知识产权教学案例(商标)

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商标法教学案例一

“王致和”海外遭抢注老字号海外维权路

——中华老字号企业海外维权第一案启示

【案情简介】

“王致和” 老字号与“同仁堂”同龄,均创于清康熙八年(公元1669年),至今已有338年历史。清朝时曾进入宫廷御膳房,并被慈禧太后赐予“御青方”的称号。新中国成立后,经过几十年的发展,“王致和”品牌越做越大,北京王致和食品集团有限公司(以下简称“王致和公司”)现已发展成为拥有“金狮”、“龙门”、“王致和”等几大知名品牌的集团。意识到品牌对于企业发展的巨大价值,王致和公司早在1985年就将“王致和”注册为自己的商标。此后,从1996年至今,王致和公司又将如下两幅图文商标在腐乳、调味品、矿泉水等多种商品类别上注册为自己的商标,以保证自己的商标独占使用权。自20世纪90年代末开始拓展国际市场以来,王致和公司在美国、加拿大、东南亚等10多个国家和地区注册了“王致和”商标,为公司海外市场的拓展开山铺路,占地扎营。

2006年7月,出于拓展德国市场的需要,王致和公司准备在德国注册“王致和”商标时,却被意外告知,“王致和”腐乳、调味品、销售服务3类商标已经被德国OKAI Import Export GmbH(以下简称“欧凯公司”)于2005年11月21日申请注册,并在2006年3月24日起开始公示。按照德国商标法的规定,商标初审公告期为3个月,如果在3个月内商标局未收到第三人提出异议,则予以核准注册。据此规定,此时“王致和”商标已经落入欧凯公司手中。

欧凯公司总部在柏林,是德籍华人开设的主营中国商品的超市,在德国销售包括王致和产品在内的多种中国知名商品。2006年8月,王致和公司的代理律师向欧凯公司发出律师函,并积极与对方进行协商,但对方没有任何回复。

在与对方协商未果后,王致和公司委托由中方、德方律师共同组成的律师团,根据德国反不正当竞争法和商标法等相关法律,向德国慕尼黑地方法院提起诉讼,要求欧凯公司无偿归还商标,依其使用“王致和”商标获利情况对王致和公司进行赔偿,并要求对该公司的恶意抢注行为进行处罚。德国时间2007年1月26日,德国慕尼黑地方法院正式受理“王致和商标抢注案”。

诉讼期间,王致和公司发现欧凯公司这家“抢注专业户”不仅抢注了“王致和”商标,而且还抢注了“白家”、“洽洽”、“老干妈”等近十种中国知名商标。王致和公司第一时间与上述企业取得联系,告知其商标被抢注的事实。被抢注企业纷纷表示,要对这种恶意抢注行为斗争到底并尽最大努力帮助王致和公司夺回商标,而后各自对欧凯公司提起起诉。在很短的时间内,王致和、

狗不理、少林寺、桂发祥4家企业出具了经其法定代表人签名的声明,表明欧凯公司未经其许可擅自在德国抢注其商标,从而构成恶意抢注和不正当竞争行为。这份声明成为法庭上王致和公司向法官证明欧凯公司“恶意抢注”的佐证。

德国时间2007年8月8日上午11点,王致和公司诉欧凯公司商标侵权和不正当竞争案,在专门审理知识产权案件的德国慕尼黑地方法院第21法庭开庭。庭审当天,王致和公司共向法庭提出4项诉讼请求:请求法院判决撤销欧凯公司抢注的“王致和”商标,或者无条件转让给王致和公司;请求法院对欧凯公司抢注商标的行为处以25万欧元的罚款,或者对其负责人进行6个月监禁;同时,判决欧凯公司提供销售带有“王致和”商标的商品获利情况,王致和公司据此提出索赔金额;由欧凯公司承担诉讼费用。

法庭上,欧凯公司提出王致和公司的标识是通用的“中国古代士兵头像”,不能作为商标使用。对此,王致和公司提出,自己的图文结合商标标识是王致和公司请中央工艺美术学院的黄伟教授设计的,王致和通过合同的方式获得了此标识在中国的著作权,也就是版权。按照《保护文学艺术作品伯尔尼公约》,在一个成员国享有著作权的权利人,在其他成员国中也同样享有著作权。中国和德国都是《伯尔尼公约》的成员国,因此王致和公司在德国也享有对该标识的版权。由于欧凯公司抢注商标的标识与王致和享有版权的标识一模一样,因此欧凯公司的行为侵犯了王致和公司在先的著作权,这也是王致和要求法庭撤销欧凯公司抢注商标的重要理由。

2007年11月14日,慕尼黑地方法院一审宣判:禁止欧凯公司在德国擅自使用“王致和”商标,依法撤销欧凯公司抢注的“王致和”商

标。

2008年2月25日,欧凯公司不服慕尼黑法院的判决,进行上诉,法院提出调解,但双方均未让步。

2009年1月22日,二审法院慕尼黑高等法院开庭审理了此案。法庭上,王致和公司聘请的德国知名律师沃尔夫冈博士据理力争,并出示了非常充分的证据,要求法庭撤销欧凯公司恶意抢注的“王致和”商标。欧凯公司则没有出示任何新证据。

二审中,双方争辩的重点主要集中在以下两个方面:第一,欧凯公司认为,该公司的商标注册并不构成对王致和公司的不正当竞争行为。此外,欧凯公司负责销售,而王致和公司负责生产,二者之间并不存在竞争关系。但是,法院认为这种理由并不成立。虽然从实践上来说,目前欧凯公司并没有展开生产,但逻辑上来讲,这种可能性是存在的,欧凯公司可以独立生产带有“王致和”商标的产品并销售。第二,欧凯公司认为,由于王致和公司在德国并没有进行市场销售活动,也就是没有实际使用“王致和”商标,因此根据德国商标法的规定,欧凯公司的这种抢注行为并不违法。对此,王致和公司代理律师认为,王致和公司在德国的销售行为是存在的,因为目前在德国销售的产品都是来自于王致和公司的分销商,根据王致和公司与负责销往欧洲和德国的分销商所签订的合同,证明了这种销售关系的存在。因此,欧凯公司的上述理由也是站不住脚的。

2009年4月23日,慕尼黑高等法院作出终审判决:裁决“王致和”商标侵权案中方胜诉,德国欧凯公司停止使用“王致和”商标,并撤回其

在德国专利商标局注册的“王致和”商标。至此,这起被誉为“中华老字号企业海外诉讼第一案”的纠纷终于以“王致和”商标物归原主而告终。【案例评析】

在“第二届中华老字号品牌价值百强榜”评选中,上榜的358个中华老字号有117个品牌价值超过1亿元,“茅台”和“五粮液”的品牌价值甚至超过100亿元。中华老字号显示出巨大的品牌价值。同时,根据国家工商管理总局提供的数据显示,从20世纪80年代到2007年,总共发生了2 000多起我国出口商品的商标在海外被抢注的案例,每年造成无形资产的损失达到10亿元人民币。如何避免中华老字号、中国的驰名商标以及知名品牌在海外惨遭黑手,成为我国企业走出去的过程中一个无法回避的课题。总结王致和案,从中可以得到如下启示。

一、“兵马未动,粮草先行”:商标应该成为中国企业“走出去”的先头部队

商标权是知识产权的重要组成部分,跨国企业普遍对此予以高度重视。相比之下,我国企业的商标权意识比较薄弱,因而更容易在“走出去”的过程中遭遇商标抢注纠纷。商标一旦在国外被抢注,我国企业产品要进入被抢注国家或地区,企业就得以重金买回本该属于自己的商标或“改名换姓”,这两种方法都需要付出高昂的代价。因而企业事先在潜在海外市场进行商标注册,将商标作为自己海外市场战略的先头兵,为自己的产品开山铺路,占地圈营。这是一种成熟的商业战略,也是最经济、最简单、最有效的自我保护方式。

王致和集团总经理王家槐在谈到维权案的启示时说,关键有两点:

“一是要有商标注册意识。企业要重视商标、专利等知识产权的保护,不要等侵权事件发生后才想到保护自己;二是要有商标维权意识。一旦发现商标被人抢注,企业要敢于运用法律武器维护自身的权益。”世界上很多国家历来重视商标的国际注册,如“可口可乐”、“奔驰”、“麦当劳”、“柯达”、“欧米茄”等均在150多个国家申请注册,并取得商标权;“松下”已在180多个国家和地区相继注册。

因此,我国企业要真正走向国际化,开拓海外市场,创造国际名牌,必须增强商标保护意识。首先要做的就是,尽快在海外进行商标和标识的申请和注册工作,做到未雨绸缪,防患于未然。我国加入的一系列知识产权国际条约为我国企业在海外注册商标提供了极大的便利。依据联合国世界知识产权组织《商标国际注册马德里协定》以及《商标国际注册马德里协定议定书》,“商标国际注册马德里体系”是企业进行商标国际注册最方便、最经济的途径。我国已于1989年加入了《马德里协定》,并于1995年加入了《马德里议定书》,成为马德里体系的成员国。根据该协议,我国的企业可以通过商标局向世界知识产权组织国际局提出商标国际注册的申请,某一商标只要在国际局获得注册,便可成为国际注册商标,在马德里协定各成员国普遍生效。目前“马德里体系”的缔约方约有80个,包括美国和欧盟,基本覆盖了中国主要的贸易伙伴。

据悉,2008年,外国企业通过《马德里协定》到中国申请注册的商标就有1.7万件;而同年中国企业到海外申请商标注册为2 059件,历年累计总数也只有8 600多件。这说明与跨国企业相比,我国企业还缺乏商标海外注册的意识,没有认识到商标先行对于企业开拓海外市

场的重大意义。在本案中,如果王致和公司在其第一轮海外商标注册中就在德国申请注册,那么也不会存在今天这样一场耗时费力的诉讼了。

二、“眼观六路,耳听八方”:中国企业建立商标侵权监测预警系统刻不容缓

2006年7月,王致和公司被德国专利商标局告知“王致和”商标被欧凯公司注册时,其实欧凯公司获得德国专利商标局核准尚不超过1个月的时间。欧凯公司在2006年1月提出注册申请后,德国专利商标局对其申请自2006年3月24日起开始公示,按照德国商标法的规定,商标初审公告期为3个月,这3个月为异议期,如果有第三人在此期间向商标局提出此项注册申请侵犯其权利的异议,那么欧凯公司很有可能不能获得注册。因此,如果王致和公司再提前1个月发现被抢注的事实,然后向德国专利商标局提出证据确凿的异议,德国专利商标局可能将会驳回欧凯公司的注册,从而避免日后旷日持久的诉讼大战。因此,建立商标与品牌的侵权监测预警系统对于我国企业防范海外侵权风险,扫清潜在的市场障碍具有不可替代的作用。

商标与品牌预警的目的就是及时发现商标在国内外所受到的侵权风险并果断地采取措施予以制止,将维权成本降至最低。在侵权人抢注商标尚未成功之前,维权费用是非常低的,而一旦抢注成功,则必须意味着通过诉讼或者赎金等方式解决纠纷,维权的成本将非常高。并且,诉讼期间许多国家禁止争议商标的使用,对产品销售等极为不利。

如何建立商标乃至知识产权的侵权监测预警机制呢?首先,委托商标监测代理服务机构(商标代理事务所、律师事务所等)应该是目前来说最

便捷和有效的方式。目前,我国许多的商标代理机构或法律服务机构都提供商标从申请注册到续展申请、侵权预警以及维权代理等全方位服务,并且已经形成了比较稳定和较为成熟的监测系统,可以为企业提供专业的服务。其次,政府或行业协会等社会力量应当考虑建立我国企业的知识产权侵权监测预警机制。目前,我国政府部门已经在进行此方面的研究和尝试。对于行业协会而言,可以在保护集体商标、地理标志和原产地名称以及行业企业的其他知识产权方面建立起有效的预警系统。最后,有实力的企业可以自己建立商标监测预警机构,最大限度地保护自己的商标免遭“抢注”和其他侵权损害,避免以后付出难以估算的巨大维权代价。

此外,企业在日常的对外贸易活动中要树立防范意识,维权从平常做起。“在和国外的代理商或者外贸公司签订产品代销合同时,对商标等知识产权问题要作出明确的约定,以避免事后纠纷。同时,要注意保存好与有关贸易往来的商业函件,以便在出现商标权益纠纷后能够提供出有利于自己的证据。”孙绪闻.王致和海外成功维权的启示\[N\].首都建设报,2007-12-05.

三、“刚柔并济,软硬兼施”:法律维权当仁不让,多种策略可以考量

“王致和案”无疑是我国企业在海外运用法律维护自己合法权益的榜样,从获知对方侵权时即发去律师函到提起诉讼,再到二审,王致和公司通过法律程序最终使“王致和”商标物归原主。因此,王致和公司被誉为中国企业海外维权的“斗士”、“硬汉”,敢于以法律为武器与对方叫板到底。

但同时我们也应看到,法律大战硝烟弥漫的背后,王致和公司也并没有放弃“攻心”战略,即以谈判和协商的手段尝试与对方解决纠纷。王致和公司在一开始便试图通过双方协商的手段拿回商标。即使进入诉讼程序以后,王致和公司仍然做过谈判与协商的努力,只是欧凯公司提出的条件过于苛刻,最终使协商失败。

实际上,我国企业在海外发生知识产权纠纷时,应当根据纠纷的性质、对手的目的以及自己的商业战略等多种因素综合考虑采用多种解决纠纷策略,包括协商、谈判与诉讼等。在商标抢注案件中,抢注人一般无非有3种目的:(1)先行抢注,然后逼迫商标人出高价将商标赎回,从中捞取大笔“横财”;(2)竞争企业通过抢注行为,阻止对手进入相关市场,从而达到垄断目的;(3)代理商或销售商企图通过抢注行为获得产品的总代理权或独家代理权。一旦抢注人提出以上3个条件,权利人往往是不能接受的。所以,如果抢注企业“一意孤行”,没有任何协商的余地,那么我国企业应当毫不手软,坚决启动法律程序来维护自己的合法权益。否则可能会得不偿失,甚至“赔了夫人又折兵”。

同时,国内企业在海外知识产权纠纷中也不能放弃谈判与协商的解决方式,很多时候甚至可以将此作为首要选择。如果对手愿意接受协商,且双方存在协商的合理基础,那么相对于耗时费力的诉讼大战来说,谈判与协商的手段不仅仅可以运用最小的成本维护自己的权益,而且关键是有利于企业整体商业战略的顺利推进,更好地打开国外市场。如同样被欧凯公司抢注商标的白家集团,在德国当地产品销售量较大,所以集团表示不愿意和经销商闹翻,从而影响到产品在德国的销售。那么,谈

判与协商便成为其与欧凯公司解决纠纷的首选途径。

四、“知己知彼,百战不殆”:熟悉外国法律与国际条约,采用正确的诉讼策略

王致和公司之所以能够打赢这场跨国诉讼,排除其他因素,很大程度上是因为采取了正确的诉讼策略和技巧。王致和公司主要在3个方面向欧凯公司提出诉讼,即恶意抢注、侵犯商标图案的著作权和不正当竞争。

王致和公司通过提交相关的证据证明欧凯公司作为王致和产品在德国的销售商,明知“王致和”商标属于中国王致和公司,却仍然将“王致和”商标在德国进行注册,具有明显的抢注“恶意”以及试图阻止王致和公司扩大德国市场,企图独占销售的不正当竞争目的;同时,通过举证证明欧凯公司不仅抢注“王致和”,而且抢注“老干妈”、“洽洽”、“白家”等商标的系列抢注行为进一步证明其构成“恶意抢注”;以著作权诉由打商标权官司,也是王致和公司的明智之处。“王致和”商标图案的设计已经构成作品,受著作权法的保护,同时中国和德国都加入了《保护文学艺术作品伯尔尼公约》,“王致和”商标图案在中国享有著作权,在德国也同样享有著作权。德国商标法规定,注册商标不能侵犯他人的在先权利,而“王致和”图案作品设计在先,相对于欧凯公司的注册行为,已经构成“在先权利”,因此德国法院认定欧凯公司侵犯了王致和公司的著作权。

由上可以看出,我国企业在走出去之前,必须认真研习国际知识产权条约与规则以及目标国家与地区的相关法律法规。许多跨国公司将我

国企业拖入诉讼,正是希望利用我们不懂外国法律与语言逼中国企业就范。欲与之同台竞技,必与其共悉规则。此外,在跨国诉讼中选择中方律师与外国律师共同组成律师团,也有利于我们变被动为主动,更好地在国外进行诉讼。

五、“同根而生,相煎何急”:一场由华人在德国上演的“德比大战”王致和维权案还有一个没有引起人们足够关注的事实是,这起案件虽然被媒体报道为“中华老字号企业海外诉讼第一案”、“跨国知识产权维权案的胜利”等,但实际上则是一场由华人在海外上演的一场商业争斗。欧凯公司的老板是一位加入德国籍的华人,而欧凯公司作为一家超市,主营业务也是中国食品的销售,正是因为其老板身为华人,才深知“王致和”商标的价值,从而企图通过抢注其委托供货商的商标,来达到独占市场的目的。

近几年海外华人抢注中华老字号或者国内驰名商标的事件不断发生。究其原因,无非是海外华人对国内的中华老字号、驰名商标的情况比较熟悉,深知它们的价值所在,出于各种目的,便利用所在国的法律制度对这些品牌进行“抢注”,使海外华人与国内老字号、驰名商标企业进行“窝里斗”成为普遍现象。我国企业在警惕外国企业挑起知识产权纠纷的同时,不料“后院起火”,“内忧外患”让中国企业海外维权更加困难。实际上,如果部分海外华人企业或者代理商去除这种投机心理,转而与国内企业进行战略合作,凭借其对海外市场的熟悉与国内企业的老字号品牌价值,完全可以变“窝里斗”为双赢,为双方都带来利益。否则,像欧凯公司,原本希望通过抢注国内同胞的商标独占市场,不料不但商标

没能抢到,原本已经取得的代理权也多半不保。这对我们华人形象、中国形象而言也是一种损害,岂不是“偷鸡不成反蚀把米”?

商标法案例教学二

商标海外反抢注政府、行业、企业需合力

——海信诉博世西门子商标侵权案启示

【案情简介】

海信集团与博世西门子公司的商标之争,是中国本土企业早期进驻国际市场时遭遇的一场没有硝烟的战争。这场跨国商标之争始于1999年,长达6年之久,对后期国内企业进入国际市场,在商标的保护方面提供了可供参考的经验教训。

海信集团是中国本土大型专业电子信息产业集团,在国内电子行业拥有较强的市场竞争力。1992年,海信集团创设了“海信/Hisense”商业标志,并在我国提出注册申请。该商标于1993年12月14日获得注册,同年正式作为商标和商号使用。随后,海信集团经过短短几年的广告宣传和商誉积累,其“Hisense”、“海信”商标已在国内具有较高知名度和美誉度,于1999年1月5日分别被国家工商总局商标局正式认定为驰名商标。在占领大部分国内市场之后,海信集团开始着手开拓海外市场。截至1999年1月,海信集团的“Hisense”商标已经在除欧洲以外的40个国家和地区注册,而海信集团恰恰就在打入欧洲市场时受到了商标的阻碍。

博世西门子公司(以下简称“博西公司”)是欧洲市场上两大白色家电品牌生产商——德国博世与西门子——于1999年组建的新公司双方各占50%股份,博世和西门子是该公司的两大主要品牌。该公司还在家电产品上注册了大量其他商标。如1999年1月11日,博西公司在德国就抢先注册了“HiSense”商标,并于1999年2月25日获得注册(注册号39901013),指定使用商品为第7、第9、第11类。该商标与海信集团的“Hisense”商标只在中间的字母“S”处有微小区别,抢注的商标是大写,而海信集团的商标是小写。博西公司以此为基础还分别进行了欧盟注册(01230895)和马德里协定/议定书国际注册(注册号717960),并且要求优先权日为1999年1月11日,这就致使海信集团在欧盟地区的商标注册一路受阻。

海信集团发现之后,2002年年底开始便与博西公司就此商标抢注和转让问题的解决进行磋商,曾经提出买下“HiSense”商标。但2003年9月10日博西公司给海信集团透露的商标转让价格高达上千万欧元,这已让海信难以接受。随后,2004年2月19日,博西公司正式确认商标转让价格为4 000万欧元。简直是天价,让海信根本无法接受。但海信集团表示愿意合理出价补偿对方,主要为商标注册申请的相关费用,此后双方一直因商标转让价格事宜未达成一致意见。2004年10月20日,德国博西公司的代表、江苏博西家用电器销售有限公司副总裁Weber Bernhard在青岛与海信再一次进行会晤和洽谈。但谈判中双方还是因为商标转让价格无法达成一致。博西公司称,因海信急于向欧盟进行市场拓展,并在2003年应邀参加的德国科隆

展期间使用了其在中国通用的“Hisense”商标,于2004年10月一纸诉状将海信集团送上了德国法院的被告席,双方谈判陷入僵局。两年的协商与谈判未果,隐忍5年的“HiSense”商标之争正式进入法律程序。海信集团被迫于2004年9月在欧洲启用新的商标“Hsense”。同年11月24日,海信集团就“商标抢注”事件以公开函方式正式作出回应。

第一,“海信”、“Hisense”是海信的前身青岛电视机厂在1991年在企业内部公开征集而创立的。这个原创性的标识既是商标,又是企业名称。商标创设以后,海信集团立即办理了注册申请手续,国家工商局商标局确认的申请日为1992年10月15日;1993年12月14日通过审查、核准注册;1999年1月5日,“海信”和“Hisense”获得中国驰名商标认定。而博西公司在海信获得“中国驰名商标”6天以后在德国注册“HiSense”。早在1999年前,西门子就已进入中国市场,其家电产品与海信产品在全国家电终端卖场比肩相临。从1992年开始海信集团早已在包括CCTV在内的全国媒体进行了巨额的广告投放。因此,有关媒体所猜测的“西门子注册前不知道海信”与事实不符。

第二,根据《巴黎公约》的相关保护条款,获得中国驰名商标认定后的海信,相信法律的保护,因此未在德国进行注册。但发现商标被抢注后,从2001年开始,海信就索回被抢注的商标事宜开始与博西公司交涉并谈判。博西公司同意“转让”的价格是4 000万欧元,海信无法接受。2004年10月博西公司在德国法院起诉海信。2004年12

月3日,海信启用法律程序反诉到德国专利商标局,要求依法撤销博西公司注册的“HiSense”商标。

第三,《巴黎公约》规定,商标注册国或使用国主管机关认为一项商标在该国已成为驰名商标,已经成为有权享有本公约利益的人所有,而另一商标构成对此驰名商标的复制、仿造或翻译,用于相同或类似商品上,易于造成混乱时,本同盟各国应依职权或应有关当事人的请求,拒绝或取消该另一商标的注册,并禁止使用。中国和德国均属于《巴黎公约》成员国。中国商标主管机关认定的具有原创性且有重大商业价值的驰名商标在德国同样应当受到尊重。

之后,在欧盟驻华机构和国家商务部欧洲司的撮合下,双方曾恢复谈判,但由于欧盟方面提出的条件实在难以接受,加之西门子拒绝了海信要求其撤销诉讼的建议,双方关系再度恶化。海信集团中途退出谈判,开始寻求通过法律手段解决问题。2005年2月,海信集团在北京组织有关知识产权专家、组织召开了“中国企业商标海外保护研讨会”,共同商讨“Hisence”德国商标纠纷的法律应对策略。早在商标争议之前,西门子就已成为与海信并驾的中国家电产业销售巨头,为了维护其在中国的品牌形象及市场销售,在中国家电协会、国家商务部的斡旋下,西门子主动恢复与海信集团的谈判。双方于2005年3月9日就博西公司“HiSense”商标侵权一案达成和解协议。博西公司同意将其根据当地法律在德国及欧盟等所有地区注册的“HiSense”商标一并转

给海信集团,同时撤销对海信的商标诉讼,海信集团亦撤销针对博西家电的所有商标注册申请,海信将向博西公司支付“6位数”欧元的转让

费。原定于2005年4月14日开庭的博西公司诉海信商标侵权案提前结案。海信最终以较小的代价购回了“HiSense”商标,海信产品自此开始在欧盟市场畅行。

【案例评析】

海信通过商标之争打开了欧盟市场,博西公司股东博世与西门子也因与海信集团的合作,巩固了在中国家电产业的市场地位,表面上这是一场双赢的战争。但是从最后的结果来看,海信集团最终是以“转让”的方式获得本属于自己的商标,耗费了大量的时间和精力,因此这个双方妥协的结果绝非海信法律上的胜利。对此,可以有以下几点思考。

一、海信监控失策,错失商标异议良机

1999年1月“海信”、“Hisense”商标已在我国被认定为驰名商标,中国和德国均系《巴黎公约》和世界贸易组织的成员,均受《巴黎公约》和TRIPS协议的约束。《巴黎公约》规定与驰名商标相同或近似的商标,“自注册之日起至少5年的期间内,应允许提出取消这种商标的请求。本联盟各国可以规定一个期间,在这期间内必须提出禁止使用的请求。”“对于依恶意取得注册或使用的商标提出取消注册或禁止使用的请求”,不受前述时间限制。但是《巴黎公约》对驰名商标的认定只是笼统地规定了由注册国或使用国主管机关认定,这就难免出现标准不一的情况。德国1995年1月生效的现行《德国商标和其他标志保护法》第4条明确规定“通过在商业过程中使用”是商标

获得的条件之一。因此,在博西公司在德国提出申请“HiSense”商标注册之时,海信集团的国外市场大都分布在亚、非、美、澳洲以及东欧等地,无论“Hisense”商标及相关产品的宣传、销售还是公众的知晓程度,都未达到德国驰名商标的要求,其“Hisense”不能在德国被认定为驰名商标。而从博西公司注册“HiSense”商标到2004年年底博西公司提起诉讼,这已经超出了《巴黎公约》规定的5年期间,如果海信集团请求德国专利商标局撤销其商标必须证明该抢注系恶意。鉴于《巴黎公约》和TRIPS协议对于恶意抢注均没有明确定义,且诉讼在德国进行,取证和证明的难度很大。如果海信集团不能证明博西公司注册行为的恶意,那么在德国和包括欧盟成员国在内的很多国家,博西公司才是“HiSense”商标的商标专用权人,其在德国提起的对海信集团的商标侵权之诉胜诉的可能性就很大,这也是造成海信集团在诉讼初期较为被动的根本原因。

二、海信借助外部力量,形成力量制衡

在海信集团还未在欧洲树立品牌形象之际,博西公司的诉讼使得刚进入欧洲市场的海信集团面临沉重的打击。面临博西公司的天价费用时,海信集团也无可奈何,但作为国内家电产业的龙头企业,海信集团坚持了自己只支付商标注册费用补偿的立场。在谈判焦灼之时,海信集团还成功地利用了国内行业组织和政府的力量,以微小的代价索回了商标,完成了海外商标的统一。在与博西的博弈中,海信集团采取的发动宣传攻势、多方借力、多重博弈以及适时妥协、灵活应对等策略值得我国企业借鉴。

博西公司的“HiSense”商标成为海信集团进入德国市场的暂时性瓶颈,成功地阻碍了海信集团进驻德国市场。而中国因为拥有巨大的消费市场,博西公司的股东西门子与博世也想跻身进入,也必然要受到各方的挑战。首先是政府力量,如政策环境、市场投资环境和法制环境都是企业市场经营的重要影响因素,而这些因素都离不开政府决策的支持。其次是行业自治团体,如行业协会、产业联盟等。协会的中介作用可以填补市场经济的空白,可以替代政府的一些功能。如在本次商标之争中具有重要作用的中国家用电器协会,是由在中国登记注册的家用电器行业的制造商企业、经销商企业、事业单位等自愿组成的全国性、非营利性、自律性行业组织,是经济类的社会团体法人。在维护家电行业企业利益方面,担当起向政府反映企业的意见与要求的角色,是企业和政府部门之间的桥梁和纽带。海信集团成功地借助多方力量,在国内寻求后盾支持,以舆论压力来平衡其在德国市场的不平衡状态,使得博西公司不得不妥协、让步,从而促使商标之争得到顺利解决。

三、博西公司抢注难逃恶意之嫌,国内企业应提高警惕

商标抢注行为是一方当事人对自己未注册的商标进行使用和宣传,他人抢先对该商标提出注册申请的行为。李刚,陈昌柏.驰名商标海外抢注之应对策略\[N\].科技与经济,2007,6(3):51. 依据抢注人的主观过错,商标抢注行为可分为善意抢注和恶意抢注。对恶意抢注行为,虽然被抢注者没有申请注册其使用和宣传的商标,不能享有法定的商标专用权,但商标抢注者往往是为了获得高额的不正当利

益,如高额的商标使用费或商标转让费,存在明显恶意。本案中博西公司在德国注册“HiSense”商标,与海信集团英文“Hisense”商标极为相似。且海信集团已在除欧洲的多个国家和地区以“Hisense”商标宣传和使用,博西公司作为同业竞争对手,其主要股东西门子与博世更是海信集团当时在中国市场的劲敌,博西公司也不可能不知晓在中国已具有一定知名度的“Hisense”商标。此外,与博西公司同为西门子子公司的欧司朗公司,也正因抢注厦门东林公司的“Firefly”(萤火虫)商标而处于诉讼状态。

综合上述事实,博西公司的商标抢注行为难逃恶意抢注之嫌。但海信集团由于错失商标异议良机而难以收集主观恶意的证据,曾一度陷入被动之中。近年来,我国驰名商标在进军国际市场之时频频遭遇抢注,如“同仁堂”、“王致和”等中华老字号都曾遇到抢注情形。鉴于此,国内企业应该建立商标预警机制,谨防国外商标抢注行为,保护自主商标权。

四、“海信商标之争”启示

(一)正确认识驰名商标

在商标争夺战中,海信集团不仅错失了商标异议的良机,且过高估计了自己驰名商标的含金量,这给我国企业敲响了警钟。其一,驰名商标是一个动态概念,其关键依赖于市场知名度,而商标的国内驰名不代表国际驰名,本国驰名也不一定国外就驰名,不能单纯地依靠“驰名商标”的名号就疏于防范替在的侵权风险。“产品未到,商标先行”袁真富,苏和秦.商标战略管理:公司品牌的法务支持\[M\].北京:知识

产权出版社,2007:98. 这是现代企业进驻国际市场的一项重要商标战略,即企业在产品还没有推出前,应当先行申请注册商标保护,以免他人抢先申请注册。换言之,商标权才是各国法律都给予充分肯定的权利,驰名商标虽然有用,但企业不能保证其“含金量”,且需要的时间较长、资金支持也较高,不适合刚起步的中小企业。因此,一般来说商标注册才应该是企业的首选。海信集团在这场旷世持久的商标战争中,未信守该原则,使得公司海外品牌在欧洲市场长时间内无法统一。

(二)建立商标预警机制,谨防商标海外抢注行为

如果企业千辛万苦培育的商标被别人抢注成功,企业将遭受巨大的经济损失。企业在进入海外市场之时应该建立起商标预警机制,及时在产品或服务所在国进行商标检索,防止商标抢注行为。首先,企业应该通过当地监控方进行实时监测,一经发现有相同或近似商标,及时提出商标异议或撤销请求,阻止商标抢注行为。其次,商标注册是商标保护的最佳途径,企业应从自身考虑尽可能地在产品或服务所在国申请商标注册或商标国际注册。再次,最熟悉的朋友也会成为敌人,企业应该谨防其在海外的代理商或客户的抢注行为。在发现抢注行为后,要勇敢地采取法律措施或其他措施如购买、合作等方式积极解决问题。总之,企业应该在商标未被抢注之时,积极做好预防保护工作,已被抢注的应该及时救济,虽是亡羊补牢也为时不晚。

(三)跨国维权,政府、行业协会或产业联盟力量不可小视

在海外维权中,不仅政府、行业协会或联盟要积极支持企业的维权行

动,企业也应该积极寻求上述主体的支持和帮助。一方面,政府是国际知识产权立法者、执法者和监督者,可以充分行使国家主权维护国内企业的权益。且由于各国在知识产权保护方面的法律、制度、做法不尽相同,企业要全面了解很困难,这就需要政府为企业海外发展所遇到的知识产权问题提供各种服务。这些服务可以包括提供相关信息、接受咨询、介绍情况、提前预警、应对策略、法律援助等。另一方面,在知识产权保护发展的历史中,行业协会曾起到了巨大的作用。至今,许多国家民间行业协会在知识产权保护中的作用仍非常重要。行业协会是行业自律性组织,是一类企业的联合体,它对在专业领域内知识产权的了解程度比单个企业要全面。从“温州打火机案”可以看出,由行业协会出面组织应诉,诉讼成本是最低的,影响力也是最大的。因此行业协会、产业联盟应当扛起国内企业知识产权海外维权的大旗,发挥应有的作用。

知识产权法填空题

知识产权法填空题汇总 1. 视觉商标听觉商标味觉商标 按照商标的构成要素,可将商标分成、和三种。 2. 专有性时间性地域性 。商标权的主要特征表现为、、 3. 商标注册核准注册 我国商标法规定,国家规定必须使用注册商标的商品,必须申请,未经的,不得在市场销售。 4. 受法律保护商标专用权 注册商标的有效期限是指注册商标的期限,即商标注册人享有的期限。 5. 独占使用许可普通使用许可 注册商标使用许可的形式主要有两种,即和。 6 根据是否以他人商标权为前提,可将商标权取得的方式分为原始取得继受取得 与。 7. 自愿注册强制注册 我国商标法对商标注册原则采用的是和相结合的原则。 8. 注册条件法定程序 注册不当商标撤销制度,是指对那些不具备而取得注册的商标,通过撤销其注册的制度。 国家工商行政管 9.我国商标法规定主管全国商标注册和管理工作。 10. 国家工商行政管 中国的主管全国商标注册和管理工作。 3. 行政保护司法保护 我国对商标专用权的保护主要有和两种方式。 4. 自愿注册强制注册 我国商标法对商标注册原则采用的是和相结合的原则。 6. 注册条件法定程序 注册不当商标撤销制度,是指对那些不具备而取得注册的商标,通过撤销其注册的制度。 个案认定被动认定 7.根据《驰名商标认定和管理规定》,我国对驰名商标一般采取和方式。 8. 10年核准注册 我国商标法规定,注册商标的有效期为,自之日起计算。 国家工商行政管 9.我国商标法规定主管全国商标注册和管理工作。 10. 商标 。驰名商标是指在中国为相关公众广为知晓并享有较高声誉的 3. 受法律保护商标专用权 注册商标的有效期限是指注册商标的期限,即商标注册人享有的期限。 5. 独占使用许可普通使用许可 注册商标使用许可的形式主要有两种,即和。 10年核准注册 6. 我国商标法规定,注册商标的有效期为,自之日起计算。

中班安全教案《会说话的安全标志》-廖小华老师

中班安全教案《会说话的安全标志》-廖小华老师 中班安全教案《会说话的安全标志》 一、活动目标: (一)鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的小朋友(二)引导幼儿 认识日常生活中常见的安全标志。 (三)懂得一些基本的安全知识,培养幼儿的自我保护意识和能力。 二、活动准备: 布置标志迷宫、娃娃、视频、PPT图片、三、活动时间:2016年4月1日四、活动地点:中三班课室五、|活动过程: (一)开始部分: 导入:教师布置迷宫,请幼儿猜是哪里? 教师引导提问:是商场、公园、马路还是超市呢?从哪里看出来?(二)基本部分: 1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。

(1)教师带娃娃走迷宫,依次提问认识标志。 师:从哪个口进?(入口)(2)依次认识标志: 禁止吸烟标志——化妆品区标志——衣服区标志——右拐标志——119——水果区标志——收银台标志……(3)师:突然着火了,该怎么办?报警怎么说?引导孩子说清楚火灾地点、名称。 (4)师:打完电话,怎么办?从哪出去?(安全出口)怎样逃出去?(捂住口鼻,快速跑出去)(三)观看发生火灾逃生及消防 救火视频。 师:楼顶上有很多人在干什么?(引起救灾人员的注意)师:有 的人躲进电梯,这种办法好吗?为什么?(断电很危险)从哪逃 出【中班优秀教案/zhongban/jiaoan/】去?(安全出口)小结: 安全逃生的方法。 (四)游戏:大火逃生(1)设置情景,孩子感知火灾逃生游戏。 小结:找离自己最近最安全出口,捂住口鼻逃出去。 (2)请孩子进行演示正确逃生方法。

(五)PPT展示小象学标志,孩子们进一步了解认识更多标志。小结:标志的分类——警示标志、禁止标志、指示标志。

(初中美术教案)标志设计教案.doc

标志设计教案 初中美术教案 教材分析 : 标志设计这节课属于综合课,不仅要进行标志的欣赏 ,还要进行标志的设计。由于学生对标志了解较少,缺乏热情 ,所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信 息给学生及如何呈现问题。在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感 ,尽快进入学习状态。这节课的重点应放在开发学生的思维,作出好的创意。所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例,分析它们的独到之处 ,特别是设计是的巧妙构思。这个过程让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解 标志 ,然后用自己学到的知识去设计标志。对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。 教学目标 :1、引导学生通过自己收集和欣赏各种标志 ,了解标志的意义特点、表现形式。 2、了解标志设计的基本方法,并能独立的制作简单的标志。 教学重点 :标志设计的表现形式及方法 教学难点 :标志设计的创意 教学过程 :

一、入 ㈠教出示“肯德基” 志。 (学生比熟悉 ,容易引起学生趣 ) 提 :1、是什么 ? 2、看到形想到什么 ? 学生思考回答。 教 :个形代表了一个形象,代表了一个商品的品牌 ,我通常把它叫做商 ,是志的一种。此外 ,我看到“麦当”、李宁牌运服及其他的商。 ㈡、提 :除我常看到的商外,你看到或收集到什么志? 学生参看自己收集的料思考回答。 :交通志、公益志、企志?? 二、新授 ㈠、了解志的含及表方法 1、提 :夏二中学校的志是什么?有什么含 ? 学生思考回答 ,并解含。

:夏二中学校的志有一定的含,那是不是每个志都有一定的意呢? 2、大家仔察教收集的志(教挂出志 )然后告我 ①是什么志 ? ②有什么含 ? ③用什么的表手法 ? 学生小 ,并回答。 3、教根据学生果板。 名称 含 表手法 中国通 ?? 抽象 旗 ??

知识产权和所有权

竭诚为您提供优质文档/双击可除 知识产权和所有权 篇一:知识产权归属合同 知识产权归属合同 甲方:北京市中医管理局 乙方: 甲方是《首都中医药实训与综合评估管理系统》的委托方,乙方接受甲方委托,参与“首都中医药实训与综合评估管理系统”的课件编写制作工作,现就在工作中涉及到甲乙双方相关成果的知识产权归属事宜达成如下协议:第一条本合同所涉及的产品 本合同所提及的产品包括但不限于下列几类: 1.由乙方编写制作完成或参与编写制作完成的“首都中医药实训与综合评估管理系统”学习、自测、考核课件及基础知识库课件成果和文档。 2.上述产品的课件制作开发计划书、说明书、用户使用手册、以及在专家论证前后两个阶段产生的创意设计方案。 第二条知识产权归属

1.甲、乙双方经协商同意,对本合同第一条所提及的产品的知识产权(包括但不限于著作权、专利权、商标权)的所有权归甲方享有。 2.甲方有权将上述产品发表、署名、修改;有权将上述产品复制、发行、网络传播、出租、展览、演示、改编、翻译;有权行使由上述产品所产生的著作权的完整权利。 3.甲方有权以其名义单独就上述产品进行商标权、专利权的申请,有权行使基于上述产品所产生的商标权和专利权。 4.乙方享有其相应编写制作课件的署名权。 第三条权利和义务 1.乙方提交至甲方的各类产品及相关资料应是自主开 发完成的产品及相关资料。乙方提交至甲方的各类产品及相关资料如果是在第三方享有权利的基础上(包括但不限于著作权、商标权、专利权)产生的再创造,应当告之甲方有关该第三方的相关权利及信息,并提交该第三方对乙方的授权许可合同及相关文件资料。保证没有侵犯任何 人的著作权、商标权、专利权、商业秘密等知识产权和其他人身权或财产权。 2.乙方提交至甲方的各类产品及相关资料应当不包含 带有政治敏感性、违反国家法律法规及相关规定的内容,因出现上述内容而引发的后果由乙方承担。 3.未经甲方许可,乙方不得将提交至甲方的各类产品及

中班安全活动教案:会说话的安全标志教案

中班安全活动教案:会说话的安全标志教案 中班安全活动会说话的安全标志教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动评析等内容,鼓励幼儿探索学习,使幼儿认清安全标志,教育幼儿不要玩火、电等危险物品,遵守交通规则,引导幼儿发现尝试,让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力,适合幼儿园老师们上中班安全活动课,快来看看会说话的安全标志教案吧。 标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言,尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索,知道自己应该按照安全标志的要求行动,这样才能既保护自己又不造成危害,培养幼儿的自我保护意识。 活动目标: 1、鼓励幼儿探索学习,使幼儿认清安全标志,教育幼儿不要玩火、电等危险物品,遵守交通规则。 2、引导幼儿发现尝试,让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。 3、通过幼儿自己动手制作安全标志,发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。 4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备:

1、多媒体课件:交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事,并配有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程: 一、找安全标志: 1、激发幼儿的学习兴趣: 教师引导幼儿观看多媒体演示,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路? 2、提出问题,请幼儿思考: ⑴为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用? ⑵除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思? ⑶请幼儿继续观看多媒体演示,寻找有关的安全标志。 二、议安全标志: 1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思? 2、讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?

设计标志信息技术教学设计案例

【教学内容】浙江摄影出版社《小学信息技术》义务教育实验教科书(四下)第15课《设计标志》 【设计者】浙江省松阳县实验小学集团学校潘长国 【背景分析】 1.教材分析 本课是四(下)第三单元《网络应用》的最后一课,也是本册教材的最后一课,本课的内容应该是建立在前两课《各种各样的标志》和《标志知识知多少》的学习基础上,是对标志认识的创新。从教材内容来看,这一课关键在于第一部分的内容,即设计标志。而第二部分的制作标志是将构思付诸实践,包括Word 软件的自选图形的绘制、颜色和线条的设置、图形的组合、写上标语等,是这课教学的主体部分。 2.学情分析 让学生自己设计一个代表一定意义的标志,这是难度相当大的事,更何况教学本课时,《各种各样的标志》和《标志知识知多少》这两课还没学习,学生对标志的认识仅凭日常生活的积累。不过,四年级学生的想像力比较丰富,所以如何引导他们设计就成了本课是否成功的关键。 学生的操作水平受家庭条件等因素影响,表现出水平差异也一定较大。不过,我在和学生见面的时候,大致了解了一下爱山小学的学生,他们的电脑操作水平总体较高,思维比较活跃,因此,可以把设计标志、制作标志的目标不同的学生分出不同的等级,体现出学习过程中的层次性。 【教学策略】 针对教材的特点,结合学生实际,我在这节课中以“设计标志”为主题,借助学生制作各种各样的标志来激发学生对班级、学校、集体等的热爱,增强他们的主人翁意识,培养他们的爱心。因此,我在教学内容的安排上除了原有的设计标志和制作标志外,另加了标志的认识和欣赏,并把设计标志的主题分为三个等级主题任务:为美化校园而设计新教学楼的楼层标志、为保护校园绿化而设计的警示标志、为体现班级特色而设计的班级标志。这样的任务具体明确,难度不同,便于学生选择和操作。

知识产权法试题及参考答案

知识产权法试题及参考答案 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。本大题共30小题,每小题1分,共30分。) 1.世界知识产权组织简称( ) A.WIPO B.WTO C.WPPT D.WCT 2.植物新品种权的保护期限的起算日期是( ) A.申请日 B.公告日 C.授权日 D.植物培育完成日 3.《海牙协定》属于哪一项知识产权的国际公约( ) A.工业品外观设计 B.发明 C.实用新型 D.植物新品种 4.依据《世界版权公约》,在作品首次出版时,其每份复制件上必须注明的著作权标记是( ) A. B. C. D. 5.对集成电路提出明确保护的国际公约是( ) A.《与贸易有关的知识产权协议(TRIPS)》 B.《保护工业产权巴黎公约》 C.《伯尔尼公约》 D.《洛迦诺公约》 6.《巴黎公约》对商标申请的优先权期限是( ) A.12个月 B.6个月 C.3个月 D.没有规定 7.依据我国著作权法,图书出版单位的专有出版权在合同中的约定期限最多为( ) A.10年 B.7年 C.50年 D.没有规定 8.我国著作权法中对公民作品的发表权的保护期限是( ) A.作者有生之年加死后50年 B.作品完成后50年 C.没有限制 D.作者有生之年 9.我国著作权法所称的发表的含义是指将作品( ) A.出版发行 B.公之于众 C.在版权局登记 D.以某种物质形式固定下来 10.知名画家甲把自己画的一幅画送给乙,乙一直珍藏在家中,在一次画展中,乙将上述画参展,乙的行为( ) A.侵犯了甲的署名权 B.侵犯了甲的展览权 C.侵犯了甲的发行权 D.不侵权 11.电视剧《三国演义》的著作权人应该是( )

最新小班安全教案《会说话的标志》

最新小班安全教案《会说话的标志》 幼儿园小班安全教案:会说话的标志 活动目标: 1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。 2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标志。 3、增强安全意识,引发对安全标志的兴趣。 活动准备:教学挂图、纸、笔、剪刀 活动过程: 1、导入 (1)师:小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志,老师这儿有三个安全标志,请你们说一说它们表示什么意思。 (2)幼儿自由回答,教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。 (3)师:刚才小朋友都说出了自己的想法,它们分别是“禁止攀爬”“当心触电”“禁止烟火”的安全标志。今天,我们还要认识四个新的安全标志。 2、观看教学挂图 (1)第一幅图,认识“禁止停留”标志 ①师:这幅图上画了什么?猜猜这个标志是什么意思? ②幼儿讨论画面内容,鼓励幼儿大胆表达。 ③小结:陡崖很危险,会会有石块滑落,所以不能长时间停留,那么这个标志的意思是什么?有什么作用? (2)第二幅图,认识“禁止跨越”标志 ①师:这幅图上画的是什么地方?这个小朋友的表情怎么样?你猜这个标志是什么意思? ②幼儿讨论画面内容,鼓励幼儿大胆猜测和表达。 ③小结:工程铺管道挖得沟又宽又深,在上面跨越会很危险,那么这个标志的意思是什么呢?有什么用? (3)第三幅图,“当心电离辐射”标志 ①师:这是在哪里呢?这个人在干什么呢?你猜这个标志是什么意思? ②幼儿讨论画面内容,鼓励幼儿大胆猜测和表达。

③小结:在医院的放射免疫室,里面的机器工作时对人体有很强 的辐射,所以要小心,那么这个标志是什么意思呢?你猜猜还有什么 地方会用到这个标志? (4)第四幅图,认识“当心感染”标志 ①师:这是在哪里呢?他们在干什么?你猜这个标志是什么意思? ②师:幼儿讨论画面内容,鼓励幼儿大胆表达。 ③小结:在医院的传染病区,不小心会感染上疾病,那么这个标 志是什么意思呢?有什么用呢? 3、总结,认识安全标志,注意安全 师:今天我们学习了四个安全标志,他们分别是“禁止停 留”“禁止跨越”“当心电离辐射”“当心感染”,这些安全标志提 醒我们注意安全,按照安全标志的要求去做。 4、设计安全标志 (1)师:刚才我们小朋友认识了四个安全标志,安全标志可以提 醒我们可能会发生的危险情况,让我们提高警惕。我们幼儿园也需要 一些安全标志,接下来请你们想一想我们幼儿园需要哪些安全标志, 并把它们设计出来。 (2)幼儿设计安全标志 (3)请幼儿说一说自己画出的安全标志的含义。 (4)将设计的安全标志贴到活动室及户外相关场所。

标志设计教案设计

标志设计教案设计 教学目标: 1、知识目标:了解标志的分类及构成等基本知识,学习标志设计的创作方法; 2、能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力; 3、情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。 教学重点:标志的应用分类和构成形式。 教学难点:标志的创意设计。 教具准备:电教设备、多媒体教学课件等。 学具准备:画笔、画纸、颜料等绘图用品。 教学过程: 一、组织教学:按常规进行。 二、启发讨论式导入新课:教师启发提问。 ㈠教师出示“肯德基”标志。(学生比较熟悉,容易引起学生兴趣) 提问:1、知道这是什么吗? 2、看到图形想到什么?(麦当劳) 学生思考回答。 教师总结:看到这个图形就知道这是麦当劳,它是代表麦当劳这一商品的品牌,我们通常把它叫做商标,是标志的一种。同学们仔细回想,除这个标志外,你还见到过哪些标志? 学生回答:……, 教师总结:确实如此,标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有独特的美学价值,强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。(板书课题) 三、讲授新课: 下面一起先来看看这些图,你每个图形都代表什么吗? 同学们通过刚才欣赏这些图形可以看出,每个图形都代表一种事物。那么,什么是标志呢?简单地说就是用一种图形和文字代表另一种事物的符号,是一种具有象征意义和内涵的视觉符号。标志犹如语言,起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象,使人一目了然。 (一)、标志的种类 下面同学们思考一下,这些标志按照用途的不同可分为哪些种类?同学之间可以互相交流、讨论。学生回答,教师总结。 标志的类别繁多,使用广泛。现代社会生活中常见的标志可以分为两大类:一是用于国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志,一是交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等类型的公共标志。 例如:用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的共青团团徽,团旗,少先队的星星火炬。用于商品上标志称商标,如李宁牌商标、奥迪轿车标志;用于各行业、机关等职能部门的专业标志,如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等;用于会议上标志,如奥运会标志,我国政治协商会议标志;用于公路、铁路、航空交通的称交通标志;指示人们注意安全的安全标志;标明街道的路标等。此外,标志随着应用范围的不断扩大而多样化,如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。 (二)标志的构成形式教师结合课件讲解。

知识产权法(标权部分)

《知识产权法》学习资料一(商标权部分) 一、填空题 1. 商标权的主要特征表现为专有性、时间性、地域性。 2. 按照商标的构成要素,可将商标分成视觉商标、听觉商标和味觉商标三种。 3. 我国对商标专用权的保护主要有行政保护和司法保护两种方式。 4. 我国商标法对商标注册原则采用的是自愿注册和强制注册相结合的原则。 5. 我国商标法规定,国家规定必须使用注册商标的商品,必须申请商标注册,未经核准注册的,不得在市场销售。 6. 注册不当商标撤销制度,是指对那些不具备注册条件而取得注册的商标,通过法定程序撤销其注册的制度。 7. 根据《驰名商标认定和管理规定》,我国对驰名商标一般采取个案认定和被动认定方式。 8. 我国商标法规定,注册商标的有效期为10年,自核准注册之日起计算。 9. 我国商标法规定国家工商行政管理总局商标局主管全国商标注册和管理工作。 10. 驰名商标是指在中国为相关公众广为知晓并享有较高声誉的商标。 11 注册商标的有效期限是指注册商标受法律保护的期限,即商标注册人享有商标专用权的期限。 12 注册商标使用许可的形式主要有两种,即独占使用许可和普通使用许可。 13 我国商标到国外注册,可以选择办理商标国际注册或办理逐一国家注册两种途径。 14 根据是否以他人商标权为前提,可将商标权取得的方式分为原始取得与继受取得 二、名词解释 1、商标权的保护 是指国家运用法律手段来防止和制裁侵犯他人注册商标专用权的行为,以保护商标注册人对其注册商标享有的专用权。 2. 注册商标的转让 是指商标注册人依法定的条件和程序将其注册商标转让给他人所有的行为。 3. 商标权的终止 是指由于法定事由的发生而致使原来有效的商标权丧失其法律效力,不再受法律保护。 4. 商标管理 商标管理是指商标主管机关依法对商标使用、印制等行为所进行的指导、协调、检查、监督等活动的总称。 5. 商标权 也可称为商标专用权,是指商标注册人对其注册商标所享有的专用权利。 6、商标注册 是指商标的使用人为了取得商标专用权,将其使用或准备使用的商标,依照法律规定的条件和程序,向商标主管机关提出注册申请,经商标主管机关审核,予以注册的制度。 7、注册不当商标撤销制度 也称为注册商标无效审定制度,是指对那些不具备注册条件而取得注册的商标,通过法定程序撤销其注册的制度。 8、商标 是指在商品或者服务项目上所使用的,用以识别不同经营者所生产、制造、加工、拣选、经销的商品或者提供的服务的显著的可视性标志。 9、商标异议

会说话的安全标志中班教案

会说话的安全标志中班教案 会说话的安全标志中班教案 设计意图 活动目标 1。引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。 2。懂得一些基本的安全知识,培养幼儿的自我保护意识和能力。 活动准备 1。活动前让家长在接送孩子途中,引导幼儿观察、了解周围的 安全标志并收集安全标志。 2。准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志。 3。事先布置好“逛公园”环节的场景(如马路、十字路口和各 种图片)。 活动过程 一、以《小兔做客。》情景导入,激发幼儿认识安全标志的兴 趣 二、请幼儿听故事并理解内容,以小兔去小狗家做客的途中见 到的安全标志为主线,引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。 1。人行横道标志 今天小狗过生日,邀请小兔去它家,小兔到小狗家要过一条马路,小兔走到十字路口为什么停下来,它看见了什么?(红灯亮了)它 后来又是怎样过马路的?(走人行横道)通过幼儿观察、讨论后, 让幼儿知道过马路要看清交通安全标志,走人行横道,遵守交通规则。

2。禁止烟火标志 小兔走呀走,来到了商场门口,它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅,它看到了什么?(禁止烟火)这是什么标志?为什么要 有这个标志?这个安全标志有什么用?告诉我们应该怎样做?如果 没有这些标志将会发生什么事?(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论) 3。安全出口标志 小兔走上楼梯,发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志,引导幼儿观察、讨论,说说这是什么标志?能告诉我们什么?小结: 这是一个指示标志,给人们指明方向,说明朝箭头方向走出去是一 个安全出口。 4。当心触电标志 小兔拿着礼物走出商场,它继续走,马上就到小狗家了,它路过了一个电线杆,它又看到了什么?(当心触电)这是什么标志?遇 到这个标志应该怎么做?幼儿讨论、发言、得出结论:知道看到贴 有这样标志的地方都不能用手去摸,也不能靠近,小朋友应远离。 三、请幼儿介绍自己知道的安全标志,,教师引导幼儿说说在 哪里见过这个安全标志,它告诉我们什么?通过观察、讨论,互相 欣赏,让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标 志等。 四、通过《逛公园》游戏活动,巩固对安全标志的认识。 教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园,观察、发现沿途的各种安全标志,并按照安全标志的要求行动,加深幼儿对安全标志的 认识,对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励。 活动延伸 1。家园互动,继续收集有关安全标志,帮助幼儿丰富安全知识。 2。家长带幼儿外出时,继续引导幼儿认识安全标志,并教育幼 儿平时按标志要求去做。

中班安全教案:会说话的安全标志

中班安全教案:会说话的安全标志 活动目标: 1、鼓励幼儿探索学习,使幼儿认清安全标志,教育幼儿不要玩火、电等危险物品,遵守交通规则。 2、引导幼儿发现尝试,让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。 3、通过幼儿自己动手制作安全标志,发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。 活动准备: 1、交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事,并配有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程: 一、寻找安全标志: 1、激发幼儿的学习兴趣:教师引导幼儿观看安全标志挂图,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路? 2、提出问题,请幼儿思考: ⑴为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?

⑵除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思? ⑶请幼儿继续观看安全标志挂图,寻找有关的安全标志。 二、讨论安全标志: 1、幼儿尝试从挂图上找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思? 2、讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么? 3、议一议没有安全标志的危害: (1)想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。 (2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 4、游戏:看谁找的准——教师说出一种安全标志名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。 三、设计安全标志: 1、想一想,我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。 2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。 活动延伸:

(完整版)标志设计教案——完成

教案首页 2011年8月23日

教学步骤及内容: 第一章概述 什么是标志?它该如何表现?它该用在什么地方? 一、标志的定义:标志是大众传播的一种视觉符号,以明确的,易于识别及记忆的图形、图像、文字象征表示事物。主要功能属于区别性的形象标志。 第二节标志的分类 一、公共标志 二、专用标志专属于某个团体、个人、事物,是具有个性特征第三节标志的特征 一、识别性二、符号性三、信息性四、象征性五、审美性六、个性七、引导性八、亲和性九、延展性、领导性、统一性、系统性、权威性十、时代性 第四节标志的功能 一、信息传达二、区分商品、企业、活动、项目等三、表现信誉第五节商标 一、商标的命名二、商标的文字三、商标的图形四、商标的色彩第六节标志的应用 第二章标志的起源与发展 第一节标志的起源与发展 一、中国标志的起源和发展 二、国外标志的发展 三、标志设计的未来趋势 1.国际化全球经济一体化的背景 2.民族化民族化语言-国际化语言 3.设计集成程度越来越高覆盖到企业和产品的每个角落 4.表现能力空前拓展任何表现形式手段 5.人文主义设计的复兴艺术性、文化性增强

教案 2011年8月23日

教学步骤及内容: 第一节市场调研 标志是企业的核心元素,在生活中无处不在,通过考察让学生体会注意到身边的标志,设计理念和企业的形象、店面展示设计等。 起名称也是一样,重复得名称商标局是不给予注册的,在前面我们学习了起名称需要注意的事项,在调研中我们考察为设想中自己的企业和虚拟的企业起名称。 找一个市场中的企业为之重新设计标志,来练习做实际项目,首先我们要写调研报告,了解企业的背景、色彩、风格及文化、面对的客群等。 第二节作业制作前期分析 在调研过程中找到一个现实生活中的企业为之重新设计标志 要求: 1.教师分组,组长抽签选择项目,每人从不同角度考虑,每组做 同一企业,每人一个方案。 2.了解企业的调研报告400字,稿纸手写,在调研中了解企业, 写调研报告400字,包括企业的背景、色调、风格、销售群 体、主旨……

著作权与商标权,专利权的主要区别

著作权与商标权的主要区别 (1)原始权利产生的途径不同 1,著作权在作者的作品创作完成之后,即依法自动产生,而不需要经过任何主管机关的审查批准。 2,商标权在我国实行的是注册在先原则,只有经过最先申请注册并获主管机关的审查核准后,才能取得商标专用权。 (2)保护的对象和范围不同 1,著作权的对象是作者所创的文学、艺术和科学作品,是有形资产。对著作权的保护范围是指这些作品的发表权,修改权,保护作品完整权,使用权和获得报酬权。 2,商标权的对象是以文字,图形或者其组合构成的注册商标,属无形资产。 对商标权的保护范围以核准注册的商标核定使用的商品为限。 ⑶权利内容不同。著作权是一体两权,人身权与财产权。商标权只是财产权。 ⑷法律要求的保护条件不同 著作权要求作品具有独创性,原创性。 商标权要求商标具有显著性。 ⑸保护的目的不同 1,著作权保护目的在于鼓励有益于社会的作品创作和传播,促进社会主义文化和科学事业的发展和繁荣。 2,商标权保护的目的是为了促进生产者保证商品质量和维护商标信

誉,以保障消费者的利益,促进社会主义商品经济的发展和公平竞争。(6)国家主管机关和适用法律不同 我国《著作权法》是管理著作权的基本法律。国家版权局是主管全国著作权的管理工作。 我国《商标法》是管理商标的基本法律。国家工商行政管理局商标局是主管全国商标注册和管理的工作。 著作权与专利权、商标权同属知识产权,它们之间有许多相同之处。 ①它们的客体都是无形的财产;②这些对知识产品的专有权利都是法律所赋予的;③它们都具有专有性、地域性和时间性特征。 著作权与专利权的不同 (1)取得权利的方式不同 专利权只有当专利申请人向国家专利主管机关提出申请,并经该机关审批核准后,方能产生。 著作权采取自动产生的原则,作品创作完成之后,即依法自动产生,而不需要经过任何主管机关的审查批准。 (2)客体不同 专利权的客体是具有新颖性、创造性和实用性的解决某一实际问题的新的技术方案,发明,设计,实用新型。 而著作权的客体是文学、艺术和科学著述创作的客观表达形式。(3)权利的保护期限不同

《会说话的安全标志》大班教案

《会说话的安全标志》大班教案 作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?以下是作者帮大家整理的《会说话的安全标志》大班教案,希望对大家有所帮助。 《会说话的安全标志》大班教案1 活动目标: 1、鼓励幼儿探索学习,使幼儿认清安全标志,教育幼儿不要玩火、电等危险物品,遵守交通规则。 2、引导幼儿发现尝试,让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。 3、通过幼儿自己动手制作安全标志,发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。 活动准备: 1、多媒体课件:交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事,并配有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程: 一、找安全标志: 1、激发幼儿的学习兴趣: 教师引导幼儿观看多媒体演示,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路? 2、提出问题,请幼儿思考: ⑴为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用? ⑵除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它

们表示什么意思? ⑶请幼儿继续观看多媒体演示,寻找有关的安全标志。 二、议安全标志: 1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思? 2、讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么? 3、议一议没有安全标志的危害: (1)想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。 (2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 5、游戏:看谁找的准教师说出一种安全标志名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。 三、设计安全标志: 1、想一想,我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。 2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。 活动延伸: 幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志,并继续探索相关的安全标志,尝试理解安全标志的含义。 活动评析: 活动中,幼儿作为学习的主人,激发了对安全标志的兴趣,引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的安全标志,如:严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的,因此,他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动,学会了学习,也学会了适应社会、适应集体,明白了做人的道理。 《会说话的安全标志》大班教案2 活动目标:

商标与商标权辨析

商标与商标权辨析什么是商标,什么是商标权,这本该是毫无争议的问题。但是,由于近年来国内几件涉及商标问题的法律纠纷案发生后,出现了迥然不同的认识,其分歧之大,超出了人们的想象。究其根源,我们发现,问题就出在“什么是商标”、“什么是商标权”等最简单、最初始、最基本的概念问题上。正如本文作者曾经指出的那样:“表面上看,争辩激烈,但是由于各自对于赖以认识和分析问题的基本概念,在理解上相去甚远,实际上却是一种”假辩论“。[1]本文认为,商标与商标权概念,是支撑整个商标法律理论之树的躯干。如果对这两个概念认识不一,分歧则是根本性的。为了在基本概念上统一认识,为了使商标法律研究确立一个尽可能科学的起点,减少”假辩论“,本文认为有必要对”商标“和”商标权“的概念问题进行认真的说明。一、设计文字、图案或符号的行为之性质是什么,它应当产生什么权利?分歧是从这里就开始了的。设计文字、图案或符号的行为是一种创造行为,是一个智力劳动的过程。就劳动意义上来讲。无论体力还是脑力,都是劳动,都具有二重性。比照以体力劳动为研究对象而确立的劳动价值学说理论来分析,创造性智力劳动之抽象劳动的凝结,从道理上讲形成创造物即作品的价值,创造性智力劳动之具体劳动形成使用价值,即具体的作品形态(需要指出的是,创造性智力劳动毕竟不同于体力劳动,其价值标准以及与使用价值的关系和体力劳动是不同的)。通常情况下,文字、图案或符号的设计人和使用人是两个主体,二者之间多为承揽合同关系(《武松打虎》图案一案则是为数不多的例外,属于未经许可的使用),我国著作权法中所说的“委托作品”就是这种情况。按照承揽合同,合同的价款取决于合同标的所需要的劳动复杂程度、劳动时间和其他物质投入的数量。因此,相应文字、图案或符号的设计人就其智力创造的成果,在承揽合同的范围内,应依合同主张债权,即向对方当事人主张金钱或等值财产的给付请求权,而不是知识产权。对于准备把这个设计用作商标的人来说,这部分支出属于商标的设计成本。而不是商标的价值。不同的观点则认为;那些为设计所支出的费用,甚至包括调查、论证费用,直接构成了商标的价值(也就是知识产权的财产权),有的文章还举例加以证明:“美国石油公司在起用‘Exxon’作商标之前,花费了上亿美元调查、论证,目的是使它不致与任何国家的现有文字相重合,又要有明快感和可识别性。该创作者不用,而作为商标(而不是文字作品)卖给他人,肯定能卖出钱来,而且会卖出好价钱。计价时,将把上亿美元事先论证费计入。”在另一篇文章中则明确提出:“在商标设计上投入的创造性劳动的多少,市场效果确实大不一样。”本文认为,这种认识混淆了不同的法律关系。“Exxon”的创作人无论是作为商标(商标问题将在后文论述),还是作为文字作品进行转让,把事先的论证费,乃至把“Exxon”的设计费计入,都是混淆了作为请求权的债权和作为支配权的知识产权的界限。事实上,两者的界限可谓“泾渭分明”。假设美国石油公司拒绝向论证和设计人支付那上亿美元的费用,如果这些论证与设计人向法院提起诉讼,其诉讼请求是违约赔偿,还其诉讼请求是违约赔偿,还是侵犯著作权或商标权呢?显然是前者。而且,这种后果与该公司是否实际使用“Exxon”没有关系。[!--empirenews.page--] 至于创造性劳动投入的多少与知识产权的关系。这里又用一个实际案例加以说明。美藉华入学者张某,在美国出版了一本介绍中国改革开放的著作,在中国经人翻译后由法律出版社以《邓小平领导下的中国》为题出版。在协商报酬时,张某以国际旅费、调查费、生活费支出大、撰写时间长、作品学术价值高为由,提出过高要求。法律出版社认为作者的这些支出是创作成本,而创作成本和基于对作品的商业性支配或利用而产生的著作财产权没有关系,不能作为主张著作财产权多少的依据,支出再多也没有意义,故拒绝了他的要求,而是按照“版税”这种较为公平的方式交付了著作权使用费。同样,一件设计,无论是文字、图案或是符号,也不管是拿来作商标,还是直接作著作权范围内的使用,总之,当人们基于这件设计主张知识产权时,其价值无论如何也与创造该设计所支出的费用多寡没有关系,也与该设计投入的创造性劳动多少,没有关系。知识产权作为财产权,其质的规定性,首先,并不取决于生产它的“劳动时间”,因为人们无法为任何创造性智力劳

《设计生活标志》教学案例

小学美术教学案例 ——《设计生活标志》 一、教学设计思路: 《美术课程标准》中指出;“利用多媒体资源,开发新的教学内容,探索新的教学方法,为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我,提供了一种充满乐趣和信心的途径,从而使美术教学更为生动活泼。”本课学习目标确定为:学生通过对标志的识别、欣赏、研究,启示学生设计创作生活中、校园中需要的标志,培养学生学以致用的设计理念和健康向上的情感,提高形象表达力及创作欲望。 针对教学目标,我设计了以下的教学环节和策略: 1、创设情境导入课题。 根据四年级学生的年龄特点和对现实生活标志的体验,我通过淘气一家去游乐园的情境,自然过渡到课题学习。 2、在图片与情境中感知标志。 通过出示图片,结合情境让学生感知标志的作用,分析标志的分类、标志的组成和特点。 3、在大量的图片中探讨标志的设计。 进一步展示大量的图片,通过学生的观察和思考,探讨标志设计的方法。 4、说一说生活中的标志。 结合多媒体展示的标志,让学生回想生活中的标志,并跟同学们说一说。 5、启示学生设计创作生活中、校园中需要的标志。 二、课堂实录: 1、创设情境,导入新课。 师:老师想知道在刚刚过去的周末,你们都去了哪里?做了什么? 生1:去了洛带玩。 生2:去了龙泉奶牛广场。 师:孩子们的周末生活真是丰富多彩啊!你想知道大家的好朋友——淘气去了哪里吗? 生:想。 师:上个周末淘气的爸爸妈妈带着他去了游乐园,游乐园真大啊,而且里面有很多好玩的游乐设施,淘气玩得特别开心。突然,淘气想上厕所,就急急忙忙往厕所跑,几秒钟后,厕所传来了一阵女生的尖叫声。同学们猜猜是怎么回事啊?

生1:有个强盗来了。 生2:厕所坏了。 师:同学们的想象力真是太丰富了!还有不同的猜测吗? 生3:淘气跑到了女厕所。 师:我们一起来看看。(师展示课件)原来游乐园的厕所标志是这样的,淘气太急了,根本没有认真看清楚标志就冲进去了。看来在我们的生活中标志是非常重要的,今天我们就一起来研究研究“生活标志”(板书:生活标志) 师:淘气不仅玩了很多游乐设施,还在游乐园吃了好多零食。请帮粗心的淘气看看他应该把垃圾扔到哪个箱子里呢? 生:我认为淘气应该把垃圾扔到那个绿色的箱子里。 师:你能说说你的理由吗? 生:因为绿色箱子上有个扔垃圾的标志,而黄色的那个箱子上的标志表示禁止吸烟。 师:你真是个细心的孩子。不仅帮粗心的淘气解决了问题,而且还告诉了我们这两个标志的意思,你真棒! 师:这个标志给我们的行为起到了什么作用呢? 生1:这个标志可以引导我们把垃圾扔到那个箱子里。 生2:这个标志可以提示我们把垃圾扔到那个箱子里。 师板书“标志的作用:引导、提示”。 师:请同学们猜猜这是哪里? 生1:营业厅。 生2:餐馆。 生3:肯德基。 师:我们来看看这到底是哪里。(出示课件) 生:原来是肯德基。 师:这是个什么店呢?(出示麦当劳的图片) 生:麦当劳。 师:怎么现在一看就知道是麦当劳了呢? 生:因为门口的那个标志就是是麦当劳的标志。 师:这两个标志有什么作用呢? 生:让我们能马上就知道是什么店。

知识产权法 商标权部分 讲义

一、著作权法 二、专利法 三、商标法 一、商标概述 (一)商标的定义 商标是指商品生产者或服务的提供者在其商品或服务上使用的,用于区别于其他生产、经营者的商品或提供的服务的标记。 商标是指自然人、法人或其他组织 | 在商品或服务上使用, | 由文字、字母、数字、三维标志、颜色组合等要素或其组合构成,| 用以区别商品或服务来源的标志。(书) 1.必须附着于特定的商品或服务之上,具有显著可识别性。 2.商品生产者和服务的提供者是广义上的概念,生产者包括商品的制造者、加工 者、销售者和服务的提供者。 3.服务的含义也是广义的,是指使他人获得便利或利益的行为,包括金融、通讯、 运输、餐饮、住宿、房地产以及娱乐和广告等。 (二)商标的功能 1.识别功能 将特定的商品或服务与经营者联系在一起,起到标明商品或服务来源的作用,最原始和基本的功能。随着市场经济的发展,不仅局限于识别功能。 2.品质保障功能 保证标有自己商标的商品或服务的在品质上具有一致性的特征,其后果就是良好商誉和信用的确立。 3.广告功能 消费者消费的有盲目性特征,因此各个商家愿意支付高昂的广告费用。广告的目的就是让更大范围内的消费者了解和获知自己的商品,从而影响消费者的购买决策。由于商标所具有的识别和品质保证功能,在消费过程中,商标也起到了指引和强化作用。 二、商标权

1.专有使用权 指商标权人在核定的商品或服务上专有使用注册商标的权利。 范围严格限定在核定使用的商品或服务上,不能擅自扩大使用范围;必须使用核准注册的商标,不能擅自更改商标标识。 2.禁止权 指商标权人有权禁止他人未经许可在相同或类似的商品或服务上使用与注册商标相同或近似的商标。 在赋予商标权人专有使用权的同时,又赋予其禁止他人违法使用的权利。3.许可权 指商标权人许可他人使用其注册商标的权利。 商标权属于财产权,因此也可以许可他人来使用,并且从中获得利益回报。 4.处分权 商标权人可以将其注册商标转让给他人,也可以放弃自己的商标权。 三、我国商标权取得的原则 (一)注册原则 世界范围内有三种获得商标权的模式,包括使用取得模式、注册取得模式和混合取得模式。 我国采用的基本属于注册取得模式。 获得商标权的唯一途径就是到商标局申请注册,核准注册后才能获得商标权。无论多长时间的使用都无法获得商标权。 原则适用于商品商标、服务商标、集体商标和证明商标。 (二)自愿注册原则 自愿注册是指商标所有人自行决定是否申请注册商标。因为根据我国法律规定,商标可以不经过注册而使用,只是商标所有人不享有商标权。 (三)先申请原则 在商标申请抵触的情况,也就是说2个或2个以上的申请人在相同或类似的商品或服务上申请注册相同或近似的商标。 我国法律在解决申请抵触时适用的原则是将商标权授予给先申请人,驳回后申请人的申请。 在同一天提出申请的,初步审定并公告使用在先的商标,驳回其他人的申请,

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