信息技术环境下教与学的理论与实践研究

尤其在小学语文课堂教学中。根据学生的年龄特点,动用多媒体技术辅助教学,更能激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解,提高学生的各种能力,也使我们的教学变得更加生动活泼,简洁明快,提高了课堂教学效率,从而实现教学的优化。

信息技术环境下教与学的理论与实践研究

近十 多年来,语文教学已在黑板、教科书等传统教学媒体的基础

上,融入了幻灯、投影、录音、电影、录像等大量的多媒体教学手段。

在现代信息技术日益发展的今天,多媒体技术也越来越多地应用于课

堂教学中。尤其在小学语文课堂教学中。根据学生的年龄特点,动用

多媒体技术辅助教学,更能激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的

理解,提高学生的各种能力,也使我们的教学变得更加生动活泼,简洁

明快,提高了课堂教学效率,从而实现教学的优化。因此,我在日常教

学实践中更重视多媒体与语文学科的整合,充分发挥现代信息技术的

作用,为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力。

一、利用多媒体创设情境, 培养审美情趣

电脑多媒体应用于小学语文中,可以更好地对小学生进行审美教

育。多媒体不仅可以把语文课文的各种美的因素(如形象美、意境美、

语言美等)直观地再现出来,而且往往比教材的文字描述更鲜明、更

强烈、更集中,可以更好地发挥审美教育的作用。例如,教学《登鹳

雀楼》这首五言绝句时,可以用电脑多媒体在学生面前呈现出:太阳

正沿着远处层层山峦下落,霞光笼罩着沉静的原野,黄河水后浪推前

浪,浪涛滚滚地从鹳雀楼的前方向东流去的图景。这种落日、霞光、

高山、大河,一远一近,有动有静,壮丽多娇的画面,既有利于把学

生引入“白日依山尽,黄河入海流”的诗情画意之中,又有利于引起

他们的联想,领会“欲穷千里目,更上一层楼”所蕴涵的哲理。同时,

使学生领略祖国山河的壮美,受到美的熏陶,增强热爱祖国大好河山

的感情。

以上的教学实例让我们看到,现代信息技术步入语文课堂教学,

它对传统课堂教学所带来的强大冲击,又看到了传统课堂教学模式所

不能比拟的种种优势。课堂教学手段的现代化,不仅有利于操作,帮

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