2011暑期实践日记
2011年7月25日星期一
放假都快20天了，志愿者的事情也忙完了，想想自己该着手做暑假实践活动了。首先我查阅了资料，了解到农牧民工子女可能出现的问题。问题如下：
1．农牧民工家庭普遍收入偏低且不稳定，农牧民工子女生活和学习难以得到有效保障。由于缺少技术、竞争激烈等原因，农牧民工进城主要以低收入、低保障的体力劳动为主，且多为临时性工作，收入水平不高，大多只能勉强维持生计。在调研中走访的部分留守子女家庭中，有的父母外出打工几年，不但没能给家中寄回一分钱，反而需要家中进行贴补。进入城市的农牧民工子女也大多随父母生活在城市边缘，居住、生活条件和环境十分恶劣，而且由于父母工作变动等原因，不得不随父母频繁转学。
2．农村牧区留守子女亲情缺失，家庭教育不足，影响了他们身心的健康发展。临时监护人往往只能保证他们吃饱、穿暖，而对其生理、心理问题极少关注。许多孩子由于缺少亲情关爱和有效监管，心理问题和行为偏差非常普遍，且随着年龄的逐渐增长呈现上升趋势，出现了从孤独 渴望 冷漠 抵触 敌视的发展特点，一些孩子出现自卑、孤僻、厌学、焦虑、攻击行为等问题，甚至走上违法犯罪的错误道路。最容易出现上述问题的是初中阶段。
3．农牧民工子女监护人文化水平偏低，无法对子女进行学习辅导，学习状况堪忧。在对农牧民工家庭的走访过程中，我们发现无论是农村牧区留守子女还是进城流动农牧民工子女面临的一个普遍困难就是无法得到家庭学习辅导。他们的监护人大多是没有文化或小学文化程度，根本无法对他们辅导他们的学习，这也是导致农牧民主子女学习成绩相对较差的主要原因之一。
4．农牧民工子女的意外伤害、权益受侵害等事件明显多于其他同龄人群。由于农牧民工子女自护意识差、监护人监管不到位、监护能力弱等诸多原因，农牧民工子女的意外伤害事故和合法权益受到侵害的现象明显多于同龄人群。
5．农牧民工自身思想认识不到位，导致养、教脱节，农牧民工子女家长的教育培训基本处于空白状态。许多农牧民工自身存在着思想认识和行动不到位的问题，认为在子女方面仅需尽到养育职责，以挣到钱为第一宗旨，而子女的学习教育、性格养成、思想品德都
是孩子自己和学校的事。甚至有些农牧民工潜移默化地把自己的一些错误思想、不良行为习惯“遗传”给了子女。他们很少能够接触到正规、专业的家长培训。
6．部分农牧民工不履行法定监护义务，甚至恶意逃避责任。调研中我们发现，有少数农牧民工家长特别是一些年轻家长，极度缺乏责任感，扔下孩子一走了之，对子女常年不闻不问，甚至连个电话都不打。严格意义上讲，已经触犯了相关法律。
7．歧视农牧民工子女的错误认识和行为还不同程度存在。对于进入城镇的农牧民工子女而言，距离完全融入城市还有相当大的距离。许多城镇居民认为农牧民工子女教育基础差、没见过世面、身上有很多不良行为习惯，不愿意让自己的孩子与他们共同学习、生活，“歧视”现象时有发生，甚至少数教师也存在不同程度的偏见。一些已经被事实证明行之有效的素质教育、体验教育、同伴教育等方式还未普及到农牧民工子女。
2011年7月31日星期日
今天天气有点阴沉，好像预示着我的心情一样。昨天从村委主任那儿了解了一些我们村的留守儿童的一些信息，我今天要去望农看牧民子女。想象着他们失望的眼神，想象着他们无助的表情，我的心里仿佛也蒙上了一层灰灰的东西，不敢去触碰。
走在那条长长的街道，风吹着我的头发，正当我驻足凝神去思考如何和孩子们进行沟通，而又不去伤害他们。一群孩子抱着篮球冲出来，把我的思绪拉回了现实。孩子们爽朗的笑声让我紧张的思绪放松下来。我去接触他们，和他们一起玩耍。后来我了解到穿粉色衣服的女孩名字叫小倩，他们的父母在深圳打工，她一直跟着奶奶，已经3年没见爸爸妈妈了。但她爽朗的性格告诉我说：她会好好学习，以后出人头地，出去找爸爸妈妈.旁边穿红色衣服的小女孩叫乐乐，是跟小倩一块长大的邻居。她们是形影不离的好朋友。乐乐旁边的小孩叫小白，他的爸爸妈妈也在外面打工，他跟着姑姑长大。穿红衣服的孩子叫小虎，一看他的样子就知道他虎头虎脑，但这个原本胆大的孩子在镜头前面却显得格外胆怯。在我和他们成为朋友后，他们终于答应和我合影了，孩子们真的太可爱了。我和他们一起做起了游戏，他们请我当裁判。我的心不禁颤了一下，要是想城里孩子那样的条件，优越的环境，父母的陪伴，他们一定会更加茁壮成长。
2011年8月1日星期一
农牧民子女脆弱的心灵，需要抚慰。但他们更需要知识武装头脑。他们大多因为经济条
件的原因，学习上在同龄人之中显得薄弱。我能做的是用自己的知识帮助他们走出心灵障碍，用阳光积极的心态面对未来的生活。小倩是一个14岁的小女孩（由于营养跟不上她的个头在同龄中显得格外小巧），暑假结束后升初三了。当我看着她把一大摞教科书、课辅资料和试卷堆在我面前，让我选上课用的资料时，我突然想起了几年前的那个暑假，天气也是这么炎热，窗外树上的蝉每天就不知疲倦地叫着。那时我天天坐在家里，一抬头眼前就是一堆堆书，一低头面对的是一张张怎么做也做不完的卷子。然后，我也就这么一天天不知疲倦地做着。一想到这，我的嘴角微微上扬。看着眼前这位小姑娘清澈的眸子和无邪的笑容，我仿佛看到了当年也只有14岁的我，她站在记忆的那个夏天在对着我笑，在那个属于纯真和奋斗的青涩岁月里，她在向我挥手示意。然后转身，一步步向回忆深处走去，渐行渐远，一如我曾经以为怎么过都过不完的，那个有着彩色泡泡和蝉声虫鸣的暑假天。通过我的讲解，她用坚定的眼神告诉我，她会好好学习，将来出去找爸爸妈妈。
2011年8月6日星期六多云
前几天一直忙于做社会对农牧民工子女的调查报告，查阅了一些相关的书籍和资料，终于在昨天下午把调查报告完成了，接下来的任务就是发放、回收、分析调查问卷。这是一项比较辛苦的工作。首先我得计划好问卷的发放地方，保证问卷的真实性、准确性。我还得宣传让大家知道我的目的和意图。做好这项工作。
这天早上八点我就来到了一处街道边，开始了我的调查任务。本来我认为对行人进行调查，人群身份广泛，有利于我们的调查结果更加准确；而且街道边的行人很多，有利于展开我的调查工作；可是事实却并非如此。街道边的行人不是赶去上班，就是有事要办，再加上我的问卷分量稍大，大部分人都拒绝了我的问卷。这让我感到很沮丧，但我没有放弃，在我一上午的坚持下共收获十六份问卷。我的第一份问卷是一位刚刚高三毕业的学生，她听说我是合肥师范学院的一名在校学生，正在利用暑假做社会实践活动，便很积极的配合我的工作。时至中午，我对一位刚下班的护士进行了问卷调查，她对我的工作也表示了支持，并且对我们的问卷提出了许多的建议，许多问题她都在旁边做了备注，希望我们能做的更好。在谈到是否认可农民工子女，是否愿意自己的孩子同他们交往时，她给了肯定的答案。她的孩子今年一月份才出生，她说农民工子女没什么不好，相反的，他们也许比城里的孩子更加懂事，更加独立自主，让孩子多与他们接触也许能让孩子更好地成长。
第二次问卷调查，我选择了我自己居住的小区。由于我对小区内的居民大多数都熟悉，所以这次的调查非常顺利。让我印象深刻的是，我对一位七十多岁的老爷爷进行了调查。他是一名文盲，耳朵由于岁数大了也不怎么好使，但他坚持完成问卷。我把题目一题一题的读
给他听，由于听力不好，一道题目有时需要读好几遍，这份问卷虽然花费了很长时间，但我却很高兴。
实施第三个计划时，也遇到了一些麻烦。原本高三复读班八月初就会开学，我打算到学校内调查，可今年的复读班到八月底才开学，这打乱了我的原先计划。我的问卷需要调查教育部门这个社会群体，所以我到了一处教职工居住区进行调查，我花了两天在小区门口对进出小区的群众进行调查，共调查了十九位教师，其中一位是副校长。他说以前农民工子女在城市接受义务教育要去定点学校，否则就可能要交借读费、赞助费等。今年起省教育厅出台保障进城务工农民随迁子女义务教育的通知，进城务工农民持有相关证明，其随迁子女上学就能按“就近划片”的原则和城市里的孩子享受同等待遇。他说他非常支持政府的这项政策，这使得教育更加的公平了。
我的问卷调查还在持续调查中，从现在已调查完的问卷中可以看出，农民工子女在城市的社会认同感较高，90%以上的家长并不排斥自己的孩子同农民工子女交往，对他们也没有歧视。政府部门与教育部门也在对农民工子女进行关注与帮助，使得他们获得平等的教育机会。调查的结果让我感到很高兴，这说明农民工子女可以更好的成长，希望他们可以过得更好！
2011年8月10日星期三晴转多云
今天下午天气不太好，我把这几个孩子组织到家里来，从网上下载了《马东的假期》。影片讲述了留守儿童马东在妈妈去逝后，得到亲人的关心和爱护越来越少而且还常常受到同学的歧视和嘲笑从此变得孤僻、倔强而暴躁，心理上产生畏惧感和自卑感，出现成绩下滑甚至产生厌学情绪，之后在师傅老钟叔的帮助下进城去找父亲，结果由于种种原因未能和父亲团聚。在寻找父亲的过程中马东锻炼的更加坚强。自强自立的马东给我门展现了一个孩子对亲情对爱的渴望。我被影片中小马东的形象深深地震撼了，影片从孩子的角度引发了更多人的思考，作为教师的我们应该对留守儿童更多的关注和爱护因为他们的心灵比其他孩子更脆弱更娇嫩。这部电影很值得全体师生观看。尤其是留守儿童们，更应该学学片中的马东，要勇敢坚强的面对生活中的困难。同时也教育我们的学生要关心和帮助身边的留守儿童把爱的阳光洒向生活中的每个角落。也希望外出打工的父母常回家看看，多陪陪孩子，让孩子们感受到父母的关爱，感受到亲情的温暖、家的幸福。
看了这部电影，小倩对我说，她一定要好好学习将来出去找爸爸妈妈，做有益于社会的栋梁之才！
2011年8月12日星期五晴
今天，天气很好，早晨早早的起来，几天没去那几个孩子家了。不知道他们在干什么，今天准备去拜访他们。那天看见他们的衣服太破了，学习工具都很艰苦，我想把自己一些学习用具和不穿的衣服送给他们。
走过田间地头，风吹着头发，觉得心情特别舒爽。看着鸟儿自由自在的飞翔，就想着这些孩子们以后也可以这样。仿佛回忆起青涩的岁月，自己年轻的想法。想要走出大山，看看外面的精彩世界，看看多彩的世界，从幼稚中走出来，寻找一点心灵的慰藉。不一会儿，我就来到了乐乐家，他正在自己烧火做饭，我也一块帮他烧火，熬了粥，我们一起交谈起来。我把那些衣服和书本拿出来的时候，他的眼亮了一些，轻轻的说了声“谢谢”。
今天是我给乐乐辅导功课的第一天,也是露露第一次补课。要知道,在这个小村落里可以享受这种待遇的，迄今为止她还是第一个。来到乐乐那间不足十平米的“小卧室”中，扑鼻而来的是一种潮湿的空气，但却散发着一股淡淡的香味。乐乐说，那时她奶奶生前留下的薰衣草，说着，眼眶也湿润了，我连忙上前安慰她。我给乐乐上的第一堂课是语文，这是我最感兴趣的也是乐乐最感兴趣的一门课。通过简单的交流，我发现乐乐对古诗词和古文有特别浓厚的兴趣。她可以把课本里所有的古文一字不落的背下来，甚至连不要求背诵的也可以很流利地背出来。但我发现，她没有任何关于这方面的书，于是我决定晚上回家后，从百度上将唐诗三百首下载到U盘里，然后整理好拿到外面打印出来，第二天再送给乐乐。我把我临时想到的好诗好词都给乐乐抄了下来。
过了几分钟后，乐乐成功的背会了许多首唐诗，我又继续教了她一些汉字，虽然名义上她现在是四年级，但实际水平却已高出了小学四年级，这和乐乐平时的勤奋是离不开的。看了一会儿四年级语文课本后，我发现乐乐已经学得很不错了，正想问问她能不能借到五年级课本时，她已经把早已借好的课本拿了出来。
“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。”这句话也激励了我，更加坚定了我的决心！ 2011年8月17日星期三多云
马上要开学了，所以我的假期实践活动也要结束了。今天，我就要和这群孩子分别了。小倩一上午都闷闷不乐的样子。而乐乐却缠着问我不走行不行，让我留下来陪她，再帮她辅导功课。看着他们那诚恳的目光，我是多么的不忍心拒绝她们呀。但我也有我的事，所以不能再和她一起了。阳光暖暖的，撒在我的身上，使我更加眷恋这个美丽的小山村，更加留恋和她们在一起的时光。这里的树那么绿，这里的水那么清，荡涤着我的灵魂。
小面包车来了，我要走了，小倩没有出来送我，乐乐却跑出来送我，眼里满含泪水。
时光总是在人不经意间流走，光说都已经交代了半个多小时，终于该走了，望了一眼乐
乐的“卧室”，想起这些天的欢声笑语，回忆一幕幕在眼前重演，似乎这是我最开心的时光了。门口始终空荡荡的……
“豪华”的小面包车开动了看一眼少一眼的风景从我眼皮底下溜走。那间小屋越来越远，小倩和乐乐终于站在了门口，近似乎号叫地喊着再见。这一刻，眼泪在也控制不住了，面包车越走越远……但我与她们的牵线却更加的近了。
虽然我离开了那里，但我还在那里；虽然我离开了她们，但我和她们还在一起。