《What’s the weather like-》说课稿

《What’s the weather like?》说课稿





第一部分说教材
(一)地位及作用
(1)本单元主要是对天气情况的描述,新句型Whatstheweatherlike?(Itssunny./),本课在这一模块中是第一个单元,承上启下,不仅要对前面的知识进行巩固,还要为以后相关知识的学习奠定基础。
(2)以天气为主题,题材非常实际化、生活化,是学生感兴趣的话题之一,使学生能够学以致用。
(3)可以充分利用与教材配套的VCD或录音磁带让学生多看、多听,使学生能够更好的理解与学习课文,还可以在学习课文后让学生表演,使学生在听、说、做的过程中掌握语言。
(二)教材重、难点
通过对教材的分析,把本节课的重点和难点设置为:
重点:句型Whatstheweatherlike?(Its)
难点:熟练地运用句型参与交际
(三)教具准备
1、录音机、挂图及单词卡片;
2、各种天气图片;
第二部分说教学目标
依据《英语课程标准》的要求,基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力,即小学生在真实生活中运用外语的能力是小学英语教学的最终目标。小学一年级英语是启蒙阶段,必须通过听、说、玩、演、练、唱等实践活动,激发和培养学生的学习兴趣,从而更好的完成学习目标。在认真钻研教材、分析青少年儿童身心发展规律、认知规律的前提下,根据英语教学大纲及新课程标准的要求,现将本节课的教学目标设计如下:
1、知识目标:
(1)、四会单词:sunny、hot、rainy、hot
(2)、句型:Whatstheweatherlike?(Its)
2、技能目标:
(1)、根据图片说单词;
(2)、根据图片表演对话;
(3)、运用句型Whatstheweatherlike?(Its)谈论天气情况。
3、学习策略目标:
通过本节课的学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏,乐于模仿、敢于开口、积极参与、合作,能够认识到学习英语的目的在于运用英语进行交流。
4、德育目标:
(1)、培养学生积极锻炼身体的意识,敢于克服困难的精神;
(2)、使学生之间协作,发扬合作精神,培养学生积极学习英语的态度,开发思维。
第三部分说教法、学法
依据《英语课程标准》中的基本理念,英语课程要面向全体学生,注重素质教育,特别强调关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中培养英语综合运用能力。所以本节课采用情意、情景、结构、规则、功能十字教学法,就是说使学生怀着轻松愉快的情绪,克服困难的意志,在语言情景中对话、操练,运用英语进行交流。
一、游戏教学

,激发学生的学习兴趣,巩固知识,减轻压力与负担。
在学习中,儿童的注意力可持续时间是有限的,利用游戏无意注意的特性,有利于激发学生的学习动机,培养学生兴趣,并有利于化难为易,从而减轻学生的负担,符合素质教育的要求。在本节课中设计了Mimeandsay、Listenandclap小游戏对新知识进行操作练习,在巩固练习环节设计抽奖、找搭档游戏让学生对新知识进行巩固。
三、运用活动教学法,培养学生合作学习的能力。
主要包括个人活动、两人活动,小组活动和全班活动,这样的活动可以给学生更多的机会去实践应用语言,并且会感到比较小的压力,有利于培养他们流利的语言技能。
四、歌谣教学,形象生动,琅琅上口,帮助学生识记。
最后总结环节将单词编成小歌谣,加上动作,通过letschant对所学的新单词进行理解与巩固。小歌谣节奏感强,琅琅上口,简单易记,容易背诵,可以帮助学生锻炼和加强记忆力。通过这一系列活动来提高学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,提高实际语言的运用能力。
第四部分说教学过程
因为英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们陶冶情操,拓展视野,开发思维能力,发展个性提高语言实际运用能力的过程。所以,整个教学程序,我遵循广视听、创情景、常游戏、勤练习、重交流的原则,采用〈Warmingup〉热身〈Leadingin〉导入〈Newlessons〉教授新课〈Practiseandcosolidate〉实践巩固〈Summingup〉总结〈Arrangethehomework〉布置作业六个环节。










《What’s the weather like?》说课稿

Step1:Warmingup热身互动,进入状态
依据温故知新,循序渐进的原则和建构主义理论中的支架式教学模式。我首先通过播放歌曲《Standup,please.》,师生同唱同动,由于我们的英语课一般都是安排在下午,学生精神容易疲劳分散。在一起唱完歌曲以后,学生就能很快的调动、集中精神,让学生在玩玩唱唱的热身活动中进入学习状态。达到课伊始,趣即生的目标,并且学生能够通过这样的形式很好的复习上节课的知识,并为学习新的课程奠定基础。
Step2:Leadingin以兴趣为导,自然铺垫
情境导入:通过两名学生的情境表演,带出今天的主要话题天气。
Step3:Newlessons学习新知,培养能力
根据小学英语教学法的分析,在学习一个新的知识项目时,教师应让学生首先在一个完整的交际情境中理解每个句子的意义,再根据学生的掌握情况,分析组成句子的词和音,最后再回到整句的操练上,即整句词音词整句。因此我设计了这样的教学步骤:
1.Senten

ce:Whatstheweatherlike?
通过云、太阳等图片的变化引出新单词sunny/hot/rainy/cold
2.Practice一:Listenthenclap
将sunny/hot/rainy/cold按上、下、左、右四个位置贴好,S听到哪个单词,就往哪个位置拍一下手,拍错的学生坐下。
hot
sunnyrainy
cold
3.Practice二:Askandanswer
⑴.TaskandSanswer
T:Whatstheweatherlike?
S根据T所指图片回答:Its
⑵.Groupwork
Sam和Amy为一组,Daming和Lingling为一组,以问答形式练习,做得好的一组奖励。
Step4Practice实践活动,趣味操练
1.Game一:Copythensay
每组5名学生为一队,每个学生copy前一个学生动作,最后一名学生必须根据动作回答全班提问:Whatstheweatherlike?,答对了给他们所在小组奖励。
2.Game二:Choosethenstick
出示图片,让学生根据图片贴上相应的天气情况,并用句子描述。
3.Game二:Saythechant
Standup,1,2,3.
Itssunny.Itshot.
It'srainy.Itscold.
Sitdown!Ha,ha,ha!
以拍手的形式练习。
Step5Arrangethehomework布置作业
要求学生完成调查表格。以小组为单位,并相互交流,下节课请学生用今天所学句型来展示调查表,并向全班同学汇报。
第五部分说评价
课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式。主要是用Welldone!、Goodboy/girl.等作为鼓励的语言,课上我恰当的使用激励性评语和赠送小奖品的方法,让学生渴望成功的心理得到满足,这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。





相关文档
最新文档