信息技术在环境下的教与学

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信息技术在环境下的教与学

作者：刘涵

来源：《试题与研究·教学论坛》2013年第17期

我国的信息技术基础教育起步较晚。信息技术课作为一门新兴的学科，其教学思想、教学方法有别于其他的学科，我们很容易被传统的教学模式所影响，有待于所有关注信息技术教育的教育同仁共同探讨。现结合笔者的教学经历和了解的一些情况，谈谈笔者在教学中是如何上好信息技术课的。

一、培养学生的学习兴趣

信息技术是一门基础性的工具学科，学生对于信息技术课程的认识有着明显的误区，大部分学生对于信息技术课上的游戏大感兴趣，而对于信息技术课程本身并没有多大兴趣，这就需要我们信息技术课程教师去挖掘一些能够打动学生、转移学生注意点的素材，调整我们的课堂，改革我们的传统教学观念。让我们信息技术课充满欢乐，在轻松、活泼、愉快中学到知识，为这些21世纪的主力军打下扎实的信息基础，培养良好的信息素养，为和谐的现代化社会奉献自己的力量，如在教学生学习WindowsXP的桌面主题、桌面背景的设置和使用Media Play播放音乐歌曲、玩“纸牌”游戏来熟练鼠标操作等，将学生引入到信息技术的教学之中。

二、培养学生的动手操作能力

在现代教育中，学生动手能力的培养非常重要。信息技术这门课，是知识性与技能性相结合的技术课程，而其中技能性，也就是操作性，则占据主要地位。在教学中，动手操作是领会、巩固和运用理论知识的一种有效手段，是培养技能的基本途径。在教学实践中我们可能都有类似的体验，对于有些操作，讲起来非常简单，但在学生实际操作中却觉得非常笨拙。如在教学鼠标的操作时。老师用一分钟就可以把操作方法讲完，可到学生练习时就不是一分钟能操作好的。因此，我们应该努力创造让学生自己动手操作的机会。我们可以让学生在纸牌游戏中，让学生在轻松愉快的气氛中掌握鼠标的各种操作。我们在教学过程中应该鼓励学生敢于动手，勤动手。在实践中逐步培养学生的动手能力和信息技术基本技能。

三、通过电脑教学生制作作品

学生电脑制作活动是承载着素质教育任务的一项实践活动，它不仅能激发学生的学习兴趣、培养学生的电脑操作能力和创新能力，而且能够培养学生的意志品质，使学生得到多方面的锻炼。它让孩子们把计算机技术和自己的学习生活结合起来，将科学与人文、审美结合起来，通过自主创新，大胆展示出自己的实践能力和探索精神。在作品制作过程中，教师一定要注意自己的角色定位，要给学生“指导”而切忌越俎代庖。