怎样培养学生做课堂笔记的习惯

怎样培养学生做课堂笔记的习惯
怎样培养学生做课堂笔记的习惯

怎样培养学生做课堂笔记的习惯

“课堂做好笔记”是我们四年级下学期的良好习惯养成的重点培养项目,同时它也是学生必须掌握的一项基本的学习方法。“最淡的墨水也胜过最强的记忆。”无论是哪一门学科,一个学生不重视做笔记,不善于做笔记,不会利用笔记,他就很难把这门课程真正学好。课堂做笔记的习惯虽然我们年级组在前几个学期已经开始在培养,但到了这个学期我们就更加重视了。我们为此想了一些办法,采取了一些措施,下面向各位领导和老师就我们的做法作一个汇报:

一、以理动其心

思想先决定行为,行为才能决定习惯。我们只有先疏通了学生的心理,让学生在思想上高度重视了,他们在行动上才能够积极配合或者主动参与。第一步我们让学生明白:为什么要记课堂笔记?做课堂笔记有什么意义和作用?学期初,我们各个班在年级组的统一安排下召开了几次“养成做课堂笔记习惯”的专题夕会,通过课件的展示,我们让学生知道了做课堂笔记的作用:首先,它能促使学生们集中注意力,专心听课,对上课爱开小差的学生特别有帮助,可以提高课堂学习的效率;其次,好记性不如烂笔头。有研究表明,在学生听课后进行测试,半个小时后,学生一般能记住讲课内容的50%左右,如果两天之后测试,就只能记住其中的20%多一点,时间再长一点,学生对所学知识的遗忘就更多了。因此课堂做笔记是十分必要的。记下来的重难点知识,可以弥补听课容易遗忘的不足,有利于课后的复习巩固,有助于提高学习成绩;再次,它能培养学生们的记录和书写能力,养成良好的学习习惯等等。通过这样的思想动员,我们仅仅是在学生心中种下了一粒种子,让学生们产生了做好课堂笔记的思想意识。

二、以法导其行

当学生产生了做好课堂笔记的冲动之后,他们就面临着课堂笔记记什么?哪些该记,哪些不该记?又该怎么去记?如果眉毛胡子一把抓,老师讲的什么内容都记下来。那么很可能导致学生既做不好课堂笔记,又影响听课的效率,得不偿失。所以这时候老师进行详细的科学的指导就显得非常有必要。当时我们班语数英三科老师齐抓共管,与数学李亚莉老师,英语马丽纯老师一起,我们分头行动,在课堂教学中渗透做课堂笔记的方法。

我们班的语文课堂笔记我就要求学生一律记在语文课本空白处,不用另外准备笔记本,这样方便记录,容易保存,也便于复习巩固。告诉学生课堂的内容要有选择地做笔记,主要记录的内容有:老师讲课的重点内容,自己认为的难点和

疑点;课本上没有的老师补充的内容;记课堂上老师和同学们精彩闪光的语言,增加语言积累;记学习方法,包括阅读方法、写作方法、答题方法等。

为了提高做课堂笔记的效率,同时还要传授给学生做笔记的一些技巧:

1.用词用语要简洁浓缩,学会概括。

2.课堂时间有限,写字要有一定的速度,书写不必要求太高,能看清就可以。

3.课堂学习是第一位的,做笔记是第二位的,不能为了做课堂笔记而耽误了听讲和讨论,要在学习活动停顿的间隙适时进行高度概括和简要记录。没有来得及记的内容可以留出空白,下课时间再做补充和整理。

4.笔记不要记得太紧太密,记录完一点后要旁边留空,以便课后进行补充和修改。

这样,学生掌握了一定的方法和技巧之后,做课堂笔记才能真正为学生的学习助一臂之力,多掌握了一项学习方法,培养一种学习的能力,形成一种良好的学习习惯。

三、以练、评促其精

学生懂得了做课堂笔记的好处,掌握了一定的方法和技巧,好习惯慢慢开始养成了。但做好笔记的能力不是一天两天就能形成的,也不是每一个学生都具有端正的学习态度,能够严格按照老师所要求的去做。因此,我们在课堂加强了做课堂笔记的严格训练,在训练做笔记的起始阶段,采取多“扶”的方法,可以告诉学生,需要做笔记的地方老师会予以强调、重复,对于老师强调了、重复了的内容仍然不愿动手或不会动手做笔记的同学,应特别加以督促或指导。教师应考虑学生记笔记的需要,关键时候适当放慢说话的速度,且讲话要清晰明了,尽量避免长句子,多用短句子。要留给学生一定的时间,既保证写得完,又促使学生在写的同时能够去思维,去理解,避免学生只顾写不动脑思考。

经过一定时间的训练,我们开始集中展示、交流、评价学生的课堂笔记。在我们班上,每一星期都要针对学生的课堂笔记作一次全面的检查。我们班分八个学习小组,每个小组都安排了一个科代表,他们每周五对各科的课堂笔记进行仔细的检查,根据实际情况评出恰当的分数,做得最好的同学将会获得十分的满分,并把这一分数纳入班级月考评总分。因为班级考评总分会直接影响学生的月评优和学期末评优,所以学生对这项评分也特别重视,自然对每一堂课的课堂笔记也就特别认真。最后还要选出优秀的课堂笔记在班上展示,让同学们互相比较、借鉴,彼此取长补短,共同进步。这样,既能激发学生的进取心,使其保持做笔记的高昂热情,又能促使他们不断总结与分享做笔记的经验,逐步地提高做课堂笔

记的能力,慢慢地养成课堂做笔记的良好习惯。

其实做课堂笔记还有一大好处,就是运用笔记。这一点上我自认为做得还很不够。我想在今后的教学中,在完成一个单元的教学后,要引导学生进行课堂笔记的复习,让学生回到记录当中,重温和反思自己的学习过程,进行阶段性的复习巩固和自我评价。通过课堂笔记来提升学习的效率,提高学习的成绩,使课堂笔记的作用达到最大化。

我们相信,学生重视做笔记了,善于做笔记了,他们的学习自觉性与主动性必然会增强,他们的知识水平与学习能力必然会有切实的提高。学生养成了做课堂笔记的习惯,形成了做课堂笔记的能力,从某种程度上说就是学会了学习,从而达到教育的最高境界——“为不教而教”。

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