观察和解剖蝗虫

课题：4.4.2观察和解剖蝗虫

课型：实验课

实验目的：

1、知道蝗虫的外形特点，了解其与环境的适应。

2、知道蝗虫的内部结构，进一步了解其各器官的功能。

3、初步学会解剖蝗虫的技能。

实验器材：

材料：蝗虫。

器具：解剖剪、蜡盘、尖头镊子、解剖针、放大镜、纱布、清水。

方法步骤

1、观察蝗虫的外形。

2、解剖蝗虫。

3、观察蝗虫的内部器官、系统。

通过观察和解剖，归纳蝗虫的主要特征，了解其对环境的适应。

1、取一只蝗虫，放在蜡盘中央，用肉眼和放大镜观察。

（1）观察蝗虫的外骨骼，它有什么功能？

（2）观察蝗虫的头部器官，找到复眼、单眼、口器、和触角。用镊子小心拆下蝗虫的口器，这样的结构适于怎样的取食方式？

（3）观察蝗虫的胸部。胸部有几对翅？每对翅各有什么特点？它们的功能是否有差异？胸部有几对足？每对足各有什么特点？这些足的功能各有什么

不同？

（4）观察蝗虫的腹部，找到气门。

2、解剖蝗虫

（1）用剪刀沿着蝗虫身体左侧气门上方由后端向前端剪至头部，另一侧用同样方法剪开。用镊子仔细地将背部的外骨骼右前向后揭开。

（2）观察蝗虫的气管、消化道和消化腺等结构。

（3）观察蝗虫的生殖腺。

讨论：蝗虫的哪些外部形态特点和内部结构特点是与其生存环境相适应的？

教后记：

蝗虫减数分裂的制片与观察

实验四减数分裂与配子形成一、实验目的 1、观察减数分裂过程并熟悉减数分裂各个时期的特征及染色体的形态、数目的变化，为研究遗传基本规律奠定细胞学基础。 2、学习并进一步掌握动、植物减数分裂玻片标本的制作方法和基本技能。 3、了解动、植物的生殖细胞的形成过程。二、实验原理减数分裂是一种特殊方式的细胞分裂，仅在配子形成过程中发生。这一过程的特点是：连续进行两次核分裂，而染色体只复制一次，结果形成四个核，每个核只含单倍数的染色体，即染色体数减少一半，所以称作减数分裂。另外一个特点是前期特别长，而且变化复杂，包括同源染色体的配对、交换、分离和非同源染色体的自由组合等。在高等生物里雌雄性细胞形成的过程中，都是先由有性组织（如花药和胚珠、精巢和卵巢）中的某些细胞分化为孢母细胞（2n）,以及精母与卵母细胞（n）。进一步由这些细胞进行一种连续二次的减数分裂，即减数第一分裂和减数第二分裂，最终各自产生4个小孢子（n）或精细胞（n），或是分别产生一个大孢子或卵细胞（n）与三个退化的极体（n）。再经受精作用，雌、雄配子融合为合子，染色体数目恢复为2n。这样，在物种延续的过程中，确保了染色体数目的恒定，从而使物种在遗传上具有相对的稳定性。在分裂过程中，可以详细地到染色体的形态、数目、组成和染色体的鉴定和分析等，从而为遗传学研究中远缘杂种的分析、染色体工程中的异系鉴别、常规的组型分析以及三个基本规律的论证，提出了直接与间接的依据和细胞学基础。并可导致了各种遗传重组的发生，为生物的进化提供了物质基础。三、实验材料小麦（Triticum aestivum Linn）幼穗，短角斑腿蝗（Catantopsbrachycerus）精巢。四、实验器具和药品试剂显微镜、解剖针、镊子、刀片、载玻片、盖玻片、吸水纸、小广口瓶等；卡诺氏固定液（Carnoy's Fluid）、45％醋酸和改良苯酚品红等。五、实验方法和步骤（一）小麦花药压片标本的制作与观察 1、取材当大田中的小麦处于孕穗早期时，选取旗叶叶耳与其下面一叶叶耳之间相距1～2cm的主穗，剥去外部叶鞘，剪下幼穗，投入Carnoy固定液中，固定4～24h后用70％酒精换冼两次，保存在70%酒精中。 2、压片从70％酒精中取出一段幼穗，剥下一朵颖花，置载玻片上，用解剖针剥开内外颖，将花药剔出(花药长度以1～2mm为宜)，在花药上加一滴改良苯酚品红染液，染色3～5min，然后持解剖针横切花药成2—4段，再用针头轻压，使花粉母细胞从花粉囊中挤出，尽量挤净，弃去药壁碎片，盖上盖玻片即可在显微境下观察。盖上玻片时，不必施加压力，有多余的染液时，可用吸水纸吸去，但加上玻片后，不能来回移动。若染色太淡，可在盖玻片边缘加一滴染液，让它渗进去继续染色并进行烤片，静置1～2分钟再压片，即可获得较清楚的

蝗虫精巢减数分裂观察实验报告-时明辉

蝗虫精巢减数分裂观察实验报告时明辉（薛敏） 10级生科3班学号：201000220069 时间：2012/9/15 摘要蝗虫精子形成过程中的减数分裂是比较好的观察减数分裂的材料之一，实验中取蝗虫精巢小管头部制作了精子发生减数分裂的标本，观察到了减数第一次分裂前期的偶线期、粗线期等五个时期以及后期I和末期II的染色体形状。通过实验我们进一步了解了减数分裂的过程以及各个时期的染色体特点，了解生物性母细胞减数分裂的一般规律及减数分裂过程中的染色体行为的动态变化过程。并且掌握制片、染色技术。 1.引言减数分裂是进行有性生殖的生物产生生殖细胞的分裂方式。在减数分裂过程中，染色体形态和数量上会产生明显的动态变化（细胞连续进行两次的核分裂，而染色体只复制一次，减数分裂结束形成了四个子细胞，每个子细胞中的染色体数目减半），从而为遗传学研究中远缘杂种的分析、染色体工程中的异系鉴别，常规的组型分析以及三个基本规律的论证，提出直接与间接的实验依据。蝗虫比较常见，容易取材，染色体数目较少,且染色体较大，易于观察。在同一染色体玻片标本上可以观察到减数分裂各个时期，还可以观察精子的形成过程。 2.实验材料 2.1试验材料 1器材：显微镜，解剖针，镊子，刀片，盖玻片，载玻片。 2药品：改良苯酚品红。 3实验材料：雄蝗虫的精巢。 2.2实验过程 2.2.1取材在九月底十月初采集雄蝗虫，去掉第一对步足及翅，在翅基部的后方（相当于腹部背侧前端），用解剖剪将其体壁剪开，见到在上方两侧各有一块黄色的团块，这便是蝗虫精巢。精巢有许多排列在一起的精巢小管组成。 2.2.2固定

固定的目的是采用渗透力强大的固定液将组织、细胞迅速杀死，蛋白质沉淀，并尽量保持原有的状态。将生活细胞固定后，将有利于后续的解离和染色。固定液比较常用有效的是Carnoy固定液，Carnoy I:冰醋酸：乙醇=1:3。固定时间一般为24小时，然后将固定的材料转入乙醇中保存，长期保存放4℃的冰箱中，时间不能超过一年。 2.2.3制片及压片用取2-3条精巢小管于载玻片上，用解剖针将其撕破或者用刀片在其中部横切两三刀，轻轻挤出内部细胞，滴加一滴改良苯酚品红染液，染色10至15min。将染色后的材料盖上盖玻片，在盖玻片上盖上两层吸水纸，将多余的染液吸干。用左手的食指压紧，防止盖片滑动。然后用大拇指压盖玻片，再用解剖针轻敲盖玻片，使材料均匀分散开。 2.2.4镜检注意将减数分裂的各个时期分辨清楚，特别是对前期I的各个时期能够独立辨认。减数第一次分裂分为：前期I、中期I、后期I、末期I。前期I：时间特别长，经此期染色体逐步折叠、浓缩。同时出现非姐妹染色体间的交换现象。根据细胞核及染色体的形态变化将前期I 分为五个时期：细线期、偶线期、粗线期、双线期、终变期。减数第二次分裂分为前期II、中期II、后期II、末期II。由于经过了减数第一次分裂，同源染色体已经分离因而染色体数目减半。从形态上看减数第二次分裂的细胞体积较小，染色体只有n。精子的形成过程(变态)：精细胞枣核状柳叶状精子 3.实验结果 3.1结果观察图一、细线期图二、偶线期

蝗虫的外形和内部解剖

实验八蝗虫的外形和内部解剖（节肢动物门）一．实验目的与要求了解蝗虫的外部形态和内部构造，掌握昆虫纲的一般特征。二．实验用具与药品解剖镜、蜡盘、镊子、剪刀、大头针、解剖针。三．实验材料蝗虫浸制标本。四．操作与观察（一）外部形态观察：取1头放于蜡盘中。身体分头、胸、腹3部分，体表有几丁质外骨骼。 1．头部：（1）复眼：1对，由许多小眼组成。（2）单眼：3个，位于两复眼之间，倒三角形排列。（3）触角：1对，丝状，由若干节组成。（4）口器：咀嚼式。仔细识别上唇、上颚、下颚、下唇，下颚须、下唇须。

2．胸部：分前、中、后胸三节。（1）前胸：有1对前足，背板发达，马鞍型。（2）中胸：着生1对中足， 1对前翅。（3）后胸：着生1对后足，1对后翅。每只足由6部分组成：基节、转节、腿节、胫节、跗节、前跗节（爪）。3．腹部：11节，1－8节的背板两侧各有1气门。第1对气门后有1对听器。雌性：腹末腹面不上跷；雄性：腹末腹面上跷。（二）内部解剖和观察：用剪刀先剪去翅和附肢，再沿体侧的气门上方，由后端向前剪至头部，另一侧也同样剪开，然后用镊子将背部的外骨骼由前向后端揭开(保持背面的完整性)。（三）用大头针将两侧体壁固定于蜡盘中，加水淹没虫体，观察内部构造。 1．呼吸系统：剪取一段气管，置于低倍镜下，可见气管内壁有几丁质螺旋状细环。 2．消化系统：分前、中、后肠三部分。（1）前肠：口腔、咽、食道、嗉囊、前胃。（2）中肠：又称胃。在胃与前胃交界处有6条指状突起的胃盲囊。（3）后肠：回肠（胃后一端较粗的肠管）、结肠（较细）、直肠（结肠后一端粗

初中生命科学《观察与解剖蝗虫》教学设计

第4章第2节动物（第9课时）观察与解剖蝗虫建平中学西校范晓芳一、设计思路蝗虫，对生活在大城市的学生来说，是比较陌生的；有关蝗虫的知识学生知道得甚少。从观察能力分析，学生曾经饲养和观察过蜗牛，有些基础；从解剖能力分析，学生缺少实践；还有学生没有接触过浸制标；从实验过程看，要求学生学会观察和解剖；从学生的情感分析，浸制标本跟活体不一样，容易使学生产生厌恶感觉，不敢或不愿触碰它。综上所述，根据学生的知识基础和能力水平适当降低实验要求，如浸制标本质量不高，内脏高度腐烂情况下，只要学生能看到消化管道，就算实验成功。全课采取先讲后实验、边讲边实验的教法，可采用图片投影进行外形、内部结构的直观教学，然后再让学生动手操作。解剖口器和除去部分外骨骼是实验的难点，可采用自制蝗虫口器模型和蝗虫身体模型，边讲解剖要领、边演示操作技能、边学生动手实践，注意及时心理疏导，表扬胆大心细的学生，展示他们的实验成果，以同龄人为学习榜样，以点带面，提高课堂效果。二、教学目标知识与技能： 1.通过观察蝗虫的外部形态结构，进一步理解生物的结构与功能的相适应性。 2.初步学会解剖蝗虫的基本方法。 3.理解蝗虫对禾本科植物会产生重大危害的道理。过程与方法：通过观察、解剖蝗虫，进一步认识到观察和解剖是了解动物的手段之一。情感态度价值观： 1.克服对浸制蝗虫标本的不良心理，懂得观察、解剖浸制标本也是重要的科研手段。 2.加深对蝗灾危害性和灭蝗必要性的认识。三、重点和难点重点： 1.观察蝗虫的外部形态结构。 2.学习解剖蝗虫的方法。难点： 1.蝗虫口器的拆卸。 2.正确剥离蝗虫的外骨骼。四、教学准备 1.学生器材：浸制蝗虫、蜡盘、解剖剪、解剖针、放大镜、镊子、大头针、试剂瓶（盛清水）、培养皿、烧杯。 2.教师准备：除与学生器材一样外，还有：自制纸质蝗虫模型、石膏蝗虫

蝗虫精巢观察实验报告

168615140001 高熹2016年9月13日一、实验原理减数分裂是进行有性生殖的生物产生生殖细胞的分裂方式。在减数分裂过程中，染色体形态和数量上会产生明显的动态变化（细胞连续进行两次的核分裂，而染色体只复制一次，结果产生了四个子细胞，每个子细胞中的染色体数目减半）。减数分裂确保了染色体数目的恒定，从而使物种在遗传上具有了相对稳定性，为遗传学研究中远缘杂种的分析、染色体工程中的异系鉴别、常规的组型分析以及三个基本规律的论证，提出直接与间接的实验依据。蝗虫比较常见，容易取材，染色体数目较少，且染色体较大，易于观察。在同一染色体玻片标本上可以观察到减数分裂各个时期，还可以观察精子的形成过程。二、实验目的 1.通过实验了解蝗虫精子形成中的减数分裂过程，观察其染色体的动态变化； 2.学习并掌握制备蝗虫减数分裂玻片标本的方法。三、实验器材及材料 1.实验仪器：显微镜、解剖针 2.实验材料：改良苯酚品红染色液、预先取好的蝗虫精巢四、实验步骤 1.取2-3个精细小管放于载玻片上； 2.以改良苯酚品红染液染色20分钟，同时以小镊子轻轻挤压精细小管外壁，以使性母细胞或减数分裂中各时期的细胞流出精细小管管壁，以利于观察； 3.盖上盖玻片，用吸水纸包三层，后用拇指使劲按压，压片后进行观察，可以见到减数分裂的各个时期。五、实验结果 1.细线期，染色体呈很细的染色线，螺旋卷曲分散在细胞核内，沿着整条染色线分布着许多染色粒形似念珠，染色粒排列比较紧密，使得视野中呈现出颜色较深的一片。在细胞核内，核仁清晰可见； 2.偶线期，同源染色体彼此靠近，发生联会。在细线期末偶线期初，染色体或染色丝在细胞中的部位发生变化。染色丝的一端聚集到核的一侧，而另一端呈放射状扩散呈花束状，特称花束期。凝线期或花束期一直延续到偶线期结束粗线期开始为止； 3.粗线期，同源染色体完成配对，形成二价染色体，染色体由于超螺旋而缩得很短，每一粗线期的染色体具有两条并列的染色单体，成对的同源染色体含有四条染色单体。称为四分体，核仁附着于特定的染色体上，在视野中可以看到染色体上有一个颜色较深的小点。此时的染色体彼此分离相对前面的两个时期要远一点； 4.双线期，理论上，同源染色体之间彼此开始分离，但是在一个或多个点上互相交叉而又保持在一起形似麻花。在该期同源染色体的两个染色单体之间发生交换。但是实际上很难看清，此时的染色体彼此靠的很近，只能看到很个别的染色体有相互交叉； 5.终变期，染色体缩得更粗更短，是统计染色体的最好时期。该期结束时伴随着核膜的破裂和核仁的消失。这一时期的染色体“开口”达到最大，有时候两条染色体呈现出一个圆圈。 6.后期，纺锤丝附着在同源染色体的着丝点上，被牵引着向两极移动。六、思考题 1.敲片时注意掌握力度，力度太大会导致盖玻片破碎，不仅要使细胞相互分散开，还要防止细胞破裂，压好片后不要移动盖玻片。 2.可观察到到细线期的分裂相最多，因为大量的细胞在做分裂准备，故细线期的最多。七、反思有一片子压片力度不够，造成了在观察的时候部分区域的细胞重叠现象严重。还有一片子颜色较浅，分析应该为染色不充分导致的。

家兔的解剖

家兔的解剖一、目的： (一)、通过对家兔的解剖，掌握解剖哺乳类的基本技术。 (二)、通过本实验观察，了解哺乳类有关系统的主要特征。二、内容：家兔解剖及观察。三、材料：家兔标本、解剖用具、放大镜。四、操作及观察：在家兔的耳部找到血管，注射入空气，待兔死后进行解剖。（一）膈及胸、腹腔的观察把兔放在解剖盘内，腹面朝上，四肢分开，用剪刀在腹正中部剪开皮肤及肌肉层，沿中线向后到达膀胱的基部。向前剪至胸骨时可见一肌肉质的膈把体腔分成胸腔和腹腔两部分，注意勿剪坏腹腔内的脏器，膈有何功能? 用剪刀刺破隔的一侧，注意空气的进入，用骨钳剪断胸骨两侧的肋骨，移去胸骨，将胸壁向两侧拉开就可看到胸腔内的脏器。胸腔与腹腔内有哪些脏器? 它们均靠系膜悬挂在体腔内。 (二)消化系统：在口角处做一切口，拉长口裂，观察口腔内齿和舌，口腔顶部有横的褶膜盖在硬腭外面。用放大镜观察口腔内舌的表面，可见许多乳头(内有味蕾)有何功能? 剥开头部的皮肤，观察三对唾液腺(耳壳基部的耳下腺，下颌内侧的颌下腺和舌下腺。) (])耳下腺：位于耳壳基部的腹前方，剥开皮肤即可见。为不规则的淡红色腺体，其腺管开口于口腔底部(不必寻找)． (2)颌下腺：在颈部腹中线上，口腔底的基部，将附近脂肪清除，可见有一对椭园形的腺体，腺管开口于口腔底部(不必寻找)。 (3)舌下腺：位于左右颌下腺的上方，埋在肌肉下。形小、淡黄色。将附近淋巴节(园形)移开，即可看到扁平长条形的舌下腺，由腺体的内侧伸出一对舌下腺管，伴行颌下腺管开口于口腔底。 (4)沿口角将颊部剪开，清除一侧的咀嚼肌，并用骨剪剪开该侧的下颌骨与头骨的关节，即可将口腔全部揭开。 2．口腔：口腔的前壁为上下唇；两侧壁是颊部，上壁是腭，下壁为口腔底。口腔前面牙齿与唇之间为前庭。位于最前端的1对长而呈凿状的牙为门牙，上门牙内侧有一对小门牙。后面有短而宽且具有磨面的前臼齿及臼齿。可用家兔的头骨进行对照观察。齿式为：2、0、3、3 2、0、2、3 在口腔顶部的前端。用手可摸到硬腭；后端则为软腭。硬腭与软腭构成鼻通路，口腔底部有发达的肉质舌。舌的前部腹方有系带将舌连在口腔底上。舌的表面有许多小乳头，其上有味蕾。舌的基部有一单个的轮廓乳头。 3．咽部：咽即软聘后方背面的腔。由软腭自由缘构成的孔为咽峡．沿软腭的中线剪开，露出的腔是鼻咽腔，为咽部的一部分．鼻咽腔的前端是内鼻孔。在鼻咽腔的侧壁上有1对斜的裂缝是耳咽管的开口。如用猪鬃探则，此管可通中耳腔。咽部后面渐细，连接食道。食道的前方为呼吸道的入口，此处有一块叶状的突出物称会厌(位于舌的基部)。食物与空气在咽部后面进行交叉、会厌能防止食物进入呼吸道．、 4．消化管和消化腺，

《蝗虫》第一课时教学设计

《蝗虫》第一课时最新教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《蝗虫》第一课时最新教学设计的文档，希望对你能有帮助。 1．知识方面（1）理解蝗虫的形态结构特点和生理特点；理解蝗虫的发育（不完全变态和世代的概念）。（2）掌握昆虫的主要特征。（3）知道蝗虫对农作物的危害。 2．能力方面通过观察蝗虫的形态结构和生理的小实验，培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。 3．思想情感方面（1）通过蝗虫的外部形态与生活习性相适应的特点，培养学生树立生物的形态、结构与功能相统一和生物与环境相适应的生物学基本观点。（2）通过我国治蝗工作取得的成就，培养学生爱国主义的思想情感。通过了解蝗虫的生活习性和对人类农业生产的危害，树立保护生态环境意识。教学难点 1．蝗虫的形态结构特点和生理特点是本课的重点。因为：蝗虫是昆虫的典型代表动物，其形态结构和生理知识是学生学习昆虫的基础，也是学习其他节肢动物的基础。通过蝗虫的形态结构和生理特点的学习，对节肢动物的主要特征也就迎刃而解了。同时蝗虫又是曾在我国历史上造成严重灾害的农业害虫，人们

对蝗虫的研究，比较清楚。 2．蝗虫的发育既是重点又是难点。其一是幼虫的“龄”，即“龄虫”，对于初一的学生不能立刻弄明白。龄是指在一定龄期中的具体昆虫幼虫的虫态。所谓龄期是指昆虫幼虫在连续两次蜕皮之间所经历的时间。其二是生长发育过程中的变态是指形态的改变。其三是世代的概念，所谓一个世代是指昆虫由卵开始，到成虫产生后代为止，个体发育经过一个周期。世代的长短，因昆虫的种类而不同。 3．昆虫的主要特征也是本课的重点。运用昆虫三个共同特征来判断哪些节肢动物是昆虫，哪些节肢动物不是昆虫。 4．蝗虫的口器和呼吸是本课的另一难点，各种昆虫因食性和取食方式不同，口器的形式各不相同，有咀嚼式、嚼吸式、刺吸式和虹吸式等不同的类型。其中咀嚼式是最原始的，其他类型都是由咀嚼式演化而来。观察蝗虫的口器的顺序不能搞乱。蝗虫的呼吸方式是学生不知道的，其结构也不易观察到。教具准备活蝗虫、雌雄蝗虫标本、蝗虫模型、活蚂蚁（或蟑螂）数只、白糖5g和沙粒（或木屑）5g、解剖盘、镊子、解剖针、放大镜、胶水、实物投影仪、教学课件（或挂图和投影片）、蝗虫发育过程标本。课时安排： 2课时教学过程第一课时 1．教学过程设计思路：实物导人

实验八蝗虫的解剖一、实验目的

实验八蝗虫的解剖无脊椎动物学实验一、实验目的 1、通过对蝗虫的外形观察及内部解剖，了解昆虫的一般特征 2、掌握蝗虫的解剖方法二、实验材料及工具棉蝗浸制标本，解剖器、手持放大镜，显微镜，盖玻片、载波片。三、实验内容 1、外部形态观察体被坚硬的外骨骼，分为头、胸、腹三部分 1）头部复眼单眼口器触角头顶额颊唇基口器各部分：

2）胸部由前胸、中胸和后胸3节组成 ?外骨骼：每一胸节都由背板、腹板和两个侧板组成前胸背板前胸腹板中、后胸腹板中胸侧板后胸侧板 ?附肢－足: 3对后足为跳跃足?翅：2对前翅覆翅 3）腹部由11个体节组成?外骨骼：背板、腹板、侧膜尾须

外生殖器：雌性一产卵器雄性一交配器4）听器5）气门10对 2、内部解剖 ★解剖方法：用小剪刀从足与翅基部剪掉，再从尾部肛上板处开始，以小剪刀沿虫体背中线偏左剪至颈部；再从尾端腹面开始，沿腹面中线偏左剪至颈部；再将产卵器分成两半，从这里开始，将左侧体壁除去。剪时注意剪刀要斜些，紧帖着背板或腹板来剪；在去除体壁时先从背面分开所剪开的体壁，将连附着体壁的组织气管分离，特别在胸部，注意肌肉的联系，要留唾液腺（乳白色葡萄状的腺体，贴附在胸部腹面）。以小剪刀从头的后缘中线向前剪至唇基下缘，将头部左侧外骨骼去掉，小心将头部幕骨剪除。注意剪刀不可深入，因为容易损坏围食道神经。小心将气管及一些组织清除，则可以观察到各器官系统的全部。 ★内部构造：6大系统 1）消化系统前肠：口、食道、嗉囊、砂囊（前胃）中肠：胃。6个胃盲囊后肠：回肠、结肠、直肠 1对唾液腺2）排泄系统马氏管—细丝状，包围中后肠

实验探究蝗虫教学设计

观察和解剖蝗虫罗山中学张利一、教学分析《观察和解剖蝗虫》是八年级生命科学第四章第二节实验教学内容。因蝗虫活体材料很难获得，故本实验采用浸制标本进行。本节课以探究蝗虫适应陆地生活的形态结构等特征为主要线索，学生通过观察蝗虫、解剖蝗虫等的探究活动，体验生物的结构与功能相适应，功能与环境相适应。初步学会解剖无脊椎动物的基本技能。初二的学生有很强的好奇心，部分学生已经具有了一定的动手操作能力、小组合作意识以及分析问题的能力，为本实验的顺利进行奠定了良好的基础。大部分学生缺乏有关蝗虫的知识,且浸制标本个体小、质量差，内脏已腐烂，易使学生产生厌恶情绪，所以消除、减轻学生的厌恶感是本实验成功的关键之一。为此本课采用先播放蝗灾录像，引起学生对蝗虫的关注，然后通过教师的示范与引导，让学生逐步掌握观察与解剖蝗虫的方法，在记录与分析的基础上，达成学习的目标。其中拆解口器和除去部分外骨骼是实验的难点，采用教师示范及蝗虫相应图片辅助的方法予以突破。教师在实验过程中注意及时表扬鼓励,逐步提高学生学习的兴趣和实验能力，提高课堂效率。二、教学目标（一）知识与技能 1、知道蝗虫的外形特点及内部结构； 2、学会解剖蝗虫的基本技能。（二）过程与方法通过观察蝗虫的外部形态和内部结构，提高学生的观察能力，进一步理解蝗虫是与其生活环境相适应的；（三）情感、态度与价值观 1、通过小组的探究活动，体验小组合作的成功及乐趣； 2、通过学生如实记录、分析实验、得出结论，学会科学方法，培养严谨的科学实验态度。三、教学重点和难点（一）重点 1、正确理解形态结构与功能的统一； 2、初步学会蝗虫解剖的技能。（二）教学难点 1、蝗虫口器的拆卸； 2、正确剥离蝗虫外骨骼。四、材料用具： 1.学生器材：浸制蝗虫、蜡盘、解剖剪、解剖针、放大镜、镊子、大头针、试剂瓶（盛清水）、培养皿、烧杯。 2.学生准备：预习实验内容 3、教师准备：另配蝗虫模型、多媒体设备。事先拍摄拆解蝗虫口器视频，制作课件。

蝗虫精巢细胞减数分裂的观察

蝗虫精巢减数分裂时期染色体的行为观察余振洋（高山山、潘红芳）、09级生技1班、200900140156、2011/9/18 摘要蝗虫精子形成过程中的减数分裂是比较好的观察减数分裂的材料之一，实验中取蝗虫精巢小管头部制作了精子发生减数分裂的标本，观察到了减数第一次分裂前期的偶线期、粗线期等五个时期以及后期I和末期II的染色体形状。通过实验我们进一步了解了减数分裂的过程以及各个时期的染色体特点，加深了对遗传学规律的认识。关键词东亚飞蝗;染色体;减数分裂 1．引言减数分裂是生殖细胞的分裂方式,对种族绵延有着十分重要的意义。在高等生物的雌雄性细胞形成的过程中，由有性组织(如花药和胚珠、精巢和卵巢)中的某些细胞分化为孢母细胞(2n)，以及精母与卵母细胞(2n)。进一步由这些细胞进行减数分裂，最终各自产生4个小孢子或精细胞，或是分别产生一个大孢子或卵细胞与三个退化的极体(1n)。在减数分裂过程中，可以辨认染色体形态和数量上的动态变化，从而为遗传学研究中远缘杂种的分析、染色体工程中的异系鉴别，常规的组型分析以及三个基本规律的论证，提出直接与间接的实验依据。在减数分裂的过程中，细胞连续进行两次的核分裂，而染色体只复制一次，减数分裂结束形成了四个子细胞，每个子细胞中的染色体数目减半。然后经过受精作用，雌雄配子又重新结合，形成了二倍体的合子。减数分裂确保了染色体数目的恒定，从而使物种在遗传上具有了相对稳定性。在减数分裂过程中包含的同源染色体配对、交换、分离和非同源染色体的自由组合，体现了遗传学上的三大定律，在丰富基因的多样性中起着重要的作用。蝗虫比较常见，容易取材，染色体数目较少（常见的中华蚱蜢等，雄蝗虫2n=23，雌蝗虫2n=24）,且染色体较大，易于观察。在同一染色体玻片标本上可以观察到减数分裂各个时期，还可以观察精子的形成过程。 2．实验材料 2.1实验器材和药品：

兔子解剖实验报告

兔子的解剖实验报告专业：动物医学年级：2015级姓名：王涛学号：86150233 一、实验日期：2016年12月7日小组成员：张建刚、冯洋、李金霞二、实验目的 1、通过对兔子外形的观察和身体的解剖，了解哺乳动物的基本结构和特征。 2、通过对实验的操作，掌握对哺乳动物基本的解剖和观察方法，例如手术刀的使用、兔子的剥皮和静脉采血。三、实验内容 1、兔子的外形观察，静脉采血和处死方法。 2、处死后的剥皮及器官观察。四、实验器材一只健康的成年兔子、两把手术刀、兔子解剖台一个、兔子固定箱一个、镊子一把，一把剪刀、棉花、注射器若干、布条若干、废物缸一个。五、实验步骤和观察内容

外形：全身被毛，皮毛白色，且绒毛较多；身体可分为头、颈、躯干和尾；眼睛瞳孔为粉红色，目光呆滞，精神不振。健康状况：良好，四肢健全。 2、静脉采血将兔子放在兔子固定箱内，采用2.5ml规格的注射器于耳朵处采血，注意：先从耳尖处静脉开始，由耳尖到耳根，四个同学轮流操作，熟悉静脉采血的基本操作。采用5ml的注射器，找到兔子心跳最剧烈的位置，注射一管空气，很快就会在兔子体内形成空气栓塞，兔子会剧烈挣扎，全身松弛而死。4、剥离皮肤处理将已经处死的兔子皮毛润湿，固定在兔子解剖台上，四肢

和头用布条绑定，沿腹中线皮毛剪开，手术刀和镊子共同操作，四人轮流操作练习，掌握剥皮的基本操作要领。如图所示，观察兔子的各部分肌肉的构造特征。 5、剪开腹壁和胸壁镊子和剪刀共同操作，剪刀尖应向上翘，避免损伤内脏和血管；剪开后进行观察，如图所示：肠道：肠管的前段细而盘旋的部分为小肠，后段为大肠。小肠又分为十二脂肠、空肠和回肠；大肠则分结肠和直肠。小肠和大肠交界处有盲肠，兔的盲肠很发达。十二脂肠在胃、的幽门之后，弯折并向右行，接近肝脏内一侧有总胆管注入。在其对侧有胰管注入。空肠和回肠在外观上没有明显的界限。十二指肠后端为空肠，再后为回肠。盲肠是介于小肠和大肠交界处的盲囊。草食性动物的盲肠较发达，肉食性动物则退化。结肠的肠管上有由纵行的肌肉纤维形成的结肠带、横结肠肝膀胱盲肠结肠胃十二指肠直肠空肠回肠

家兔的外形与解剖

实验二：家兔的外形与解剖一、实验目的 1．通过家兔外形和内部结构的观察，了解哺乳纲动物的一般特征和进步性特征。 2．掌握哺乳类的解剖方法。二、实验材料活家兔、家兔的解剖示范标本、家兔的神经系统浸制标本、家兔的整体骨骼标本，羊的头骨、哺乳动物齿骨等骨骼标本。三、实验器具解剖盘、剪刀、骨钳、解剖刀、解剖剪、解剖针、各种镊子、放大镜、注射器、小碗、棉花、吸水纸等。四、实验内容与操作（一）兔的外形观察兔全身被毛。体分头、颈、躯干、四肢和尾等5部分。头呈长圆形，眼以前为颜面区，眼以后为头颅区。眼位于头两侧，除上下眼睑外，眼前角尚有瞬膜。可用镊子从眼角将瞬膜拉出。眼后有1对长的外耳壳。外鼻孔大而长。鼻下为口，口缘有肉质的上下唇，上唇中央有一纵裂，将上唇分为左右两半，常露出门齿，称兔唇。颈头后有明显的颈部，但较短。躯干可分胸部和腹部。背部有明显的腰弯曲。胸、腹部以体侧最后一根肋骨为界。雌兔腹部的3-5对乳头（以4对居多）明显；肛门和泄殖孔位于尾根下方，肛门靠后，泄殖孔靠前。肛门两侧各有一无毛处，可见突起的鼠蹊腺开口。雌兔的泄殖孔纵裂状，称阴门，雄兔的泄殖孔位于阴茎顶端，开口较小。成年雄兔肛门两侧有1对明显的阴囊，生殖时期睾丸由腹腔坠入阴囊内。四肢出现了肘和膝。前肢短小，肘部向后弯曲，具5指；后肢较长，膝部向前弯曲，具4趾，第一趾退化，趾端具爪。 a

b 尾短小，位于躯干末端。（二）兔的内部解剖与观察 1．致死（1）空气栓塞法。兔耳背外缘的静脉较粗大（图1），易于进针。先用水将进针处擦湿，用左手的食指和中指夹住耳缘静脉的近心端，使血管充血，并用左手拇指和无名指固定兔耳。右手持注射器（针筒内已抽有8-10 mL 空气），将针头平行刺入静脉（图2）。刺入后再将左手食指和中指移至针头处，协同拇指将针头固定。右手推进针筒，徐徐注入空气。若针头刺入静脉内，可见随着空气的注入，血管由暗红变白。如注入阻力大或血管未变白或局部组织肿胀，表明针头未刺入血管，应拔出重新刺入。注射毕即抽出针头，用干棉球压住针孔，同时注意及时清洗注射器。空气注入后，兔倒地挣扎片刻后窒息死亡。（2）用水淹死或猛击延脑将兔处死。将已处死的家兔腹面朝上置于解剖盘上，用水湿润腹中线的毛，用解剖剪在腹部开一小口，再向后将皮肤剪开至泄殖孔前缘，向前剪开皮肤至下颌，然后用镊子提起皮肤，用解剖刀向左右两侧剥离皮肤与皮下肌肉。用镊子提起腹壁，用解剖剪剪开一小口，再沿腹中线剪开腹壁（向前至胸骨剑突，向后至泄殖孔前缘），打开腹腔，观察消化系统、排泄系统和生殖系统。图1 兔耳廓的血管（背面观）图2 兔耳静脉注射法

蝗虫精母细胞减数分裂Ⅰ染色体观察

蝗虫精母细胞减数分裂Ⅰ染色体观察摘要本次实验主要为掌握生殖细胞取材和制作减数分裂玻片标本的技术，并通过观察了解生殖细胞的形成过程和减数分裂不同时期染色体形态和结构的特征，了解染色的变化特点。对于蝗虫及其它的动植物而言，从初级精母细胞生成精子要经过两次减数分裂其中，前期I 又先后分为细线期、偶线期、粗线期、双线期和终变期，每个时期染色体都会经历不同的变化，最终变成成熟的染色体。染色体在不同的分裂期所表现出的不同的行为和形态特征都可以用来判别细胞所处的减数分裂期。关键词蝗虫精母细胞；减数分裂Ⅰ；染色体。引言减数分裂减数分裂是生物细胞中染色体数目减半的分裂方式。性细胞分裂时，染色体只复制一次，细胞连续分裂两次，染色体数目减半的一种特殊分裂方式。减数分裂不仅是保证物种染色体数目稳定的机制，同且也是物种适应环境变化不断进化的机制。减数分裂是指有性生殖的个体在形成生殖细胞过程中发生的一种特殊分裂方式。不同于有丝分裂和无丝分裂，减数分裂仅发生在生命周期某一阶段，它是进行有性生殖的生物性母细胞成熟、形成配子的过程中出现的一种特殊分裂方式。减数分裂过程中染色体仅复制一次，细胞连续分裂两次，两次分裂中将同源染色体与姐妹染色单体均分给子细胞，使最终形成的配子中染色体仅为性母细胞的一半。受精时雌雄配子结合，恢复亲代染色体数，从而保持物种染色体数的恒定。减数分裂过程中同源染色体非姐妹染色单体间发生交换（基因重组），使配子的遗传多样化，增加了后代的适应性，因此减数分裂不仅是保证生物种染色体数目稳定的机制，同时也是物种适应环境变化不断进化的机制。减数分裂不仅是保持物种遗传物质稳定传递的手段；在减数分裂过程中，通过同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换，非同源染色体的自由组合以及四分体中非姐妹染色体的部分片段的交叉互换，增加了基因变异种类，增加了群体的遗传多样性，为自然选择提供更多原材料。减数分裂可分为三种主要类型：配子减数分裂，孢子减数分裂和合子减数分裂。本次实验，是观察蝗虫精母细胞减数分裂染色体。

蝗虫精巢细胞减数分裂观察

蝗虫精巢细胞减数分裂观察摘要蝗虫精巢细胞减数分裂过程中染色体的一些特征比较明显，是进行减数分裂观察的经典材料之一。实验中取蝗虫精巢小管头部制作了精子发生减数分裂的标本，观察到了减数分裂前期Ⅰ的细线期、偶线期、粗线期、双线期、终变期这五个时期以及中期Ⅰ、后期Ⅰ、末期Ⅰ和前期Ⅱ的染色体形态。通过实验我们进一步了解了减数分裂的过程以及各个时期的染色体特点，了解生物性母细胞减数分裂的一般规律及减数分裂过程中的染色体行为的动态变化过程。并且掌握了制片、染色技术。关键词蝗虫、精巢细胞、减数分裂、染色体行为 1．引言减数分裂是进行有性生殖的生物产生生殖细胞的分裂方式。在减数分裂过程中，染色体形态和数量上会产生明显的动态变化（细胞连续进行两次的核分裂，而染色体只复制一次，结果产生了四个子细胞，每个子细胞中的染色体数目减半）。减数分裂确保了染色体数目的恒定，从而使物种在遗传上具有了相对稳定性，为遗传学研究中远缘杂种的分析、染色体工程中的异系鉴别、常规的组型分析以及三个基本规律的论证，提出直接与间接的实验依据。蝗虫比较常见，容易取材，染色体数目较少，且染色体较大，易于观察。在同一染色体玻片标本上可以观察到减数分裂各个时期，还可以观察精子的形成过程。 2．实验材料和方法 2.1 实验材料 2.1.1器材：显微镜，解剖针，镊子，刀片，盖玻片，载玻片。 2.1.2试剂：改良苯酚品红。 2.1.3实验材料：雄蝗虫的精巢。 2.2 实验过程 2.2.1取材在九月底十月初采集雄蝗虫，去掉第一对步足及翅，在翅基部的后方（相当于腹部背侧前端），用解剖剪将其体壁剪开，见到在上方两侧各有一块黄色的团块，这便是蝗虫精巢。精巢有许多排列在一起的精巢小管组成。 2.2.2 固定固定的目的是采用渗透力强的固定液将组织、细胞迅速杀死，使蛋白质沉淀，并尽量保持原有状态。将生活的细胞固定以后，将有利于后续的解离、染色等。固定液比较常用、有效的是Carnoy固定液，CarnoyⅠ:冰醋酸：乙醇=1:3（应用最为广泛）。固定时间一般为24小时，然后将固定的材料转入乙醇中保存，长期保存放4℃的冰箱中，时间不能超过一年。 2.2.3制片及压片取2-3条精巢小管于载玻片上，加入1-2滴滴改良苯酚品红染液，染色时间一般为 6-10min。将染色后的材料盖上盖玻片，在盖玻片上盖上两层吸水纸，将多余的染液吸干。用左手的食指压紧，防止盖片滑动。然后用大拇指压盖玻片，再用解剖针轻敲盖玻片，使材料均匀分散开。 2.2.4镜检

蝗虫精原细胞减数分裂观察

蝗虫精原细胞减数分裂观察摘要减数分裂是细胞产生有性配子的重要分裂方式，它对细胞能更好的适应环境有重要意义。本次实验我们通过对蝗虫精巢进行固定、制片染色后观察其精原细胞分裂各阶段染色体的形态，温习了减数分裂各阶段的染色体的特征及行为，了解了如何区分各时期的细胞，再一次练习了制片、染色、镜检等基本实验操作技术。 1.引言细胞分裂是自然界中普遍存在的生物现象，它是生物体生长和繁殖的基础。细胞分裂可分为有丝分裂、无丝分裂和减数分裂三种；其中无丝分裂的遗传物质不能平均分配，有丝分裂不改变染色体倍数，减数分裂则产生染色体减半的配子。减数分裂是进行有性生殖的动植物性母细胞成熟、形成配子的过程中出现的一种特殊分裂方式，通常发生在生命周期某一个阶段，也叫成熟分裂。在减数分裂过程中，细胞连续分裂两次，而染色体仅复制一次，形成了四个子细胞，每个子细胞中的染色体数目只有母细胞的一半。减数分裂加大了生物遗传信息突变和重组的概率，加速了生物的进化的概率，使生物能更好的适应环境。减数分裂的过程见图一。图1 减数分裂过程图本次试验选用蝗虫精巢作为实验材料，通过固定、保存、制片、染色后观察蝗虫精原细胞分

裂各个阶段，了解细胞减数分裂的一般规律及分裂过程中的染色体行为的动态变化过程。选用蝗虫作为研究材料有以下几个原因：（1）当下正值蝗虫繁殖期，取材较为方便；（2）蝗虫染色体数目较少（雄蝗虫2n=23，雌蝗虫2n=24），染色体较大，易于观察；（3）蝗虫的曲细精管内由上到下一次排列着不同发育时期的生殖细胞，使我们在同一染色体标本上可以同时观察到减数分裂的各个时期。 2.实验材料 2.1实验器材载破片、盖玻片、显微镜、解剖针、镊子。 2.2实验试剂 Carnoy固定液、改良苯酚品红染液 2.3实验生物材料蝗虫精巢小管固定材料 3实验方法 3.1取材选择繁殖季节雄性蝗虫（雄性蝗虫个体较小，雌性蝗虫个体较大，且尾部有产卵瓣，从外部易于区别。），去掉第一对步足及翅，在翅基部的后方（相当于腹部背侧前端），用解剖剪将其体壁剪开，见到在上方两侧各有一块乳白色或黄色的团块，即为蝗虫精巢。将精巢取出放于培养皿中，用蒸馏水反复冲洗。【1】 3.2固定去掉精巢外面附着的脂肪，将精巢投入蒸馏水中低渗5min后转至Carnoy固定液中固定4~6h，待黄色组织块变白即可（若尚未变白还可继续固定适当时间）。（CarnoyⅠ：冰醋酸:乙醇=1:3（应用最为广泛）；CarnoyⅡ：冰醋酸:氯仿:乙醇=1:3:6(含油脂类较多的材料以及需要更加硬化的组织的固定）。）。【2】 3.3保存若需长期保存，应洗去乙酸，于70%乙醇中低温保存，每100 ml酒精中加甘油2ml。冰箱保存可达2年。【3】

螯虾与蝗虫的比较解剖

螯虾和棉蝗的比较解剖姓名：曹丽学号：2010504101 专业：生物技术摘要：利用比较解剖法，通过对甲壳亚门的代表动物螯虾和六足亚门的代表动物棉蝗外部形态观察和比较解剖，学习虾类和昆虫的一般解剖方法，理解节肢动物高度发展与广泛适应性的主要特征：甲壳类适应水生生活的主要特征；昆虫适应陆生生活的主要特征。进一步认识动物体结构适应于其功能，动物与环境的统一及动物的整体性关键词：螯虾、棉蝗、比较解剖一、引言：介绍两种动物的生活环境与人类的关系螯虾亚目共有5科约400多种。其中海螯虾科 (9属38种)和锯螯虾科（1属2种）为海生类型，其头胸甲前缘与口前板愈合，胸部末节腹甲与前一节相愈合，第2～5对步足基节与座节不愈合。种数虽不多，但有些种有重要经济价值。螯虾通常指淡水产的3科，其中螯虾科产于欧亚大陆和北美落基山以西，共 3属13种；美螯虾科产于北美大陆落基山以东，种数最多，至少有 10属260多种。拟螯虾科主要分布于南半球的淡水中，这科的特征是雌雄都不具第1腹肢，约14属120种。淡水产的各种螯虾许多种有经济价值，可供食用和观赏，人工养殖发展很快。棉蝗一年只产生一代，以卵在土中越冬，在每年春天五月中下旬出土。数量极多，生命力顽强，能栖息在各种场所。在山区、森林、低洼地区、半干旱区、草原分布最多。危害农作物，所过之处几乎颗粒无收。二、实验方法：比较解剖三、外部形态比较螯虾螯虾整个躯体由体表被覆几丁质甲壳的头胸部和腹部组成，全身有20节，头胸部13节。头胸甲保护着内脏器官，头胸甲前有一向前延伸的额剑，两边各有3～4个棘。头胸甲背部有4条沿身体纵轴方向排列的脊。双眼有柄而突起。头胸部有5对步足，第1对为粗壮的大螯，雄性的大螯在外侧有一膜质鲜红美丽的斑块，第2、第 3对步足为螯状，第4、第5对步足为爪状。腹部有7节，虽被覆甲壳，但节间关联处有纤维膜相连，可灵活运动。腹部第2节至第5节下面都有1对附肢，称为腹足或游泳足。腹部第6节附肢向后伸展，加宽称尾足，并与尾节组成尾扇，是螯虾快速运动器官。在头胸部的前端还有3对触角，1对大触角，2对小触角。蝗虫蝗虫的身体明显地分为头、胸、腹三部分。在头部的前端有一对呈丝状的触角，从基部到顶端一样粗细，能自由运动，有嗅觉作用。在头部两侧，有一对大眼睛，是由许多表面呈六角形的小眼构成，叫做复眼，它能观察较远的物体。头部前面

蝗虫的外形和内部解剖

实验五蝗虫的外形和内部解剖（节肢动物门）一．实验目的与要求了解蝗虫的外部形态和内部构造，掌握昆虫纲的一般特征。二．实验用具与药品解剖镜、蜡盘、镊子、剪刀、大头针、解剖针。三．实验材料蝗虫浸制标本。四．操作与观察（一）外部形态观察：取1头放于蜡盘中。身体分头、胸、腹3部分，体表有几丁质外骨骼。 1．头部：（1）复眼：1对，由许多小眼组成。（2）单眼：3个，位于两复眼之间，倒三角形排列。（3）触角：1对，丝状，由若干节组成。（4）口器：咀嚼式。仔细识别上唇、上颚、下颚、下唇，下颚须、下唇须。

第六章第一节蝗虫第一课时教学设计

第六章第一节蝗虫第一课时教学设计第六章第一节蝗虫第一课时教学设计教学目的： 1．知识方面（1）理解蝗虫的形态结构特点和生理特点；理解蝗虫的发育（不完全变态和世代的概念）。（2）掌握昆虫的主要特征。（3）知道蝗虫对农作物的危害。 2．能力方面通过观察蝗虫的形态结构和生理的小实验，培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。 3．思想情感方面（1）通过蝗虫的外部形态与生活习性相适应的特点，培养学生树立生物的形态、结构与功能相统一和生物与环境相适应的生物学基本观点。（2）通过我国治蝗工作取得的成就，培养学生爱国主义的思想情感。通过了解蝗虫的生活习性和对人类农业生产的危害，树立保护生态环境意识。教学难点 1．蝗虫的形态结构特点和生理特点是本课的重点。因为：蝗虫是昆虫的典型代表动物，其形态结构和生理知识是学生学习昆虫的基础，也是学习其他节肢动物的基

础。通过蝗虫的形态结构和生理特点的学习，对节肢动物的主要特征也就迎刃而解了。同时蝗虫又是曾在我国历史上造成严重灾害的农业害虫，人们对蝗虫的研究，比较清楚。 2．蝗虫的发育既是重点又是难点。其一是幼虫的“龄”，即“龄虫”，对于初一的学生不能立刻弄明白。龄是指在一定龄期中的具体昆虫幼虫的虫态。所谓龄期是指昆虫幼虫在连续两次蜕皮之间所经历的时间。其二是生长发育过程中的变态是指形态的改变。其三是世代的概念，所谓一个世代是指昆虫由卵开始，到成虫产生后代为止，个体发育经过一个周期。世代的长短，因昆虫的种类而不同。 3．昆虫的主要特征也是本课的重点。运用昆虫三个共同特征来判断哪些节肢动物是昆虫，哪些节肢动物不是昆虫。 4．蝗虫的口器和呼吸是本课的另一难点，各种昆虫因食性和取食方式不同，口器的形式各不相同，有咀嚼式、嚼吸式、刺吸式和虹吸式等不同的类型。其中咀嚼式是最原始的，其他类型都是由咀嚼式演化而来。观察蝗虫的口器的顺序不能搞乱。蝗虫的呼吸方式是学生不知道的，其结构也不易观察到。教具准备

蝗虫减数分裂过程观察

蝗虫减数分裂过程观察 2013-07-24 18:08 一实验目的 1.通过实验了解高等动物精子形成中的减数分裂过程，观察其染色体的动态变化； 2.学习并掌握制备蝗虫减数分裂玻片标本的方法。二实验原理在高等生物的雌雄性细胞形成的过程中，由有性组织(如花药和胚珠、精巢和卵巢)中的某些细胞分化为孢母细胞(2n)，以及精母与卵母细胞(2n)。进一步由这些细胞进行减数分裂，最终各自产生4个小孢子或精细胞，或是分别产生一个大孢子或卵细胞与三个退化的极体(1n)。在减数分裂过程中，可以辨认染色体形态和数量上的动态变化，从而为遗传学研究中远缘杂种的分析、染色体工程中的异系鉴别，常规的组型分析以及三个基本规律的论证，提出直接与间接的实验依据。三实验仪器和药品 1.实验仪器：显微镜、解剖用具 2.药品：卡诺固定液、改良苯酚品红染色液，蒸馏水等。四实验材料的采集北方在每年9月底到10月初于稻田中采集雄蝗虫，并用卡诺固定液进行固定，然后依次经90%，80%，以及70%的乙醇溶液处理30min，最后保存于70％酒精溶液中，4℃储存。如果长期保存，可定时更换酒精储存液。五实验过程 1.取材：从雄性蝗虫腹部背面剖开，靠近胸节处有桔黄色团状结构，为精巢。如材料经长期将精巢放于培养皿中，用蒸馏水冲洗可见每条精细小管的一端连于输精管，另一端为分散的盲端（如材料经长期保存其颜色发暗）。换水再次清洗。每次清洗用时2-3min。取一个或两个精细小管放于载玻片上，用刀片在精细小管上横切两到三次。 2.取一个或两个精细小管放于载玻片上，用刀片在精细小管上横切两到三次。 3.以改良苯酚品红染液染色10－15分钟，同时以小镊子轻轻挤压精细小管外壁，以使性母细胞或减数分裂中各时期的细胞流出精细小管管壁，以利于观察，压片后进行观察，可以见到减数分裂的各个时期。