自明排课软件使用方法

自明排课软件使用方法

自明排课软件使用方法

1、文件——调入课表——查找范围,找到保存的课表(*kb)——打开

2、输入条件——输入名单——全校班级名单(从低年级到高年级)

3、输入条件——输入名单——全校课程名单

4、输入条件——输入名单——全校教师名单

5、输入条件——输入名单——全校教室名单(可以忽略)

6、输入条件——输入各门课程特征(共13种课程)

7、输入条件——输入各位老师的特征

8、输入条件——输入各班的教学计划(落实教师)

9、输入条件——输入与查看老师的任课情况(确定教师课时)

10、输入条件——输入上课时间的限制——班级上课时间的限制(不排课的时间)

11、输入条件——输入上课时间的限制——课程上课时间的限制

12、输入条件——输入上课时间的限制——教师上课时间的限制

13、输入条件——输入上课时间的限制——教师上课时间的限制(可以忽略)

14、安排课表——上课时间固定课程优先安排(队会)

15、安排课表——自动排课

16、安排课表——调整

自动排课系统的设计与实现[1]

目录 摘要............................................................................................................................. I 第1章绪论 (1) 1.1系统开发背景 (1) 1.2国内外的研究现状 (1) 1.3系统解决的主要问题 (3) 1.4本文的主要工作 (3) 1.5本文的组织结构 (3) 第2章需求分析 (5) 2.1系统概述 (5) 2.1.1总体业务描述 (5) 2.1.2系统的目标和解决的问题 (5) 2.1.3系统的开发模式 (7) 2.2系统需求问题描述 (9) 2.2.1功能性需求 (9) 2.3.2系统非功能性需求 (12) 第3章系统构架设计 (14) 3.1构架的目标和约束 (14) 3.2构架设计 (15) 3.2.1系统总体架构 (15) 3.2.2系统功能构架 (16) 3.2.3系统技术构架 (17) 3.2.4系统安全构架 (18) 第4章系统详细设计 (20) 4.1 系统建模 (20) 4.2 系统数据库设计 (24) 4.2.1生成数据库表 (24) 4.2.2数据分析 (32) 4.2.3数据库管理技术 (34) 第5章计算机排课系统的实现 (35) 5.1系统总体实现 (35) 5.1.1数据录入模块的设计与实现 (38) 5.1.2报表模块的设计与实现 (43) 5.1.3用户管理模块的设计与实现 (45) 5.2教学计划的关键实现 (48) 5.2.1算法描述 (49) 5.2.2教学计划算法过程 (49) 5.3排课算法的关键实现 (51) 第6章总结与展望 (66) i

水晶排课操作手册

水晶排课操作说明目录 第一次启动时的界面: (1) 1.设置班级: (3) 2.设置课时: (5) 3.科目节数: (7) 4.教师任课: (9) 5.开始排课: (11) 6.课程表操作: (13) 7.打印窗口 (班级表、教师表、场室表): (15) 8.打印窗口 (总课程表、总任课表): (16) 9.打印调课通知: (17) 10 .设置公共场室: (18) 11.合班设置: (19) 12.科目预设: (20) 13.预排: (21) 14.自定义排课条件: (22) 15.临时调代课: (24) 16.导出工作量: (26) 17.监考表: (27) 18.查询有课或空闲的教师: (30) 19.反导入总课程表: (31) 20.水晶排课免费版与正式版的区别 (32)

第一次启动时的界面: 操作说明: 第一次启动水晶排课后,可以看到如上图的界面。上图因为水晶排课刚安装而基本数据未录入,所以大多数按钮 呈灰色的不可用状态。 基本录入顺序为:“ 1 设置班级→ 2 设置课时→ 3 科目节数→ 4 教师任课→ 5 开始排课”。上一个环节录入完毕,下一个环节的功能就开放,完成“ 5 开始排课”后就可以打开课程表了。 图解: 1 2 3 4 5 6点击录入数据第一步:设置班级。 点击录入数据第二步:设置课时。 点击录入数据第三步:设置科目节数。点击录入数据第四步:设置教师任课。点击开始自动排课。 点击弹出打开课程表菜单,如右图。

7设置公共场室。 8设置合班课。 9预排课程,这是对 3 中的科目预排的整合设置。 10自定义排课条件,该功能跟 5 中的自定义排课条件功能是一样的。 11反导入总课程表。为防误操作,当完成排课后,此处会自动隐藏,但鼠标移上去时还会显示出来。 12点击后会弹出包含着当前界面的基本功能菜单。(在其余窗口也一样,不再重复。) 13关闭水晶排课。 14显示当前界面的相关帮助,快捷键是“F1 ”。(在其余窗口也一样,不再重复。) 15显示怎么购买水晶排课正式版,里面有另有详细说明。 16在线升级:点击后会检查是否有新版本,可以选择是否升级为最新版。 (推荐升级!若网络环境不好,可点https://www.360docs.net/doc/919376438.html,/upfile/newver10.exe下载升级包。) 17建立、切换、修改登录的用户。(“浏览者”不能修改数据,“操作员”拥有所有权限。) 18显示正使用着的版本。 19水晶排课的数据库路径。 20打开备份文件,恢复数据。恢复后现有数据就会被这个打开的备份文件所覆盖,切记不能弄错。 21将现有数据另存为一个扩展名为“ .yqd ”的文件。当数据意外丢失时,可能用20 的方法恢复数据。22临时调代课功能:用于学期中途调代课。 23导出工作量表格:可以自动计算出指定时间段内,教师的任课节数。 24监考表功能:可以自动排监考表,导出EXCEL监考表。 25查询基本数据。 26查询空闲教师。 27显示、导出教师课程分布。

教务处排课系统建模定稿版

教务处排课系统建模 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

教务处排课系统建模 摘要:为解决教务处排课系统选课问题,通过对问题的分析,设计解决问题的主要数据结构,再设计出算法程序,从时间、教师、周开课次数、冲突检测及解决等方面处理排课问题。 关键词:排课系统,数据结构,算法,冲突检测,建模。 每年开学时需要选课,有时排课系统会出现各种各样的问题,一部分是因为排课系统本身的算法问题。设计一个合理算法对于学生选课方便至关重要,以下是一个排课系统的介绍。 1.排课系统的基本要求: 1.必修课尽可能的排在上午;例如,数学、英语、专业课等安排在上午,而体育、计 算机、实验等安排在下午。 2.一个教师如果上午连续上四节课,尽可能的将四节课都安排在一个教室; 3.一周上多次的课程尽可能间隔至少一天,比如高数,如果一周上六节课,则尽可能 安排周1、3、5上午上课;因此同一节的课程一周最多上六节课,且只能在周一、周 三、周五。 4.同一专业的课程不能有冲突。 2. 问题的描述:

根据排课的优先级,应该先将全校各个专业本学期的专业课安排好,再考虑教师的教学问题,即如果某一个教师某天上午或下午连续教四节课,确保后一节课的教室号与前一节相同。判断同一课程一周上几次,一次则可以在五天中无课程的时间中随机抽取一天安排课程,两次则可以分为周一和周三、周二和周四、周三和周五三周时间来排课,三次则只能是周一、周三、周五一种排课时间。 3.基本算法的描述: 设要安排的课程为{ C1 , C2 , ., Cn} ,课程总数为n , 而各门课程每周安排次数为{ N1 , N2 , ., Nn} ;每周教学日共5 天,即星期一~至星期五;每个教学日最多安排4 次课程教学,即1 ~ 2 节、3 ~ 4 节、5 ~ 6 节和7 ~ 8 节(以下分别称第1 、2 、3 、4 时间段) . 在这种假设下,显然每周的教学总时间段数为5 ×4 = 20 ,并存在以下约束关系: n ≤20 (1) N = 6n, i =1, Ni ≤20 (2) 自动排课问题是:设计适当的数据结构和算法, 以确定{ C1 , C2 , ……, Cn } 中每个课程的教学应占据的时间段,并且保证任何一个时间段仅由一门课程占据. 4. 主要数据结构 对于每一门课程,分配2 个字节的“时间段分配字”(无符号整数) :{ T1 , T2 , ., Tn} . 其中任何一个时间段分配字(假设为Ti ) 都具有如下格式:

教务管理系统教师用户使用手册

教务管理系统 教师用户使用手册 三峡大学理学院 2009-12

目录 一. 进入教务管理系统界面 (3) 二. 教师课表查询 (5) 三. 校本部课程选课名单、点名册、成绩报表查询 (5) 四. 科技学院课程点名册、成绩报表查询 (6) 五. 成绩录入、试卷分析流程 (6) 六. 成绩录入 (6) 七. 试卷分析 (8) 八. 其它查询功能 (8)

一.进入教务管理系统界面 1.三峡大学首页:点击“本科教育”进入教务处 2.教务处首页:点击“教务网络”进入教务管理系统

3.教务管理系统入口:点击“教务管理系统通服务器(非学生使用)” 4.进入教务管理系统:输入用户名、密码、验证码后,进入教务管理系统

二.教师课表查询 左边主菜单中点击“排课系统”主菜单,点击“课表查询”子菜单,即进入教师课表查询页面。页面上半部分显示学院、学年、学期、教师姓名等查询条件,输入相关条件并点击[搜索]后,在页面下半部分将按查询条件显示所输入教师课表。 *老师在开学第一天到教学办领取课表。 三.校本部课程选课名单、点名册、成绩报表查询 左边主菜单中点击“选课系统”,点击“点名册与成绩表”子菜单,进入点名册和成绩报表页面。在页面上半部分显示开课单位、学年、学期、年级、课程、班次、教师等查询条件,输入相关条件点击[搜索]后显示课程列表,在列表中点击[点名册]或[成绩表]将显示相关内容。学年、学期可以选择,默认为当前学期。

四. 科技学院课程点名册、成绩报表查询 左边主菜单中点击“学年制计划任务”,点击 “单科成绩报表”子菜单,进入点名册和成绩报表页面。在页面上半部分显示开课单位、学年、学期班级等查询条件,输入相关条件点击[搜索]后显示课程列表,在列表中点击[点名册]或[成绩报表]将显示相关内容。学院、学院、学期、班级需要自己输入,默认为空。 五. 成绩录入、试卷分析流程 六. 成绩录入 1. 查询课程 左边主菜单中点击“成绩管理”主菜单下点击“按课程”子菜单,系统进入正常考试的课程管理页面。页面上半部分提供了学院、学年、学期和课程。选择后,点击[搜索]按钮,页面的右半部分显示符合查询条件的课程。学年、学期需要自己输入,默认为空。

基于遗传算法的自动排课系统毕业设计

摘要 随着科学技术和社会信息技术的不断提高,计算机科学的日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它在人类社会的各个领域发挥着越来越重要的作用,给人们的生活带来了极大的便利,成为推动社会发展的首要技术动力。排课是学校教学管理中十分重要、又相当复杂的工作之一。解决好教学工作中的排课问题对整个教学计划的进行,有着十分重要的意义。首先对排课的已有算法作了相关的调查研究,决定采用遗传算法。通过设计实现基于遗传算法的自动排课系统,研究了遗传算法在排课系统中的应用。 关键词:遗传算法、自动排课、Java。

Abstract Along with science technical and community information technical increases continuously, calculator science is gradually mature, its mighty function has behaved deep cognition, and it has entered the human social each realm erupts to flick the more and more important function, bringing our life biggest of convenience. Curriculum arrangement is an important and complicated working in school,so solving the problem is of great importance for teaching programming.Investigated and studied the algorithm existed, determine that adoptgenetic algorithm. ThroughDesign Implementation theAuto CourseArrangementManagement System Base onGenetic Algorithm, researched the application of genetic algorithmin theCourseArrangementManagement System. Keywords: Genetic Algorithm Auto Course Arrangement ManagementJava.

注射用生长抑素

注射用生长抑素 【药品名称】 通用名称:注射用生长抑素 英文名称:Recombinant Human Interferon α2b Vaginal Effervescent Tablets 【成份】 主要成份为生长抑素,为人工合成的环状十四肽 【适应症】 本品主要用于:严重急性食道静脉曲张出血;严重急性胃或十二指肠溃疡出血,或并发急性糜烂性胃炎或出血性胃炎;胰腺外科手术后并发症的预防和治疗;胰、胆和肠瘘的辅助治疗;糖尿病酮症酸中毒的辅助治疗。 【用法用量】 静脉给药(静脉注射或静脉滴注)。 通过慢速冲击注射(3~5分钟)0.25mg或以每小时0.25mg的速度连续静脉滴注给药(一般是每小时每公斤体重用药量为0.0035mg)。 临使用前,每支冻干剂用1ml生理盐水溶液溶解。 对于连续静脉滴注给药,须用本品3mg配备够使用12小时的药液(溶剂可为生理盐水或5%葡萄糖注射液),输液量调节在每小时0.25mg。 1 严重急性上消化道出血包括食道静脉曲张出血的治疗:首先缓慢静脉推注0.25mg(用1ml生理盐水配制)作为负荷 【不良反应】 少数病例用药后出现恶心、眩晕、面部潮红。当注射速度超过每分钟0.05mg时,病人会发生恶心和呕吐现象。

【禁忌】 对本品过敏者禁用。 【注意事项】 1 由于本品抑制胰岛素及胰高血糖素的分泌,在治疗初期会导致血糖水平短暂的下降; 2 胰岛素依赖型糖尿病患者使用本品后,每隔3-4小时应测试1次血糖浓度,同时给药中,尽可能避免使用葡萄糖。必要的情况下应同时使用胰岛素。 3 在连续给药过程中,应不间断地注入,换药间隔最好不超过3分钟。有可能时,可通过输液泵给药。 4 本品必须在医生指导下使用。 【特殊人群用药】 儿童注意事项: 儿童使用本品的安全性资料尚未建立。 妊娠与哺乳期注意事项: 避免孕妇使用本品,除非无其它安全替代措施。 老人注意事项: 老年患者使用本品的安全性资料尚未建立。 【药物相互作用】 本品可延长环已烯巴比妥导致的睡眠时间,而且加剧戊烯四唑的作用,所以不应与这类药物或产生同样作用的药物同时使用。 由于生长抑素与其他药物的相互作用未建立,所以建议应单独给药。 【药理作用】 生长抑素是人工合成的环状十四氨基酸肽,其与天然生长抑素在化学结构和作用机理上完全

排课系统几种常见算法

谁说当前国内自动化的排课软件模式无一成功? 今天看了一篇关于排课系统的文章,文章讲述了我国国内的排课系统没有一个是成功的,在高度智能化的今天,如果还有谁说有什么事计算机做不到的,那他绝对是农村来的,哦不,搞不好是火星来的,因为你像我们校管家的排课系统,很多农村都已经开始用这款软件自动化办公了。 然而当我以为这件事是计算机无法完成的时候,作者又跑出了一个让我都没有想到的问题,也许是外行看热闹,我只是觉得以计算机的处理性能,是不可能完不成的,却高估了编程者的水平,要想智能排课就需要编程呀,要编排课的程序就需要了解排课的意义和流程,最后还有最最核心的东西,那就是算法,算法的不同,会直接导致排课的结果不同,好的算法可以让你省时省力,而差的算法让你抓狂不已。 目前,已知的排课系统的算法有哪些呢?主要有四种 第一种,一算法,这是美国一所大学的教授提出来的,它是一种迭代的启发式概率性的算法。这种算发好处也很多,但是因为算法本身比较复杂,变量过多时,会严重影响排课速度,甚至可能导致崩溃。 第二种。贪心算法,这种算法是具有侧重的,不会从全局考虑均衡优化,所以总的来说还是有一定缺陷。 第三种,动态规则法,这是一种用来解决多阶段决策的一种最优方式。动态规划法与贪心法类似,都是将问题实例归纳为更小的、相似的子问题,并通过求解子问题产生一个全局最优解。 第四种,回溯算法,回溯法在用来求问题的所有解时,要回溯到根,且根的所有子都已被搜索过才结束;而在用来求问题的任一解时,只要搜索到问题的一个解就可结束,所以这种方法也过于耗时。 以上的每个算法,各有优缺,为了取长补短,高效的利用起这些算法,校管家的排课系统在通过无数的实验和总结之后,终于找到了一个均衡,使得排课的智能化成为了一种现实,而且,其独创的自动与手动混合模式,更是为该软件平添了许多赞。

思他宁(注射用生长抑素)

思他宁(注射用生长抑素) 【药品名称】 商品名称:思他宁 通用名称:注射用生长抑素 英文名称:Somatostatin for Injection 【成份】 本品主要成份及其化学名称为:生长抑素醋酸盐 分子式:C76H104N18O19 S2 分子量:1638。 【适应症】 严重急性食道静脉曲张出血。严重急性胃或十二指肠溃疡出血,或并发急性糜烂性胃炎或出血性胃炎。胰、胆和肠瘘的辅助治疗。胰腺术后并发症的预防和治疗。糖尿病酮症酸中毒的辅助治疗。 【用法用量】 药物冻干粉须在使用前用生理盐水溶解。思他宁采用静脉给药,通过慢速冲击注射(3至5分钟)250微克或以每小时250微克的速度连续滴注(约相当于每公斤体重,每小时3.5微克)给药。对于连续滴注给药,须用1支3毫克的思他宁配制足够使用12小时的药液,溶剂既可以是生理盐水,也可以是5%的葡萄糖溶液,输液量应调节为每小时250微克,并建议使用输液注射器。对严重急性上消化道出血(包括食道静脉曲张出血) 的治疗:建议首先缓慢静脉注射250微克思他宁,作为负荷剂量,而后立即进行每小时250微克的静脉点滴给药。当两次输液给药间隔大于3至5分钟时,应重新静脉注射250微克思他宁,以确保给药的连续性。当大出血被止住后(一般在12至24小时内),治疗应继续48 至72小

时,以防止再次出血。对于上述病例,通常的治疗时间是120小时。对胰瘘、胆瘘、肠瘘的辅助治疗:应采用每小时250微克的速度静脉连续点滴给药,直到瘘管闭合(2至20天),这种治疗可作为全胃肠外营养的辅助措施。当瘘管闭合后,思他宁静脉点滴应继续进行1至3天,而后逐渐停药,以防反跳作用。对胰腺外科手术后并发症的预防和治疗:手术开始时,作为辅助治疗,以每小时250微克速度点滴思他宁;手术后,持续点滴给药5天。对糖尿病酮症酸中毒的辅助治疗:对酮症酸中毒的患者,以每小时100至500微克的速度静脉点滴思他宁同时配合胰岛素治疗,3小时内可缓解酮症酸中毒,4小时内可使血糖恢复正常。 【不良反应】 少数病例用药后产生恶心、眩晕、脸红等反应。当滴注思他宁的速度高于每分钟50微克时,病人会发生恶心和呕吐现象。 【禁忌】 已证实对于思他宁药物过敏的病人,不得使用此药。避免孕妇使用本品,除非无其它安全替代措施。 【注意事项】 1 由于本品抑制胰岛素及胰高血糖素的分泌,在治疗初期会引起短暂的血糖水平下降。特别是胰岛素依赖型糖尿病患者,使用本品后每隔3-4小时应测试一次血糖浓度。同时,给药期间应避免给予胰岛素所要求的葡萄糖。在必要情况下,应同时使用胰岛素; 2 本品必须在医生指导下使用。 【特殊人群用药】 妊娠与哺乳期注意事项: 避免孕妇使用本品,除非无其它安全替代措施。

研究生处管理系统排课操作说明

研究生处管理系统排课操作说明 第一篇制定新生培养方案 1.本年培养方案可在去年培养方案的基础上进行修改。如果没有变化则直接调入即可;如果有变化调入后,再进行微调。如下图: 2.调整导入后的培养方案,如下图 3.调整分组。根据本年培养方案进行课程和分组的调整。 分组一般为:学位基础课组;学位选修课组;补修课。每组的总学分请根据各专业培养方案来定。 如果现有分组不对,可勾选任一分组,单击取消分组,如下图。

新建分组时,可以依据每组的课程门数或总学分进行选择。只能选择一种方法,建议以学分分类进行分组。 4.培养方案中“课程性质(基础课、选修课)”和“开课学期”等信息,可以根据专业设置情况进行变更,如下图。

第二篇排课工作 如果培养方案没有变化,原则上可以参考以前相关学期的排课信息,比如本次排课可以参考2015-2016春学期的排课信息。 1.第一步:新增 2.第二步:选择课程 课程班级名建议采用“年份-专业-课程名”:如17-档案学-档案管理学.(注意:先选择课程,然后再修改课程班级名)适合请填,否则无法打印专业课表。

如果上图2中没有查到相关课程,但是培养方案中有,请到“培养管理-基础数据管理-课程库维护”中找到该课程信息,进行修改,并设置为“开课”。具体设置见以下两图

3.安排上课时间及教室 (1)如果希望自己网上选课,请“网上选课”进行勾选;如直接指定学生可以不选; (2)选择该课程适合的专业;

(3)安排上课时间、教室和教师 如使用本学院教室,选本学院名称;如果使用研究生处公共教室,选择研究生处名称。 如一门课40学时,一周上4节课,可设置如下: 第1周到第10周,每周上课4次课,正好安排完,设置如下图。

大学自动排课算法设计与实现(需求分析)

大学自动排课算法设计与实现 软件需求规格说明书 文档编号:密级: 编写:编写日期:年月日审核:审核日期年月日批准:批准日期:年月日 修订记录 I

目录 1 引言 (1) 1.1编写目的 (1) 1.2范围 (1) 1.3定义 (1) 1.4参考资料 (1) 2 项目概述 (2) 2.1产品描述 (2) 2.2产品功能 (2) 2.3用户特点 (2) 2.4一般约束 (2) 2.5假设和依据 (3) 3 具体需求 (3) 3.1功能需求 (3) 3.1.1功能需求1 (3) 3.1.2功能需求2 (3) 3.1.3功能需求3 (3) 3.2外部接口需求 (5) 3.2.1用户接口 (9) 3.2.2硬件接口.................................................................................................... 错误!未定义书签。 3.2.3软件接口 (5) 3.2.4通信接口.................................................................................................... 错误!未定义书签。 3.3性能需求 (10) 3.4设计约束 (10) 3.4.1其他标准的约束 (6) 3.4.2硬件的限制 (10) 3.5属性 (10) 3.5.1可用性 (10) 3.5.2安全性 (10) 3.5.3可维护性 (7) 3.5.4可转移\转换性 (7) 3.5.5警告............................................................................................................ 错误!未定义书签。 3.6其他需求 (11) 3.6.1数据库 (11) 3.6.2操作 (11) 3.6.3场合适应性需求 (8) 4 附录 (12)

生长抑素

注射用生长抑素 【适应症】 1.严重急性食道静脉曲张出血; 2.严重急性胃或十二指肠溃疡出血,或并发急性糜烂性胃炎或出血性胃炎;3.胰腺外科手术后并发症的预防和治疗; 4.胰、胆和肠瘘的辅助治疗; 5.糖尿病酮症酸中毒的辅助治疗。 【用法与用量】 静脉给药。 通过慢速冲击注射(3~5分钟)0.25mg或以每小时0.25mg的速度连续滴注给药(一般每小时每公斤体重用药量为0.0035mg)。 临使用前,每支冻干剂用1ml生理盐水溶解。 对于连续滴注给药,须用本品3mg配备够使用12小时的药液(溶剂可为生理盐水或5%的葡萄糖注射液),输液量调节在每小时0.25mg。 1.严重急性上消化道出血包括食道静脉曲张出血的治疗:首先缓慢静脉推注0.25mg(用1ml生理盐水配制)作为负荷量,而后立即进行以每小时0.25mg的速度持续静脉滴注给药。当两次输液给药间隔大于3-5分钟的情况下,应重新静脉注射本品0.25mg,以确保给药的连续性。当出血停止后(一般在12-24小时内),继续用药48-72小时,以防再次出血。通常常的治疗时间是120小时。 2.胰瘘、胆瘘和肠瘘的辅助治疗:以每小时0.25mg的速度静脉连续滴注,直到瘘管闭合(2~20天),这种治疗可以用作全胃肠外营养的辅助措施。当瘘管闭合后,应继续用药1~3天,而后逐渐停药,以防反跳作用。 3.胰腺外科手术后并发症的治疗:在手术开始时,以每小时0.25mg的速度静脉滴注,术后持续静滴5天。 4.糖尿病酮症酸中毒的辅助治疗:以每小时0.1~0.5mg的速度静脉滴注,作为胰岛素治疗(10单位冲击后每小时1~4.8单位静滴)的辅助措施,在4小时内可以使血糖恢复正常,在3小时之内缓解酮症酸中毒。 【不良反应】 少数病例用药后出现恶心、眩晕、面部潮红。当注射速度超过每分钟0.05mg时,病人会发生恶心和呕吐现象。 【禁忌症】对本品过敏者禁用。 【注意事项】 (1)由于本品抑制胰岛素及胰高血糖素的分泌,在治疗初期会导致血糖水平短暂的下降;

校务通用户手册

校务通系统 用户手册

校务通系统操作手册 一、功能概述 本系统主要为解决2018年新高考制度实施后,中学的教学模式转变过程中产生的一系列管理难题。即当前经常提到的『选课走班』 二、操作步骤 2.1登录系统 2.1.1管理员、教务专员登录进入校务通,点击页面上方齿轮图标,可以看见这些模块 教学:科目、课程、教室类型、教室、导师班、操行评定细则 人员:学生、家长、教职工、分层学生 教学计划:自动组班、排课工具箱 教学运行:教学班、学生选课、选老师统计、课程表、学生定位、选导师、预选老师、实选老师、学生调课 教学评教:教师评学、学生评教、学生考评、考评明细、考评评定、操行明细 成长档案:学生故事 科目操作:科目组合、选科目统计、科目统计详情、学生选科目、选科目资源评估 成绩处理:成绩单 学校:设定、学年、学期、公告

系统管理:枚举、系统日志、数据审计、数据导入中心、系统消息、系统角色、授权、修改密码 2.1.2其他系统角色:教师、学生、家长进入校务通的页面根据自己的角色不同显示的功能模块会有所变化 3.1教学/科目 科目模块中可以维护学校的所有科目,可以新建、导入、导出、查询科目 4.1教学/课程 课程模块可以维护学校所有的课程,包括走班课程,不走班课程,校本课程。 可以新建、导入、导出、删除、查询课程 走班的课程,开班数可以自己维护 不走班的课程,开班数不用维护,就是默认的不走班的导师班的数量 校本课程,开班数可以自己维护

5.1教学/教室类型 教室类型模块可以维护学校所有的教师类型,可以新建、导出、查询教室类型 6.1教学/教室 教室模块可以维护学校所有的教室,可以新建、导入、导出、删除教室 7.1教学/导师班 导师班模块可以维护学校所有的导师班,可以给导师班设置文理科,指定教室,指定导师,设置班级人数上限,是否走班。可以新建、导入、导出、删除、查询导师班 8.1教学/操行评定明细

大学自动排课算法设计与实现

大学自动排课算法设计与实现数据库设计说明书

目录 1. 文档介绍................................................. 错误!未定义书签。 文档目的...................................................错误!未定义书签。 文档范围...................................................错误!未定义书签。 读者对象...................................................错误!未定义书签。 参考文献...................................................错误!未定义书签。 术语与缩写解释.............................................错误!未定义书签。 2. 数据库环境说明 ........................................... 错误!未定义书签。 3. 数据库的命名规则 ......................................... 错误!未定义书签。 4. 逻辑设计................................................. 错误!未定义书签。 5. 物理设计................................................. 错误!未定义书签。 表汇总.....................................................错误!未定义书签。 表A .......................................................错误!未定义书签。 表B ......................................................错误!未定义书签。 表C ......................................................错误!未定义书签。 表D ......................................................错误!未定义书签。 表E ......................................................错误!未定义书签。 表F ......................................................错误!未定义书签。 表G ......................................................错误!未定义书签。 表H ......................................................错误!未定义书签。 表I ......................................................错误!未定义书签。 8. 安全性设计............................................... 错误!未定义书签。 防止用户直接操作数据库的方法...............................错误!未定义书签。 用户帐号密码的加密方法.....................................错误!未定义书签。 角色与权限.................................................错误!未定义书签。 9. 优化..................................................... 错误!未定义书签。 10. 数据库管理与维护说明 .................................... 错误!未定义书签。

排课软件快捷排课使用说明书

快捷排课 2.0 使用说明书 说明书版本 v1.1 提示:在阅读本文档时在菜单栏里点击 —[视图]—[文档结构图 ],可以快速方便地找到您要看地内容 排课模块 排课基本流程 : 录入基本数据 录入选课信息 设置约束条件 电脑自动排课 人工调课 查询打印输出 新建 /打开 /保存课程表 程表 ] 弹出新建课程表对话框 ,选择一个位置 ,输入一个文件名 提示:最好把文件名地名字以学期命名 ,以便以后打 开课程表时好找 , 比如:“ 2018--2018 第一学期课程 表”等 建议:强烈建议不要把课程表保存在系 统盘 <一般是 盘 >,请保存在其它盘 .还 有"我地文档 " "桌面 "也最好不要 ,因为它 们一般也是属于系统盘地 , 当系统崩溃 , 要重新安装系统时 ,会导致课程表文件 保存课程表 : 当课表数有改动 ,包括各种信息录入、选课、条件限制、总课表、代课、放假等 .请点击 [ 保存课程表 ],才能把您做 地改动保存到课程表文件里 ,只有点击保存后下次打开课程表才会是您本次修改后地 . 备份课程表 : 即把当前操作地课程表文件复制拷贝一份 . 打开课程表: 打开一份已有地课程表 . 注:当软件启动后会自动打开您上一次关闭软件之前操作地课程表 当成功打开某个课程表文件后 ,在软件主界面左下角会显示打开课程表地信息 ,如果没有任何显示则表示当前没有 打开任何课程表 .如下图: 信息录入模块 信息录入模块包括: 学期 /课节、科目信息、年级、班级、教研组、教师、教室 <场地) 新建课程表 : 点击[新建]按钮即可. 如下图 :点击软件右上角地 .在弹出地菜单里点击 [ 新建课 被删除

大学自动排课算法设计与实现(数据库设计)

大学自动排课算法设计与实现数据库设计说明书 学院电子与计算机科学技术学院 专业软件工程 题目大学自动排课算法设计与实现小组成员林琳、罗文凤、顾晓、史东海

目录 1.文档介绍 (1) 1.1文档目的 (1) 1.2文档范围 (1) 1.3读者对象 (1) 1.4参考文献 (1) 1.5术语与缩写解释 (2) 2.数据库环境说明 (3) 3.数据库的命名规则 (3) 4.逻辑设计 (3) 5.物理设计 (7) 5.1表汇总 (8) 5.2表 A (9) 5.3表 B (9) 5.4表 C (10) 5.5表 D (10) 5.6表 E (10) 5.7表 F (11) 5.8表 G (11) 5.9表 H (11) 5.10表 I (12) 8.安全性设计 (12) 8.1防止用户直接操作数据库的方法 (12) 8.2用户帐号密码的加密方法 (12) 8.3角色与权限 (13) 9.优化 (13) 10.数据库管理与维护说明 (13)

1.文档介绍 1.1文档目的 此份文档的目的就是指对于一个给定的应用环境,构造优化的数据库逻辑模式和物理结 构, 并据此建立数据库应用系统,使之能够有效的存储和管理数据,满足各中用户的应用需 求。 1.2文档范围 A.待开发的软件系统为:大学自动排课算法设计与实现。 B.该软件可以帮助学校负责排课的相关人士完成排课任务。 C.开发本软件主要是为了帮助学校负责排课的相关人士解决“教师”、“教室”、“时间” 等资源搜索的问题。通过计算机运算速度快的特点,在大数据量的情况下寻找资源的最优 或近似最优的组合,以减少人的工作量。但特殊情况还需人为进行调节,不属于本系统 所能处理的范围。 1.3读者对象 该文档主要面向系统分析员、数据库设计人员,应用开发人员,数据库管理员,用户代 表。 1.4参考文献 数据库系统概论(第四版) 作者:王珊、萨师煊 出版社:高等教育出版社 出版日期: 2008 年 12 月

正方现代教务管理信息系统操作手册

正方现代教务管理系统WEB端系部用户手册 杭州正方电子工程有限公司 学生管理 学籍管理 信息维护 a、学生基本信息、家庭信息、入学成绩的维护。 点击增加或修改,弹出如下操作窗口: 学籍异动 a、学籍异动主要功能:统计,异动处理,转专业学生异动处理,退学、休学、复学、转专业通知单输出。 信息查询 该功能可查询学籍管理子系统各表中的信息; 学生名单打印 该功能可按学院、学年、班级打印注册收费表、成绩登记表、在校生名单; 学生人数分类统计 具体操作:①选择需统计的年纪、学院、专业、班级; ②选择需显示的统计选项(性别、学院、系等); ③从按条件查下拉菜单中选择条件(是否注册、是否在校、是否有学籍); ④在条件关系复选框中确定步骤③中条件的关系(与、或); ⑤单击统计按钮,完成统计工作; 如:需要统计2004级,法学院,法学专业,已注册且在校学生的性别 ①选择2004,法学院,法学(班级可以不选); ②在统计选项栏,将性别选中;

③在按条件查下拉菜单中,选择是否注册、是否在校(菜单下拉两次,两次结果自动选入,在这里选择的是否注册、是否在校表示学生已注册、学生在校); ④在条件关系复选框中,选并且(是否注册并且是否在校表示学生已注册并学生在校); ⑤单击统计按钮,系统自动出现所需要统计信息; 高基报表 高基2-1-2普通本、专科分专业学生数 高基2-2普通本、专科生年龄情况 高综3-1-2普通本、专科分形式、分学科学生数 全校学生人数统计表 该功能按学院为单位完成对全校学生人数的统计; 学生组合统计 该功能可分班统计人数、分校区统计人数、学生变动情况,可对学生信息表、学生家庭表、学生异动表等多种表组合起来查询; 师资管理 教师密码查询 输入教师工号,点查询,即可查询教师密码。查询权限一般放在系统管理员或主管人事部门负责人。 如果教师信息已经存在,只需要增加、删除、修改为数不多的教师信息,则可在教师信息维护操作界面下直接进行。 对教师的工作量系数可进行单个修改,界面右击提供考试分配是否可用功能。 教学计划管理 落实教学任务的流程图 a

适合中小学的简单排课算法

1、模型及数据库表 (1)时间模型 假设每天可以使用的授课时间为8个时间单位,则一个星期可以使用的总授课时间为40=8×5(一周上课时间为5天)。整个有效的周期时间域可以定义为集合Ω={1,2,3,4,…40},班级、教师被占用的时间是Ω的一个子集。 (2)信息对象的逻辑关系 信息对象的逻辑关系体现在以下几个数据库表中: 表1:课程—课时表 表2:班级—课程表 表3:教师—班级—课程表 表4:教师—班级—时间分配表 结构:教师工号、班级编号、时间分配(Ω的一个子集) 表5:排课总表 结构:教师工号、班级编号、课程编号、时间分配(Ω的一个子集) 2、算法 (1)排课算法 排课算法的目的和关键是通过表1、表2、表3建立表4,然后由表4生成表5(这一步相对简单)。 根据表3我们可以得到一个教师—班级需求矩阵,矩阵的元素T ij表示教师j为班级i上的总课时量。 表4等价于这样一个矩阵,矩阵中的元素S ij表示教师j为班级i上课的时间集合,且S ij是Ω的一个子集,S ij中的元素个数等于T ij。 原则即,S ij每一行(同一个班级的课)尽量互斥,S ij每一列(同一个教师的课)尽量互斥。 步骤1:先排S ij的第一行,S11为从集合中任意取出的T11个时间单元,S12位从Ω-S11剩余的集合中任意取出的T12个时间单元,以此类推。 步骤二:排完S ij的第一行后,对S ij进行如下图初始化,目的是使每一行列的元素互斥。然后在这基础上调整。调整步骤看原文吧… (2)调整算法 附: 原文地址:https://www.360docs.net/doc/919376438.html,/view/4f789e0b6c85ec3a87c2c54a.html 表4等价于S ij,表示时间集合 已知表,由表1、2、3可计算出T ij,表示课时量

课程设计(自动排课系统)

2008~2009学年度《WEB 程序设计》 课程设计 班级:05网络3班 学号: 姓名:周秋艳 2008年12月17日

2008—2009 学年度<>课程设计 周秋艳 1 基于WEB 的高校教师排课系统 一、 用户需求分析(10分) 学校教务的管理作为高校教育信息化工作中的一项重要工作,如何构建一个具有开放性、实用性和灵活性的平台,是一个值得探讨的课题。其中,作为学校教务重点环节之一的排课系统也尤为重要。 先前,在统筹安排各班级上课的时间需要人工实现,而且经常会出现同时有多个班级要使用教室的冲突。既耗时又耗精力,随着计算机技术的不断发展,计算机技术在各领域的充分完美应用,以学校的教务管理为该系统的应用背景,开发一个教室智能排课系统。 此系统开发主要包括后台数据库的建立和前端应用程序的开发两个方面。系统采用Visual Basic 6.0开发工具和SQL Server 2000作为后台数据库开发的应用软件。该系统实现上机时间的安排,课程的安排,教室的安排,以及它们之间的不冲突和资源的高效利用;这更切合学院教学需要,降低了排课管理工作的工作量和节省了时间,同时课程安排完成后,学院可迅速获得课表情况信息,为教学工作带来方便。本系统界面友好,操作简单,使用方便。 二、 系统总体设计(15分) 1.系统功能描述 1.1 基本信息管理:教师、教室、班级、课程、教学任务等数据的输入、编辑功能; 1.2 数据处理:自动排课、课表修改、删除功能;

1.3 数据输出:桌面查询教师、教室、班级课程表,报表打印教师、 教室、班级课程表; 1.4 帮助:指导用户使用该系统及其他相关说明。 2 系统功能设计 分析目前市场上流行的各种排课软件,它们都具有比较完善的功能,但在真正的排课算法上都会有些问题,因为排课算法最关键的问题是如何解决各式各样的冲突。在做需求分析的过程中,通过调查得知目前排课人员对排课算法的主要要求有: 2.1 怎样的合班组合能避免冲突? 目前采取的方式是相同或相近的专业的班级组合。 2.2 什么地方有空能排课? 对教室和班级而言是查空,对教师而言是有无排课需求。 2.3 有两个以上的空哪一个更好? 是要考虑离散和平衡问题。 2.4 排课前如何考虑教师宏观利用问题? 例如:多媒体大班课:大学英语、高等数学尽量排在上午, 思想道德修养、马克思主义哲学原理等尽量排在下午。 2.5 对于数量巨大的信息,系统仍具有较快的响应速度和较小的 系统开销。 三、系统功能模块分析(25分) 详细分析各功能模块之间的关系,以及各功能模块下的子模块构成。 2

生长抑素说明书

生长抑素说明书

【药品名称】 通用名:注射用生长抑素 英文名:Somatostatin for Injection 汉语拼音:Zhusheyong Shenzhangyisu 【成分】 本品主要成分为生长抑素,为人工合成的环状十四肽。 【性状】 本品为白色疏松块状物或粉末。 【药理毒理】 生长抑素是人工合成的环状十四氨基酸肽,其与天然生长抑素在化学结构和作用机理上完全相同。生理性生长抑素主要存在于丘脑下部和胃肠道。通过静脉注射生长抑素可抑制生长激素、甲状腺刺激激素、胰岛素和胰高血糖素的分泌,并抑制胃酸的分泌。它还影响胃肠道的吸收、动力、内脏血流和营养功能。生长抑素可抑制胃泌素和胃酸以及胃蛋白酶的分泌,从而治疗上消化道出血,可以明显减少内脏器官的血流量,而又不引

【适应症】 本品主要用于: 1.严重急性食道静脉曲张出血; 2.严重急性胃或十二指肠溃疡出血,或并发急性糜烂性胃炎或出血性胃炎; 3.胰腺外科术后并发症的预防和治疗; 4.胰、胆和肠瘘的辅助治疗; 5.糖尿病酮症酸中毒的辅助治疗。 【用法用量】 静脉给药(静脉注射或静脉滴注)。通过慢速冲击注射(3~5分钟)0.25mg或以每小时0.25mg 的速度连续滴注给药(一般是每小时每公斤体重用药量为0.0035mg)。临使用前,每支冻干剂用1ml生理盐水溶液溶解。对于连续滴注给药,须用本品3mg配备够使用12小时的药液(溶剂既可为生理盐水或5%的葡萄糖溶液),输液量调节在每小时0.25mg。 1.严重急性上消化道出血包括食道静脉曲张出血的治疗:首先缓慢静脉推注0.25mg(用1ml生理盐水配制)作为负荷量,而后立即进行以每小

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