华东师范教育学部教育学系博士研究生招生目录-教育学原理
华东师范教育学部教育学系博士研究生招生目录-教育学原理
华师大版科学七年级上册知识点汇总精编
七年级上册科学第0-4章知识点汇总 第0章走近科学 1、科学是一门研究各种自然现象,并寻找它们相应答案的学问。 2、学习科学的方法有观察、实验、思考。其中观察和实验是探索自然的重要方法。 3、科学探究的一般步骤:①观察,收集和处理事实依据②提出问题③作出假设④实验, 调查,收集证据⑤检验假设⑥合作交流 4、测量长度的常用工具刻度尺。长度的国际制单位为米,符号m ,常用的单位还有 千米(km),分米(dm),厘米(cm),毫米(mm),微米(μm),纳米(nm)。单位之间的换算1km=1000m 1m=10dm=100cm=1000mm 1mm=1000μm 1μm=1000nm 长度测量的步骤: (1)观察刻度尺:①零刻度线②最小刻度值③量程④单位 (2)选:选择适当量程和最小刻度值的刻度尺。 (3)放:零刻度线对准被测物体的一端,刻度尺的刻度要紧贴被测物体。 (4)读:视线应及刻度尺尺面垂直。 (5)记:估读到最小刻度的后一位,测量结果=准确值+估计值+单位。 ※误差:误差是测量值及真实值之间的差异。误差不可避免,减小误差的方法有:①选择精密的测量工具②改进实验方法③多次测量取平均值 ※长度的特殊测量方法: (1)积累取平均值法:利用积少成多,测多求少的方法来间接地测量。如:测量一张纸的厚度,一枚邮票的质量,细铁丝的直径等。 (2)滚轮法:测较长曲线的长度时,可以先测出一个轮子的周长,然后让轮子沿着曲线滚动,最后记下轮子滚动的圈数,则曲线长度=轮的周长×圈数。如:测操场周长,环形
跑道周长 (3)化曲为直法:测量一段较短曲线的长度,可用一根没有弹性的棉线一端放在曲线的一端处,逐步沿着曲线放置,让它及曲线完全重合,在棉线上做出终点记号,最后用刻度尺量出两点间的距离,即为曲线的长度。如:测理硬币的周长、地图上两点间的距离。 (4)组合法:用直尺和三角尺测量物体直径。如:硬币的直径,乒乓球直径等。 5、温度表示物体的冷热程度,单位是摄氏度,符号℃。测量温度的常用工具温度计,测量 体温的温度计为体温计,两者的原理都是液体的热胀冷缩。 温度计的使用注意事项: ①使用前,要先观察温度计的量程和最小刻度 ②测量时,玻璃泡充分接触被测液体 ③待温度稳定后读数,不得拿出读数。④读数不需估读。 ※体温计的构造特点:体温计最小刻度为0.1℃,测量范围为35℃-42℃ ①下端玻璃泡的容积比细管容积大得多。 ②玻璃泡及玻璃管之间有一段特别细的弯曲玻璃管 6、心率:心脏或脉搏每分钟跳动的次数。常用的计时工具为秒表,时间的国际制单位 为秒,符号s ,常用的时间单位有年(y),月,天(d),小时(h),分钟(min),毫秒(ms)。 单位换算:1天=24小时1小时=60分 1分=60秒1秒=100毫秒 7、质量:物体所含物质的多少。质量是物体本身的属性,及物体的形状、状态、温度和空间位置无关。质量的国际制单位为千克,符号kg,常用的单位有吨(t),克(g),毫克(mg) 单位换算:1t=103kg 1kg=103g 1g=103mg
华师大版初中科学七年级上册科学知识点总结
§0-1、探索奇妙的自然界 §0-2、什么是科学探究 1、观察和实验是学习科学的基本方法,实验又是进行科学研究最重要的环节。 2、科学探究需要观察和提出问题,收集证据和处理数据,建立假设,检验假设,应用科学原理进行解释。也可以总结为科学探究的基本步骤:发现问题→建立假设→收集证据→得出结论→检验假设。 §0-3、建立你的健康信息档案 1、健康信息档案基本包括身高、体重、体温、心率等内容。 2、长度的测量: (1)长度的国际单位是米(m), 其他单位:千米(km),分米(dm),厘米(cm),毫米(mm),微米(um),纳米(nm) 1千米=1000米; 1米=10分米=100厘米=1000毫米=106微米=109纳米 (2)长度的测量工具:刻度尺(直尺、米尺、卷尺、皮尺等) (3)认识刻度尺:①观察零刻度线是否有磨损 ②量程:测量的最大范围 ③最小刻度值:每一最小格所表示的长度。测量所能达到的准确程度是由刻度尺的最小刻 度值决定的 (4)刻度尺的正确使用方法: ①放正确:零刻度线对准被测物体的一端,刻度尺的刻度要紧贴被测物体。(倾斜造成读数偏大) ②看正确:视线要与尺面垂直。(视线偏左读数偏大,视线偏右读数偏小) ③读正确:先读被测物体的准确值,即读到最小刻度值,再估读到最小刻度的下一位即估计值。(一定要估读) ④记正确:记录数值 = 准确值 + 估计值 + 单位(无单位的记录是没有意义的) ⑤零刻度线磨损的尺可以从尺的某一清晰刻线量起。但一定要注意读数时减去起点长度。 (5)长度的特殊测量方法: 1)积累取平均值法:利用积少成多,测多求少的方法来间接地测量。如:测量一张纸的厚度,、一枚邮票的质量、细铁细的直径等。(注意:页数和张数的区别) 2)滚轮法:测较长曲线的长度时,可以先测出一个轮子的周长。当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时,记下轮子滚动的圈数。长度=周长×圈数。 3)化曲为直法:测量一段较短曲线的长度,可用一根没有弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的一端处,逐步沿着曲线放置,让它与曲线完全重合,在棉线上做出终点记号。用刻度尺量出两点间的距离,即为曲线的长度。如:测理地图上两点间的距离。 4)组合法:用直尺和三角尺测量物体直径。如:硬币的直径,乒乓球直径等。 (6)测量误差: ①误差:测量值与真实值之间的差异。 ②可以用多次测量求平均值的方法减小由于估计不准确造成的误差。 3、温度的测量 1、温度:表示物体的冷热程度。常用的温度单位是摄氏度, 用符号℃表示, 它的规定是: 把冰水混合物的 温度规定为0℃, 一标准大气压下水的沸点规定为100℃, 在0℃到100℃之间分为100等份,每一等份就表示1℃。 2、实验室中常用的有水银温度计,酒精温度计等 温度计原理:根据液体的热胀冷缩的性质制成的. 3、液体温度计的使用: (1)使用前,要先观察温度计的量程和最小刻度。(估计被测物体的温度选用合适的温度计) (2)测量时,手要握温度计的上端, 要使温度计的玻璃泡完全浸没在液体中, 跟被测物体充分接触。(但不要接触容器壁和底部) (3)测量时,要等到温度计示数稳定后再读数, 读数时温度计玻璃泡继续留在待测液体中(不能拿开读数),读数时视线应与温度计液拄上表面相平. (4)记录读数时, 数字和单位要写完整, 并注意是否漏写了单位.37℃读作:三十七摄氏度(不读成摄氏三十七度);—20℃读作:零下二十摄氏度或负二十摄氏度 4、体温计的量程:35℃— 42℃,最小刻度:0.1℃, 特点:玻璃泡上方有很细的玻璃弯管,用前需甩,离开人体读数。 人的正常体温大约是37℃ 4、时间的测量: 1、心率是心脏或者脉搏每分钟跳动的次数。测量心率需要使用计时工具。 2、时间单位:秒(s). 常用的还有分、时、天、月、年等 换算关系是:1天=24小时,1小时=60分=3600秒 3、测量工具:钟、表 §0-4、几个主要的科学概念
2017华东师范大学教育学复试经验谈
2017华东师范大学教育学复试经验谈作为唯一的统考985师范大学,华东师范大学一直是万千教育学考研学子魂牵梦绕的学府,每年都有超过2000人参与这场角逐,华东师范大学2017届考研的初试成绩已于前几天公布,很多学员纷纷发来成绩报喜,作为勤思人,为她们高兴,也希望勤思学员们再接再厉,打好复试最后一仗。如果你看到这篇文章,说明你在这场拉力赛中占得了先机,拥有了进入最后角逐的门票。“行百里者半九十”。这远远不是终点,就要看到希望的曙光,每个人都卯足了劲儿,后面的赛程会更激烈,亲爱的你,准备好迎接挑战了吗? 复试是什么样子的? 以2016年华东师范大学教育学系硕士研究生招生复试方案为例 一、工作原则 以提高人才选拔质量和维护教育公平为出发点,坚持科学选拔、公平公正、全面考查、客观评价、择优录取、宁缺毋滥的工作原则。 二、组织管理 1.硕士生复式组织工作由教育学系招生领导小组负责组织实施,教育学系招生领导小组成员由教育学系系主任、支部书记、分管研究生教育的副系主任和教育学系有关教师组成。 2.选派经验丰富、业务水平高、公道正派的教师参与复试工作,根据招生学科专业和复试人数等实际情况,成立教育学原理、教育政策学、教育文化与社会、少年儿童组织与思想意识教育和教育史两个复试小组,每个复试小组不少于5名教师。 3. 对所有参与复试工作的人员,在复试前进行政策、业务、纪律等方面的宣讲与培训。 三、复试名单确定 按照有关规定,我系各专业按照1:1.2差额比例确定复试名单,即复试人数=(实际招生数-推荐免试生数)×1.2 (小数四舍五入)。 四、复试内容与成绩计算 1. 专业课考试。采取笔试形式,考试时间为2个小时,卷面满分为100分。此项得分值为成绩×1.2,即折合为120分。
华师大版初中科学教材重难点分析
华师大版初中科学教材重难点分析 七年级(上册)第零章是重点 走近科学(预备章)对控制变量法和对照组有所了解,为今后实验探究题做准备(分值有涨) 1. 探索奇妙的自然界培养科学学习兴趣,激发学生求知欲 2. 什么是科学探究明确科学探究的一般过程 3. 建立健康信息档案会使用工具进行简单测量与单位换算,为计算分析题打基础 4. 几个重要的科学概念学会使用托盘天平 第一章地球上的生物(生物)生物学习注意归纳分类整理,并需要反复记忆 1. 艳丽多姿的生物 2. 生物的基本特征 第二章生物的主要类群(生物) 1. 动物的主要类群 2. 植物的主要类群 3. 细菌和真菌 4. 生物的分类 第三章生物多样性(生物) 1. 生物物种的多样性 2. 同种生物的差异性 3. 保护生物的多样性 第四章生物体的结构层次(生物) 1. 生物体 2. 细胞显微镜的使用是个难点,细胞结构与功能是重点 3. 组织、器官和系统 第五章地球(地理) 1. 地球的形状和大小 2. 地球仪和经纬网根据经纬网确定位置是个难点 3. 地图和平面图 第六章变化的地形(地理)了解 1. 火山与地震 2. 海陆的变迁 3. 千姿百态的地形 第七章地月系(天文宇宙) 1. 地球的运动 2. 昼夜与四季 3. 月球与月相月相是个难点,中考必考 第八章星空世界(天文宇宙)了解 1. 观天认星 2. 太阳 3. 太阳系 4. 银河系与河外星系
七年级(下册)前两章是重难点 第一章水(化学) 1. 地球上的水 2. 水的三态变化(该节为物理)三态变化是个难点 3. 水是常用的溶剂溶解度曲线相关问题是个难点 4. 配置溶液(实验)溶质质量分数是个难点,之后会和化学计算结合,综合性更强 5. 水的组成水的电解实验 6. 水资源的利用和保护 第二章空气(化学) 1. 空气的存在知道大气压的存在和它在生活中的应用,八年级上册还会讲到它的测量 2. 空气的成分红磷燃烧实验 3. 氧气氧气、二氧化碳的物理化学性质、相关反应文字表达式及其现象, 开始接触化学式和相关化学方程式 4. 二氧化碳 5. 保护大气圈 第三章阳光(物理) 1. 太阳辐射能 2. 阳光的传播小孔成像是个难点 3. 阳光的组成不透明物体和透明物体的颜色是个难点 第四章土壤(地理)(中考不要求) 1. 土壤的组成与性状 2. 土壤与植物 3. 人类活动与土壤 第五章生态系统(生物) 1. 种群和群落 2. 生态系统生物成分和食物链是重点 3. 生物圈 第六章动物和人的生殖与发育(生物) 1. 动物的生殖与发育 2. 人的生殖与发育 第七章植物和微生物的生殖与发育(生物) 1. 绿色开花植物的有性生殖与发育花的结构和果实、种子的形成是重点 2.种子的萌发和幼苗的形成种子萌发常作实验探究题 3. 植物的无性生殖 4. 细菌和真菌的繁殖
华东师范大学全日制教育硕士考研没有想象的那么难
华东师范大学全日制教育硕士考研没有 想象的那么难 能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。凯程华东师范大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。凯程就是王牌的教育硕士考研机构! 一、华东师范大学全日制教育硕士考研难度大不大,跨专业的人考上的多不多? 2015年华东师范大学全日制教育硕士专业招生人数74人(不包括推免生),总体来说,华东师范大学的教育硕士招生量较大,考研难度不大,专业课复习很容易,考试题目难度不高。据统计,华东师范大学大全日制教育硕士录取的人基本都是跨专业的学生。 据凯程从华东师范大学内部统计数据得知,每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生,在录取的学生中,基本都是跨专业考的。在考研复试的时候,老师更看重跨专业学生自身的能力,而不是本科背景。其次,教育硕士考研考试科目里,333教育综合本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学,专业课也不见得比你强多少(大学学的内容本身就非常浅)。在凯程辅导班里很多这样三凯程生,都考的不错,而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员,主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何,而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划,下定决心,就全身心投入,要相信付出总会有回报。 二、华东师范大学全日制教育硕士就业怎么样? 华东师范大学教育硕士专业就业前景良好,就业渠道广阔,就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高,教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。 就业方向:全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员;教育科学研究所、研究室里做研究人员;编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑;教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员;中小学里做管理人员或教师;公司里做项目工作;培训机构做相关培训等。 三、华东师范大学全日制教育硕士专业方向及学费介绍 2015年华东师范大学全日制教育硕士学费总额为2万元,学制两年。 华东师范大学全日制教育硕士专业方向及初试科目如下: 学科教育(语文)招收12人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④912语文课程与教学或919语文教学论 学科教育(数学)招收6人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④920数学教学论 学科教育(物理)招收2人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④917普通物理 学科教育(化学)招收2人
教育技术学名著
10本美国教育技术学领域的名著 1.《教育传播与技术研究手册》 2.《教学技术学:过去、现在和未来》 3.《教学技术:定义、术语和范畴》即94定义 4.《教学设计原理》 5.《教育媒体与学习技术》Henich 6.《教学设计的理论与模型:教学理论的新范式》Reigurth 7.《教育技术学名著选读》 8.《教学设计与技术的趋势与问题》 9.《教育技术学基础》10.《教育媒体与技术年鉴2002》11.《教学技术经典文献》伊利12. Anglin Critical Issues 《教育传播与技术研究手册》 《教育传播与技术研究手册》是由美国密苏里大学信息科学与学习技术学院终身教授大卫·詹纳森(David Jonassen)博士担纲主编,由来自以美国为主的世界10多个国家的近百位顶尖教育技术学家主笔的大型手册,它于1996年由迈克米兰出版公司(Macmillan Publishers)首次出版。后来,美国教育传播与技术协会(AECT)获得了电子版本的有限传播权,AECT的所有会员都可以在线浏览AECT网站上的电子版。 《教育传播与技术研究手册》第一版共分7篇、42章、1245页。此书极具权威性、系统性。本书作者队伍阵容整齐。全部是世界一流的专家,权威人士独到地见解、宽广的视野、丰富地实践经验使得本书领先的地位得以奠定。美国教育传播与技术协会的钟爱就是明证,世界许多国家已经有了十多种文字的版本,这个对于年轻的教育技术学领域是并不多见的。全书系统性强,基本含盖了教育技术学的最主要的领域,从基本理论,到各个分支,到不同应用领域。 研究手法独到,文笔深入浅出。开卷第一章,你就会被作者关于教育技术学先驱人物和早期历史的分析评论所吸引,从字里行间,你能体会到作者的研究功力,特别是研究手法的独创性。尽管是非常专业的书籍,但是作者并不是一味地追求深奥的学术性,相反也照顾了读者面。 总体评价:美国教育技术学名著排行第一。教育技术学专业博士生、硕士研究生必读书籍之第一本。 《教学技术学:过去、现在和未来》1996年出版发行,主编Anglin安格林教授是美国肯塔基Kentucky 大学教育学院的资深教授,1999-2000年担任教学开发系的系主任,曾担任美国教育传播与技术协会研究与理论部的主席。他所主编的本书荣获James W. Brown 出版奖和AECT的DID 杰出著作奖。该是美国大学最经常被采用的教育技术学硕士研究生、博士研究生教材之一。一直是亚马逊AMAZON网站教育技术学图书销售排行第一。有52位世界顶级专家执笔撰写。这里介绍的是该书的第二版,主要的目标读者是教育技术学专业的硕士研究生和博士研究生。 全书共分6个部分,38章。 第一部分领域:历史与回顾2章 第二部分主要问题8章 第三部分教学开发11章 第四部分艺术状态、应用及未来展望7章 第五部分研究与评价9章 第六部分认证与专业发展3章 基本评价:作为美国大学教育技术学专业硕士研究生和博士研究生的教材,本书几乎涉及了领域内的各个分支。《教学技术:定义、术语和范畴》 《教学技术:领域的定义与范畴》一书是美国教育传播与技术协会组织了全美上百位教育技术专家,历时五年之久,经过数次讨论,几次易稿,最后根据专家讨论的结果,由Richey和Seels持笔形成。本书代表了美国教育技术学界对教育技术的最主流的理解,此书给出的教育技术的定义代表了绝大多数美国教育技术专家的观点,定义一发表,就引起了巨大的影响。定义迅速在世界范围内被广为接受。成为最权威的一个定义。鉴于此书产生的影响,虽然发表没有几年,但是已经可以进入教育技术学经典名著的行列,成为教育技术学专业人员的必读书目。 《教学设计原理》本书由R.M.加涅L.J.布里格斯著;皮连生教授等人翻译成中文由华东师范大学出版社出版。 本书共分4部分。第一章为绪论,接着第二章勾画出了始于教学目标识别到教学评价告终的教学设计9阶段轮廓。 第二部分描述了主要学习结果类型,包括智慧技能、认知策略、言语信息、态度和动作技能,阐明了适用于习得这些技能的条件并指出了这些条件对教学设计的含义。这一部分还论述了学生的知识、技能和能力以及学生间的这些差异怎样影响教学计划。第三部分包括七至十三章,直接和深入地论述了教学设计的步骤。首先论述了教学目标、目标的分析和分类。接着为了确定合乎需要的教学顺序,为了导出单节课的教学事件,为了将这些事件与适当的媒体的选择相联系,这一部分还鉴别出了教学步骤。最后,第十三章描述了通过运用标准参照和常模参照测量评估学生的成绩的方法。 第四部分的总课题是教学的传输系统,其中包括设计的产品和原理在集体教学和各种个别化教学中的运用。最后一章和第十六章论述评价教学计划的方法。 加涅的《教学设计原理》从一开始的关于教学设计的几个基本假设出发,基于加涅的学习的条件学说和累计学习
[全]华师大版初中科学知识点七年级下
华师大版初中科学知识点七年级下 1.海水占地球上全部水量的96.5%。海洋中平均每1000克海水中含有盐类物质35克。所以海水不能喝,也不能灌溉庄稼。 2.地球上的水按其状态分为:固态水、液态水和气态水。水按存在空间分为陆地水、海洋水、大气水和生物水。 3.陆地水占地球全部水量的3.5%,其中淡水占地球全部水量的2.5%。 4.地球上最大的淡水资源是冰川水和地下水。人们容易利用的淡水是江河水、淡水湖泊水和浅层地下水。占全球淡水资源的0.3%。 5.在植物中含水量最大的在水生植物,最少的是干旱环境中的苔藓植物。 6.人体的含水量占人体体重的60%左右。所以我们每天必须补充2—2.5L水。 7.标准大气压下,在冰的熔化过程中:当冰低于0℃时,冰吸收热量,温度升高,当温度升高到0℃时,冰开始熔化,在这个过程中,它吸收热量,温度不变,此时它的状态是固液并存。直到完全熔化时,温度又继续上升。冰的熔点和水的凝固点都是0℃。 8.物质由固态变成气态的现象叫做汽化。汽化的两种方式:蒸发,沸腾。 9.影响蒸发快慢的三个因素:液体表面空气流动快慢,液体温度高低,液体表面积大小。 10.蒸发时要吸收热量,使周围物体的温度降低。
11.蒸发和沸腾的区别:①蒸发只在液体表面进行,沸腾在液体表面和内部同时进行,②蒸发可以在任何温度下进行,沸腾必须在一定温度才能进行。而且在沸腾的过程中,物质还必须继续吸热。但是温度不变。 12.液化:物质由气体变成液体的过程。使气体液化的方法:降低温度、压缩体积。 13.升华:物质由固体直接变成气体的过程,凝华:物质由气体变成固体的过程。 14.以上吸热的有熔化、汽化、升华,以上放热的有凝固、液化、凝华。 开水壶嘴冒白气属于液化;冰衣服变干属于升华;湿衣服变干属于升华;樟脑丸消失属于升华;雾的形成属于液化,露水的形成属于液化;雾凇的形成属于凝华;霜的形成属于凝华;酒精挥发属于汽化。 15.晶体和非晶体的区别是:晶体有熔点,而非晶体没有熔点。 16.在水循环的过程中,水的总量保持不变,它使水成为可再生的资源。 17. 由一种或一种以上的物质分散到另一种液体物质里形成的均一、稳定的混合物叫做溶液,水是良好的溶剂,在水中可以溶解各种固态、液态、气态的物质。天然水是溶液。 18. 一般来说取用块状的固体药品用镊子,粉末状的用药匙,也可以用纸槽。 19.不同物质在水中的溶解度是不同,同一物质在不同的溶剂中的溶解度也不同。
2000-2007年华东师范大学教育技术部分试题(Word打印版)
2007教育技术学部分 一.概念题 1.教学模式 2.认知策略 3.网络课程 4.程序教学法 5.共同经验原理 6.混合学习 二.论述题 1.举例说明信息化教育的作用和意义 2.阐释多媒体教学软件的含义,列举它的类型和特点 3.绘制一个你认为比较标准的多媒体教室构成图,并说明其中的主要设备和器材的功能 4.简述你对“信息技术与课程整合”命题的内涵、目标和原则的认识 5.列出电视教材分镜头制作稿本的格式,并任意选一个教学或培训的课题编写一段包括5 个以上镜头的稿本 2006教育技术学部分 一、概念题 1.试听传播教学 2.系统方法 3.经验之塔 4.网络课件 5.多媒体教室 二、论述题 1.依据美国教育传播与技术协会1994年或2005年对教育技术的定义阐释“学习资源”和 “学习资源”的涵义 2.试用一种标准对教学媒体进行分类,并说明这样分类有什么好处。 3.绘制一个你认为比较合适的教学设计过程模式,并以此为基础阐释教学设计过程的工作 要点。 4.什么是信息素养?信息素养包括哪些内容?提高学生的信息素养有什么意义? 5.在远程教育系统中应当为学生提供什么样的支持服务才能保证和提高教学的质量?2005教育技术学部分(80分) 一.概念题(30分) 1.非言语符号 2.远程教育 3.直观教具 4.教育系统设计 5.程序教学 6.教育资源 二.论述题(50分) 1. 简述教育技术的涵义,并谈谈它和信息化教育的区别和联系。 2. 教育媒体的发展可以分为几个阶段?各个阶段起到了什么教育变革?
3. 利用信息技术手段特别是网络媒体可以极大的促进教育变革,你对此有何看法? 4. 多媒体网络教室有何功能?请画出多媒体网络教室的构成图。 5. 你知道下面这句话的背景吗?你能把它翻译出来吗?并谈谈对它的认识。Educational Technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating,using,and managing appropriate technological processes and resources. 2004年教育技术学部分(80分) 一.概念题(30分) 1.教育技术学 2.语言实验室 3.前端分析 4.建构主义学习理论 5.信息化教育 6.教育信息化 二.论述题(50分) 1.依据美国教育传播与技术协会1994年的定义,阐释教育技术领域的主要目标和任务。2.简述近百年来教育技术现代化的历程,并展望其进一步发展的趋势。 3.以采用的传播技术为标志,远程教育可以分为哪几种类型?它们各有什么特点?4.中小学生的信息素养包括哪些重要内容?提高学生的信息素养有什么意义? 5.联系本单位或本地区的实际,谈谈你对"如何发展我国教育技术事业"的看法。 2003年教育技术部分(80分) 一.概述题(30分) 1.教育技术 2.教学媒体 3.学习理论 4.课程开发 5.微型教学 6.个别化教学 三.论述题 1.试以一种模式为例,指出传播理论的基本观点,并说明它对教育技术发展所产生的影响。 2.基于班级授课的集体教学常用哪些媒体,选择教学媒体时应考虑哪些因素?3.电视作为教学媒体具有哪些有点何局限性?如何才能增加它的适用范围? 4.教学设计过程包括哪些基本操作环节?每个环节具体要做哪些工作? 5.你对我国目前实施的计算机网络教育了解多少?对它的进一步发展有什么建议?2002年教育技术概论(100分) 1.简述你对教育技术概念的理解,并用实例说明它对我国目前教育改革和发展的意义。2.教育技术学主要有哪几个实践(应用)领域?分别介绍一下它们的研究课题或内容。3.什么是系统方法?它与教育技术有什么关系?它对教育技术的发展产生过什么影响?4.学习理论主要有哪些派别?它们各有哪些基本观点?并举例说明它们对教育技术的指导作用。 5.简单介绍一下戴尔提出的"经验之塔"理论,并阐释其主要观点? 6.近代社会出现过哪些种类的直观教具?你认为它们目前还有没有使用价值?
个人整理的小学教育学考试大纲华东师范大学出版
第一章教育和教育学 1 教育的发展 一、教育的概念 考点:教育是培养人的一种社会活动,是传承社会文化、传递生产经验的和社会生活经验的基本途径。 考点广义:凡是增进人们的知识和技能,影响人们思想观念的活动,都具有教育作用。 狭义:主要指学校教育。 学校教育是教育者根据一定的教育要求,有目的、有计划、有组织的通过学校的教育工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。 二、学校教育制度 考点:1.学校教育制度在形式上的发展: 教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程。 a。前制度化教育前制度化教育没有形成一定的制度。 b。制度化教育 选择:近代学校系统的出现开启了制度化教育的新阶段。 从17-19世纪末,资本主义国家建立近代学校系统。 名词解释: 制度化教育:主要所指的是正规教育,也就是指具有层次结构的按年龄分级的教育制度,它从初等学校延伸到大学,并且除了普通的学术性学习以外,还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和机构,制度化教育指向形成系统的各级各类学校。 考点:中国近代制度化教育兴起的标志是:清朝末年的“废科举,兴学校”。中国近代系统的学制产生于1902年的《钦定学堂章程》,又称壬寅学制及1903年的《奏定学堂章程》,又称癸卯制。 2.现代教育制度发展的趋势 ×二战以后现代教育发展的趋势 1.加强学前教育,并注视与小学教育的制度。 2.强化普及义务教育延长义务教育年限。 3.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。 4.高等教育的类型日益多样化。 5.学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 6.教育制度有利于国际交流。 三、教育发展的过程 1.古代社会 a。古代中国:在奴隶社会初期夏代,就有了学校教育的形态。 到西周建立了典型的政教合一的官学体系。 形成了以礼乐为中心,文武兼备的六艺教育,由六门课组成。礼、乐、射、御、书、数。b。中国封建社会的教育内容是儒家经典,被浓缩为《四书》《五经》。 考点:四书:《大学》《中庸》《论语》《孟子》五经:《书经》《诗经》《易经》《礼记》《春秋》考点:古希腊的两大教育体系:古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人,注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活。 古代斯巴达式教育的目的是培养忠于统治阶级强悍的军人,强调军式体育训练和政治道德灌输,教育方法也比较严厉。 2.文艺复兴 3.近代教育
华东师范大学教育信息技术系复试试题整理
华东师范大学教育技术专业研究生复试 2013年华东师范大学教育技术专业研究生复试 今年的复试比重加大了,去年复试占40%,今年涨到50%,也就是初试550分与复试330分直接相加,再排名。其中笔试100分,机试100分,英语面试60分,专业课面试70分。复试不再是考死知识,更是考验学生的科研潜能,写作能力(主要是以后写论文),以及逻辑思维能力。 复试介绍: 4月9号上午九点开始笔试2个小时100分(回忆版) 笔试:1.谈谈你对教育技术贡献最大的人物的认识并介绍他们的贡献。(非常不好意思的是,这是2012年考过的,所以我也没怎么认真地看,就。。。。。。。华东就是不按常理出牌啊。) 2.谈谈你对教育技术概念的理解以及对教育改革与发展的影响。 3,你认为在本科期间应该开设什么课程,为什么?(应该是限定在教育技术本科期间)4.对着电视拍照时,电视屏幕会出现闪烁,这是为什么? 5.要输入1~100个数,已经输入了99个,而且没有重复的,请问用什么方法最快找出遗漏的那个数。(我用的是查找) 6.某商人进货时都是1000件一大盒,可是顾客购买的数量比较少,比如17件,25件,商人要把这一大盒分成10小盒,而且顾客购买时,都是整盒出售,请问他应该怎么分?
7.三人住宿问题 8.一个瓶子里装着一个类似于细胞的东东,隔2秒钟会分裂一次,就是1个变2个,2个变4个。。。。。。若开始时装入一个细胞,2分钟后充满瓶子,问:开始时装入2个细胞,多长时间后充满瓶子? 9.从科学研究的角度,说明网瘾不是导致青少年犯罪的元凶。 根据某某人的数据:中国有80%的青少年犯罪与网瘾有关,20%的网瘾少年有过犯罪行为。 (应该是才能够辩证的角度看待问题) 其中,1,2是一道大题,每题25分,3,4,5,6,7,8是一道大题,每小题5分。9是一道大题,20分。 4月9号下午主要是上机测试,在上机之前,有个小心理测试,这个不计入总分,正常填写就成了。 机试大约2个小时,我们做的比较慢,所以老师往后拖了15分钟。 原卷: 华东师范大学教育技术学系 2013年研究生复试题(计算机应用实践技能考核) (作答时间:120分钟,满分100分)
(完整word版)华师大版初中科学八年级下册知识点汇总
华师大版初中科学八年级下册知识点汇总第1章 耳的结构:外耳(耳廓、外耳道);中耳(鼓膜、听小骨);内耳:耳蜗 耳的各部分功能: 耳廓:收集声波;外耳道:外界声波传入中耳的通道;鼓膜:声波作用下,能产生振动;耳蜗:有听觉细胞,把声音的振动转变为电信号。 声音是由于物体(固体、液体、气体)的振动引起的。正在发声的物体叫声源。声源振动停止,声音也就没有了。声音能在空气、液体、固体中传播,但不能在真空中传播。在同一物质中,温度越高,声速越快;在同一温度下,声音在固体中传播最快、液体其次、气体中传播最慢;常温下,空气中声速为340米/秒。 声音的三要素:响度、音调、音色 减少噪声的途径:1.减小噪声源的噪声(改造产生噪声源比较大的机器;更换噪声比较大的机器;用金属做成蜂窝状装置吧噪声源罩起来。如:安装消声器)2.在传播途径过程中减弱(远离噪声或设置屏障。如高架桥或高速公路设置隔音板。如:将有噪声污染的工厂迁离居民区和办公室。) 3.在人耳处减弱(人在工作时佩戴个人防护用具,如耳塞、耳罩、防声头盔等以防止噪声损坏听觉器具。 第2章 形成视觉的条件:1、必须要有光线,可以是发光的,也可以是不发光的;2、眼必须在光传播的线路上,并且被眼接受。 光的反射定律:反射光线跟入射光线和法线在同一平面上,反射光线和入射光线分居在法线两侧;反射角等于入射角。 镜面反射:平行光线到平面或其他平滑的物体表面上,反射光线仍平行 漫反射:平行光线射到凹凸不平的粗糙表面上,反射光线向着各个不同的方向 镜面反射和漫反射均遵守光的反射定律。 平面镜成像特点是:像是虚像,像和物体等大,像和物体以镜面为对称。 光的折射定律:光从空气斜射入水或玻璃中时,折射光线偏向法线方向;光从水或玻璃射入空气中时,折射光线偏离法线方向;折射光线、入射光线、法线在同一平面上;当光垂直入射时,进入第二种介质的光线方向不发生改变。
2020年华东师范大学教育学考研311参考书目
2020年华东师范大学教育学考研311参考书目 (本文根据19年考研院校专业目录整理,仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理 华东师范大学教育学考研专业课参加全国统考的311教育学综合考试,考试内容随同311 大纲,其参考书是: 教育学原理 1.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写(凯程推荐必读) 311必考的参考书,内容新颖,介绍了当代的教育学的最前沿的学术动态和知识,大多数的考试题均来自这本书,但这本书不是所有章节都考,只考大纲中介绍到的知识点。 2.《教育学》王道俊,人民教育出版社 311必看的参考书,内容稍有陈旧,但是知识体系最接近311大纲。 3.《当代教育学》袁振国,教育科学出版社 作为补充读物,重在理解教育学原理,是前两本书的重要补充。 教育史 4.《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社(凯程推荐必读) 孙培青的中国教育史是中国最权威最详实,也是体系最完善的教材,并且,这本书与311大纲完全吻合,除此之外,如有时间,还可以将王炳照的《简明中国教育史》作为补充读物,如果没有时间,孙培青的一本书就足够了。 5.《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社(凯程推荐必读) 吴式颖的这本书是中国最权威最详实,体系最完整的外国教育史教材,与311大纲的体系完全吻合。这本书内容已经很多了,涉及各地区,各国家,史料详实,建议读这一本即可。 教育心理学
6.《当代教育心理学》刘儒德,陈琦,北京师范大学出版社(凯程推荐必读) 这本书是中国最权威的教心教材,也是教育学、心理学考研的必读教材,专业词汇很多,理论介绍也多,但是由于专业词汇多,所以初次读书有点难理解,往往很多考生读书到第2-3轮才能理解,但是这本书的介绍深层次,全方位,虽然有点小难,但是却是教育学考研最应该读的书,这本书理解好了,教心考试一定可以过关。 7.《教育心理学》冯忠良、姚梅林、伍新春、王健敏等著,人民教育出版社 这本书也是很有名的教心教材,体系与311大纲很有不同,但是和陈琦的教心教材相比较,知识介绍深入浅出,易于理解。可以作为陈琦著作的补充读物。 教育研究方法 8.《教育研究方法》裴娣娜,安徽教育出版社(凯程推荐必读) 裴娣娜老师的教研教材写的很好,与311大纲略有不同,但是是目前我们能使用的最好的教研参考书。缺点,理论介绍深刻,案例有点少,理解不易。优点,知识介绍全面,深刻,几乎覆盖我们考试的所有考点。
2010-2017年华东师范大学333教育综合真题
2010 一、名词解释 1、教育目的 2、双轨制 3、京师同文馆 4、活教育 5、骑士教育 6、《莫雷尔法案》 二、简答题 1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性 2、何谓发展性教学原则?在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求 3、举例说明学校实施德育的途径 4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义 三、论述题 1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养 2、阅读以下材料,分析和评论其中的教育思想 虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故,学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:教学半。其此之谓乎? 3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响 4、结合学习实例,论述问题解决过程中各阶段的主要策略 2011 一、名词解释 1、教育先行 2、教育目的的社会本位论 3、终身教育 4、教师专业性发展 5、最近发展区 6、先行组织者 二、简答 1、活动课程的特点 2、集体中教育原则 3、陶行知“生活教育” 4、人文主义教育特征 三、论述 1、班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向 2、评述韩愈《师说》中的教师观 3、评述赫尔巴特课程理论 4、精细加工策略及其教学要求 2012 一、名词解释(5'*6=30') 1、教育制度 2、综合课程 3、产婆术 4、绅士教育 5、六艺教育 6、1922新学制 二、简答题(10'*4=20') 1、教学模式的结构 2、教师的专业素养 3、举例说明道德教育的社会学习模式 4、奥苏贝尔的先行组织者策略 三、论述题(20'*4=80') 1、课程编制的泰勒理论 2、卢梭自然主义教育及其影响 3、五四期间新文化思想对教育改革的影响
技术规格 - 华东师范大学
第三章技术规格(服务要求) 技术规格要求: 注:以下内容中凡标有“*”号的,均须无条件满足,否则将被废标。 1、主要用途: 通过精准分析动植物化学信息素分析动物行为与植物生理变化特征,是化学生态学与动植物生理生化研究中不可或缺的测试仪器。 2、配置清单: 气质联用仪(包含气相主机以及质谱主机,包括分流不分流进样口、电脑一台以及常用消耗品若干) 3、详细技术要求: 1.1.工作条件 1.1.1.电源:220V,50Hz 1.1. 2.温度:操作环境15?C-35? C 1.1.3.湿度:操作状态5-90% 1.2.气相色谱仪主机: 1.2.1.色谱性能:要求能同时安装不少于两个进样口和三个检测器 1.2.2.保留时间重现性:<0.008% 1.2.3.峰面积重现性:<1%RSD 1.2.4.柱温箱温度:室温+5°C -- 450°C 1.2.5.控温稳定性:<0.01°C/°C 1.2.6.程序升温:≥20阶梯度升温程序 1.2.7.可程序降温,从450°C降温到50°C,所需时间≤4min 1.2.8.最大可配置升温速率:>110 °C/min 1.2.9.*分流/不分流毛细管柱进样口(EPC控制) :快速扳转系统,无需工具即 可维护,使用简便(需配图说明)
1.2.10.可编程电子参数设定压力、流速、分流比,电子流量控制隔垫吹扫, 最大压力可到100psi,同时提供气路改造 1.2.11.压力设定精度:0.001psi 1.2.12.压力控制方式:至少包含恒流、恒压两种模式,提供所需载气 1.2.13.具有保留时间锁定功能,方便方法开发和方法转移 1.2.14.*未来可以升级连接质谱 1.3.质谱检测器 1.3.1.四极杆质谱检测器 1.3. 2.EI电子轰击源 1.3.3.*分析器:双曲面四极杆,能够独立温控106-200℃ 1.3.4.三重离轴检测器,最大化减少中性污染的干扰 1.3.5.分子涡轮泵:≥250 L/s 1.3.6.质量数范围:2~1050 amu,以0.1amu递增 1.3.7.分辨率:单位质量数分辨 1.3.8.质量轴稳定性: 优于0.10amu/48h 1.3.9.灵敏度:全扫描灵敏度(电子轰击源EI):1pg八氟萘(OFN),信/噪比: ≥1500:1 1.3.10.选择离子检测(电子轰击源EI)最低检测限:10 fg 1.3.11.离子源温度:独立控温,(150~350)℃可调 1.3.1 2.最大扫描速率:20,000 amu/s 1.3.13.动态范围:全动态范围≥106 1.3.14.选择离子模式检测(SIM)最多可有100组,每组最多可选择60个 离子 4、商务条款要求: 4.1、价格条款:CIP/CIF华东师范大学中北校区 4.2、质保期:验收合格后 1 年 4.3、交货期:合同签订后 90 天
2019考博经历——华东师范大学教育学部 那些三俩事儿
我的考博经历——2019上半年的难忘时光!也希望为下面想走这条路的小伙伴加油鼓劲,2020,不易,加油! 现在已是2020年,转眼间,我的博士学业也匆匆过了快有小一年了,一年级在家已经有三个月了。作为一个科研狗还在家里焦急的等待而开学。之前都想过在去年结束了2019年考博的经历时候,想写一些自己的一些考博的经历和感悟。主要是那时候事情太多,还有忙着毕业之后把这个事给耽搁了。现在凑着在家这个时间,在无聊的时候想写一写自己2019年考博的这个坎坷的经历,主要就是为了想记录一下自己的前进的足迹。考博这件事儿来说,可能很少人会去仔细的去想,因为大部分人研究生毕业之后就会选择就业。考博士这条路真是道长且阻!现在以过来人的口吻来说,现在感觉是挺容易,没什么!不是什么大事儿,但是当时自己经历的这件事情还是有很多的迷茫和不安。就想自己吊在空中一样没有同伴,没有了特别固定的方向,就是有时候会感觉无助。好了,闲话少说,先说一说我考的第一个学校吧。 第一个是让我感觉自己特别丢人的一件事儿,自己做了长这么大以来最最尴尬的一些事儿。当时19年目标学校是华中师范大学,考试的时间比较早。结果让我自己葬送了这个宝贵的机会。这个尴尬的经历我就不说他啦,不要揭自己的伤疤啦。给我的教训是在什么时候任何地点都要静下心来不要着急,稳住自己的阵脚。 第二个是华东师范大学。今天就是想主要说下这个学校一些经历,以及我当时面试的时候一些感受吧。这个学校我前期无论是提交申请材料联系导师。当然这个联系导师也是我自己联系的,都是很顺利的,就连进入面试也是很顺利的。结果在面试的时候,一点儿都不顺利。这个过程就不详细说了,就先说一下这个面试的大致的流程和内容。首先是通过了提交材料的这一关,之后会发通知让你去面试。面试之前,学部会组织一个笔试的考试。也就是说面试分三个部分。第一是专业课的笔试。有三道大题。第二是英语口语测试。第三是而与各位导师坐在一个面试房间进行面试。笔试的话挺简单的,我现在还记大题。英语面试的话还是挺复杂的。还有这个在导师面对面的这种面试,实际上这种氛围是挺轻松的。总之考博士是你需要一个综合全面的一个准备。无论你哪一步出了差错,你前面或者后面做的再好也是都为零的。加油无论结果是什么样,但是经历了之后就会懂得。学习这条路是非常漫长。但是一定要有兴趣才能有动力走下去。现在我附上华东师范大学2019年考博士专业课笔试的两道题目,这个是我当时看完之后记下来的,在当下新冠状病毒被困在家里,无法开学不能上学。做一些力所能及的事情能够帮助大家,也记录一下自己。可以感叹一下,2020年的小伙伴儿可能是是更痛苦的一届。
华东师大教育硕士专业方向及学费介绍
华东师大教育硕士专业方向及学费介绍
华东师大全日制教育硕士专业方向及学费介绍 2015年华东师大全日制教育硕士学费总额为2万元,学制两年。 华东师大全日制教育硕士专业方向及初试科目如下: 学科教育(语文)招收12人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④912语文课程与教学或919语文教学论 学科教育(数学)招收6人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④920数学教学论 学科教育(物理)招收2人 ①101思想政治理论②204英语二
③333教育综合④917普通物理 学科教育(化学)招收2人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④918化学教学论 学科教育(生物)招收2人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④926普通生物学(D)学科教育(英语)招收11人 ①101思想政治理论②201英语一 ③333教育综合④913综合英语(A或B)学科教育(历史)招收2人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④914历史学基础 学科教育(地理)招收2人 ①101思想政治理论②204英语二
③333教育综合④915中国地理 科学与技术教育招收15人(只招收本科毕业于理工科专业的考生) ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④925科学技术发展史 学前教育招收10人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④931学前教育专业综合 特殊教育招收10人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④932特殊教育专业综合 华东师范大学全日制教育硕士考研难度分析本文系统介绍华东师大全日制教育硕士考研难度,华东师大全日制教育硕士就业方向,华东师