岔路河镇中心小学教学工作计划(2016上)

岔路河镇中心小学教学工作计划

（2015——2016学年度第二学期）

一、指导思想

依据《永吉县教育局2016年工作要点》，以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以全面提高教育质量为核心，深入推进“先学后教”课堂教学改革，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨团队管理模式，着力夯实常规管理，坚持求真务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。

二、整体工作思路

抓常规保质量，搭平台促素质，为学生全面发展服务。

三、工作目标

1、强化团队意识，以全面提升师资队伍整体素质为核心，以专业团队建设为重点，实现扁平化管理。

2、强化课程意识，以校本课程为突破口，促进教师专业化发展和学生的个性化成长。

3、强化质量意识，以常规工作为基点，促进教学质量稳步提升，各年级教学质量达标。

4、强化育人意识，以艺术团活动为依托，促进学生全面发展，在全面发展的基础上，使学生掌握两项体育特长、一项艺术特长和一项科技特长。

5、强化科研意识，以组内教研为载体，促进教师专业化成长，让教研为教学服务，解决当前课堂教学中的问题，在培养学生听说读写能力方面要有成效。

6、强化特色意识，以传统体育项目为核心，促进体育特色校的发展。

四、主要工作及措施

（一）规范教学管理，全面落实新课程计划，保证教学规范有序。

1、严格遵照《永吉县小学阶段新课程计划表》，开齐开足新课程计划中规定的各学科课程，教师授课严格执行教学进度计划，执行课程表，不挤、占、挪用音、体、美等学科课时，不随意调课、改课。尤其是毕业班年级和临近期中期末时期，学校要加大巡课力度，确保学生身心的全面健康发展。

2、组织学科教师编写各个学科的“校本教材”，完善课程体系，凸显学校优势资源和特色，促进学生的个性化发展。

3、以“教学管理提升年”为载体，认真贯彻实施《永吉县教育局关于进一步规范中小学教学管理的若干意见（试行）》，促进教学工作更加规范。

（二）夯实常规教学，深入推进课堂教学改革，稳步提高教学质量。

常规教学工作继续突出“四重”，结合上学期的工作情况，对本学期的常规工作强调如下：

1、备课重质量。本学期继续实行一周一集备,由学年主任和学科组长牵头组织，制定出集体备课分工表，将备课任务落实到个人，组内教师轮流担当主备人。备课前，组内教师要对备课内容提前进行个人备课，将自己的思考或困惑用文字的形式递交到学年主任和学科组长手中，作为集体备课中重点研究的内容。除此之外，还要在教学的重点、难点、关键处加大研究的力度，组内教师要积极参与，献计献策，避免备课流程化,重点备类型课,达到备一课上百课的目的，课型要备全，记好集体备课记录，保证备课时间和备课质量。同时各学年（科）组可根据本组的实际情况加大集体备课的密度，集体备课后，组内形成最优化的教学设计（教案）。班主任在集体备课后要进行二次备课，消化、吸收集体备课的精髓，制定出符合班级实际情况的个人教学设计。科任教师在集体备课后，根据组内教师的意见和建议对教案进行二次整理。学年主任要对所包学科的各位教师的准备和参与情况进行考核。

2、上课重效率。课堂上要突出对学生能力的培养，把培养学生的“听、说、读、写”能力放在首位，使学生听得懂，说得清，读得透，写得好。全体任课教师在每节课上都要致力于学生“听、说、读、写”及本学科特色能力的培养和训练，教师要做到“四到”，即：心到、眼到、口到、手到。“心到”指对教学内容、目标、重难点、教学方法要做到心中有数，学生应达到什么样的学习效果要心知肚明；“眼到”指教师在教学中眼睛要始终关注学生的一举一动，一言一行，巡视了解学生的任务完成情况，及时获得信息反馈；“口到”指讲解要清晰到位，言简意赅，指导学生说完整话，教学生如何表达，善于启发和引导；“手到”指教师的书写要规范，充分发挥示范作用，对于个别学生要“手把手”进行辅导。学生要做到“两好”，即学得好、习惯好。所有任课教师对学生当堂学习情况要有反馈手段，获得准确的教学反馈信息。

3、批辅重实效。做到有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠，同时充分发挥学生和家长的辅助作用。对于学困生，教师要做到亲自批改。学年主任每月将对教师的批改情况进行检查。学校将从月考、期中、期末测试中检验教

师的辅导效果。任课教师也应加大批改力度，通过批改及时了解学生的学习效果，查缺补漏，改进教学。

4、测试重问题。每次测试后，任课教师都要根据成绩进行质量分析，要善于发现问题，多从主观上寻找原因。还要重视月测和周测工作，尤其是要发挥周测的作用。各个组可以根据教学进度和实际需要灵活调整周测的次数，准确地诊断教学，为教学服务。本学期各个组仍然要坚持在命题上突出“基础性”和“针对性”，重视问题反馈和二次跟踪，学年主任要深入跟进，对周测试题进行审核把关，确保周测的价值性。周测后，学年主任组织本组教师在一起反思交流，通过对比周测成绩班主任应认真冷静地寻找问题，对自己的课堂教学要精准把脉，进而不断提升个人的教学能力，提高课堂教学落实度。科任教师也要结合本学科的教学特点选取恰当的方式适时检测学生的学习效果，检验教学的同时，推动学生深入地学习。

（三）强化质量意识，狠抓入口和出口成绩，力争取得好成绩。

1、确定重点提质和全面提质思路:本学期重点是三年级的入口成绩和六年级的出口成绩;全面提质指各个小科教学保证课堂教学效果,提炼知识点,落实知识点。

2、措施得力，确保入口和出口成绩

（1）合理安排新授与复习的关系。尤其是六年级不要赶着讲新课，搞疲劳战术。合理制定复习计划，劳逸结合，达到高效。

（2）着力提高英语学科成绩。英语教师和班主任密切配合，由英语教师精心安排每天英语晨读的任务，班主任监督并组织学生认真完成。

（3）综合学科不容忽视。各位科任教师在重视学科素质培养的同时，还要重视基础知识的落实，课堂上把当堂所学知识归纳整理，做好笔记，以便复习之用。尤其是任六年级课的教师从开学初就要把各学科知识进行归纳，形成复习题，建立题库。

（4）学校将加大对六年级任课教师的听课力度，与六年级任课教师共同探讨提高教学成绩的有效方法和措施。组织开展各学科的比赛活动，检验学生学习效果的同时，激发学生的竞争意识，力争形成你争我赶，奋勇争先的局面。

3、建立教学质量奖惩办法。依据《永吉县中小学教学质量奖惩办法》制定本校《教学质量奖惩办法》，每年教师节要对教学成绩突出的团体和个人进行表彰。