熔炉法

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熔炉法

11级思想政治教育刘丽媛1103040025

《熔炉》是一部根据真实发生的事件为蓝本改编的电影。真实事件发生在光州一所聋哑障碍人学校,故事的主人公一位律师通过在那所学校当教师的朋友了解到这样一个残忍的事实,学校里的孩子们一直遭到学校管理人员的性侵。就在律师和朋友准备开始为孩子门维权初始,教师因为对方势力过大而遭暗杀。

在电影中,涉案校方动用权力压迫、利益诱惑等手段疏通法官、检察官,取得了被害儿童监护人的和解,并最终以处罚最轻的缓刑避开了法律的实际惩罚;在现实中,光州仁和聋哑特殊教育学校虐待和性侵残障学生事件则发生于2000年。

2000年至2004年间,光州仁和特殊教育学校教职人员长期对残障学生实施虐待及性暴力侵害。直到2005年6月,此事才广为人知。原因是一位职员实在忍不住,向光州障碍人性暴力服务机构揭发了此事。之后,继警察与检方进行搜查后,国家人权委也展开了调查。但是当时对罪犯的处罚很轻,2005年11月,该案一审,涉案校长金某被判处有期徒刑五年,行政室长金某被判处有期徒刑一年、一名教师被判处有期徒刑两年。不过,前述当事人在判决后事实上没有接受实质性的惩罚,仍继续在学校担任职务。

事情过去6年了,无论是加害方,或是受害方似乎都将这件事埋藏在记忆深处,权当一切都不曾发生过。

电影的上映不仅引起了人们的反思,也再次将这起已结案的性侵害案件推上水面。在韩国民众的集中关注和推波助澜之下,韩国光州警方组成特别调查组再次着手对“仁和学校事件”进行调查。

2011年9月29日,40名涉案教职员工中,其中1名因涉嫌性暴力被起诉、12名因涉嫌向事业法人行贿予以不拘留起诉、13名受到向所任职机构通报处理、其他14人则接受内部调查。

2011年12月29日,光州地方检察厅对涉嫌对女学生实施性暴力侵害的光州仁和特殊教育学校另一主要当事人实施逮捕,该名当事人2006年曾因证据不足作不起诉处理。仁和学校目前亦因援助资金中断等而处于事实上的关闭状态。

引发一系列法律修订

电影《熔炉》暴露出的社会福祉机构内存在着的侵害残障人人权的问题,也引发了韩国民众对残障人群体的集中关注效应。韩残障人团体等民间组织一致呼吁应对《社会福祉事业法》进行修订。

2011年12月29日,韩国国会通过了《社会福祉法事业法修订案》。修订后的社会福祉法规定,对触犯《性暴力特别法》和《儿童青少年性保护法》规定的犯罪行为,十年内不得从事相关业务,在职期间对使用社会福祉设施的人员实施同类犯罪的,将永远禁止从事社会福祉事业的经营管理业务。《社会福祉事业修订案》还规定了经营管理人员停止执行职务,强化国家和自法团体的指导和监督力度,提高社会福祉经营管理机构公益性和透明性等措施。

同时,电影中暴露出的光州仁和学校虐待和性侵害学生事件,也引发人们对学生人权和性侵犯问题的关注。韩政府为预防“熔炉”事件的再次发生,积极推动国会通过《教育公务员法修订案》。修订案规定对实施性犯罪的老师将处以100万韩元以上的罚金并予以清退。

2011年10月起,韩国教育科学技术部对全国所有寄宿型特殊教

育学校和普通特殊教育学校实施联合检查,并成立预防对残障学生实施性侵犯的“常设监督团”。同时还将对幼儿园、学校等教育机关从业人员的性犯罪经历进行调查。

韩国各级教育机关对残障人学生性侵害现状进行调查,并加强性教育以防止再次发生类似事件。韩国京畿道、光州、首尔等城市也相继出台《学生人权保护条例》禁止间接体罚,禁止性别歧视等。

“熔炉法”通过

电影的最后,涉案当事人及协助他们的律师、官员在恣意地宣扬他们取得的“胜利”。这里,在当地有影响力的犯罪嫌疑人、曾担任过法官而享有“前官礼遇”潜规则待遇的律师、主审法官甚至主诉检察官们都屈尊于诱惑而结成为一个利益共同体;而受害方的聋哑孩子们及残障人团体组织等则形成为另一个期冀实现司法公正的共同体。然而,他们的抗争却受到公权力机关的驱逐。谁将会是最终的胜利者?政府及司法审判机关能用什么来换取民众的依赖?

电影《熔炉》使韩国民众对法官性暴力犯罪审判表示失望、愤怒和怀疑。韩国法院系统负责性暴力案件审理的61名法官于2011年

11月14日为此召开“性犯罪的量刑和受害者证人的保护”的专题研讨会,表示将会对该类案件作出值得民众依赖的判决,以回应质疑。

作为电影《熔炉》反映的针对残障人实施的性暴力犯罪的对策而制定的法律,2011年10月28日,韩国会208名出席会议的议员以207票赞成,1票弃权通过了《性暴力犯罪处罚特别法部分修订法律案》(又名“熔炉法”)。

性暴力特别法修订案规定,对残障人及不满13岁的儿童的性暴力犯罪不受时效限制;对残障人性暴力犯罪的,删除了“不能反抗”的构成要件;强奸犯罪的处于七年以上或无期徒刑,强制猥亵犯罪的处于五年以上有期徒刑,不仅提高了量刑刑期,而且不得宣告缓刑;从事残障人保护及公益事业的人员,对残障人实施性暴力犯罪的,在量刑标准的基础上加重二分之一刑期以严惩。

韩国会还通过了《对残障人实施性暴力等人权侵害预防对策特别委员会组成决议案》,该特别委员会将对以残障人为对象实施性暴力等侵害人权问题进行调查并制定相关对策。依据该决议案,由18名国会议员组成的国会特别委员会将在2012年5月29日之前,承担有关针对残障人实施性暴力等人权侵害预防及受害救济和相关法律案的审查和处理事务。

2011年12月19日,韩国大法院量刑委员会召开全体会议,在性犯罪类型中新设“对残障人实施性暴力犯罪”,与对非残障人实施性犯罪相比,量刑标准由三年提高至五年。新的量刑标准将于2012年3月16日正式实施。

熔炉效应扩大

当揭开暗幕明了事件真相的姜仁浩老师站在写着“请来雾津吧,白雾的城市”的宣传广告牌匾前,若有所思的时候,这个场景不知是巧合,还是电影有意为之的另有所指,“雾”似乎已经不再是纯粹的大自然现象了,而是有所暗示,或许,晦暗不明昧的“雾”就是这个“熔炉”事件的最好注解和注定的结局,甚或许也是这个社会的本来面目和本原现实的真实特点。社会中类似“熔炉”背后的诸多真实犯罪长久以来被金钱、权势甚或冷漠所掩盖。为隐瞒一个犯罪,必将会制造另一个更大的犯罪来掩饰,这才是最为担忧和可怕的。

但韩国社会及民众可以庆幸的是,由电影《熔炉》引发的“熔炉效应”,仍在无限的扩大和延展。

收回思绪,当把疑问的目光投向中国时,类似的“熔炉”事件也时不时被网络和媒体曝光。

在网络时代,在法律意识、权益意识日益增强的现在,一些看似不经意的事或将带来不可估量的社会某个领域的变革意义。韩国的《熔炉》电影催生了《性暴力犯罪特别法》和《社会福祉事业法》的修订完善。2003年,我国广东“孙志刚事件”最终使备受争议的收

容条例得以废除,代之以更具人文关怀的流浪人员救助条例;山西“黑砖窑事件”最终促使我国修订刑法,增加强迫劳动罪的刑法条款;中甲青岛海利丰球员诡异吊射自家球门等“假球”事件最终揭开了

潜伏于中国足球领域多年的“熔炉”现象。

在金钱、利益、权势、冷漠的社会中,不被倾听,无法说话的又何止是这些残障的儿童,他们只是这个社会弱势群体的一个真实写照和冰山一角的缩影。而隐匿的更多的“晦暗不明昧的幕后”事件仍需要更多的“熔炉”来加以炙烤,如若没有人站出来,没有更多的民众参与,他们将始终被笼罩在阴霾的浓雾中。但,若,一个,两个,三个,更多的不再沉默的有良知的“熔炉”炙烤着,唯如此,掩盖罪恶的和遮挡真相的“雾霾”才有可能会,雾散,云开,日出。

电影中聋哑学校的残障儿童们在经历这一切后,她们获取了一种新的自我认识。她们说,她们知道,“我们”和别人一样,也是无比“重要”的人。诚如电影里人权中心女干事佑珍发给姜仁浩的信中所述:我们之所以战斗,并不是为了改变世界,而是不让世界改变我们…天冷,是为了告诉大家,身边的人的温暖有多重要。

在漫长的维权道路上,学校,公安局及教育局,法院,检察院沆瀣一气,给维权者设下重重壁垒,故事以悲剧结尾,但却唤起了公众和当局的关注,最终通过了熔炉法,孩子们的权利得到了真正的维护,可以说这是一部由血的代价而换来的。在我们国家也有诸如刑讯逼供,错案冤案的例子,以张晖叔侄案为例,他们的重获自由的道路同样走的很艰辛。我国的法制建设还有很长的路要走,在此过程中也有很多积极因素诸如国家加大立法和执法,舆论的监督和公众的关注等推动着它朝着向好的方向发展,民众应该对法制建设充满信心。

从“大熔炉”到“沙拉碗” ——英国的移民与多元文化社会

从“大熔炉”到“沙拉碗” ——英国的移民与多元文化社会 作者:张剑《光明日报》(2015年09月19日12版) 1 英国现任桂冠诗人卡罗尔·安·达菲(Carol Ann Duffy)在《综合学校》(1985)一诗中描写了七位学生,他们分属不同年龄、不同种族、不同性别、不同宗教信仰,其中有英国本地居民,也有来自非洲、印度、加勒比海和香港的移民。英国的教育部门希望他们在综合学校同堂上学,相互成为伙伴,建立友情,为成人后和谐地生活在同一个社会中打下基础。然而实际情况是,这些学生各自有自己的圈子,各自有自己的打算,各自有自己的难处。来自非洲的同学因为不能融入新的环境而痛苦;来自印度的同学因为不吃猪肉而凸显其身份差异;来自亚洲的同学因为英文交流问题没有领到营养餐;来自英国本土的同学因为这些外来户占用了学校资源而闷闷不乐;一个英国女同学爱上了从印度移民过来的小伙,但是由于社会压力不敢继续;还有一个英国同学觉得在英国没有未来,打算移民澳大利亚。 在第二次世界大战以后,英国人的肤色也像美国人一样,逐渐在发生改变。英国的移民主要来自前殖民地,如亚洲的印度、巴基斯坦、中国香港;加勒比海的牙买加、海地、格林纳达;非洲的津巴布韦、纳米比亚、赞比亚等。除了接受劳工,英国作为西方发达国家曾经接受过来自德国和俄罗斯的犹太难民,来自越南、柬埔寨、塞尔维亚、伊拉克库尔德地区、格鲁吉亚等地的战争难民,目前正在考虑接收来自叙利亚和利比亚的难民。英国的移民群体还包括在英国接受高等教育,然后留下来工作和生活的来自世界各地的留学生,以及在英国成为科学家和职业人士的世界各地的高级知识分子。如今,英国的大都市如伦敦、曼彻斯特、伯明翰、格拉斯哥等的人口都不是由单一民族构成,而是呈现出多元化的趋势。因此,英国社会也像美国一样,逐渐成为一个多种族的国家。 移民跨过国界很容易,但跨过种族和族群思想的边界很难。他们多数人来自第三世界,无法真正融入英国的生活。他们曾经将英国视为“人间天堂”,到英国来寻求幸福生活,但是实际情况与他们的想象相差甚远。在20世纪90年代,雷盖配乐诗人林顿·克威希·约翰逊(Linton Kwesi Johnson)曾经写过一首诗歌叫《英格兰是只母狗》(1991),诗中描写了一位来自西印度群岛的黑人移民在伦敦的生活境况。他年轻时来到英国寻求优越的生活,但是却只能从事苦力一样的工作。他在餐馆洗盘子、在工地挖泥土,但是在接近退休年龄时,他却被解雇了。他辛苦了一辈子,却没有生活保障,这就是他所寻求的幸福生活。 这些移民的子女,年轻的第二代移民,虽然出生在英国,接受英国的教育,讲英语,成为了英国公民,但在教育、就业、机会等方面往往得不到平等对待。他们往往又无法回到他们的“祖国”,因为他们所接受的西方教育与他们的“祖国”完全不同,他们甚至不知道哪里是他们的“祖国”。特别是穆斯林移民,由于文化和宗教不同,在英国的生活境况又差强人意,他们很容易受到极端思想的诱惑,甚至加入极端组织,对西方社会造成重大危害。 2 全球化的资本流动和人口流动造成了今天的移民问题,而这种资本和人口流动实际上从16世纪就已经开始。全球探险、发现新大陆的大潮使欧洲人的足迹遍布全世界,在给他们带来巨大经济利益的同时,也给他们带来了困惑。莎士比亚在《威尼斯商人》中描写了当时的欧洲海外贸易帝国威尼斯的全球贸易,以及这种全球贸易给威尼斯带来的种族问题。在15世纪,威尼斯依靠外向型经济建立了庞大的全球贸易体系,威尼斯商人安东尼奥的商船走遍了全世界,为他和他的城市带来了繁荣和财富。然而,这种全球性经济活动也带来了夏洛克这样的犹太商人和外来人口。不同种族共同生活的社会必然会带来如今天的全球化所带

熔炉

姓名: 尹涛班级:14创新星网学号:1410300115 《熔炉》观后感 小时候我总是想这长大后,我们会变成什么样子。你说是以为我们都可以改变世界,梦想也是当科学家。看了这部由黄东赫导演的电影《熔炉》后,深感无力,小时候的我们是无比天真。特别是电影中友真在结尾说的一句话“我们一路奋战,不是为了改变世界,而是为了不让世界改变我们。”顿时让我感到对生活的苍白无力,怀疑人生,我们到底在奋斗什么?每天努力着什么?不就是为了不让自己变成自己讨厌的人吗!社会是个大熔炉,一个能一直不变的人,我觉得,才是最厉害的人。 电影开头是来自首尔的哑语美术老师姜仁浩来到这个充满浓雾的城市雾津,车子抛锚碰到了直率的有真,有真是人权组织的成员。电影的画风也是有点阴森恐怖的,可能是和这座城市有关,一个被迷雾笼罩着的城市,在迷雾下发生着不被人所知事情。正所谓不打不相识,一场误会也是仁浩和友真之间有了联系,也为后来的故事埋下了铺垫。姜仁浩刚来到学校就感觉那些孩子很奇怪,和她们打招呼不理不睬,甚至逃跑,走进办公室见了校长两兄弟,我觉得恶人的长相形容他们最过贴切,本来是五百韩元的入职费,非要说成五千韩元的学校资助金。当时姜刑警也来了,一唱一和的说这学校资助金是理所当然,真的是狼狈为奸。出办公室校长的孪生兄弟李江福跟了出来,伸出一个手掌,我们天真的男主认为是要与之击掌,当得知是索要五千韩元,也是一脸的茫然,尴尬。我就觉得一个天真的心灵和一个巨丑黑心之间的对比,怎么会有这么恶心的人。姜仁浩妻子早亡,八岁的女儿天生患有哮喘,由母亲照顾,家里本来就没什么钱,还突然要交五千元更是火上浇油。下班回家时,突然发现厕所有人在叫,于是想上前看看怎么回事,被保安大叔叫住,也没进厕所看看。第二天发现朴宝贤老师正在办公室暴打全明秀,上去问是怎么回事,该死的老师还说是在教育明秀。我就想说有这么教育学生的吗?往死里打,真是丢老师的脸,还是个死变态。之后,在发现了校长行贿警察,教导员毒打明秀,宿舍督察把研斗嗯在洗衣机里,在仁浩用花盆砸向变态老师的时候,一个惊天的秘密慢慢被揭开。这个学校的老师校长以及相关的工作人员,长期的虐待学校的学生,这些所谓的身体上有缺陷的孩子。这也引起了整个韩国社会的不满。虽然结局并不是正义战胜了邪恶,我相信在人们心里正义还在,公道自在人心。法庭的评判结束了,但是社会的评判永远都不会结束。 一个敢于揭露社会黑暗的电影,是一部有勇气的电影,是一部了不起的电影,所以它会成为不朽之作。电影中的校长,社会地位那么高,衣冠禽兽,干着散尽天良的事情,社会到底怎么了?为什么会发生这样的事情,让着些事情都发生在天生就有些缺陷的孩子身上,上天不公。西方人都相信上帝的存在,我想要是上帝存在的话,怎么会容忍这种事情发生,难道上的也变得不公平了?还是说根本就没有上帝,从小大人们一直告诉我们好人有好报,可是现实呢?坏人永远比好人过的轻松,好人总是遭受各种磨难,忍受这各种苦难。我们不能改变世界,就不要让世界改变我们,总有一天世界和平,世上没有苦难。 深刻的记得电影中帮仁浩打官司的那个律师,在最后时刻竟然投靠了坏人,最后的一点希望都看着破灭。也许生活不给我们一点点希望,可是我们人要坚持,我们不是活给别人看,我们是活给自己看,我们也因此热爱生活。世界上没有绝对的好人,也没有绝对坏人,都是利益共同体。也许我们改变不了世界,但我们任需坚持,坚持那些我们所讨厌的事情,让我们以后有资本再去讨厌那些我们一直讨厌的事情。其实也不能全怪那个律师,以前一个老师跟我讲,人是一切社会关系的总和,他和那个有关系,就必定受到影响。 电影中的聋哑儿童,他们也是和常人一样有七情六欲,一样有血有肉有感情的人类。他们因为天生缺陷,所以更需要得到爱,需要更多的关心和关爱。生活中我们也是一样,我们不能

熔炉影评

《熔炉》:无声的挣扎 个人觉得,其实有些电影,我们是完全没有必要用专业的眼光去看,例如这部《熔炉》,看完再去理智的分析镜头运用,演员表演,情节丰不丰富反倒是有些可笑了,所以当我看到“笨拙的展示腐败和罪恶,毫无想象力的剧情推进,没什么亮点”这类的评论,第一反应竟然是有些愤怒。以前我总是说每个人对电影都有不一样的理解,所以别人打一星五星都有他的原因,可是当我看到这部电影被很多貌似专业的人打三星,可是却可以为收了钱的国产烂片打四星甚至五星,难免会觉得不舒服。 《熔炉》的观影感受是悲凉和绝望,因为是以现实事件为蓝本,所以里面的每一个细节都让人觉得触目惊心,而比这场性侵害事件更为让人发指的是原本该行使着正义、公平的人背后却偏袒权贵,进行着肮脏腐败的交易,当我们看到审判过程中的希望被黑暗逐次吞没时,一种无力感袭遍全身,就犹如法官宣布审判结果时,孔侑饰演的老师一脸呆滞的看着周围混乱的一切,此时画面无声,心内嘶吼呐喊,却始终无能无力。好在现实给了我们一点欣慰,因为《熔炉》的上映在韩国引起轰动,最终《熔炉法》的通过至少给了这片黑色一点光芒。 其实国内也有类似事件,只不过这类题材敏感,也不会有哪个导演愿意碰,有人评论说“人家有改变国家的电影,而我们只有改变电影的国家”,一语中的,如果前段时间微博上闹得沸沸扬扬的唐慧事件能有这样的机会而去废除劳教制度,电影收获了票房和口碑,而通过电影可以让现实得到正义的推动,而不再是新闻过后就不了了之,一举双得,何乐不为?韩国电影一向喜欢自嘲,相比较就不单单只是电影上的差距了。 电影在真实事件的基础上,让观众对受害者的心理和背后的细节有了一个更详细的了解,有几场戏一直让我揪心。在校长第一次侵害孩子时,孩子躲进女厕所,校长从隔间望去的镜头变成整场戏的梦魇,作为看客我已毛骨悚然,更何况还是一个未成年的孩子!被侵害的孩子里其中有一个不仅是聋哑,而且智商只有8岁孩子那么大,虽然遭受了梦魇般非人的侵害,但是她却不知道自己所遭受的这一切是有多么的可怕,当在面馆里,所有人都没有食欲吃饭时,这个孩子却难掩爱吃的本性,吃了一脸的炸酱面,这个镜头结合最后一年后的场景看得人五味杂陈,有时候真不知道这到底是件坏事还是好事,孩子又聋又哑还智力低下,这无疑是个悲剧,可是她听不到那些虚伪肮脏的语言,看不懂成人世界的灰色规则,即便遭受侵害,却依旧沉浸在自己美好的小世界里,换个角度看,这又是件好事。 另外最让我心痛的一段就是学校女宿导用钱收买了受害者的家属签下协商书后说的一段话了,“真可笑,就算在贫穷,在怎么没文化,可自己的孙子遭遇了那种事情,竟然因为几个钱,就同意私了了呢。这倒也是,我也不是没法理解,有儿子却整天躺在病床上,儿媳妇跟人跑了,孙子还又聋又哑,连我都觉得,上帝是不是有点太过分了”。这时候镜头切到孩子的奶奶脸上,老人没有表情,从背后那个破败的家我们或许能猜到,老人不是见钱眼开到没人性,只是现实令她没有能去抗争的信心。 当法官宣判结果时,我真的是扑哧一声笑出来又立马泪流满面,这声笑是因为在意料之中的鄙视又心有不甘的无奈,这一段孔侑演的好,观众跟随着他的目光,看完了所有人的表情,那一幕幕,难以忘怀。当其中一个孩子发现正义公平的法律并没有倾向他时,他选择了和侵害自己的老师同归于尽,孔侑端着孩子的遗像,在警察水柱的攻击之下,他被击倒,又爬起来对着周围的民众说“这个孩子叫民秀,既听不到声音,也说不了话”,一遍一遍的重复着。这让我想到了孔侑

美国的民族政策

美国的民族政策 曾信凯 美国是一个典型的移民国家,种族大熔炉。除了极少数的稀有民族外,世界上有多少民族,它就有多少民族。人口超过了一百万人的种族有31个,一百万人以下的种族更多。除了白人占大多数,印第安土著、黑人、南美洲西语裔、亚裔,都是少数民族。由于历史的原因,印第安人、黑人和亚裔等所谓“有色人种”,都曾遭受种族歧视。 美国是“民族大熔炉”模式的典型。美国政府不对族群(种族)进行法律、政治等实体方面的认可和标识,不给予族群(种族)集团以法律上的承认,特别是不容许任何一个族群生活在一块属于自己的历史疆域内,而是千方百计通过国籍法、移民法、英语教育、立法、司法、行政、传媒等法律和公共政策,着力构建一个不分来源、不分族群、不分宗教的统一的美利坚民族(American nation)和美国人(American)身份。美国任何族群的成员(印第安人有所例外)都不得以种族身份为由在政治任命、选举、教育、工作机会等方面给任何人以优待或歧视。 从美国民族政策的历史看,早期的大熔炉政策(第一代)是一种强力的盎格鲁-撒克逊化政策,主要是把其他族群同化为盎格鲁新教群体的过程。20世纪初以来,随着来自德、意、法、西、墨等世界各地大量新移民的不断涌入,第二代大熔炉政策主要在于促进来自不同国家或地域、具有不同族群和文化背景的人相互融合成为具有美国核心文化特质的美国人。20世纪五六十年代以来,随着文化多元主义的兴起,第三代大熔炉政策在强调继续巩固和发展美利坚民族和美国人的统一性的同时,承认和容忍族群的“文化多元性”,允许不同族群保持具有族群特色的文化传统。但是,“尽管近年来(文化)多元主义准则变得很是强势,事实仍然是族群差异正趋于消弭”。 通过两百多年持续不断的民族大熔炉政策,美国有力地建构了美利坚民族和美国人的身份和身份认同。通过强调国族身份的建构和统一,强调个人的公民权利平等(而不是族群的集体权利平等),避免把公民的财富、权力、声望、职业、教育等个人差距与族群身份、族群集体联系起来,既有力地保障了国家的统一,又有利于激发公民的个人平等竞争,促进国家的经济、政治、社会、文化的

一个健全的班集体就像一个大熔炉

一个健全的班集体就像一个大熔炉,可以使每个成员受到良好的班风传统的熏陶而不断进步,对每个成员的发展有着巨大的教育作用、激励作用和约束作用。在班集体的建设中,班主任要运用科学的培养方法,塑造学生的心灵,发展学生的智力,提高学生的能力,其中很重要的是培养和提高学生自我管理、自我教育的能力。 一、教师主管阶段 教师主管阶段,一般是在班主任接受新班或中途接班的时候,其特征是确立班主任的威望、权力和影响力,一切以班主任为核心,凡事都得由班主任亲自出面负责,如班干部的指定、制度的制订、活动的安排。班主任这时不能用“下马威”、“铁手腕”把自己所谓的权威强加在学生身上,而是要时时处处严格要求自己,充分运用“第一印象”、“意外印象”、“持久印象”的作用,在学生的心灵树立起自己良好的形象;用高尚的情操、宽厚的胸怀、渊博的知识、广泛的兴趣,把学生吸引到周围,使松散的群体逐渐内聚。从某种意义上说,良好的班集体的种子是班主任播下的,要叫学生热爱集体,班主任首先得热爱自己的班级、自己的学生。 二、师生共管阶段 师生共管阶段的特征是班主任的权威逐步转移,有目的、有计划地建立以班长为核心的管理机构。班主任的意志不再决定一切,管理是“抓抓放放”、“幕前幕后”间断式地进行,除个别重要事务的决策外,一般的班级日常事务都由班长和班委去承担,如目标的确定和落实、常规的检查和评比、活动的组织和安排。在班主任的帮助和指导下,学生干部和全体学生在班级中的学习管理能力、组织管理能力、活动管理能力、生活管理能力等都得到进一步的培养和提高。 三、学生自管阶段 学生自管阶段一般是在班级核心已经巩固,集体舆论已经形成、人际关系相当融洽的时候。其特征是充分发扬民主,更多地发挥集体的作用。班级管理主要靠“干部轮换”来进行,每个学生都能较自觉地管理自己的言行举止,都有可能在管理班集体的过程中得到锻炼,而让原来的班干部在协助新班委的“一帮一”过程中继续增长才干。 “学生自管”阶段是良好班集体形成的重要标志。从“教师主管”发展到“学生自管”的过程,也是班主任从主管、多管到少管,要达到这一目的就是为了不管,关键是在“师生共管”阶段,班主任必须做好以下几方面的工作:

美国是个大熔炉

America is a country of immigrants. Nearly the entire population can trace its origins to someplace outside of the U.S. The groups of people with the longest period of residence in North America are American Indians. It is believed that they migrated from Asia several thousand years ago. The next people to come to what is now the U.S. were Europeans. They came as colonists between 350 and 250 years ago. Many of these colonists came from England and settled along the Atlantic coast. Other colonists came from Spain and settled in Florida and in the southwestern part of the country. When the colonists had established themselves, large numbers of Africans were forced to come to North America as slaves. Through the 19th century, many immigrants came to the U.S. The earlier ones were largely from Ireland, Germany and other parts of western Europe. Later, many immigrants came from northern and southern Europe and from Asia. In this century many Eastern Europeans have come to the U.S. and more recently thousands of people from Southeast Asia and the Caribbean area have come to live in the U.S. These people have come to the U.S. for many reasons. Some came in order to make better lives for themselves in a new country. Others came so that they could worship their religions more freely. Many immigrants left their

最新电影《熔炉》观后感

电影《熔炉》观后感 帅气的美术老师姜仁浩来到一所特殊学校就职,报到第一天就被校长索贿5000万韩元,现实所迫只有认了。而学校的诡异气氛引起了他的注意,男学生明秀常常被班主任殴打,女厕所传出骇人的叫声,又发现一名女学生被宿管老师按在洗衣机里淹水,幸好被他及时发现送往医院,他的朋友徐友真打来电话他才得知小女孩被性侵了,而小女孩写出侵犯她的人有校长主任等数位老师,由此发现该学校的惊天黑幕以校长为首的数位老师长期对该校多位聋哑或残障学生实施性侵害和虐打。 当他们将该恶性事件报告给教育局时,教育局却推脱说该市政厅管,两边互相踢皮球,直到他们将该事件曝光给电视台,公安机关才立案并由警方带走相关犯罪嫌疑人。法庭上出现两位证人都做伪证,一是学校的保安二是给小女孩检查身体的医生,原来他们全是校长的关系户。更恶心的是被告方律师找到受害人民秀的家属用钱私了。尽管证据确凿,犯罪嫌疑人只受到极为轻微的处罚。受害人之一的明秀无法接受这样的结果,他要复仇,为弟弟为自己,持刀捅班主任并抱住老师卧轨玉石俱焚。 几位受害者要么自己是聋哑人孤儿,要么自己是聋哑人且父母智

力残疾无法对子女进行保护。学校的校长老师专挑软柿子捏,因为他们想到他们的犯罪几乎不会有后果,所以他们可以恣意妄为无法无天,而当它们的犯罪事实大白于天下以后他们又可以动用自己的财力和关系网尽可能大事化下小事化无。而受害人在不得已的情况下只有自己为自己报仇,举起屠刀杀向无耻之徒。 看过这部电影之后,我相信每一个有良知的人都会怒不可遏,胸中有把无名之火要烧尽那些恶人,留下对孩子们和正义之士悲悯的泪水。与此同时笔者以为我们更应该思考: 为什么该特殊学校会出现校长及教师长期强奸并虐待学生的事件? 笔者总结了以下几点。 一,强奸案件熟人作案远高于陌生人作案,这些熟人可能是校长,老师,监护人,亲友,邻居,丈夫,上司等等。本案正是身边的熟人,而且本案中几位受害者要么自己是聋哑人孤儿,要么自己是聋哑人且父母

熔炉观后感

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 熔炉观后感 《熔炉》是根据孔枝泳同名小说改编的剧情电影,影片由黄东赫执导,孔刘、郑有美、金贤秀、金志映等主演。该影片以2000年至2004年间发生于光州一所聋哑障碍人学校中性暴力事件为蓝本,描述该时间所引发的悲剧以及学校的教师和人权运动者一起力图揭开背后黑幕的故事。2018年9月22日在韩国上映。 故事发生在一家聋哑学院。这是一个充满罪恶,犹如地狱的地方。是啊,我也认为那里应该是充满关怀和爱的地方。可是这个世界上有太多人性的丑陋,我们大部分人能看到的,不过是掩盖过的所谓的真相。 故事的开头是一个老师被调到这个聋哑学校教美术,这位老师的妻子去世并留下了一个女儿。为了养活一家,他把女儿留给母亲独自来到了这所学校。来到学校后老师总能见到脸上满是淤青的孩子,也会在办公室见到以犯错为由毒打孩子的老师。可是他懦弱,他装做视而不见,他怕所谓的正义夺去了他的工作,更怕养活不了他的母亲和女儿。 有一天下课,他看到一个满脸淤青,眼睛里满是恐惧的的女生。抬起手想摸一下女生的头发,却把她吓的连连后退。他用手语对女孩说:”对不起把你吓着了,你怎么了?”女孩看了看他,拉着袖子把他带到了洗衣房门口就跑了。看到眼前的场景,他简直不能相信自己 1 / 9

的眼睛:一个女老师抓着一个女生的头发正往洗衣机里按,女生苦苦挣扎却动不得半分。他生气极了:”你在干什么,怎么可以对学生这样?” “新来的不懂规矩的老师,管什么闲事!” 他从来没遇到过这么荒唐的事,可是接下来的真相更荒唐,让他心痛到不能承受。女孩说这个学校里的许多孩子都受到过性侵犯,有的孩子被伤害了五年,当时才九岁。这里面,甚至包括了男生,一个男孩的弟弟因为被性侵死在了火车轨道上。而对他们犯下这些罪行的就是口口声声宣扬慈善的校长和老师。 从这开始,老师带着孩子们开始了起诉的漫漫长路。老师的母亲劝他说:”你要决心管这种事吗?我和你的女儿怎么办你想过吗?这些孩子难道比你的女儿都重要吗?”老师满脸愧疚:”对不起,但是如果不管她们,我感觉我做不好一个父亲。” 但是事情怎会如此如人意,我们不止一次看到被法律冤枉的人,也不只一次看到过人性的丑恶。就连一个国家最权威的法律也成为了有权利者的手中玩物。所以,这样的社会,我们要怎样生存?何以公平?官官相护,层层勾结,法律这东西,真让人害怕。因为它能伤的了的,只有穷人! 最终判决结果伤透了人的心,犯下如此罪行的他们只盼了几个月有期徒刑,一年缓刑。这样的结果,谁能释怀?听完结果的那个瞬间,一切都变成了慢镜头,老师绝望的脸,暴走的聋哑学校的孩子,所有的一切都让人伤心。可是有什么办法?以他们的力量又能改变什么

美国市场调研及应用

美国市场 一、美国市场分析 1.美国市场的特点: 近年来更多的美国人会把手中的钱54%花在电子产品上,33%花在衣服上,27%花在车上,还有23%花在装修上。谷歌上找到的调查:如果美国人中了10万美金的彩票,他们会做什么?数据显示,其中10%用来投资,29%作为一个新房子的首付,19%用来重新装修房子,12%去旅行,11%买一辆奢侈的车。 美国有着世界最大的市场容量,也有着世界上最大的消费品市场。由于美国是一个移民国家,整个社会就是一个民族大熔炉,因此美国市场的需求具备多样性的特点,基本没有产品忌讳和限制。同时,美国市场重质量,讲品牌,尤其重视产品安全。所以,一定要严把质量关。 在美国,一般浅洁的颜色受人喜爱,如象牙色、浅绿色、浅蓝色、黄色、粉红色、浅黄褐色。很多心理学家的调查表明:(1)纯色系色彩比较受人欢迎;(2)明亮、鲜艳的颜色比灰暗的颜色受人欢迎。美国人对13或3特别敏感忌讳蝙蝠,镰刀,锤头之类。但偏爱猫头鹰跟白猫。 虽然美国人情味淡,但是他们之间送礼品却是很平常的事。他们送礼的一些特点:送小孩礼品,一般不送衣服,主要以玩具、户外用品、DIY手工制品为主;年轻人,一般以服装配件、新潮的工艺品、电子产品为主;老人主要以家居类、厨房用品、工艺品和收藏品为主。 此外,在北美市场,由于他们家庭观念比较单薄、家庭关系脆弱,政府和社会都在极力的倡导家庭观念,因此温情类和家庭产品可能比较适合美国市场(亲子装、亲子类产品)。 2.美国的销售季节 美国市场的另一个特点就是销售季节性强,每年2-5月、7-9月、11-12月都是它们的销售旺季,不管是线上还是线下,销售业绩都在按40%左右增长,卖家在销售时可以卡好营销节点。大商场和超级市场的销售季节是:1-5月为春季,7-9月为初秋升学期,主要以销售学生用品为主;9-10月为秋季,11-12月为假期,即圣诞节时期。年末又是退税季节(美国的退税制度:每年4月15日是美国报税的“Deadline”,即每年报税的截止日,据统计,这一天是美国人全年中请病假不上班人数最多的。许多开销是可以免税的,比如医疗养老保险中个人缴纳的部分,股票损失,搬家费用,慈善捐助,医疗开销等等。年底是有不少退回的。),人们都趁机添置用品,购买圣诞礼物。 小结:产品的销售和推广要考虑美国当地的销售季节因素,提前做好产品上架及推广方式,避免错过最佳销售季节。

【人教版】七年级地理下册全册优质教案:第九章第一节美国 民族大熔炉农业地区专业化

第一节美国 第1课时民族大熔炉农业地区专业化 1 教学分析 【重点难点】 教学重点:美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。 教学难点:揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系;理解高新技术产业对美国经济的推动作用;认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。 2 教学过程 一、导入新课 从今天开始,我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地,透过美国和巴西,了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。 创设情景:请大家先看一段录像(播放美国街头游行队伍录像片段),看看在美国的普遍居民中,都有哪些肤色的人?这说明了什么问题? (白种人、黑种人、黄种人。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。) 总结:美国建国只有200多年,居民都是由各大洲移人的,所以说美国是一个移民国家。 板书:移民国家。 二、讲授新知 一、移民国家 1.你所熟悉的美国名人中,哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?(华盛顿:美国人。爱因斯坦:德国犹太人。杨振宁、李政道:中国人。乔丹:非洲人。) 2.阅读教材81页图9.2“美国的人种构成饼状图”,看看在美国什么种族的人口最多? (白种人占84%,最多;其次黑种人占13%;其他占3%。) 3.阅读教材81页2题中印第安人、黑人和华人的对话,组织学生讨论:这些对话反映了美国社会存在着一个什么问题?对此谈谈你自己的感想?(在美国社会中,黑人、印第安人和华人在政治、工作、生活中受到不公平待遇,即美国存在种族歧视问题。美国政府总是以人权为借口干涉别国内政,而自己国内的种族歧视问题却始终解决不了。) 板书:种族歧视。 4.情景教学 (1)展示唐人街的图片及文字资料。 (2)展示华人在美国工作、生活的资料。

世界各个民族都有自己的民歌

世界各个民族都有自己的民歌,他不但可以经受时代和历史的筛选而长存,更能够跨越国家和民族的疆域而远播。茫茫世界,纵然远隔千山万水,但人民的心,却是相呼应的。各民族、国家、地区的优秀民歌,都蕴含着人民的愿望和心声。外国民歌也是如此。对于民歌的概念,在某些国家同我国一样,主要是指劳动人民集体创作的歌曲,但在另一些国家,将个人创作的民间格调的歌曲和个人创作但已在民间广泛流传的歌曲也称为民歌。 世界各民族的民歌,反映着各自的历史、文化、风俗、生活和自然环境,由于民族性格和文化传统的不同,各国民歌又具有各不相同的风格、体裁和形式。世界各族人民的民歌都是在不同时代产生的,所以有古老的农民歌曲,也有近代的市民歌曲和现代民歌。下面我们先来看看具有亚洲东方色彩的朝鲜、日本、印度尼西亚国家的民歌及其特色。 1、朝鲜民歌 朝鲜是一个具有悠久历史和文化的古国,长期以来,朝鲜人民在他们美丽的国土上,创作了,许多优美动人的民歌。朝鲜人民喜欢跳舞(长鼓舞是他们非常普及的舞蹈),很多民歌的音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈动作紧密结合,节奏多属于三拍子体系,3/8、3/4、6/8等等。当然这三拍子节奏与朝鲜的语言也有关系,朝鲜语言的重音安排往往形成前长后短或前短后长的节奏型。朝鲜民歌的曲调装饰音很多,这也是朝鲜歌曲独特的唱法。它常以滑音、喉音、假音、大小颤音来装饰曲调,使曲调产生各种不同的变化,形成特殊的民族风格。 2、日本民歌 日本也有许多民歌,日本民谣大多清淡,单纯,发声自然,内容有的抒发爱情,有的描绘风景,有的反映劳动生活,有的反映风俗习惯和社会生活。由于日本处于大海之中,许多人世世

代代以渔业为主,因此渔歌和描写海的民歌比较多,生活和劳动的环境使得日本民歌具有豪放的一面,但也因大海环境的风云变幻常常表现出多愁善感细腻的一面。 3、印度尼西亚民歌 被称为“千岛之国”的印度尼西亚,居住着100多个民族,因此他们的民歌也极为丰富。但不论是何种题材的民歌,内容常常和“热带宝岛”的自然风光相联系,明朗,抒情,飘逸,充满乐观的情绪。 4、罗马尼亚民歌 罗马尼亚民歌多种多样,有叙事歌曲,有爱情歌曲,有舞蹈歌曲,也有各种风俗歌曲。抒情性的和舞蹈性的民歌,常采用分节歌的形式,即多段歌词唱着同一个曲调。叙事性的民歌则按照古代歌曲的形式,即多段歌词唱着不同的曲调。 5、俄罗斯民歌 俄罗斯民歌在世界民间音乐创作中占有重要的地位。不论是题材、形式、风格都非常广泛多样,而且表现力极为丰富。辽阔的国土和独特的地理环境、风土人情,造就了俄罗斯民族特有的豪爽、乐观,长期的战争纷乱又使他们具有强烈的尊严感,俄罗斯民歌体现了俄罗斯民族的精神气质。 歌曲有反映在沙皇残酷统治下人们奋起斗争的革命歌曲;有描绘人民乐观、诙谐性格的游戏歌曲;有表现人民苦难的,音调悠长缓慢带有忧伤情感的抒情歌曲。悠长缓慢的歌曲气息宽广,

人教七年级地理下册第九章 第一节 美国 第1课时《民族大熔炉 农业地区专业化》精品教案

第九章东半球其他的地区和国家 第一节美国 第1课时民族大熔炉农业地区专业化 1 教学分析 教学重点:美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。 教学难点:揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系;理解高新技术产业对美国经济的推动作用;认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。 2教学过程 一、导入新课 从今天开始,我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地,透过美国和巴西,了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。 创设情景:请大家先看一段录像(播放美国街头游行队伍录像片段),看看在美国的普遍居民中,都有哪些肤色的人?这说明了什么问题? (白种人、黑种人、黄种人。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。) 总结:美国建国只有200多年,居民都是由各大洲移人的,所以说美国是一个移民国家。 板书:移民国家。 二、讲授新知 一、移民国家 1.你所熟悉的美国名人中,哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?(华盛顿:美国人。爱因斯坦:德国犹太人。杨振宁、李政道:中国人。乔丹:非洲人。) 2.阅读教材81页图9.2“美国的人种构成饼状图”,看看在美国什么种族的人口最多? (白种人占84%,最多;其次黑种人占13%;其他占3%。) 3.阅读教材81页2题中印第安人、黑人和华人的对话,组织学生讨论:这些对话反映了美国社会存在着一个什么问题?对此谈谈你自己的感想?(在美国社会中,黑人、印第安人和华人在政治、工作、生活中受到不公平待遇,即美国存在种族歧视问题。美国政府总是以人权为借口干涉别国内政,而自己国内的种族歧视问题却始终解决不了。)

板书:种族歧视。 4.情景教学 (1)展示唐人街的图片及文字资料。 (2)展示华人在美国工作、生活的资料。 问:华人对美国的建设都有哪些贡献? (西部开发,修筑铁路;科学界获诺贝尔奖的有:李政道、杨振宁、丁肇中等;航空领域有第一位华裔太空人:王赣骏。) 板书:华人的贡献。 5.过渡:有众多的中国人生活在美国,那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些异同? 二、农业地区专业化 1.要了解美国的农业状况,首先来了解美国的气候条件和地形条件,其中决定气候条件的因素主要是纬度位置。 2.展示世界政区图 观察地图,说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。(美国位于西半球的北温带,东临大西洋,西临太平洋,南临墨西哥湾,西南与墨西哥相邻,北临加拿大,是一个海陆兼备的国家。) 3.除了本土外,美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带?(阿拉斯加,位于北极圈附近,大部分属北温带,少部分属寒带。夏威夷,位于北回归线附近的热带太平洋地区,属热带。) 4.展示美国国旗 问:你知道美国国旗的含义吗?(美国国旗的左上角蓝色星区内,一共有50颗白色五角星,他们分别代表美国的50个州;星区以外还有13道红色白色相间的条纹,他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。) 5.展示美国的气候图 引导:美国是一个海陆兼备的国家,三面环海,对气候影响非常大。大家观察图,看看美国有哪些气候类型?最主要的是哪种?(温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。) 6.展示美国的地形图 同学们,从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。 问:美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?(美国的地形东西高,中间低,即:西部为山地,中间为平原,东部为低矮的高原。其中,平原面积最大,占全国总面积的一半。)7.引导 由纬度位置可以推测到光热资源;由平原面积可以推测到耕地资源;由海陆位置和河、湖布局,可以推测出水资源。 试按以上思路,分析、归纳美国发展农业的有利条件。(美国本土大部分位于北纬30º-50º之间,光热资源丰富。美国平原面积广大,占全国总面积的—半;耕地面积广大,约占世界耕地面积的10%。美国主体部分位于太平洋和大西洋之间,大西洋和墨西哥湾的水气可以深达内陆,降水充沛;五大湖和密西西比河纵贯于南北,为灌溉和航运提供了良好的条件。) 8.过渡

世界各国民歌一览

世界各国民歌一览 除了我们熟悉的国内各地民歌以外,在世界上也有许多国家的民歌闪耀着他们独特的光芒。接下来就带领大家来看看世界各国民歌的特点及代表作。 世界各国民歌:英国民歌 英国是大不列颠及北爱尔兰联合王国的简称。人口的80%是英格兰人,还有苏格兰人,威尔士人和爱尔兰人等。居民多信奉基督教和天主教。历史上英国和爱尔兰曾居住着凯尔特、朱特、盎格鲁、撤克逊和诺曼等民族,国世纪时法国北部某些地区也曾辖属于英国。爱尔兰独立后,英国与爱尔兰仍有不少微妙联系,因此英国音乐文化较为复杂。英国民歌是七声自然调式,还有很多是五声音阶的调式,曲调具有哀愁伤感的特色。英国的民间乡土音乐还有盎格鲁、撒克逊人的风俗习惯和基督相结合垢特色,有圣诞颂歌“凯罗尔”和在节日里围着花柱跳舞的摩里斯舞曲。I 苏格兰、爱尔兰和威尔士的民间音乐独具特征,以至一直吸引着像海顿、贝多芬、格林卡等许多卓越的音乐家对这些民间音乐的兴趣。在英国、苏格兰的民间音乐中,叙事体裁有着重要意义,苏格兰民间音乐的特点是以五声音阶为基础的调式,旋律丰富,节奏明显。爱尔兰民间音乐的调式是采用七声自然调式为基础的,其中五声音阶的因素明显突出。爱尔兰民歌中有很多独特的五拍子和拍子节奏,从中可

看到古老说唱所留下的痕迹。 作品赏析:《友谊地久天长》 这首民歌是苏格兰民歌中的佳作,由于这个曲子出现在美国40年代影片《魂断蓝桥》里,使这首歌曲在世界范围内已家喻户晓。这首歌还有一个名字叫《一路平安》,人们习惯在和朋友告别时演唱这支歌。这首歌的歌词是由18世纪苏格兰著名的诗人罗伯特•彭斯根据原苏格兰古老民歌《过去的好时光》而写的。歌曲为2/4拍,采用典型的苏格兰五声调式写成。歌曲分为AB两段,前八小节是A 段,B段是副歌部分,歌曲结构规整,节奏鲜明,其特点是以附点的节奏型贯穿全曲。这首歌曲的旋律优美婉转,情感丰富,歌词纯朴自然,深切感人,歌曲还通过副段重复的歌词,更加渲染了分别时依恋不舍和分别后思恋之情的气氛,此歌唱出友谊地久天长的主题。这首歌还有三拍子的记谱,电影《魂断蓝桥》中就是以三拍子的圆舞曲出现的。 世界各国民歌:意大利民歌 意大利人的性格热情豪放,喜欢歌唱,意大利的音乐有着悠久的传统,也是美声唱法的发源地。意大利民歌美丽动人,丰富多彩,按地区可分为南部、北部、中部和撒丁地区。南部的民歌特点是曲调清晰,采用小调式,节奏自由,曲调高亢。北部曲调以三和弦的和弦音为主,调式为大调和小调,曲调华丽而富于装饰性,常常有加复调的合唱,节奏型严格,多为分节歌形式。中部地区的民歌曲调华丽,富于装饰,节奏有严格的和自由的两种,撒丁地区的民歌有复杂的多声

七年级地理下册 第9章 第1节 美国(第1课时 民族大熔炉 农业地区专业化)学案(新版)新人教版

第一节美国移民国家农业地区专业化 学习目标: 1、知道美国是一个移民国家。 2、学会描述美国的海陆位置、所跨温度带、河湖、地形及其分布。 3、利用地图说明美国农业带(区)的分布及其农业生产的主要特点。 自学自测: 1、从美国的居民来源看,既有来自欧洲的白种人,又有来自非洲的黑种人,还有来自亚洲的黄种人以及其它族裔,所以,美国是一个国家。 2、人是美国的土著居民,但今天美国的种族构成是一个以(人种)为主的社会。 3、美国的华人和华侨约有160万人,分布比较广泛,在、纽约和等城市还有华人聚居的、富有民族特色的“”。 合作探究:发扬团队精神,会让你获益更多。 活动一:请认真阅读教材P82图9.4和七下地理图册P46图回答: 1、美国本土位于北温带,位于热带的是州,寒带的是州。 2、美国西临洋,东临洋,南临湾。 3、美国北邻国,南邻国。 4、美国西部是山系,中部是平原,东部是山脉。 地形呈南北纵列分布分布,面积占全国总面积的一半以上。 5、位于美国与之间的五大湖是世界上最大的淡水湖群,其中, 湖是世界上最大的淡水湖,全部位于美国的是湖,纵贯美国南北的河是世界第四长河。 活动二:请阅读教材P84图9.8后回答问题: 美国的降水主要来自洋,原因是高大的科迪勒拉山系阻挡了来自洋的湿润气流,所以美国的降水自东向西愈来愈。 活动三:请阅读教材P83课文及P85图9.9,回答问题: 1、充分利用不同地区的自然条件,美国农业生产实现了地区生产的。 2、美国的农业生产分为畜牧和灌溉农业区、小麦区、带、 带、带等主要农业带。 3、美国乳畜带位置偏北,气候,适宜牧草生长,同时,这里和 分布密集,因此畜牧业发达。

《熔炉》观后感

《熔炉》观后感 “你以为别人是分不清你说的话是对是错,才在那里闭口不提的吗。” “我们一路奋战不是为了改变世界,而是为了不让世界改变我们。” 这是《熔炉》里令我印象深刻的两句话。明明是清清楚楚无须辩白的事,但意料之中的结果却迟迟没有。幼稚的以为本片会是恶人有恶报的大快人心的结局,也许事实就是如此,现实里总会有阳光照不到的地方。 我一直希望有一个客观公正的评判标准,在人们需要审判时,他会给出一个正确的答案。结合自己的经历,再看仁浩妈妈的话“你以为别人是分不清你说的话是对是错,才在那里闭口不提的吗。”真是说到痛处了。人们通常只会抱着看戏的心情看发生在你身上的幸或不幸,一方面他们不了解内情,另一方面则是所谓的“独善其身”。即使像影片中那样令人发指的事,在旁观者看来还是可以原谅的,甚至还有支持者。我不是一个消极的人,我相信美好的存在,但看完本片,我不禁在想,难道消灭邪恶与黑暗的方法只有与之俱焚吗,如同民秀只能选择拉住那只禽兽老师一起卧轨才能看到坏人应有的下场,为什么该死的人总会有磕磕绊绊不能大快人心的去死,而纯洁的灵魂总是瞬间就香消玉殒,难道看到想要的结果,就非得付出更多的代价,更大的牺牲吗。 我一直希望我是有珍,但我不是她。在校长的老婆扇过仁浩一巴掌外加一口痰时,似乎我能做的跟仁浩一样,说一句:“你干什么。”我很

羡慕有珍活得那么单纯,嫉恶如仇、敢作敢当。当然,人的处境是不一样的,单纯的生活谁都想要,有珍不是仁浩,有些状况她始终不会明白,即使明白也无可奈何,正如当那位蛇蝎宿管在民秀家门口猖狂地走过时,她是不是也感觉到了力不从心。只有经历过,你才会明白别人的幸与不幸对于你意味着什么。我相当赞同有珍最后的感言:我们一路奋战不是为了改变世界,而是为了不让世界改变我们。不管世界再怎么黑暗,有些信念始终不变。世界上总有肮脏的地方,但这不是让自己肮脏的理由,世界上总有龌龊的人,但这不是让自己龌龊的借口。我依然相信有些人、有些事会始终朝着光明走。

中华民族是多元一体的

中华民族是多元一体的(大家手笔) 史金波 《人民日报》(2015年08月26日07 版)在漫长的历史发展中,我国各民族相互依存、休戚与共、水乳交融,繁衍生息在中华大地上,形成了中华民族多元一体的格局。只有深入研究这种多元一体格局的发展历史,才能更加深刻地认识我国是统一的多民族国家,进一步巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。这里以10至13世纪的中国为例,当时虽然辽、宋、夏、金分立,以少数民族为主体建立的王朝取得了前所未有的政治地位,但仍表现出强烈的中华民族多元一体性。 继承中华正统意识。这一时期,少数民族建立的王朝虽与中原宋王朝分庭抗礼,但都逐渐产生了不自外于中国的华夏正统观念,甚至以中国正统自居,并以中国传统的“德运”之说进行解释和争辩。中国历史上各王朝以金、木、水、火、土五德传承,这是华夏正统观的重要内容。辽、宋、夏、金各朝自诩中国正统,德运分别为水、火、土、金。这证明当时各朝虽主体民族不同,但都认同中国的帝统,视本朝为其支脉。这是对中华民族政治和文化的高度共同认知。 政治趋同,经济交往密切。这一时期,各政权之间既有相互征战的一面,又有和平相处的一面;既有矛盾斗争的一面,又有经济文化交流的一面。从政治上看,辽、夏、金各朝都接受了中原地区的政治制度,同时各王朝参照中原法典制度制定法律,丰富了中华法系的内容。这就使中原地区先进的政治制度推广到更大范围,表现出明显的政治制度延展性和趋同性。在经济上,辽、金、夏进一步开发了北方、东北、西北地区,学习中原地区先进的农业和手工业技术。各王朝通过边界榷场进行贸易,互通有无。同时,各王朝聘使所带赠送和还赐的礼物很

多,多是互补物资,也具有经济交流的作用。此外,使团往往在沿途做大宗的交换、贸易。这种既有交流又有阻隔的格局,既使各王朝发展了特色经济,也通过相互交流提高了生产力水平。 民族文化互相借鉴和融会。儒学主张的“德治”和“仁政”,是中华传统文化的主脉,对维护国家统一、稳定社会秩序起着积极作用。辽太祖崇拜孔子,尊孔子为“大圣”;西夏接受儒学,翻译儒家经典,中后期更加重视汉学,建立大汉太学,尊孔子为文宣帝;金朝对儒学和儒士也十分重视,拜被俘的汉族官吏和儒士为师,聘为高官,请其授以汉族文化。这样,儒学在少数民族中也出现了大传播、大普及、大推广局面。文字是文明社会形成的重要标志。辽、宋、夏、金时期,汉文使用范围仍然最广,各少数民族王朝都使用汉文。而这一时期最具特色的是少数民族王朝创制和使用本民族文字,成为中国历史上多种文字争奇斗艳的时代,对弘扬民族文化起到了重要作用。 民族之间深度交流交融。辽、宋、夏、金都是多民族王朝,民族之间交往频繁。宋朝对境内的少数民族采取因俗而治的怀柔政策。辽采取南北两面官制治理不同民族地区。金也曾实行南北两面官制,前期还有民族等级,后来实行“仁政”,民族界限逐步淡化。西夏没有实行民族等级制度和严厉的民族压迫政策,境内民族关系相对稳定。辽、夏、金逐渐从本民族单一治理向多民族治理转变,特别是在吸收中原制度和文化方面,皆得益于汉族士人的辅佐,学习并接受了多民族治理的观念。三个少数民族王朝先后完成封建化过程,在统治、影响其他民族的同时近距离接近汉族,在汉文化习俗的熏陶下渐次汉化。尽管这一时期民族矛盾突出,但民族间交流、借鉴、融会是主流。 元代大一统后,党项族、契丹族、女真族虽然仍是当时的重要民族,但因失去了政权支撑,变得相对弱势,本民族特点更加式微,形成民族融合的新趋势。

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