模拟法庭方案

模拟法庭方案
模拟法庭方案

城关中学“模拟法庭”竞赛方案

为了切实推进“法制校园”建设,提高学生法律意识,培育守法公民,根据《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求,结合《务川自治县城关中学2015年德育行动计划》中关于推进4月份德育主题的规划,特制定本方案。

一、领导小组

为了切实高效推进“模拟法庭”竞赛工作,特成立工作领导小组,成员如下:

组长:张晓春

副组长:邱勇刘正东邹启华

成员:舒伟邓丽夏治华向云吕勤超田宗尧黄周袁兴琴申淑娟韩金芝

史西承文应飞廖明权田忠七、八年

级全体班主任

领导小组下设办公室,由申坚负责办公室日常事务。

职责分工:

张晓春校长负责全面协调和调试本次竞赛工作进程,指导各班竞赛工作推进;

邱勇副校长负责八年级竞赛工作的组织协调工作;

刘正东副校长负责七年级竞赛工作的组织协调工作;

邹启华副校长负责竞赛规程的制定和评委的调度;

舒伟负责赛事的组织和竞赛资料的筹备;

黄周负责各班的报名工作;

袁兴琴负责竞赛资料的搜集和资料的归档建档工作;

邓莉负责竞赛场地的布置;

向云负责赛事的物资筹备工作;

廖明权负责竞赛的摄影工作、宣传报道工作;

夏治华负责竞赛过程中的人员协调工作;

田忠负责评委组织和课程协调工作;

田宗尧负责赛事的宣传报道工作;

舒伟、文应飞、申淑娟、韩金芝、史西承等具体协助赛事的组织和推进;

各班班主任负责本班竞赛的组织和排练工作。

二、赛程安排

1、报名阶段(2015年3月31日至2015年4月4日)

各班组队,报名。报名具体负责人是黄周老师,各班将审判长、陪审员、书记员、原告(或者公诉人)、被告、辩护人、法警、证人和剧情等名单报到黄周老师处。

2、各班排练阶段(4月7日至4月18日):各班根据角色分工,撰写起诉书、公诉人公诉词等资料,并根据本班排练的犯罪事实,查实违法的法律条文,按角色分工组织排练。

3、初赛阶段(4月22日至25日):领导小组组织评委进行各班的初赛,初赛评委分七年级组和八年级组。

七年级组长:邹启华

成员:史西承、舒伟、王金娥、吕勤超、邓丽

附:七年级初赛时间表:

八年级组长:刘正东

成员:舒伟、袁兴琴、马明敏、李前兴、黄周

附:八年级初赛时间表:

初赛选1-3名进入决赛,争夺年级的每一名,第二名和第三名。4-6名设为三等奖。

4、决赛阶段(4月30日早上9:00):决赛在学校总部操场进行,4月29日下午在政教处抽签。

决赛分工:

舞台布置和主持人推选:邓丽、李民珊、田茂江

音响和道具筹备:向云、张小东、唐治璜

嘉宾媒体邀请:邹启华、舒伟

赛事安保:舒伟、邹险峰、吴秋霞、李天波、伍再飞、申修贵各班座次排定:王义涛

评委:待定

领导致辞:张晓春

总结辞:邹启华

点评嘉宾:邹建国

三、注意事项

1、入场

书记员宣读法庭纪律,之后请公诉人、辩护人依次入场,并坐在规定位置上,最后全体起立,审判长、审判员入场,在审判长敲响法锤后,法庭正式开审。

2、法庭调查阶段

1)审判长宣布进入法庭调查阶段,公诉人宣读起诉书;

2)带被告,公诉人、辩护人问及讯问;

3)证人作证;

4)举证质证;

5)法庭调查结束;

3、法庭辩护阶段。

审判长宣布法庭调查结束,现进行法庭辩论。

1)公诉人发表公诉词;

2)被告自我辩护;

3)被告人辩护人辩护;

4)审判长宣布法庭辩论结束,带走被告人。

4、宣判阶段

审判长宣布休庭十分钟,合议庭评议。

1)审判长敲响法锤,继续开庭;

2)审判长口头宣布判决结果,全体起立;

3)审判长宣布闭庭,庭审结束。

5、演员安排

审判长:1人;

陪审员:2人;

书记员:1人;

公诉人:1人;

原告:至少1人;

被告:至少1人;

法警:至少2人;

证人:若干人。

四、纪律要求

1、各班站在学校永续发展之高度,培育学生健全之人格,认真组织本次赛事活动,有困难和问题向赛事组委会询问,以确保本次赛事水平。

2、全体教师要积极参与到本次活动中来,积极为班级竞赛水平服务,以活动为载体,切实提高学生法治意识,让每个学生依法规范自己的行为。

3、严格按照时间推进要求,完成各阶段的工作任务,在赛事组织过程中,各班可以借助互联网资讯,了解详细的工作细则和法律条文,在细节上下功夫,在落实上做文章,确保本次赛事水平。

4、严格落实国家入项规定,赛事组织厉行节约,杜绝浪费奢侈,严格按赛事预算执行经费支出。

五、经费预算

二〇一五年三月二十三日

“模拟小法庭”校本课程教案5

“模拟小法庭”校本课程教案 一、活动目标: 通过学生的自主实践活动,提高学生对学习法律的兴趣,增强法制观念,懂得用法律武器维护自己的合法权益,同时预防违法犯罪行为的发生。培养学生的学习能力和社会实践的能力,培养德智体全面发展的素质型人才。通过模拟法庭的形式让学生接触更多的课外知识。 活动内容: 1、形式:模拟法庭庭审 2、活动重点和难点:活动要严格按照《人民法院组织法》要求组织,庭审活动严格按 照《刑事诉讼法》的要求进行。同学们法律文书的写作。 三、活动准备: 1、人员设置:审判长1名、陪审员2名、公诉人2名、书记员1名、法警4名、律师2名、被告人2名、证人2名。 2、环境布置: ①、教学楼大背景墙上正中悬挂国徽一枚。 ②、主席台放当中,其上摆放审判长、陪审员的指示牌,前方放置书记员工作桌。 ③、主席台左侧放置公诉席,其上摆放公诉人的指示牌。 ④、主席台右侧放置辩护席,其上摆放辩护人的指示牌。 ⑤、主席台正前方放置被告席,其上摆放被告人的指示牌。 ⑥、在被告席和书记员工作桌中间,选个位置放置证人席。 (公布给学生,学生根据自己的实际情况自主选择。其余的同学为陪审团或群众。) 3.器材准备: 国徽一枚,法官袍一件,警察制服四套,律师服一套,检查服两套,指示牌若干。 四、活动过程: 浮山学校“模拟法庭”过程摘要 (2018年4月10日)

(一)庭前准备 书记员:请旁听人员安静。现在宣布法庭纪律: (1)、未成年人、精神病人不得旁听; (2)、寻呼机、移动电话一律关闭; (3)、未经许可,不得记录、录像。书记员:请公诉人、辩护人入庭。书记员:请审判长、人民陪审员入庭。书记员:报告审判长,公诉人、辩护人已到庭,(证人已在庭外等候),被告人X某、X某已在羁押室候审,庭前准备工作就绪,可以开庭。 (二)庭审进程 进程一: 审判长:现在开庭 (审判长介绍法庭组成人员、宣布带被告等程序略) 进程二: 审判长:现在开始法庭调查 (审判长讯问被告、公诉人询问被告等内容略) 进程三: 审判长:法庭调查结束,开始法庭辩论。 公诉人:宣读公诉意见书(略) 审判长:被告人X某的辩护人可以发表辩护意见 辩护人1:发表辩护意见(略) 审判长:被告人X某的辩护人可以发表辩护意见 辩护人2:发表辩护意见(略) 审判长:下面由公诉人答辩。(公诉人答辩、证人证言等过程略)4.进程四: 审判长:法庭辩论终结,被告人X某,你现在可以就本案的事实证据、罪行有无及轻重,对犯罪的认识、对定罪量刑方面的要求作简要的发言。被告人1:(X某陈词)(略)审判长:被告人X某,你现在可以就本案的事实证据、罪行有无及轻重,对犯罪的认识、对定罪量刑方面的要求作简要的发言。被告人2:(X某陈词)(略)5.进程五:

模拟法庭活动方案

模拟法庭 一、活动目的: “中队模拟法庭“,就是依照真正法庭的形式,在班内组织一个类似的机构,以公开审理的方式,由队员自己处理他们的矛盾和问题,从而达到提高队员自我管理能力的目的,并对队员加强法制教育,提高辨别能力。 二、活动准备: 1、民主推选“法庭”组成人员,设“法官”(共三人,其中一个是审判长,两个审判员)“原告”“被告”“律师”。 2、设一名“书记员”,负责宣读法庭纪律。 3、准备扮演法官的简单道具,如服装、法捶等。 三、集合队伍,报告人数 四、宣布主题: 主持人:六(1)中队“班级模拟法庭”主题队会现在开始。 五、活动过程(朗诵) 从小要学法,法律用处大,社会各行业,处处需要它。做人要守法,约束你我他,办事懂规则,生活秩序化。用法护自己,理直胆气大,法前人平等,靠法走天下。 主持人1:同学们,俗话说“无规矩不成方圆”,“家有家规,校有校纪,国有国法”。作为一名少先队员,我们在学校里要遵守纪律,在社会生活中,我们也要遵守法规、法律。

主持人2:在我们队员间,经常会出现一些矛盾和问题,下面请还原事件“王家琪、陈子豪打架事件” 案件: 主持人:在这件事情当中,王家琪、陈子豪谁是谁非?一时间真的很难搞清楚,现在咱们就把“案件”交由“法庭”处理。 (一)审理“案件” 1、书记员宣布法庭纪律: 在法庭上,旁听人员不准讲话、喧哗。 2、审判长宣布相关人员到庭:审判长到庭,审判员到庭,原告律师到庭,被告律师到庭,原告到庭,被告到庭。 3、审判长:依据《中华人民共和国民事诉讼法》第40条的规定:旧县小学“模拟法庭”对原告王家琪与被告陈子豪赔偿一案公开审理,现在开庭。 4、原告律师: 5、被告律师: 原告(受伤者,挑起事端者)被告(打人者)我方认为,由于原告受伤缝了三针,所以要求被告赔偿。——受伤也应该赔偿,我的当事人在精神上也受了伤,他也要请心理医生。——可我的当事人流血了,它比心理伤害要严重。——外伤可以缝针,治疗,可内伤却是无法治疗的。——难道我的当事人就没有内伤吗,他的内心也会痛苦。——假如你受到人格损害,你会还击吗?——冲动的性格会还击。——我的当事人就是一是冲动。——可是对方出手也太重了。——可我方觉

模拟法庭活动方案

法学院“学术文化月”系列活动之 模拟法庭活动方案 一、模拟法庭简介 模拟法庭是指在教师的指导下由学生扮演法官、检察官、律师、案件的当事人、其他诉讼参与人等,以司法审判中的法庭审判为参照,模拟审判某一案件的活动。通过亲身参与,将所学到的法学理论知识、司法基本技能等综合运用于实践;通过分析和研究案例,模拟案件的处理,解释法律规定,掌握案情与法律之间的关系,了解熟悉法学理论活学活用,以达到理论和实践相统一。 二、活动目的 通过这次模拟法庭庭审活动让大家了解法庭审理案件的整个流程和细节,对我们进行模拟审判训练,在具备理论素养的基础上培养实务操作能力、表达能力、应变能力和团结协作能力,提高专业素养和综合素养。 三、活动宗旨 弘扬法治精神,促进法治建设。 四、活动时间、地点 1.活动时间:2011年6月15日14:30-17:00(具体时间视前期准备工作的进度而定,拟于6月中旬完成) 2.活动地点:逸夫楼104室 五、参加对象 组织我院08级、09级、10级学生参加,届时将邀请法学院领导、老师及其他社团到场观摩,共同探讨模拟法庭在专业学习中所发挥的作用。 六、庭审预演阶段活动安排 (一)策划阶段准备工作 在6月上旬完成本次模拟法庭的策划工作以及案例选择工作 本次模拟法庭案例为刑事案件 (二)演员角色确定及培训工作 1、确定案例后进行演员的选拔(主要由我院07、08级学生扮演),确定人物性格。 演员角色根据刑事审判的诉讼参与人初步确定为 审判长:1名

审判员:2名 书记员:1名 公诉人:2名 辩护人:2-3名(视案件中被告的具体人数而定) 被告:若干 证人:若干 法警:2名 2、召集所有演员开会,布置具体任务任务。 A、审判、公诉、辩护三方彩排前完成所需要的司法文书。同时审判方根据案件实际情况对判决形成初步意见并列出提纲。 B、向各位演员交代庭审程序,让各自清楚自己的出场顺序。(三)彩排 在指导老师的指导下不断完善表演工作,并对前期工作进行检测,对正式演出可能出现的问题要有所准备,为此将进行两次模拟排演: 第一次排练,重在让各位演员了解具体出场次序,熟悉台词。同时各位演员要把握其角色所需的性格特征和要求。 第二次排演。要求:在排演前,证人、被告、受害人要将自己的台词背诵熟练;各演员对自己的出场先后以及发言内容十分清楚。排演要达到可以使庭审完整、顺畅地完成。 七、庭审现场过程 1、主持人介绍相关人员及嘉宾,介绍此次庭审案件的相关情况,宣布活动开始。 2、庭审程序: (一)、庭前准备 (二)、法庭调查阶段 (三)、法庭辩论阶段 (四)、法庭判决 3、庭审结束后嘉宾点评并选出“最佳演员”两名,全体工作人员、演员及嘉宾合影留念。 4、本次活动正式结束。 注:现场工作人员及负责人将在庭审前确定,并将工作落实到人。 八、活动预期效果 通过这次的模拟法庭活动,让广大同学了解有关法律的诉讼活

某大学模拟法庭活动策划书文档

某大学模拟法庭活动策划书文档 A university moot court activity planning document 编订:JinTai College

某大学模拟法庭活动策划书文档 小泰温馨提示:策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划,是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力,在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开,具有实践指导意义。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 一、模拟法庭简介 模拟法庭是指在教师的指导下由学生扮演法官、检察官、律师、案件的当事人、其他诉讼参与人等,以司法审判中的法庭审判为参照,模拟审判某一案件的活动。通过亲身参与,将所学到的法学理论知识、司法基本技能等综合运用于实践;通过分析和研究案例,模拟案件的处理,解释法律规定,掌握案情与法律之间的关系,了解熟悉法学理论活学活用,以达到理论和实践相统一。 二、活动目的 通过这次模拟法庭庭审活动让大家了解法庭审理案件的整个流程和细节,对我们进行模拟审判训练,在具备理论素养的基础上培养实务操作能力、表达能力、应变能力和团结协作能力,提高专业素养和综合素养。

三、活动宗旨 “弘扬法治精神,推进依法治国”即本年度的法制宣传的主题。 四、庭审预演阶段活动安排 (一)策划阶段准备工作 在三月底前完成本次模拟法庭的策划工作以及案例选择工作 本次模拟法庭案例为刑事案件 (二)演员角色确定及培训工作 1、确定案例后进行演员的选拔,确定人物性格。 演员角色根据刑事审判的诉讼参与人初步确定为 2、召集所有演员开会,布置具体任务任务。 a、审判、公诉、辩护三方彩排前完成所需要的司法文书。同时审判方根据案件实际情况对判决形成初步意见并列出提纲。 b、向各位演员交代庭审程序,让各自清楚自己的出场顺序。

五年级综合实践活动教案-模拟法庭 全国通用

《模拟法庭》活动课设计方案 一、教育目标 学校是学生学习和生活的重要场所。小学生禁受不住不良诱惑,偷窃他人物品现象时有发生,相关法律规定,他人物品属于他人有财产,受法律保护,任何人不能无故偷窃、损坏。为学校维护公物的良好使用,保证正常的教育教学秩序和师生的生命财产安全,特选此案例。希望通过学生校内偷窃一案,达成以下目的: 1.让学生了解他人财产相关的法律法规知识; 2.让学生知道不能无故偷窃他人物品、不能无故损坏他人私有财产的道理:3.让学生养成运用法律保护自己的私有财产的意识和习惯。 教育重难点: 让学生知道不能无故偷窃他人物品、不能无故损坏他人私有财产的道理: 二、案情简介 2018年3月25日下午第三节课学校大扫除,学生()(被告)到学校学习园地看书,将()(原告)书包内的一支派克钢笔和50元钱偷走,并将()的书包等物品丢弃在学校二楼连廊厕所内。现原告与被告就处罚问题不能达成协议,向法院提起诉讼。 三、确定参演人员 1.审判长 2.审判员 3.书记员 4.原告原告辩护人 5.被告 6.被告辩护人 7.证人 四、道具准备 1.法官袍2.书记员服装3.法槌 五、模拟审判流程 主持人:

各位领导、老师,各位同学大家好!我是主持人(王宇阳),欢迎走进杭锦后旗西城小学(五六班)班模拟法庭。 通过“亲身、亲历”参与模拟法庭活动,使学生熟悉司法审判的实际程序、过程;利用身边的人和事的案例对学生进行法制教育,增强学生法律意识,自我保护意识,同时也锻炼学生的社会适应能力,提高他们分析判断、辨别是非的能力;让更多的学生去关注法律、学法, 懂法,守法,用法,做一个真正的法制公民。主持人:下面请各位演员作自我介绍。 六、活动过程 法律是用来保护每一位正直、善良公民的利剑。我们只有知法,才能更好地守法和运用法律武器保护自己及他人的合法权益不受侵害。为了普及法律知识,提高大家的法律意识及辨别是非的能力,正确应对社会上种种不良现象的诱惑,远离犯罪,健康成长,今天我们在这里举办模拟法庭,希望大家认真听,认真记,并仔细思考。下面随我一起走进模拟法庭现场。 主持人:下面请各位演员作自我介绍。 主持人:2018年(五六)班模拟法庭现在开始。 (一、法庭准备阶段) 书记员:今天不公开审理杭锦后旗西城小学小聂偷窃一案,原告公诉人、被告辩护人、原告人、被告法定代理人是否当庭? 原告公诉人:已到庭。被告辩护人:已到庭。原告人:已到庭。 被告法定代理人:已到庭。 书记员:请原告公诉人、被告辩护人、原告人、被告法定代理人入座。 一、下面宣布法庭纪律: [书记员]:请全体起立。请审判长和审判员入庭。(审判长、审判员依次就座。) [审判长]:大家请坐。 [书记员]法庭准备工作就绪,请指示开庭。 审:杭锦后旗西城小学五六班模拟法庭刑事审判庭现在开庭。传被告人小聂到庭。法庭纪律:

模拟法庭活动策划和介绍

“模拟法庭”系列活动 1.实施背景 1.1活动简介 “模拟法庭”亦称“模拟审判”,从开始的学生特色活动,发展到现在的法学院的教学实践以及教学演示课程,既能检验学生学习法律知识的效果,又能检验教师教学的成果,受到学生的广泛欢迎,取得了良好的效果。 1.2活动目的 让同学们了解法律审判的流程,了解法制精神,同时也提高了学校和学院的知名度。 1.3活动时间:每年11月至12月 2.活动流程 2.1策划阶段准备工作 最迟在10月下旬完成本次模拟法庭的策划工作以及案例选择工作,确定法庭案例为刑事案件或民事案件。 2.2演员角色确定及培训工作 2.2.1确定案例后进行演员的选拔(此次模拟法庭实践活动采取三校学生自主报名、评委择优录取的形式),确定人物性格。 演员角色根据刑事审判的诉讼参与人初步确定为 审判长:1名 审判员:2名 书记员:1名

公诉人:2名 辩护人:2-3名(视案件中被告的具体人数而定) 被告:若干 证人:若干 法警:2名 2.2.2召集所有演员开会,布置具体职务任务。 A、审判、公诉、辩护三方彩排前完成所需要的司法文书。同时审判方根据案件实际情况对判决形成初步意见并列出提纲。 B、向各位演员交代庭审程序,使他们都大致清楚自己的出场顺序。 2.2.3彩排 三校在每周抽时间进行训练,每周末聚集被选拔的学生进行集中培训和分角色重点排练交流。大致在11月底至12月初进行实地彩排为了不断完善表演工作,并对前期工作进行检测,对正式演出可能出现的问题要有所准备,为此将进行两次重点模拟彩排: 第一次排练,重在让各位演员了解具体出场次序,熟悉台词。同时各位演员要把握其角色所需的性格特征和要求。 第二次排演。要求:在排演前,证人、被告、受害人要将自己的台词背诵熟练,深入把握角色的情感变化;各演员对自己的出场先后以及发言内容十分清楚。排演要达到可以使庭审完整、顺畅地完成。2.2.4正式演出安排 在zz大学首次演出 在xx教育学院举行

模拟法庭策划书-活动方案.doc

模拟法庭策划书-活动方案 第一篇:大学生模拟法庭策划书 在二零零九年的五月,我们将迎来长江大学文理学院第三届泮池五月风科技文化节,为了配合好这项活动的开展,同时丰富广大同学业余生活,长江大学文理学院法律服务团将发起并组建模拟法庭。 一、模拟法庭简介 模拟法庭是指在教师的指导下由学生扮演法官、检察官、律师、案件的当事人、其他诉讼参与人等,以司法审判中的法庭审判为参照,模拟审判某一案件的活动。通过亲身参与,将所学到的法学理论知识、司法基本技能等综合运用于实践;通过分析和研究案例,模拟案件的处理,解释法律规定,掌握案情与法律之间的关系,了解熟悉法学理论活学活用,以达到理论和实践相统一。 二、活动目的 通过这次模拟法庭庭审活动让大家了解法庭审理案件的整个流程和细节,对我们进行模拟审判训练,在具备理论素养的基础上培养实务操作能力、表达能力、应变能力和团结协作能力,提高专业素养和综合素养。

三、活动宗旨 弘扬法治精神,服务科学发展即本年度的法制宣传的主题。 四、活动地点 3教408 五、庭审预演阶段活动安排 (一)策划阶段准备工作 1、在四月中旬完成本次模拟法庭的策划工作以及案例选择工作 2、本次模拟法庭案例初步定位为刑事案件 (二)演员角色确定及培训工作 1、确定案例后进行演员的选拔,根据案情确定人物性格。 2、演员角色根据刑事审判的一般情况诉讼参与人初步确定为: 审判长:一名 审判员:两名

书记员:一名 公诉人:两名 辩护人:两名 被告:若干 证人:若干 法警:若干 其他诉讼参与人:若干 2、在彩排前完成对演员的培训工作,主要针对初次参与此次庭审的演职人员。 3、在适当时候召集所有演员开会,布置具体任务任务。 1)、审判、公诉、辩护三方彩排前完成所需要的司法文书。同时审判方根据案件实际情况对判决形成初步意见并列出提纲。所有文件在彩排前完成,并提交。 2)、向各位演员交代庭审程序,让各自清楚自己的出场顺序。 (三)排演 排演前安排所有人员开会,做最后安排。

模拟法庭活动课教学设计常丽军

八年级思想品德《模拟法庭》活动课设计方案 泰来县江桥蒙古族镇中心学校常丽军 教材分析: 《模拟法庭》是人教版思想品德教材八年级下册第二单元《我们的人身权利》主题探究活动。在众多的公民权利中,有一类权利与我们的生命历程形影不离,不管我们是否知道它的存在,不管我们是否采取了行动,它都时刻伴随着我们,这就是人身权。人身权赋予我们维护生存与尊严的自由和力量,是每个人独立、自由、有尊严地生活的守护神,使我们灵与肉的终身守护者。在他的守护下,我们每个人应时刻关注自身的地位和价值,尊重和维护他人的人身权,在和谐愉悦的氛围中实现自己的人生价值。 学情分析: 在现实生活中,侵犯公民人身权利的现象时有发生,尤其是发生在校园的侵权现象屡见不鲜,初中生对生命健康权、自由权、人格尊严权等具体的人身权利相关法律知识了解不足,社会经验欠缺,法律意识淡薄,所以维护人身权的意识需要增强。学生对相关的诉讼程序从未接触过,通过庭审活动形成认知、激发情感就十分必要。 活动目标: 1.情感、态度与价值观目标 将实践与课堂学习结合起来,真正使法律知识深入学生实际生活,让他们学法、知法、守法,了解体验模拟法庭的庭审的环境及程序,使学生真切地体验法律实施的过程,感受和体会法律的神圣和威严,增强学生人身权意识。 2.能力目标 锻炼学生的思辨能力和语言表达能力,关注培养学生收集信息、分析问题、解决问题的能力。 3.知识目标 了解庭审的基本过程,了解法庭中的各项程序和各种角色的特点,能够使学生在情境中实践、体验和探究相关的法律知识。 活动流程 一、师导语(略) 二、活动开始: 主持人: 各位领导、老师,各位同学大家好!我是主持人(),欢迎走进江桥镇中学八年()班模拟法庭。 法律是用来保护每一位正直、善良公民的利剑。我们只有知法,才能更好地守法和运用法律武器保护自己及他人的合法权益不受侵害。为了普及法律知识,提高大家的法律意识及辨别是非的能力,正确应对社会上种种不良现象的诱惑,远离犯罪,健康成长,今天我们在这里举办模拟法庭,希望大家认真听,认真记,并仔细思考。下面随我一起走进模拟法庭现场。

模拟法庭活动方案

模拟法庭活动方案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

模拟法庭 一、活动目的: “中队模拟法庭“,就是依照真正法庭的形式,在班内组织一个类似的机构,以公开审理的方式,由队员自己处理他们的矛盾和问题,从而达到提高队员自我管理能力的目的,并对队员加强法制教育,提高辨别能力。 二、活动准备: 1、民主推选“法庭”组成人员,设“法官”(共三人,其中一个是审判长,两个审判员)“原告”“被告”“律师”。 2、设一名“书记员”,负责宣读法庭纪律。 3、准备扮演法官的简单道具,如服装、法捶等。 三、集合队伍,报告人数 四、宣布主题: 主持人:六(1)中队“班级模拟法庭”主题队会现在开始。 五、活动过程(朗诵) 从小要学法,法律用处大,社会各行业,处处需要它。做人要守法,约束你我他,办事懂规则,生活秩序化。用法护自己,理直胆气大,法前人平等,靠法走天下。 主持人1:同学们,俗话说“无规矩不成方圆”,“家有家规,校有校纪,国有国法”。作为一名少先队员,我们在学校里要遵守纪律,在社会生活中,我们也要遵守法规、法律。

主持人2:在我们队员间,经常会出现一些矛盾和问题,下面请还原事件“王家琪、陈子豪打架事件” 案件: 主持人:在这件事情当中,王家琪、陈子豪谁是谁非?一时间真的很难搞清楚,现在咱们就把“案件”交由“法庭”处理。 (一)审理“案件” 1、书记员宣布法庭纪律: 在法庭上,旁听人员不准讲话、喧哗。 2、审判长宣布相关人员到庭:审判长到庭,审判员到庭,原告律师到庭,被告律师到庭,原告到庭,被告到庭。 3、审判长:依据《中华人民共和国民事诉讼法》第40条的规定:旧县小学“模拟法庭”对原告王家琪与被告陈子豪赔偿一案公开审理,现在开庭。 4、原告律师: 5、被告律师: 原告(受伤者,挑起事端者)被告(打人者)我方认为,由于原告受伤缝了三针,所以要求被告赔偿。——受伤也应该赔偿,我的当事人在精神上也受了伤,他也要请心理医生。——可我的当事人流

幼儿园公开课教案:《动物法庭》

大班语言活动《动物法庭》 博山区实验幼儿园王文 教学理论依据: 《动物法庭》通过小兔状告大灰狼的故事,引出了整个活动。故事中小兔和大灰狼各持己见,引起了孩子们的注意和语言表达的兴趣。现实中,狼吃兔子,兔子吃草,这一保持生态平衡的食物链是一种正常的自然现象,而这种现象和孩子定式思维(童话故事中大灰狼总是欺负小白兔。因此,孩子的思维里,狼总是凶狠又可恶而兔子是那么可爱又漂亮。因此,孩子们认为兔子理所当然应得到保护。)发生冲突,引起了孩子们的辩论欲望。通过自由辩论和食物链知识的了解,使幼儿能够辩证的看待问题。 《指南》中指出“应为孩子们创造自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应”,因此活动中通过创设情境引起兴趣——讲述故事自由辩论——通过食物链了解生态平衡——游戏加深印象四个环节,幼儿身处情境,大胆想象,积极思考,层层递进的有效达成目标。 主要教学策略: 1情境创设游戏参与 运用了角色游戏的方式,举行法庭辩论会(出示模拟法庭的画面),让幼儿在辩论中充分感受到原告被告律师的作用。幼儿尝试用合适的语言辩论,连贯的表达自己的观点。 2分组合作 分组辩论时,组员之间互相合作,相互补充观点,提高了幼儿的合作意识 活动目标: 1、情感目标:知道生态平衡的浅显道理,懂得爱护动植物。

2、知识目标:简单了解自然界中的食物链,感知动植物的密切关系。 3、能力目标:尝试用合适的语言辩论,连贯表达自己的观点,初步学习辩证的看问题。 活动重难点: 1、重点:合适的语言进行辩论,连贯地表达自己的观点。 2、难点:感知食物链的现象,了解生态平衡的浅显道理。 活动准备: 1、精神准备:法庭的有关知识 2、物质准备:动物图片若干;模拟法庭;食物链课件;毛绒玩具;小锤 活动过程: 一、聚焦法庭,激发兴趣。 (本环节通过教师提问,简单了解法庭作用,引起幼儿兴趣) 师:大家看,大屏幕上的场景是哪里? 师:它是用来干什么的?(审判犯人,伸张正义) 师:法庭上高高座位上坐着谁?(法官)他是做什么的?(审判最终结果的)师:大家看我们今天活动室布置的像什么? 师:今天有两只小动物来到了我们的法庭,我们听听它们为什么要来这里? 二、讲述故事,自由辩论。 (教师讲述故事后,通过提问,激起幼儿辩论的兴趣) 师:谁来到了法庭?(把原告和被告随着幼儿的话语放好) 师:它们因为什么事来法庭? 师:那小朋友说它们谁做的对,谁做的错?(幼儿自由阐述自己的观点) 师:好,有的认为小兔吉米说的对,有的认为灰狼麦克说的对。那小朋友分为两方,一方是小白兔的伙伴,一方是大灰狼的伙伴,分别坐在它们身后,如果

模拟法庭活动方案

模拟法庭活动方案(总2页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

陈户中心小学“少年模拟法庭” 活动方案 活动时间:2016年12月 活动地点:六一班教室 活动目的: 1.通过“亲身、亲历”参与模拟法庭活动,使学生熟悉司法审判的实际程序、过程。 2.利用身边的人和事的案例对学生进行法制教育,增强学生法律意识,自我保护意识,同时也锻炼学生的社会适应能力,提高他们分析判断、辨别是非的能力;让更多的学生去关注法律、学法,懂法,守法,用法,做一个真正的法制公民。 3.加强未成年人法制宣传教育,传播法律知识,弘扬法治精神,进而建设和谐平安校园,形成人人知法、懂法、守法的校园氛围。 策划组成员:薛磊、金艳彤、张艳、王娇娇、陈正辉 指导老师:周彩云 具体方案如下: 一、主要参与人员的公开报名要求:

1.审判长1人,审判员2人,书记员1人,男女不限,要求口齿伶俐,普通话标准,应变能力强、表达能力强。 2.辩护律师2人、公诉人2人,男女不限,要求口才良好,有较强的思辩能力,口齿伶俐,普通话标准,反应敏捷。 3.法警2名。 4.被告人。 二、模拟法庭简单流程安排: 1.由主持人介绍本次活动目的及简要案情。 2.介绍参加本次活动的嘉宾。 3.模拟法庭开庭审理。 4.主持人宣布结束。 三、任务安排: 1.筹划准备: 确定开庭审理案例,确定参加庭审人员及角色分配。 2.演练: 在教师的指导下对剧本进行修改和完善,联系校领导进行指导,以求进一步完善。进行模拟法庭的彩排。 3.正式演出:

届时将面向全校师生,尽展我班学生的新风采,突显我校法制实践教育特色,庭审中将进行拍照、摄像,留下资料,以便日后学习、查看。 4.活动总结: 本次活动结束之后,我们将进行全面总结,找出优点与不足,在今后的系列活动中,注意扬长避短,使我校模拟法庭特色活动更进一步。将所有材料整理归档,以便以后查阅。

《法不可违》教学设计

《法不可违》教学设计 【教材分析】 教学重点:使学生能够认清合法与非法行为,初步具有守法观念。 教学难点:行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别 【学生分析】 初中生正处在身心发展、成长过程中,其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性。他们既可以在良好的教育影响下走向品学兼优、健康向上的道路,也可以在不良的环境影响下走向道德败坏、违法犯罪的道路。近年内,青少年犯罪总数已经占全国刑事犯罪总数的70%以上,其中十五六岁少年犯罪案件又占了青少年犯罪总数的70%以上,其中缺乏法律知识的现象非常严重。因此让学生了解哪些行为是违法行为,使他们懂得什么行为是合法的,什么行为是违法犯罪的,懂得什么样的行为会带来什么样的法律后果,以及相应地要受到怎样的法律制裁,从而养成遵纪守法的习惯。 【综合设计思路】 由幽默的歌曲导入,直观了解违法行为必然导致法律责任,引出课题,再通过三个不同违法事件的再现,结合模拟法庭的形式,让学生在形象的真实情景中,通过喜闻乐见亲身参与的活动,自主学习,

合作学习,深切体味、掌握知识,提高对法律的认识,提高尊重法律的觉悟。 教学过程: 歌曲导入:雪村的《抓贼》是一首比较幽默的歌曲,歌曲的内容描述的是一个小偷偷窨井盖,最后被绳之以法的故事,能够较好的吸引学生的注意,并自然引到本课的教学——法不可违。 案例展开: 1、李某等三人在电影院观看电影时,起哄、打闹、吹口哨。影院工作人员多次劝阻,他们就是不听。 他们该由谁来处理? 2、朱某在工厂浴室拾到苏某的进口名牌手表,先说第二天还,后来又说自己把手表弄丢了。 苏某怎么办?(苏某向人民法院起诉,法院判决朱某限期归还手表,否则赔偿苏某损失350元。) 3、17岁的中学生赵某,多次手持三棱刮刀,强夺9名小学生的财物,得赃款400多元。 公安局抓获,怎么处理?(人民法院认定赵某犯了抢劫罪,依据刑法判处其有期徒刑。) 后两则案例均以模拟法庭的形式进行,通过模拟法庭,了解不同的违法行为有承担不同的责任。 模拟法庭:(教师可以担任记者或法律咨询专家的身份) 1、确定模拟扮演分工。

模拟法庭方案

德育校本实践课——模拟法庭 [教学目的]1、增强学生对法律知识的综合运用能力。 2、调动学生的学习热情,发挥学生的能动性。 3、探索“法律基础课”的新的教学方法。 4、帮助学生加深对庭审的全过程尤其是对庭审程序的了解。 5、培养学生法律意识,帮助学生养成用法律思维方式思考的习惯。 [教学重点]模拟法庭方案的策划及实施效果的评估。 [教学难点]1、本课对学生综合运用法律知识的能力有较高的要求。 2、教师需对整个过程进行全面把握和有效控制。 一、前期准备和策划 做好前期准备工作,确立优秀的策划方案是上好本课的关键,教师对此必须有清醒的认识,对本课的前期准备和策划高度重视,全程掌控。 (一)、前期准备

1、2008年4月初,在课堂,用3-5分钟简单介绍本课基本构想,动员全体学生积极参与,并为上好本课献言献策。 2、4月中旬,建立以班长担任组长,包括团支书、学习委员、课代表和部分骨干成员参加的筹备小组,各班开始酝酿活动课策划方案。 3、4月下旬,在启德楼A215召开筹备小组组长会议,教师对各班已送交的策划案提出修改意见。 4、5月初,确定策划方案,组织同学研究案情,收集资料。 5、5月中旬,进行预演,教师有选择的参加部分班级的预演,筹备小组组长及时向教师通报预演情况,教师提出整改意见。 (二)、关于策划方案 1、案例的选择。可选择刑事案件、民事案件及经济纠纷案件,鼓励学生选择有关知识产权纠纷案件尤其是有利于学生增强法律意识,养成用法律思维方式思考的习惯的案例。 2、学生应对我国的程序法律制度、庭审制度、庭审程序作深入了解,教师应指导同学对所讲过的上述法律知识进行系统复习,鼓励同学查阅相关资料。

《今天我当小法官》教学设计和反思-2019年精选作文教程文件

《今天我当小法官》教学设计和反思 活动内容:山东科技出版社《综合实践活动》五年级下册《今天我当小法官》。活动目标: 1.通过收集资料,交流资料,培养学生收集,处理信息的能力。 2.通过模拟法庭的审判活动,培养学生的合作能力、表达能力和实践能力。 3.使学生在活动中感受法律的尊严,培养学生的法律意识。 活动重点、难点:组织校园法庭,模拟庭审场景。 活动准备:学生了解庭审的有关知识: 教师:课件,模拟开庭的物品。 活动过程 活动一:汇报交流 1.活动导入 播放视频《庭审现场》片断。 师刚才播放的是法庭审理案件的现场。现在,当出现纠纷或难以调解的事件时,越来越多的人会选择通过法律解决,以维护自己的正当权益。 2.交流课前收集的资料 师你知道法庭上有哪些人吗7 生1:法庭上有审判长、审判员,公诉人、被告,辩护人、书记员和法警。

生2:还有旁听、证人,当事人。 师(出示法庭组成人员课件):其中审判长和审判员都被称为法官,当事人包括被告和原告。知道他们分别承担什么职责吗? 生1:书记员在法庭负责案件审理的辅助性工作,如记录、宣传等。 生2:审判长的职责是负责审判案件、组织合议庭对案件进行合议,作出裁决等。 生3:辩护人在法庭上行使辩护权,维护当事人的合法权益。 生4:公诉人的职责是代表国家伸张正义,使被告人受到应有的惩治。 生5:证人要有真凭实据,作伪证也是违法的。 师:知道庭审的程序吗? 生:我知道庭审的程序依次是开庭,法庭调查,法庭辩论、评议、宣判。 师:当所有人都到齐了,书记员宣布完法庭纪律,审判长就宣布开庭:接下来的法庭调查是对当事人的基本情况进行调查,通过对证人、当事人的问话等来进行,法庭辩论是控辩双方为维护自己一方的合法权益而进行的辩论:然后由合议庭进行评议;最后由审判长进行宣判(边讲解边课件出示庭审程序)。 那么,法官判案是不是想怎么判就怎么判? 生1:不,他们要依照法律。 生2他们要根据案子的真实情况来判。

大学生模拟法庭活动策划书(完整版)

策划编号:YT-FS-7856-63 大学生模拟法庭活动策划 书(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

大学生模拟法庭活动策划书(完整 版) 备注:该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心,制定具体实施细则,步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划,以对每个步骤详细分析,确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一.活动前言 在当今文明社会,诉讼已经成为解决纠纷、化解矛盾的有效途径之一。对于城市人来说,诉讼已经不再是一件“大事”。而对于大多数农民来说,诉讼依旧是一件稀罕事。为了让农民更好地了解我国法律的相关程序,更为直观地了解诉讼程序,知道什么是“打官司”,以及怎样“打官司”。我们希望通过模拟法庭这一形式,以宣传诉讼程序为突破口,更好地宣传法律知识,普及法律知识。 二.相关介绍 创新是时代的主旋律之一,作为“211”高校的兰州大学,站在时代的前沿,创新亦是必然之举。法学

院也应该把好时代的脉搏,勇敢创新。 本次模拟法庭力求在继承以前经验的基础上,努力创新,希望有所突破,哪怕迈进的只是一小步。 具体来说,本次模拟法庭有以下几个特点。 1. 参与度更高。 本次模拟法庭采取以13,14级学生为对象,以团小组为单位,进行比赛。把13,14级学生分为12个团小组(各级6组),可以分成十二个组(A-K)对战,使得同学们有更多的机会参与到模拟法庭的角色中来 2. 模式新颖,规模大。 本次模拟法庭将有六场,历时两个星期。努力把模拟法庭由以前的表演为主到现在的以实战比赛的形式为主,使同学们更热情,更认真地对待模拟法庭这一法学院特色的活动。 3. 评优评奖。 本次模拟法庭将有评委组评出表现突出的部分同学,分别颁发最佳导演,最佳审判长,最佳陪审员,最佳辩护律师,最佳表演等奖项,授予证书和奖品,

大学生模拟法庭活动策划书

大学生模拟法庭活动策划书 Plan the objectives, man age the activity content, executi on mode and progress of the event, so as to unify the overall planning objectives 姓名:_______________________ 单位:______________________ 时间:_______________________ 编号:FS-DY-20912 大学生模拟法庭活动策划书 说明:本策划资料适用于对目标进行规划,并管理事件的活动内容,执行方式与进 度,从而使整体计划目标统一,行动协调,过程有条不紊。文档可直接下载或修改, I 使用时请详细阅读内容。 一.活动前言 在当今文明社会,诉讼已经成为解决纠纷、化解矛盾的 有效途径之一。对于城市人来说,诉讼已经不再是一件大事 而对于大多数农民来说,诉讼依旧是一件稀罕事。为了让农 民更好地了解我国法律的相关程序,更为直观地了解诉讼程序,

知道什么是打官司”,以及怎样打官司”。我们希望通过模拟法庭这一形式,以宣传诉讼程序为突破口,更好地宣传法律知识,普及法律知识。 二.相关介绍 创新是时代的主旋律之一,作为“ 211高校的兰州大 学, 站在时代的前沿,创新亦是必然之举。法学院也应该把好时 代的脉搏,勇敢创新。 本次模拟法庭力求在继承以前经验的基础上,努力创新, 希望有所突破,哪怕迈进的只是一小步。 具体来说,本次模拟法庭有以下几个特点。 1.参与度更高。 本次模拟法庭采取以13,14级学生为对象,以团小组为单位,进行比赛。把13,14级学生分为12个团小组(各级6组),可以分成十二个组(A-K)对战,使得同学们有更多的机会参与到模拟法庭的角色中来 2?模式新颖,规模大。

模拟法庭实践教学的理想模式构建

模拟法庭实践教学的理想模式构建 法学是一门实践性很强的学科,培养学生的实践能力是法学教育的重任,实践教学也是法学教育的核心组成部分。正因为如此,模拟法庭教学几乎成为所有开设法学专业的高校必备的教学项目。经过多年的发展,模拟法庭教学在硬件建设方面取得了长足的进步,数字化的模拟法庭几乎遍布各个高校的法学院系。然而,模拟法庭教学的教学理念、教学设计、教学过程乃至教学效果等软件建设并没有取得与硬件建设相匹配的成就,个中缘由耐人寻味。本文拟在反思笔者从事模拟诉讼教学的基础上,剖析当下的模拟法庭教学所存在的突出问题,并为创建理想的模拟法庭教学模式提供自己的思考。 一、模拟法庭教学在实践中的突出问题 (一)诉讼表演化很多教育工作者对诉讼表演化都有察觉和论述[1] ,究其根源是教师为了保证模拟诉讼过程的顺畅而牺牲了对学生能力的训练。很多模拟诉讼都是在按照既定的“ ?”尽崩唇?行现场表演,法官、检察官、律师等角色扮演的重心不在于挖掘案例、吃透案情,进行细致的法理推演,而在于剧场彩排与台词演练。这样导致的结果是整个庭审如完整而平淡的流水账,丝毫不见专业上的真知灼见与观点交锋,参与者虽然付出了巨大的心力,却收获甚微。诉讼表演化的另一个后果是诉讼的形式化,即过分注重程序的规范性与完整性,而忽视了实体辩护的深入展开。包括最后的裁判结果都可能是事先安排好的,无法让学生体会到诉讼的真实与“残酷”。经过这样

的实践教学培养出来的学生又如何能够应对法庭上的“突发事件”?旁观者又如何能够产生学习和参与的兴趣? (二)不公平的学生参与 虽然一个完整的模拟诉讼需要法官、检察官、律师、书记员、 当事人、证人乃至法警在内至少十余人参加,然而由于诉讼角色 的不同,每个参与者可能发挥的作用也不同。诸如主审法官、主诉检察官、辩护律师由于角色设定,注定成为诉讼的主角,在模拟诉讼过程中能够占有更多“戏份”,能力训练的效果自然很好。相比之下,剩余的角色则更多只有“道具”功能,除了能与程序零距离接触之外,很难获得更多有益的经验。这就意味着同样的诉讼过程,同样的人员参与,收获却注定不同。这样导致的后果是,在角色分配环节如果不能很好协调,会挫伤很大一部分 参与者的积极性,使多数人成为无关的“路人”,制约了模拟法庭教学训练和提升学生实践能力的作用发挥。更重要的是,这使 得模拟法庭教学成为一种多数人为少数人的成才而无私付出的教学方式。长此以往,必然难以为继。 (三)缺乏有效、深入的教师指导 由于目前多数模拟法庭教学只是由单个教师充当指导教师,而整个诉讼过程琐碎复杂,导致教师很难对模拟诉讼做到全程关注,而将更多将精力投放在庭审环节[2] 。然而,从教学过程来看,庭前准备才是最能锻炼学生缜密逻辑思维和文字组织能力的环节,也最需要教师的专业指导。由于指导教师在这个环节的缺位,导致模拟诉讼的

模拟法庭活动设计方案

德育实践课程——模拟法庭活动设计方案 【设计意图】 模拟法庭是在活动课程理论指导开展的法制教育实践活动,借助于学生在活动中扮演角色的过程,庭审过程,法律案例解读过程以及场下观众的观察,使学生能够亲身感受到法庭氛围,了解法律知识,并在整个庭审过程中真正感受到遵法,守法,用法的意义,真正做到从“做中学”,达到道德认知,道德情感和道德行为三者的有机统一。 【活动过程】 一、准备过程: 1、书面资料准备: (1)选取资料:模拟法庭庭审案例的选择,选取了比较贴近学生生活的青少年违法犯罪案例,在实践过程中,可以结合学生当前遇到的问题选取合适的法律案例。 (2)材料加工:对庭审材料进行加工,在拟定角色的基础上,将庭审材料按照学生需扮演的角色不同进行加工,成为实践活动开展的“剧本”,为活动开展做好准备。 (3)资料复审:由于法律法规本身具有极高的严肃性,而教师及学生多为非法律工作人员,因此,在模拟法庭材料准备基本成形之后,应请具备一定法律专业知识的人士进行复审,以保证所用材料的严肃性和客观性。 左图:我校法制 教师指导学生 进行模拟法庭 开庭前准备工 作。

2、人员拟定(角色分配): 模拟法庭的开展以教学班为依托,组成人员基本分为五大组成部分,参与庭审人员为12人左右,剩余同学为观众参加模拟法庭的观察。(1)开庭法院工作人员:一般为四人,分别为审判长、审判员、书记员、人民陪审员。 (2)公诉方:公诉方一般设公诉人两人 (3)被告方:被告方人员主要由被告和辩护人组成,需两到三人(4)受害人:结合案情,为方便实施,一般为一人 (5)观众:教学班剩余同学 3、物资准备: 为保证模拟法庭的开庭环境尽可能真实,需提前准备法庭所需用品,包括法院审判厅的基本用品(如:桌椅,法槌,法袍等),学生文件夹,必要的“证物”等,物资的准备需结合具体法庭案例准备充分。 二、庭审过程实施: 1、案情预演: 在条件允许的情况下,可以由模拟法庭中扮演被害人和被告人的同学提前以影像的方式预演案件发生的过程,以达到深化认识,预防青少年违法犯罪的目的。 2、庭审实施: (1)审判长宣读案件基本信息 (2)审判员宣读《法庭纪律》 内容为:宣布《法庭纪律》 1、所有到庭人员,要一律听从审判长的指挥,遵守法庭秩序。 2、不准喧哗,不准鼓掌,不准吸烟,不准随意走动,关闭通讯工具。未经审判长允许不准提问或当庭发言。中途退席应当保持安静。

刑事诉讼法课程教案

《刑事诉讼法》课程教案 一、课程定位 《刑事诉讼法学》是法学专业的一门必考课程,是为培养和检验学生的刑事诉讼基本理论知识和应用能力而设置的专业主干课。学习该门课程是在已经学习了法理学、宪法学、中国法制史、外国法制史、刑法学等基础课程上展开的,同时该门课程的学习也为证据法学、外国刑事诉讼法学、律师实务等的学习奠定了基础。 二、课程总目标 通过教学,使学生理解和掌握刑事诉讼法的基本理论和基本知识;熟悉刑事诉讼法规定的各种诉讼程序,重点掌握与公安机关刑事执法活动密切相关的立案、侦查、证据、强制措施和执行刑罚等办案程序;培养学生运用刑事诉讼法的基本理论和基本知识分析、解决执法办案中遇到的问题的能力;树立“立警为公,执法为民”的执法思想、理念和程序、证据、时效意识,提高依法办案的自觉性,为做好公安保卫工作,依法同刑事犯罪作斗争打下坚实的法律基础。 (一)知识目标 ●掌握刑事诉讼法律基本理论 ●掌握重要的刑事诉讼法制度:立案、侦查、证据、强制措施、起诉、一审程序、二审程序、法律监督程序和执行刑罚 (二)职业能力培养目标 ●能够运用刑事诉讼法的基本理论区分生活中的刑事法律关系的性质 ●能够运用刑事诉讼法律制度对个案进行分析 ●能够解决司法中的实际刑事案件

(三)素质目标 ●培养学生良好的法律素养 ●培养学生较强的职业和社会责任感 ●培养学生守法护法意识 ●培养学生辩证思维能力 三、重点、难点章节及内容 刑事诉讼法课程是法学专业的一门十分重要的专业主干课,具有强烈的普遍性、伦理性和强制性,本书共十九章内容,包括刑事诉讼法的概述、刑事诉讼中的司法机关和诉讼参与人、刑事诉讼的基本原则、管辖、回避、辩护与代理、强证据、制措施、刑事附带民事诉讼、期间与送达、立案、侦查、起诉第、审判概述、第一审程序、第二审程序、死刑复核程序、审判监督程序和执行。本书可分为两编来讲授,第一章到第十章主要是关于刑事诉讼的实体法律法规,第十一章到第十九章主要是关于刑事诉讼的程序法律法规。本书的重点章节主要有第二章刑事诉讼的基本原则、第七章证据、第八章强制措施、第十二章侦查和第十五章第一审程序。 其中,第一章主要是介绍刑诉和刑诉法的基本概念,刑诉法的立法宗旨和任务。第二章的重难点掌握是刑诉法中的司法机关有哪些,诉讼参与人的范围。第三章重难点是掌握刑诉法的十五个原则。第四章重难点是掌握立案。第五章重难点是掌握立案管辖和审判管辖。第六章重难点是掌握辩护人和代理人的资格和在刑诉中的权利。第七章重难点掌握七种证据的种类和如何证明证据。第八章重难点掌握五种强制措施的实施条件。第九章重难点掌握刑事附带民事诉讼提起的条件。第十章重难点是期间起止计算方法送达的种类。第十一章的重难点是掌握立案的材料和条件。第十二章的重难点是掌握侦查的方法和要求。第十三章的重难点是掌握公诉和自诉的异同和分别满足的条件。第十四章重难点是掌握审判组织有哪些,判决、裁定和决定的异同。第十五章的重难点是掌握整个一审判决过程。第十六章的重难点是掌握二审提起的条件和程序。第十七章的重难点是掌握死刑

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