HSK4标准教程 第八课 生活中不缺少美(第四课时)
第八课 生活中不缺少美（第四课时）
请回答问题：
1. 巧克力的作用是什么？
2. 朋友心情不好的时候，你要怎么安ān 慰w èi （????）？
3.遇到堵车，你的心情会怎么样？我们要怎么改变不好的心情呢？
4.遇到烦恼时要怎么办？
5.颜色对人的影响是什么？
文化
象征：????
吉祥：????
喜庆：???〔???〕?????.
纯洁：????. ??????.
悲伤：??????. ??????.
去世：????. ?????.
川教版初一历史下第8课宋代的社会生活教学设计与反思
初一历史下第8课宋代的社会生活教学设计与反思 一、教学内容：宋代社会生活几个方面：一是物质生活的变化，包括衣、食、住、行 四项内容，二是城市生活剪影，包括娱乐活动和节日活动两项内容 二、教学目标 1、知识目标与技能 通过本课的学习，使学生了解宋代人们衣食住行的基本情况；掌握宋代繁荣的城市生活概况；知道宋代丰富多彩的节日生活。 2、过程方法与能力 通过引导学生阅读课文，观察有关图像，开展分组活动，培养学生归纳、整理、分析材料的能力，观察事物的能力，培养学生合作意识、集体荣誉感；通过学生表演，积极参与课堂活动，增加学习历史的兴趣和激活课堂活力；通过结合本地乡土特色的教学，培养学生搜集资料、联系历史与现实的能力，比较、探究及迁移的能力。 3、情感态度与价值观 通过对宋代社会生活的学习，具体感受历史的发展进程；理解商品经济的发展对社会的巨大影响，历史上民族交往和民族融合对人们日常生活产生的影响；加深学生对中国民族历史和文化的认同感和亲和力，培养民族自豪感。 三、教学重点、难点 1、重点：本课的重点是人们的衣食住行， 2、难点：宋代社会生活变化折射出的社会文明 四、教学过程 1、导入新课 多媒体滑动展示《清明上河图》全图。 师：哪位同学知道《清明上河图》的作者和生活时代？你能尝试用一句话介绍《清明上河图》反映的情况吗？ 生：举手、回答； 师：同学们，我们了解某一个时期或者朝代的社会生活情况，通常都是通过听小故事、阅读资料等途径实现的，实际上，感知历史的途径很多，今天这节课，我们换一种方法，通过欣赏、辨析一幅图来了解一个朝代——宋代的社会生活，看一下同学们的鉴赏能力、分析和处理信息的能力，大家说，这是一幅什么图？ 生：《清明上河图》 师：刚才我们所看到的画面就是北宋画家张择端所画的《清明上河图》，他向我们展现了北宋都城东京的繁华景象，《清明上河图》也成为一幅后人研究北宋社会生活的风俗人情画。而今天我们所要学习的内容，就是在前面宋代政治、经济的基础上，进一步来了解宋代的社会生活。 2、新授 师：要了解宋代的社会生活，可以先从四个方面来了解，就是当时人们的衣食住行。我们以小组为单位，全班分成四个小组，分别负责“衣”、“食”、“住”、“行”四个方面的内容。让大家观察《清明上河图》，大家在观看的时候，按照老师所分配的任务进行细心的观察，也可以利用你们手中的资料，边看边讨论，看完之后来比一比，看哪一组的同学观察得最仔细，
人教版初一语文上册8我的早年生活
《我的早年生活》教学设计 教学目标：1?明确自传文体的阅读要点，了解丘吉尔早年经历。 2?体悟丘吉尔对人生的心态和看法，感受人物魅力。 3?欣赏丘吉尔诙谐幽默的语言风格。 教学设计： 一、导语：今天我们要去拜访一位伟大的人物。他就是温斯顿丘吉尔。他的头上戴着很多流 光溢彩的桂冠。通过大家的课前预习，他的众多桂冠中你觉得最了比起的是什么？他是著作 等身的作家，是辩才无碍的演说家，是经邦治国的政治家，是战争中的传奇英雄。我们不仅产生疑问，丘吉尔为什么能有如此众多的殊荣？他有什么过人之处？今天就让我们走进《我的早年生活》这篇课文，去逐一解密，一探究竟。 二、解密一填写履历，了解经历。 本文的作者是谁？也就是说本文是一篇自传。阅读传记，最能满足我们探究伟人奥秘 的解密心理。请自由大声朗读课文，为丘吉尔填写履历。朗读时请大家注意划出与履历表相关的内容要点。（从何而知依据是什么） 学业成绩：倒数第一委婉的形式 最擅长的学科：历史诗歌写作英语 最无奈的事是什么？（从他的情感受伤程度上，还不是最无奈的事哪些词表达出他 的无奈毫无例外总是场场考试场场失败） 最走运的事录取他觉得自己有没有资格被录取？在他认为最走运的事是什么？征 兵考试抽签命中的形式他的感受是“出人意料碰巧” 最大的爱好仅仅是收集吗？文中那个词能说明他们玩的阵仗不一般？制定条约整装待发 最大的志向考入军事学院 三、解密二：丘吉尔如何看待自己的经历？ 大家了解了丘吉尔的早年经历，看这张履历表，你觉得丘吉尔的经历如何？充满意外 与矛盾。那么丘吉尔是如何看待自己的经历的呢？请同学跳读文章，圈划出能表达丘吉尔心 态或是看法的词语或语句。 （1）每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。” 运用比喻的修辞，体现了他的自信心。你认为这句话为什么放在最开头，而且注意字 体都不一样？引言，放在正文之前，作为文章的感想，统领下文。大家划分段落序号时，不要把这句话划进去。齐读引言。 （2 ）几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣的希腊讽刺诗而获奖成 名的同学，不得不靠普通的英语来谋生或者开拓事业的时候，我一点也不觉得自己比他们差。 板书自信积极 （2）“刚满12岁，我就步入了考试”这块冷漠的领地。” 要全面感受他对于考试的心态，我们齐读第一段。他如何看待屡次考试屡次失败的情 况？挫败厌恶放弃？无所谓？如果是考历史、写作这类他擅长的科目会不会厌恶？文中哪 两个词语能说明他厌恶的不是考试，而是他不擅长的考试内容？显露揭露 （3）“校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面 的能力。”
第8课_宋代的社会生活__导学案
第8课宋代的社会生活导学案 点击新目标 1、记住宋代的主要衣料；娱乐场所：瓦子、瓦舍 2、讲述宋代社会生活的变化表现 3、分析宋代社会生活变化之因；认识我国优秀的民族文化 链接旧知识 读一读：第七课知识建构 填一填： 1、世界上纸币最早出现的时间_______、地点________ 2、______时，我国南方成为全国的经济重心； 课前小热身 学生通读全文，完成练习册知识建构 课堂进行时 情景创设： 欣赏名画《清明上河图》，说说你能从图上得到哪些信息 新课解读 一：宋代的衣、食、住、行 仔细阅读课文47——49页，填一填： 1、衣：（1）、两宋时，_______是主要衣料 （2）、南宋时，以______做衣料的人逐渐多起来。 食：（1）、主食：北方以______为主食，南方以______为主食 ｛2｝肉食：北方以______为主，南方除吃______,还吃鱼肉 （3）食用油：宋代以前多用动物油，宋代时开始普遍使用_____ （4）燃料:城乡居民多用柴，但东京等地烧_________ 已很普遍 住（1）宋代的农民多住低矮的_____,城乡居民以_____为主， （2）贵族官员多住____、_____ 行：（1）富人多乘_____、______;（2）百姓多乘____、______ 二、城市生活剪影 1、根据课文49——50页相关内容写写： （1）、北宋的东京有专门供人们娱乐的场所_________ （2）、南宋的临安市内有娱乐场所______，城市人口 2、阅读材料，结合所学，回答： 材料：宋朝建立于公元960年，统一的社会局面带来了宋朝经济的繁荣。“偃武修文” 的基本国策，使程朱理学逐步居于统治地位，在这种思想的支配下，人们的美学观念也相应发生变化，服饰开始崇尚俭朴，重视沿袭传统，朴素和理性成为宋朝服饰的主要特征。 （1）北宋社会生活与前朝发生了哪些变化？ （2）变化的原因有哪些？ （3）北宋的社会生活与我们现在的社会生活有和异同？
第8课--《我的早年生活》教学设计
《我的早年生活》教学设计 【学习目标】 1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构。 2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。 3.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。 【学习重点】 1、2、3 【学习方法】默读法、合作探究法 【课时建议】2课时 【学习过程】 课前预习 1.默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。 2.查阅资料，了解作者生平及本文写作的背景资料。 课堂学习 一、预习反馈 3.将课后“读一读，写一写”中的字词齐读三遍，把握其读音和意义。 4.交流课前预习第2题，了解作者生平及课文相关背景资料。 明确：温斯顿?邱吉尔，英国政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《不需要的战争》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC 举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。 本文节选自丘吉尔《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相之后写成的自传，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。 二、默读课文，了解内容 5.默读成课文，说说文章主要写了“我”早年生活的哪几件事？ 明确：入学考试；学习英语；征兵考试；军旅生涯。 6.再读课文，完成下面表格，进一步了解课文主要内容，感受“我”的情感与态度。
初中道德与法治(人民教育出版社)
初中道德与法治（人民教育出版社） 1、八年级上册：第一课丰富的社会生活 2、八年级上册：第二课网络生活新空间 3、八年级上册：第三课社会生活离不开规则 4、八年级上册：第四课社会生活讲道德 5、八年级上册：第五课做守法公民 6、八年级上册：第六课责任与角色同在 7、八年级上册：第七课积极奉献社会 8、八年级上册：第八课国家利益至上 9、八年级上册：第九课树立总体国家安全观 10、八年级上册：第十课建设美好祖国
初中历史（四川教育出版社） 1、七年级下册：第1课从“开皇之治”到“贞观之治” 2、七年级下册：第3课科举制度的创立与发展 3、七年级下册：第5课唐朝的对外文化交流 4、七年级下册：第8课宋代的社会生活 5、七年级下册：第9课成吉思汗与忽必烈 6、七年级下册：第10课明清专制集权的加强 7、七年级下册：第12课明清时期的反侵略斗争 8、七年级下册：第14课封建帝国的危机 9、七年级下册：第18课唐诗与宋词 10、七年级下册：第20课石窟艺术宝库
初中生物学（人民教育出版社） 1、七年级上册：第一单元第一章第一节生物的特征 2、七年级上册：第一单元第二章第一节生物与环境的关系 3、七年级上册：第二单元第二章第二节植物细胞 4、七年级上册：第二单元第二章第三节动物细胞 5、七年级上册：第二单元第二章第四节单细胞生物 6、七年级上册：第三单元第一章第二节种子植物 7、七年级上册：第三单元第二章第一节种子的萌发 8、七年级上册：第三单元第二章第三节开花和结果 9、七年级上册：第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环 10、七年级上册：第三单元第五章第一节光合作用吸收二样化痰释放氧气
七下历史期中填空练习(1-14课)
七下历史期中填空练习（1-14课） 第六学习主题：第1课：从“开皇之治”到“贞观之制” 1、581年，北周外戚称帝，建立以为都城的隋朝，年号为。他就是。589年，隋灭，统一全国。他统治期间，出现了“”的局面。 2.、618年，建立唐朝。626年，即位，是为唐太宗，他以为年号。 3、改革措施：①；他任用、、和等在中担任要职 ②，减轻农民负担；允许农民以代替劳役。 ③，修订法律，制定了《贞观律》 ④，大力培养人才；唐朝中央设、等学校。 ⑤，改善民族关系，唐太宗被各族首领共同拥戴为“”。 4、意义：由于唐太宗推行开明务实的政策，贞观年间出现经济、政治、社会、国力的局面，历史上称为“”。“贞观之治”奠定了唐朝进一步发展的基础。 第2课：走向全盛的唐朝 1、690年，武则天称帝，改国号为，她是中国历史上唯一的女皇帝。她提拔了、等名臣。 2、唐玄宗名叫。他实施了一系列促进社会经济发展的政策。①② ③。④⑤。 3、意义：经过唐玄宗的治理，不仅“贞观之风一朝重振”，而且经济文化又有新的发展，开元年间，唐朝进入时期，史称“”。 第3课：科举制度的创立和发展 1、从三国到南北朝时期，主要用选拔官员。隋朝统一全国后， 废除了九品中正制，下令“分科举人”。时开设进士科，标志科举制度的正式创立。、 是科举制度的基本特征。唐朝的科举考试分和两大类。常科中，最重要的是，其次是。 2、科举考试的程序：先在州府，合格参加尚书省组织的，武则天创立了，最后，经吏 部考核后量才任用。 3、科举制的影响：科举制是一种新的制度，表明我国选官制度，从转变为为主， 有利于选拔到有真才实学的人，沿用1300多年。 第4课：唐朝的民族关系 1、唐朝处理民族关系的手段有：、、、。 2、是藏族的祖先。7世纪初，唐太宗把嫁给。唐中宗时把公主嫁给，823年唐蕃正式，并建立会盟碑。 3、南诏是和的先民。8世纪初，统一各诏，建立了以太和城为中心的南诏政权。册封南诏首领为云南王。 4、是维吾尔族的祖先。唐玄宗册封其首领为。 第5课：唐朝的对外文化交流 1、唐朝时，日本派“遣唐使”来到中国，其中的、和是为中日的文化做出了贡献。 2、唐朝时，很多中国人为中日文化交流做出了贡献，最突出的是高僧.他不畏艰难，次东渡日本，讲授佛学理论，传播博大精深的中国文化，促进了日本、、和雕塑水平的提高，受到中日两国人民和佛学界的尊敬。 3、中国古代称印度半岛为。唐朝贞观年间，僧人，从长安出发，求取佛经，写出《》。为中印文化交流作出了突出的贡献。 第七学习主题：第6课：辽、宋、西夏、金的并立 1、916年，生活在上游的契丹族，在首领的领导下，统一了契丹各部，建立了契丹国，定都。947年，改国号为辽。 2、年，大将（）夺取后周政权，建立宋，定都今（），史称北宋。后来他又通过“杯酒释兵权”结束了唐末以来的局面。
人教版七年级上册语文第8课我的早年生活
初中语文试卷 马鸣风萧萧 8我的早年生活 一、基础积累 1、给下列加点的生字注音： （）（） 萤．火虫（）尴尬 ．． 一字不漏．（）威慑．（） 聪慧．（）开拓．（） 2、请举出几个你所熟悉的名人实例，说明早年生活对其成长有很大的帮助。请用简要的语言告诉大家。（80字左右） __________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ 3、根据意思写词语 （1）能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判。（）（2）整理好行装，等待出发。（） （3）停止下来，不继续前进。（） （4）指全部如此，没有例外。（） （5）从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。（） 二、能力考查 阅读下文，回答问题。 猿善援撄亦猿类惟跳躁无他长技。山之奥①有洞，洞有货物，撄弗得自致也，谓猿日；“尔援上探出之，吾下守之，当共利也。”猿攀木蔓上，取而致之撄，撄悉移置窟中。 猿既下，撄无有也。迹之至窟旁，曰：“货安在？”撄据窟啸曰：“货固吾有者，尔何得有也?"呼其群相殴躏②猿，猿曳臂去。 [注]①奥：深处。②殴躏；殴打、践踏。 1．下列各组句子中加点词的意义不．相同的一项是( ) A撄弗得自致．也／家贫，无从致．书以观 R撄悉．移置窟中／男女衣着，悉．如外人 C.迹．之至窟旁／不露蛛丝马迹． D.撄据．窟啸曰／孙权据．有江东 2．用“/”给划线句停顿，并用现代汉语翻译句子。
第8课宋代的社会生活学案
第8 宋代的社会生活学案 第8 宋代的社会生活 知识要点 衣：两宋时代，麻布仍是主要衣料，南宋时以棉布作衣料的人逐渐多了。不同行业、不同社会阶层的人穿衣有很大区别。元朝时，棉布成为人们的主要衣料。 2 食：宋代，北方人以面食为主，南方人以米饭为主食。北方人多以羊肉为肉食，南方人多吃猪肉、鱼肉。宋代开始普遍食用植物油。饮酒之风，已十分盛行。东京等地烧煤已很普遍。 3 住：宋代农民多住低矮的茅屋，城市平民住瓦顶平房；贵族官僚住园林式建筑。 高脚家具广泛流行，内地人已完全改变了席地而坐的习惯。
4 行：宋代富人多乘各式各样的轿子或马车；一般百姓以牛车、驴车为交通工具，也骑马、骡、驴。南方水路纵横，轻舟小船是最好的代步工具。 东京是北宋最繁华的城市。有夜市、晓市，还有专门娱乐的“瓦子”，里面的勾栏还可以进行舞台演出。南宋临安的娱乐场所叫“瓦舍”。市内的摊点叫行或团。喝茶品茶是宋代城市居民生活中不可缺少的内容（《斗茶图》）。茶馆是商人交流信息、商谈生意的好去处。 6 今天的传统节日，像春节、元宵节、端午节、中秋节等，在宋代都有了。宋代称春节为元旦，最为重视。元旦、寒食、冬至是宋代的三大节日。 随堂练习 简述宋代商品经济发展的特点。 都市商业繁荣（北宋东京，今开封；南宋临安，今杭州），大街小巷店铺林立；
经营时间长，夜市刚结束，晓市又开张； 娱乐活动商业化（北宋瓦子，南宋瓦舍）； 纸币的出现（交子、会子），方便了商业贸易； 对外贸易活跃（港口：广州、泉州；机构：市舶司）。 ——————————————————————————————————————————— _____________；_____________；_____________；_____________；_____________。 2 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——林升《题临安邸》 这首诗讽刺的是哪朝统治者荒淫腐化，只图偏安江南，不思恢复北方失地和中原故都的丑态？ 杭州在当时叫什么？答：临安。 答：南宋。 汴州在当时叫什么？今天的地名是什么？答：东京。开封。
七年级语文上册第8课《我的早年生活》教案(新版)新人教版
我的早年生活 【学习目标】 1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构。 2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。 3.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。 【重点难点】 1、重点：掌握概括信息的最基本方法。 2、难点：透过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质。 【学法指导】 标注文章段落序号，扫清文字障碍，默读课文，整体感知课文内容。勾画幽默风趣的语句，并在书本上做好批注。 【知识链接（了解散文知识，红色笔画出重点信息） 1.文体知识：传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”。传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属于文学范围，作者在记述主人公事迹的过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。 2.走进作者 查找资料，看课下注释，识记作者相关的人、时、地、评、作，并标注在课本上。 3.了解写作背景，在以下资料中画出重点信息。 明确：温斯顿?邱吉尔，英国政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《不需要的战争》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。 本文节选自丘吉尔《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相之后写成的自传，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。 【自学指导，合作探究】
精选2019-2020年初中七年级下册历史第七学习主题 民族关系的发展与经济重心的南移第8课 宋代的社会生活川
精选2019-2020年初中七年级下册历史第七学习主题民族关系的发展与经济重心的南移第8课宋代的社会生活川教版巩固辅导第六十四篇 第1题【单选题】 假如你生活在北宋时期，下列各项中你不可能见到的现象是( ) A、清明时节，一家人乘马车去郊游 B、在四川，商人用纸币买卖用品 C、在临安，无论昼夜都可买到物品 D、江南丘陵地区农民用茶招待客人 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 《东京梦华录》中记载：“瓦中多有货药、卖卦、喝故衣、探搏、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。终日居此，不觉抵暮。”从材料中看，反应了宋代( ) A、社会分工完成 B、边境贸易繁荣 C、民间艺术精湛 D、市民生活丰富 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 下列连线正确的一项是( ) A、北宋——赵匡胤——澶渊之盟 B、明朝——戚继光——抗击倭寇 C、南宋——毕昇——雕版印刷术 D、清朝——宋应星——《天工开物》 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 《东京梦华录》记载，东京城州桥夜市每天热闹非凡，买卖交易直到凌晨。夏天卖的饮食品种繁多，有沙塘冰雪冷元子、生淹水木瓜等。材料反映了宋代( ) A、统一国家建立 B、江南地区开发 C、商品经济繁荣 D、民族政权并立 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 历史影视作品是历史史实的艺术加工，但必须尊重历史史实，下列情节与历史史实不相符合的是( )
A、汉朝时，人们过节放鞭炮 B、科举考试时用纸答题 C、宋朝时，远航的船上装有指南针 D、元朝时，阅读活字印刷的书籍 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 妇女缠足的陋习始于何时？( ) A、五代 B、隋朝 C、唐朝 D、宋朝 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 《水浒传》中有这样一个情节，梁山好汉黑旋风李逵与浪子燕青（如下图）逛东京大街，这条街上有人说书、唱曲、卖饮料、相面算卦、杂耍、表演等等。请问，他们走到了宋代被称作什么的地方( ) A、瓦厂
第8课《我的早年生活》
第8课《我的早年生活》 课型：新授编写：杨榴霞校对：张筱 班级：姓名：学号： 【学习目标】 1.了解丘吉尔的求学经历和他的不凡成就，学习本文幽默风趣的语言。 2.学习运用具体事例来表现人物情感态度的方法。 3.培养学生自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好。 【学习重点难点】 重点：学习运用具体事例来表现人物情感态度的方法。 难点：培养学生自信乐观的精神，正确对待自己的特长和兴趣爱好。 【知识链接】 1. 作家作品 温斯顿·丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年获诺贝尔文学奖（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。 2. 题目解读 本文节选自《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。 3. 知识建构 本文节选自丘吉尔的自传体文章《我的早年生活》，自传是传记的一种，以记叙自己的生平事迹为主，一般用第一人称叙述法。 4. 丘吉尔相关资料——文武兼备人物 文才：当过随军记录，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，同时，他又是一个雄才大略的政治家。 武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。 【自主学习】 一、朗读课文，给下面加点的字注音。 冷漠．( ) 惨．境( ) 遗憾．( ) 尴尬．( ) 威慑．( ) 聪．慧( ) 开拓．( ) 停滞．( ) 潜．力( ) 讽．刺( ) 荣耀．( ) 倾．向( )
08 第17课 探究《清明上河图》展现的社会风貌
第17课探究《清明上河图》展现的社会风貌 ——学习与探究之二学习目标 1.通过欣赏、观察、分析《清明上河图》，了解《清明上河图》的艺术价值，了解宋 代的社会生活与风俗，培养观察、搜索、分析处理信息的能力。 2.通过讨论、表述、分析思考来深入学习《清明上河图》，体会传递历史信息有多种 方式，知道艺术作品也是获取历史信息、感知历史的重要途径。 树立求实、创新科学态度 学习重点了解《清明上河图》的艺术价值，了解宋 代的社会生活与风俗。 学习重点了解《清明上河图》的艺术价值，了解宋代的社会生活与风俗。 学习难点通过自己编写剧本、表演故事，体验宋代的社会生活，加深对宋代的历史地位以及宋代社会生活基本风貌的认识。 学法提示情境再现、材料分析、联系对比。 一、导入示标： 同学们在过生日或外出游玩时如果想为以后留个纪念，一般会拍照片或拍录像。然而在800多年前的宋代没有照相机或摄像机这样高科技的产品，那么人们可以采用什么方式来展现当时的景象呢？可以通过画画来展示当时的情景。今天就让我们一起来欣赏北宋画家张择端的风俗画《清明上河图》，看看从这幅画中我们能了解到宋代哪些社会生活风貌？ 二、自学知疑： （一）预习检测：（每格1分，共11分） 1.北宋画家张择端的《》栩栩如生的描绘了的日常社 会与习俗风情。 2.《清明上河图》为的传世代表作，也是中国古代杰出的恢弘巨作之一。 作品描绘清明时节北宋都城及两岸风光，展示当时个阶层人物的生活风貌，为后人提供了北宋大都市的、商业、建筑、交通工具和民俗等方面丰富而形象的资料。 3.历史信息的载体与流传方式是多样的，除了外，古代的、歌谣等 往往含有许多具体而又真实的内容，我们应该通过多种途径来感知历史。 4.许多古代作品形象生动地展现了当时社会的情况，它们是，同时 也是。 （二）质疑问难：
2020春部编版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》习题 4(含答案)(精选)
人教版中国历史七年级下册同步练习: 第12课宋元时期的都市和文化（含答案和解析） 一．选择题（共17小题） 1．瓦子在宋代城市盛行的主要原因（） A．士大夫的提倡B．市民阶层不断壮大 C．农民的需要D．达官贵人的需要 2．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符．”这首诗描写的是（）的节日欢乐气氛． A．汉朝B．唐朝C．宋朝D．元朝 3．你要查找五代的历史，需要阅读（） A．《资治通鉴》B．《马可?波罗行纪》 C．《梦溪笔谈》D．《贞观政要》 4．生活在两宋之交，其词具有：“风格委婉，感情真挚，善用口语，清新自然”特点的是（） A．苏轼B．关汉卿C．辛弃疾D．李清照 5．如图是元朝最著名画家的代表作《秋郊饮马图》．该画的作者是（） A．吴道子B．赵孟頫C．阎立本D．张择端 6．《百子戏春图》中的“春”所指的节日与下列那一句诗所指的相同是（）A．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 B．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 C．海上生明月，天涯共此时 D．天碧银河欲下来，月华如水照楼台 7．两宋时都市中的“瓦舍”是（）
A．夜市B．商业区C．娱乐场所D．居住区 8．宋代农民的文化生活不断丰富和改善的原因有（） ①雕版印刷的普及②书籍文化用品的流行③社会经济的发展。 A．①②③B．①②C．②③D．①③ 9．宋朝时期，随着城市的繁荣，市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。东京城内出现了许多娱乐兼营商业的场所，称为（） A．市B．瓦子C．勾栏D．邸店 10．假如时光倒流，你来到宋代江南某户人家作客，你不可能遇到（）A．主人盛上占城稻米饭 B．主人家桌子上摆着瓷器茶水壶 C．主人告诉您有些商人用纸币做买卖 D．主人的儿子们正在谈论马可?波罗 11．图为我国古代的“瓦舍”，取“来时瓦舍，去时瓦解”之意．它的出现反映了（） A．隋唐科举制发展 B．唐朝民族关系和谐 C．宋代市民文化丰富D．明清工商业繁荣 12．近期，央视科教频道推出一档大型文化类益智竞赛节目﹣﹣中国诗词大会，打造了一场全民参与的“诗词文化盛宴”．小明也自拟了一道题目：“豪放风格；抗金斗争；醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”．符合上述条件的词人是（）A．苏轼B．李清照C．岳飞D．辛弃疾 13．宋朝高度发达的商业文明，反映在人们日常生活的方方面面，假如你生活在北宋，你有可能做到的是（） ①去瓦子看节目表演 ②携带交子去买大宗商品 ③贩卖丝绸到海外 ④和回族人做买卖．
语文：上册第8课 我的早年生活 导学案(有答案)
8 .我的早年生活 丘吉尔 【积累·练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。） 【学习目标】 1.通过查阅资料，充分了解丘吉尔，特别是了解他的求学经历和他的不凡成就。 2.通过阅读了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功，体味本文语言的诙谐幽默。 3.培养学生自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好。 【学习重点】 1.了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功。 2.体味本文语言的诙谐幽默。 3.培养学生自信乐观的精神，正确对待自己的特长和兴趣爱好。 【预习·交流】 1.走近作家作品 温斯顿·丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。 2.题目解读 本文节选自《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。 3.知识建构 本文节选自丘吉尔(自传体)文章《我的早年生活》。（自传）是传记的一种，以记叙自己的生平事迹为主。一般用第一人称叙述法。 4.字词 （1）给下列加点的生字注音： 萤．火虫尴尬 ．．一字不漏．威慑．聪慧．开拓．（2）解释并积累下列词语： 毫无例外宽宏大量 独具慧眼蛛丝马迹 尴尬诸如此类
第八课我的早年生活导学案
黄柏中心学校导学案 年级：七年级学科：语文执笔：涂单妹审核：叶刚 内容：第八课我的早年生活课型：新授课时间：2013年9月27日 【学习目标】 1.了解作者，识记生字词。 2.理清文章思路，整体把握全文结构。 3.通过阅读了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功，引导学生思考什么是引领人走向 成功的标志。 【学习重点】 掌握本文的重点字词，了解课文的主要内容，理清思路。 【学习难点】 透过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质，感受作者成长中的人生体验。 【资料准备】 温斯顿〃丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。 【教学过程】 复习巩固：复习《再塑生命的人》一文的主要内容的作者想要表达的思想感情。 【预习检测】 1.给词语加上正确的拼音 清晰（）枯燥（）稀罕（）活力（）劳累（）哽咽（） 2.解释下列词语 面红耳赤： 出人意料： 崇敬： 辉煌： 枯燥： 【活动设计】
一、自主学习，理清思路，感知课文内容。 1、文章写了丘吉尔早年生活的几件事? 2、青少年时期的丘吉尔有着怎样鲜明的个性？他的志趣是什么？ 二、合作探究，研读品析。 1、第一段用了什么修辞手法以及在全篇中的作用？ 2、丘吉尔为什么“场场考试，场场失败”？“场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么进入哈罗公学的？ 3、说说丘吉尔在哈罗公学求学时有哪些收获？ 4、通读全篇，说说丘吉尔成功的因素有哪些？ 三、议议——结合自身实际理解文章主旨 和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？
优品课件之第8课《我的早年生活》学案
第8课《我的早年生活》学案 第8课《我的早年生活》学案 一、学习目标 1、掌握本文重点字词。 2、通过阅读丘吉尔早年生活经历的失败与成功，引导学生思考：丘吉尔的成功源自何处？ 3、让学生结合自身实际讨论：是什么引领人们走向成功？ 二、 A复习检测 (1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思你还能说出哪些表示此类含义的成语?请依次写在下面的横线上 大相径庭天差地别天渊之别判然不同截然有异迥然不同霄壤之别 (2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗? 万紫千红五彩缤纷五彩缤纷云蒸霞蔚 B课前检测
三、相关知识 四、课堂问题 明确：不是，自信、乐观、毅力是作者成功的必然结果。“我乐意……不知道的”；对校长威尔登博士很尊敬，是因为他没有因为考试考不出而没让我入学，而说“证明他有慧眼，能判断我全面的能力”；在差班读，他说“自己也一点也不比他们差”；在幽默的语言中，我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差，却没有因为这认为自己一无是处，而是清醒地知道自己的特长，并坚信自己是一只会发光的萤火虫。 五、目标检测 宽宏大量：宽宏：度量大。形容心胸开阔；度量大；能容人、容事。
也作“宽洪大量”。 独具慧眼：能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超;能作出精细判断。 滚瓜烂熟：象从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟。 蛛丝马迹：从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。 配餐作业A 配餐作业B 改变命运的一分
配餐作业C 优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！
人教版语文七年级上册第8课我的早年生活同步练习(II )卷
人教版语文七年级上册第8课我的早年生活同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共15题；共30分) 1. （2分）选出和例句修辞手法一样的选项（） 例：不像牲口一样活，蝼蚁一样死…… A . 岭南的荔枝寂寞地憔悴。 B . 我蘸着南海没有渔船的苦水。 C . 春天，堤上繁花如锦嶂。 D . 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 2. （2分）下列文学、文体常识搭配有误的一项是（） A . 《芦花荡》——小说——孙犁——《孙犁文集》 B . 《爱莲说》——周敦颐——唐代——《太极图说》 C . 《苏州园林》—说明文——叶圣陶——原名叶绍钧 D . 《陋室铭》——刘禹锡——唐代——《全唐文》 3. （2分）下列句子中没有运用修辞的是（） A . 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 B . 桥上的人行道上还有小巧玲珑的亭台楼阁，让人们在这长廊中穿过时，“胜似闲庭信步”。 C . 吃了这样的晚餐，小针鼹长得真快，春夏时一下子大了许多。 D . 这种弯曲的桥身，不靠下面的桥墩支持，而靠空中的缆索悬挂，不就可以自由转弯了吗？ 4. （2分）下列句子没有语病的一项是（） A . 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
B . 考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。 C . 妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 D . 福建省委提出建设福州（平潭）综合实验区，广泛引起了全社会的极大关注。 5. （2分）下列句子没有运用修辞手法的一项是（） A . 我看它们低首又低首，/也许远水荡起了一片绿潮。 B . 去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游。 C . 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。 D . 哦，让我的呼吸与自然合流！ 6. （2分）依次填入划横线部分最恰当的是（） 现在黑人社会充满着了不起的新的战斗精神，________我们________不能________而不信任所有的白人。________我们的许多白人兄弟已经认识到，他们的命运与我们的命运是紧密相连的，他们今天参加游行集会就是明证，他们的自由与我们的自由是息息相关的，我们不能单独行动。 A . 但是却因此因为 B . 可是并从此因为 C . 所以并因此其实 D . 然而也从此其实 7. （2分）下列句子语言表达得体的一项是（） A . 小刚成绩不理想，小海劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧！” B . 提到自己的父亲，老马动情地说：“家父经常告诫我们，做人要清清白白。” C . 小军玩游戏太久，妈妈提醒他。他说：“怎么那么烦啊？让我清静清静，一边去！” D . 杨静把自己写好的作文交给老师，恭恭敬敬地说：“请您拜读，再给我面批！” 8. （2分）下列划线字注音全对的一项是（）。 A . 屏息(píng)须臾(yú)绰号(chuò)
江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校七年级语文上册《第8课我的早年生活》导学案(无答案)(新版)新人教版
《我的早年生活》 【导学目标】 1强化概括信息的能力；能够透过现象看本质，培养正确认识事物的能力。 2、学生初步尝试自主、合作、探究的学习方式。 3、通过榜样的力量，建立自信，理性对待人生，以奋发向上的精神面对职高 的学习生活。 【导学重难点】 1 掌握本文的重点字词，了解课文的主要内容，理清思路。 2、透过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质，感受作者成长中的人生体验。 3、结合课文联系自身谈感想，仿写文中的优美段落。 【学习过程】 背景链接(介绍作者)： 温斯顿?丘吉尔(1874—1965)英国传记作家，历史学家，政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获军官资格。战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。1899 年，丘吉尔退伍参政，1900年当选为下议院议 员。1906年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣，后出任商务大臣、内政大
臣，第一次世界大战前夕担任海军大臣，战争期间担任过军需大臣。20世纪 30年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。他到处发表演说，揭露战争的危险。他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家。1939年，第二次世界 大战爆发。1940年，他临危受命，出任首相，领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。 一、自主学习： 1、给下列加线的字词注音： 萤火虫（）冷漠（）遗憾（）辛辣（）停滞（） 威慑（）锡兵（）荣耀（）尴尬（）宽宏大量（） 2、积累、理解、识记下列词语： 毫无例外 宽宏大量 独具慧眼 蛛丝马迹 停滞 遗憾 停滞不前 滚瓜烂熟
第8课《宋代的社会生活》教学设计(详细)
第8课《宋代的社会生活》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 通过本课的学习，了解宋代社会生活的大概风貌，包括当时流行的服饰、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式，交通工具，文化娱乐活动以及节庆风俗等方面。通过对宋代社会生活的了解，使学生对历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，增强学生对中华民族历史和文化的亲和力。培养学生从历史图片、古代诗词等资料中捕捉信息，形成历史表象的能力。2.方法与能力 运用图片、影像资料、宋代诗词等，创设宋代市井生活的场景，并通过“一日游”的形式，让学生了解宋代的社会生活。 3.情感态度与价值观 通过了解宋代的社会生活，理解社会经济对人们生活的影响，理解经济与人们生活的关系；使学生在感受宋代丰富多彩的社会生活的过程中，体会两宋时期是我国古代经济发展的重要阶段，在世界历史上占有领先地位，增强民族自豪感。 二、教学重点与难点 1.教学重点：宋代人们的衣食住行和文化生活 2.教学难点 如何让学生走进宋代的社会生活，克服历史距离感和陌生感；本课由几个相对独立的教学内容组成，没有一条贯穿始终的线索。 三、教学准备：多媒体课件《宋代的社会生活》 四、教学过程 宋代是我国社会经济文化发展的重要历史时期，城市的迅猛发展、商品经济的高度繁荣，使新兴的市民阶层地位日益上升。同时，市民文化的崛起，更是宋代的一个重要的因素，它标志着市民阶层的独立性的形成，是我国社会发展历史上的一件大事。 宋代人口统计的一个重要特点是将城市中的非农业人口单独列为坊郭户，城乡人口的划分肇始于此。在我国封建社会户籍制度发展历史上是一个重要的事件，这表明城市带宋代已经有了长足的 发展。（唐代以来即称城市居民为坊郭户。宋代坊郭户包括居住在州﹑府﹑县城和镇市的人户﹐以及 部分居住在州﹑县近郊新的居民区──草市的人户。） 与唐代相比，宋代对城市规模影响最大的因素，就是附郭草市（附郭，我国行政区划用语，指 县政府治所与州、府、省等上级政府机构治所设置于同一城池内的状态）的发展及其地位的变化。 附郭草市最早产生于南朝的建康，起目的是为了容纳南渡的大量人口。到了宋代，附郭草市的发展更为普遍，而宋朝廷也把附郭草市作为城市的一部分加以管理。这样，宋代城市人口就能突破城墙范围的局限，吸纳人口的弹性更大，城市也更具有开放性。无疑“扩大了城市的功能和规模，是城市向近域推进的表现。”在宋代，大中城市周围附郭草市比比皆是，人口也很多，宋孝宗时鄂州一次大火中，南草市烧毁的人家竟然有万户！可见草市的规模之大。 宋代人口规模有数万户乃至10万户的陪都、大商业都会就超过了10个。其中开封的总人口，在高峰时期，已经超过了100万，而南宋时期的临安也与开封不相上下。这样的人口规模，不仅在中国历史上是空前的记录，在世界的当时，也是绝无仅有的。在两宋的几百年中，就出现了两个世界人口最多的城市，这足以说明了宋代城市经济的发展成就之大、程度之高。 在古代，城市产生主要是由于政治和军事的需要，因而，其只能也是政治军事职能比较强。但到了宋代，由于商品经济的发展，城市作为地区经济中心的地位大大加强，而且，手工业特色城市
江苏省铜山区清华中学七年级语文上册第二单元第8课《我的早年生活》教案新人教版
《我的早年生活》 一、检查预习： 学课文前我们首先要过字词关，你是否能读准字音，认清字形。 自读，个读，正音，齐读。 提醒易错字音和字形 停滞，威慑，当真，强迫 二、导入： 今天我们来认识一位伟人，知道他是谁吗？ （丘吉尔）对他了解多少？（军事家，首相） （出示PPT）丘吉尔简介， 挑战给你们带来成就感，那我们再来挑战，你知道图片中的这个人物是谁吗？丘吉尔 不知大家注意到没有，图片中的丘吉尔做了这么一个“V”字形手势，他表示什么？成功、胜利。你们说的很对，这就是丘吉尔的胜利手势。而现实中的丘吉尔他就是一个成功者。 走进丘吉尔。（PPT） 你看，一个人居然在这么多个领域都有着非凡的成就，我们大概会理所当然地认为他从小就应该是个优等生，学霸，家长口中的别人家的孩子吧，可是，当我们读过课文后发现，事实并非如此。 三、品读 1、早年的丘吉尔认为自己是什么？（萤火虫） 2、你从哪里看出的（第一段），关注第一段，很好，第一段中通常包含着重要信息，我们来齐读。 （PPT）每个人都是昆虫，但我确信我是只….. 3、萤火虫有什么特点？它的生活处境如何？（板书：渺小、平凡、光芒、黑暗） 4、丘吉尔认为自己和萤火虫一样的渺小平凡，你能否从文中找出他的渺小平凡的地方，请你默读课文，圈画出重要词句，细细的品读。 5、这就好比全班都会英语，而你只能读汉语，可以想象内心有怎样的感受？ 四、第四部分小节，丘吉尔的早年生活是黯淡无光的，而他坚持自己的兴趣，依然相信自己保 持乐观坦然的心态，并且用毅力努力和勤奋去探索世界和学习，所以最终从渺小平凡中成就了自己的梦想。 1、尽管处境尴尬，他逃避了吗？认识了吗？我们再来看这句话（PPT）丘吉尔依然坚信自 己有独特的光芒，在他身上究竟闪烁着怎样的光芒？找出相关语句并品读。再来看这句话“每个人都是昆虫，但我确信我是一只萤火虫”你能得到什么启示？你认为自己是哪种昆虫？