现代汉语鼻音发音方法描述质疑

现代汉语鼻音发音方法描述质疑
现代汉语鼻音发音方法描述质疑

贵州教育学院学报(社会科学)

Journal of Guizhou Education Institute(S ocial Science)

2004年第1期

第20卷(总第75期)

现代汉语鼻音发音方法描述质疑Ξ

张 超

(贵州教育学院中文系2002级本科,贵州贵阳 550003)

[摘要]各种高校《现代汉语》教材对鼻音发音的描述均有失妥当。正确的描述是:发鼻音时,气流主要通过鼻腔,但口腔里也存在少量气流,而且正是这少量气流起到了区别m[m]、n[n]、ng[ ]三个鼻音的作用。

[关键词]鼻音;气流;发音部位;发音方法;共鸣

[中图分类号]H012 [文献标识码]A [文章编号]1002-6983(2004)01-0075-03

鼻音有m[m]、n[n]、ng[ ]三个,对其发音方法,各种高校《现代汉语》教材都作了详细的描述。笔者结合实践反复考察后,觉得这些描述均有失妥当。在此斗胆提出,与各位前辈商榷。

我们先看看各种《现代汉语》教材对鼻音的描述:

胡裕树主编的《现代汉语?增订本》(上海教育出版社)P45:发音时,软腭下垂,鼻腔通路打开,口腔里形成阻碍的两部分完全闭合,气流不能从口腔通过,转道鼻腔流出,发出鼻音。

黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语?增订三版》(高等教育出版社)上册P39:发音时,口腔中的发音部位完全闭塞,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过发音。

颜迈独著的《现代汉语?修订本》(四川大学出版社)上册P31:软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过。

胡本说“口腔里形成阻碍的两部分完全闭合,气流不能从口腔通过,转道鼻腔流出”,意即发鼻音时,气流先到口腔,受阻后转道由鼻腔出。事实如此么?非也。单就n[n]、ng[ ]的发音时的口形就可否定胡本的说法。发n[n]时,舌尖与上齿龈虽然形成阻碍,可并非完全把口腔封住,发ng[ ]时,口腔更是打开着的,如气流到了口腔里,还不从口腔里溢出么?

黄本显然不赞成胡本的说法,其“口腔中的发音部位完全闭塞(按:此说不准确,舌尖和上齿龈也是口腔中的发音部位,可在发m[m]或ng[ ]时,它们闭塞了吗?此与本文论题无关,暂放一边,我们只按编者本意理解。)”,明确说明发鼻音时气流纯粹不从口腔通过。颜本“气流振动声带,从鼻腔通过”亦即此意。笔者略翻了一下其它版本如张静、邢福义、张斌等主编的各种《现代汉语》,其中关于鼻音的描述大都同于黄本和颜本,均曰发鼻音时,气流完全从鼻腔通过,而不从口腔通过。

其它专门研究语音的著作又如何描述鼻音的呢?岑麒祥《现代汉语知识丛书?国际音标》(湖北人民出版社)对m[m]、n[n]的发音这样描述:“[m]‘双唇鼻音’。发音时,双唇紧闭,然后张开,声带颤动,象发[b]一样,但是软腭下垂,空气由鼻腔流出,象汉语中ma(妈)的m [m]。”“[n]‘舌尖中鼻音’。发音时,先用舌尖抵住齿龈,然后张开,声带颤动,象发[d]一样,但是软腭下垂,空气由鼻腔流出。象汉语普通话na(拿)的n[n]。”很显然,岑麒祥也认为发鼻音时,气流只从鼻腔通过,不从口腔通过。周殿福《汉语知识讲座?声母和韵母》(上海教育出版社):“鼻音声母发音的时候,鼻腔通气。”看得出

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Ξ收稿日期:2003-11-21

作者简介:张超(1979-),男,贵州教育学院2002级中文系本科(高升本)班学生。

周先生对“发鼻音时,气流只从鼻腔通过,不从口腔通过”的观点是毫无疑义的。方家常主编的《语文知识丛书?国际音标》(贵州人民出版社)对鼻音的定义也体现了这种观点:“鼻音是鼻腔起共鸣作用的辅音。发音时,象塞音一样,口腔里形成阻碍的部分完全闭塞,软腭下垂,气流从鼻腔流出,同时发生共鸣而发音。”

发鼻音时,气流完全从鼻腔通过,不从口腔通过。这说法正确吗?

我们先承认是正确的吧。可这样一来,就出现了不可调和的矛盾。

这矛盾首先发生在m[m]、n[n]上。对于m[m]、n[n],各版《现代汉语》在按发音部位分类时,都分别将它们归为双唇音(上唇和下唇形成阻碍)、舌尖中音(舌尖和上齿龈形成阻碍)。归类前,对“发音部位”作了定义。胡本说,“发音部位”是指辅音发音时上下腭构成阻碍的某两个部位(按:此说把“发音部位”局限于上下腭显然不妥)。颜本说,发辅音时,气流受到阻碍的部位,叫发音部位。他们的定义无不显示这样两个重要信息:第一是阻碍的存在;第二是有气流欲通过阻碍部位。m[m]被归为双唇音,即意味着上下唇形成阻碍,上下唇之“阻碍”得以发生,说明有气流欲过此处而受阻,也即有气流存在于口腔。同样道理,n[n]被归为舌尖中音,舌尖和上齿龈形成阻碍,即表示有气流在此受阻,也同样说明有气流在口腔中存在。综合起来,发鼻音m[m]、n[n]都有气流在口腔中受阻,这不是和“气流完全从鼻腔通过,不从口腔通过”之说相悖了吗?如果说对“鼻音”的描述正确,那发鼻音时口腔里就不存在气流受阻,也就没有了阻碍,没有了阻碍便没了发音部位可谈,因此对m[m]、n[n]的分类就存在问题;如果说对m[m]、n[n]的分类正确,那口腔里一定有气流受阻,从而对“鼻音”的描述就需更正。此乃第一个矛盾。

第二个矛盾出现在发音实践上。笔者作了一些考察,发现让每一个能说普通话的人来发m[m]、n[n]、ng[ ]这三个鼻音,无论他按怎样的顺序去发,听者不用看其口形,都能很明显地听出他所发出的是哪一个。这就证明了这三个鼻音间存在着明显的区别。区别来自哪里?显然不是鼻腔,因为鼻腔形状不是能随意变动的。也不会是咽腔,因为咽腔是所有音的共同的共鸣腔。在共鸣腔中,能受主体控制变形的当是口腔。是三种不同的口腔共鸣模式造出了三个不同的鼻音。舌平躺,双唇紧闭,形成一个闭合的共鸣器,气流振动声带后流出,便形成m [m];舌尖与上齿龈接触,嘴半开,形成一个半开放(中间有舌尖与上齿龈作阻)的共鸣器,气流振动声带后流出,便形成n[n];舌平躺,嘴半张(比发n[n]时的口形略大),形成一个开放的共鸣器,气流振动声带后流出,便形成ng[ ]。试想,如果发鼻音时口腔里一点气流也没有,那口腔的开闭对它们会有这样的影响么?

事实上,我们在发音时,鼻腔、口腔、咽腔都在共鸣。咽腔是气流的必经之地,发音时必有共鸣;而口腔和鼻腔则由于气流分流量的多少和阻碍的变化而有所偏重,往往是一个作主要共鸣腔,一个作辅助共鸣腔。如发a、o、e等元音时,气流主要通过口腔,则共鸣主要在口腔,鼻腔辅助共鸣。这时鼻腔里有气流么?不妨拿a来作个试验。张嘴发a音,捏住鼻子后,我们会明显感到音有了变化,这便说明作为辅助共鸣的鼻腔是存在气流的,只不过气流量比较少而已。同样,发鼻音时,由于软腭、小舌下降,鼻腔通路打开,气流主要通过鼻腔,共鸣就主要存在于鼻腔,而口腔则辅助共鸣。这时候,口腔也存在少量气流。不过这少量气流是不容忽略的。正是这少量的气流,使得口腔不同的共鸣模式决定了不同的鼻音,起到了关键的显示区别的作用。

笔者还专门做了两个实验以测验发鼻音时口腔中是否存在气流。做这两个实验时,只选了n[n]和ng[ ],因为在发m[m]时,双唇紧闭,有气流也只在口里,外面无法测试。第一个实验是在发n[n]、ng[ ]时,将指头伸进口里。当指头处在口腔中发音时,我们就会感到微弱的热气的冲击。发音停止后,继续保持口形和手指位置,又会发现没有了热气的冲击。第二个实验是先准备一棵小棍子,在其顶端固定一条薄纸片或薄膜,在发n[n]和ng[ ]时,将薄纸

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片或薄膜置于口腔(尽可能地靠里),这时我们会发现薄纸片或薄膜有轻微颤动;发音停止,并屏住呼吸,它也停止了颤动。这两个实验就充分证明:在发鼻音时,是有微量气流在口腔中存在的,也即软腭和小舌的下降并没有使口腔通路“一丝不漏”。

实际上,高名凯和石安石早在六十年代就注意到了这个问题。他们在《语言学概论》(中华书局1963年第1版)中对鼻音这样描述:“发鼻音时,先由发音器官的某两部分堵住口腔中气流呼出的通道,软腭下降,让气流从鼻腔出来(或同时由口腔出来)。”不过,这一表述中用了一个表选择关系的“或”,这意思是说,发鼻音时,气流要么从鼻腔出来,要么从口腔出来。这样的表述显然也不妥当,不过他们注意到了发鼻音时有气流存在于口腔的事实。

胡本《现代汉语》说气流在口腔受阻后转道鼻腔,注意到了口腔中存在气流,但其表述夸大了口腔中存在的气流;黄本、颜本等为代表的《现代汉语》以及各本语音著作说气流不从口腔通过而只从鼻腔通过,也明显与发音实际不符。不过,颜本编者可能也注意到了发鼻音时口腔中有气流存在的事实,因此他在沿袭黄本说法的基础上,去掉了黄本“口腔中的发音部位完全闭塞”的说法,至少他已经注意到黄本说法过于绝对。但他终究没有违背大多数人的意见。

方家常在《国际音标》中对鼻音的定义与大多数人的意见一致,但在对m[m]、n[n]的发音方法作具体描述的时候却有些与众不同了:“发[m]时,双唇闭合,声带颤动,同时软腭下垂,使舌后与软腭之间留下空隙,让部分气流充满口腔,因双唇闭合,气流只能从鼻腔流出成音。”“[n],舌尖中浊鼻音,发音时,口自然张开,舌尖中和舌边紧贴上齿龈,截住气流,声带颤动,软腭同时下垂,使舌后与软腭之间留下空隙,让部分气流进入口腔发生回响,由于气流被截住不能出口,只好从鼻腔流出。”(按:发[n]时,舌尖与上齿龈并没有完全封闭口腔,进入口腔的气流并非受阻后又完全回到鼻腔。)他对m[m]、n [n]的发音描述显然与他对鼻音的定义相悖,但一定程度上符合了m[m]、n[n]的发音事实,也对笔者“发鼻音时口腔中存在气流”的观点起到了一定的支持作用。

结合各种《现代汉语》以及相关语音著作的说法,综合以上论证,我们可以得出对于“鼻音”的更准确些的描述:发鼻音时,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带后,绝大部分从鼻腔通过(也许还有更好的说法)。这说法虽然只在颜本说法的基础上增加了“绝大部分”四个字,但却更接近鼻音m[m]、n[n]、ng[ ]的发音实际了,并且不再与m[m]、n[n]之按发音部位所分的类相矛盾。

参考文献:

[1]高名凯,石安石.语言学概论[M].北京:中华书局,

1963.

[2]胡裕树.现代汉语(增订本3版)[M].上海:上海教育

出版社,1981.

[3]黄伯荣,廖序东.现代汉语(增订本3版)[M].北京:高

等教育出版社,2002.

[4]颜迈.现代汉语(修订本)[M].成都:四川大学出版社,

2000.

[5]张斌.简明现代汉语[M].北京:中央广播电视大学出

版社,2000.

[6]岑其祥.现代汉语知识丛书?国际音标[M].武汉:湖北

人民出版社,1982.

[7]周殿福.汉语知识讲话?声母和韵母[M].上海:上海教

育出版社,1984.

[8]方家常.语文知识丛书?国际音标[M].贵阳:贵州人民

出版社,1986.

[责任编辑:刘恭懋]

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[18]Controversy about the G ist of伐檀in The Book of Songs

and G ist for Its Interpretation

An Min

(College of Chinese Literature,Central China Normal University,Wuhan,Hubei,430079) Abstract:伐檀in The Book of Songs is a poem that enjoys great popularity.But there has been no consensus about its gist.It is in recent years believed to be a love song,or a song of respect for the aged,or of persuasion,or of getting rich through honest labour,or of division of labour etc.The focus of contention is on the different understanding of the terms or expressions of“gentleman”,“not to eat without payment”,“you”or“he”.Such interpretations even go beyond its internal framework into a multiple difficulty of interpretation.But without further evidence,it is unwise to negate the old version of interpretation.

K ey Words:伐檀;G ist;G entleman;Not to Eat without Payment;Interpretation

[19]Also on“有+VP”

Wang Huayun1 Chen Jinxian2

(Department of Chinese,Zhejiang University of Finance&Economics)

Abstract:The pattern of“有+V P”is neither the“product of the mutual influence of the ways of Chinese expression by people in Hong K ong and Taiwan and the ways by people on the mainland”,nor a variation in modern Chinese.It is a dialectical syntactic pattern in which the“有”is not an auxiliary verb but an adverb.

K ey Words:“有+V P”;Dialectical Syntactic Pattern;Variation

[20]A Q uery about the K ey to Q uestions on Vocabulary K now ledge in the

T extbook of Modern chinese Compiled by H uang

Yu Sixiang

(College of Liberal Arts,Shandong University of Science and Engineering,Z ibo,Shandong,255049) Abstract:A few points in the key to questions on vocabulary knowledge in the textbook of Modern Chi nese with Huang Borong and Liao Xudong being editors in chief needs discussing.The formation of“无穷”,“无论”,“承包”should not be of the verb2object pattern.They should be grouped into the pattern of a substantive word and its modifier and the pattern of continuation.

K ey Words:Modern Chinese;Vocabulary;Pattern of a Substantive Word and Its Modifier;Pattern of Continuation

[21]A Q uery about the Descriptions of Articulations

of N asals in Modern Chinese

Zhang Chao

(Undergraduate Admitted in2002to De partment of Chinese,Guizhou Educational College,Guiyang,Guizhou,550003) Abstract:The descriptions of articulation of nasals in different versions of Modern Chinese textbooks for college students are not well done.The correct description should be:in pronouncing nasals,the air from the lungs flow mainly through the nasal cavity,but there exist a small amoun t of airflow in the oral cavity.And it is this small amount of airflow that functions to distinguish the nasals of m[m],n[n],ng [,].

K ey Words:Nasals;Point of Articulation;Mode of articulation;Resonance

[22]A Comparison of the Simple or Compound Vow els in

Bijie Dialect with Those in Beijing Pronunciations

Ming Shenrong

(Editorial Department,Journal of Bijie Teaches College,Bijie,Guizhou,551700) Abstract:Bijie dialect the southwestern official dialect that belongs to the northern dialect.It has32—

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前鼻音和后鼻音区别技巧

如何区别前鼻音和后鼻音? 1、前鼻韵母为an en in un ün 2、后鼻韵母为ang eng ing ong 普通话鼻音尾韵母又可以分作带舌尖鼻音“n”的,一般叫做“前鼻尾韵母”,和带舌根鼻音“ng”的,一般叫做“后鼻尾韵母”两类。 n,舌尖中、浊、鼻音。发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过发音;阻碍解除时,气流冲破舌尖的阻碍,发出轻微的塞音。 ng:(舌根)舌面后、浊、鼻音。发音时,软腭下降,打开鼻腔通路,舌面后部后缩抵住软腭,气流振动声带后从鼻腔通过。ng是用两个字母表示一个鼻音,是一个音素。 有许多人在发前鼻音-n 和后鼻音-ng的时候往往前鼻音不“前”,后鼻音不“后”,发前鼻音的时候口腔开得太大,气流往上颚上顶,使得气流过早地进入鼻腔,把-n前面的元音发成了带鼻音的元音;而发后鼻音的时候又往往打不开口腔,舌头不往后拉,还是在口腔前部发音,没有鼻腔共鸣,使得后鼻音发音不到位。如何发好前、后鼻音呢?关键就是 要掌握好发音的要领, 前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点:一是阻碍部位不同,二是开口度大小不一样。发前鼻音的时候,-n前面的元音一般发音部位都比较*前,如:an、en、in的发音中a、e

的发音都比较*前,a发为前a,e发为中e,i本来就是舌尖前元音,发音就在前面,在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍,使气流从前鼻腔流出,形成前鼻音。前鼻音发音时口腔不能开得太大,以免气流往后进入后鼻腔。后鼻音如ang、eng、ing的发音,前面的元音发音*后,a发为后a。e本来就是一个发音*后的元音,元音 a、e在后面发的同时舌跟往上抬,使舌跟与软颚形成阻碍,使气流从后口腔进入鼻腔,发出后鼻音。i是舌尖前元音,在前面发音,因此发ing时,在发i的同时舌跟往后拉,才能使舌跟与软颚形成阻碍,产生后鼻腔共鸣。如何记忆哪些是前鼻音音节,哪些是后鼻音音节呢?前鼻音的音节比后鼻音的音节多,本着记少不记多的原则,主要记后鼻音的音节。一是记声韵配合规律,二是记声旁代表字。声、韵配合规律: 1、d、t、n、l只与eng相拼,不与en相拼(除“嫩”外)。 2、z、c、s除了“怎”(zěn)“谮”(zèn)“参”(cēn)“岑”(cén)“涔”(cén)“森”(sēn)。 3、d、t、n只与ing相拼,不与in相拼(除“您”外)。声旁类推 anɡ韵声旁 一是记声韵配合规律,二是记声旁代表字。声、韵配合规律: 1、d、t、n、l只与eng相拼,不与en相拼(除“嫩”外)。

最全的前后鼻音练习

前后鼻音练习 n和l就是我们平时所说的鼻音和边音,这两个音应该是很多普通话不标准人的共同苦恼之一,特别是湖北人,由于方言当中鼻音和边音就没有区分,长久的语言习惯和环境,导致了在学习普通话时遇到了麻烦。之所以音发不清,主要元音还是发音器官位置不对造成的,下面我们就来看看,这个碉堡到底能不能攻克! 首先从发音方法上来区分。虽然n和l都属于舌尖中音,但发音时还是有细微差别的。 n发音时舌尖抵住上齿龈,舌头两边也与上腭相接处,形成闭合的弧形;舌的两侧与口腔上部闭合,封住口腔通道,气流从鼻孔出来。很多人鼻音发不好,主要原因就是舌头没有把口腔上部封好,导致部分气流从口腔里出来了,并且在弹舌时位置不对,所以声音考前变为边音色彩。 可以通过前一个音节结尾带n的字词来练习,比如:云南搬弄。 l发音时舌尖轻轻抵住上齿龈,舌头两边留有空气;舌两侧与上颚保持适度距离,提起软腭,封住鼻腔通道,气流从口腔出来。错误的发音是软腭提起不够,没有完全封闭鼻腔通道,气流从口鼻出来,带鼻音色彩。 在练习l的时候我们可以在l前加ga,发出ga-la的声音,这样可以比较有效的阻止气流走进鼻腔。 记住一个字音的正确方法,要发好n和l,还要会触类旁通,运用到其它相关的字词当中,这才算我们掌握的发音技巧。这里有一些记忆方法:当独体字是鼻音时,做声旁的字一般也是鼻音,边音亦如此。比如内是鼻音,纳也是鼻音;龙是边音,笼也是边音。除此之外,韵母ia,uen可以和l拼,但不能和n拼,比如:俩论;en可以和n拼,不能和l拼,比如:嫩。 普通话中前后鼻韵母的正音 普通话中的前后鼻韵母总共有16个。说普通话时前后鼻韵母发不准或发不

史上最全的英语发音各种技巧

史上最全的英语发音各种技巧 48个英语音标表

清辅音:[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫] 浊辅音:[b] [d] [g] [v] [e] [z] [dr] [dz] [?] [d?] 其他辅音8个: [h] [m ] [n] [?] [l] [r] [w] [j] the在元音前读[ei],在辅音前读[e?],而元辅音的判断不是第一个单词,而是第一个音素,或说发音。 如: the United States的第一个音素是[j],半元音,按辅音读[e?] 音节 音节是读音的基本单位,任何单词的读音,都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮,一个元音可构成一个音节,一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。 一般说来,元音可以构成音节,辅音不响亮,不能构成音节。 但英语辅音字母中有 4 个辅音[m],[n],[ng],[l]是响音,它们和辅音音素结合,也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾,一般是非重读音节。 英语的词有一个音节的,两个音节的,多个音节的,一个音节叫单音节,两个音节叫双音节,三个音节以上叫多音节。 如: take 拿;ta'ble 桌子;pota'to` 马铃薯;

pop`ula'tion 人口;congrat`ula'tion 祝贺; tel'ecommu`nica'tion 电讯; 划分音节的方法: 元音是构成音节的主体,辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音,一般都是一个音节。 如: bed 床;bet 打赌;seat 坐位; beat 毒打;beaut 极好的;beau'ty 美; 两元音字母之间有一个辅音字母时,辅音字母归后一音节, 如: stu'dent 学生;la'bour 劳动; 有两个辅音字母时,一个辅音字母归前一音节,一个归后一音节, 如: let'ter 信;win'ter 冬天; 不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。 如: fa'ther 父亲;tea'cher 教师; 单词的发音灵魂是元音,掌握这一点就不难了。 开音节&闭音节

英语发音各种技巧

英语发音各种技巧 48个英语音标表 20个元音+28个辅音 单元音12个:短元音:[i] [?] [?] [u] [Λ] [?] [e] 长元音:[i:] [?:] [?:] [u:] [ɑ:] 双元音8个:[ai] [ei] [?i] [au] [?u] [i?] [e?] [u?] 清浊成对的辅音10对: 清辅音:[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫] 浊辅音:[b] [d] [g] [v] [e] [z] [dr] [dz] [?] [d?] 其他辅音8个:[h] [m ] [n] [?] [l] [r] [w] [j] the在元音前读[ei],在辅音前读[e?],而元辅音的判断不是第一个单词,而是第一个音素,或说发音。 如:the United States的第一个音素是[j],半元音,按辅音读[e?] 音节 音节是读音的基本单位,任何单词的读音,都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮,一个元音可构成一个音节,一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。 一般说来,元音可以构成音节,辅音不响亮,不能构成音节。但英语辅音字母中有4 个辅音[m],[n],[ng],[l]是响音,它们和辅音音素结合,也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾,一般是非重读音节。

英语的词有一个音节的,两个音节的,多个音节的,一个音节叫单音节,两个音节叫双音节,三个音节以上叫多音节。如:take 拿;ta'ble 桌子;pota'to` 马铃薯;pop`ula'tion 人口;congrat`ula'tion 祝贺; tel'ecommu`nica'tion 电讯; 划分音节的方法: 元音是构成音节的主体,辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音,一般都是一个音节。如:bed 床;bet 打赌;seat 坐位;beat 毒打;beaut 极好的;beau'ty 美; 两元音字母之间有一个辅音字母时,辅音字母归后一音节,如:stu'dent 学生;la'bour 劳动; 有两个辅音字母时,一个辅音字母归前一音节,一个归后一音节,如:let'ter 信;win'ter 冬天; 不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。如:fa'ther 父亲;tea'cher 教师; 单词的发音灵魂是元音,掌握这一点就不难了。 开音节&闭音节 开音节: A.绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。如:no she he we ........ B.相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节。

前鼻音和后鼻音的区别技巧

如何区别前鼻音和后鼻音? 前鼻韵母为an en in un ün 后鼻韵母为ang eng ing ong 普通话鼻音尾韵母又可以分作带舌尖鼻音“n”的,一般叫做“前鼻尾韵母”,和带舌根鼻音“ng”的,一般叫做“后鼻尾韵母”两类。 n,舌尖中、浊、鼻音。发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过发音;阻碍解除时,气流冲破舌尖的阻碍,发出轻微的塞音。 ng:(舌根)舌面后、浊、鼻音。发音时,软腭下降,打开鼻腔通路,舌面后部后缩抵住软腭,气流振动声带后从鼻腔通过。ng是用两个字母表示一个鼻音,是一个音素。 有许多人在发前鼻音-n 和后鼻音-ng的时候往往前鼻音不“前”,后鼻音不“后”,发前鼻音的时候口腔开得太大,气流往上颚上顶,使得气流过早地进入鼻腔,把-n前面的元音发成了带鼻音的元音;而发后鼻音的时候又往往打不开口腔,舌头不往后拉,还是在口腔前部发音,没有鼻腔共鸣,使得后鼻音发音不到位。如何发好前、后鼻音呢?关键就是要掌握好发音的要领,前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点:一是阻碍部位不同,二是开口度大小不一样。发前鼻音的时候,-n前面的元音一般发音部位都比较*前,如:an、en、in的发音中a、e的发音都比较*前,a发为前a,e发

为中e,i本来就是舌尖前元音,发音就在前面,在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍,使气流从前鼻腔流出,形成前鼻音。前鼻音发音时口腔不能开得太大,以免气流往后进入后鼻腔。后鼻音如ang、eng、ing的发音,前面的元音发音*后,a发为后a。e本来就是一个发音*后的元音,元音a、e在后面发的同时舌跟往上抬,使舌跟与软颚形成阻碍,使气流从后口腔进入鼻腔,发出后鼻音。i是舌尖前元音,在前面发音,因此发ing时,在发i的同时舌跟往后拉,才能使舌跟与软颚形成阻碍,产生后鼻腔共鸣。如何记忆哪些是前鼻音音节,哪些是后鼻音音节呢?前鼻音的音节比后鼻音的音节多,本着记少不记多的原则,主要记后鼻音的音节。一是记声韵配合规律,二是记声旁代表字。声、韵配合规律:1、d、t、n、l只与eng相拼,不与en相拼(除“嫩”外)。2、z、c、s除了“怎”(zěn)“谮”(zèn)“参”(cēn)“岑”(cén)“涔”(cén)“森”(sēn)。3、d、t、n只与ing相拼,不与in相拼(除“您”外)。声旁类推anɡ韵声旁 一是记声韵配合规律,二是记声旁代表字。声、韵配合规律: 1、d、t、n、l只与eng相拼,不与en相拼(除“嫩”外)。 2、z、c、s除了“怎”(zěn)“谮”(zèn)“参”(cēn)“岑”(cén)“涔”(cén)“森”(sēn)。 3、d、t、n只与ing相拼,不与in相拼(除“您”外)。

英语口语发音的技巧

英语口语发音技巧 一、要想发出一口地道流利的英语音,关键是要知道英语的口腔“后部发声方法”,形象地说就是“用嗓子眼来发音”,我们中国人发英语音难的原因是因为不知道和不会口腔的“后部发声”。 人类的口腔结构都是一样的,但不同的语言发音时,口腔的发声方法却不一样,就像唱京剧和唱美声的发声方法不同一样,说汉语和说英语的口腔发声方法也不一样,只不过唱歌时的发声特征比较明显,人们容易发现唱歌发声法的不同,而说话时由于发声方法的特征不明显,使人们不容易察觉不同语言的发音方法不同。 汉语发音用的是口腔的“前部发声方法”,即用口腔的前半截运动来发音,发音时舌尖、嘴唇的动作较大较重;而英语发音用的是口腔的“后部发声方法”,即用口腔的后半截来发音,发音时舌根的运动幅度很大,嘴唇的动作较轻,两种方法听起来好像没什么差别,实际上差别十万八千里,用口腔的前半部分是怎么也发不好英语音的,而且会发音难听。 很多人都以为自己英语发音不好是缺少练习造成的,练习多了就会改善,其实是由发声方法的差别造成的,不懂得英语的后部发声方法,就算天天努力练习英语发音也难以有进步,顶多练练嘴皮子活动,很多天天都说英语的翻译和英语老师也难以发好英语音,就因为不知道英语

的“后部发声方法”,而如果学会了口腔的“后部发声方法”,地道流利的英语发音立刻就可以发出来,不仅自然顺口,而且可以模仿各种发音,体验掌握英语发音的妙趣。后部发声方法不是几句话可以讲清楚的,但学习起来并不难,在知道要领的前提下,经过短期的训练是可以练习出来的。 二、首先,要学会“超慢速”的英语发音,谁的发音能最慢,谁的发音就能最好,就好像骑自行车一样,谁骑得最慢,谁的技术就最高。语言的发音具有“慢学快用”的特点,超慢速发音把发音的细节全部暴露出来,进而一一学会。快速发音把一切发音细节全胡弄过去了,表面上看是流利,其实是假流利,很多人的流利英语发音外国人根本听不懂,一放慢就千疮百孔要不得了。请记住:一快遮百丑,一慢解千愁。 其次,在“超慢速”发音的前提下,学会后部发声的7字要领,这7字要领也是后部发声的7个方面,英语发音在这7个方面与汉语发音截然相反,它们是: 声、型、气、力、音、节、调 1.声:声音偏低、粘长。英语是用低嗓音来说话的。 2.型:口腔前部的嘴唇收拢,要想口腔后部发声,就得收住口腔

前鼻音和后鼻音的区别技巧-汉语拼音学习技巧

如何区别前鼻音和后鼻音? 前鼻韵母为on en in un un 后鼻韵母为ang eng ing ong 普通话鼻音尾韵母又可以分作带舌尖鼻音“丫的,一般叫做“前鼻尾韵母”,和带舌根鼻音“ng”的,一般叫做“后鼻尾韵母”两类。n,舌尖中、浊、鼻音。发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过发音;阻碍解除时,气流冲破舌尖的阻碍,发岀轻微的塞音。 ng:(舌根)舌面后、浊、鼻音。发音时,软腭下降,打开鼻腔通路,舌面后部后缩抵住软腭,气流振动声带后从鼻腔通过。ng是用两个字母表不一个鼻音,是一个音素。有许多人在发前鼻昔-n和后鼻晉-ng的时候往往前鼻昔不 “前”,后鼻音不“后”,发前鼻音的时候口腔开得太大,气流往上瓠上顶,使得气流过早地进入鼻腔,把-n前面的元音发成了带鼻音的元音;而发后鼻音的时候又往往打不开口腔,舌头不往后拉,还是在口腔前部发音,没有鼻腔共鸣,使得后鼻音发音不到位。如何发好前、后鼻音呢?关键就是要掌握好发音的要领,前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点:一是阻碍部位不同,二是开口度大小不一样。发前鼻音的时候,m前面的元音一般发音部位都比较*前,女口: on、en、in的发音中o、e的发音都比较*前,o发为前o, ?专

e发为中e, i本来就是舌尖前兀音,发晉就在前面,在发兀音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍,使气流从前鼻腔流出,形成前鼻音。前鼻音发音时口腔不能开得太大,以免气流往后进入后鼻腔。 后鼻音如ang s eng、ing的 发音,前面的元音发音后,ci发为后。。e本来就是一个发音*后的元音,元音e在后面发的同时舌跟往上抬,使舌跟与软瓠形成阻碍,使气流从后口腔进入鼻腔,发出后鼻音。i是舌尖前元音,在前面发音,因此发ing时,在发i的同时舌跟往后拉,才能使舌跟与软瓠形成阻碍,产生后鼻腔共鸣。如何记忆哪些是前鼻音音节,哪些是后鼻音音节呢?前鼻音的音节比后鼻音的音节多,本看记少不记多的原则,主要记后鼻音的音节。一是记声韵配合规律,二是记声旁代表字。声、韵配合规律:1、d、t、n s I只与eng相拼, 不与en相拼(除“嫩”夕卜)o 2、z、c、s除了“怎” (zen) “谨” (zen) “参” (cen) “岑” (cen) “涔” (cen) “森'(s?n)。3、d、t、n 只与ing 相拼, 不与in相拼(除“您”夕卜)o 声旁类推ong韵声旁 —是记声韵配合规律,二是记声旁代表字。声、韵配合规律: 1、d、t、n、丨只与eng相拼,不与en相拼(除“嫩” 外)。 2、z、c、s 除了“怎”(z?n) “谱” (zen) “参”(cen) “岑” (cen) “涔” (cen) “森” (sen)。 ?专 3、ds ts n只与ing相拼,不与in相拼(除“您”外)。声旁

九大英语发音技巧

九大英语发音技巧 、连读连读有两种规则,分别为: 1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词: 如:(1) I ' d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾,an other以元音开头,所以连读; (2)We have an English friend. 这个句子有两处连读:前一处是have的尾 辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/ ;后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。 举例:I ' m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it. Ms Black workedi n~an~o ffice last~yesterday. I called~you half~a n~hour~ago. Put~it~ on, please.Not~at~all. Please pick~it~up. 注意:以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音,而不是单词的结尾,这如同u[ju:.]niversity 前面的定冠词必须用a 一样。 2、以辅音结尾的单词+h开头的单词h不发音,与前面的辅音连读 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he ….? Tell him to ask her …Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词,会发现和forum 很相似)

前鼻音和后鼻音的区分技巧

前鼻音和后鼻音的区分 技巧 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点:一是阻碍部位不同,二是开口度大小不一样。 发前鼻音的时候,-n前面的元音一般发音部位都比较靠前,如:an、en、in的发音中a、e的发音都比较靠前,发为前a,e 发为中e,i本来就是舌尖前元音,发音就在前面,在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍,使气流从前鼻腔流出,形成前鼻音。前鼻音发音时口腔不能开得太大,以免气流往后进入后鼻腔。 后鼻音如ang、eng、ing的发音,前面的元音发音靠后,a发为后a。e本来就是一个发音靠后的元音,元音 a、e在后面发的同时舌跟往上抬,使舌跟与软颚形成阻碍,使气流从后口腔进入鼻腔,发出后鼻音。i是舌尖前元音,在前面发音,因此发ing 时,在发i的同时舌跟往后拉,才能使舌跟与软颚形成阻碍,产生后鼻腔共鸣。 如何记忆哪些是前鼻音音节,哪些是后鼻音音节呢前鼻音的音节比后鼻音的音节多,本着记少不记多的原则,主要记后鼻音的音节。一是记声韵配合规律,二是记声旁代表字。 声、韵配合规律: 1、 d、t、n、l只与eng相拼,不与en相拼(除“嫩”外)。 2、 z、c、s除了“怎”(zěn)“谮”(zèn)“参”(cēn)“岑”(cén)“涔”(cén)“森”(sēn)。

3、 d、t、n只与ing相拼,不与in相拼(除“您”外)。 声旁类推: anɡ韵声旁 旁——pang磅耪螃滂膀榜傍 亡——wang忘妄 mang忙芒盲氓茫邙杧 章——zhang彰障璋樟漳嶂瘴 长——zhang 张涨胀账帐chang 怅苌伥 尚——shang赏裳绱 tang堂躺趟棠淌倘 chang常敞徜堂——tang膛镗樘螳 唐——tang糖塘醣搪鄌瑭螗 囊——nang攮囔馕齉 良——liang 粮踉niang娘lang朗浪狼琅莨阆锒冈——gang钢岗刚纲纲 邦——bang帮绑梆邦 仓——cang舱沧苍伧鸧 当——dang档挡铛垱筜 方——fang访放房防芳纺仿舫邡坊妨枋肪鲂彷 eng韵声旁 风——feng疯枫讽凤砜 逢——feng峰缝锋蜂烽peng蓬篷 奉——feng俸唪peng捧

英语发音技巧全面总结

发音技巧的全面总结 一、连读技巧 (1)字尾辅音+字首元音“异性相吸” 这是地道、纯正美语的秘诀!要刻苦操练! 在意思密切相关的一组词中,如果前一个词以辅音结尾,后一个词以元音开头,这两个词有时可以连起来读,这种现象叫连读。用符号“?”表示。 1. Take?a look?at?it. 2. Forget?about?it. 3. I feel?ashamed when?I have to speak?in front?of?a lot?of people. 4. It?is not?as good?as?I had?expected. 5. There?is no doubt?about?it. 6. I will be back?in half?an?hour. (2)相互同化 相互同化就是前后两个连在一起得音念起来不太方便,于是连在一起的两个音就互为影响而混合成一个新的、折衷的、比较好念的音,使之念起来顺口、听起来顺儿、看起来顺眼。此类同化并非是随意的,而是有规可循的。主要的变化如下: [ s ]+[ j ]= D on’t you miss?your family? [ t ]+[ j ]= I want?you to be the bestof the best. [ d ]+[ j ]= Would?you show me the way to the library? Could?you do me?a favor? (3)字尾元音+字首元音 首先我要告诉大家,中国没几个人懂这个发音秘诀! 在两个元音之间按“字尾元音”的开口读大小适当添加上微弱的半元音[w]或[j]。如果前一个词结尾的音是:/i: /或/i/在与后面的元音连续读时可加[j]音;倘若前一个音是:/u:/ /u/在与后面的元音连读时可加[w]音。 1. May?I?ask you?a question? 2. You have two?hours. 3. How?about going to my aunt for help. 二、省力技巧(略音) 略音也称为省音,省音也就是省力(也叫不完全爆破);也是一种常见的音变现象。在自然流利的谈话中,为了说话省力,经常把一些音省掉。省音既可出现在单词内,也可出现在词与词之间。 <特别说明>美国人说英语另外的特点是:好听、偷懒、省力、经济原则。连音、略音就是这些特点的体现。 相同的两个爆破音相邻时,第一个爆破音省略,只读后面的一个爆破音。 辅音+辅音——同性相斥 在以[t][d][k][g][p]和+以辅音开始的单词时,前面的辅音发音顿息,舌头达到发音部位“点到为止”,但不送气! 在正常速度或快速的对话中,字尾有[t][d]时通常不会把[t][d]的发音清楚地念出来,而是快要念出来时,马上憋气顿息,因此字尾[d][t]的发音常常是听不到的。 I don’t-know what-to do. 略音异类爆破+异类爆破 类似的辅音如:[d]--[t];[k]-- [g];[p]--出现时,同样省前读后。 Ask-Bob-to sit-behind-me. (省略了4个音) 相同辅音+相同辅音,前一个不发音。某单词字尾是辅音,而相邻的后面单词开头也是辅音,并且词与头词尾的两个辅音相同时,在读的时候两个相同的辅音只读一个即可;也就是说省前读后。 1. I didn’t-do it. My friend-did-it. 2. What-time is our flight-tomorrow.

前后鼻音区分技巧小汇总

精心整理发前鼻韵母时让学生口形始终成微笑状,这样,就不会读成后鼻韵母了你这样比较一下,就可以体会出来!比如“前”与“强”;“山”与“上”。在你发前鼻音的时候,你舌头后半部有向上弯拱的趋势,而你发后鼻音的时候,舌头有向下弯拱的趋势。这个是需要自己去体会的! 鼻腔共鸣的成分。通过发以下的单词音,练习口腔共鸣。? 西瓜 嘴巴

他带了几条活鱼和几杯可乐去外地野炊。 小虎摔了一跤,出血了,余护士给他包扎了裂口。 如果口腔共鸣音没有鼻音共鸣,那么可以任意选择一些阅读材料进行朗读练习。需要不断地练习,直到建立合适的口鼻共鸣平衡。如果以上的训练无效,可能需要向专家咨询。 学习普通话,一些方言区普遍存在“前后鼻音不分”的问题。“前后鼻音不分”有两层意思:(一)指前后鼻韵母(主要指互相对应的in和ing、en和eng两组鼻韵母)发音混杂;(二)指前后鼻音字的音节识辨混淆。发音混杂通常表现为将前鼻 及口型相应会出现一些差异,后鼻韵母韵腹相对于前鼻韵母韵腹,其舌位要偏后偏低些,口型要稍大些。 前后鼻韵母发音混杂是由发音缺陷长期累积形成的。即发音时,一般是前鼻韵尾-n的发音部位向后偏移,后鼻韵尾-ng的发音部位向前偏移,最终前后鼻韵尾的

两个发音点重合,形成一个不前不后的接近于舌央的央鼻音,由此这个新的央鼻韵尾就替代了前鼻韵尾和后鼻韵尾。这种发音缺陷主要是由方言区人发音的“惰性”生成的。方言区人一般习惯于舌处在自然状态下的发音,而发前鼻韵尾-n时,舌要往前伸,舌尖要往上抬,发后鼻韵尾音-ng时,舌要往后缩,舌跟要往上抬,如此发音过程中,拉扯发音器官的肌肉比较多,操作起来比较费力麻烦,人们图省简不愿 交替无声进行。待舌尖、舌根动作练得灵活而有弹性后,让声带颤动发出相应的-n 或-ng韵尾音,并延长发音时值,增加对韵尾不除阻的感受。另外发音时,可同时用手掌触摸前额和后脑(发-n,摸前额,发-ng,摸后脑),这样既可导引舌头、舌根前后运作,又可根据手掌的不同振感,来帮助判断发音是否到位,以及时对舌位作出调整。韵尾发音自如后,加上韵腹i或e (注意,后鼻韵母韵腹要比前鼻韵母韵

拼音n和l前后鼻音平翘舌的区别图文稿

拼音n和l前后鼻音平 翘舌的区别 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

拼音n和l前后鼻音平翘舌的区别一.汉语拼音里l和n的区别 l是轻音,n是鼻音,另外还有点爆破音。l和乐的读音基本一致,n跟呢一样,n需要鼻子出气配合,如果捏住鼻子的话就发不出n的音,而l 无影响 发l和n的时候,都要舌尖先顶住上颚,这是他们的相同之处。不同的是一个是舌侧音一个是鼻音。 发l的时候,舌头向上卷起,顶住上腭,气流从舌头两侧出来,鼻子不能出气。发n,舌头也是卷起,但两侧全部封闭,气流从鼻孔出来 可以用手指放在鼻子下方,感觉有没有气流出来,有的是n,没有的是l. 二.前、后鼻音韵母发音上的不同表现在: (1)舌位不同。发前鼻音-n时,舌尖顶住上齿龈,不要松动,不要后缩;发后鼻音-ng时,舌头后部高高隆起,舌根尽力后缩,抵住软腭。 (2)口形不同。发-n时上下门齿是相对的,口形较闭;发-ng时,上下门齿离得远一点儿,口形较开; (3)音色不同。前鼻音-n较尖细清亮,后鼻音-ng的声音则浑厚响亮。

如何发好前、后鼻音呢关键就是要掌握好发音的要领,前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点:一是阻碍部位不同,二是开口度大小不一样。 发前鼻音的时候,-n前面的元音一般发音部位都比较靠前,如:an、en、in的发音中a、e的发音都比较靠前,发为前a,e发为中e,i本来就是舌尖前元音,发音就在前面,在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍,使气流从前鼻腔流出,形成前鼻音。前鼻音发音时口腔不能开得太大,以免气流往后进入后鼻腔。 后鼻音如ang、eng、ing的发音,前面的元音发音靠后,a发为后a。e 本来就是一个发音*后的元音,元音 a、e在后面发的同时舌跟往上抬,使舌跟与软颚形成阻碍,使气流从后口腔进入鼻腔,发出后鼻音。i是舌尖前元音,在前面发音,因此发ing时,在发i的同时舌跟往后拉,才能使舌跟与软颚形成阻碍,产生后鼻腔共鸣。 如何记忆哪些是前鼻音音节,哪些是后鼻音音节呢前鼻音的音节比后鼻音的音节多,本着记少不记多的原则,主要记后鼻音的音节。一是记声韵配合规律,二是记声旁代表字。 声、韵配合规律:

10个英语完美发音的技巧

10个英语完美发音的技巧 每个人都知道使用英语是真正改善发音的唯一办法。但是如果你每天不能和英语母语人士交谈的话,那该怎么办呢?别担心!还有很多提高英语口语能力的方法。 1. Listen to yourself. 如果你听不到自己的发音问题,要纠正就很难了。试着把你将的话录下来并和英语为母语人士将的对比一下。应对雅思口语非常有效。 2. Slow down! 很多英语学习者常说语速太快容易养成他们的坏习惯。由于太快而模糊不清是口语考试的大忌。所以我们要accuracy 然后才是fluency,每天操练一些基本语言以单音节开始,然后单词,把几个词连在一起,组成句子。这样你就能慢慢开始表达自己的思想了。 3. Picture it... 闭上你的眼睛并在说出口之前想一想如何发这个音。想象出口型和脸部动作。这个可以配合看电影来做,留意Hollywood的明星是怎么样一字一句的说出那些令人神魂颠倒的话语的。 4. Get physical! 发音是个形体动作。要学会嘴巴的发声方法和移动肌肉的方式。每天集中训练几个音。你发 this, thank, they,和little, wool等单词困难吗?试试发‘th’,将你的舌头放在齿间(不要咬住)并从口中吐气。感受气流从你的舌间吹过。 5. Watch yourself. 站在镜子前查看当你发某些固定音时的嘴型,唇型和舌头的位置。和你看到的native speaker的发音对比!平时还可以把自己的发音模样录成video,仔细观察比较。 6. Copy the experts. 绝对没有取代从专家-英语母语人士处学习发音的方式。因此仔细听!听英语广播节目并看英语的电视节目和电影。尽量不要念字幕!模仿你所听到的-就算你还不肯定他们说的话。 7. Practice makes perfect. 发音的问题迟迟不能解决就是因为我们害怕犯错。-第一次见面,在饭店点菜,询问方向-然后你自己表演出对话内容。别害羞!

前鼻音和后鼻音的区分技巧讲课稿

前鼻音和后鼻音的区 分技巧

精品资料 声、韵配合规律: 1、 d、t、n、l只与eng相拼,不与en相拼(除“嫩”外)。 3﹑d、t、n只与ing相拼,不与in相拼(除“您”外)。 2、 z、c、s除了“怎”(zěn)“谮”(zèn)“参”(cēn)“岑”(cén)“涔”(cén)“森”(sēn)。 声旁类推: eng 风——feng疯枫讽凤砜逢——feng峰缝锋蜂烽peng蓬篷奉——feng俸唪peng捧正——zheng政征整证症怔钲cheng惩争——zheng挣睁铮诤峥筝狰成——cheng城诚铖宬sheng晟盛曾——ceng蹭噌zeng增赠憎甑罾缯生——sheng胜笙牲甥眚登——deng瞪蹬凳噔澄磴嶝cheng橙澄呈——cheng程逞酲埕裎 更——geng梗埂哽绠鲠 朋——peng鹏棚硼堋beng蹦崩嘣绷镚 蒙——meng朦蠓礞艨檬鹲 孟——meng锰勐猛蜢艋 彭——peng膨澎嘭蟛 ing 青——qing清情请晴氰箐蜻jing静精靖睛菁平——ping 评萍坪苹枰京——jing景惊鲸憬璟猄丁——ding顶订盯钉叮仃町酊ting厅汀亭婷 并——bing饼摒屏ping瓶帡洴(“拚”例外)定——ding锭腚啶碇、丙——bing炳病柄邴令——ling苓领岭零龄铃羚玲翎伶聆瓴鸰柃呤囹(“邻、拎”例外)廷——ting 挺庭艇霆蜓梃莛铤茎——jing径胫颈经泾迳痉劲qing轻氢形——xing形型刑邢铏亭——ting婷停葶婴——ying樱缨嘤撄瘿罂璎名——ming铭茗酩洺星——xing醒腥惺猩莹——ying营萦萤莺荧荥滢菱——ling凌绫陵棱英——ying暎瑛绬锳 一、对比辨音: en-eng 本能神圣人证 in-ing 聘请新兴心灵 uen-ueng 温-翁问-瓮 如“棚”、“风”、“想”等,就可以区分了。只是如“京”、“等”、“定”等就要记一下了。可以对照记忆<贫(in)--平(ing)>、特别记忆<真(en)正(eng)>。其实普通话里面后鼻音偏多一点。 练习时,找一些前后鼻音进行对比练习,如“温”和“翁”、“心”和“星”等,还可以归类识记,如“丁ding”,相应的“叮、盯、钉、厅、顶”都是后鼻音。 一般只要记住凡是带有下列声旁的汉字, 一般都读后鼻音,这些汉字声旁是: 丙成登丁奉, 风更旦京朋,井青茎竟丰,令菱并孟蒙,平生明名丞,争呈正曾莹,刑廷乘婴冥. 如果连带韵母an与ang的汉字读音也都分辨不清的话,则记住,凡带有以下声旁的汉字,一般也都读后鼻音。这些声旁字又分别为曾邦康王定平章,冥皇令登亢奉冈,青名生刑良仓旁,皇孟羊呈正成方,廷匡昌尚更光芒。 一、"en"韵诗 (怎肯)轻言(愤)世,说(甚)看破红(尘),无病(呻)吟其何益,空负好时(辰).(问人)生(真)谛何 在,(奋进)是(根本). 少冷漠,要热(忱),坚(韧)忠(贞).(趁)青春年华,吐(芬)芳,挑重(任),报国(门). 二、“eng”韵诗 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2

最新前后鼻音区分技巧小汇总

发前鼻韵母时让学生口形始终成微笑状,这样,就不会读成后鼻韵母了 你这样比较一下,就可以体会出来!比如“前”与“强”;“山”与“上”。在你发前鼻音的时候,你舌头后半部有向上弯拱的趋势,而你发后鼻音的时候,舌头有向下弯拱的趋势。这个是需要自己去体会的! 我告诉你一个方法,你可以试试。后鼻音的发音都会终止在“g、k、h”的位置上。 你可以用bin、bing;jin、jing;yin、ying;min、ming及民心、明星;金银、精英等多练习,并体会它们的不同。开始可能会觉得比较别扭,时间长了就好了。 电视中人物发音感觉区别不大,是因为说的是语句、一段话,而不是单字和词,已形成语流,语流中字词的发音会受到它前后字词的影响,有些前后鼻音会不明显,有的会出现音变。而读单字和词时,读的是音节,所以前后鼻音比较明显。 另,你提到的听和宁都是后鼻音,的确没有区别。 普通话学习中遇到的鼻音问题 注意:最简单实用的办法,可以依照下面方法练习、改正,并形成习惯:前鼻韵母,如an\en\in\un,在归音时(声音结束时),舌尖滑到上齿龈(上牙床内边沿);后鼻韵母,如:ang\eng\ing\ong,在归音时,舌根抬高与上颚形成阻碍,阻止气流从口腔流出。气息应从鼻腔流出,发声位置意念在眉心。产生鼻音的根本原因在于前后鼻音不分,形成鼻中隔发音、形成所谓的鼻音重、含混不清。 至于下面的理论,大家可以根据自己所需,进一步了解。 在鼻音问题上存在着两种障碍。一种是鼻音功能亢进,意味着鼻腔共鸣过多,这类似于一种嘀咕或痛苦的嗓音,仿佛从鼻腔发出。有少部分则存在着相反的情形,即鼻音功能低下,也就是鼻腔共鸣不充分。 (一)鼻音功能亢进的训练步骤 1.将音调降低一个音符。如果说话的音调过高,那么将音调降低到一个更加自然的水平通常能使声道发挥更加有效的作用。 2.减少嗓音的响度。一种柔和的嗓音通常听起来鼻音不是很重,也不会激怒听众。 3.在正常情形下,在发非鼻音时,无论捏鼻与否,均不应该出现鼻腔共鸣的现象。即应该是口腔共鸣音而无鼻腔共鸣的成分。通过发以下的单词音,练习口腔共鸣。 阿姨姐姐大爷知识西瓜

英语的发音技巧范文

英语发音的技巧 美国小孩都学自然拼读法, 中国也在往那个方向走。了解了自然拼读法的发音规则后, 看到一个新单词就能对它的读音猜个八九不离十, 而且有利于记住拼写. 自然拼读法基本规则: 1. 二十六个字母的读音(Letter Sounds).五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音:长音(其字母音)和短音y不在单词开头时,一般被看做元音 2. 单元音单词拼读Consonant-Vowel-Consonant Combinations如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾,这个元音一般发短音. 如:Sam, cat, mat, 等等.Beginning Consonants Ending Consonants One Vowel Word, Short Vowel Sounds 3. 双元音单词拼读(Two Vowel Words):一个单词或音节里有两个元音时,一般来说,前边一个元音发长音(其字母音),后边一个元音不发音.如:make, mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key, five, nine, tie, road, coat, toe, cute等等. 4. 双/三辅音在一起时的连读(Consonant Blends) Beginning consonant blends (bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str) Ending consonant blends (ft, lf, lm,

前后鼻的发音技巧及训练

前后鼻音的发音技巧及训练 区分前后鼻音,要从根本上把n、ng这两个鼻音区分开。n前,ng后。发ng时,用舌根顶住口腔上方的软腭,让气流从鼻腔流出,同时声带颤动,发出鼻音,练习时,舌根不要离开软腭,可让声音延长下去,在仔细揣摩舌头运动方向之后,再练习合音。练习时,找一些前后鼻音进行对比练习,如“温”和“翁”、“心”和“星”等,还可以归类识记,如“丁ding”,相应的“叮、盯、钉、厅、顶”都是后鼻音。前鼻音听起来像妈妈的声音,轻轻柔柔。后鼻音听起来像妈妈的声音,特别浑厚。 想熟练做到区分前后鼻音韵母,除了能准确发音外,还必须分清、熟读并牢记包含前后鼻音的字。 前、后鼻音韵母在发音方面的不同表现在: 第一、舌位不同。发前鼻音-n时,舌尖顶住上齿龈,不要松动,不要后缩;发后鼻音-ng时,舌头后部高高隆起,舌根尽力后缩,抵住软腭。 第二、口形不同。发-n时上下门齿是相对的,口形较闭;发-ng时,上下门齿离得远一点儿,口形较开; 第三、音色不同。前鼻音-n较尖细清亮;后鼻音-ng的声音则浑厚响亮。这其中的主要区别是第一条,即发-n时,舌尖顶住上齿龈,发-ng时,舌根抵住软腭,因为两者发音部位是不同的,前者属舌尖元音,后者属舌根元音。 我还是举个例子吧,请你现在发“身体”的“身”跟“生活”的“生”音。即“shen”和“sheng”,请注意这个方法:我们试着拖长读音,先发“sh”音,拖长它,再发出“en”音,然后同样的,先发“sh”音,再发“eng”音。

习惯了之后,试着先发“en”音,记住发“en”时的口型,在把“sh”加上去,发“shen”音。这个方法多练才可以体会。同样的方法去发你最烦恼的那个“sheng”音。也就是反复练习“eng”-“sheng”,这样,看似简单,但是请务必在把“eng”练准了再发整个音节“sheng”。这样应该会慢慢读得清楚又自然的。对“ing”和“in”也是同样的方法,可以先练习“因(yin)为”和“应(ying)该”。 近音词练习 1. an------ang 烂漫-----浪漫反问------访问赞颂------葬送开饭------开放担心------当心 弹词-----搪瓷渔竿------鱼缸施展------师长一般------一帮寒天------航天 心烦-----心房散失------丧失产房------厂房小县------小巷山口------伤口 2、an------ang 担当安放班长繁忙山岗南方反抗安康返航漫长肝脏擅长战场班长3、ang------an 商贩当然傍晚畅谈上班帐单方案商战汤饭钢板房山浪漫 4、 en------eng 陈旧-----成就真理------争理申明------声明木盆------木棚清真------清蒸 瓜分-----刮风绅士------声势人参------人生诊治------整治沉积------乘机 长针-----长征粉刺------讽刺 5、en------eng 真诚本能深层奔腾真正神圣纷争门缝人称人生晨风分封 6、eng------en 成本成分登门承认成人诚恳城镇风尘缝纫能人胜任正门证人生根

英语口语发音技巧

英语口语发音技巧 想说好英语口语,需要留心一些发音技巧,这些发音技巧遵循着英文的发音原则。为了使英语说得流利且地道,掌握一些英语中的发音技巧也是必要的。懂得这些技巧,不仅能在各大考试中游刃有余,也能使英语沟通更加畅通无阻。本文中,徐州朗阁海外考试研究中心将主要从连读略读和同化异化两个角度出发,介绍英语口语中的发音技巧,希望对大家提高口语有所帮助。 技巧1 连读 在意思密切相关的一组词中,如果前一个词以辅音结尾,后一个词以元音开头,这两个词有时可以连起来读,这种现象叫连读。简而言之,连读技巧可以归纳为一个公式:字尾辅音+字首元音。 比如说kind of中的kind以辅音[d]结尾,of以元音[]开头,符合连读条件,所以可以连读,听起来也更加地道,也更为流畅。我们再看以下一些例子,句中连读部分用“-”号标出:I’ll be back-in half-an-hour. 我半小时就回来。Take-a look-at-it. 看一看吧。I will keep my promise for-ever. 我会一直遵守诺言的。 技巧2 略读 略读也称为略音,略音符合英语中的省力原则,也是一种常见的音变现象。在自然流利的谈话中,为了说话省力,经常把一些音省掉。略音既可出现在单词内,也可出现在词与词之间。 某单词字尾是辅音,而相邻后面的单词开头也是辅音,这时我们应把字尾辅音略去不读。同时,词头和词尾的两个辅音相同时,在读的时候两个相同的辅音只读一个即可,也就是说略前读后。我们可以把略读规则简化为一个公式:字尾辅音+字首辅音。 例如don't know中的don't以辅音/t/结尾,know以辅音[n]开头,符合略读条件,所以应该把don't中的[t]音略去不读,从而达到连贯的效果。我们再来看一些例子,句中略读的末尾字母用“()”标出:As(k) Bo(b) to si(t) behin(d) me. 叫鲍勃坐在我后面。 Wha(t) time is our fligh(t) tomorrow 我们的飞机明天几点 I migh(t) be getting a bi(g) raise this month. 我这个月可能会加薪。 技巧3 同化 同化就是前后两个连在一起的音读起来不太方便,于是连在一起的两个音就互为影响而混合成一个新的、折衷的、比较好读的音,使之读起来更顺口。此类同化并非是随意的,而是有规律可循的。主要的同化技巧有以下几种,句中的“=”即表示“同化为”的意思: (1)[ s ]+[ j ]= [ ] God bless you. 上帝保佑你。Now look what a mess you’ve made. 瞧你弄得乱七八糟。I will miss you very much. 我会非常想念你的。 (2)[ t ]+[ j ]= [ t ] How about you 你呢I’m very glad to meet you. 很高兴见到你。I’m sorry to tell that you’ve been dismissed. 抱歉,你被辞退了。 (3)[ d ]+[ j ]= [ d ] Could you tell me where the bus stop is 能告诉我车站在哪吗Would you show me the way to the museum 可以告诉我怎么去博物馆吗 Could you possibly give me a lift home 你能让我搭个便车回家吗 技巧4 异化 两个相同或相近的音位,在发音过程中因受某种影响,而变得不同或不相近,这种现象叫做异化。异化也称为辅音的浊化现象,[s]后面的清辅音当连接一个元音时(一般出现在重读音阶上),[s]后面的清辅音受后面的元音影响,在实际发音中要读成与其相对应的浊辅音,在语音分析中称为浊化。下面来看几种常见的异化技巧,句中的“=”即表示“异化为”的意思: (1)sp+元音=[ sb ] spend: He spends a lot of time with his girlfriend. 他花了很多时间与他女朋友在一起。 speak: Actions speak louder than words. 事实胜于雄辩。 (2)sk+元音=[ sg ] study, school: He has studied English in school for two years. 他在学校学过两年英

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