珠心算100以内的加减法(二)
100以内的加减法（二）
姓名：
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13
二年级100以内加减法
92-4= 12+78= 87-65= 35+44= 75-22= 53+34= 90-13= 37-5= 80+7= 30+24= 29+23= 44-34= 23+27= 67-14= 82-28= 43-42= 26+48= 60+22= 41+45= 65-10= 78+2= 76-41= 1+85= 99-11= 71-22= 29-24= 50-8= 61+17= 32-9= 55+25= 13+79= 16+11= 29-10= 53-5= 34-28= 85-15= 15+23= 66-23= 30-10= 91-56= 33+26= 94-82= 75-50= 47+10= 23+62= 79-66= 98-37= 85+5= 13+67= 91-57= 4+7= 24+17= 46+5= 90+6= 79-12= 99-25= 8+36= 23+52= 44-34= 11+38= 53+13= 12+70= 10-9= 26+39= 62-43= 73-30=
32+28= 83-76= 59+39= 22-14= 87-40= 22+21= 41-8= 93-39= 100-92= 12+3= 38-36= 48+26= 43-19= 32+2= 100-34= 23-1= 89-62= 58-55= 58-57= 21+14= 68-9= 9+80= 26-3= 49+16= 39+38= 79-30= 18+40= 6+66= 81-31= 70-31= 36+21= 85-74= 92-4= 12+78= 87-65= 35+44= 75-22= 53+34= 90-13= 37-5= 80+7= 30+24= 44-34= 23+27= 67-14= 82-28= 43-42= 26+48= 60+22= 41+45= 65-10= 78+2= 76-41= 1+85= 99-11= 71-22= 29-24= 50-8= 61+17= 32-9= 55+25= 13+79= 16+11=
最新珠算基本加减法
珠算基本加减法 我国珠算加减运算是依据“五升十进”制原理制定的，加中有减，减中有加，充分体现互逆关系，算理科学，算法简捷。 我国传统加减法是口诀加减法，为避免背诵口诀之烦，充分发挥珠算的启智功能，依据“五升十进”制原理，通过对5与10两数的分解和合成，利用“凑数”与“补数”概念，逐步取代口诀加减法。 凑数(1+4=5，2+3=5，3+2=5，4+1=5)，补数(1+9=10，2+8=10，3+7=10，4+6=10，5+5=10，6+4=10，7+3=10，8+2=10，9+1=10) 珠算加减法是实际计算工作中用途最广的计算方法，占计算总量的80%以上。 加法是一切计算方法的基础，减法是加法的逆运算，它集中了珠算的特点和基础知识。加减法用算盘运算较之笔算、计算器运算更准确而迅速，最能显示珠算的优点。 珠算加减法最基本的操作是一位数的加减法，熟练掌握了一位数的加减法，就能完成任何多位数的加减运算。 珠算加减法运算的基本规律是：数位对齐、高位算起。 珠算加减法运算的基本原理是：五升(满五用一颗上珠)、十进(满十向左边进位)。 珠算加减法运算的基本法则是：靠梁为加，离梁为减。 珠算基本加减法有四种基本类型： 1、直加、直减 2、凑数加、凑数减 3、补数加、补数减 4、凑补加、凑补减 一、基本加法： 1、直加法
指法：当拨入被加数时，能直接拨珠靠梁即可完成的计算。 运算规则：减看内珠，够减直减。 2、凑数加法： 凑数：两数之和为5，则这两个数互为凑数。 指法：当被加数小于5，又分别要加上少于5的各数时，必须加5再减去多加的数才可完成的计算。 运算法则：下珠不够，加5减凑。 3、补数加法： 补数：两数之和为10，则这两个数互为补数。 指法：在同一档两数相加的和大于或等于10，必须向左进位才可完成的计算。 运算法则：本档满10，减补进1。 4、凑补加法： 指法：本档已有上珠靠梁，要加上6、7、8、9各数，减补进1(但下珠不够，先加凑去5，再向前档进1才可完成的计算)。 运算法则：减补进1不行，加凑减5再向前档进1。 二、基本减法： 1、直减法： 指法：当拨去被减数时，能直接拨珠离梁即可完成的计算。 运算规则：减看内珠，够减直减。 2、凑数减法： 指法：本档5已靠梁，在减去小于5的各数时，下珠不够直减，必须先减去5，再加上多减的数才可完成的计算。 运算法则：下珠不够，加凑减5。
100以内加减法带答案
题目 17 + 13 = 90 - 19 = 3 + 28 = 27 + 37 = 98 - 11 = 49 + 18 = 4 + 11 = 98 - 50 = 50 + 7 = 11 + 50 = 93 - 47 = 47 + 25 = 17 + 37 = 62 - 26 = 8 + 2 = 24 + 9 = 66 - 41 = 9 + 20 = 43 + 5 = 77 - 35 = 17 + 6 = 34 + 8 = 67 - 22 = 40 + 17 = 8 + 12 = 60 - 10 = 8 + 5 = 49 + 40 = 84 - 46 = 13 + 50 = 15 8 = 71 - 46 = 14 + 1 = 14 + 27 = 95 - 27 = 33 + 19 = 47 + 7 = 76 - 41 = 23 + 22 = 21 + 6 = 98 - 14 = 17 + 14 = 5 + 23 = 86 - 5 = 2 + 3 = 33 + 22 = 98 - 20 = 45 + 46 = 16 + 30 = 76 - 50 = 2 + 30 = 5 + 22 = 74 - 42 = 19 + 40 = 41 + 49 = 95 - 34 = 14 + 9 = 13 + 49 = 67 - 22 = 7 + 47 =
10 + 33 = 96 - 31 = 1 + 8 = 38 + 22 = 82 - 28 = 49 + 20 = 21 + 7 = 63 - 8 = 44 + 46 = 12 + 40 = 61 - 27 = 7 + 41 = 15 + 11 = 79 - 48 = 22 + 6 = 21 + 11 = 85 - 45 = 36 + 18 = 24 + 36 = 78 - 37 = 37 + 11 = 16 + 7 = 71 - 29 = 25 + 33 = 21 + 19 = 61 - 37 = 24 + 4 = 27 + 5 = 75 - 5 = 24 + 17 = 7 + 33 = 69 - 42 = 35 + 30 = 8 + 44 = 80 - 28 = 33 + 8 = 59 + 23 = 96 - 5 = 7 + 14 = 33 + 21 = 83 - 39 = 32 + 35 = 3 + 2 = 70 - 1 = 28 + 47 = 40 + 13 = 83 - 3 = 47 + 46 = 29 + 5 = 93 - 10 = 29 + 31 = 55 + 39 = 76 - 49 = 50 + 2 = 40 + 23 = 84 - 27 = 37 + 40 = 8 + 19 = 61 - 34 = 31 + 16 =
人教版二年级100以内加减法
第二单元100以内的加减法 一、列竖式计算 30+23= 50+18= 10+60= 25+40= 44+50= 30+50= 18+80= 46+30= 29+16= 14+19= 18+24= 19+33= 85-43= 62-20= 78-36= 37-11= 22+（56-38）= 45-（16+17）= 69-（46+15）= 68-15-20= 89-42-27= 80+12-29= 72-22-37= 96-37-19= 72-16-29=
二.填空。 第一次第二次第三次合计 小明31 45 28 小芳26 55 100 丽丽67 15 91 1. 17,29,41，（），（），（），（）。 2. 90,80,70，（），（），（），（）。 3. 51,65,45,59,39，（），（），（）。 4. 66,58,49,59,51,42,52，（），（），（）。 三.解决问题。 1、小朋友排队做操，兰兰说我前面有25人，后面有17人，这一队有多少人？ 2、学校艺术展中的美术作品，水彩画有38幅，蜡笔画有42幅， （1）一共展出多少幅美术作品？ （2）蜡笔画比水彩画多几幅？ 3、商店打折，给顾客优惠。热水壶原价73元，雨伞原价45元，每件商品优惠8元。买这两件商品，优惠前需要付多少钱？优惠后需要付多少钱？ 4. 乒乓球拍（副）书（本）书包（个）糖果（盒）篮球（个） 12元18元15元48元45元 （1）篮球比乒乓球拍贵多少元？ （2）如果你有100元，可以买哪几样物品？
5.二年级一班雷锋小组献爱心做好事，活动统计如下： 红心队旗舰队百灵鸟队和平鸽队 25件38件42件29件 问题（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 列式: 问题（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 列式: 6．小刚、小丽和小芳三人玩套圈游戏，每人套两次，小刚得了62分，小丽得了93分，小芳得了第二名。他们可能套中哪两个小动物？ 小山羊大象海豚松鼠乌龟企鹅 24 31 35 27 62 58 小刚套上（）和（）；小丽套上（）和（）；小芳套上（）和（）。 8. □里最大能填几。 57- ＞30 25＞18+ 39+ <72 + 19 <43 100以内的加减法综合练习
完整版【珠心算口诀表】
珠心算口诀表加法口诀表 项目/ 口诀直接加法 (几上几) 下五加法 (下五去几) 进十加法 (几去几进一) 去五进十加法 (几上几去五进一) 一一上一一上五去四一去九进一 二二上二二上五去三二去八进一 三三上三三上五去二三去七进一 四四上四四上五去一四去六进一 五五上五五去五进一 六六上六六去四进一六上一去五进 七七上七七去三进一七上二去五进一八八上八八去二进一八上三去五进一九九上九九去一进一九上四去五进一减法口诀表 不进位加减法进位减法 直接减法 (几去几) 破五减法 (几上几去五) 直接退十减法 (几退一还几) 借(退)十补五减法
(几退一还五去几) 一去一一上四去五一退一还九 二去二二上三去五二退一还八 三去三三上二去五三退一还七 四去四四上一去五四退一还六 五去五五退一还五 六去六六退一还四六退一还五去一 七去七七退一还三七退一还五去二 八去八八退一还二八退一还五去三 九去九九退一还一九退一还五去四 从上表的"加"来看共26个动珠码，"减"只是反向拨珠，加与减是一上一下和一去一回的还原关系，是一种动作相对形态。手指拨打到后来已在脑中形成条件反射，珠动数出，这是完成的"内化"的一种表现。训练珠心算从实拨到空拨，再到想拨，或同步进行等等，从心理上讲也是经过"珠算的动珠码映象"的形成，完成珠算的内化过程。由于动静结合一次成象，珠心算的运算过程实际上是每码至多3种模型的不断转换过程。珠算算法模式所具有的简捷性，正是我国珠算继承古代数学精准的成果。没有这样简捷的算法模式，珠心算的成功率是一个疑问；其次，也决不可能期望珠心算的技术普遍地被掌握。这如同英文26个字母可以包罗万象一样，26个珠算符号映象转换的简捷性正是珠心算成功的基本条件。 珠算除法有归除法和商除法两种.
(完整版)二年级100以内加减法混合运算题竖式打印版
二年级100 以内加减法混合运算题竖式打印版100 以内加减法混合运算题库 59-33-12= 74-62-10= 71-36-10= 94-54-15= 68-38-7= 32-4-3= 45-22-11= 57-33-1= 81-60-13= 79+4+4= 90+7+1= 17+34+44= 88-45-28= 89-33-3= 61-44-6= 77-54-14= 74-17-6= 76-71-3= 91-49-36= 89-60-13= 32-29-1= 84-66-17= 49-38-5= 87+8+3= 22+46+25= 85+9+5= 80+14+1= 45+24+22= 34+41+17= 98+1+1= 12+31+30= 77+12+1= 89+1+5= 25+52+1= 53+12+1= 37+58+2= 38+52+5= 2+97+1= 43+5+12= 27+63+7= 100 以内加减法混合运算题库 63+17+19= 72+22+4= 55+9+20= 90+4+5= 27+21+24= 69+16+14= 3+36+20= 73+23+2= 30+51-13= 65-26+20= 99-79+6= 3+83+13= 18+37+13= 79+7+6= 66-33+18= 62-61+30= 80-33+16= 67+10+18= 98+1-12= 14+19+27= 17+56-38= 56+41-52= 69+30-88= 84+15+1= 95+2+2= 71+17+5= 5+74-49= 32+37-3= 52+47-87= 68+17+1= 11+24+58= 19+71+8= 56+40-62= 81-35+29= 49+11-8= 100 以内加减法混合运算题库 92-33+13= 82+14-86= 42+31-67= 56+42-60= 84-43+43= 26+24+33= 29-13+66= 15+77+2= 66+18+10= 96-34-26= 57-14-10= 63+35-86= 34-19-12= 64-61-2= 17+24+45= 95-88+40= 57+4-28= 28-19-2= 26+5-1= 58+21+16= 72-68-3= 80-13-37= 85-78-3= 69-15-14= 83-81-1= 73-70-2= 86-30- 10= 35-24-5= 66-35-9= 41-28-7= 79-76-2= 81-14+74= 83-63-10= 21+31-14= 16+83-72= 98-67-5= 80-32-16= 100 以内加减法混合运算题库
100以内加减法方法
100以内加减法快速算算法 方法:两位数加两位数的进位加法：口诀：加9要减1,加8要减2,加7要减3,加6要减4,加5要减5,加4要减6,加3要减7,加2要减8,加1要减9（注：口决中的加几都是说个位上的数）。 例：26+38=64 解:加8要减2,谁减2?26上的6减2.38里十位上的3要进4.（注：后一个两位数上的十位怎么进位,是1我进2,是2我进3,是3我进4,依次类推.那朝什么地方进位呢,进在第一个两位数上十位上.如本次是3我进4,就是第一个两位数里的2+4=6.）这里的26+38=64就是6-2=4写在个位上,是3 第一讲加法速算 一.凑整加法 凑整加法就是凑整加差法,先凑成整数后加差数,就能算的快.8+7=15 计算时先将8凑成10 8加2等于10 7减2等于5 10＋5=15 如17＋9=26 计算程序是17+3=20 9-3=6 20+6=26 二.补数加法 补数加法速度快,主要是没有逐位进位的麻烦.补数就是两个数的和为10 100 1000 等等.8+2=10 78+22=100 8是2的补数,2也是8的补数,78是22的补数,22也是78的补数.利用补数进行加法计算的方法是十位加1,个位减补. 例如6+8=14 计算时在6的十位加上1,变成16,再从16中减去8的补数2就得14 如6+7=13 先6+10=16 后16-3=13 如27+8=35 27+10=37 37-2=35 如25+85=110 25+100=125 125-15=110 如867+898=1765 867+1000=1867 1867-102=1765 三.调换位置的加法 两个十位数互换位置,有速算方法是：十位加个位,和是一位和是双,和是两位相加排中央.例如61＋16＝77,计算程序是6＋1＝7 7是一位数,和是双,就是两个7,61+16=77 再如83＋38＝121 计算程序是8＋3＝11 11就是两位数,两位数相加1＋1＝2排中央,将2排在11中间,就得121.
(完整版)二年级100以内加减法应用题
应用题 一、（5分） 1. 妈妈买来16米布，做衣服用了7米，还剩多少米？ 2. 小生参加60米赛跑，已经跑了20米，还剩多少米没有跑？ 3.停车场开走了19辆汽车，还有46辆，原来有多少辆？ 4.关村要修一条长98米的马路，已经修了54米，还有多少米没修？ 二、（5分） 1. 小明妈妈买了一篮水果，篮子里有15个红苹果，18个青苹果，一共有多少个苹果？ 2. 有两条绳子，一条长28米，另一条长24米，两条绳子共长多少米？ 3. 一根铁丝截去40米，还剩28米，原来这根铁丝有多少米？ 4.东村要修一条水渠，已经修了68米，还有12米没修，这条水渠长多少米？ 5.妈妈给明明24元钱，爸爸又给了明明36元钱，明明现在一共 有多少钱
三、（6分）1慈吉小学二（3）班原有学生55人，新学期转来了3人，转走了6人，现在二（3）班有学生多少人？ 2. 一块三角地，第一条边长6米，第二条边长9米，第三条边长12米，三条边共长多少米？ 3. 新华小学的课外活动课，美术课有25人参加，参加科技课的有36人，参加合唱队的和美术组的人数同样多，三个组一共有多少人？ 4. 今年合唱团有15个同学毕业了，又来了9个新同学，现在一共有60个同学，去年合唱团有多少同学？ 四、（1-2题6分，3题14分） 1.一块布长98米，先用去25米，又用去30米：①这块布短了多少米？②还剩多少米？ 2. 二<1>班做了80朵小红花，送给<3>班16朵，又送给<2>班27朵： ①一共送出去多少朵小红花？②还剩多少朵小红花？ 3.卡车45辆面包车比卡车少19辆轿车比面包车多8辆 ①面包车多少辆？ ②轿车多少辆？ ③三种车一共多少辆？
100以内加减法练习(打印版)
2＋6＝29－7＝33＋2＝3＋40＝15＋4＝23＋5＝37＋3＝29－3＝38－3＝15－4＝18－2＝30＋8＝43＋1＝86＋2＝70＋3＝30－2＝72－2＝66－4＝39－2＝20－9＝53＋5＝35＋2＝39－4＝ 8＋50＝ 20－1＝ 40＋6＝ 62＋7＝ 89－5＝ 63＋3＝ 34－2＝ 50－4= 11+2= 53－3= 60+8= 80－7= 32＋4＝ 26－5＝ 84＋4＝ 35－10＝ 71＋9＝ 18－4＝ 66＋10＝ 83－3＝ 71＋5＝ 60－5＝ 36＋3＝ 58＋30＝ 28－7＝ 87－10＝ 80－6＝ 11＋9＝ 80－3＝ 95－4＝ 64＋3＝ 98－4＝ 25＋7＝ 62－2＝ 83＋5＝ 83＋10＝ 10＋8＝ 56＋20＝ 64＋6＝ 65＋3＝ 15－3＝ 30－3＝ 32＋6＝ 29－7＝ 35＋2＝ 73＋4＝ 25＋4＝ 43＋5＝ 87＋10＝ 39－3= 48－30= 95－40= 81－2＝ 60＋8＝ 39＋10＝ 76＋10＝ 70＋30＝ 48－9＝ 47－8＝ 52－4＝ 43－8＝ 68－9＝ 40－2＝ 27－9＝ 32－4＝
41－2＝38－9＝50－8＝63－9＝37－8＝56－20＝88－9＝75－9＝92－3＝42－7＝71－6＝58－10＝47－8＝26－7＝52－3＝69－10＝63－5＝80－2＝36－9＝78－4＝65－8＝99－9＝72－2＝ 45－9＝ 86－8＝ 96－2＝ 24－9＝ 40－2＝ 46－9＝ 43－4＝ 18－2＝ 38－8＝ 35＋5＝ 85＋2＝ 59－4＝ 78＋10＝ 82－5＝ 64＋6＝ 32＋7＝ 49－5＝ 63＋3＝ 84－2＝ 60－4＝ 11＋20＝ 45－3＝ 30＋8＝ 60－7＝ 25＋4＝ 36－5＝ 84＋4＝ 52－3＝ 71＋9＝ 88－4＝ 76＋0＝ 93－3＝ 18＋5＝ 70－5＝ 56＋20＝ 64＋6＝ 65＋3＝ 15－3＝ 30－3＝ 32＋6＝ 29－7＝ 35＋2＝ 73＋4＝ 25＋4＝ 43＋5＝ 87＋10＝ 39－3= 48－30= 95－40= 81－2＝ 60＋8＝ 39＋10＝ 76＋10＝ 70＋30＝ 48－9＝ 47－8＝ 52－4＝ 43－8＝ 68－9＝ 40－2＝ 27－9＝ 32－4＝ 41－2＝ 38－9＝ 30－2＝
二年级数学100以内加减法混合运算200题
56+24-35= 78-35+13= 89-45+27= 78-69+56= 25+56-67= 89-34+17= 23+54-60= 78-62+45= 69-65+78= 76-68+39= 23+58-66= 28+65-67= 45-26+49= 78-69+63= 89-64+28= 96-67+32= 77-46+28= 96-87+22= 100-68-32= 99-65+32= 77-29+32=
59+24-25= 78-75+13= 99-45+17= 78-69+66= 45+36-67= 79-34+37= 43+29-60= 69-62+45= 79-65+38= 86-69+49= 23+58-56= 38+45-67= 45-29+48= 78-49+61= 89-64+28= 86-67+31= 97-46+38= 96-77+52= 100-66-33= 99-75+22= 87-26+35=
36+24-15= 88-35-13= 99-45-27= 77-69+56= 28+66-77= 87-34-27= 33+56-60= 87-62+45= 79-65+18= 76-58+39= 43+38-66= 38+25-47= 45-23+49= 78-54+63= 69-44+28= 93-67+22= 76-48+28= 96-87+22= 100-64-32= 79-65+32= 76-29+12= 54+34-25= 97-59+21= 45-27+54=
54+24-35= 68-35+13= 89-45-17= 78-56+34= 54+36-67= 67-34+37= 65+29-60= 65-62+45= 76-65+38= 76-69+49= 45+43-56= 32+45-67= 54-29+36= 78-49+61= 67-34+28= 98-67+31= 79-46+38= 87-69+52= 100-34-33= 99-75-22= 67-26+25=
100以内加减法直接打印版
53－31= 20＋54= 36＋31= 54＋40= 96－36= 44＋44= 41＋32= 24＋42= 79－51= 98－65= 95－24= 32＋48= 60＋29= 93－46= 46＋52= 97－61= 80－23= 77－25= 92－48= 100－45= 姓名：时间：得分： 50－24= 53＋34= 44－24= 75－31= 30＋24= 82－31= 70－26= 66－34= 63－29= 29＋58= 45＋26= 35＋60= 21＋42= 38＋32= 72－41= 32＋67= 72－44= 39＋40= 63＋23= 93－49= 姓名：时间：得分： 91－52= 92－26= 78－39= 37＋21= 94－56= 80－54= 54＋22= 45＋51= 97－55= 28＋26= 78－50= 99－76= 99－52= 29＋24= 38＋43= 37＋43= 54－31= 39＋29= 35＋20= 86－50= 姓名：时间：得分： 92－29= 41＋55= 67－21= 78－31= 59－28= 58＋24= 36＋54= 76－54= 57－24= 24＋61= 34＋43= 99－41= 99－72= 42＋37= 93－44= 20＋31= 81－58= 43＋43= 46＋46= 79－48=
22＋20= 38＋59= 31＋49= 65－33= 55＋20= 66＋34= 29＋27= 83－43= 85－54= 22＋60= 59＋29= 43＋38= 60＋37= 100－62= 31＋43= 58＋32= 94－28= 48＋49= 63＋22= 56＋29= 姓名：时间：得分： 75＋25= 78－30= 65－39= 29＋60= 78－21= 28＋53= 69－23= 92－37= 31＋28= 33＋45= 54＋23= 97－64= 27＋54= 93－41= 34＋33= 76－31= 27＋33= 46＋34= 56＋28= 72－31= 姓名：时间：得分： 53＋22= 74－40= 32＋30= 23＋38= 34＋50= 29＋25= 24＋39= 41＋51= 32＋66= 62＋31= 45－23= 89－54= 61－41= 70－46= 88－58= 21＋34= 35＋36= 52＋26= 100－47= 33＋64= 姓名：时间：得分： 22＋69= 26＋46= 27＋62= 55＋39= 26＋74= 81－41= 53＋29= 77－56= 22＋21= 59＋24= 35＋62= 96－59= 31＋50= 27＋64= 34＋22= 85－34= 86－29= 32＋31= 35＋48= 33＋37=
二年级珠心算教案
课题有余数的除法课时第 1 课 时 总课时 课型新授教学时 间 月日主备人李冉 教学目标1．掌握有余数除法的珠算方法。 2．通过实拨，空拨，看拨和想拨，逐步培养心算能力。 3．通过多层次多形式的练习激发学生学习珠心算的兴趣。 教学重、难点 正确熟练地掌握有余数除法的珠算方法。 会心算有余数的除法。 教学准备算盘 教学过程（主要环节） 一、基本功训练 1．全盘练：全盘拨入1到9，再拨去。 2．数译珠：59 8 100 60 97 26 3．珠译数：45 27 90 100 6 54 二、大胆尝试 1.回顾旧知 （1）出示9÷3=，在算盘上怎么拨？指名拨，再一起拨。（2）出示12÷3=，在算盘上怎么拨？指名拨，再一起拨。（3）第2页的填一填，边背口诀边思考。 2.情境导入，探究新知 教学例题。 （1）了解题意。 （2）怎么列式？根据回答板书：14÷3= 自己尝试在算盘上拨一拨。 全班交流得出拨珠方法：高位不够除（头小），要挨位商。
过程如下： 3.出示试一试。 独自尝试拨法。 全班交流并得出拨珠方法：高位够除（头大），隔位商。 过程如下： 三、多维梳理 比较这两题，在拨商时有什么不同？ 先同桌交流，再全班反馈。 小结：当高位不够除（简称头小）时，要挨位商，然后拨去商与除数的 积就得到余数。当高位够除（简称头大）时，要隔位商，然后拨去商与 除数的积就得到余数。 四、灵活运用 1.拨一拨： （1）老师带领学生“实拨-空拨-看拨-想拨”第一小题。 （2）其余题目让学生一起练习“实拨-空拨-看拨-想拨”。 2.比一比：边拨珠边想一想，商的位置有什么不同？ 3.画一画：先在算盘上拨一拨，再画出来。 4.连一连：比一比看谁连得又快又对。 五：课后作业：P4. 板书设计 板书设计： 有余数的除法 当高位不够除（简称头小）时，要挨位商，然后拨去商与除数的积就得到余 数。 当高位够除（简称头大）时，要隔位商，然后拨去商与除数的积就得到余数。
二年级100以内加减法两步混合运算
加减法两步混合运算 14＋79－65= 46 －18＋25= 47 －28＋23= 54 ＋39－19= 54＋39－19= 61 －16＋38= 18 ＋55－46= 46 ＋26－58= 63＋29－66= 38 ＋43－22= 95 －59＋17= 95 －69＋16= 25＋18－15= 80 －27－28= 95 －69＋16= 25 ＋18－15= 62－37＋29= 32 ＋59－35= 26 ＋35－24= 79 ＋12－77= 18＋24＋29= 62 －15＋16= 53 －39＋48= 46 －27＋52= 68＋29－28= 79 ＋12－77= 46 －27＋52= 92 －46－18= 78＋16－58= 46 ＋29＋18= 46 －19＋19= 78 ＋16－58= 84－26－19= 76 －27＋38= 61 －15＋45= 67 ＋28－57= 80－54＋65= 75 －17＋39= 67 ＋28－57= 80 －54＋65= 71－53＋19= 39 ＋56－79= 92 －63＋57= 39 ＋19＋16= 35＋46－62= 37 ＋44－46= 86 －39＋47= 94 －38－28= 14＋38－19= 83 －16－49= 83 －68＋58= 65 －17＋23= 36＋58－26= 64 ＋29－38= 65 －17＋23= 36 ＋58－26= 74－55＋27= 73 －44＋63= 75 －18＋34= 25 ＋36－48= 29＋62－75= 90 －51＋24= 83 －17＋15= 73 －44＋63= 25＋36－48= 94 －75＋18= 92 －67＋36= 76 －57＋59= 86－69＋68= 24 ＋49－59= 74 ＋17－66= 40 －12＋44=
100以内加减法口算技巧及6套练习
100以内加减法口算技巧及6套练习 一、 进位加法的简单计算方法 不管多大的数相加其最基本的原则都是 20以内的加法原则，20以内进位加法的速算口诀为：几 加九进十减一、几加八进十减二、几加七进十减三、几加六进十减四 。由于加法具有交换律，所以 我们只需要记住这几句就可以了， 在100以内的加法中，先观察两个各位数字，找出他们中间较大的 数，按口诀进行计算可以很快的算出答案。 [例 1] : 26+39= 我们观察发现两个各位数字分别是 6和9, 6+9大于10,需要进位，较大的是9,所以应用“几 加九进十减一”得到答案的十位就是 2+3+仁6,个位就是给6减1等于5,所以答案就是65. [例 2]: 38+54= 我们观察发现两个各位数字分别是 8和4, 8+4大于10,需要进位，较大的是8,所以应用“几 加八进十减二”得到答案的十位就是 3+5+1=9,个位就是给4减2等于2,所以答案就是92. 下来我们进行几个对应的练习，看谁算的又对又快： 9+5= 3+8= 26+55= 34+49= 67+25= 58+19= 39+25= 26+38= 19+4仁 28+47= 43+39= 36+56= 二、 退位减法的简答计算方法 100以内数的退位减法也是以20以内数的退位减法为基础的，退位减法的速算口诀为：几减九 退十加一、几减八退十加二、几减七退十加三、几减六退十加四、几减五退十加五、几减四退十加六、 几减三退十加七、几减二退十加八、几减一退十加九。由于减法中减数和被减数不能交换位置，所以 在减法中，先观察两个个位数，当减数比被减数的个位大时，根据减数的各位选择口诀进行计算，即 可以很快的算出答案。 [例 3] : 54 —29= 我们通过观察发现被减数的个位是 4,减数的个位是9, 4<9,需要退位，所以应用“几减九退十 加一”得到答案的十位就是5—2—1=2,个位就是给4+仁5,所以得到答案为25. [例 4] : 63 —16= 我们通过观察发现被减数的个位是 3,减数的个位是6, 3<6,需要退位，所以应用“几减六退十 加四”得到答案的十位就是6— 1 —1=4,个位就是给3+4=7,所以得到答案为47. 下来我们进行几个对应的练习，看谁算的又对又快： 54—35= 66— 38= 时间： 14—9= 31— 22= （50题）练习一： 15—6= 23 - 45 —28= 88 - -18= —39= 43—19= 72—36=
一二年级100以内加减法知识梳理
一二年级100以内加减法知识梳理列竖式计算 列竖式计算：首先需要相同数位对齐，个位对个位，十位对十位，符号（+/-）写在算式的最左边，与第二行数对齐，等于号（=）用一条横线表示。 竖式计算无论加法还是减法，都是从个位算起。两位加法时，个位满十，向十位进1．笔算两位数减法时，个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减． 注意点：个位上的数字是0，一定要标记；但是十位上的数字是0，是不需要标记的。 巩固练习 一．给下列竖式改错 (1)
错误：个位4加9得13，横线下个位写3，向十位进1，十位5加3再加进上来的1得9，小马虎忘记把进上来的1加上，所以错了． 改正： 把进上来的1，写在十位下面 （2） 错误：个位2加7得9，十位2加4得6，这道题是不进位加法，小马虎当成进位加法做的，所以错了． 改正：
认真细致地做题． （3） 错误：个位2减5不够减，从十位借1，向个位退10，12减5得7，小马虎只用退下来的10减5，忘记了个位上的2，所以错了． 改正： 从十位退1后，个位要算12减5． （4）
错误：个位0减8不够，从十位借1向个位退10，10减8得2，十位上退1剩3，3减1得2．小马虎计算十位时，仍然用4减1得3，造成错误． 改正： 从十位4退1剩3，3减1得2在十位写2 加减混合运算 列竖式计算：按照运算顺序，从左往右计算，可以先列竖式把前两个数相加（减），计算出结果，再用得到的结果与最后一个数列竖式计算，最终算出得数；
注意点：算式里面出现小括号的话，需要先算小括号里面的算式，再按照从左往右去列竖式计算。 简单的应用题 用“比......多（少），求总数。”【列两个算式】
珠心算加减法4
珠心算加减法（二） 珠心算2010-11-02 22:38:28 阅读20 评论0 字号：大中小订阅 第三节珠算进位的加法 如果两个数相加和等于10，那么这两个数就互为补数。像1—9、2—8、3—7、4—6、5—5 加法进位的规律是进1-补（左手进1，右手减补） ①②③④⑤ 4 1 3 7 1 5 7 5 2 8 1 2 3 4 5 ①步骤：在算盘的个位档上右手拇指上推4入盘，然后右手食指下拨5入盘，此时算盘的结果是9，再加1时，个位已满需向十位进位，根据加法进位的规律进1－补，1的补数是9，左手食指在十位上挑1的同时右手拇指、食指在个位双分9离梁。那么最后结果就是10。 ②步骤：在算盘的个位档上右手拇指上推1入盘，然后右手拇指、食指双合7入盘，此时算盘的结果是8，再加2时，个位以经不够加了需向十位进位，根据加法进位的规律进1－补，2的补数是8，左手食指在十位上挑1的同时右手拇指、食指在个位双分8离梁。那么最后结果就是10。 ③步骤：在算盘的个位档上右手拇指上推3入盘，然后右手食指下拨5入盘，此时算盘的结果是8，再加3时，个位已经不够了需向十位进位，根据加法进位的规律进1
－补，3的补数是7，左手食指在十位上挑1的同时右手拇指、食指在个位双分7离梁。那么最后结果就是11。 ④步骤：在算盘的个位档上右手拇指、食指双合7入盘，然后右手拇指上推2入盘，此时算盘的结果是9，再加4时，个位已满需向十位进位，根据加法进位的规律进1－补，4的补数是6，左手食指在十位上挑1的同时右手拇指、食指在个位双分6离梁。那么最后结果就是13。 ⑤步骤：在算盘的个位档上右手拇指上推1入盘，然后右手拇指、食指双合8入盘，此时算盘的结果是9，再加5时，个位已满需向十位进位，根据加法进位的规律进1－补，5的补数是5，左手食指在十位上挑1的同时右手食指在个位上挑5离梁。那么最后结果就是14。 ※基本功训练： 定数1：150 定数2：240 定数3：360 定数4：480 定数5：750 达标要求：每个30秒之内打完 ①②③④⑤⑥⑦⑧ 4 5 3 5 3 6 2 5 6 6 7 7 8 8 9 9 2 5 5 1 2 5 5 5
100以内的加减法教案
100以内的加减法 教学目标 1、通过对学过的100以内数的加法和减法题比较归类，总结出计算的规律，提高学生的计算能力． 2、培养学生分析、综合能力． 3、养成认真负责、一丝不苟的好习惯． 教学重点和难点 重点：掌握100以内数的加法和减法计算法则，熟练地进行口算和笔算． 难点：在计算方法上发现规律，总结规律，提高计算能力． 教学过程设计 (一)课前谈话 师：今天我们复习学过的100以内数的加法和减法，并从中总结出解题的规律，希望大家仔细观察，用心思考，看谁掌握得又快又好． (二)复习口算 1．加法． (1)口算下面各题．(要求说出想的过程)
(2)观察以上6道题，从数字上看能归纳为几种情况？ 教师要调动学生的积极性，使学生充分发表意见，归纳如下： 以上6道题可以归纳为两种情况： 第一种情况，两位数与整十数相加，有①、②两题． 第二种情况，两位数与一位数相加，有③～⑥．其中③，④两题是不进位加法， ⑤，⑥两题是进位加法． (3)虽然各题的线路不同，但想法一致，以上6道题在计算方法上，你发现什么规律。 在计算方法上发现它们的规律是：先把两位数分成整十数和一位数，再进行计算．2．减法． (1)口算下面各题．(要求说出想的过程) (2)观察以上4道题，从数字上看能归纳为几种情况？ 以上4道题可以归纳为两种情况： 第一种情况，两位数减整十数，有①题． 第二种情况，两位数减一位数，有②，③，④题．其中②题是不退位减法，③， ④题是退位减法． (3)在计算方法上你能总结出规律吗？ 在计算方法上发现要把被减数分成两部分，一部分是整十数，另一部分是一位数
或两位数(也就是十几)，先做减法，再用所得的差与整十数相加． 3．练习． (1)用已经总结出来的计算规律口算下面各题，并口述计算过程： ①6＋43=48 把43分成40和3，6加3得9，40加9得49． ②80＋14=94 把14分成10和4，80加10得90，90加4得94． ③25＋9=34 把25分成20和5，5加9得14，20加14得34． ④6＋89=95 把89分成80和9，6加9得15，80加15得95． ⑤79－6=73 把79分成70和9，9减6是3，70加3得73． ⑥75－40=35 把75分成70和5，70减40得30，30加5得35． ⑦30－6=24 把30分成20和10，10减6得4，20加4得24． ⑧85－9=76 把85分成70和15，15减9得6，70加6得76．师：当我们熟练地掌握口算方法之后，就可以把计算过程省略，迅速准确地说出得数． (2)口算． 81－70 20+41 38－14 4+56 91－8 40—5 42＋30 52＋12 (三)复习笔算 1．列竖式计算下面各题．(可分组练习，做在练习本上，并指定6名学生做在投影片上每人写一道题．) 14＋54= 48＋25= 14＋23= 87－25= 62－40= 70－12= 讨论：笔算加法和笔算减法有哪些地方相同？有哪些地方不同？(同桌的同学讨
二年级下册珠心算教案
二年级下册珠心算教案 复习、巩固 目标：使小朋友们能进一步巩固上学期所学内容，为本学期的学习做好准备 过程： 1、一位数的直加直减 珠算题目：3+1-2-1+3-4+5+3-2-1 6+2-3+1+3-2-2-5+4 7+2-1-3+2+1-5-1 6+3-2-1+3-5-2 2+5-1+3-4+2+1-5 6+2-1-2+3-5+1-3 5+2+2-3-5+1+2-4 7-2-5+3+1-2+5-1+3 5+2-1+3-5-3+2-1 空拨题目：3+1-2-1+5-1+2 9-2-2+3+1-5-4 8-3-5+2+2-3+5 9-5-2+1+1-3+2 8+1-5-3+2-1-1+2 9-2-2+3+1-5-3 5+2+2-1-2+3-5 9-2-2+3-1-5+2 8-5-1+2-3+5-1 心算题目：2+2-3+5-1+3 8-3+2-5+1-3+4 6+3-2-1+3-5 9-2-2+3-5-2+5 5+1+1+2-3-1+2-5 7+2-5-3+1-2 4-1-1+5-2+3-2 9-2-2+3-5+1-4 6+2-1-5+2-3 2、两位数的直加直减 珠算题目：33+11-22-11+33-44+55 66+22-33+11+33-22 77+22-11-33+22+11-55-11 66+33-22-11+33-55-22 22+55-11+33-44+22+11-55 66+22-11-22+33-55+11-33 55+22+22-33-55+11+22-44 77-22-55+33+11-22+55-11+33 55+22-11+33-55-33+22-11 空拨题目：33+11-22-11+55-11+22 99-22-22+33+11-55-44 88-33-55+22+22-33+55 99-55-22+11+11-33+22 88+11-55-33+22-11-11+22 99-22-22+33+11-55-33 55+22+22-11-22+33-55 99-22-22+33-11-55+22 88-55-11+22-33+55-11 心算题目：22+22-33+55-11+33 88-33+22-55+11-33+44 66+33-22-11+33-55 99-22-22+33-55-22+55 55+11+11+22-33-11+22-55 77+22-55-33+11-22 44-11-11+55-22+33-22 99-22-22+33-55+11-44 66+22-11-55+22-33 凑数、补数 目标： 学习5的分解与组成。使小朋友知道合起来是5的两个数互为凑数；会找1—4各数的
最新珠算教程：珠心算的加减法
珠算教程：珠心算的加减法 珠心算是以数学原理为基础，以算盘为工具，用算珠示数计算的独特运算体系。数学是抽象的思维活动，儿童时代抽象思维能力差，学习数学难度较大。 第一节无诀加减法 在实际工作中，加减法应用最广泛，约占所有计算量的80%左右。同时，加减法又是乘除运算的基础，不掌握过硬的加减法，乘除运算就不可能达到既准又快的水平。 加法的算式是：被加数+加数=和。被加数和加数可以交换位置，其和不变。 减法的算式是：被减数-减数=差。被减数和减数不可交换位置。 加法和减法互为逆运算。 补数加减法的理论依据是：“加原数=进1减补数”，“减原数=退1加补数”。其实质是将原数变成“10”，进行加减，用补数调整。 一、加法 珠算加法的特点是“补五进十”。上珠一颗作5，下珠一颗作1，下珠满5颗用上珠一颗代替。因此，在直接加减法的同时，有补五加法，算盘相邻两档，本档满10要向前档进1，因此，珠算是十进制加法。 (一)一位数加法 一位数加(减)法是最基本的运算，因为，计算多位数加(减)时，都要分解为一位数的加(减)，所以，只要能熟练地掌握一位数的加(减)，就能计算多位数的加(减)。珠算一位数加法，分为外珠够加和外珠不够加两类： 1、外珠够加类 如：3+1，2+3，4+5，2+6。先分别在算盘上拨3、2、4、2靠梁，再分别把加数1、3、5、6在同档上拨入，得数分别为4、5、9、8。 它们相加有一个共同的特点是：外珠(靠上下两边的珠)都比加数大，这叫同
档相加看外珠，外珠够加直接加入加数。 2、外珠不够加类 外珠不够加，就是外珠比加数小，直接加不进加数。这种情况就需要利用补数参与运算。 如：4+7、8+5、9+6、3+8。先分别在算盘上拨被加数靠梁，它们的外珠都比加数小，无法拨入加数，于是就采取“加原数=进1减补数”这一规律来解决。这些加数的变码分别是： 7=10-3，5=10-5，6=10-4，8=10-2。 用这些加数的变码分别换出原式中的加数，其形式变为： 4+7=4+10-3，8+5=8+10-5，9+6=9+10-4，3+8=3+10-2。 在算盘上计算时，先分别拨被加数4、8、9、3入盘，然后，分别拨加数7、5、6、8入盘时，因外珠小于加数，直接加不进加数，只好用十位进1，本位减加数的补数，即“进1减补数”加数入盘，得数分别为：11、13、15、11。 再如：7+7，5+9，6+8，7+6。 这些也是外珠小于加数，直接加不进加数，只好“进1减补数”。变码为7+7=7+10-3，5+9=5+10-1，6+8=6+10-2，7+6=7+10-4。 在算盘上计算时，先分别拨被加数7、5、6、7入盘。先分别用“进1减补数”，拨加数7、9、8、6入盘，其和分别是14、14、14、13。 这四道题的拨珠形式与上面四道题的拨珠形式有所不同，在减补数时，都需要“减5加凑”来减，要反复练习，熟练掌握。凑即凑数，是指若两个一位数的和是5，(只有三对，1与4，2与3，0与5)这两个数互为凑数。如2与3凑成5，2是3的凑数，3也是2的凑数。 利用补数作加法，是先进1后减补数，这样合乎珠算由左而右的拨珠方向，指路不迂回，能提高运算效率。