综合实践教案

综合实践教案
综合实践教案

拒绝“浪费”

冯小苗

活动背景:学校到处可见学生浪费水,学生中餐浪费现象严重。

活动目标:

1.寻找生活中的浪费现象,知道浪费带来的严重后果,使学生懂得浪费是可耻行为。从而增强学生的节约意识,养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识,增强社会责任感。

2.通过各种方式的研究性学习实践活动,使学生了解浪费现象对生活中的影响和危害性,总结节约的方法和心得。

活动重、难点:

教育学生养成勤俭节约的好习惯。

活动过程:

一、导入

浪费是一个社会问题,在我们的生活中,浪费现象随处可见大量触目惊心的事实无可辩驳地表明,浪费已成为我国目前一大社会公害。今天这节课就让我们一起去《拒绝“浪费”》,对浪费说“不”!

二、活动开展

(一)芝麻开门

1、看图,要求:

四人小组,任选一幅图,谈谈你的想法或感受。(可联系我们生活中的一些现象。)

2、读资料,谈感受。(水资源的浪费、食物的浪费)

(二)观察在线

过渡:看来在我们周围存在着很多浪费现象,接下来老师进行调查,了解你们对生活中浪费现象的认识。

1.你经常在生活中发现浪费现象吗?

A.经常B.有时C.很少D.不清楚

2.你认为浪费对我们的生活有很大的影响吗?

A.有B.没有C.有一些D.不清楚

3.你认为自己有浪费的现象吗?

A.有B.有时C.很少D.不清楚

4.你在学校发现有同学浪费的现象,你会怎样做?

A.制止B.不理睬C.看情况D.不清楚

5.你在学校发现的浪费现象最多的是什么?

A.吃的方面B.穿的方面C.用的方面D.资源方面

6.你在家里发现家长有浪费的现象,你会怎样做?

A.制止B.不理睬C.看情况D.不清楚

7.你在公众场合发现有浪费的现象,你会怎样做?

A.制止B.不理睬C.看情况D.不清楚

8.如果你看到一些浪费的现象,你会制止他吗?

A.会B.不会C.看情况D.不清楚

9.当你制止别人的浪费行为时,别人不予理睬,你会怎样做?

A.继续制止B.不再制止C.帮助他D.不清楚

2、讨论:在校园里存在着哪些浪费现象?你有何看法?

3、讨论:社会上有浪费现象存在吗?你认为哪些地方浪费最为严重?

4、知道在我们的周围有这么多浪费现象你有何感想呢?

(三)点击问号

过渡:在我们的周围有这么多的浪费现象,那么在你平时的生活中是否也有浪费现象呢?

1、写一写:

2、全班交流。

3、制定整改建议。(可写校内、校外、也可写自己)

4、组内交流、全班交流。

(四)活动总结

1、生总结,谈感受。

2、师总结:勤俭节约是中华民族的传统美德。节约是对自然资源的珍惜,是对劳动的尊重,是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德,对浪费说“不”!

[活动反思]综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态,其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力,培养学生的社会责任感。

这个学期我们开展了“拒绝浪费”综合实践活动,通过查阅资料,上网研究,讨论和写一写等途径使每个学生有了不同程度的收获。回顾“拒绝浪费”实践活动的研究,有一些感想,小结如下:本次活动通过问卷调查,访问学生和家长、老师,以及社会上的人,了解生活中的浪费现象对我们的危害,让学生能辨析节俭和浪费的现象,拒绝生活中浪费现象的存在,从点点滴滴做起,从小养成良好的勤俭节约的好习惯,有较大的收获。

做一个勤俭节约的人

黄俊杰

今天,我要向大家说一说有关“勤俭节约”的话题。“勤俭节约”这个词语人人都会说,可是你们能真的做到吗?勤俭节约就是生活简朴,珍惜劳动成果,不奢侈腐化、不铺张浪费。勤俭节约是我们中华民族的传统美德,古今中外勤俭节约的故事不胜枚举。例如毛泽东要求别人的自己首先做到。他一生粗茶淡饭,睡硬板床,穿粗布衣,生活极为简朴,一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。经济困难时期,他自己主动减薪、降低生活标准,不吃鱼肉、水果。上世纪60年代,有一次他召开会议到中午还没有结束,他留大家吃午饭,餐桌上一大盆肉丸熬白菜、几小碟咸菜,主食是烧饼。伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。

可是,在我们的同学中间就有很多人铺张浪费,生活不简朴。例如在日常生活中有很多同学挑衣挑食,父母辛辛苦苦做的饭菜不好好吃,而向父母要钱去买一些健康的零食吃。甚至还有些同学吃饭时,遇到不合胃口的就不吃,或吃一半倒一半,一点儿都不珍惜劳动成果。穿衣服要穿时髦的、名牌的,不是名牌的、新的就不穿。甚至还有些同学吃饭时,遇到不合胃口的就不吃,或吃一半倒一半,一点儿也不珍惜劳动成果。个别同学过个生日还要大摆筵席,大肆铺张,向父母长辈要贵重的礼物。学习上也一样,好好的铅笔、钢笔、作业本等,稍微一旧,说不要就扔了。还有许多浪费水、电、煤气的现象。

爱惜物品、勤俭节约

潘璐璐

同学们你们一定要节约水,我曾经没节约水,花了不少钱。

在一个月里,我洗手后,就没关水。星期天,我和妈妈去交水费,来到交水费的地方,有个叔叔说:“你们的水费是35元。”这时我和妈妈吓下了一跳,我想可能是我经常没关水,所以就花了35元。回到家,妈妈就坐在沙发上认真思考为什么会花这么多钱?我知道自己错了,水是那么重要的,如果水没有,那我们怎么生活呢?我应该爱惜水,从现在做起。于是我从早到晚用过的水就用来冲厕所,一个月又过去了,我们,来到交水的地方,叔叔说:“你们的水费是15元。”我们非常高兴,回到家,妈妈看见原来是我节约的水,知道我是个知错就改的好孩子。

在这一件事里,我学会了这样爱惜水和其它的东西。

勤俭节约

潘涛萱

勤俭节约是我们中华民族的传统美德,无论家里的收入高低,再有多富裕,我们都应该勤俭节约,我们要从现在做起,从生活中的点点滴滴做起,养成良好的勤俭节约习惯。

有一件事我记忆犹心。

那是去年春节期间的一天,爸爸要在家里请客人,中午的时候,家里来了许多客人,这下该我们忙活的时候到了。我为客人洗水果,爸爸就忙着现摆起他的茶艺来了。最忙活的就是妈妈了,不长时间,妈妈就为客人准备了一桌丰盛的午餐,他们都吃的津津有味,赞不绝口的夸妈妈手艺好,下午客人走了,我帮妈妈收拾吃剩的饭菜。我把饭菜倒进了垃圾箱,妈妈看见了严肃地对我说:“干嘛到掉了,物价这么贵,不要浪费粮食,况且我们吃的都是农民伯伯辛苦种植的,因该珍惜劳动成果,正所谓谁只盘中餐,粒粒皆辛苦。”从那以后,我懂得了节约饭菜。通过这件事我受到了深刻的教育。

有一次,奶奶洗完衣服忘了关水笼头,我连忙过去关水龙头,并对奶奶说:“以后要节约用水。”还有一次,爸爸在沙发上看电视睡着了,可是电视机还开着,我就悄悄地关掉电视机。后来爸爸知道了这件事,夸我是个懂事的孩子。

我已经是四年级的学生了,要多体谅父母的难处,多替家人着想,学会合理消费,虽然自己不当家,但也应该知道柴米油盐贵,这也正是我们因该必须做的。

做勤俭节约的好少年

南嘉豪

勤俭节约是我们中华民族传统美德。小的时候妈妈就教我背过一首诗:锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。当时我不能理解这诗的含义,后来有一次我和家人去农村玩,看到农民在田里辛勤地劳动,我才知道收获一粒粮食农民所要付出的汗水和辛苦。我要从现在做起,吃饭不挑食,吃多少盛多少,碗里再也不剩饭粒了。

还有,我常在电视上看到贫困山区还有很多孩子没钱买文具,没钱交学费。而再看看我们身边,香的同学随手撕一张白纸有时只记一个电话号码就扔掉,钢笔、橡皮用完随意一扔,丢了也不知道找。真是天六的浪费啊!以后,我会让妈妈帮我把用过的本子全部整理好,订在一起。用本子的背面做练习。当这样的练习本也用完后,我和妈妈会把它们送到废品回收站,再用这些废品换的钱帮助那些需要帮助的人。

我们在一天天的长大,而地球上的资源却越来越少,如果不从现在开始重视勤俭节约,那么未来的地球将会是一个失去生机的星球。21世纪是属于我们的,同学们、小伙伴们,让我们手拉手,共同努力,做一个勤俭节约的好少年!

水是生命之源,生命之本。我们要珍惜每一滴水。如果没有了水,土地就会干裂;如果没有了水,生物就会渴死;如果没有了水,世界也不再会美丽。我们要爱惜水,如果我们现在再不珍惜水,世界上最后一滴水将是人类的眼泪!

勤俭节约

郑佳佳

今天中午放学的时候,小明把手弄脏了,赶忙去洗手间洗手。他把水龙头开得很大,边洗边说:“好爽啊!”最后还玩起了水。“小明,小明!”原来是他的家长正来找他呢,小明急得连水都没关,就跑出去了。

不一会儿,值日生小红也来洗手了还没有进门,就听见一阵哗哗的流水声,她想:咦,这时候应该只有我在学校呀!怎么会有流水声呢?她边想边走进去,来到水龙头旁:“啊!地上怎么流了这么多水,这是谁这么粗心啊?”小红想起老师今天才教我们节约用水。想到这里,小红连忙把水龙头关了,她望着地上的水,也只能摇摇头了。

正在这时,一个小男孩气喘吁吁地跑了进来,这个人便是小明,他望着傻傻站着的小红,轻声地说:“是你把水龙头关了的吧,早知道这样我就用不跑回来了。既然水龙头已经关了,那我也就回去了。”他边说边转身,正准备往回走的时候,小红半信半疑地问:“水龙头是你开的吗?”小明说:“是我开的,但我那时急着回家……..”“就算是急着回家也要关好水龙头呀!”“不就是那点水吗?有什么了不起的。”小明开始不耐烦了。小红说:“你知不知道,就是那么一点点水,不知可以救多少条生命啊!我们中国也是世界严重缺水的国家之一啊!珍惜水源,人人有责。”

小明低下头,惭愧地说:“对不起,我以后一定会节约用水的。”小红听了这话,高兴地笑了。

勤俭节约的姥姥

戴玮秀

我的姥姥十分的勤俭节约,有时,会为了一把菜和妈妈吵起来。下面就让我来给你们讲一讲我的姥姥吧。姥姥有一头白花花的头发,岁月已在她的脸上写下了几道皱纹。眼已经凹陷下去。

记得有一次,妈妈看见姥姥有一双袜子破了一个小洞洞,当时,妈妈就对姥姥说;“妈,这双袜子就不要再穿了,我再上街为您买一双去!” 姥姥一下子站了起来,严厉的对妈妈说:“这双袜子不就破了个小洞洞吗,补一补就行了,把它扔掉不就可惜了吗?” 说着,从妈妈手里拿走了那双袜子,补去了。我尾随其后,到了房间里,只见姥姥一手拿针一手拿线认真的缝补袜子呢!我坐在姥姥旁边,问她:“姥姥,您的儿女都长大了,会挣钱了,到了晚年,您为什么不享享清福呢?”姥姥笑呵呵的说:“唉!人啊!就要学会过日子,你别看一角一元不算什么,可攒起来可是个大数目呀!”我点了点头。姥姥就是这样的一位老人,我从姥姥的身上懂得了怎样节约。姥姥,您的一番话会使我终身受益的。

节约能源金点子

戴珊珊

自古以来,勤俭节约是中华民族的优秀传统,是值得我们提倡的传统美德。我们要从一滴水、一度电、一张纸和一粒米做起,养成勤俭节约的好习惯,我在这儿给大家讲几种节约能源的金点子:

1、节约粮食,不挑食,不随便丢弃剩菜剩饭。

2、“一水多用”,如:淘米水可用来养花等功能;洗菜的水可以用来冲厕所或浇花等。

3、根据天气变化情况,尽量不开空调或少开空调,必须使用空调时,请将空调温度调至26度以上,不要开门开窗又开空调。

4、人员少,少开电器;光线足,不开灯。

5、合理使用水资源。用完水后或见到滴水的水龙头,请及时拧紧,发现损坏的及时报修,严防跑、冒、滴、漏的现象发生,杜绝“长流水”;避免大开水龙头,提倡用脸盆洗脸洗手;绿地用水应合理、循环使用自来水,进行水资源的二次利用。

6、充分利用自然光照,杜绝长明灯。工作或学习结束后请及时关掉相应电器的电源,如电脑主机、显示器、饮水机等。

7、提倡双面用纸,大力开展电子办公,减少纸张消耗;多采用网络、广播等形式进行宣传。

亲爱的同学们,节能事关人类社会的健康发展,让我们行动起来,节约用水、用电、用纸,节约粮食。从我做起,从现在做起,从点点滴滴做起,以自己的实际行动,为社会的发展出一份力。

养成勤俭节约的好习惯

李贤娴

最近,我们这一带经常停电。爸爸说,现在是用电高峰期,电力不足,定期停电可以缓解用电紧张的状况。

我问爸爸,是不是我们国家的人太多了,所以电力才不够。爸爸说也有道理。咱们国家人口众多,资源不足,虽然现在生活条件好了,可我们还是要养成勤俭节约的好习惯,不能铺张浪费。

听了爸爸的话我想,勤俭节约要从我们每一个人做起。房间没人的时候就尽量少开电灯,天气不是太热的时候也不要开空调,做作业的时候要爱惜每一张纸、每一根铅笔……

我把我的想法告诉爸爸,爸爸高兴地笑了。

节约用水

潘驰

“如果地球上只剩下最后一滴水,那就是我们的眼泪。”每当看到这句为人们及时敲响警钟的经典语句,我便想起两年前一件令我醒悟的小事。

一年前的一天,我和同学在踢毽子,累了,我就朝学校洗手间跑去。拧开水龙头,我将脏乎乎的手伸了过去,那清澈的水流在我的脏手上,我的手很快就干净了。我不禁来了兴趣,用手堵住了水龙头,水就像喷泉一样向外射起来,很快就流了满地,我这才心满意足地走了出去。

当我再踏进洗手间时,看见墙上贴了一张纸条,上面歪歪扭扭的写着“节约用水”。我毫不犹豫地将它撕了下来,又在水龙头前玩了个够。

可是很奇怪,当我再次看到美丽的“喷泉”时,那张节约用水的纸条又出现在我眼前。我像个小侦探似的躲在门后。

一个小姑娘进来了,看起来她像个一年级的学生,她很吃力地把写有“节约用水”的纸条贴在墙上,然后洗完小手走了出去。

我震撼了,一个低年级的小孩都知道为节约用水尽自己的力量,而我已经是三年级的学生了,头脑里还丝毫没有节水的意识。通过今天这节课,我更知道了有限的水资源是经不起浪费的,中国在世界上属于严重缺水国家,许多大城市已经限制用水,而我们甘肃的定西地区更是以干旱贫穷而闻名于世的地方。

现在表面上看起来暂时不缺水,但是每年肆虐的沙尘暴,给人们生产生活带来的不便,又说明了什么呢?我们的生态环境需要水。我们只有从小树立节水意识,并向周围的人们宣传节约用水的重要性,从小做起,从我做起,才能真正为保护水资源,保护我们的生存环境做出一点努力,不然的话,我们的子孙后代吃什么喝什么呢?

节约用水不是一句空话,而是要从每件具体的小事做起,养成良好的用水习惯。只要人人都节约用水,建设节水型社会的目标一定会实现。

节约用水,人人有责

范旭依

早晨,青青、冬冬和平平三人约好了一起去玩游戏。

他们正兴高采烈地谈论着谁的球技进步得最快,忽然,一阵流水声把他们的谈话打断了。他们循声找去,发现一个水龙头没有关好,水已经流满了整个水池了。

冬冬说:“不是我们弄的,我们快点儿去玩吧!”

“那太浪费水了,你没有见到那里写着…节约用水?吗?”青青说。

“青青说得对,”平平也接着说道,“节约用水,人人有责,地球上还有很多地方缺乏淡水呢!我们快把水龙头关好吧!”

冬冬听了,红着脸说:“对不起!我错了!”

于是,他们把水龙头拧紧,接着就高高兴兴地去做游戏了。

节约用水

陈琦琦

同学们,我们的大自然正在遭受着我们人类的危害,而我们人类的生活正在难过,今天我来说一说节约用水。

据资料显示, 地球上能够被人类直接利用的淡水资源,仅占地球的白分之零点三. 地球上绝大多数的地区都严重缺水, 许多树木.村庄和田地别沙漠吞食, 沙漠面积在逐渐扩大. 淡水资源的减少,严重地影响了人类的经济建设,也威胁着人类的生存。节约用水,保护水资源已经引起了全人类的高度重视。

然而, 在我们的生活中, 浪费水资源的现象相当严重。.从我们调查的资料表明, 在我们现实生活中, 在我们的周围,浪费水资源的情况十分惊人。比如下课时有一些小朋友在玩水枪,这种玩法十分不好,水枪是十分浪费水的。你想一想:我国的水资源短缺,由来以久。从历史上来看,我国是干旱发生频繁的国家,素有“十年九旱”之说。在2200多年的历史文献记载中,发生大的旱灾就达1300次之多。我国水资源人均占有量只有2300立方米左右,约为世界人均水量的四分之一。我国水资源不仅人均占有量少,而且水资源分布极不均匀,长江以北水系流域面积占国土面积的63.5%,水资源却占全国的19%。

所以我们应该节约用水,不浪费一滴水!

三年级综合实践教案

三年级综合实践教学计划 一、指导思想 综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离,孩子们在学校当中在与其他场合当中一样,需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程,教改也好,课改也好,第一项任务就是把生活的权利还给孩子,把学习的过程变成生活的过程,加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构,改变教学方式,为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”,即以形成直接体验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。实施综合实践课程,就是要为学生提供更多的机会,让他们了解周围的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试。 二、教材分析 《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料,或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上,以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索,在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下,将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合,内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 三、教学目标 密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

综合实践活动课教案(精选20篇)

综合实践活动课教案(精选20篇) 综合实践活动课教案(精选20篇) 综合实践活动课教案(一): “清洁家园、美化环境” 活动目的1透过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。 2透过写垃圾处理方案,培养学生的创新潜力和想象潜力。 3透过活动,增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识 活动准备:1让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 活动过程:第一课时“都说五(1)班的同学十分优秀,这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。”一、计算导入:(算一算)“这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前,老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明,必须能够简单解决它。” 1、出示题目:你们班约有个同学,如果每个同学每一天丢一张纸屑,那么1天之内,你们教室会有多少垃圾呢? 如果以整个五年级个同学计算,一天又会产生多少纸屑呢? 如果以整个校园个同学计算,我校每一天又会产生多少垃圾呢? 2、学生计算,教师板书。五(1)班人350000张 五年级人10500000张

全校人127750000张 3“看了上面的数据,你有什么话想说吗?” 4“我们刚才算的,只是我校一天之内学生产生的垃圾量,那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢?为什么?我们校园就有那么多的垃圾,那么全世界呢?” 5出示地球图片,讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果。“这天,老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题,你们是否有信心挑战这个难题?” 一、看录象:(看一看)“我们就从自己熟悉的校园,我们的身边来开展研究。接下来,就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况!” 1学生观看录象、照片。 2“看了刚才的录象、照片,你有什么想说的吗?” 3“我校正在争创“省绿色校园”,难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落,让它们来影响我们校园的形象吗?” “那我们该怎样做?” 综合实践活动课教案(二): 礼貌礼仪伴我行礼仪是人际交往中,以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。 “为营造和谐友善的师生关系,让每位学生成为礼貌礼仪的示范者,民族文化的传播者”,我将针对校园内普遍存在的一些不礼貌现象,例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明

四下综合与实践教案(神奇魔术)

神奇魔术 第1、2课时 案例 一.活动背景: 随着魔术师刘谦在春晚表演了精彩的魔术之后,各地掀起了一股魔术热潮。魔术这种带有神秘色彩的表演一定能吸引孩子们的注意,引起他们参与的兴趣,同时又是激发孩子想象、猜测与创造的重要渠道。而综合实践活动又是一门集创造与实践于一体的课程,为学生的发展提供了广阔的天地。选择活动的主题也是课程的关键之一,相信把魔术设计到活动课中,一定会受到学生的欢迎,也是学生学会实践与再创造的有力途径。 二.案例说明: 我听过晋江市综合实践教学评优活动,精彩纷呈的课堂展示让我们受益匪浅。而《神奇魔术》一课给我留下深刻印象,下面提出它的几个片段: 三.精彩展示: 片段一:(魔术展示环节)教师在热身活动时完成的魔术师装扮,吸引了全场的目光,营造了轻松有趣的课堂氛围。一个精彩的纸牌藏硬币的魔术表演把学生的注意力都集中在一起,不知不觉培养了学生的观察能力,让学生在叹为观止时又陷入深深的思考:魔术真的有这么神奇吗?究竟有什么窍门?教师自然地把课堂引入了“大胆猜测”环节。学生纷纷动起脑筋,发挥想象,进行种种的揭密猜想,经过一番猜测,一双双小手都举了起来。 片段二:(动手验证环节)针对老师的魔术表演进行的种种猜测到底对不对呢?这可不是嘴巴说说就知道了,还得动手试试。学生们早已跃跃欲试啦!于是,教师趁热打铁,请各个小组的组长打开魔法盒,拿出道具在各小组中进行实践。教室里象炸开了锅,热闹极了,一个个组员在组长的调控下井然有序地把自己的猜测演示出来,再推翻,再猜测,直到找到自己满意的答案。 片段三:(实践再创造环节)学习了魔术的五大法则,就要懂得把知识运用到实践中。于是教师让学生观看了一个电视魔术表演《助手变老虎》,让学生再次进行大胆猜测,并说说运用了哪些魔术法则。接着,安排了一个动手创造的机会,让学生合作创编小魔术,把魔术法则运用到实践中。学生纷纷拿出魔法盒的道具进行活动,玩得不亦乐乎。 7急急急规范的大道

综合实践活动课教案

综合实践活动课教案 综合实践活动课教案一一身边的垃圾 城关二小:李毫一、活动目的: 1、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案、保护环境口号,培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。二、活动准备: 1、让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。 三、课前准备: 1、教师用的展板一块,照片、文字材料。 2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查,学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。 3、学生研究用的方案和宣传稿。 四、活动过程: (一)计算导入:(算一算) 们再来看看后面的这儿张照片,看到这儿张照片你有什么想说的,(生回答)同学们喜欢看照片吗,老师带来了儿张照片请大家一起来欣赏。 二)新授:(初步感知) “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样, 1、出示题目:

沙城约有3万户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1天之内,蛟河市会有多少垃圾呢,如果以30天计算,每个月乂会产生多少吨垃圾呢,如果一年以365 天计算,蛟河市每年乂会产生多少吨垃圾呢, 2、学生计算。(灯片) 3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗,” 4(师)“我们刚才算的,只是我市一年之内家庭产生的垃圾量,这个是不是最终的数据呢,为什么,(加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家,垃圾量大大超出了上面的这个数字)我市就有那么多的垃圾,那么全世界呢,” 5、出示垃圾图片,讲述全球垃圾现状。 6、老师揭题:“今天,老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题,”(三)“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。 1、生活垃圾有哪些,它们有哪些危害,老师布置的调查任务,你们调查了吗,请同学们先在小组里交流一下调查的情况。 2、生活垃圾有哪些,它们有哪些危害,谁愿意介绍给大家。 3(生汇报)我们大家每天都要制作出许多的垃圾,这些是生活垃圾,另外还有一类垃圾,如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂,生活垃圾中常见的物质有:纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等,我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾,按每人每天产生1千克垃圾,全国一天就有120万吨垃圾?而 我国LI前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要,大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去,终归有一天我们四周将会垃圾泛滥,世界将会被垃圾埋没?垃圾的堆积不仅占用土地,还产生大量的有害气体,恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源,严重地破坏我们赖以生存的空间,为了解决垃圾对环境的污染,世

三年级下册综合实践教案 活动主题

活动主题一:《百变的纸杯》 教学目的: 1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。 2、在创作中,锻炼学生独立构思、学会与他人合作。 3、培养废物利用的良好品质和环保意识。 教学重点:利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。 教学难点:巧妙利用一次性纸杯进行创作。 教具准备:课件、一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子、胶棒,双面胶等 教学过程 一、创设情境、激发动机、引入主题 1.(教师小展示)自制纸杯玩具 一次性纸杯给我们带来了方便,许多纸杯只用了一次就被扔掉了很浪费,我们不可能杜绝人们使用它,但我们可以把一次性纸杯利用起来,加上我们的构思,让它们获得新生,进而节约资源保护我们的环境。今天我们一起研究如何进行纸杯创意。出示课题:百变的纸杯 2.幻灯片展示各种各样的纸杯玩具图片(出示图片) 学生欣赏作品,谈谈自己的感受 二、尝试与感受 (一)探究路 1、下面我们一起欣赏一下其他同学的纸杯创意作品。可以从中给你一些启示。

教师引导学生仔细观察各种各样的纸杯玩具提出问题:它们都是怎样做的?都运用了哪些表现方法? (两个同学一组仔细观察探究每种纸杯玩具的作法。) 2、学生汇报回答 (剪贴、绘画、剪贴与绘画结合) (二)交流厅 1、你又有哪些好的创意呢? 我们可以利用纸杯原有的图案、颜色进行创作。 我们可以用各种废旧材料装饰纸杯作品。 我们可以给作品起名字。可以用多个纸杯进行创作。 2、学生以小组为单位讨论纸杯的创作教师巡视、指导。 3、分组汇报自己组的创作思路。 (三)操作室 1、看了你们的拼摆、听了你们的讲述,我了解到同学们的头脑中已有了制作的思路,下面请将你们的构思运用在实践中。 作业要求:两个同学合作,利用一个或多个纸杯进行设计创意,制作一件 或一组可爱的小动物、人物的、装饰等纸杯作品。 教师提示:提醒学生使用工具的安全。 2、巡视指导 四、作品展示、讲评(投影)

三年级综合实践下册教案

综合实践教案 三年级下册综合实践活动教学计划 一、指导思想 以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求,结合本年级实际,认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础,以“实践、开放、自主”为主线,使学生通过综合性、开放性的实践,获得积极的、全面的发展,进一步培养学生的创新精神和实践能力。 二、活动目标 1、抓住三年级学生的特点,让学生“玩”,体会玩的乐趣。 2、通过玩,让学生了解游戏的基本规律,懂得遵守游戏的基本规则。 3、在玩中学,在学中玩,培养学 三、教学措施。 1、从人道的角度出了,尊重儿童的差异与感受。如:在涉及到家庭、父母、亲情的教学时,要考虑自己班上是否有离异家庭,怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。 2、在学生需要的基础上,要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性,理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。 3、因材施教,根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学资源的分配,为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。 4、尊重学生的理性思考,特别是在涉及个人体验与判断的问题上,引导学生通过自己的思考得出结论,把握“导而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,不把既定结论强加于学生。

三年级综合实践教学进度计划

主题一:校园安全 第一阶段 【教学目的】 1.结合学校安全文明教育的主题,对学生进行安全文明教育; 2.学习安全知识,学习文明行为; 3.在活动过程中渗透感恩教育,感恩每一位关爱自己的人。 【教学重点】 结合学校安全文明教育的主题,对学生进行安全文明教育。 【教学难点】 在活动过程中渗透感恩教育,感恩每一位关爱自己的人。 【教学准备】安全知识,关于安全方面的事例。 【教学时数】一课时 【教学过程】 一、激趣导入。 各位同学:我们班《校园安全》爱心主题班会现在开始。 二、关于校园安全(例举一些文明和不文明的现象)。 1.同学们,你们看,碧绿的大海里,鱼儿在自由自在地遨游。你们听,蔚蓝的天空下,鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨,当朝霞映红了我的双颊,当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。 2.校园就像一个家,安全文明靠大家。平时走路不奔跑,课间休息不骂人,不打闹。 3.进出教室拥挤等一下。这是我们少先队员要牢记的,因为平平安安最重要。 4.请同学们谈谈自己在学校关于安全文明的感受。 5.还有很多同学想说,那请你和同桌的同学说一说自己因为一些不文明行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景,好吗?

综合实践活动课教案

综合实践活动课教案--校园提示语设计 赵湾乡中心学校王文涛 一、活动分析: 校园提示语设计是属于综合实践活动课中的综合能力系列单元,活动从学生最熟悉、最贴近的校园开始,通过考察,启发学生联想,让学生为某一区域设立校园提示语,通过一系列的实践活动,增强学生劳动、合作、竞争、创新的意识。 二、德育渗透点: 依据《基础教育课程改革纲要(试行)》的德育渗透目标要求,我结合教材对学生进行教育,增强探究和创新意识,增进学生关心集体、爱校如家的责任感,用实际行动为学校设计校园提示语,提高学生的思维能力、动手能力和审美观点。 三、实施设计: 本课内容与学生最熟悉、最贴近的校园紧密联系,学生倍感亲切。 1、通过课前分组考察,了解校园哪些地方需要设立提示语,为什么要设立,设立的必要性,设立以后可能产生什么好的影响,培养学生仔细观察周围生活环境,善于发现不良的现象。 2、活动中引导学生通过积极思维,提出解决实际存在问题的有效方法,为学校设计校园提示语,通过此项活动增强学生热爱学校、关心集体的的责任感和审美意识,培养学生明辨是非的能力。 四、活动目标: 1、通过一系列的综合实践活动,增强学生劳动、合作、竞争、创新的意识和审美观点。 2培养学生初步运用语文、数学、美术、劳动、思想政治等学科知识与技能设计制作校园提示语的综合能力。 3通过活动,让学生了解提示语的特点及其作用。 五、活动重难点: 针对校园中存在的实际问题设计提示语。 六、活动准备:

教师准备: 材料:纸、笔等 学生准备: 1、课前调查学校校规、校训和其他提示语的设置情况,并观察了解师生的在校行为。 2、彩笔、尺子、铅笔、剪刀等学习用具。 七、课时安排:2课时 八、教育效果预测: 预计学生通过本系列实践活动能够做到以校为重、关心集体,积极为集体、为他人做好事,让学生知道如何自律等。 九、活动过程:

综合与实践教案

第 1 课时 课题名称:主题活动一从小讲礼貌 教学目标:让小朋友在生活中体会如何使用礼貌用语。 教学重难点:培养小朋友团结友爱、礼貌待人的品质。 教学过程: 一、小朋友们暑假过得愉快吗?说说你们暑假中做了些什么?学会了什么本领呢? 1.自己动手洗袜子。 2.自己钉扣子。 3.自己系鞋带。 4. 5. 6. 二、你是不是会试用礼貌用语“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”了? 1.姐姐给我削好梨子,我会说:“”。 2.向老师请教,我会说:“”。 3.小伙伴向我道歉,我会说:“”。 三、作业:见到长辈该如何礼貌相待? 四、课堂小结

课题名称: 主题活动一分角色演一演 教学目标:让小朋友在生活中体会如何使用礼貌用语。 教学重难点: 培养小朋友团结友爱、礼貌待人的品质。 教学过程: 1.方方和文文一起在操场跑步,方方不小心摔倒了,文文急忙跑过去把他扶起来。 文文说:“” 方方说:“” 2.涛涛去老师办公室请教问题,李老师耐心地给涛涛解答,直到涛涛满意地点头。 涛涛说:“” 李老师说:“” 3.下课时,方方不小心把文文的铅笔盒撞到在地,连忙拾起。 方方说:“” 文文说:“” 4.同桌之间互相交流。 5.教师做课堂小结。

课题名称:主题活动二学做树叶图案 教学目标:培养学生的想象能力和空间思维能力。教学重难点:训练动手动脑能力 教学过程: 一、活动准备 1.五颜六色的各种形状的树叶。 2.胶水、剪刀。 二、活动步骤 1.修剪树叶多余的部分。 2.选取各种形状的树叶,涂上胶水。 3.通过想象,注意粘贴成不同的小动物图案。 4.同学之间互相动手做。 5.教师巡视指导。 6.展示优秀的作品。 7.教师总结。

综合实践教学计划-三篇

文1: 一、指导思想 为了更好地实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,让学生养成团结合作、积极进取中培养良好个性,全面提高学生的综合实践素质;开发学生的综合能力,使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。以实践活动为中心,要求学生积极参与到各项活动中去,在活动中,发现解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学生与学校、社会的密切联系,培养学生的责任感。通过各种途径和有效的实践方法,让学生真正得到综合素质的提高,使学生和实践课程健康、快步的发展。 二、综合实践活动目标: 1、情感目标: (1)通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 (2)增进学生对社会的了解与认识,逐步形成关注社会,参与社会的思想意识和能力。主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解和认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。 2、知识目标: (1)研究性学习、劳动技术、社区服务与实践活动一些常识。 (2)进行参与、合作、研究、能力。 3、能力目标: (1)使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 (2)发挥主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。 4、过程目标: 初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。 5、人格目标: 获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格。初

步养成团结和谐、合作创新、积极进取的良好品质,使学生形成强烈的社会责任感和对人生价值的追求的实现。 三、学生基本情况分析: 初一学生经过半年的实践学习,在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步,他们对于课上的要求都能认真的完成,小组研究、调查及设计等都能较好的配合。他们动手动脑积极活跃,活动时合作意识较强,一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定,这些为实践课的学习打下了一定的基础,为继续学习提供了便利。 四、具体工作: 根据综合实践活动课课程容的多样性,这一课程形态的目标特点及我校实际情况,综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕怎样使用压岁钱、我国的传统节日、关于农村中学生周末活动研究、家乡的风景名胜为主题开展实践活动课,并恰当处理好实践过程中出现的情况。 文2: 一、班级情况分析: 初一学生来源复杂,基础不一。虽然他们已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 二、本册教材: 本册教材共有4个主题,分为怎样使用压岁钱、我国的传统节日、关于农村中学生周末活动研究、家乡的风景名胜。 三、指导思想: 以新课程标准、更新教学观念为重点,实现传统教育向素质教育的过渡,努力打破学校的封闭性,引导学生综合运用社会、生活和学科知识,开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动,增强学生的探索与

六年级综合实践下册教案

主题活动 我是“非遗”小传人 一、活动目标 1、通过上网查找资料、小组讨论交流等方式了解“非遗”的概念、种类、项目等.知道“非遗“在人类社会发展历史进程中有着举足轻重的地位。 2、分组合作,通过调查、采访等方式,走近家乡的“非遗”,了解家乡“非遗”的受保护情况,走访家乡的“非遗”传承人,学习传承“非遗”的方法。不天正的 3、学生根据自己对家乡“非遗”的了解,选择一个“非遗”项目,制订传承计划,并付诸实践,能根据自己承担的任务情况和同伴的实际表现,做出客观合理的自我评价、同伴评价和小组整体评价。 二、活动准备 学生: 见“成长手册“上本主题活动”任务单"。 教师: 1、将学生拍播的照片整理成PT,帮助学生剪朝录音录像资料.以备交流。 2、实地参观所在城市的“非遗“实物成场所,了解其独特的历史文化背景。 三、活动过程 (一)交流导入,激发兴趣 1、小组讨论,小组成员组内各自轮流汇报自己课前实践的成果,并推选一位同学参加全班的汇报展示。 2、代表发言:每组学生代表作汇报展示,形式多样:可以展示采访视频,可以邀请“非遭"传承人走进课堂展示,还可以多形式展示“非遗”作品等。 3、交流感受:学生现场谈学习活动感受。 (二)引导质疑,多元探究 以探究“非遗”之一“雕版印刷技艺”为例,引导学生多角度探究。 1、课前,有小组对“雕版印刷技艺”非常感兴趣,并进行了了解,产生了一些疑问: (1)雕版印刷作品如何保存?

(2)雕版印刷作品为什么颜色各不相同? (3)雕版印刷制作流程是怎样的? (4)现在大多是电脑印刷,雕版印刷技艺还需要吗? 2、讨论:同学们,你们在参观家乡非遗时,产生了哪些问题?在小组内说说, 3、学生提出问题,教师帮助归类。 4、指导学生将感兴趣的问题整理归类,并形成研究小课题。 5、学生分小组制订研究计划,并明确各组员研究任务。 (三)传承分享,积极宣传 1、我做“非遗”传承人。 师:“非造”文化需要传承,你选择做什么“非遗”项目传承人? 学生可以现场展示技艺,可以展示自己的作品,还可以谈自己的想法。 2、保护宣传我能行。 师:通过活动,我们了解到许多“非遣”项目已经销声匿迹,还有一些岌岌可危。“非遗”的保护和宣传尤为重要,我们该怎么做呢? 指导学生学会通过制作宣传小报、撰写宣传稿、拍摄宣传纪录片等方式进行宣传。 (四)实地考察,探究体验 1.推荐各地的“非遗”体验地。 2、指导学生制订传承实践活动计划。

综合实践活动课教案20篇

综合实践活动课教案20篇 综合实践活动课教案 综合实践活动课教案(一): 搞笑的纸世界 一、教学目标。 1、查阅纸的历史,了解纸的变化,提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 教学过程: 一、导入新课,板书课题 1、导入: 亲爱的同学们,你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗? 你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗?你们相 信用纸做的锅能烧水吗?你们了解纸的历史吗?你们了解纸的分类和特点 吗?带着纸的种种问题,让我们一齐走进搞笑的纸世界吧! 2、板书课题:认识纸。 二、填写表格。 1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。

三、小组讨论:我们的生活为什么离不开纸? 四、搜集各种纸的纸样,制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。 1、举办“纸”运动会 2、把自己的想法记下来。 六、根据采访所得,填写有关纸的文化特点。 1.油纸伞 2.春联 3.纸风筝 4.纸灯笼 三、讨论:如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作:学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品,大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸:让家长欣赏自己的作品。 综合实践活动课教案(二): 课题 如何保护生态环境 教学目标 1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性,增强保护生态环境的紧迫感。 2.使学生了解保护生态环境的方法,明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。

3.教育学生从自身做起,为保护环境做出自己的贡献。 课前学情分析 透过对植物与动物的生活环境的认识,在学生心中早有了这样的概念:环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。 教师活动 学生活动 反馈 一、查一查 1.要求学生课前查找资料 找一找大自然为我们带给了哪些生存条件,哪些生存条件遭到了破坏 部分学生从网上下载资料 部分学生能够从课外书中抄写资料 2.引导学生汇报资料 提示学生要认真听取 引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。 几位学生汇报收集到的资料 其他学生认真听取 学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。 二、感知 看一看 1.人类生存在地球上,种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响 2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响 3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。 观察图片

六年级综合与实践教学设计

5.综合与实践 第一课时 复习内容:绿色出行。教材P105——106页内容 复习目标: 1.通过教学掌握与环保相关的数学问题的解决方法,如二氧化碳放量的计算等。2.通过交通出行方式有关数学问题研究,理解绿色出行的意义。 3.培养学生的环保意识,激发学生学习数学的兴趣。 复习重点:二氧化碳排放量的计算及绿色出行所占百分比的计算方法。 复习难点:如何从繁多的信息中选取解决问题的有用信息。 复习过程: 一、依标导学,自主学习 1.创设情境,引出问题。出示课本105页的主题图。这是北京交通的一个图画,你想说什么?师:对在私家车越来越多的今天,我们必须要考虑这么多汽车对环境产生越来越多的不良影响,今天我们就来研究如何减少这样的影响。 2.板书课题,明确目标 3.自学提示 (1)阅读105页第一自然段:你有什么感受? (2)阅读第二自然段:你了解了哪些数学信息》根据这些信息你能提出什么数学问题?怎样解决? (3)阅读第1题:你从中获取了哪些信息?要求什么问题?怎样解决?认真读题,理解题意 4.学生自主学习

二、回顾知识,展示交流 (一)小组合作讨论合作交流 (二)学生汇报展示,老师组织组织活动 学生汇报,老师逐一指导解答 1.爸爸家到单位的路程:20×(45÷60)=15(千米) 妈妈上班距离家的路程:30×(30÷60)=15(千米) 小明家离学校的路程:50×15=750(米) 2.15000×160=2400000(克)=2400(㎏)=2.4(吨) 2.4×49620000≈2.4×50000000=120000000(吨) 三、达标检测,反馈矫正 (一)达标练习 1.完成P106第2、3、4题。 2.阅读106页的“你知道吗?”了解“绿色通行”和“同比和环比”的概念。(二)课堂总结 这节课我们研究了什么?是怎样研究的?还有什么疑问? 板书设计: 教学反思:

最新三年级上册综合实践活动教案(人教版)

三年《综合实践活动》教学计划 一、学生基本情况分析: 本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度,思想上积极要求上进,但也有少部分学生,组织纪律涣散,上课时能不遵守课堂纪律,课余时间也不能自觉,本学期得对他们进行自律教育。 二、教材分析: 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定,综合实践活动是小学三年级的一门必修课程,每周1课时。 三、教学目的: 1、知识层面:通过学生的实践和探究,丰富自身的知识积累。 2、能力层面:培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。 3、情感、态度、价值观层面:激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 四、具体措施: 1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。 2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度。

综合实践活动课程的开设,必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式,其最终目的是提高学生的素质,落实素质教育,培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 五、教学进度表

综合实践活动课教案精选20篇

《综合实践活动课教案》 综合实践活动课教案(一): 搞笑的纸世界 一、教学目标。 1、查阅纸的历史,了解纸的变化,提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 教学过程: 一、导入新课,板书课题 1、导入: 亲爱的同学们,你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗? 你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗?你们相信用纸做的锅能烧水吗?你们了解纸的历史吗?你们了解纸的分类和特点吗?带着纸的种种问题,让我们一齐走进搞笑的纸世界吧! 2、板书课题:认识纸。 二、填写表格。 1 、把查到的纸的历史记录下来。 2 、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、小组讨论:我们的生活为什么离不开纸? 四、搜集各种纸的纸样,制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。

1、举办纸运动会 2、把自己的想法记下来。 六、根据采访所得,填写有关纸的文化特点。 1.油纸伞 2.春联 3.纸风筝 4.纸灯笼 三、讨论:如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作:学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品,大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸:让家长欣赏自己的作品。 综合实践活动课教案(二): 课题 如何保护生态环境 教学目标 1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性,增强保护生态环境的紧迫感。 2.使学生了解保护生态环境的方法,明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。 3.教育学生从自身做起,为保护环境做出自己的贡献。 课前学情分析

透过对植物与动物的生活环境的认识,在学生心中早有了这样的概念:环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。 教师活动 学生活动 反馈 一、查一查 1.要求学生课前查找资料 找一找大自然为我们带给了哪些生存条件,哪些生存条件遭到了破坏 部分学生从网上下载资料 部分学生能够从课外书中抄写资料 2.引导学生汇报资料 提示学生要认真听取 引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。 几位学生汇报收集到的资料 其他学生认真听取 学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。 二、感知 看一看 1.人类生存在地球上,种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响 2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响 3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。 观察图片

数学四年级下册4.综合与实践教案教学设计

鸡兔同笼 教材第111页练习二十五的第20题。 1.通过复习”鸡兔同笼”问题,感受中国古代数学问题的趣味性。 2.能熟练用列表、假设等不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,体验解决问题方法的多样性,提高解决实际问题的能力。 3.通过复习,培养学生的合作意识和逻辑推理能力,在解决问题的过程中,提高迁移思维的能力,进而体会数学的价值。 重点:熟练理解和掌握解决问题的不同思路和方法,让学生再一次亲历列表法、假设法等解题的过程,深刻体会解决问题的一般性策略。 难点:建构解决“鸡兔同笼”问题的数学模型,运用学到的解题策略熟练解决生活中的实际问题。 多媒体课件。 师:“鸡兔同笼”是一道有名的中国古算题。最早出现在《孙子算经》中。许多小学数学问题都可以转化成这类问题。 师:你知道解决“鸡兔同笼”问题有几种方法吗?通过比较发现它们有什么特点? 生1:列表法,适合数据较小的问题。 生2:假设法,一般情况都适合,数量关系比较容易理解。 师:今天我们复习“鸡兔同笼”问题。 师:摆三角形和正方形一共用了19根小棒。(任意两个图形之间没有公共边)你能算出分别摆了多少个三角形和多少个正方形吗?(学生回答) 师:星期日,小英一家八口人到博物馆参观,博物馆的票价是成人每人30元,儿童每人15元,买门票共花去210元钱,其中儿童有几人?(学生回答)

师:三年级(4)班48人去北海公园划船,租了大船和小船共10条,每6人可坐满一条大船,每4人可坐满一条小船,且每条船都没有空位,他们租大船和小船各几条?(学生回答) 【设计意图:根据新知识的特点和学生一起解决生活中遇到的一些实际问题,适当进行了一下变式练习,使练习的题型多样化,而不仅仅局限于“鸡兔同笼”问题。这样练习就不再单一,学生练习的热情也就会比较高,同时也让学生的思维能力和灵活解决问题的能力得到了提高,充分体现了这组练习设计的实效性】 师:通过复习“鸡兔同笼”问题,你有哪些收获? 生1:借助列表的方法,解决简单的实际问题。 生2:我学会了化繁为简的学习方法。 生3:用“假设”法解决问题的一般性。 师:通过本课的复习,你有哪些收获? 师生总结得出:解决数学问题时,可以先提出假设,如果假设后的情况与实际不符,这时就需要进行调整。我们可以借助画图、列表等方法帮助我们进行调整,从而推算出正确结果,最后还要对结果进行检验。(逐一板书:假设、调整、检验) 鸡兔同笼 假设调整(列表、画图)检 A类 1.填空。 (1)有鸡和兔共8只,有22只脚,鸡()只,兔()只。 (2)芳芳家有羊和鸭若干只,从上面数有10个头,从下面数有28只脚,羊有()只,鸭有()只。 (3)停车场有三轮车和小轿车共7辆,总共有25个轮子。三轮车有()辆,小轿车有()辆。 (4)2元和5元人民币共9张,合计33元。2元有()张,5元有()张。 2.把正确答案的序号填在括号里。 (1)钢笔每支12元,圆珠笔每支7元,共买6支,用了52元,钢笔买了()支。 A.5 B.4 C.3 D.2 (2)篮球比赛中,3分线外投中一球得3分,3分线内投中一球得2分。在一场比赛中,王强总共投中9个球,得了20分,他投中()个2分球。 A.2 B.4 C.5 D.7 (3)28名师生去公园划船,恰好坐满了大、小船共5只。大船每只坐6人,小船每只坐4人,租了

五年级《综合实践》下册教案

五年级《综合实践》下册教案课题:《第三单元》第十六课、气象与我们的生活 教学目标知道气象与我们的生活关系十分密切,我们的生活、生产都离不开气象条件。 会自己动手制作晴雨计。 教学 重难点 掌握制作晴雨表的方法和步骤。 教学过程一、谈话引入 这节课,我们一起了解一下气象与我们的生活的关系 二、学习新课 《一》活动探究——制作晴雨表 1、准备过程 2、制作过程 《1》引导学生阅读43——44页的内容,说说制作的基本过程。《2》分小组进行制作 《3》把制作后的想法写入教材44页的作业纸内。 《二》活动延伸 1、收集并解释民间气象谚语 《1》你收集的乞象谚语有哪些 《2》说说气象谚语的科学道理。 2、参观察气象站 教师带领学生观看气象站的录象片,从中了解气象工作的意义。 《三》相关链接 1、阅读材料 2、问题 《1》生活中的理想温度是多少? 《2》举例说明为什么要注意灾害性警报? 《3》你了解了哪些与我们相关的天气指数? 《4》动物与气象有关吗?你了解多少? 三、全课总结 请说说本节课的收获。

后记 周 2 课时五年《综合实践活动》下册教案课题:第十七课、桥的再研究 教学目标了解桥的历史及基本构造。 能自己制作一个石拱桥模型。 教学重难点能自己制作一个石拱桥模型。

教学过程一、谈话引入 教师出示桥的模型,引出本课的课题 二、学习新课 《一》活动探究 1、关于家乡附近桥的调查 分小组,选择家乡附近的一座你喜欢的桥进行调查,并把结果写到49页的作业纸上。 2、制作一个石拱桥模型。 《1》了解完成这个制作的准备工作、所需的材料、工具等。《2》指导学生阅读教材,了解模型的制作过程 《3》分组制作 《4》评价 3、纸桥模型设计制作比赛。 按前面小组的分工完成 《二》相关链接 1、带问题阅读教材提供的材料 《1》课文中介绍了哪几座桥,你最喜欢哪一座为什么? 《2》大海上的桥在哪个国家,它有什么作用? 《3》陆地上的桥指得是什么?有什么作用? 2、学生汇报,感受桥的变化史 3、说说除了课文中的介绍,你还了解哪些桥的资料? 三、全课小结 说说你学习本文后的感受。 后记 周 3 课时五年《综合实践活动》下册教案课题:第十八课、风 教学目标了解风的形成,知道一些关于风的知识。 会自己动手制作几个不同材料、不同形状的风车。

综合实践活动课教案

综合实践活动课教案 苏庄小学

有趣的纸世界 一、教学目标 1、查阅纸的历史,了解纸的变化,提高学生的探究能力。 2、了解纸文化的特点。 3、通过参观造纸厂,认识纸是怎样生产出来的。 4、懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 5、设计既环保又实用的纸制品。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 三、本课内容 1、认识纸 2、纸文化 3、参观造纸厂 4、节约用纸 5、多种多样的纸制品 第一课时 一、导入新课,板书课题 1、导入: 亲爱的同学们,你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗?你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗?你们相信用纸做的锅能烧水吗?你们了解纸的历史吗?你们了解纸的分类和特点吗?带着纸的种种问题,让我们一起走进有趣的纸世界吧! 2、板书课题:认识纸。 二、填写表格。 1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、小组讨论:我们的生活为什么离不开纸? 四、搜集各种纸的纸样,制作纸样大全。

五、研究不同用途的纸。 1、举办“纸”运动会 2、把自己的想法记下来。 六、教师总结,表扬优胜同学。 第二课时 一、引入新课。 纸与我们的生活息息相关,也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周,不难发现纸文化的踪迹,让我们来看看它们不同的风貌吧! 二、根据采访所得,填写有关纸的文化特点。 1.油纸伞 2.春联 3.纸风筝 4.纸灯笼 三、讨论:如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作:学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品,大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸:让家长欣赏自己的作品。 第三课时 一、引入新课。 我们几乎天天用纸,却很少有人知道纸是怎样生产出来的。今天,我们就去参观造纸厂,了解纸的生产情况。 二、检查参观前的准备工作。 三、参观造纸厂。

六年级综合与实践教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

5.综合与实践 第一课时 复习内容:绿色出行。教材P105——106页内容 复习目标: 1.通过教学掌握与环保相关的数学问题的解决方法,如二氧化碳放量的计算等。2.通过交通出行方式有关数学问题研究,理解绿色出行的意义。 3.培养学生的环保意识,激发学生学习数学的兴趣。 复习重点:二氧化碳排放量的计算及绿色出行所占百分比的计算方法。 复习难点:如何从繁多的信息中选取解决问题的有用信息。 复习过程: 一、依标导学,自主学习 1.创设情境,引出问题。出示课本105页的主题图。这是北京交通的一个图画,你想说什么?师:对在私家车越来越多的今天,我们必须要考虑这么多汽车对环境产生越来越多的不良影响,今天我们就来研究如何减少这样的影响。 2.板书课题,明确目标 3.自学提示 (1)阅读105页第一自然段:你有什么感受? (2)阅读第二自然段:你了解了哪些数学信息》根据这些信息你能提出什么数学问题?怎样解决? (3)阅读第1题:你从中获取了哪些信息?要求什么问题?怎样解决?认真读题,理解题意 4.学生自主学习

二、回顾知识,展示交流 (一)小组合作讨论合作交流 (二)学生汇报展示,老师组织组织活动 学生汇报,老师逐一指导解答 1.爸爸家到单位的路程:20×(45÷60)=15(千米) 妈妈上班距离家的路程:30×(30÷60)=15(千米) 小明家离学校的路程:50×15=750(米) 2.15000×160=2400000(克)=2400(㎏)=2.4(吨) 2.4×49620000≈2.4×50000000=120000000(吨) 三、达标检测,反馈矫正 (一)达标练习 1.完成P106第2、3、4题。 2.阅读106页的“你知道吗?”了解“绿色通行”和“同比和环比”的概念。(二)课堂总结 这节课我们研究了什么?是怎样研究的?还有什么疑问? 板书设计: 教学反思:

九年级综合实践下册教案

九年级综合实践下册教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

九年级下册综合实践计划综合实践活动课程是基础教育课程改革的产物是正在探索中的一类新型课程。是面向全体学生开设的,它基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用,有效的培养和发展学生解决问题的能力,探究精神和综合实践能力。因此综合实践课的开设必须要塑造学生完满人格,培养学生的创新精神和实践能力,实现学生生动活泼、主动发展。 通过去年一学年实践课的实施情况来看,无论学生的自主学习能力还是学生的社会实践能力都有了明显的提高,相应的学生的综合素质也有了很大的提高,这对学生将来的学习和生活有很大的帮助。 综合实践课的开设以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本内容。现就八年级综合实践课计划如下: 教学中使学生不局限在书本里、课堂上、学校中,倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习活动,充分尊重学生的个性,使学生身心得到全面、和谐发展;真正把装进学生书包里的知识通过综合治理性、实践性、开放性的形 式展现给学生,使学生能在对社会社区服务与社会实践。

课题的选择因从学生身边的事物开始,涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与大自然”等综合性实践活动,以研究性学习为主要学习方式,以实践、创新、发展为主线展开。 重视学生的发展,围绕发展学生潜能这一核心,正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系。 重视学生实践活动的过程,使其获得参与研究探索的积极体验。 重视学生知识、经验技能的综合应用,提高发现问题和解决问题的能力。 重视学生全体参与,学会共处,学会分享,学会合作。综合实践活动课程要顺利得以实施,需要广大教师、学生及家长的共同努力,付诸实践。 总之通过计划及综合实践课的实施真正培养学生的创新精神和实践能力,实现学生主动活泼、主动发展解决问题的能力,让学生在学习中进行探究和综合实践。对学生进行生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。

相关文档
最新文档