科学教育考试资料

科学教育

一、选择题

"学习使用准确量具进行测量",是哪一个年龄阶段的教育目标( ).D.5～6岁

"做中学"科学教育项目起源于( )B.美国

“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于（）A.大班目标

“关心、爱护动植物和周围世界”这一目标适合于（）B.中班

“观察周围自然现象的明显特征”这一目标适合于（）A.小班

不采用通用的量具,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法是( )A.非正式量具测量

不符合客观性要求的观察记录是（）A.他对自然角很有兴趣

不适合幼儿探索的科学内容是（）B.四季的成因

不适合在自然角饲养的动物是（）A.猫

不属于电教媒体特点的是（）B.注意稳定性

不属于教师科技素养内涵的是（）C.能尊重儿童

不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是( ).C.实验法

长期系统性观察主要在哪个年龄段进行( ).D.5～6岁

儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）C.年龄层次性

儿童观察“蚕的一生”的科学探索活动中采用的观察方法是( )C.长期系统观察；

儿童建构科学概念的基础是（）C.科学经验

儿童认为花盆不听话才摔碎了，这属于（）B.认知方面的自我中心

儿童学科学的内在动机和原动力是（）B.好奇心

儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（）A.个人探索

各种水果,蔬菜,花卉中挑选出水果来,这种分类是( )A.挑选分类

关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是（）D.教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程

关于专门性科学活动特点的说法中，错误的是（）C.学习过程教师间接指导较多，时间和空间不受限制

关于自然角的说法中，错误的是（）B.自然角的材料应限于动植物

关于自然角的说法中正确的是（）A.自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所

孩子说：“每颗星星上都有一个人拿着手电筒对着我们一会儿开一会儿关，所以星星就会眨眼睛了。”这反映了学前儿童学科学具有（）的特点 C.拟人化

孩子说：“乒乓球浮在水面上，因为它是红色的，是滑滑的。”这反映了学前儿童学科学具有（）的特点D.表面性

家庭儿童科学教育具有以下明显的特点( )A.个别性,随机性,灵活性,潜移默化性

教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是（）D.克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性

教师对儿童偶发性科学活动的态度应该是( )D.观察了解，支持引导。

教师对幼儿在日常生活、自然状态下的行为进行观察及作出评定的方式是（）。C.自然观察

教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（）要求 D.时代性和民族性

教师在教育活动中既向儿童介绍现代科技—无土栽培，又让儿童认识具有泉州特色的物产—茶叶。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（）要求 D.时代性和民族性

竭力倡导发现学习的是( )C.布鲁纳

科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为:科学是关于( )D.思维,自然和社会的知识体系

科学发现室提供的材料应该是( )A.易于操作的

科学技术的功能包括( )C.认识功能,生产力功能

科学与技术的区别在于( )A.科学以认识自然为目的，技术以改造自然为目的；

利用绳子、吸管、手掌等来进行测量的方式是( )C.非正式量具的测量；

培养儿童对科学的兴趣、爱好是( )D.幼儿科学教育的情感目标。

请科学家到幼儿园来向儿童介绍南极考察的经历，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（）C.人力资源

请科学家到幼儿园向儿童介绍南极考察的经历，这是利用了学前科学教育社会资源中的（）C.人力资源

认识“太阳、月亮和星星”是幼儿科学教育的哪方面的内容？( )A.天文现象

渗透的学前儿童科学教育活动包括( ) 的科学教育D.日常生活的、游戏中的、其它教育活动中

生活中的科学活动的特点是( )B.没有具体的活动目标和计划；

世界上首创用实验法进行科学教学的是( )B.墨子

事先创设一种情景,以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为,从而来测试幼儿发展水平的一种方式是( )A.情景观察

适合幼儿园种植的植物应是（）C.儿童常见的、生长期短的植物

适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（）A.雾和雪

我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行,是在清代( )年间B.同治

下例动物中,适合学前儿童饲养的是( )B.乌龟,金鱼,蝌蚪,蚕

下列观察活动中，不属于长期系统性观察的是（）A.观察彩虹

下列说法中错误的是（）C.在音乐活动中不能渗透科学教育

下面能体现时代性的幼儿科学教育内容的是( )C.认识电脑

学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（）B.心理依据

学前儿童科学教育的过程是（）C.教师指导下儿童自主的科学探索过程

学前儿童科学教育目标一般包含（）三层次。A.科学教育总目标、阶段目标和活动目标

学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（）B.学科性和系统性要求

学前儿童科学教育中教师的语言应具有( )D.启发性,形象性,逻辑性,目的性

要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在( )B.3～4岁

以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是( )A.绳子

有关认识人体的教育内容中，不适合学前儿童学习的是（）B.认识大脑活动的机制和功能分区

有关学前儿童科学游戏规则的说法中，错误的是（）C.规则应限制儿童的活动

有关幼儿园自然生态环境教育的观念中，错误的是（）D.要告诉儿童人类必须不断地征服自然、改造自然才能维持自身的生存

幼儿科学教育的结果是指：( )D.儿童在科学探索过程中所产生的发展和变化。

幼儿科学教育的目标是( )B.幼儿科学教育的方向

幼儿科学教育过程是( )C.儿童的科学探索过程

幼儿科学教育内容的广泛性和代表性的要求是指( )A.内容的丰富多样性

幼儿科学教育是指( )D.幼儿在教师指导下的亲自的科学探索过程。

幼儿科学探索的过程是( )C.从与物质材料的相互作用开始的；

幼儿学科学的动力是( )A.探索态度

幼儿学科学的活动，是幼儿的( )C.探索活动

幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统,可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效,并采取相应的措施,以确保科学教育的质量:( )C.反馈——校正系统

"在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表,调查者根据观察到的事件或行为,对照表中的各项目逐条检核,并在符合的条目上做出记号并进行评定的是( )B.行为核对

在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标要具有（）B.针对性

在选择幼儿科学教育内容时应体现( )B.科学性和启蒙性

在学前儿童科学教育的方法中，运用感知觉探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是（）B.观察

在学前儿童科学教育评价中，“确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是（）D.怎样评价

在幼儿园科学教育过程中持续进行的评价是属于( )B.形成性评价

属于间接指导的是（）B.教师通过学习材料的设计来实现指导

二、判断题

自然角的材料应限于动植物，教师要让儿童参与管理自然角。（）答案:错误

正规性科学活动，教师的间接指导较多，时间和空间不受限制。（）答案:错误

幼儿年纪小，操作能力差，实验前教师的演示还是很有必要的。（）答案:错误

应多鼓励幼儿采用语言、图表进行记录，而不宜进行手势、表情的交流。（）答案:错误

学前儿童科学教育内容是构成科学教育活动的前提和制订计划的依据。（）答案:错误

学前儿童科学教育活动是师生双方活动的过程，教师起主导作用。（）答案:正确

图象记录需要幼儿具备一定绘画技巧，一般安排在中、大班进行。（）答案:正确

条件许可下，应尽可能让幼儿亲自动手操作并参与实验的全过程。（）答案:正确

条件许可下，应尽可能让幼儿亲自动手操作并参与实验的全过程。（）答案:正确

随着社会发展、科技进步，幼儿园在开展科学教育应尽可能购置现成的教玩具，以激发幼儿活动兴趣。（）答案:错误

适合幼儿园种植的植物应是儿童常见的、生长期长的植物。（）答案:错误

设计科学游戏首先要注意活动的趣味性，至于游戏内容知识是否准确不必强求。（）答案:错误

科学探索室活动中，教师的直接指导较多，幼儿可以充分地去发现。（）答案:错误

“关心、爱护动植物和周围世界”这一目标可适合于小、中大班。（）答案:错误

三、填空题

组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循体验性原则、人文性原则和？？？？？？？？原则。答案:整合性

专门的学前儿童科学教育活动，是___________按计划安排专门时间组织全体幼儿参加的活动。答案:教师

注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的要求。答案:科学性

早期科学阅读作品，应该围绕？？？？？？？？？？？？展开其情节，使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。答案:一个科学现象或概念

早期科学阅读作品，应该围绕？？？？？？展开其情节，使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。答案:一个科学现象或概念

在学前儿童科学教育中，过程和结果并不是相对立的，而是相统一的。它们相统一的基础就是儿童自身的_______。答案:科学探索活动

在选择饲养的内容时，应选择一些比较温顺，对饲料要求不高，不宜死亡的小动物，其根据是。答案:学前儿童年龄小，操作技能差

在设计科学教育活动目标时,其内容和要求在方向上应与（）相一致.答案:阶段目标和终期目标

在古代,虽然儿童科学教育有了很大的发展,但是一般的劳动人民子女仍然在（）接受科学教育.答案:家庭中

在" 不同衣料的服装" 的活动设计中,有科学教育,美术教育和语言教育,这是根据科学教育活动设计的（）要求而设计的.答案:整合性

幼儿园内房舍以外的场地,包括环境的绿化,美化,以及草地,花坛,小菜地,动物饲养角,水池,沙箱等,这些统称为幼儿园的（）.答案:园地

以认识春夏秋冬为主线,将儿童科学教育中与之有关的内容集中编排,这是采用（）选编科学教育内容的方法.答案:以季节为主线

以类为单元组合教材，加强科学教育活动内容纵横联系的方法，这是采用了方式选编科学教育内容。答案:单元

学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验，并在经验的基础上，建立_______水平的初级科学概念。答案:表现

学前儿童科学教育环境包括物理学习环境,也包括（）.答案:心理学习环境

学前儿童科学教育环境包括_______、物质材料和心理环境等要素。答案:自然环境

学前儿童科学教育的内容包括人体、自然生态环境、_______和科学技术教育等四个方面。答案:自然科学现象

学前儿童的认识常常不符合事实或科学的理解，因此他们的“理论”常常被称为理论。答案:幼稚/天真

学前儿童（）就是指辅助科学教育进行的,用来帮助儿童进行科学学习的各种工具.答案:科学教育材料

选择科学教育材料的原则包括材料的生活性,材料的探索性,（）,材料的丰富性层次性等。答案:材料的可操作性

是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。答案:访谈法

区角活动中材料和设备的设计是关键,在设计材料和设备时,除了在性能上安全可靠等要求外,还应考虑以下几点:材料的层次性,材料的新颖程度,材料的易理解性,材料的（）,材料的探索性.答案:丰富性

评价者事先明确观察行为和事件的类型,等候行为或事件的发生,并作记录,然后进行分析的是（）评价方式.答案:自然观察

科学区角活动的内容一般可分为下列几类:观察阅读类,科学玩具类, （）,制作创造类.答案:操作实验类

科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使他们在教师的支持下,通过一定的努力能够达到教育目标.这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求.答案:启蒙性

科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学？？？，实现人的科学化的教育活动。答案:自然科学知

识

科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、？？？？？？？？？？？？，实现人的科学化的教育活动。答案:自然科学知识

科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、？？？？，实现人的科学化的教育活动。答案:自然科学知识

科学教育能够促进学前儿童认知、情感和_______的全面发展。答案:个性

科学教育活动中学前儿童的活动包括讨论活动、活动、发现活动三种。答案:操作

科学教育活动过程是儿童的过程，所以要创造条件，组织儿童通过各种实践来学习科学。答案:重演科学家科学探索活动

科学教育的社会资源包括（）,自然资源,组织资源,人力资源.答案:物力资源

就具体分类方法而言，挑选分类一般用于_______班。答案:小

教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的,有计划地教给他们一些最基本的观察方法.在学前阶段,主要是学习（）法,比较观察法和典型特征观察法.答案:顺序观察法

古代的儿童科学教育，往往和紧密结合。答案:识字教育

根据科学游戏的作用分，游戏可分为感知游戏、和运动性游戏。答案:分类游戏

根据教育评价的不同对象，可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、_______评价和环境评价等。答案:儿童发展

对于中、大班儿童，我们可以通过“_______”的问题来指导儿童认识事物之间简单、明显、外在的联系。答案:为什么

测量的类型包括（）,非正式测量和正式测量.答案:观察测量

按科学素养的不同领域分,科学教育目标包括科学知识教育目标, 教育目标和科学情感,态度教育目标（）.答案:科学、能力方法

1999年,由中国科协提出了一项为期50年的国民科学素质行动计划——《全民科学素质行动计划》,即" （）" .答案:2049

1935年,由雷震清副教授编写的《》一书出版,这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍.它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的,教材内容,教学原则,方法和设备等内容.答案:幼稚园自然

？？？？是围绕一个或几个问题直接进行回答，即由评价者提出问题，被评价者回答的方式进行。答案:问题测试

（）是指在幼儿园的室内,廊沿或活动室的一角,供饲养小动物,栽培植物,陈列儿童收集的无生物及实验用品等的场所,是学前儿童开展区角科学活动的地方.答案:自然角

（）的方法是指在科学教育过程中,运用低幼文学作品等作为科学教育活动的内容和手段,以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法.答案:文学艺术

三、名词解释

观察法：观察的方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此

科学：科学是反映客观事实和规律的知识体系，科学是人们探索世界、获取知识的过程，科学还是一种看待世界的方法和态度。

科学小制作：科学小制作就是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废旧材料制作各种简单的玩具或陈列品，使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的科学经验，掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。

科学游戏：科学游戏是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具（科技玩具）等物品，进行带有游戏性质的操作活动，是对学前儿童进行科学教育的一种有效方法。

内容选编的科学性原则：科学性是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。

偶发性科学活动：是指学前儿童由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。

偶发性科学活动：偶发性科学活动是指学前儿童由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。

学前儿童科学教育：是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。

学前儿童科学教育：学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。

学前儿童科学教育的评价：是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。

预定性科学教育活动：教师根据学前儿童科学教育目标和任务，有计划、有目的的选择课题，决定学习的内容、方法和技能，并提供合适的材料，以达到教育目标的形式。

四、问答题。

家庭学前儿童科学教育有哪些特点？

标准答案：（1）家庭科学教育的潜移默化性；（2）家庭科学教育的个别性、随机性、灵活性。

简述材料在学前儿童科学教育中的意义。

标准答案：（1）操作材料是学前儿童学习科学的工具（2）操作材料可以促进学前儿童智力的发展（3）操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力

简述讲述活动的特点。

标准答案：（1）讲述活动有一定的凭借物。（2）讲述活动有相对正式的语境。（3）讲述活动旨在锻炼一种独白语言。

简述讲述活动的特点。

答案：（1）讲述活动有一定的凭借物。（2）讲述活动有相对正式的语境。（3）讲述活动旨在锻炼一种独白语言。

简述新《纲要》中幼儿园语言教育的目标。

标准答案：(1）乐意与人交谈、讲话礼貌；（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；（3）能清楚地说出自己想说的事；（4）喜欢听故事、看图书；（5）能听懂和会说普通话。

简述学前儿童科学技术教育的内容。

标准答案：（1）生活中常见的科技产品及其作用；（1分）（2）科技产品的发展；（1分））3）使用简单的工具；（1分）（4）简单的科技小制作；（1分）（5）熟悉的科学家的故事。（1分）

简述影响学前儿童科学教育过程的外部因素。

标准答案：（1）学习材料；（1分）（2）空间和时间；（2分）（3）同伴；（1分）（4）教师；（1分）

教师在幼儿园语言教育活动中的主导作用体现在哪些方面?标准答案：教师在语言活动中的主导作用主要体现在三方面：1）通过提供良好的语言教育环境，如语言材料、操作材料、适当的氛围等，来体现教师有关教育的目标设想，来安排和组织幼儿与一定的语言材料以及相关的信息材料相互作用。（2）教师通过提示、提问、讲述或暗示、示范等方法，指导幼儿感知和探索，帮助幼儿找到获得知识的途径，从而引导幼儿完成学习任务。（3）因为各个幼儿发展的差异，同样情境中各人获得的知识经验亦可能存在差异。教师的主导作用便发生在对全班提出统一要求时，根据自己对每个幼儿发展特点的了解，有针对性的给予指导，争取让每个幼儿都得到进步。

科学教育中家园互动的方式包括哪些？

标准答案：（1）利用家长会介绍科学发现（2）家园联系手册（3）幼儿园组织亲子活动（4）家庭志愿者

偶发性科学活动对学前儿童学科学的作用是什么？

标准答案：（1）能满足儿童探索周围世界的好奇心；（1分）（2）能有效拓展儿童学科学的时间、空间及学习内容的范围‘（2分）（3）能培养儿童对周围世界的敏感和关注；（1分）（4）有利于具有科学潜能的儿童的进一步发展。（1分）

什么是初级科学概念？

标准答案：初级科学概念是指儿童在感知和经验的表象基础上，（1分）对同类事物的外在的、明显的共同特征的概括，（2分）是一种概括化的表现。（2分）

学前儿童科学教育的活动目标确定要注意什么？。

标准答案：目标着眼于幼儿的发展；目标内容和要求，在方向上与阶段目标、综期目标一致；内容包括知识、方法、态度等三方面；目标表述要明确具体。

学前儿童科学教育的总目标是什么？

答案:对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能够运用各种感官，动手动脑、探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

学前儿童科学教育评价。

标准答案：学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。

学前儿童科学教育实验。

标准答案：是在人为控制的条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。

学前儿童科学教育资源选择与创设的要求有哪些？

标准答案：能达到科学教育目标；能体现自然科学特点；能符合儿童身心特点；保证儿童安全和健康；符合幼儿园本身设备条件。

学前科学教育的社会资源。

标准答案：学前科学教育的社会资源指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用与科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。

幼儿教师在创设和管理科学桌、科学角时要注意哪些问题？

标准答案：（1）可以参考科学发现室的材料，但在数量上不必求全；（2分）（2）结合年龄特点，配合教学内容，根据儿童的兴趣及时更换材料；（2分）（3）在活动开展过程中注重个别指导。（1分）

幼儿园科学教育活动的导入方式有哪些？（写出4种即可）

标准答案：幼儿直接操作引入；教师简短指令引入；创设问题情景引入；出示材料引入；演示引入；谈话引入；谜语儿歌故事引入等

幼儿园科学教育活动过程的特点是什么？

标准答案：科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程；科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索活动的过程；科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程；科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程。

幼儿园科学教育活动内容评价应包括几个方面？

标准答案：内容是否与目标一致；内容是否符合科学性；是否符合时代性；分量是否合适；内容的来源是否考虑了儿童的原有生活经验。

幼儿园科学游戏活动有哪些？（写出4种以上）

标准答案：根据科学游戏利用的材料，可分为五类：利用实物材料进行的游戏；利用图片进行的游，如配对游戏、接龙游戏、拼图游戏、看图识物游戏、看图辨物游戏；利用语言进行的游戏；情境性游戏；多媒体互动游戏；根据科学游戏的作用，可分为三类：感知游戏；分类游戏；运动性游戏。

早期阅读活动设计与组织有哪几个步骤？

标准答案：（1）幼儿自己阅读。（2）教师与幼儿一起阅读。（3）围绕阅读重点开展活动。（4）归纳阅读内容。