殷都实验中学教改制度创新解读

管理有方借力有道

河南省安阳市殷都实验中学教改制度创新解读

在全国教育改革示范区河南省安阳市殷都区，殷都实验中学是一所在原五所农村薄弱学校基础上合并而来的新型九年一贯制学校。仅仅5年的时间，以教育改革为突破口，以教育科研为先导，以科研课题为引领，通过不断的创新与变革，学校收获了来自学生、家长、社会的好评，成为享誉区内外的课改名校。

●年级组高效管理

同殷都区许多学校一样，殷都实验中学也有着深厚的课改传统，著名教育家姚文俊先生的“主体多元”教育试验在学校开展多年。在学校的管理中，殷都实验中学另辟蹊径——实行年级组管理制，用很多老师的话说，就是“年级组说了算”。

年级组管理制，就是所有的工作都由年级组负责和管理。年级组既是具体工作的执行人，也是责任人、管理人、督导人，学校所有与教师、班级、学生相关的工作，都由年级组负责。校长杜晓波说，学校管理的各个层面，如三好学生的评定、优秀教师的评选、年级组教师的聘任、学科教学的组织，甚至是刚刚展开的教师绩效工资评定，都由年级组负责。

学校教育教学的每一项工作都直接分配到年级组，由年级组具体再分配到教师。五年级组长孙纪刚介绍，在年级组，教师反思白板和教师教学札记的检查，学生自主管理委员会的引导，都有人专门负责。每个月，年级组要进行一次内部评比，评价所有的工作，不好的大家一起帮助总结。三年级组长赵艳生说，年级组在管理上就像高效课堂中的一个合作小组，各有不同分工，共同协调、合作，“人人有分工，人人有活干”。

而学校的总务、教务、教科等部门则围绕着各个年级组，与层层递进的年级组一起，构成了该校高效管理的年级组系统，即便是主管教务的副校长，在年级组里也得服从年级组长的管理。

●在竞争中合作并进

年级组最了解组内的老师，任务能有效地分配到教师个人，能充分发挥教师的能动性。四年级组长孙艳芬说，殷实中学校级层面的评价只针对年级组，年级组内部再单独进行评价。整个年级组的工作做好了，评价则高，反之则低。整个年级组的教师就被有机地联系在一起，增强了相互之间的监督和小集体内部每一位教师的工作积极性。

每个年级组的教师人数较少，也许是殷实中年级组管理制成功的重要原因。全校共有100余位教师，每一个年级组都只有10名左右教师，所以“船小好掉头”。一个年级组就是一个合

作小组，工作分工明确，易于责任到人。殷实中学的成功管理也得益于各平行年级组之间的竞争与合作。卫生常规、课堂竞赛、导学案评比、期末考试综合成绩等，都是学校考评年级组的主要指标，而凡是需要评价的，学校都无一例外地只针对年级组，让年级组之间相互竞争，相互竞赛。这样既避免了针对个人容易产生的同事之间关系僵化，又可以更好地促进团队合作意识。

主管教学的副校长范瑛说，实行年级组管理制后，学校的管理更加高效了，尤其是教师的责任意识得到增强。学校也借此形成了多学科协同并进的年级机制和氛围，同一年级组内，多学科之间也相互竞赛，激发工作积极性，从而共同发展进步。

●家长委员会也帮教

现在，很多城市学校都建立起完善的家校联系机制，很多学校也都建立起类似家长委员会的组织。但作为农村学校，殷都实验中学却将家长委员会的作用发挥得那样充分。

学校计划为学生们订购校服，但又顾虑重重。几经考虑，杜晓波有了请家长委员会帮助的想法。学校确定下校服的统一样式后，就将事情完全交给了家长委员会。家长委员会则全程介入招标，直到把价格压到最低，尔后又监督选料和服装厂的生产。由于家长委员会尽职尽责，最后皆大欢喜，很多家长听到校服的低报价后，一下子给孩子做了两套，甚至更多。

开展高效课堂改革后，量大、耗资大的导学案印刷成为学校一大棘手的难题。杜晓波再次找到家长委员会。于是，家长委员会挨村去动员家长捐钱，还亲自为学校找印刷点，把印刷单价降到最低。现在，学校教师需要印刷导学案时，只要到指定的印刷点，提供样稿、签字就行，结算都省了，由家长委员会和印刷点统一进行。

从家长参与课改中体会到巨大帮助，杜晓波说，学校接下来要进行的很多工作，都会“依赖”家长委员会进行。

●家校合作助推发展

不仅是“花钱”的事务，就连学校的学生社团，也渐渐离不开家长委员会。学校要组建一个电子琴社团，没有老师能教电子琴，就联系家长委员会找到了一位会弹琴的家长，每周六上午义务到学校教半天；家长委员会中有位家长是象棋高手，学校就依托他建起来“象棋爱好者俱乐部”，传授学生们棋艺。杜晓波说，也许很多城市学校会觉得这算不了什么，但是对于农村学校而言则显得很不容易。

现在每每有同行请教“很多难办的事情是怎么办成的”时，殷实中的老师们都会自豪地说，“家长委员会全包了”。老师们清楚，这是家长们对学校的信任和支持，这也激励他们更好地办好教育。

如今，殷实中学已经建立起班级家长委员会、年级家长委员会、学校家长委员会的三级“体系”，形成了一套家校合作的新思路。从帮教到促教，再到促进课改，在课改中，家长的作用正在被不断放大。

今年9月，殷都实验中学课堂教学改革仅一年，就顺利承办全区高效课堂“百思百课”大赛初中组的比赛。而对于学校的创新成绩，全区教育同仁早已给予了一致的好评。

■课改人物志

本期人物：杜晓波，河南安阳殷都实验中学校长。

1992年参加工作，其间曾短暂调离学校至教育局工作，因不舍教育情怀，又在一线学校大干近20年。

他说，领导的积极引领示范是成功进行课改的保证。在高效课堂建设中，他充分发挥引领示范作用，坚持走在前面。他把自己的作用归纳为“率先实践，引领推动”，亲自和学校其他领导一起下水做课，并作为起始点，全面拉开了学校高效课堂建设的序幕。

他很喜欢一本书中的一句话：“教育从来没有像现在这样充满挑战和困难，他必须为未知的未来社会培养未来的人才。”因

此，他坚信教育的培养目标必须面向未来。他常告诉老师们，在进行改革之前，一定要在家长中和社会上作好正面的宣传，营造好舆论氛围，为推进高效课堂提供重要的外部保障。在高效课堂的推进工作中，学校确立了家庭教育前臵、让家长积极参与其中，成为高效课堂的参与者、合作者、推进者的工作思路，并以此开展了多种形式的教育活动。“家长委员会”就是其中之一。

在他的引领下，作为合并校的殷都实验中学正在迎来创新发展的新时期。