关始物质与意识的关系
关始物质与意识的关系
物质：独立存在于人的意识之外的客观存在，人的物质智能系统的客观对象。
意识：人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理活动的总和。
意识是物质运动的一种特殊形式，是人脑及其整个智能系统的物质对客观外界物质运动的反映。人的大脑神经系统的物质具有反映、记录、记忆、存储，传送客观外界（对象）物质运动状态信息的天然功能。
就整个自然界而言，全部都物质存在和物质运动。
人脑感觉、反映、记忆、传播的物质和运动，人们称为意识（）。
物质与意识，是人脑物质运动反映人脑对象的物质运动。是人脑的等级（特殊）物质运动反映外界客观物质运动的不同物质运动联系。
哲学们将物质与意识分离的意义只能是将人脑的物质运动形式功能与人脑外界物质运动形式，既区别又联系的关系。
人脑外界的客观物质世界是没有争议的存在，人脑的物质运动只是全部物质世界运动的一部分，一种特殊或等级形式。意识绝不是非物质运动。
意识与物质不是非物质运动与物质运动的关系，是物质
运动相互之间的关系，是脑物质运动与其之物质运动的关系。好似湖水倒映蓝天，水的物质运动显现了蓝天的物质运动。
意识与物质是主体物质存在运动与客观外界（客体）物质与运动的关系。脑物质运动主体与客观外界物质运动客体的关系。
唯物主义哲学家将物质引力世界第一性的，意识是第二性的，第一性的，客观物质世界派出，是客观物质世界的反映（反射、投影、摄影）。永为物质决定意识。意识对物质具有反作用。
显然物主义哲学家没看到：意识与物质实质是大自然物质世界的相互作用，是客观世界的物质运动作用判断辐射于人脑的物质运动，是人脑物质运动感觉、反映、记忆、储存、处理客观世界物质运动状态（现体、表象、本质）的运动。
唯物主义者认为物质是世界的本原，这种认识观点是相对于意识播种而言。认为意识是物质的反映（写照）。而不是反映写照物质运动的特殊物质运动形式把意识看成是非物质存在。只是物质反映的非物质存在。这种批判共争巴鸣机械唯物主义的唯物主义者，其本身也是机械唯物主义者，是不彻底的唯物主义者，因为他们把世界原本两种不同的物质运动形式之一的意识划分为非物质运动，承记了世界作客体的物质存在与运动，否认了人脑作为主体的物质存在与运动——意识。
唯物主义者世界物质统一性的观点，把意识看做物质派出的东西、离开了物质意识便不存在，意识是依附物质的非物质存在灵魂，就以世界统一于物质。并没有把物质与意识看做是两种不同运动形式的物质——客观存在。
人脑神经维是一种神奇的物质感觉、认识、思维是一种神奇的物质运动，意识（基理、规律）是神奇的物质运动----
物质与意识辩证关系
测试练习 一、不定项选择题（每小题 2分，共30分） 1 、土地革命战争时期、毛泽东指出：“一国之内，在四周白色政权的包围中，有一小块或若干小块红色政权的区域长期地存在，这是世界各国从来没有的事。这种奇事的发生，有其独特的原因。”红色政权能够存在和发展的根本原因是 A 、中国是一个经济政治发展极端不平衡的半殖民地半封建大国 B 、国民革命的政治影响及良好的群众基础 C 、全国革命形势的继续发展 D 、相当力量的正式红军的存在以及共产党组织的坚强有力和正确领导 2 、“我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”这段话所反映的思想观点是 A 、一切为了群众，一切依靠群众 B 、从群众中来，到群众中去 C 、一切从实际出发，理论联系实际 D 、自力更生、艰苦奋斗 3 、近代中国社会的阶级结构是“两头小中间大”，“两头”是指 A 、无产阶级 B 、农民阶级 C 、地主大资产阶级 D 、城市小资产阶级 4 、 1956 年召开的中共八大通过的政治报告指出，我国国内的主要矛盾是 A 、工人阶级同民族资产阶级之间的矛盾 B 、人民对建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾 C 、发展重工业和发展农业、轻工业之间的矛盾 D 、人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾 5 、江泽民指出 20 世纪中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，具体指的是 A 、辛亥革命 B 、中华人民共和国成立 C 、社会主义制度建立 D 、改革开放 6 、人民军队政治工作的基本原则是 A 、官兵一致 B 、军民一致 C 、军事民主 D 、瓦解敌军 7 、在党的历史上，较早明确使用群众路线概念的是 A 、李大钊 B 、刘少奇 C 、王稼祥 D 、周恩来 8 、毛泽东提出重工业、轻工业和农业的关系应该是 A 、以农业为基础，以工业为主导 B 、按重、轻、农的次序安排国民经济 C 、按农、轻、重的次序安排国民经济 D 、工业化要以农业的发展为基础 9 、我国能够实现对民族资产阶级的和平赎买是因为
物质与意识的辩证关系精品资料
物质与意识的辩证关 系
物质与意识 讲师：同学们，马克思曾经说过：“动物是和它的生命活动直接同一的，它没有自己和自己的生命活动之间的区别，它就是这种生命活动。人则是把自己的生命活动本身变成自己的意志和意识的对象，他的生命活动是有意识的。……有意识的生命活动直接把人和动物的生命活动区别开来”。人生活在世界上，需要对世界以及人与世界关系有自己的认知和思考。这就是哲学。哲学是什么？哲学是系统化和理论化得世界观。要树立起科学的世界观，应该学会哲学思考。 恩格斯就明确指出哲学的基本问题就是思维和存在的问题。思维就是反映的就是意识，存在就是物质。那何为意识？何谓物质？ 同学：从马克思主义哲学的物质范畴上看，物质既不依赖人类意识而存在并能为人类意识所反映的客观存在。而意识是人脑的机能和属性，是客观世界的主观映像。 讲师：很好，给物质和意识下了一个很明确的定义，那具体我们就来看看物质和意识到底是什么，它们是怎样一种形式，又是如何存在和发展的，他们的关系又是如何？ 物质 古代朴素唯物主义 中国哲学家:五行、五气解释世界； 古希腊哲学家：火、气、水原子解释世界；
近代形而上学唯物主义：以近代科学为基础，认为物质结构层次是原子； 列宁：物质是客观实在的范畴，是人通过感觉感知的，不依赖人的感觉而存在，为人的感觉所复写、摄影、反映； 马克思和恩格斯：实践角度出发，唯物主义观点：物质是各种物的总和； 物质存在形式 物质根本属性：运动；物质和运动不可分割，运动是物质的运动；物质是运动着的物质； 物质运动的存在形式：时间和空间， 爱因斯坦：在广义相对论中，空间和时间的学说，即运动学，已不再表现为同物理学的其余部分无关了。物体的几何形状和时钟的运动都是同引力场有关的，而引力场本身却是物质产生的。 意识 人脑的机能和属性，客观世界的主观映象，不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会历史的产物。人类对意识现象的认识经历了一个复杂的发展过程，在人类早期，人们曾把意识看作是一种独特的、寓于人的肉体之中并可以脱离肉体而存在的灵魂的活动。古代的唯心主义哲学家通过哲学论证巩固、发展了这一观念。柏拉 图认为灵魂在进入肉体之前，曾居于理念世界，具有理念的知识。中世纪经院哲学认为，灵魂是一种单纯的精神实体，灵魂是不死的，可以脱离肉体而存在。古希腊的德谟克利特认为灵魂是由精细
物质与意识辩证关系教学设计 2
物质与意识关系教学设计 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记: (1)物质的定义 (2)意识的定义 (3)物质决定意识的世界观及方法论◇分析: (4)意识对物质反作用的世界观及方法论 ◇思考分析: (1)哲学中的物质与生活中的物质有何区别 (2)动物有意识吗 2、基本要求: (1)理解物质的含义 (2)理解意识的含义 (3)深刻认识物质与意识辩证关系 二、【重点、难点】： 1.物质对意识的决定作用，物质第一性 2.何为物质 三、【整体效果】： 通过对本课的学习，正确理解物质与意识的辩证关系，会用一切从实际出发的观点看问题，自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。 四、【教学内容】： （一）何为物质 ◇课堂互动：1.请同学们结合实际谈谈自己眼中的物质 2.阅读课本相关内容，归纳总结物质的含义 物质的含义： 马克思主义哲学认为：物质是指不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。 ◇注意：1.物质不依赖于人的意识，是客观实在的
2.哲学中的物质是一切客观实在物的总和，是一抽象概念，而非具体 的物。 （二）何为意识 ◇思考：野人有意识吗？动物有意识吗？意识是人所特有的吗？ 意识的含义： 1.意识是物质世界长期发展的产物（从意识的起源看） 2.意识是社会发展的产物（社会实践的产物） 3.意识是客观存在的反映（从意识的内容看） ◇注意：1.意识是人所特有的机能，动物不具有。 2.意识是社会发展的产物，需要在社会中产生，野人在不与人接触的 情况下不具有意识。 ◇课堂练习： 据说，苏小妹曾用对对联的方式刁难丈夫秦少游，她出的上联是“闭门推开窗前月”，秦少游苦思冥想，急得额头上沁出汗珠。忽然，听到“啪”的一声响，只见一粒石子飞入水中，顿时波光粼粼，玉盘似的月影凌乱于水中。 秦少游脱口说道：“投石冲开水底天”。这个故事包含的道理（D) A．事物是运动变化发展的 B．意识对物质具有反作用 C．客观与主观相符合 D．意识是客观事物在人脑中主观映象 （三）物质决定意识 ◇思考：是拿破仑改变法国历史吗？请同学们根据已学的知识，思考 ◇分析：所有的意识形态，社会制度都是在生产力发展到一定阶段进而产生的，都是由物质决定的。 虽然拿破仑，在法国大革命之时，顺应民意，打退外国侵略者，推翻波旁王朝，赢得全欧洲人民的支持。看着貌似是拿破仑用自己的智慧与能力改变了法国乃至世界的格局与命运，但是在马克思主义哲学看来，这是时代、生产力造就的英雄。就算历史上没有拿破仑，还会有其他人在那个历史背景下做到这一切，这是历史的需要，是发展生产力的需要。这是物质决定意识的必然结果。
物质与意识的辩证关系原理
2.物质运动的规律性与人的主观能动性辩论关系原理 A、尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，只有尊重客观规律，才能更好地发挥人的主观能动性。人们对客观规律认识愈深刻、全面，主观能动性愈充分地发挥。如果违背客观规律，就会受到它的惩罚。 B、发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件，因为客观规律是隐藏在事物内部的。要正确地认识必须通过实践，依靠主观能动性的发挥，利用客观规律改造世界。 C、尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成的，辩证统一的。既要尊重客观规律，又要发挥人的主观能动性，把坚持唯物论和辩证法有机统一起来。 3.事物是普遍联系的原理 联系作为一般哲学范畴，通常是指事物或现象之间以及事物内部要素之间相互连结、相互依赖、相互影响、相互作用、相互转化等相互关系。在无限的宇宙中，联系不是个别事物之间暂时的、特殊的关系，而是一切事物、现象和过程所共有的客观的、普遍的本性；任何事物都不能孤立地存在，都同其他事物发生着联系；世界是万事万物相互联系的统一整体；任何事物都是统一的联系之网上的一个部分、成分或环节，都体现着普遍的联系。4.事物是变化发展的原理 【原理内容】：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界，发展是新事物代替旧事物的过程。 【方法论】：要求我们坚持用发展的眼光看问题。<1>要把事物如实地看成一个变化发展的过程。<2>要明确事物处于怎样的阶段和地位。<3>要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长 5.矛盾的普遍性原理 矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程之中，矛盾存在于一切事物发展过程的始终。简言之，矛盾无处不在，无时不有。 矛盾的普遍性这个问题有两方面的意义。其一是说，矛盾存在于一切事物的发展过程中；其二是说，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动。 恩格斯说："运动本身就是矛盾。"列宁对于对立统一法则所下的定义，说它就是"承认(发现)自然界(精神和社会两者也在内)的一切现象和过程都含有互相矛盾、互相排斥、互相对立的趋向"。这些意见是对的吗？是对的。一切事物中包含的矛盾方面的相互依赖和相互斗争，决定一切事物的生命，推动一切事物的发展。没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没有世界。
1.物质和意识的辨证关系原理
1.物质和意识的辨证关系原理 【原理容】： (1)物质决定意识，意识不过是客观事物在人脑中的反映。 (2)意识对物质具有能动作用： ①意识能够正确反映客观事物 ②意识能够反作用于客观事物，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。【方法论】： （1）一切从实际出发 （2）重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的认识。 【应用围】：应用这一原理,说明我国社会主义初级阶段的基本国情与党的指导思想、基本路线、方针、政策、工作计划之间的关系，即我国社会主义现代化建设必须立足于基本国情；说明社会主义既是物质的富有，也是精神的富有，是物质文明和精神文明的关系，说明社会主义市场经济必须加强精神文明建设；说明各地在发展经济，在制定政策时须从本地实际出发。 2.规律的客观性原理 【原理容】：规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的联系。规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意识为转移，人们既不能创造规律，也不能改变或消灭规律，但人们可以认识和利用规律。【方法论】：承认规律的客观性，按客观规律办事，做到解放思想和实事的统一。 【应用围】：应用这一原理，说明我们在各项工程、宏观调控等工作中，要按规律办事，否则就会受到规律的惩罚；说明实事是理论的精髓和根本点，正是在实事的思想路线指引下，中国特色社会主义建设才取得了巨大成就。在改造自然的过程中，做到要改造自然，首先要服从自然；说明当前存在的环境问题是由于人们没有遵从客观规律的结果。 3.尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理 【原理容】： <1>尊重客观规律离不开发挥主观能动性 <2>发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。 【方法论】：既要尊重客观规律，按客观规律办事，实事；又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 【应用围】：应用这一原理，说明人类各项成功的活动都是尊重客观规律和发挥主观能动性的结合。如农业的发展、工业的发展、保护生态环境和消灭病虫害、防治SARS、宇宙飞船的成功发射，卫星成功发射科学上探索发现、各种工程的兴建等等；说明在当前存在的各种问题是人们在发挥主观能动性没有遵守客观规律的结果 （唯物）辩证法 1.联系的普遍性和客观性原理 【原理容】：世界上的一切事物都处在普遍联系之中，没有孤立存在的事物，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。事物的联系又是客观的，不以人的意识为转移，人们不能否认和割断事物之间的客观联系，也不能主观臆造联系。 【方法论】：要求我们坚持用联系的观点看问题，具体地分析事物之间的联系，根据事物的固有联系改变事物的状态（改变条件创造条件），建立新的具体联系。 【应用围】：应用这一原理，说明我国现代化建设必须处理好改革、发展、稳定之间的关系，改革要配套进行；说明我国要处理好三大产业之间的关系；说明我国要实施可持续发展战略，处理好经济与教育、人口、资源、环境之间的关系；说明当前世界经济联系越来越强，对外开放是我国的基本国策；说明贯彻党的教育方针，学生必须在德、智、体等方面全面发展；说明我们要实现经济、社会协调发展，建设社会主义和谐社会；说明我们要建设资源节约型和环境友好型社会。 3.整体和部分关系原理 【原理容】： (1)整体和部分既相互区别又相互联系。 (2)整体居于主导地位，统率着部分。整体具有部分根本没有的功能。当各部分以合理结构形成整体时，整体功能就会大于部分之和。当部分以欠佳的结构形成整体时就会损害整体功能的发挥。 (3)整体和部分二者不可分割，相互影响。整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化。部分也制约着整体，甚至在一定条件下关键部分性能会对整体的性能状态起决定作用。 【方法论】： (1)要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标。 (2)搞好局部，使整体功能得到最大发挥。 【应用围】：应用这一原理，说明我们想问题、办事情，要树立整体观念和全局思想，从整体着眼，又要搞好局部；说明在我国的改革和建设这些重大问题上，要树立“全国一盘棋”的思想；说明我国是一个社会主义国家，要正确处理中央和地方的关系，必须维护国家整体利益和中央的权威，又充分调动地方的积极性；说明在社会主义市场经济条件下，既要发挥各地区的经济潜能，又要加强国家的宏观调控。 页脚
简答题
1、谈话法是教师在教育学生中经常使用的一种方式，简述谈话时需要注意哪些问题？ ①要做好计划，教师要对谈话中心，提问内容做充分准备，并拟定谈话提纲； ②要善问，教师所提问题要具体、明确、难易适宜，符合学生已有的知识程度、经验， 还要有启发性，形式要多样化； ③要善于启发诱导，谈话时教师要面向全体学生，给学生留有思考的余地，让学生一步 步地获得新知识； ③谈话结束时，教师要根据学生回答情况进行归纳和小结，出问题的正确答案，指出谈 话过程中的优缺点。 2、简述教师应具备哪些教育专业素养。 ①教育理论素养主要指教师对教育科学基本理论知识的掌握，能恰当地运用教育学、心 理学的基本概念、范畴、定义，处理教育中的各种问题，能自觉、恰当地运用教育学理论，总结、概括自己的教育、教学经验，并使之升华，能清晰、准确地表达自己教育思想和教学设想； ②教育能力素养主要指，保证教师顺利完成教育教学任务的基本操作能力； ③教育研究素养主要是教师运用一定的观念方法，探究教育学领域的规律和解决问题的能力； 此外，树立和形成正确的具有时代特征的教育观念，也是教师专门的教育素养中的重要
组成部分。 3、新时期教师应如何树立正确的学生观？ ①学生是发展中的人，应用发展的眼光认识学生，； ②学生是独立的人； ③学生是具有独立意义的人。 4、你认为要成为一名合格的教师应该具备的基本素质是什么？ ①职业道德素养：忠于人民的教育事业；热爱学生；团结协作；为人师表； ②教师的知识素养：政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备 的教育科学知识、丰富的实践知识。 ③教师的能力素养：语言表达能力、组织管理能力、组织教育教学能力、自我调控和反 思能力，较高的教育机智； ④职业心理健康，高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。 5、简述影响人格形成与发展的因素。 人格是遗传和环境交互作用的结果，遗传为人格的发展提供了可能性，环境为人格的发 展提供了现实性，具体来说主要包括: ①生物遗传因素②社会文化因素③学校教育因素④个人主观因素; 6、简述班级授课制的优缺点。 优点:①有利于经济有效的大面积培养人才，提高教学效率；②有利于学生系统地掌握
唯物论4、物质和意识的关系
盐城市高三政治一轮复习 《物质和意识的关系》教学案 江苏省响水中学 一、高考考点 （1）物质和意识的关系问题是哲学的基本问题 （2）物质和意识的辩证关系 （3）一切从实际出发是人们正确认识世界，有效改造世界的根本立足点 （4）从实际出发，建设中国特色社会主义 二、知识梳理 （一）知识结构 是什么 物哲学基本问题为什么旧唯物主义观点 质怎么样唯物主义观点辩证唯物主义观点 和唯心主义观点 意 识物质和意识的辩证关系原理表述： 的方法论要求： 关 系是什么 一切从实际出发为什么 怎么样 从实际出发，建设中国特色社会主义哲学依据（为什么） 怎样建设（怎么样） （二）预习导读 1、物质和意识的辩证关系________________，_________________________同时________________，__________________。 2、一切从实际出发就是____________________________作为根本出发点。坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是我们做好各项工作的__________________。坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策____________，坚持一切从实际出发，使主观符合客观是___________ ________________________的根本立足点。 3、错误的路线与正确的路线在认识上的根本区别是________________________。 4、物质和意识的关系问题，在人们的活动中表现为______________和_____________关系，主观主义的两种表现是_______________和_______________。 5、对于中国共产党来说，一切从实际出发，最重要的是从_______________出发。 6、认清中国的国情乃是认清_________________________________的依据。 7、社会主义初级阶段的基本国情，是我们制定路线、方针、政策的_______________。 8、唯物主义的根本观点_________ ___________ ___________ _________。 同唯物主义相反，唯心主义的根本观点_________ __________ _________。 9、哲学的基本问题是_________________________________。哲学中的两大基本派别是_________________ ____________________。马克思主义哲学包括_________和_____________；它既是科学的___________ 又是科学的________________。（三）重点、难点分析 1、全面理解物质和意识的辩证关系 （1）物质第一性，意识第二性，物质决定意识。从以下三个方面来理解：第一，先有物质，后有意识，意识是物质世界发展到一定阶段的产物。第二，意识是人脑的机能，人脑是产生意识的物质器官，没有人脑就不可能产生意识。第三，意识是物质的反映。人脑固然是产生意识的器官，但人脑并不能自行产生意识。 （2）意识对物质具有能动的反作用 意识对物质的反作用有两种情形：正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够推动人们的实践活动顺利开展，促进客观事物的发展；歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。 （3）要正确认识物质对意识的决定作用与意识对物质的反作用之间的关系第一，物质决定作用和意识的反作用，是物质和意识的辩证关系原理不可分割的两个方面。承认前者必须同时承认后者。反之也亦然，否则就会陷入形而上学或唯心主义的泥潭。第二，物质的决定作用和意识的反作用是两种不同性质的作用，不能等量齐观，前者是前提和基础第一性的，后者是第二性的。 三、典题分析
物质和意识的辩证关系
物质和意识的辩证关系 物质决定意识，物质是标志着客观实在的哲学范畴，具有客观实在性；意识不过是客观事物在人脑中的反映。 意识对物质具有能动的反作用。正确的意识会促进客观事物的发展，错误的意识会阻碍客观事物的发展。 【方法论意义】：（1）一切从实际出发（2）重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的认识。 实践和认识的辩证统关系 首先，实践对认识具有决定作用：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是认识的目的，实践又是检验认识正确与否的唯一标准。 其次，认识对实践具有能动的反作用：正确的认识对实践有巨大的指导作用；错误的认识则会把实践引向歧途。 【方法论意义】：在实际工作中运用这一原理，就必须做到从实际出发、实事求是，在实践中坚持和发展真理，正确认识世界和改造世界。 社会存在和社会意识辩证关系 首先，社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在，就会有什么样的社会意识；社会存在发生变化，社会意识迟早也要发生变化。 其次，社会意识对社会存在具有能动的反作用。先进的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用；落后的社会意识对社会存在的发展起着阻碍作用。 【方法论意义】：这一原理要求我们既要认识到社会存在的决定作用，又要认识到社会意识对社会存在具有能动的反作用，自觉树立正确的社会意识，克服错误的社会意识。建设有中国特色的社会主义先进文化。 生产力与生产关系的辩证关系 首先，生产力决定生产关系，有什么样的生产力，就会有什么样的生产关系与之相适应；生产力发生变化，生产关系迟早也相应发生改变。 其次，生产关系对生产力有反作用，当生产关系与生产力的发展要求相适合时，它就会促进生产力的发展；当生产关系与生产力的发展要求不相适合时，它会阻碍甚至破坏生产力的发展。 【方法论意义】：生产关系一定要适合生产力发展状况的规律是我国经济体制改革的理论基础。 经济基础和上层建筑的辩证关系 首先，是经济基础决定上层建筑，经济基础产生、性质和变化决定上层建筑的产生、性质、变化发展及其方向。 其次，上层建筑对经济基础具有反作用。上层建筑对经济基础的反作用表现为积极地为经济基础服务。 【方法论意义】：上层建筑一定要适合经济基础状况的规律是我党制定正确路线、方针、政策的理论依据，它还是进行政治体制改革的理论依据
心理学简答
1简述观察法的主要优点和不足 .优点：能收集到被观察者客观、真实的第一手资料。不足：(1)观察者处于被动地位。(2)观察结果难于重复。(3)观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。 2研究者在进行实验研究时，必须考虑的三类变量是什么？ （1）自变量：实验者控制的刺激条件或实验条件。 （2）因变量（反应变量）：实验者所要测定和研究的行为和心理活动，是实验者要研究的真正对象。 （3）控制变量：实验中除自变量外其他可能影响实验结果的变量。 3简述注意与意识的关系 A．注意是一种心理活动，而意识是一种心理内容 B．与意识相比，注意更容易控制 C．当处于注意状态下时，意识内容相对比较清晰 D．注意所指向的内容，一般处于意识活动的中心 E．注意中包含有无意识过程 4简述社会认知过程 (一)信息的搜集和选择 (二)信息的整合过程 5晕轮效应在教育过程中有何不良影响 晕轮效应指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。 6感觉产生的基本过程1、收集信息 2、转换 3、将感受器传出地神经冲动通过传入神经，传到大脑皮层，由选择地加工 4、在感觉中枢区域，形成不同性质和强度地感觉 7简要说明社会刻板效应在教育过程中的不良影响（人们采用较为固定的看法去识别一个具体的人，去对他进行判断、推测和概括的时候就有可能出现偏差，这就是社会刻板效应。它对教育的不良影响体现在容易使人形成“先人为主”的偏见，造成社会认知的偏差，阻碍人与人之间的正常的交往。 8感觉和知觉的关系 是紧密联系而又有区别的心理过程。它们都是客观事物直接作用于感觉器官时在人脑中的反映。客观事物是感觉和知觉的源泉。事物个别属性的有机结合形成了事物的整体；反映事物个别属性的感觉信息在头脑中有机结合便形成了反映事物整体的知觉。感觉是知觉的基础，是知觉的内在组成部分，没有感觉就无所谓知觉。感觉愈丰富、愈精确，知觉就愈完整、愈正确。另一方面，知觉的完整性和正确性也影响着感觉的鲜明性和精确性。由于感觉和知觉有这种密切的关系，因此，经常把它们合起来通称感知。但它们又是两种本质不同的感性认识阶段。感觉是一种最简单的心理现象，通过感觉只能认识事物的个别属性，还不能把握事物的全部；知觉是一种较复杂的心理现象，知觉是对事物的各种不同属性、各个不同部分及其相互关系的反映，由于知觉过程中有语言、思维、经验等心理因素的参与，使我们能够认识事物的整体，明确事物的意义。所以，感觉和知觉是两个本质不同而又相互联系的概念。知觉和感觉密不可分，感觉是对事物个别属性的反映，而知觉是对事物整体的反映。因此，
《普通心理学》复习思考题
《普通心理学》复习思考题 第一章心理学研究什么和如何进行研究 1、术语解释：心理活动心理现象心理学实验法观察法测验法模拟法 2、比较心理学的研究方法及其运用。 3、简述心理学的发展史及其理论流派。 4、简述心理学研究的任务和意义。 5、论述心理的实质。 第二章心理的神经生理机制 1、名词解释：神经元反射反馈 2、如何理解神经冲动的传导是一种电化学过程？ 3、突触传递是通过哪两个过程完成的？ 4、简述神经系统的结构。 5、如何理解交感神经与副交感神经活动的相互拮抗作用？ 6、简述大脑皮层的机能定位。 7、简述大脑两半球功能差异性。 8、简述内分泌系统及其机能。 第三章感觉 1、名词解释：感觉感觉适应感觉后像感觉对比联觉 2、识记视网膜的结构及其机能特点和网膜感光细胞的作用。 3、利用感觉的一般知识和原理解释生活中的一些感觉现象。 第四章知觉 1、名词解释：知觉定势知觉的整体性知觉的选择性知觉的理解性知觉的恒常性空间知觉时间知觉运动知觉双眼视差似动现象诱导运动 2、简述知觉与感觉的联系与区别。 3、单眼线索主要有哪些？ 4、运用知觉的相关知识，原理解释生活中的一些现象。 第五章意识和注意 1、名词解释：意识注意随意注意与不随意注意注意的广度注意的稳定性分心注意分配注意转移随意后注意 2、影响不随意注意的因素有哪些？ 3、简述引起和保持随意注意的条件。 4、简述注意的基本品质及其影响因素。 第六章记忆 1、名词解释：记忆语义记忆感觉记忆短时记忆长时记忆遺忘组块化内隐记忆外显记忆 2、简述记忆系统。 3、简述感觉记忆的特点及功能。 4、简述短时记忆的特点。 5、论述影响识记效果的因素。 6、简述影响长时记忆提取的因素。 7、遺忘的规律是什么？根据这一规律，在学习中应该如何正确组织复习？ 第七章思维 1、名词解释：思维表象想象概念推理再造想象创造想象创造性 2、简述思维的特征。 3、简述思维的分类。 4、如何理解表象的直观性与概括性？ 5、创造想象有什么特点？ 6、专家和新手在问题解决中有哪些区别？ 7、论述影响问题解决的心理因素。 8、简述问题解决的含义和策略。
物质和意识的关系
一、意识的起源 1.意识是自然界长期发展的产物，即意识是物质自身内在矛盾发展的产物。这一过程经历了三个决定性环节，从无机物质的反应特性→低等生物刺激感应性→高等动物感觉、心理→人类意识的产生。 2.意识是社会的产物，即是社会生产劳动的产物。劳动使产生意识有了必要，劳动使猿脑变成人脑，为意识产生奠定了生理基础，劳动产生了语言，劳动和语言一起推动着人类意识产生。可见，物质是本原，意识是派生的，世界统一于物质。 二、意识的本质 1.意识是人脑的机能和属性。人脑是意识的物质器官，人脑的高级神经活动是意识产生的生理基础，没有人脑，就不可能有意识现象。 2.意识是物质世界的反映，没有被反映的物质世界提供原材料，就不可能有反映者的意识。意识的内容是客观的，形式是主观的，意识是主客观的统一。正确的意识是对客观世界正确的反映；错误的意识是对物质世界歪曲的反映。由此可见，物质决定意识，意识根源于物质。唯心主义认为意识第一性，宣扬意识不依赖人脑和物质世界，是极其错误的。
三、意识的作用 意识的作用表现为人类所特有的能动地认识世界，又通过实践能动地改造世界的能力，亦即人的主观能动性。 （一）能动地认识世界 意识对客观存在的反映，是一个积极能动的过程。人的意识按照一定的目的性和选择性，在实践的基础上，对大量感性材料进行分析综合、抽象判断，从认识事物的表面现象进而揭示了事物的内在本质和规律，预见事物的发展趋势。 （二）能动地改造世界 人的意识在能动地认识世界的基础上，按照客观实际和客观规律，指出一定的目的、计划、办法等，指导人们进行改造世界的实践活动。 意识的能动作用有两种不同的性质：正确的思想意识能够指导人们采取正确的行动，促进事物的良性发展；相反，错误的思想意识会引导人们采取错误的行动，对事物发展产生阻碍甚至破坏作用。 四、正确认识和处理的两对关系 （一）物质与意识之间的关系
简答题
1.简述《项羽本纪》（节选）的层次和内容。 1、军营别姬。 2、东城突围。 3、乌江自刎。 2.简述《上邪》的艺术特色。 1、一连列举了自然界不可能出现的五种现象来对天发誓，想像奇特。 2、感情表达热烈急切，具有感染力。 这首诗在艺术上很见匠心。诗的主人公在呼天为誓，直率地表示了“与君相知，长命无绝衰”的愿望之后，转而从“与君绝”的角度落墨，这比平铺更有情味。主人公设想了三组奇特的自然变异，作为“与君绝”的条件：“山无陵，江水为竭”---山河消失了；“冬雷震震，夏雨雪”--四季颠倒了；“天地融合”--再度回到混沌世界。这些设想一件比一件荒谬，一件比一件离奇，根本不可能发生。这就把主人公生死不渝的爱情强调得无以复加，以至于把“与君绝”的可能从根本上排除了。这种独特的抒情方式准确地表达了热恋中人特有的绝对化心理。本诗深情奇想，确实是“短章之神品”。 3.简述《东门行》的艺术特点。 1.真实而生动地写出了主人公走上反抗道路的心理过程。 2.语言很有特色。本诗对话精练传神，完全是口头语，活现出人物急切悲愤的神态。 3.风格质朴古拙。本诗不假雕琢，挥洒自如，行所当行，止所当止，其音调疾徐相继，读起来朗朗上口，自有一种天然气韵。 4.简述《短歌行》的艺术特点。 1、整篇运用比兴手法，来表现诗人渴慕贤才，建功立业的心情。 2、套用或袭用《诗经》成句，运用巧妙、恰当。 3、四言的运用达到极致。 5.简述《咏史》（其二）的艺术特点。 1、比兴手法的运用，以“涧底松”和“山上苗”比喻世家子弟和寒门子弟所遭到的不同的 待遇，揭示社会的不公平。 2、对照手法的运用。“涧底松”对“山上苗”；“世胄”、“高位”对“英俊”、“下僚”；金张 世家对白首冯唐。 3、左思和当时的诗人一样，多用对偶句，象“世胄蹑高位，英俊沉下僚”，显得很工致。 4、《咏史》诗语言朴实，气势遒劲，虽然倾诉了诗人的郁闷、痛苦，却没有流露颓唐的情调， 在雄浑连贯的诗句中激荡着壮志不已的悲凉之气，具有建安文学慷慨任气的风韵。 6.《拟行路难》其六如何表现怀才不遇的愤慨心情的？ 1、用激愤的行为状态描写，直接表现愤慨心情。 2、用弃官闲居悠闲行为的描写，间接表现愤慨心情。 7．简述《过秦论》的内容和艺术特点. 《过秦论》是贾谊论说散文中最著名、最富文学色彩的篇章，分上、中、下三篇（2分），基本内容是指斥秦始皇、秦二世和子婴的过失，分析秦灭亡之因在于不行仁义（2分）。文章围绕中心论点，使用铺陈描写和对照手法，将秦自孝公以来的逐渐强大过程，特别是秦始皇时的显赫声势作了极力铺张和渲染，然后笔锋陡转，极写陈涉领导的义军力量之小，而响应者之多，终于推翻秦朝（4分）。文中又多设伏笔和照应，多用排比、对偶和比喻，逻辑严密，结构严谨，雄辩滔滔，感情充沛，气势磅礴，文辞富丽，既有纵横家的余风，又有汉代散文句式趋向骈偶的文辞之美的新特点（2分）。 8．简述汉赋的分类及其发展概况. 汉赋是汉代文学的代表，可分为骚赋、大赋和小赋三类，三者之中，大赋又是汉赋的代表（1）。汉赋的发展，可分三个阶段看：第一个阶段是从汉初到武帝即位。这一阶段流行骚体赋，贾谊是其代表作家，大赋也开始形成，出现了枚乘的《七发》。此时辞赋创作中心不
物质与意识的辩证关系
物质与意识的辩证关系 （1）物质决定意识从意识的起源来看，意识是物质世界发展到一定阶段的产物；从意识 的生理基础来看，人脑是产生意识的物质器官；从意识的本质来看，意识是客观存在在人 脑中的反映。总之，意识是客观事物在人脑中的反映，没有物质就没有意识。这深刻地说 明了意识依赖于物质，物质决定意识，进一步证明了世界的本质不是意识而是物质。 [提示]①意识的形式是主观的，内容是客观的。②意识是人脑特有的机能，但不能说意识来 源于人脑，意识的根源在于客观存在。不要把人脑说成是大脑。③从性质上来看，意识有 正误之分；从层次上看，意识有感觉和思维之分；从内容上看，有对现状的感受与认识， 有对过去的思考与总结，还有对未来的预测。无论什么样的意识都是人脑对客观事物的反映。④宗教是客观事物在人脑中的虚幻的歪曲的反映。宗教观念中的东西，其原型来自于 客观世界，但不能把宗教观念中的东西在客观世界中“对号入座”。（2）意识对物质具有 能动作用意识能动作用首先表现在，意识能够正确地反映客观事物，意识不仅能够正确反 映客观事物的外部现象，而且能够正确反映事物的本质和规律。就每一个历史时期或者每 一个具体的人而言，人的认识能力是有限的，但从历史的发展以及整个人类而言，人的认 识能力又是无限的。世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。意识能够正确 反映客观事物，不等于说人们的意识都是一样的，而是“仁者见仁，智者见智”；意识能够 正确反映客观事物，更不等于说每个人的意识随时随地都是正确的。人的意识有正误之分，这是由主客观因素制约的。客观因素，最根本的是指社会历史条件；主观因素主要包括三 个方面：立场不同；世界观、人生观、思维方法不同；知识构成不同。要正确反映客观事 物应端正立场，以人民的根本利益为出发点来观察事物，以科学的世界观、人生观为指导，不断充实我们的科学知识，运用正确的思维方法。意识的能动作用还突出地表现在，意识 能够反作用于客观事物。意识反作用的含义（略）。正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发 展规律的意识，则会把人的活动引向歧途。因此，我们一定要重视意识的作用，重视精神 的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。提示]①人类在实践活动中 能够取得成功，达到预期的目的，证明意识能够正确反映客观事物。意识的力量所带来的 真正有益于人类的物质成果，是意识对自然界反作用的积极表现。②立场不同包括两方面：阶级立场（阶级的利益立足点）的不同和根本利益一致前提下的具体利益的差别。③意识 不能直接作用于客观事物，只能通过实践对客观事物发挥作用。④意识的能动作用、意识 的反作用与主观能动性的关系（见认识论部分）。⑤物质的决定作用与意识的能动作用是 两种不同性质的作用，不能等量齐观。前者是前提和基础，是第一性的；后者受前者的制
物质与意识的关系问题
物质与意识的关系问题 首先，何为意识？从意识的起源看，意识是物质世界高度发展的产物，既是自然界长期发展的产物，又是社会的直接产物。从意识的生理基础上看，意识是高度发达的物质系统，人脑的机能。从意识的本质看，意识是物质在人脑中的主观映像。从意识的作用看，意识对物质具有能动作用。 而物质呢？物质指不依赖于人的主观意识而又能为人的意识所反映的客观实在。。物质的惟一特性是客观实在性。物质世界能为人的感觉和意识所反映，但不可穷尽。对于意识能否在一定条件下对物质起决定作用的争论，我的看法是意识不能一定条件下对物质起决定作用。 辩证唯物主义认为，在物质和意识的关系问题上，物质是第一性的，意识是第二性的；世界上先有物质后有意识，物质是本原的，意识是派生的；物质是意识的根源，意识是物质的反映。认为意识能在一定条件下对物质起决定作用则背离了这个基本前提，也就是说，如果承认了意识在一定条件下可以对物质起决定作用，在事实上就取消了物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识依赖物质的唯物主义基本原理。另外，如果一方面承认物质决定意识是普遍真理，另一方面又主张在一定条件下意识决定物质，这就不可避免地陷入物质、意识互相决定的逻辑矛盾之中，也就是陷入了二元论。其次，若意识在一定条件下能对物质起决定作用，那么这个“一定条件”的定义又是什么？而世界上的条件无非就俩种，物质条件和意识条件。如果是指物质条件，那么意识就是在物质条件作用下对物质起决定作用，这也就是承认了意识对物质的依赖，意识取决于物质，而非意识起决定作用。如果“一定条件”是指意识条件，那就是说意识是在意识条件下对物质起决定作用，而这显然是陷入了唯心主义的范畴，与我们现时代所坚持的科学观相违背。再者，意识对物质具有反作用是毋庸置疑的，但是，意识的能动作用总是要受客观存在的制约，它的作用程度总是被客观物质世界发展的具体状况所决定的。从意识的能动性上看，意识活动具有目的性和计划性。人们在实践前，都会有目的和计划去指导实践，然而这些目的意识和计划意识又是如何产生的呢？都说意识来源于实践，目的和计划意识自然也不例外。所以说，意识能动作用的发挥离不开物质性的实践活动，而这也说明，意识的能动作用再大，也不能超出依赖物质的范围，更不可能达到决定物质的程度。 最后，我认为意识在一定条件下能对物质起决定作用的主张事实上是夸大主观能动性的表现，而这是不利于社会发展的。比如说大跃进时期的浮夸风表现，“人有多大胆，地有多高产”、“只要革了思想命，无雨大增产，大旱大丰收”等口号把人的主观能动性设想的很大，似乎认为只要充分发挥主观能动性就可以万事顺利。后来的事实证明，这种观点是错误的，必须加以改正。事实上，发挥主观能动性首先要认识和尊重客观规律，按客观规律办事。
《心理学》简答题
简答题： 1、简述心理学的基本任务。 （1）描述心理现象 （2）提示心理规律 （3）将心理规律应用于生活实践 2、研究心理学应遵循哪此原则？ （1）客观性原则 （2）发展性原则 （3）实践性原则 3、简答心理学的研究主要方法。 （1）观察法（2）实验法（3）调查法（4）心理测验法（5）个案研究法。 4、为什么说脑是心理的器官？ 第一，日常生活经验证明 第二，医学临床经验证明 第三，科学实验证明 5、简述兴奋过程与抑制过程的运动规律。 （1）兴奋与抑制的扩散与集中 （2）兴奋和抑制的相互诱导。 6、简述感觉和知觉的关系。 （1）感觉与知觉的联系 首先，知觉是在感觉的基础上产生的，但不是感觉数量的简单相加。
其次，感觉和知觉都是客观事物直接作用于感觉器官而产生的二者常常交织在一起。 （2）感觉与知觉的区别 首先，二者在感觉与反映客观事物属性方面的区别。其次，二者在分析器方面的区别。再次，经验在感觉与知觉活动动中起的作用不同。 7、简述影响知觉选择性的客观因素。 第一，对象和背景的差别性。 第二，对象的活动性。 第三，刺激物的新颖性。 第四，刺激物的强度影响选择性。 8、简述知觉活动的规律。 （1）知觉的选择性 （2）知觉的整体性 （3）知觉的理解性 （4）知觉的恒常性 9、如何减少前摄抑制和后摄制的干扰？ （1）让先学习或复习的材料达到100%的巩固。 （2）减少前后学习或复习的两种材料的类似程度。 （3）避免回忆材料时的系列位置效应。 （4）注意科学用脑。 10、简述区宾浩斯遗忘曲线的规律。 艾宾浩斯把材料完全熟记后，分别在不同的时间间隔重新学习这些材
料，结果发现，遗忘的进程是不均衡的，遗忘的发展先快后慢，先多后少。根据这一遗忘规律他绘制著名的艾宾浩斯遗忘曲线。 11、简述如何进行复习。 首先，复习要及时，多次进行。 其次，复习要多样化。 第三，要正确运用集中复习与分布复习的方法。 12、简述保持与遗忘的规律。 （1）艾宾浩斯遗忘曲线规律 （2）适当超额学习 （3）减少前摄抑制与后抑制的干扰 （4）正确组织复习 13、思维与语言有什么系。 （1）语言与思维密切联系 思维是以语言为工具对客观现实的反映活动。语言对思维的主要作是：语言是个人思维活动的工具；语方是标记思维活动成果的工具；语言是人们互相交流思想的工作。 （2）语言与思维的区别 语言是物质现象，思维是精神现象。思维与外部世界是反映与被反映的关系；语言与外部世界则是标志与被标志的关系。语言规律是民族性，思维规律则有全人类性。 14、简述思维的品质。 （1）思维的广阔性与深刻性
心理学-简答题和论述题
1、简述自我意识对人格发展的影响。 答：1.自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行调节的能力。 2.自我评价的性质决定这人格发展的方向。 3.自我调控能力制约着人格的发展。 2、简述迁移的种类。 答：1.根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同分为正迁移和负迁移； 2.根据迁移的抽象与概括水平不同分为水平迁移与垂直迁移； 3.根据迁移内容不同分为一般迁移与具体迁移； 4.根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同分为同化性迁移，顺应迁移与重组性迁移。 3、简述知识直观的类型。 答：知识直观有三种类型，分别是实物直观、横向只管、言语直观。 1.实物直观即通过直接感知要学习的实际实物而进行的一种直观方式。 2.模象直观即通过对事务的模像的直接感知而进行的一种直观方式。 3.言语直观即在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知 以及对语义的理解而进行的一种直观。 4、简述操作技能与心智技能的区别。 答：1.操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。 其特点有：客观性、外显性、展开性。 2.心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。阅读 技能、运算技能、记忆技能等是常见的心智技能。其特点有：观念性、内潜性、简缩性。 5、简述布卢姆的教学目标分类。 答：布卢姆在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。认知领域的教学目标分为只是、领会、应用、分析、综合、评价等六个层次，形成由低到高的阶梯。情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为五个等级：接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。动作技能教学目标指预期教学后在学生动作技能方面所应达到的目标，有知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化。 6、试述影响问题解决的因素 答：影响问题解决的因素：1.迁移作用：迁移是已经学过的东西在新的情况中的应用，或者说已有的知识经验对解决新课题的影响。迁移分为两类：正迁移和负迁移；
2018年高考政治一轮复习每日一题第20周物质和意识的辩证关系含解析
物质和意识的辩证关系 高考频度：★★★★★难易程度：★★★★☆ 雷锋精神犹如一座巍然矗立的灯塔，放射着夺目的光芒。在新的历史条件下，弘扬雷锋精神、开展学雷锋活动，要不断赋予其新的时代内涵。今天，雷锋勤俭节约的美德可以转化为低碳、节能等环保意识，雷锋助人为乐的品质可以转化为奉献、互助等志愿者精神。 结合材料，运用物质与意识辩证关系的知识，谈谈我们应该怎样开展学雷锋活动。 （1）物质和意识的辩证关系：世界的本质是物质，物质决定意识，意识对物质具有能动作用，意识能够正确反映客观事物，意识能够反作用于客观事物。这一原理要求我们既要坚持一切从实际出发，又要重视意识的作用。 （2）物质和意识的辩证关系原理在答题时经常被拆分为两个原理：物质决定意识和意识对物质具有能动作用。 ①物质决定意识原理：世界的本质是物质，先有物质，后有意识，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。这一原理要求我们在工作中必须正确处理主观与客观的关系，坚持一切从实际出发，做到 主观与客观具体的历史的统一。 ②意识对物质具有能动作用原理：意识对物质具有能动作用。第一，意识能够正确地反映客观事物。第二，意识能够反作用于客观事物。正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；歪曲反映客观事物及其发展规律的意
识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。这一原理要求我们在工作中重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 （3）要正确认识物质对意识的决定作用与意识对物质的能动作用之间的关系。第一，物质的决定作用与意识的能动作用，是物质和意识辩证关系原理不可分割的两个方面。承认前者必须同时承认后者，否则就属于形而上学的唯物主义，承认后者也必须同时承认前者，否则就陷入唯心主义的泥坑。第二，物质的决定作用和意识的能动作用是两种不同性质的作用，不能等量齐观。因为前者是基础、前提，是第一位的；后者受前者制约，是第二位的。 1．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”早莺叽叽喳喳争抢洒满阳光的枝头，燕子飞进飞出忙着啄泥搭窝。白居易的诗句以对早莺新燕的喜爱衬托春天的生机和活力，引发了作者热爱春天、热爱生命的美好情感。对此理解正确的是 A．早莺新燕的动态画面突出了实践的客观性 B．“争”“啄”的运用突现了诗人的主动创造性 C．诗句引发的美好情感源于读者的想象 D．对现实生活的感悟是诗人创作的源泉 2．一切文章皆须有情。优秀的散文景、事、理皆为情服务，常常“寓情于景”“寓情于事”“寓情于理”。散文之所以能够“寓情于景、寓情于事、寓情于理”，是因为 ①意识活动具有目的性 ②意识是对客观存在的直观反映 ③意识活动具有主动性和创造性 ④意识反映客观世界具有直接现实性 A．①②B．②③C．①③D．②④ 3．人类的文明意识就是人类用语言交往打破了动物封闭心理的产物。“人类社会”就是这个产物的象征。若没有语言，人类就无法突破动物心理的封闭向人类进化。因此，原始的人类心理和动物心理是完全相通的。只是到了后来，人类借语言文字创造了历史，这才进入了文明社会。由此可见 ①人类的意识是从动物的心理发展而来的 ②纯粹动物的心理活动能够自发形成意识