书写:丢丢,你好,我们找到的秋天有:1、叶子慢慢变黄;2农民伯伯开始大丰收……丢丢你收到信了吗?

《丢丢的回话》:谢谢你们,我收到信了,瞧,因为你们的帮助,我又变回原来的自己了。我真高兴,我想邀请小朋友们与我一同分享成功的果实。你们愿意吗?

3、过渡语:因为大家的齐心协力,终于帮助丢丢解决了困难。小朋友们,谈谈你现在心情如何?啊,我为你们感到骄傲,请你们给自己一个“呱呱叫”(手势)。太棒了,丢丢向我们发出了邀请,想去吗?让我们开开心心地一同分享成功的果实吧!

第三课时

一、分享成功的果实(贴板书)

1、要求:可是水果在哪儿呢?想吃水果,得先找到。这样吧,咱们分四大组把你们记忆中的秋天的水果名字写在“水果清单”上,也可以用彩笔画一画。因为每一大组只有一张,却坐着七八位同学,你们说你争我抢能圆满完成任务吗?所以就要看看哪一组在最短的时间里最会合作,小组长组织协调得好,组员友好相待,而且动作最快,老师要给这样的小组分发“友好星”。准备好了吗?开始吧

2、小组派代表汇报,将“水果清单”贴板书。师顺势出示自己收集的水果图片以供欣赏。因为小朋友们的再一次齐心协力,让咱们有这么多美味可口的水果,让我们再给自己一个“呱呱叫”。原来景色的变化和水果都能告诉我们秋天在哪里,看着这么美的景色,享用这么多美味的秋天的果实,谁来夸一夸秋姑娘?(学生各抒己见。)

第四课时

一、激趣:秋姑娘这么好,我们唱歌给她听好吗?

出示《春天在哪里》的歌词。

质疑:呀,只有写春天的歌,怎么办?

解疑:对了咱们把歌词改成写秋天的歌不就行了吗?好主意!

师生新编《秋天在哪里》:

“秋天在哪里呀,秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看见黄的叶呀,看见熟的果还有那会唱歌的小黄鹂哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里还有那会唱歌的小黄鹂”

(师中途可随机提示:秋天的叶子变成什么颜色?秋天的果子怎么样了?将春天“红的花、绿的草”改成“黄的叶、熟的果”)

师生齐唱。并再给自己一个呱呱叫。

二、彩色的秋天

1、过渡:老师姓黄,在我眼里秋天是黄色的,那是落叶的颜色。在你们眼里秋天是什么颜色的?谁说得好,奖给他“最佳色彩奖”。(学生们纷纷举手说自己眼里秋天的颜色。)你们知道吗?有一个地方的秋天是彩色的呢。来,让我们一起去“农夫果园”瞧瞧那里多彩的秋天吧。

图片《农夫果园》。

2、问题串串烧:来到果园,你看到了哪种颜色的秋天?来指一指。这么多果树和庄稼,是谁种的呀?农民伯伯是为自己种的吗?那他为了谁?想一想,从春天播种到秋天收获,农民伯伯整整辛苦了两个季节,并且年年如此。有一首诗写得好,我们来背一背:悯农。这首诗告诉我们什么?我们应该怎样对待粮食与水果?(贴板书:珍惜)联系:你们是不是觉得有点疲倦了?想一想,我们上一节课只要40分钟,而农民伯伯种粮食却是年年春种秋收,谁的时间更长?谁更辛苦?

小结:我们要珍惜农民伯伯为大家种出了一个多彩的秋天,让我们给农民伯伯敬个礼,由衷的说一句“农民伯伯,您辛苦了!”(贴板书:辛苦了)你们说这个“最佳色彩奖”应该颁发给谁?(全班异口同声:农民伯伯)

师代表全班小朋友,将“最佳色彩奖”贴上黑板。

第五课时

1、过渡:黄老师写了一首小诗,一直不舍得拿出来,今天看到你们的出色表现,好吧,让我们一起满怀深情地念出来,赞美农民伯伯,赞美秋姑娘吧!

诗:《让我告诉你》

“让我告诉你秋天在哪里秋天在飘落的黄叶里让我告诉你秋天在哪里秋天在各色的水果里让我告诉你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里让我告诉你秋天在哪里秋天在农民伯伯的汗水里”

2、过渡:拿起手中的画笔,尽情地描绘你们眼中多彩美好的秋天吧!画完告诉我,你为谁而画?(引导:除了农民伯伯,难道没有你还想送画的人吗?其实在你的成长过程中有很多人为你洒下了汗水呀。比如说妈妈、老师,让我们也由衷地对他(她)们道一声感谢吧!)教学反思:

《秋天在哪里》一课是人教版小学《品德与生活》二年级上册第二单元“金色的秋天”中的主题之一。本课旨在通过观察秋天的天气、动植物等的变化,感受秋天的季节特征,欣赏秋天的美,培养学生亲近自然、热爱自然的情感。

这节课我紧紧围绕品德与生活课程的生活性、活动性、开放性这三个特点来设计所有活动。

在这一节课中我努力尊重学生的自主性,随孩子的发言进行引导,顺学而教,因势利导。课堂上我紧密联系孩子的生活实际,引导孩子在生活中寻找,在生活中发现,如:说到动物身上藏着的秋天时,有的孩子说到了家里养的小狗、小猫;说到田野,有的孩子就联系去乡下时看到的玉米、大豆、花生等来说;甚至有的学生说到了教室里的夏天开电风扇,现在不开了。这些生活中的场景不仅仅是孩子学习知识的来源,更是良好品德形成的土壤。课堂上我力求在活动中融知识性与趣味性于一体,如学蛐蛐叫、回味冰糖葫芦的美味这些环节使学生在轻松愉快的课堂氛围中加深了对秋天的了解。适时地加以拓展,层层推进,如了解日历中立秋和秋分,在老师的巧妙的评价语言中使学生的认知源于生活,又高于生活,进而指导学生的生活,真正让课堂为生活服务。

《秋天在哪里》这一课的教学,不只局限在40分钟的课堂上,而是把课前、课上、课后的活动视为一个有机的整体。课前带孩子到熟悉的校园里感受一下秋天,课堂上使认识有所提高,使孩子感受到人与自然和谐相处,情感得到了升华。课后,让学生准备留住秋天创意大赛的作品展示,制作留住秋天的作品,准备展示。再有,借助媒体,拓宽了学生的视野。课上,我不仅引导学生介绍了自己身边的秋景,而且还借助幻灯片欣赏了其他地区秋天优美的景色,并配上《希望的田野上》的音乐,这样不但陶冶了学生的情操,而且拓宽了学生的视野。

第六课秋天的收获

教学目标:

1、观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分享快乐。

2、增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。

3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

教学重点:

认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动意识

和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。

教学难点:

通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

教学准备:

1、学生准备:搜集资料调查秋天收获些什么;搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语;准备一些秋季的果实。

2、老师准备:一些秋季的果实。

教学过程:

第一课时

一、分享收获的喜悦

1、师:你们知道现在是什么季节吗?(生:秋季)秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边,你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物?那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。(请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里,摸一摸里面的东西,说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉,并猜一猜是什么?)猜对了,老师送一些给这个小组的成员品尝。

2、师:刚才你们品尝的食物好吃吗?这些都是秋季收获的果实,秋季还有哪些果实也成熟了。我们一起看看录像。

【放秋天的录像】

第二课时

一、认识秋天的果实

1、问:

(1)师:在录像中,你看到了哪些秋天的果实?(生回答)

(2)师:你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗?你有没有亲自采摘过这些果实?

(3)学生展示自己和家人采摘的照片,讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。

(4)师:没采摘过的同学,以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘,感受一下秋天收获的喜悦。

2、辨析

师:刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实,我们一起来分辨一下在下面这些果实中,哪些不是在秋季成熟的果实。

3、播放课件,请同学操作。

图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子,其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实,春笋是春天的收获。

二、分类

1、师:同学们也带来了一些果实,我们给这些果实分分类。(按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分)同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。

2、还有哪些分类的方法,以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类,把分类后的结果记录在纸上,可以用写或画的方法。

3、小结:同学们能想到用各种不同的方法来分类,非常好!在实际生活中,我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题,解决问题。

第三课时

一、珍惜劳动成果

1、师:这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前,你想到什么?(同学们说说自己的想法)

2、师:我们一起看看这两位小朋友是怎样做的,他们做的对不对?

(1)放录像:一个同学盘子中剩了很多饭菜,另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净,桌子上却撒了一些饭粒。

(2)同学回答,给他们提建议。师:我们一起来读一首儿歌,听听儿歌中是怎样说的。

(3)放儿歌课件:教材中的诗歌

师:你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌,给大家朗诵一下。秋天是收获的季节,我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。让我们再大声朗读一遍这首儿歌,来结束我们这节课。

教学反思

本节课教学,我抓住学生好奇心强,喜欢做游戏的心理,以学生生活为基础,引导学生在活动中体验感悟,较好地完成本课教学目标。我认为以下几个方面我做的比较好。

一、以生活为基础,精心设计学生喜爱的活动

我们都知道,学生品德源于他们对生活的认识、体验和感悟。因此,我们必须让学生用眼睛去观察生活,用心灵去感受生活,用自己方式去实践生活。本节课我以学生生活为主线,设计了这样教学活动:摸猜活动、搜集秋天果实并分类活动、留住秋天的果实活动等。“猜

一猜、分一分、画一画”这些活动都是来源于学生的生活,学生在活动中非常喜欢做自己熟悉、感兴趣的事情,从而丰富他们的经验、能力、知识,加深了对自然、社会的认识和理解。

二、以学生为主体,关注学生在活动中体验和感悟

设计活动的目的是为了培养学生有良好品德和行为习惯,只有他们亲自参与喜欢的活动,活动才能成功,才能有效。本节课我设计几个活动,就是让学生亲自参与,把主动权交给他们。(1)如让他们用手摸、用心猜、动手摆,初步感知果实特征。(2)通过探究性、操作性活动。如:搜集秋天的果实并分类,动手画一画秋天的果实等,让学生自己搜集,自己创作,初步培养了学生探究能力和搜集处理信息及创作能力。(3)(课前我自己买了几个新鲜的大石榴)课上让学生品尝一下秋天的果实,使学生通过各种感官,认识秋天的果实。感受秋天果实给人们生活带来的甜美。学生家长课后反映孩子回家后和家长聊天说老师分给我们每个同学石榴吃,石榴很大很甜。教师的一个小小举动,能够增加学生与家长的沟通,培养学生语言表达能力,此举可行。

三、以教师为主导,丰富提升学生的生活

教师充分利用秋天的果实来吸引学生,把这些常见的也是学生生活中非常熟悉的果实带到课堂中来,让学生通过“闻一闻”、“摸一摸”、“尝一尝”、“看一看”等手段方法去感知事物,感受秋天丰盛的果实。巧妙地增强了学生热爱家乡,热爱祖国的情感。师生活动频繁,互动良好,教者能够大胆地把课堂交还给学生,让学生去说、去做,学生的兴趣十分浓厚,不知不觉地在课堂中学到知识,体会做人的道理。

一节课下来,感觉学生不能把教师交给的任务很好的完成(让学生准备2-3种水果,班里学生带的不多,多数学生说忘了,有时是家长认为太麻烦了不给孩子带),这也是今后我在教学是需要注意的。

第七课秋游去

教学目标:

1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品,不攀比,不盲从。

2、了解一些出行的安全常识,培养守秩序,爱护环境等基本的文明行为。

教学重点和难点:

1、正确选择适合自己外出秋游的物品,不攀比、不盲从。

2、了解一些出行的安全常识。按顺序上下车,游玩时不单独行动,过马路走人行横道,过街天桥或地下通道。

3、培养守秩序,爱护环境等基本的文明行为。

德育目标:

1、知道勤俭节约,带秋游物品时,不攀比,不盲从。

2、游玩时与同学和睦相处,互相帮助,互相提醒关心。

3、爱护景区环境,不随便摘树叶和花果,不乱扔垃圾,不践踏草坪。

教学方法:

1、秋天景色录像,激发学生秋游的欲望。

2、小组全体学习,讨论秋游应该带些什么更合理。

3、学生讲讲自己以前游玩的故事。

4、设计闯关游戏,让学生在游戏中明白一些出行的安全常识,寓教于乐。

课前准备:

1、秋天景色录像。

2、闯关游戏课件。

3、<<小小旅行家>>奖章。

4、纪录纸和笔每组学生一份,教师准备一份小奖品,<<我来支招>>卡片30份

教学过程:

第一课时

一、教学导入:

1、同学们,你们以前都到哪里去游玩呢?愿意给大家讲讲吗?

2、那么,今年的秋游你想去哪里呢?请你和小组的同学商量一下好吗?

3、播放秋天景色录像。看了这么美的景色,你们想不想去游览一番呢?我们在秋游时应该带什么呢?

二、秋游带什么:

1、小组讨论,再请学生自由发表意见,如果去秋游,我们想带些什么?带多少才适量呢?

2、请你说出带这些物品的理由好吗?

3、评选“最佳出游准备奖”,请学生把设计出行物品的清单写在教师发的纪录纸上,可以是文字加拼音或加图画的纪录,全班一起来评选,评选条件可从以下几方面考虑:a.秋游去那里?b.秋游去干什么?c.自己想带的物品有没有可能找到?d.父母同意不同意?小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由,其他成员可以补充。在全

班同学交流的基础上,评出获“最佳出游准备奖的“小组。

第二课时

一、闯关游戏(怎样秋游)

1、出示课件(闯关游戏)

2、全班分成6个组,每组负责把守课件中的一道关(见教材46-47页)围绕本道关口的内容,小组同学讨论问题的答案,老师做补充。问题如下:

a、秋游出发前要检查什么?

b、乘车时注意什么?

C、游玩时怎样防止丢失和掉队?

d、大家在一起游玩时,怎样做到互相关心和帮助?

e、怎样保护旅游景点的环境?

f、秋游完,回家的路上,应注意那些交通安全?

3、同学们,请每个小组推荐3-4个同学闯关,其他同学把守本组负责的关口。把守的同学可先到电脑课件中查找本关的全部答案。闯关的同学要全部答对才可以进入下一关回答问题。没能答对时,该组这名同学被罚下,其他成员继续闯关。最后看那组闯关同学全部过关,安全回家,则获得“小小旅行家“奖。被罚下的同学不要气馁哦!可以在其他组同学未能答对时,补充正确答案,再加入闯关(活动开始,教师指导)。

4、祝贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学,相信你们在秋游过程中一定可以玩得尽兴而安全,做到“高高兴兴秋游去,平平安安回家来”。

5、没有得到奖章或奖品的同学别着急,请你把你对秋游的其他建议写在“我来支招“的小卡片上。也会获得惊喜哦!

第三课时

一、歌唱<<我们的生活多么幸福>>

教师播放课件,显示歌词,播放歌曲,学生跟唱。

二、教师总结:

秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色,也可以让我们痛痛快快的欢乐歌唱,让我们插着“安全”和“环保”两只小翅膀飞翔在秋游快乐的天空里,你们说好不好?

三、课后延伸

1、学校要尽量创造条件组织学生去秋游,如果实在去不了,可在假设要去的情况下,在室内研讨后,请家长利用节假日的时间带孩子出去秋游。

小学品德与生活第一册教案

小学品德与生活第一册教学计划 一、指导思想。 根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点,着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。 二、教学目标。 1、三条轴线 *儿童与自我 *儿童与社会 *儿童与自然 2、四个方面 *健康、安全地生活(儿童生活的前期和基础) *愉快、积极地生活(儿童生活的主调) *负责任、有爱心地生活(儿童应当遵循的基本道德要求) *动脑筋、有创意地生活(时代的进步对儿童提出的要求) 三、教法设想 1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2、利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。 4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

四、各单元教学内容与措施。 第一单元(第1—4课)认识你真好 本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活,体验集体生活的快乐,学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活,形成乐观向上的生活态度,养成良好的行为习惯奠定基础。 第二单元(第5—8课)快乐每一天 生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题,展开讨论、分析、通过合理归因,找到解决问题的办法。儿童在学习中,寻找到了战胜挫折的良策,获取了一份成长的经验,也就获得了一份快乐。 第三单元(第9—12课)我像小树苗 本单元没有直白的,纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐,因势利导,通过幽默、夸张、离奇的童话故事,学生亲自参与的游戏活动等,让儿童经历体验、感悟的过程,使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏,面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避,努力远离“长鼻子”,告别“小马虎”,做一个不说谎话、做事有耐心,有毅力、不敷衍的文明儿童,为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。 第四单元(第13—16课)冬爷爷来了 本单元以“变化”为主线贯穿其中,让学生感受大自然中四季的变化,学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步,在自我积累经验中提出新的发展目标,,迎接新的一年,迈向新的生活。 1. 拉拉手交朋友 活动目标要求: 1. 情感目标: 培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

教案粤教版小学四年级品德与社会上册

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 《品德与社会》四年级(上册)教学计划 一、学生情况分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教学目标 1、情感与态度目标: (1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 (2)指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。

2、行为与习惯目标: (1) 初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 (2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯,知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义,懂得和平与发展是人类共同的愿望。 三、教学措施: 1、改变陈旧的观念,树立新观念 (1)转变教材观。教学是对教材的再创造,是用教材教而不是教教材。 根据新课程的教学要求,要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。,教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中,要注意理清教材的思路,把握教材的教学主题。在教学过程中,要以教材提供的教育主题为基础,引导学生去学习,去探究。

(2)转变教学观。新的课程改革,把关注人作为课程的核心理念,提出:“一切为了每一位学生的发展。”第一.要变“目中无人”为有人。教师在教学过程中,要更新观念,一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。第二,变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程,强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。教师的教学过程,要指导学生怎样学,通过什么方法学;不要把现成的结论强加给学生,要让学生用自己的眼光、方式来看待世界,允许学生有自己的看法。 2、遵循品德与社会课的教学理念 帮助学生参与社会、学习做人 品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中,要关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力,使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。 3、改革教学方式

小学二年级数学教案(全)

小学二年级数学教案 第一单元长度单位 第一课时:认识厘米和用厘米量 教学内容: 课本1页至第3页例1、例2及相应的“做一做”题;练习一中的第1至第3题。 教学目的: 1、使学生认识长度单位,知道1厘米实际长度,初步学会用学生尺量物体长度的方法。 2、在实际测量与交流,了解测量方法的多样性,初步体会测量单位的必要性。 3、培养学生初步的观察,操作能力及估测意识。 4、激发学生学习数学的好奇心,初步培养合作意识。 教学重点:使学生认识长度单位,知道1厘米实际长度,初步学会用学生尺量物体度的方法。教学难点:用刻度尺量物体的长度。 教具准备:米尺、学生尺、长短两枝不同的铅笔、宽1厘米白纸条若干条、硬币、回形针、棱长1厘米的正方形等。 教学过程: 一、谈话导入 教师出示两枝长短明显不同的铅笔,然后提问:这两枝铅笔哪枝长些?哪枝短些? 学生回答后教师说明:物体有长有短。 教师再提问:谁能说一说我们的数学课本的短边有多长? 让学生用带来的学具分组进行操作,教师巡视。 通过以上讨论,教师引导学生认识到由于测量工具不一样,结果也不一样。如果我们要得到一个统一的结果,最好用什么工具? 学生回答后教师板书课题,指出:今天我们来学习在量比较短的东西时,用“量米”做单位。 二、新授 1、教学例1 (1)认识米尺。 教师出示米尺,告诉学生这是“米尺”,用来量物体长度的尺子。 请学生拿出课前准备好的尺子看一看,你发现了什么? 学生观察,汇报。 教师介绍0刻度线 尺子的左端从0刻度开始表示起点(这叫尺的0刻度) 在尺子上找1厘米,还有哪段是1厘米,你发现了什么?(每一大格都是1厘米) (2)认识几厘米 师:我们知道1厘米有多长,那2厘米、3厘米呢?你的尺子一共有多少厘米? 问:2个1厘米是几厘米?4厘米里有几个1厘米?你能在尺子上指出6厘米的一段吗? 2教学例2 (1) 教师在黑板上贴出一张纸条,估计一下大约有多长?想知道它的长度是多少,用什么量? (2) 教师拿出放大的米尺,讲讲如何量纸条的长度。 三、练习 1、让学生量一量课前准备好的纸条,并说一说自己是怎样量的。 2、完成课本练习一第1至3题。

人教版二年级下册《品德与生活》教案

第一课我爱家乡山和水 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【教学难点】 运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】 观察,访问,交流。 【课型】新授课。 【教学准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 山和水、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上,你看到了什么? 3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二.演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。

小学二年级数学教案

小学二年级数学教案 教学内容第五单元:混合运算 第一课时:同级运算 教学目标1.知识与技能:掌握两级混合运算的运算顺序,并能 够进行正确运算。 2.过程与方法:通过情境理解乘加的运算顺序,通过知识迁移应用到除加或除减混合运算,学会解答两级两部混合运算。 3.情感态度与价值观:培养良好的学习习惯和数学的意识。 教学重点掌握含有两级的两步计算方法,并能正确计算。 教学难点知道混合运算的运算顺序。 教学准备主题图、PPT课件 教学方法启发式教学 教学过程教学预设设计意图二次备课 复习旧知:说出各题的运算顺序,再计算。 16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17= 二、探究新知 (一)仔细观察,收集信息,解决问题 图书阅览室里上午有53人,中午走了24人,下午又来了38人,阅览室里下午有多少人? 问题:1.同学们做什么呢?2.从图中你获得了哪些和读书有关的 信息啊?3.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式? (二)反馈交流,总结加减运算的顺序

分步算式综合算式 53-24=2953-24+38=6729+38=67 问题:像53-24+38这样的算式是综合算式,能说说你是按怎样 的 运算顺序进行计算的吗?小结:在没有括号的算式里,只有加法、减法运算时,要按从左往右的顺序计算。 (三)学习脱式计算格式 53-24+38 =29+38 =67 问题:1.这道题先算什么?再算什么? 说明:(在“53-24”的下面画上横线)为了清楚地看出运算的顺序,可以脱式进行计算,呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在 算式的下面写出第一步计算的结果(29),还没有参加计算的数照抄 下来(+38),在算式的下面再写出第二步计算的结果(=67)。注意: 把等号上下对齐。 问题:2.在书写时,我们应该注意什么? 3.谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊? (四)巩固脱式计算格式,体会同级运算的顺序 48-8+17=15÷3×5= 问题:1.你能把这两道题写成脱式计算的格式吗?2.这个算式 (15÷3×5)先算什么?再算什么?3.这样的题我们是按什么顺序计算的? 三、巩固练习 (一)计算

一上品德与生活教案

一上品德与生活教案 第一单元我上学啦 主题一做好朋友吧 教学目标: 重、难点: 1、认识新同学和新老师,体会学校生活的愉快。 2、学习与人交往的基本方法,产生与人交往的愿望。 教学准备: 1、各式各样的名片。 2、相关的交通标志图片和资料。 3、彩笔、白纸等。 教学过程:

一、课前导入:亲爱的小朋友,祝贺大家成为一名光荣的小学生了。谁来说一说,我们学校与幼儿园有什么不一样?学校里有这么多新老师、新同学,该怎样认识他们呢? 二、新课内容: 1、微微笑,做朋友 怎样记住好朋友或者让好朋友记住自己呢? 2、你还想认识哪些同学? 3、你认识了几位朋友? 4、做名片,交朋友。比一比,谁的朋友多又多。 5、我们班的生日表 6、学校里面朋友多 7、快快乐乐画笑脸

三、小结:把你认识的新朋友介绍给大家,好吗?学校里面朋友多,希望每一位小朋友在学校里朋友多,快乐多,进步大! 主题二我们的校园 教学目标 重、难点: 1、增强作为小学生的自豪感。 2、对学校环境感兴趣,学习了解环境的方法。 教学准备:准备彩笔、铅笔等。 教学时间:两课时。 第一课时 教学目标

重、难点: 增强作为小学生的自豪感。 教学过程: 一、谈话:小朋友,开学已经好几天了,大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们还有很多地方不熟悉,这会给我们的学校生活带来不便,为了让我们尽快地熟悉校园,在学校里方便、愉快地学习和生活,我们一起来玩“参观校园”的活动。 二、制定路线 1、制定路线 2、学生进行参观 老师交代注意事项:遇到问题要学会求助、注意保持安静、学习用多种方 式去观察

三、信息交流 1、小朋友,你们在参观校园的过程中,都发现了什么?是怎样发现的?老师请各小组的同学先在一起讨论讨论,然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报。 2、小组交流。 3、全班交流。 第二课时 教学目标 重、难点: 1、对学校环境感兴趣,学习了解环境的方法。 教学过程: 一、活动延伸

人教部编版小学品德与社会五年级下册全册教案

《生活中的快乐》教学设计教学目标 情感、态度与价值观:学会保持乐观生活的态度,在快乐的感知中,培养正确的生活价值观。 能力:通过所呈现的快乐场景,去细心观察、发现快乐;能在寻找快乐的过程中感受快乐。 知识:知道快乐并不难找,快乐有很多种,通过自己付出努力换来的快乐更持久。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看,小学五年级,正是学生自我发展的启蒙时期,其自我认知过程正从感性认识向理性认识发展,对快乐的认识,直观感受比较多,而要深刻认识真正的快乐,还需不断接受生活的磨砺。 从学生的社会环境与生活基础来看,农村孩子生活环境更艰苦些,相对城市孩子而言,他们有更多的机会接触大自然,释放儿童天性的快乐,但是其中也有很多的学生经历了生活的磨砺,要协助家庭承担生活的重担。个别学生能有条件读书都是一件不容易的事。艰苦的生活使农村孩子无论待人接物还是给予别人帮助,都更真诚朴实。因此,他们对快乐与付出的认识会比城市的独生子女体会更深。 通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现农村的孩子虽然懂事早,儿童天性的快乐也会很容易释放出来,但是当他们面对困苦的生活环境与学习环境,也很容易羡慕和向往城市孩子的富裕生活,从而迷失自己对快乐的认识。 因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生学会观察和发现生活中的快乐,在观察与发现的过程中感受快乐。教学难点是让学生感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。针对学生实际,要想突破重难点,要让学生更多地观察自己的生活,在“感受快乐”与“快乐驿站”中体会快乐的心情。通过交流,认识劳动与给予的快乐,在不同的快乐比较中找寻自己的理解,建立自己的认识。 教学重点 学会观察和发现生活中的快乐,在观察与发现的过程中感受快乐。

小学二年级下册数学优秀教案全套详细版

2018人教版二年级数学下册1——3单元教案 小学2018春季学期二年级数学下册教案(人教版) 学段目标(1——3年级) 知识技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程,理解常见的量;了解四则运算的意义,掌握必要的运算技能。了解估算。 2.经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程,了解一些简单几何体和常见的平面图形;感受平移.旋转.轴对称,认识物体的相对位置。掌握初步的测量.识图和画图的技能。 3.经历数据的收集和整理的过程,了解简单的数据处理方法。 数学思考 1.能够理解身边有关数字的信息,会用数(合适的量纲)描述现实生活中的简单现象。发展数感。 2.再讨论简单物体性质的过程中,发展空间观念。 3.在教师的指导下,能对简单的调查数据归类。 4.会思考问题,能表达自己的想法;在讨论问题过程中,能够初步辨别结论的共同点和不同点。 问题解决 1.能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 2.获得分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一问题可以有不同的解决方法。 3.体验与他人合作交流.解决问题的过程。 4.初步学会整理解决问题的过程和结果。 情感态度 1.对身边与数学有关的事务(现象)有好奇心,能够参与数学活动。 2.在他人帮助下,体验克服数学活动中的困难的过程。 3.了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系。 4.在解决问题的过程中,养成询问“为什么”的习惯。

教学计划(2018—2019学年) 一、学生情况分析 学生经过一年半的数学学习,基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;大多数学生具备良好的学习习惯,有较强的自律性,学习数学的积极性高,兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练,个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性,大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上,学生初步形成数学意识,能发现生活中简单的数学问题,并进行分析和解决,具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习,他们的学习习惯初步形成。因此,本学期重点要抓学习习惯的巩固,继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯,养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次,要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,体会数学与生活的密切联系,建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教材分析 (一)内容变动情况 1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容,原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图,现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动,现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象,删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。 2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元,其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册,这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 (二)教学内容 这一册教材包括:数据收集整理,表内除法(一),图形的运动,表内除法(二),混合运算,有余数的除法,万以内数的认识,克和千克,简单的推理,用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 (三)编排特点 1.各领域内容穿插编排,互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 3.继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。 5.练习的层次、功能分明。

人教版小学二年级上册品德与生活教案(1)

人教版小学二年级《品德与生活》上册教案 第一单元我在集体中成长 第一课我升入了二年级 教学目标: 1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标: 1、通过交流与畅谈,增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍,培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点: 1、引导学生学会积累经验,持续总结自己的进步成果,增强天天向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具,珍惜别人的劳动成果。 教学准备: 1、教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形)、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗,等等。书本文具等头饰 第1课时 教学设计: 教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---增强交流、激发信心,增强天天向上的信心。 教学过程: 一、导入: 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品,同学们,你们在暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位实行交流。 二、小组实行交流,和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组,每组为一个展台,学生将自己的作品分类摆放在九个桌上,每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作品,把花投进相对应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 第二课时 美好的小心愿

人教版小学三年级品德与社会全册教案

三年级下册《品德与社会》教学计划 一、班级情况分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生会乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元,这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系(如来自社会的爱)。 这四个单元教育主题是:第一单元主要是在爱的阳光下;第二单元主要是我们共欢乐;第三单元主要是生活不能没有他们;第四单元主要是寻路和行路。 三、教材重点难点 “寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点,本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容,从校外探路出发,激发学生对出行有很大的学问认识,最后落实到保护自己的安全教育。 四、教学目标 总要求:促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性

品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导学生在家人爱的关怀下,懂得爸爸、妈妈的艰辛,以达到关爱社会。 2、指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。 4、初步了解个人外出要注意些什么,初步学看平面图,严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。 五、教学措施 1、全面把握课程目标,通过教学帮助学生懂得爱来自家庭,学校和社会。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能,重视创设良好的学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间,以人为本,引导学生自主学习。 3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现,重视儿童活动中付出的努力的程度,以及过程中的探索、思考、创意等。 4、开发教学资源,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感,使本课程教学走向家庭、社会,真正走进学生的实际生活,体现该课程的开放性、实践性。

(完整版)人教版二年级数学下册教学设计

人教版二年级数学下册教学设计 第一单元数据收集整理 单元教学内容: 义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册《数据收集整理》第2~6 页 单元教材分析: 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识。初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会用简单的方法收集和整理数据,掌握统计数据的记录方法,并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题。使学生了解统计的意义和作用,初步了解统计的基本思想方法,认识统计的作用和意义,逐步形成统计观念,进而养成尊重事实、用数据说话的态度教学目标: 【知识技能】:使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 【数学思考】:了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。 【问题解决】:能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分 析 【情感态度】:通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点: 使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。 教学难点: 使学生亲历统计的过程,在统计中发展数学思考,提高学生解决问题的能力。 课时安排:3 课时 1.数据收集整理............... 2 课时 2.练习..................... 1课时 教学设计: 第一课时:收集数据、认识简单的统计表 教学内容:教材第2页的例1 和练习一的第1、2小题教学目标: 1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程,体会统计的必要性;

2、认识简单的统计表,能根据统计表回答一些简单的问题; 3、学会与他人合作,积累解决问题的经验,体会数学与生活的密切联系教学重点:学会收集数据,认识简单的统计表教学难点:能根据统计表回答一些简单的问题教学过程: 一、创设情境 引入新课师:同学们,新的学期开始了,学校要给同学们定做校服。有下面4 种颜色,出示例1 中的四种颜色,选哪种颜色合适呢? 生:选大多数同学喜欢的颜色师:怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢? 生:可以在全校的同学们中去调查一下生:全校学生有那么多,怎样调查呢?生:我觉得可以先在班里进行调查 生:还可以现在组内进行调查师:你们真聪明,你们刚才说的调查,其实也就是进行统计。 揭示课题:统计要统计出喜欢每种颜色的学生人数,首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。 二、亲历统计过程体会收集数据的形式和过程 1、收集数据师:在这四种颜色中,你最喜欢哪种颜色?为什么?师:要想知道喜欢哪种颜色的同学最多?我们应该怎样调查呢?生:自由发言师:我们可以采用举手、起立、画"√" 、" ○"作记号等很多方式来收集数据,但是这些方式中举手既快速又简捷,下面我们就用举手的方式来进行调查,请听规则:每个人只能选一种颜色,每当老师说出一种颜色时。喜欢这种颜色的同学就举手,好吗?一个人能选两种颜色或不选吗? 生:不能师:为什么? 生:如果选一种以上就重复了,而不选又遗漏了。师:是呀,收集数据有很多不同的方式,但是无论采用哪种方式调查。都要做到不重复、不遗漏,也就是说你只能选择一次,那好。现在我们开始举手调查 2 、整理数据 师:刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了。老师也知道了,但是负责定制校服的领导还不知道,那该怎么办呢? 生: 自由发言 师:你们真会想办法,那我们现在再举一次手。在这张表中统计出喜欢每种颜色的人数,好吗?

人教版品德与生活二年级上册全册教案

第一课我升入了二年级 教学目标: 1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标: 1、通过交流与畅谈,增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍,培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点: 1、引导学生学会积累经验,不断总结自己的进步成果,增强天天向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具,珍惜别人的劳动成果。 教学准备: 1、教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形)、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗,等等。书本文具等头饰 教学课时:1课时 教学设计:

教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心,增强天天向上的信心。 教学过程: 一、导入: 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品,同学们,你们在暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位进行交流。 二、小组进行交流,和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组,每组为一个展台,学生将自己的作品分类摆放在九个桌上,每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作品,把花投进相应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1、我们的暑假过的真是丰富多彩,暑假已经过去,我们又迎来了新的一学期,我们已经升入了二年级,我们有许多美好的心愿,你的心愿是什么?交流自己的心愿。

品德与生活教案 教案教学设计

品德与生活教案教案教学设计 第一单元 我在集体中成长 单元目标: 1,能看到自己在集体中的进步,愿意朝着新的目标不断进步。 2,喜欢集体生活,能认真完成集体交给的任务,感谢集体老师和同学对自己的帮助。 3,珍惜别人的劳动成果。

4,集体生活中,能与他人合作,交流,分享感受想法和活动成果。 第一主题 我升入了二年级 教学目标: 1、班集体中,能和同学交流分享感受,想法和活动成果。 2、感受与体会到自己的进步,并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。

教学过程: 第一课时: 快乐的暑假生活 一、导入新课: 同学亲切交谈:暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领? 交换暑假中的作品,互相看看说说作品中有意思的事情。

二、活动 1、展示每个同学的才能,班里适当设置小小展览会:“我们快乐的暑假生活。”全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上,由班长负责指导分类摆放:暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗,等等。 2阵,把每件作品中的故事先在全班同学讲,大家一起分享快乐,可先在小组里讲,再由小组推选了代表,向全班讲最有趣的、有价值的故事。也可以两三个同学合讲、表演、演示,等等。 3由班长主持,教师协助,组织同学评选出优秀作品,以发红花等方式给予鼓励,课后送交学校参展。 第二课时

我的心愿 活动过程: 1提出问题,启发学生思考、讨论,新学期开始了,我们有许多美好的心愿,你的心愿是什么?请学生感受并交流自己的心愿。 2每人画一个苹果,(简笔画,空心),把自己的心愿写或画在上面,并在小组里交流。 3教师出示一棵“我们的心愿树”,请同学们把自己的心愿苹果挂在树上,然后把这棵树放在班里适当处,经常激励每个学生实现自己美好的心愿。 课后延伸:

一年级下册品德与社会教案

第三单元我爱我家 第一课时我和我的家 教学目标: 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况。 课前准备: 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学设计: 表格 学习内容学生活动教师活动 明确家庭的含义 了解老师的家人情况,学习表述方式 互相介绍自己的家人,彼此分享家庭的幸福愉快 让全班同学了解我的家人 总结,进行尊重普通 劳动者的教育介绍自己家里人 看老师童年时的家庭生活照,了解老师的家人情况 小组介绍自己家人情况 请同学到前边介绍,其他同学看照片听 和老师共同总结本课的收获1、结合发言情况进行指导、总结 2、结合照片进行介绍 3、老师巡视指导 4、老师指导并对说的好的同学给与表扬 5、进行爱家人教育 教学过程设计: 一、导入 谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。) 二、学习新课 (一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?” 2、老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下

二年级上册品德与生活教案

二年级上册品德与生活教案 一、本学期具体教学目标: 1、能充分感受到经过一年级的习生活后,自己的进步和变化;并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。 2、能感受和体验到生活的温暖,热爱自己生活的地方;在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果,尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动,探索、发现的愉快,能有意识地用各种方法获得知识和经验;发展动手能力和参与能力。 二、本学期课程内容标准的重点: 1、健康、安全地生活: 能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识;自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯,养成正确的坐、立、行、走的姿势。 2、愉快、积极地生活: 在生活中体验到学习的乐趣,感受团结合作的喜悦;在生活中体验友爱和温暖,诚实不说谎;在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时,对二年级学习和生活有新的打算和期待。

3、负责任、有爱心地生活: 体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖,初步了解与自己生活密切的人们的劳动;并对劳动者充满尊重和感激之情,向为人民服务的无名英雄学习;愿意为他人,为社区做力所能及的好事,爱护自己生活的地方,初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活: 对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣,能用小试验、调查、作比较的方法学习知识;并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。 第一单元我们的课余生活 单元目标: 1、了解我们的课余生活,发展积极的自我意识。 2、了解我们的课余生活,意识到它们对自己生活的重要性。 3、爱护自己的身体,养成良好的生活习惯。 第一课时我们的课余生活 目标:

1、认识我们的课余生活,感受自己身体的基本特征。 2.用多种方式表现课余生活,增强保护意识。 活动课时:1课时 活动过程: 1、开课:(老师先进行自我介绍)同学们好!这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里,我们先来整体感知一下本学期所学内容。(老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍;然后让学生自己把课本看一遍;最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。) 2、老师讲本学期具体要求。 老师:既然有这么多同学喜欢的内容,我们就要努力学好这门课。这里,老师提机电要求: (1)每节课要按时带书来。(必要时借书) (2)每节课要带水彩笔、大美术本。 (3)做好成长记录袋,学期末检查。 (4)学期考评方法:数数谁的五角星最多得分。 (5))每节课根据纪律情况奖励小故事。 3、介绍成长记录袋的作用。。 4、布置作业:回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围

小学二年级品德与社会全册教案

卷首语 《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段,教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时,有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。 二年级这些学生活泼好动,上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作,教育学生树立正确的人生观,学会做人,树立班集体荣誉心,用科学的方法指导每个人去学习。遵循儿童生活的逻辑,也就是遵循儿童生活的规律以儿童的现实生活为主要源泉,这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活,这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种:一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中,这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施,如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中,这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施; 以密切联系儿童生活的主题活动为载体,这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣,更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题,也提倡儿童自己从生活实际出发,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受,用自己的方式去研究; 本课程面向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性。内容既源于生活,又高于生活,顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。整体视野的开放,过去只关注本学科知识和基本技能的培养,而现在是面对儿童的整个生活世界,这是全新观念,凡是儿童生活的事都与课程有关;课程内容的开放,解决了教材的滞后性,希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容,加强了针对性;授课的空间是开放的;授课的时间弹性延展,以学的需要和实效为出发点。 在本课程中,教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教科书,而是努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,结合实际培养儿童的品德与习惯,保护儿童的好奇心,引发儿童探索的欲望,让他们能够生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长。

小学二年级数学备课教案

小学二年级数学备课教案 学生的笔算离不开口算做基础,口算能力的高低也影响着学生的计算能力。因此,学生的口算能力,对笔算的计算速度,将起着至关重要的作用。实践证明,运算出错率的高低,究其原因也主要取决于口算的熟练程度。以下是整理的关于小学二年级数学教案,欢迎查阅! 二年级数学教案1 教学目标: 1、让学生感知数的计算与生活的联系。 2、学会正确迅速地运用6~9的乘法口决求商,初步知道乘除法之间的关系。 3、能结合具体的情境发现并提出数学问题并解决问题,获得觖决问题的经验。 教学重点: 进一步理解除法的意义,学会用乘法口诀解答除法问题。 教学难点: 熟练地运用除法知识解决实际问题。

教具准备: 多媒体教学课件 教学过程: 一、创设情境激发兴趣 1、对口令。 师:同学们,你们准备好了吗?我们先来做个对口令的游戏,比比谁的反应最快,看看谁表现的最出色! 师说口诀的前半句,生对出口诀的后半句。 师:真没想到大家表现的这么出色。既然大家表现的那么好,我们就一起来参加动物音乐会吧! 学生仔细倾听。 2、故事导入 师:森林力要举行动物音乐会了,许多小动物都从四面八方赶来参加。瞧,小鸟们也飞来了,工作人员长颈鹿既高兴又发愁,高兴的是又这么多小动物来参加,发愁的是它不知道要为小鸟们准备几间房子?今天我们要一起走进长颈鹿与小鸟(板书课题)孩子们,我们一起开动脑筋帮助长颈鹿叔叔解决难题吧!有信心吗?生:有师:好,

二、小组合作探究 1、师:瞧,这就是长颈鹿叔叔为小鸟们设计的房子。 (多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。) 师:同学们,长颈鹿叔叔要为小鸟分房子需要知道哪些数学信息呢?看谁的眼睛最亮。 生:42只小鸟, 生:每间房子可以住6只小鸟。(依次出现画面) 引导学生完整的叙述。 师:谁能完整的说一说你发现的数学信息。生:每间房子可以住6只小鸟,42只小鸟, 师:好的,说的非常完整。谁还能向他这样说再完整的说一遍呢? 指名学生叙述。 师:同学门观察的非常仔细,你能根据这两个数学信息提出什么数学问题呢?(生:需要几间房子?)是啊,我们一起来看长颈鹿叔叔是怎样提的数学问题的。大家齐读数学问题? 生:需要几间房?

品德与生活一年级下册全册教案(人教版)教案

第一单元我的家人与我的伙伴 第一课我的一家人 第一课时 教学目标: 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况。 课前准备: 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计: 一、导入 谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。) 二、学习新课 (一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?” 2、老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等) 4、小结:刚才老师都向大家介绍了哪些内容? 板书:工作爱好习惯 (学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的,通过猜一猜活动,激发学生的学习欲望,既了解了老师的童年生活,熟悉了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。)(二)介绍自己的家人 1、谈话:你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们?让我们以小组为单位,把自己家人的情况介绍给同学们,可以把自己知道的情况告诉大家,小组的同学如果想了解什么,也可以请她给介绍一下。 2、小组介绍(小组合作学习,同学们就像听故事一样,了解到小伙伴的家人情况;同时在语言表述上,互相指导,使每个学生在不同程度上有不同的提高。) 3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。(对于一年级同学来说,能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了,如果再能语言流畅的进行介绍,这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励,学生获得的将是成功的喜悦。) 三、总结:通过今天对家人的介绍,你有什么想法? 教学反思:

五学年下册品德与生活备课教案

小学五年级下册品德与生活教案 1、生活中的快乐教学目标: 1.通过呈现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐;知道快乐并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重难点:理解什么是快乐,感受生活中的快乐,指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。教学过程:第一课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时,当我们尽情地玩耍、唱歌时,快乐都伴随着我们。快乐是好心情,快乐是一种感受。活动一:多变的情绪 1.上个星期,老师让同学们记录一周之内自己的心情变化,大家举起手来,让我看看;大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事,把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。(小组交流) 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化,什么事使自己感到快乐,当时的心情怎样?(开心)什么事使自己不高兴,当时自己的心情又是怎样的?(很烦恼,做作业都没有心思?-?-)你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站 1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式,表演自己在生活中遇到的快乐的事情,表达快乐的心情,并感染其他同学,让学生在“快乐驿站”,共同感受快乐。 2.让学生结合自己的生活体验,说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处;在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。活动三:找寻快乐 1.大家都希望自己快乐多一点,在我们生活中,处处可以感受到快乐,当我们听到好消息时,取得好成绩时,当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时,都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2.师给生发“快乐卡片”,大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟,小组交流。全班交流:说说你找到的快乐,其他同学有类似的经历吗?(1)妈妈说,这学期期末考试只要每门考了90分以上,暑假就带我去旅游,听后我很高

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