新概念英语第2册最具背诵价值的课文

很多次,学生们与学生家长们问我,对于新概念英语2册的学习,是否把全书背下来效果最好.针对该问题,我很难一句话把问题说清楚,但有2点是很明确的.其一:背诵完新概念英语第2册决非一件简单的事情,要不全国那么多讲解新概念英语2册的老师怎么都背不下来呢?其二:背诵完新2全书或许只能说是该教材学习的入门级别,而门里面的一系列外语学习方法,如宏观语篇思维逻辑,心理语言学角度阅读方法,作者教材编撰的用意,宏观语法的驾驭能力,微观语法的应用能力,拼写能力,朗诵能力,写作能力等等,学习者对这些内容是否也应该有所了解呢?换句话说,学习或背诵一本教材的最小价值为学通了该教材,而如果要把学习效果最大化,那就应该掌握学习该教材的方法,从而具备怎样学习所有同等难度教材的能力.

退一步来讲,如果某位学习者真的能非常流畅地诵读或背诵2册全书,其效果应该是非常显著的.考虑到人的精力有限,精选新概念英语2册中所有最具背诵价值的课文供朋友们参考.

新概念英语第2册最具有背诵价值的课文是(共挑选41篇）:

第一单元: lesson 7, lesson 8, lesson 10, lesson 13, lesson 14, lesson 16, lesson 20,lesson 21 第二单元: lesson 25,lesson 28,lesson 29, lesson 32, lesson 36, lesson 37,

lesson 38,lesson39, lesson 40, lesson 43, lesson 45, lesson 47, lesson 48 第三单元: lesson 49,lesson 51,lesson 52, lesson 54, lesson 55, lesson 56, lesson 58, lesson 61,lesson 64,lesson 65, lesson 69, lesson 71,

第四单元: lesson 73,lesson 78,lesson 80,lesson 83,lesson 85,lesson 89,lesson 93,lesson 96.

选择以上课文，主要从词，句，篇以及教材编撰四方面来考虑，其中有一半以上课文是站在篇的角度提出的。如果只站在传统英语教学的词与句层面，所选课文当然会有所变化。

关于什么是篇，略举一例说明：英语中常见的一种语篇发展模式叫做“问题+问题解决型”。这种语篇模式的固定写作手法为4部分：提出问题+分析问题+解决问题+前景。对应新概念英语第2册的课文，尽管绝大部分课文只写了一段，但其基本模式并没有太大的变化，大家可以参照一下第28课，第43课和第61课。而在背诵或诵读或记忆的过程中，可以把一整篇课文分解为4个层次去记忆，每一层次就那么一两句话，比全篇从头到尾记忆或背诵要轻松很多，反过来对今后的外语写作与语文写作都会有很大的帮助。

关于教材编撰，也略举一例说明：新2册第10课，从教材编撰的角度，作者需要在此篇文章中重点引出被动语态，全文12句话，有9句是被动语态。这么一篇小短文，其从标题开始到每一句话的写作，如果能看出教材编撰者的良苦用心以及其文章发展的严密逻辑，那您就不能不对亚力山大的语言组织能力深表佩服。第1句引出标题中的不完整信息，第2句对第1句信息的具体化，第3句回答第1句中old的真实含义。第4，5，6句从三方面进一步对标题中的话题（尽管此文的话题出现在第1句，到第2句才具体）进行介绍，为什么从3个方面？答曰：三角形具有稳定性。第7，8，9句对标题进行回答（也就是对文章焦点进行回答）。其实文章写到第9句就可以结束了，但作为教材而言，每一篇文章都要突出重点，故亚历山大先生外加了3句话，即第10，11，12被动句，介绍了一下钢琴被破坏后的结果，注意，最后1句还是落在了钢琴上。

针对喜欢新概念英语第2册背诵的朋友们，下面我谈一下背诵挑战级别：

第一级别：能以不慢于新概念英语磁带朗读速度背诵完每一篇课文；

第二级别：“点词背句”级别。所谓“点词背句”，就是任意点出某个出现在书中的单词，能立刻说出该单词的三个方面的信息:

一为该单词对应的汉语意思；

二为该单词所出现的课文；

三为该单词所对应的那句话。

第三级别：“点数背篇”级别。所谓“点数背篇”，就是制作如新2共96张小卡片，

在达到第二级别的基础上，任意抽取96张卡片中的某一张，

能马上把所抽到的课文全部背诵出来。

也许朋友们会觉得上面的任务属于无法完成的任务，但现实生活中的确有人做到了。我个人05年带的初一学生群体中，能做到第三级别的学生有永定路中学严X 和北达资源中学黄XX 两个。

至于第二级别，大部分北京市小学5年级以上的学生都可以做到，只不过需要一点技巧而已.

而第一级别只属于背诵的最低要求。