小班绘本：蜡笔小黑
小班绘本活动《蜡笔小黑》
目标预设：
1、通过绘本故事了解刮蜡画特征，初步尝试用刮蜡的方法来画画。
2、初步学习用点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。
3、喜欢刮蜡画，体验刮蜡画带来的乐趣。
活动重点：
通过绘本故事了解刮蜡画特征，初步尝试用刮蜡的方法来画画。
活动难点：
尝试用点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。设计理念：
幼儿园《纲要》中指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”本次活动通过作画工具、作画方法的改变，激发了幼儿探究的兴趣。
设计思路：
本次活动以故事的形式导入，引出刮蜡画的由来。后引导幼儿欣赏PPT，观察烟花的样子、颜色，引导幼儿尝试用简单的语言来描述烟花。激起幼儿想自己动手也来用刮画笔表现出漂亮的烟花的欲望，引导幼儿充分发挥自己的想象，提高他们的审美力、表现力、创造力。
活动准备：
1、故事PPT
2、刮画人手一张、刮画笔人手一支。
活动过程
一、引起兴趣.
师：小朋友你们看这是什么？
师：这可是一张神奇的黑纸，它里面还藏着一个有趣的故事呢，让我们一起来听一听。
二、讲述故事，通过故事引出刮蜡画
1、结合PPT,讲述故事。
2、交待主人公——小黑，突出小黑被排挤，凸现离开集体的难过情绪。
师：所有蜡笔都被请上来画画了？还有小黑没请到。
小黑也想和朋友们一起画画了，可他刚想走上画纸，其他的蜡笔朋友开始不高兴了：“我们现在不需要你，这么漂亮的画会被你弄脏的！”
师：大家为什么不欢迎小黑呢？
师：是呀，看到大家都开开心心一起画画，小黑心里很难过：为什么我是黑色呢？
3、出示乱七八糟的背景
继续讲述：突然蜡笔们吵了起来……
师：原来蜡笔们只顾自己一个劲地画，把好好的画纸画得乱七八糟。看不清树、看不清草更看不到美丽的小花了，真是太糟糕了！这可怎么办呀！
4、讲解——涂黑、刮画的过程
师：这时，小黑来了，他说：看我的！
于是，小黑吱吱吱吱，用力涂抹起来……一张纸全都涂黑了（教师示范涂黑），师：小黑变戏法喽！！它请来了一位竹笔哥哥和他一起变魔术。
师：哇！发生什么事情了？纸上出现了一条条彩色的线。
5、出示刮蜡画画出的烟花。
师：瞧！竹笔哥哥在纸上划出了什么？
师：原来竹笔哥哥用的方法叫刮画，黑颜色被笔尖刮掉了，露出了漂亮灿烂的颜色！这张神奇的黑纸就叫刮蜡纸。
师：蜡笔们看到了自己糟糕的画在小黑的帮助下变出了美丽的烟花，他们会对小黑说什么呢？
三、幼儿操作，体验刮画的乐趣
1、引导幼儿欣赏烟花PPT，观察烟花的样子、颜色。
2、出示刮笔和刮画纸，讲述操作方法，并进行示范。
（1）讲解刮笔的使用方法和技巧。
（2）讲解烟花的刮画方法
师：你们想放什么样子的烟花？教师根据幼儿说的示范并讲解。
象喷泉一样的（喷呀喷，喷得有高有低）
象雨点一样的（雨一滴一滴密密麻麻的落下来）
象太阳一样的（画一个圆，放出许多的光芒）
着重让幼儿感知从中向外四周扩散。
（3）教师示范刮画“烟花”。
儿歌：小画笔画一画，踮起脚尖四处滑。向上滑、向下滑，左滑滑、右滑滑，变出烟花真漂亮。
3、幼儿操作，进行刮画“美丽的烟花”，教师进行指导。
（以表扬和语言建议的方式指导能力强的宝宝尝试操作完一种颜色后能主动尝试用其它颜色大胆地表现烟火的不同造型，鼓励能力中等的宝宝大胆把颜料向四周扩散刮开、根据表现状况及时重复技能方法、降低或陪伴能力弱的宝宝进行操作表现。）
四、评价作品。
讲评，表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼儿。组织幼儿讨论：你喜欢什么颜色的烟花，为什么？引导幼儿从色彩、大小上评价。
神奇糖果店》教学设计
绘本《神奇糖果店》阅读教学设计 【教学目标】 1、图文结合，了解故事内容，感受神奇变化，体验阅读绘本故事的乐趣。 2、培养阅读期待，能够自主阅读，敢于表达，勇于创作。 3、初步了解宫西达也传递的美好，对他的作品感兴趣。 【教学重点】 1、感受神奇的变化，体验阅读绘本故事的乐趣。 2、模仿创作。 【教学难点】 敢于表达，大胆想象，勇于创作。 一、课前热身，导入神奇。（3分钟） 1.诵读童诗《甜甜的糖果》。 2.谈话：红黄蓝绿五彩糖，读得我都想吃了呢！同学们，你喜欢吃糖果吗？（引导学 生往神奇方向说） 3.引入：好神奇的糖果啊，这些糖果在哪里呢？当然是神奇糖果店啦（出示糖果店） 仔细观察，糖果店里卖些什么样的糖果？（生说）这些五颜六色的糖果有什么神奇的魔力呢？我们一起走进故事《神奇糖果店》（出示封面） 二、入情入境，感受神奇。（5分钟） 1、出示绘本，直入故事。 （1）从封面我们可以知道，这本书讲的是谁的故事？ （2）（课件出示第1页）看，有一天，小猪在森林里噔噔噔地走着，看见了一家神奇糖果店。噔噔噔噔……就是那家狗獾叔叔的神奇糖果店哦，小猪很疑惑，就问：（生读）是呀，到底是什么样的糖果呢？狗獾叔叔说：（出示课件，生读）他给了小猪一个什么糖果？小猪相信狗獾叔叔说的话吗（生说，出示文字，读） 2、师生共读：神奇大力糖。 （1）师：（出示第4、5页图）嗖，小猪把糖果扔进嘴里，看看小猪含着糖果的表情，你觉得他心情如何？（生说后，出示文字）是啊，小猪等啊等啊，却什么神奇的事也没发生！（出示第5页上面文字，指两名学生分色读）
（2）师：结果，神奇的事情真的发生了耶！（出示第6、7页图）谁来说说发生了什么神奇的事？（生说，引导观察小猪的动作、表情）然后出示，继续分角色读。 （3）师：这颗黄色的糖果，有什么魔力？真的好神奇啊！如果狗獾叔叔也送你一颗黄色的糖果，你也变成了大力士，你会做什么呢？（生答） 3、继续共读，感受神奇：神奇狮吼糖、隐身糖、变身糖 1.过渡：可是，吃完糖果，神奇大力就没了。狗獾叔叔还会给小猪什么糖果呢？小猪吃着它，又会发生哪些神奇的事情？我们继续读故事吧（女生当小猪男生当狗獾叔叔，一生读叙述的部分）边读边想：狗獾叔叔给了小猪哪些糖果，它们有什么神奇的魔力？ 4、分享交流，述说神奇 （1）师示范板书“黄色糖果”的内容。 （2）学生继续完成阅读单。 （3）展示交流。 三、神奇创作，变变变 1.口头表达：如果给你其中一颗神奇糖果，你想要哪一颗？你会用它来做什么？（学生简单说一说） 2.同桌互相说：（2分钟） 3.全班分享，师适时评价、表扬。 四、自主阅读，自由表达（5分钟） 1.过渡：小猪的想法跟你们一样不一样呢？它向狗獾叔叔要了4颗糖果哦，看看它要了什么样的糖果？（出示第14页图，学生看图说）出示文字，读。你猜猜，他会去做什么恶作剧？（学生说，出示第15页） 2.（出示第16、17页图）我们来看看他做了什么恶作剧（引导观察小猪和小动物们的表情、动作，说一说）（出示文字，指名当大灰狼、当小动物们，分角色读） 3.过渡：小猪正为吓唬了大家而得意洋洋，就在这时——你猜猜发生了什么事？（学生说）（出示第18、19指名读）。小猪被大灰狼带到了哪里？接下来他有什么神奇的经历呢？想不想和小猪来一场神奇经历？ 4.读后交流：小猪在大灰狼镇，有什么神奇的经历？（学生表达复述）结合回答出示课件，理清历险过程。 2.小猪这次历险，哪个画面让你印象最深刻？来和同学们说说。（引导观察图片，展开联想，走进小猪的内心世界）
小蜡笔
教材 《小蜡笔》 我有一盒小蜡笔， 五颜六色真美丽。 用它画太阳， 太阳红彤彤。 用它画小草， 小草青又青。 用它画自己， 红红脸儿花花衣。 活动设计方案 活动目标： 认知目标：学习新词红彤彤。 能力目标：激发幼儿对朗诵儿歌的兴趣，引导幼儿仿编儿歌。 情感目标：对蜡笔感兴趣，喜爱蜡笔。 活动方法与手段：情境学习法绘画法讲解法游戏法 活动准备：课件图片音乐色彩卡片手偶玩具 活动来源：预成 活动过程： 一．学习儿歌 1．律动《好朋友》 拍拍手，好朋友。 好朋友，拍拍手。 唱起歌，跳起舞，点点头，哈哈哈。 你和我，我和你，相亲相爱在一起。 你和我，我和你，握握手做游戏。 2．组织活动导语： 教师：小朋友们，今天我们这里来了一位神秘的客人你们想知道他是谁吗？ 小猫哩哩：小朋友们好，今天我给你们带来了一件宝贝，你们想知道是什么吗？瞧。。。 教师；这是什么呀？快让小猫哩哩来告诉我们吧。
小猫哩哩：这呀，是一盒神奇的蜡笔。我用它画了好多漂亮的画，你们瞧！ 教师：小朋友们，它画的是不是很漂亮啊？你们知道吗？这盒小蜡笔里有很多的好朋友，我可都认识他们，你们想认识吗？ 教师介绍蜡笔的颜色 小猫哩哩还给这幅漂亮的写了手好听的诗叫《小蜡笔》一会我们学完这首诗之后，我们也象小猫哩哩一样自己来仿编儿歌好吗？下面我们一起来学习儿歌《小蜡笔》吧。 以小猫哩哩的手偶玩具导入 3．教师示范朗诵儿歌 提问（1）：儿歌的题目什么？ （2）：小猫哩哩都用小蜡笔画了些什么？ 4．结合课件再次示范朗读儿歌 5．教幼儿朗诵儿歌，找幼儿单独朗读儿歌 6．集体朗诵一遍儿歌 7游戏——快乐大转盘 规则：教师或小朋友们来转动大转盘转到哪个颜色就要说出和这个颜色相对的类似于红彤彤的词语。 二．学习仿编儿歌 1．教师：小朋友们小猫哩哩用小蜡笔画出了这么多美丽的图画，那小朋友们你们想用小蜡笔画什么呢？下面我们的小朋友自己画画，看谁画的最漂亮？ 2．放音乐《祖国祖国我爱你》让幼儿自己创作 3．启发提问幼儿，让他们说出画的是什么，用什么颜色画的，画出的图画是怎么样的。 4.引导幼儿仿编儿歌，教师整理出儿歌并朗诵。 5．教幼儿朗读自己仿编的儿歌 6．游戏——蜡笔变魔术 教师做示范，红色加黄色可以变成橙色 附儿歌 蜡笔宝宝真有趣， 拉起手来做游戏， 红色黄色手拉手， 变出橙色画橘子。 引起幼儿对颜色的变化感兴趣 三．结课 一结幼儿听课情况：今天小朋友的表现都很好，老师奖智慧圈给编出儿歌的小朋友！
小学一年级美术《神奇的口袋》教学
小学一年级美术《神奇的口袋》教学 教材分析：神奇的口袋工具和材料是实行美术活动的重要条件， 如何对一年级的学生实行这些引导是这个节课的难点。在神奇的口袋 课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。神奇的口袋探索领域， 目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，实行延伸由此引发全体 孩子对学习美术神奇的口袋的欲望。 教学目标： 1、熟悉和了解美术的表现形式，理解美术与生活的密切关系，培 养新的思维加深对美术的新理解。 2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行 为习惯。引发对各种工具和材料的联想。 3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探 究的愉悦与成功感。 教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的 联想。 教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物 教学过程： 一、组织教学：按常规实行。 二、导入新课： 回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友 是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的 问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候 用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能 出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，
你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？ 3、你最想拥有的美术 用品有那些？为什么？神奇的口袋 蜡笔小知识 1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄 脏画面。3、蜡笔即能够用来画线条，也可用于大面积的涂色。 油画棒小知识 1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油 画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩 的变化，层次都比较丰富。 彩色铅笔小知识 1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较 适合年龄幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即能够用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。 师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好 助手能协助你实现你的绘画愿望。 三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示： 1、欣赏中国画、书法作品。 2、欣赏油画作品。 3、欣赏水粉、水彩画作品。 4、欣赏版画作品。 5、欣赏儿童画作品。 师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完 成的吗？生自由议论。 6、课件再次展示（结合作品实行展示），目的是让学生感悟工具 和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美
美术教案神奇的口袋
美术教案－神奇的口袋 题：神奇的口袋 时：2时神奇的口袋 教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条，神奇的口袋如何对一年级的学生进行这些引导是这一节的难点。在堂上我把它定位为美术教学中的综合。神奇的口袋探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。神奇的口袋教学目标 ： 、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。 2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。神奇的口袋 3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。 教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学准备：、有代表性的美术作品、实物神奇的口袋教学过程 ： 一、组织教学：按常规进行。 二、导入 新： 回顾学前绘画经验引语：今天我们要在堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？神奇的口袋 蜡笔小知识1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。 油画棒小知识1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之
苏教版语文一年级下册识字3
识字3 ［教学目标］ 知识与技能 1.学习本课生字，认识4个新偏旁。 2.认读生词，有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。 3.初步了解象形字的来历及汉字的演变。情感态度与价值观 了解汉字的演变，激发学生学习汉字的兴趣。理解儿歌内容，培养学生热爱祖国山河的思想感情。 ［教学重难点］ 1.初步了解象形字的来历及汉字的演变。 2.有感情地朗读儿歌，培养热爱祖国山河的情感。 ［教学课时］ 1课时 教学过程 一、看图导入 课件出示课文插图，引导学生看图说话。 “小蜡笔，真神奇，绿色画出嫩竹子，黑色绘出小燕子……”图中的两个小朋友用蜡笔画了什么？ 生交流：画了嫩绿的竹子，清澈的泉水，活泼的小燕子……1.神奇的小蜡笔可以用来画什么？ 二、初读体验，识记生字 1.学生借助拼音，自读生词。 2.结合文中插图，了解生字的特点。（如“竹”像两片竹叶、小鸡的脚印；“燕”下面的四点像燕子的尾巴。） 3.师范读，正音，简单介绍生字的演变过程，指导识记。 4.学生采用多种形式识记生词，交流识记方法。 5.教师出示课件游戏“捕鱼达人”，检查识记情况。 6.选择正确的读音打“√”。 泉水（quánqián）燕子（yiànyàn）蜡笔（lànà）河川（cuānchuān） 三、朗读感悟，感受祖国山河美景 过渡：我们学习了有趣的生字词，假如把这些生字宝宝放到儿歌中，又会发生什么有趣的事儿呢？ 1.学生默读儿歌，感受祖国山河的美丽。 2.再读儿歌，要求读准字音，读出节奏感。 3.数一数儿歌一共有几句话。（2句） （1）哪个小朋友愿意勇敢地站起来把第1句读给大家听一听？（指名读） ①教师随机出示“绿、蓝、青、黑”四种颜色的蜡笔，指导辨识颜色。 ②绿色、蓝色、青色、黑色的蜡笔分别画了什么？ 出示句子：绿蜡笔，画竹子，蓝蜡笔，画河川，青蜡笔，画石头，黑蜡笔,画小燕。 （出示课件，演示对应颜色的蜡笔给竹子、河川、石头、小燕涂色。） ③你还能用这些蜡笔画什么呢？动起你的小手画一画吧。 （2）齐读第2句。 说说“我们”画了什么。（祖国好河山） 4.小朋友们画的“竹子、河川、石头、小燕”就是我们祖国河山的一部分。你游览过祖国的
《蜡笔小黑》绘本阅读2 (柳艳儿)
《蜡笔小黑》绘本阅读设计 一、内容简介 《蜡笔小黑》是日本绘本画家中屋美和创作的一本图画书。本书选择孩子生活中最熟悉的蜡笔和孩子们最喜欢的绘画来建构故事，十支蜡笔就好像是十个可爱的孩子，它们拥有不同的性格和能力。有一天，一直待着没事干的蜡笔们发现了一张大大的图画纸。红蜡笔、黄蜡笔、绿蜡笔等都根据自己的颜色特点画出了花儿、树叶、蓝天，等等。可是大家都不让黑蜡笔来画，蜡笔小黑好失落。后来，蜡笔们忽然吵了起来，因为谁都想多画点，结果纸上变得乱七八糟。铅笔哥哥赶忙出了个主意，让小黑涂黑画面，接着，意想不到的美丽画面出现了，展现在蜡笔们面前的是一幅非常美丽的烟花。由此，这群蜡笔们不再嫌弃小黑了。故事蕴涵的主题是多元的：每个人都有长处，要相信“天生我材必有用”；同时孩子们可能理解为大家要团结合作，我认为也对。 另外值得一提的是，作者在讲述故事的同时，还不动声色地融入了各种颜色的用途，以及神奇的刮画制作过程，增加了作品的认知功能，引导孩子感受动手画画的乐趣。文中还运用了大量活泼的拟声词，也让阅读过程多了一种趣味。 二、阅读要点 1、猜讲故事。本故事的一大特点就是故事中有多处描写彩色蜡笔画画的表达形式相同，这就可以很好地让孩子进行接讲故事，培养孩子们的表达能力。 2、积累词语。本故事中的另一亮点就是出现了许多诸如“咕唧咕唧、沙沙沙”等类同结构的拟声词，读完故事后不妨让孩子们进行积累，并拓展词汇。 3、观察画面。绘本阅读的一大特色就是画面丰富，语言精练、简洁。本书中的画面色彩鲜艳，各个小蜡笔有的趴着，有的倒立，有的站在旁边欣赏，无声地说
出了很多文字未曾提及的故事。因此，可让学生观察蜡笔们绘画时的神、行，进行说话练习，进一步感受小蜡笔们的性格特点。 4、心灵共鸣。本故事的主题鲜明，读完故事可让孩子们讨论，你从中明白了什么，进行一次心灵的洗礼。 三、设计意图 绘本中的每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系。在阅读过程中，努力运用多种方法，引领着学生感受这精美的文字，或老师直接讲故事；或感情朗读；或让孩子发挥想象力，试着预测故事情节的发展；或观察画面，描述人物……，教给孩子绘本阅读的基本方法。同时，让孩子们在这个简单易懂的故事让让孩子感受到“每个人都有长处，要相信‘天生我材必有用’，要学会合作”，感受阅读的快乐。 四、学习目标 1、阅读图画书，学习初步阅读图画书的方法，了解蜡笔们发生的故事，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。 2、通过反复朗读，积累丰富的拟声词，初步培养孩子们在阅读中积累词语的习惯。 3、让学生在阅读中懂得：每个人都有长处，要相信“天生我材必有用”，要学会合作。引导学生尊重他人，也要相信自己。 五、活动设计 一．谈话引入。 1.出示一盒蜡笔，说说喜欢哪种颜色，为什么？ 2．调查喜欢黑色的人数，从而出示绘本《蜡笔小黑》。 3．看封三，读句子：有一盒没有用过的蜡笔。“太没有意思了，真让人心烦。”猜测内容，想想他们会做些什么。 二、阅读故事。 1．边出示画面及相关文字，边师讲述故事P1——P9的，边随机在贴在黑板上的白纸上画画。(P8的文字只出示一部分：叫来了红蜡笔和粉蜡笔。看到大大的图画纸，红蜡笔和粉蜡笔高兴极了。……) 在讲述中关注以下几个阅读点： （1）提问：小朋友，你们猜猜看，黄蜡笔会叫谁呢？
小班美术活动：神奇的蜡笔
小班美术活动：神奇的蜡笔 活动目标： ⒈认识蜡笔，了解蜡笔的使用方法。 ⒉初步认识红、黄、蓝三种颜色，感受使用蜡笔的乐趣。 活动准备：范例、幼儿用书，蜡笔。 活动过程： 一、谈话导入。 ⒈出示整盒蜡笔。小朋友知道小盒子里住的是谁吗？小盒子里住着蜡笔宝宝。（一起学说：蜡笔宝宝）每个盒子里都住着各种各样颜色的蜡笔宝宝。你觉得该怎样打开盒子？先让幼儿说说。和幼儿一起观察盒子，发现盒子上有两个扣子。再请个别幼儿来打开盒子，师给予讲评：他打不开盒子，谁来帮帮忙？打开盒子的时候要把盒子上的两个扣子往外拉，不能用嘴巴咬，还要看清盒子上有图画的要放在上面。你们都看到蜡笔宝宝了吗？（看到了）小朋友想不想请蜡笔宝宝和我们小朋友做游戏啊？想！幼儿和蜡笔宝宝玩一玩。认识红、黄、蓝三种颜色、了解握笔的正确姿势。我们就请蜡笔宝宝和我们玩一玩吧！幼儿自由地和蜡笔宝宝玩一玩，师指导幼儿的握笔姿势，提醒幼1 ————来源网络整理，仅供供参考
儿不画到纸的外面。用完一支就放到盒子里，不能放在盒子的外面，和别的小朋友的蜡笔混在一起。 ⒉（教师找出红色蜡笔。）老师找到了一个蜡笔宝宝，请你也找出和老师一样颜色的蜡笔宝宝来。你知道这是什么颜色吗？（红色、不认识）这个蜡笔宝宝就叫“红蜡笔”。我们和红蜡笔一起玩一玩。（边涂边说：来回来回轻轻涂）红蜡笔涂出了什么颜色？（红色）红蜡笔累了，我们把它送回家。 你们认识黄蜡笔吗？把它找出来。我们和黄蜡笔也来玩一玩。（边涂边说：来回来回轻轻涂）黄蜡笔涂出了什么颜色？（黄色）黄蜡笔累了，我们把它送回家。 ⒊还有一个蜡笔宝宝也想和我们玩。噢，它是蓝颜色的蜡笔宝宝。蓝蜡笔想跳舞了。（教师示范从内由外圈，边圈边说：圈呀圈呀轻轻圈）蓝蜡笔圈出了什么颜色？（蓝色）蓝蜡笔累了，我们把它送回家。 二、结束游戏。 今天蜡笔宝宝和小朋友玩的真开心。现在我们把蜡笔宝宝盖子盖好送回家！小朋友都把宝宝送回家了。我们再把它们的小房子盖盖好、排排队。（给予适当表扬） ————来源网络整理，仅供供参考 2
幼儿园小班美术活动神奇的蜡笔(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园小班美术活动神奇的蜡笔(三篇)目录： 幼儿园小班美术活动神奇的蜡笔一 幼儿园小班美术活动美丽的花布二 幼儿园小班美术活动美丽的雪花三
幼儿园小班美术活动神奇的蜡笔一 活动目标： ⒈认识蜡笔，了解蜡笔的使用方法。 ⒉初步认识红、黄、蓝三种颜色，感受使用蜡笔的乐趣。 活动准备：范例、幼儿用书，蜡笔。 活动过程： 一、谈话导入。 ⒈出示整盒蜡笔。小朋友知道小盒子里住的是谁吗？小盒子里 住着蜡笔宝宝。（一起学说：蜡笔宝宝）每个盒子里都住着各种各样颜色的蜡笔宝宝。你觉得该怎样打开盒子？先让幼儿说说。和幼儿 一起观察盒子，发现盒子上有两个扣子。再请个别幼儿来打开盒子，师给予讲评：他打不开盒子，谁来帮帮忙？打开盒子的时候要把盒 子上的两个扣子往外拉，不能用嘴巴咬，还要看清盒子上有图画的 要放在上面。你们都看到蜡笔宝宝了吗？（看到了）小朋友想不想请蜡笔宝宝和我们小朋友做游戏啊？想！幼儿和蜡笔宝宝玩一玩。认 识红、黄、蓝三种颜色、了解握笔的正确姿势。我们就请蜡笔宝宝 和我们玩一玩吧！幼儿自由地和蜡笔宝宝玩一玩，师指导幼儿的握 笔姿势，提醒幼儿不画到纸的外面。用完一支就放到盒子里，不能 放在盒子的外面，和别的小朋友的蜡笔混在一起。 ⒉（教师找出红色蜡笔。）老师找到了一个蜡笔宝宝，请你也找出和老师一样颜色的蜡笔宝宝来。你知道这是什么颜色吗？（红色、不认识）这个蜡笔宝宝就叫“红蜡笔”。我们和红蜡笔一起玩一玩。（边涂边说：来回来回轻轻涂）红蜡笔涂出了什么颜色？（红色）红蜡笔累了，我们把它送回家。
你们认识黄蜡笔吗？把它找出来。我们和黄蜡笔也来玩一玩。（边涂边说：来回来回轻轻涂）黄蜡笔涂出了什么颜色？（黄色）黄蜡笔累了，我们把它送回家。 ⒊还有一个蜡笔宝宝也想和我们玩。噢，它是蓝颜色的蜡笔宝宝。蓝蜡笔想跳舞了。（教师示范从内由外圈，边圈边说：圈呀圈呀轻轻圈）蓝蜡笔圈出了什么颜色？（蓝色）蓝蜡笔累了，我们把它送回家。 二、结束游戏。 今天蜡笔宝宝和小朋友玩的真开心。现在我们把蜡笔宝宝盖子盖好送回家！小朋友都把宝宝送回家了。我们再把它们的小房子盖盖好、排排队。（给予适当表扬）
小班美术活动：神奇的蜡笔教学设计
小班美术活动：神奇的蜡笔教学设计Small class art activities: the magic crayon tea ching design
小班美术活动：神奇的蜡笔教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： ⒈认识蜡笔，了解蜡笔的使用方法。 ⒉初步认识红、黄、蓝三种颜色，感受使用蜡笔的乐趣。 活动准备：范例、幼儿用书，蜡笔。 活动过程： 一、谈话导入。 ⒈出示整盒蜡笔。小朋友知道小盒子里住的是谁吗？小盒子里住着蜡笔宝宝。（一起学说：蜡笔宝宝）每个盒子里都住着各种各样颜色的蜡笔宝宝。你觉得该怎样打开盒子？先让幼儿说说。和幼儿一起观察盒子，发现盒子上有两个扣子。再请个别幼儿来打开盒子，师给予讲评：他打不开盒子，谁来帮帮忙？打开盒子的时候要把盒子上的两个扣子往外拉，不能用嘴巴咬，还要看清盒子上有图画的要放在上面。你们都看到蜡笔宝宝了吗？（看到了）小朋友想不想请蜡笔宝宝和我们小朋友做游戏啊？
想！幼儿和蜡笔宝宝玩一玩。认识红、黄、蓝三种颜色、了解握笔的正确姿势。我们就请蜡笔宝宝和我们玩一玩吧！幼儿自由地和蜡笔宝宝玩一玩，师指导幼儿的握笔姿势，提醒幼儿不画到纸的外面。用完一支就放到盒子里，不能放在盒子的外面，和别的小朋友的蜡笔混在一起。 ⒉（教师找出红色蜡笔。）老师找到了一个蜡笔宝宝，请你也找出和老师一样颜色的蜡笔宝宝来。你知道这是什么颜色吗？（红色、不认识）这个蜡笔宝宝就叫“红蜡笔”。我们和红蜡笔一起玩一玩。（边涂边说：来回来回轻轻涂）红蜡笔涂出了什么颜色？（红色）红蜡笔累了，我们把它送回家。 你们认识黄蜡笔吗？把它找出来。我们和黄蜡笔也来玩一玩。（边涂边说：来回来回轻轻涂）黄蜡笔涂出了什么颜色？（黄色）黄蜡笔累了，我们把它送回家。 ⒊还有一个蜡笔宝宝也想和我们玩。噢，它是蓝颜色的蜡笔宝宝。蓝蜡笔想跳舞了。（教师示范从内由外圈，边圈边说：圈呀圈呀轻轻圈）蓝蜡笔圈出了什么颜色？（蓝色）蓝蜡笔累了，我们把它送回家。 二、结束游戏。
《与最美的绘本相遇》中提到的绘本
. 《与最美地绘本相遇》中提到地绘本 育儿观念代表作： 理想国似地华德福教育；玛利亚.蒙特梭利地爱与自由；精英主义教育 观地《一岁就上常青藤》；勒诺斯科纳倡导地“放养孩子”；《窗边地小 豆豆》里地巴学园到原型英国夏山学校. 《妈妈，买绿豆》，带着孩子从吃绿豆到种绿豆 《弗朗西斯和面包抹果酱》 《我就是喜欢我：学会对自己有信心》 《爷爷一定有办法》 《母鸡萝丝去散步》 《玛法达》 《凯蒂地名画奇遇》 《你不能带气球进大都会博物馆》复杂版地无字书 《小恩地秘密花园》 《跳蚤市场》安野光雅 《玛蒂娜》 《故事和你说晚安》比亚翠丝.洛奇 《小黑鱼》 《班班爱汉堡》关于垃圾食品 《爱弹琴地安娜》 《岁地大卡》 《有趣地人体》适合大龄
《多才多艺地手》适合大龄 《鼹鼠博士地地震探险》适合大龄 《环游世界做苹果派》、《爸爸烤地苹果派》、《爷爷是肉丸子汤》、《阴天有时下丸子》、《南瓜汤》、《石头汤》、《乌鸦面包店》、《爷 爷地有机面包》 《旅之绘本》安野光雅 《米先生地世界旅游绘本》 触摸感知类 立体书 《过年啦》 中国版本绘本 毛毛虫童书馆中国经典图画书大师卷 《端午节地故事》《小蝌蚪找妈妈》《九色鹿》 《漏》《最美最美地中国童话》 带有中国元素地外国绘本 《黎明》乌利.舒利瓦茨作品灵感来自柳宗元地渔翁 《石头汤》琼.穆特 二十多个版本地灰姑娘 《团圆》涉及父母外出务工 单亲家庭
《我地爸爸叫焦尼》《大猩猩》《谁来我家》 探讨性别 《我妈妈》《我爸爸》《朱家故事》《萨琪到底有没有小鸡鸡？》 环保题材 《仅仅是个梦》 《米菲地梦》荷兰迪克.布鲁纳极简版无字书 《亲爱地小鱼》 适合有韵律感地读 《环游世界做苹果派》、《有个老婆婆吞了一只苍蝇》、《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《雪花人》、《松鼠先生和第一场雪》 《只老鼠捣年糕》岩村和朗 适合宝宝参与读 《鸭子骑车记》、《和甘伯伯去游河》、《乌鸦面包店》 导读有用地 《旅之绘本》 值得深度阅读地书 《我喜欢书》《只小猪和只狼》《谁来我家》《看看我有什么》《动物园》《形状游戏》 多版本地《三只小猪》：《三只小猪地真实故事》《三只小猪和一只大坏猪》、大卫.威斯纳《三只小猪》 表达爱：《猜猜我有多爱你》 男女有别：《萨琪到底有没有小鸡鸡？》
幼儿园小班美术活动：神奇的蜡笔(教学方案)
( 美术教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 幼儿园小班美术活动：神奇的蜡 笔(教学方案) Allowing students to participate in art activities can cultivate their beautiful sentiment and cultivate their perfect personality.
幼儿园小班美术活动：神奇的蜡笔(教学方 案) 活动目标： ⒈认识蜡笔，了解蜡笔的使用方法。 ⒉初步认识红、黄、蓝三种颜色，感受使用蜡笔的乐趣。 活动准备：范例、幼儿用书，蜡笔。 活动过程： 一、谈话导入。 ⒈出示整盒蜡笔。小朋友知道小盒子里住的是谁吗？小盒子里住着蜡笔宝宝。（一起学说：蜡笔宝宝）每个盒子里都住着各种各样颜色的蜡笔宝宝。你觉得该怎样打开盒子？先让幼儿说说。和幼儿
一起观察盒子，发现盒子上有两个扣子。再请个别幼儿来打开盒子，师给予讲评：他打不开盒子，谁来帮帮忙？打开盒子的时候要把盒子上的两个扣子往外拉，不能用嘴巴咬，还要看清盒子上有图画的要放在上面。你们都看到蜡笔宝宝了吗？（看到了）小朋友想不想请蜡笔宝宝和我们小朋友做游戏啊？想！幼儿和蜡笔宝宝玩一玩。认识红、黄、蓝三种颜色、了解握笔的正确姿势。我们就请蜡笔宝宝和我们玩一玩吧！幼儿自由地和蜡笔宝宝玩一玩，师指导幼儿的握笔姿势，提醒幼儿不画到纸的外面。用完一支就放到盒子里，不能放在盒子的外面，和别的小朋友的蜡笔混在一起。 ⒉（教师找出红色蜡笔。）老师找到了一个蜡笔宝宝，请你也找出和老师一样颜色的蜡笔宝宝来。你知道这是什么颜色吗？（红色、不认识）这个蜡笔宝宝就叫“红蜡笔”。我们和红蜡笔一起玩一玩。（边涂边说：来回来回轻轻涂）红蜡笔涂出了什么颜色？（红色）红蜡笔累了，我们把它送回家。 你们认识黄蜡笔吗？把它找出来。我们和黄蜡笔也来玩一玩。（边涂边说：来回来回轻轻涂）黄蜡笔涂出了什么颜色？（黄色）
幼儿园小班美术活动：神奇的蜡笔
幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班美术教案 编订：XX文讯教育机构
小班美术活动：神奇的蜡笔 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： ⒈认识蜡笔，了解蜡笔的使用方法。 ⒉初步认识红、黄、蓝三种颜色，感受使用蜡笔的乐趣。 活动准备：范例、幼儿用书，蜡笔。 活动过程： 一、谈话导入。 ⒈出示整盒蜡笔。小朋友知道小盒子里住的是谁吗？小盒子里住着蜡笔宝宝。（一起学说：蜡笔宝宝）每个盒子里都住着各种各样颜色的蜡笔宝宝。你觉得该怎样打开盒子？先让幼儿说说。和幼儿一起观察盒子，发现盒子上有两个扣子。再请个别幼儿来打开盒子，师给予讲评：他打不开盒子，谁来帮帮忙？打开盒子的时候要把盒子上的两个扣子往外拉，不能用嘴巴咬，还要看清盒子上有图画的要放在上面。你们都看到蜡笔宝宝了吗？（看到了）小朋友想不想请蜡笔宝宝和我们小朋友做游戏啊？想！幼儿和蜡笔宝宝玩一玩。认识红、黄、
蓝三种颜色、了解握笔的正确姿势。我们就请蜡笔宝宝和我们玩一玩吧！幼儿自由地和蜡笔宝宝玩一玩，师指导幼儿的握笔姿势，提醒幼儿不画到纸的外面。用完一支就放到盒子里，不能放在盒子的外面，和别的小朋友的蜡笔混在一起。 ⒉（教师找出红色蜡笔。）老师找到了一个蜡笔宝宝，请你也找出和老师一样颜色的蜡笔宝宝来。你知道这是什么颜色吗？（红色、不认识）这个蜡笔宝宝就叫“红蜡笔”。我们和红蜡笔一起玩一玩。（边涂边说：来回来回轻轻涂）红蜡笔涂出了什么颜色？（红色）红蜡笔累了，我们把它送回家。 你们认识黄蜡笔吗？把它找出来。我们和黄蜡笔也来玩一玩。（边涂边说：来回来回轻轻涂）黄蜡笔涂出了什么颜色？（黄色）黄蜡笔累了，我们把它送回家。 ⒊还有一个蜡笔宝宝也想和我们玩。噢，它是蓝颜色的蜡笔宝宝。蓝蜡笔想跳舞了。（教师示范从内由外圈，边圈边说：圈呀圈呀轻轻圈）蓝蜡笔圈出了什么颜色？（蓝色）蓝蜡笔累了，我们把它送回家。 二、结束游戏。 今天蜡笔宝宝和小朋友玩的真开心。现在我们把蜡笔宝宝盖子盖好送回家！小朋友都把宝宝送回家了。我们再把它们的小房子盖盖好、排排队。（给予适当表扬）
幼儿园教学活动设计稿--小蜡笔.doc
幼儿园教学活动设计稿--小蜡笔 活动名称童谣：小蜡笔 执教者 活动时间20xx.5 活动班级中班 教材分析与幼儿发展分析教材分析：小蜡笔这首童谣篇幅短小，语言简洁、清晰、层次分明。童谣分为两段，第一段点题，第二段重点描述可爱的彩色小蜡笔的用途，神奇的小蜡笔为我们勾画出一幅色彩优美的画面。本次活动的重点最后一个仿编过程，要求幼儿利用其它颜色的蜡笔进行仿编，从而让幼儿从中获得丰富的词汇量和提高自身的仿编能力。 幼儿分析：中班幼儿连贯性语言开始发展，他们运用语言交往的积极性有一定的提高，想说、愿意交流他们感兴趣的事物。他们喜欢童谣，但是由于思维直观形象性的特点，他们对作品如何仿编童谣还有一定困难。 活动目标1、理解童谣内容，感知童谣的韵律，学习有表情地朗诵童谣。 2、尝试用“我用X色画XX”的句式仿编儿歌。 活动 准备 ppt 图谱、图片若干 活动流程 活动版块活动内容与呈现方式幼儿活动 一、实物导入 二、根据儿歌内容，边演示边朗诵儿歌。 三、多形式引导幼儿学习儿歌 四、引导幼儿进行仿编儿歌。 五、结束活动1、出示一盒彩色的蜡笔，引起兴趣。 师：这是什么？有哪些颜色啊？ 过渡句：小蜡笔穿花衣，五颜六色真美丽。 师：你用蜡笔画什么？ 师：这个小朋友和你们一样，也非常喜欢蜡笔， 喜欢用蜡笔画美丽的事物，来，我们看一看，她 都画了什么？ 1、出示“红色”，朗诵儿歌。 2、依次出示绿、蓝、色的蜡笔和相应的图片， 引导幼儿用童谣中的句式来说。 3、朗诵儿歌的最后两句。 1、教师结合PPT有表情地完整朗诵童谣。 提问：儿歌里的绿、蓝、金是画的什么？ 3、师幼朗诵儿歌（ppt）。 分组朗诵儿歌。 男女朗诵儿歌。 幼儿：蜡笔。 幼儿：可以花、蓝天、小 动物等。 幼儿观察图片并练习说 童谣。 幼儿倾听 幼儿倾听。 幼儿朗诵童谣。 幼儿理解并进行仿编。 红：苹果、樱桃 绿：草地、树叶… 蓝：蓝天、大海… 黄：迎春花、菊花