伊拉哈中学标准化学校建设教学工作汇报(修订)

伊拉哈中学标准化学校建设教学工作汇报(修订)
伊拉哈中学标准化学校建设教学工作汇报(修订)

规范教学管理深化课程改革全面提高教学质量

---伊拉哈中学标准化学校建设教学工作汇报

伊拉哈中学在不断推进课程改革的过程中,为全面提高教育质量,使教学质量能够全面地可持续地发展,我校首先以先进的教学理念为引领,不断完善教学管理;第二,通过校本研修之路,强化校本培训,努力打造高素质的教师队伍;第三,以课堂教学改革为中心,不断深化课程改革;第四,以特色办学之路推动学校可持续发展。我将从五个方面对我校近三年来的教学工作做具体汇报:

一、教学管理不断走向规范化、科学化、特色化。

教学管理坚持以人为本的理念,走人文管理与“法制”管理相结合的道路,管理上不断追求规范化、科学化、特色化。通过有效管理出质量是我们追求的管理目标。

(一)不断完善教学管理制度,为依法治教和进行规范化管理提供了依据和保障。

为依法治教,规范教学管理,07年以来,我校又先后几次修订、完善了各项教学管理制度。我校编写了制度汇编,名为《伊拉哈中学制度汇编》,这使我校的教学管理做到了有法可依,有章可循。

(二)在依法治教的同时,实行人文管理,使教学管理在不断规范化的同时向特色化迈进。

1、教学管理其实是一种服务,为教师和学生的发展服务。

“管理就是服务”的新型管理理念要求管理中以人为本,即以教师和学生为本。

一是让教师参与教学管理,使教师有“主人”的感觉。每项管理制度都涉及到教师的利益,所以制度的制定与修订都有教师代表参与,修订后由职工代表大会表决通过。每学期制定的各种教学工作计划、方案,都让教师代表讨论,让他们献计献策,他们提出的意见和建议,学校都认真分析采纳,最后执行的计划、方案都是教师们认可的,这充分调动了教师的工作积极性。对教师的考核评价,也是由有教师代表参与的考核领导小组负责,而且,全体教师也是每个教师的评价主体之一。

二是营造研修的氛围,促进教师专业化发展,让教师体验到成长的喜悦。为让教师实现自我人生价值,我校重视校本研修,力图通过校本研修提升教师的专业水平和业务能力,促进教师专业化发展。

三是营造温馨、和谐的人文环境,让教师感受到“家”的温暖。我校领导注意倾听教师心声,关心老师的生活和疾苦,关心老师个人的事业和发展,帮助教师解决各种困难,为他们解除后顾之忧,让老师在工作中“轻装上阵”,使教师能够全身心地投入到教育教学工作中。

四是在学习管理上以学生为本。课前,让学生养成自主预习的好习惯;课堂上,要以学生“学”为主,以教为辅,注重学生之间互助合作;在学生学习的检查、评价方面,充分发挥班级干部和学习小组的作用,同时培养学生自我评价反思的习惯,提高学习自控力。

2、人文管理与法制管理相结合,是我校努力打造的特色教学管理。

伊中的事业能够健康可持续发展离,不开法律、制度的规范和约束。平时组织全体教师认真学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等国家法律法规,认真落实学校的各项规章制度,不断提高教师的法律意识,要求领导班子依法办事,教师依法执教。但法制管理的不足之处是缺少人情味,不利于建设和谐校园;人文管理有利于营造自由、宽松的管理环境,这种管理有人情味,能充分调动人的积极性和主动性,但易出现放任自流的状况。人文与法治相结合的管理,已成为我校发展的内在核心动力。

(三)规范课程管理,认真实施国家课程计划。

1、我校认真执行国家课程设置计划,开齐开足了所有学科,各科都配备了专任教师。

学校严禁任何教师乱补课和乱订资料,严格执行教育局规定的作息时间,认真规范的考试行为,不搞学科竞赛和考试排名。

2、努力挖掘教育资源,重视校本课程的开发。

我校在执行国家和地方课程的同时,又根据伊拉哈镇社会、经济发展的具体情况,结合我校的传统、优势、学生的兴趣和需要,充分挖掘课程资源,积极开发适合本校的校本课程,并在实施过程中取得了初步成效。校本课程的开设对于我校实现办学宗旨,体现办学特色,促进教师专业发展、向学生提供最迫切的教育起到了重要作用。我校已开发的校本课程有《农村实用技术》《温室大棚蔬菜栽培技术》《高产大豆栽培技术》《畜牧养殖技术》。为拓展校本课程的范围,使学科教学得到拓展延伸,本学期正在开发的校本课程有《初中生写作指导》、《英语学法指导》、《怎样学好数学》。我校高度重视校本课程的开发,制定了校本课程开发方案,从制度上为学校课程开发提供了有力保障。校本课程的开发尊重了学生个性的差异,调动了学生探究的兴趣,发挥了学生学习的主动性和创造性,培养了学生综合素质,关怀了学生人文情感。校本课程的开发、研究、试验,提高了教师的教研能力,转变了教师教学理念,促进了学校的整体发展。

另外,我校又充分利用互联网、图书室、实验室、社区和实践活动基地等课程资源,让学生在实践中学会学习、学会合作与交流、从而提高学生的实践研究能力、创新能力、并培养学生的社会责任感。我校已建成校园网,并上了光纤。

二、以课堂教学改革为中心,努力深化课程改革。

(一)从转变教师的观念入手,努力提升教师的课改能力。

一是通过校本培训,加强课改理论学习,提高认识,转变观念。二是以制度和考核为导向,促进教师的观念转变。三是以校本研修为手段,努力提升教师的业务水平。

(二)以课堂教学改革为突破口,寻求新方法新模式,努力提高课堂教学的有效性。

以教研为手段,以科研课题为载体,进一步深化课堂教学改革,教学改革做到了与教研、科研相结合。要求教师在教学中做到:重三维目标的落实、重学法指导、重过程、重能力培养、重学习方式的转变、重良好的学习品质培养,面向全体,全面发展,培养特长。

(三)强化激励,促进发展,构建多元化的评价体系。

建立以促进学生发展为目标的评价体系,是新课程改革顺利进行的关键。

1、通过学生综合素质评价促进学生全面发展。

首先,我校成立了综合素质评价工作领导小组,明确了分工,制定了学生综合评价方案,使评价工作在组织上和制度上有了保证。领导小组首先对学生和家长进行了宣传,让学生和家长认识到评价的重要意义。

第二,围绕“学生综合素质评价手册”和“学生成长记录袋”,开展学生综合素质评价。对学生的评价重视实效性,力求做到以评促进学生成长和发展。学生综合素质评价主要围绕评价手册和成长记录袋进行。成长记录袋的建立与管理以学生为主,平时主要放在学生手里,教师、家长只起指导、检查作用。另外,成长记录袋平时要与其他同学交流,一是为取长补短,二是为其他同学评价自己提供更多依据。第三,重视评价内容的多样化和评价主体的多元化。评价内容包括:公民素质、道德品质、学习态度与能力、审美与表现、身体与健康、合作与交流六个方面。评价主体有:学生、家长、教师、学校、社区。

2、对教师的考核评价就是一种激励性服务。

我校从深化课改的需要出发,从教师专业发展的需求出发,从调动教师工作积极性、

培养教师主人翁责任感的目的出发,建立了以激励为主的评价体系。对教师的教学工作实施目标量化考评,常规工作实行月考评,其它工作在期末进行终结性考评,考评过程公开,考评结果分项公布。我校对教师的考核评价做到了考核内容多样化,考核主体多元化。考核内容包括德、能、勤、绩四个方面,考核主体除学校考核小组外,还包括学生、学生家长和教师,每学期期末,学生及学生家长以问卷的形式为任课教师打分,全体教师以民主测评的形式为每个教师打分。我校考评工作做到了公平、公正、公开。这种考评对教师起到了极大的激励作用,其实质是通过评价来激励和鞭策教师的成长,是一种规范式服务,其激励作用是深刻的。

三、加强校本研修,努力提升教师的业务能力,促进教师专业化发展。

研指教研和科研,修是指校本培训。从学校和教师的实际出发,实施以校为本的研修,是我校提高教师业务能力,促进教师专业发展的主要手段。每学期初,学校从实际需要出发,针对教学工作中实际存在的主要问题确定培训内容,培训内容和培训方式做到了多样化,培训工作做到了规范化、制度化。校本培训与校本教研、教育科研紧密结合是我校教师培训的一大特色。每学期初,教导处和科研室联合写出培训计划,安排好培训日程表。具体做法如下:

(一)自学反思式。

要求教师每学期读一本与教育教学有关的书,写出读书笔记和心得体会。教师的主动参与是教师专业发展的内在动力。要鼓励教师读一些教育方面的文章、书籍,以提高自己的理论水平和思辩能力。自学的内容可以由教师自己选择确定。

(二)研培结合式。

即培训与教研相结合。每学期带领教师开展扎实有效的系列校本教研活动,促进教师专业发展,形成民主、开放、有效的教研机制,切实提高教师的业务能力。

1、每位教师每学期主讲一节公开课。

具体操作如下:

第一步,教学设计。教导处提供一个内容,每位教师都参与教学设计。第二步,现场说课。选出优秀的教学设计参加现场说课。第三步,课堂教学。选出说课优秀的教师开展课堂教学。第四步,二度设计。针对教学中存在的问题,对原教学设计进行修改。第五步,教后反思。上课的教师写课后反思,听课的教师写评课稿,也可以就这次系列活动写成案例。

2、以教研组为单位,开展集体备课。

要求各教研组每周一次,充分发挥集体智慧,把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合。教导处每月对集体备课进行一次检查。

3、开展教案评比活动。

每学年搞一次优秀教案评比,以促使教师教案写得高质、实用。

4、开展教学反思活动。

要求教师在新授课后写教学反思,每月、每学期末上交综合性教学反思,要求把如何改进自己的教学行为、提高自己的教学能力作为教学反思工作的重点。总之,做到课后有反思,阶段有反思,全期有反思。

5、案例分析评比。

每学期搞一次教学案例分析评比,目的是培养教师的创新精神,提高他们分析问题、解决问题的能力。

6、以教研组为单位,每学期搞一次教学经验交流会。

7、要求教师每学期写一篇教学论文。

在工作实践中不断总结经验教训,能促进教师不断进步。

(三)科研带动式。

即通过课题带动战略努力提高教师的理论水平和课堂教学水平,从而提升教师和综合业务能力。我校科研工作的特点是:科研与教研相结合,与教学相融合,学校在课题立项时注意针对性,都是针对学校教育教学工作中的急需解决的重大问题来立项。“十一五”期间,我校共承担各级各类课题总计十一项,其中省级课题一项,题为《农村教育功能拓展的对策研究》(主持人:徐永斌),市级课题二项,题为《设计性实验与创造性思维的探究》(主持人:董爱琴)、《深化和改革家校合作教育的研究》(主持人:孔凡英),另有县级课题八项。这些课由科研室具体领导,以课题为单位,成立了十一个课题研究小组,由各课题的主持人任组长,科研室负责检查、指导、考核。为使科研工作与教学工作很好的融合进来,不出现科研、教学两层皮的现象,我们首选把好立项关,选拔实干的骨干教师参加课题研究,选题时针对教育教学中的实际问题,学校严格把关。研究中,科研与教研紧密结合,要求参研教师每学期认真做好以下六件事:(1)每人主讲一节课题研究课;(2)每人参加一次经验交流活动;(3)每人写一篇典型案例分析;(4)每人每月写一篇课题研究反思;(5)每人每学期写一篇经验论文;(6)写好阶段性计划、总结,积累好过程性材料。

总的来看,校本研修促进了我校教师专业发展,也使教学质量有了明显提高。我校中考连续八年创佳绩。

四、特色办学是我校教学质量可持续发展的动力。

让不同层次的学生都有一个更好的出路,使其升学榜上有名,致富脚下有路,这是伊中的一项重要办学思想,为此,我校做法如下:

(一)发展普教的同时,大力发展职业教育。

2005年,我校与齐齐哈尔铁路工程学校进行联合办学,开办了职业教育,不但使不能升学的学生和辍学生有了好的出路,也为转移本地农村剩余劳动力发挥了很大作用。前为止,我校的职教班已招收了225名学生,已毕业209人,就业率100%。

(二)全面培养的同时,发展特长。

我校开办了体育、美术特长班,使一些有体育、美术特长的学生通过这条路考入了理想的上一级学校,如重点高中、幼师等。在近三年的中考中,我校已有5名艺体特长生考入了重点高中。这样,我校就走出了一条普教与职教并存、多种办学模式相结合的特色办学之路。

五、存在的问题及改进措施

(一)存在的主要问题。

1、教师的应试教育观念转变得还不够彻底,传统应试教育思想在一定程度上还存在,影响了课程改革的进一步深化。

2、教师队伍的业务水平还有待进一步提高。

3、科研的整体水平不高,但在教师中搞科研的功利因素还存在。

(二)改进措施。

1、进一步改进、完善教学管理与考核制度,以制度为导向,促进教师彻底转变教学观念。

2、进一步加大教师队伍建设力度。力求通过师德和校园文化建设去除教师的功利目的;通过强化校本研修,努力提高教师的思想认识和业务能力。

3、科研方面:一是加大以校为本的科研培训力度,提高认识,彻底转变教师的科研观念,全力提升教师的科研水平;二是改革并加强科研管理制度,建立激励机制,充分调动教师的科研积极性;三是发挥科研骨干的帮扶带动作用。

伊拉哈中学

2009、10 20

义务教育学校标准化建设工作情况总结

( 情况报告) 姓名:____________________ 单位:____________________ 日期:____________________ 编号:YB-BH-058446 义务教育学校标准化建设工作Summary of standardization construction in compulsory education

工作报告| Work Report 情况报告义务教育学校标准化建设工作情况 总结 从我校申报参加市区义务教育学校标准化建设工作受检单位起,学校就在“一把手”何校长的带领下,积极地投入到了紧张而有序的迎检工作中。回顾我们所做的工作,虽然充满了艰辛,虽然面临着各种困难,但是凭借着我们对教育事业的热爱,凭借着我们对学校工作的那份热情,最终赢得了市区领导的好评。市领导对我们所做的工作进行了的一句话肯定:“满含真情办人民满意的学校”。 一、领导重视、统一思想、形成合力。 在学校校长参加了区里关于义务教育学校标准化建设工作会议后,回到学校领导就召开了教导主任级以上领导班子会议,传达了市区文件精神,班子成员统一了思想,清楚地认识到此项工作对学校提高整体办学质量、促进义务教育均衡发展、办好人民满意教育有着极其重要的意义。按照市、区教育局要求,学校成立了标准化建设工作领导小组,小组成员进行了责任分工,各部门明确了工作职责,校长要求各部门按照标准化建设项目、内容及要求,逐条、逐项地进行自查,针对各自工作的薄弱环节,制定相关的改进措施。同时各部门也要通力合作,密切配合,形成合力,以保证能够全面顺利地完成学校标准化建设工作。 二、区教育局指导、强化意识、措施得力。 第2页

教育教学教研工作总结报告

教育教学教研工作总结报告 根据学校制定的2020年教学教研工作计划,结合我校实际,围绕“有效课堂”、“防止两极分化”、“学生兴趣培养”三大主题,以“落实常规,科研兴教,教学创新”为工作思路,规范教学过程、强化常规管理,优化教学方法、更新教学手段,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,全面提高教育教学质量。现将本学期教学教研工作总结如下: 1、组织召开开学典礼及学生表彰会,主要是对上学期学习优异,表现优秀的学生给与表彰,以激发学生学习的积极性。 2、学校制订教育教学理论学习计划制度,考勤制度,确保学习落到实处,为发展创新教育奠定扎实的思想基础。组织教师学习新课改理论,积极参加“三新一德”考试,明确基础教育课程改革的重要性、必要性和改革的主要目标,自觉转变教育观念,积极参与课程改革。 3、继续加强现代教育技术的培训与应用,成立培训领导小组,培训教师写好培训教案,参训教师积极参训。本期的培训内容主要是计算机的使用,电子白板的使用及班班通的使用。 4、鼓励教师总结教学中的经验,进行反思性教学,撰写经验论文,每月交教改经验文章至少1篇。

5、本期已经听评了10节教师的教学公开课,进行了5次教学研讨,随堂听课4次。 6、注重对年轻教师的培养,要求年轻老师一周写一篇教学反思,一月写一篇教学心得,一期读一本好书,写一本读书笔记。特别是注重对黎建、杨明俊的培养。 7、召开了3次教学专题会议。 8、注重对名优教师的培养。学校成立对名优教师指导的领导小组,确定名优教师的人选及责、权、利。 9、抓好学生学习常规的管理。对学生加强日常行为规范教育和文明礼仪教育。突出抓了小学、初中起始年级和毕业班的学习管理工作。一是要搞好学生心理和知识的衔接,特别要在摸清底子的前提下,搞好潜能生的辅导工作;二是培养学生良好的行为习惯和学习习惯,指导学生掌握正确的学习方法等。通过学习常规的培养,大部分学生的成绩有了明显的上升。 10、各班认真开展晚自习活动、日行一善活动,丰富了学生生活,陶冶了学生情操,规范了学生言行。

中学教师工作总结

中学教师工作总结 本学期,根据学校教学计划,全校师生团结奋进,以课堂教学质量为切入点,以促进学生能力的发展为主攻方向,为提高课堂教学效率及教育教学质量作出了不懈努力。现对本学期的工作总结如下: 、加强教学常规过程管理,有效提高教学质量。 教学质量是学校生存发展的生命线。紧抓“教学质量”这个中心,是我们学校领导老师的共识。为全面推进素质教育,优化教学秩序,创建统一、和谐、奋进的教学环境,有效地提高教学质量。结合大冶市教育局文件精神和茗山中心学校要求,真正实施“高效课堂”,结合我校实际,制定“构建高效课堂”实施方案。同时,为 了将教学常规过程管理抓实 在,下发了“茗山中学教学常规工作要求”,对教学的各个

环节明确了职责: A、备课。1、备课是教学工作中的重要环节,教师必须认真进行备课,没有备课不允许进行课堂教学,要求教师超前一周备好课。每学期的教案数应与全学期的课时数相符。教师同时需备好作业辅导课、试卷评讲课。初三教师本期以复习备课为主。2、教案要完整规范,详简得当,要写好教学反思。3、年级及学科备课组每周进行一次集体备课。其主要内容见集体备课册中的要求。 B、教学。1、严格按课表上课,调课由各年级组统一安排。因故需要调课或不能上课时,应提前向年级组长报告,以便安排调课或代课。教师不得私自调课、代课或停课。2、教师必须严格执行课堂纪律,上课不迟到,中途不离开课堂,下课不拖堂,更不得提前下课。3、教师上课首先要检查学 生出勤情况,并做好记录签上姓名,对缺课的学生要与班主任联系,查明原因并进行补课,做到齐抓共管,既教书又育 人。4、认真组织课堂教学,严格课堂纪律。教师应对课堂秩序负责,严格要求学生,保证课堂教学顺利进行。5、教

2017-2018学年度下学期中学教研工作总结

2017-2018学年度下学期中学教研工作总结一学期来,学校教研工作在县教研室和校长室的领导下,与其它处室精诚合作,依靠全体教师。以高度负责任的敬业精神,坚持“教研为先、质量为重、以人为本”的原则,以课题研究为抓手,以校本培训为依托,深入开展教研活动,使学校教研工作“源于教学,高于教学,指导教学”,精心打造教师队伍,全面提高教研质量。回顾一学期我们做的工作,取得了一定的成绩,但也存在很多不足之处,现总结如下:如下: 1、教师竟赛硕果累累好孩子是夸出来一学期来,学校教研工作在县教研室和校长室的领导下,与其它处室精诚合作,依靠全体教师。以高度负责任的敬业精神,坚持“教研为先、质量为重、以人为本”的原则,以课题研究为抓手,以校本培训为依托,深入开展教研活动,使学校教研工作“源于教学,高于教学,指导教学”,精心打造教师队伍,全面提高教研质量。回顾一学期我们做的工作,取得了一定的成绩,但也存在很多不足之处,现总结如下:如下: 1、教师竟赛硕果累累 好孩子是夸出来的,好教师是捧出来的。教研处精心组织教师参加片区、县、市赛课活动。促进教师专业成长,发现苗子,打造精品。努力引导青年教师提升能力,历炼成长。努力打造一批拿得出、叫得响、留得住的优秀教师。 本学期郑远、王金曼老师分别荣获九江市第二届青年英语教师基本功大赛一等奖和三等奖。高蕾老师分别获得初中语文教师片区、县说课比赛一等奖,九江市说课比赛二等奖的好成绩。赵文珍老师撰写的

教学设计荣获九江市初中语文教案设计一等奖。淦清老师获得九江市初中政治说课二等奖。他们为自己争了光,为学校争得了荣誉。也提高了教师和学校的知名度。 一次又一次的殊荣,彰显了我校有一支业务精湛,教学能力强,文化素质高的优秀教师队伍。 2、教师撰写的着作和论文佳绩连连 鼓励教师将平时教学中的点点滴滴的认识、体验、感悟写出来,与老师交流,上升为理论。从而指导教学,撰写成论文,搭建平台,展示风采。 王见老师参与撰写的着作《高效课堂》一书由北京教育出版社出版发行,曹海燕老师撰写的论文获江西省第六届《中国教师报》读报用报征文比赛二等奖,余保国老师撰写的论文《学生学习方式的探究》获九江市论文评比三等奖。杜忠强老师撰写的论文《浅谈初中生物如何快乐教学》发表在《永修教育》上。 我们力争捧出更多的名师,让更多的老师享受教研带来的实惠,分享教研取得成绩的快乐,让教师有成就感和幸福感!每当欣闻老师大赛获奖时,作为教研人员的我们从心里为老师感到高兴和自豪!有种说不出的喜悦之情!我们的老师是最捧的! 3、学生作品发表形势喜人 江燕同学撰写的作文《那音,那情》;朱虎成同学撰写的作文《为我加油》都发表在《百草园》20**年第一期上。 我们期待着有更多的学生佳作发表在《百草园》上外出学习、网络培训、校本教研提高师能

初级中学教师晋升职称专业技术工作总结个人业务自传 (1500字)

初级中学教师晋升职称专业技术工作总结 个人业务自传(1500字) 个人业务自传 本人自×××年毕业×××学校以来,一直工作在教书育人的第一线,至今已整整24个春秋。24年来,我在工作上兢兢业业、一丝不苟,勇于探索、敢于创新,充分发挥了一名骨干教师的模范带头作用。本人积极参加政治学习,积极参加学校的各项活动,忠诚党的教育事业,既教书又育人;牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。同时,我特别注重以内在的“师德”力量去感召学生和鼓舞学生,言传身教,以德服人,思想过硬、乐于奉献。能及时学习新观念,新知识,不断充实自己,提高业务水平;在学校多次被评为模范教师,先进班主任。本人在工作上严格要求自己,于xx年被评为×××优秀教师。 工作在我看来,就是快乐的源泉。在平凡的教学工作中,爱岗敬业,勤奋务实,认真并超额完成学校规定的备课、授课、辅导、批改作业、学生成绩考核等教学任务,经常是不计报酬加班加点做好工作。在语文教学上,教与学相长,我不断学习新课程,新理念,及时转变教学思想,逐渐形成了趣、实、新、活的教学风格;在课堂上,循循善诱,深入浅出地讲解每个知识点。在课下,认真备课,自制教具,自制卡片,自制图片,自编顺口溜,因材施教,力争为学生创设一个宽松,愉快的学习气氛,用形象,生动,活泼的语言激发学生学

习语文的兴趣。想方设法地让学生主动参与到课堂教学中,使学生们普遍认为单调,枯燥,乏味的语文学习有意思,并获得了理想的教育教学效果。1999年以来,我经常参加学校的公开课,示范课,并获得了好评。积极参加市级优质课活动,认真辅导学生写作,参加作文竞赛,总结教学经验撰写论文。xx年在×××教学技能大赛中获一等奖,20XX年×××教学技能大赛中获一等奖,20XX年中小学教师教学技能大赛中荣获初中语文学科二等奖;20XX年在×××论文大赛中获一等奖,xx年在寓言教学论文大奖赛中,荣获一等奖;xx年3月,在“语文周刊杯”中学生作文大赛中获 优秀辅导奖;20XX年2月在×××教育局开展的“文明的足迹”有奖征文比赛活动中,获优秀辅导老师奖,20XX年5月在×××第七届牡丹杯青少年才艺大赛中荣获优秀辅导教师奖,所辅导的学生席靖文获少年文学组一等奖。以上成绩的取得,使我看到了人生价值,生活也因此而放出光彩。 在做好教育教学工作的同时,我挤出时间积极主动地去加强自身业务提高,参加继续学习。xx---xx年又参加了河南省中小学教师远程继续教育,使自己的专业知识有了进一步的提高。同时,积极参加教育科学研究,积极参与教育教学研讨活动,深入学习课改理念,认真分析研究教材,合理选择设计教法,由理论到实践,及时交流教学经验,开展形式多样的教改活动,探索新的教学方法,总结出一系列语文教育教学经验,并不断反思自己的教育教学工作,发现问题及时纠正,再由实践到理论,认真撰写心得体会和教育教学论文,勇于

教学教研工作报告

永昌县第三小学 2017年教学教研工作汇总报告 转眼一学年结束了,回顾一学年来的工作,我们坚持以教学工作为中心,以培养学生良好的学习习惯和学习兴趣为基点,以培养学生从读书中成长和说话与演讲为载体,以创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,抓好教学监控,着眼提高教学质量,从而加速了学校的发展。现对一学年来我校教学教研工作汇总报告如下: 一、加强常规教学管理工作,全面提高教学质量 教学工作是学校永恒的主题。教学质量仍然是学校的生命线。一学年来,我校教师继续发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神,以创设高效课堂为目的,圆满完成了自己的教学任务。 (一)充分发挥教师发展中心和课程管理中心的职能作用 教师发展中心是学校教学管理工作的具体组织者和实施者。本年度,我校加强教师发展中心内部管理,进一步规范教师发展中心各项工作,增强服务思想,高效、务实地开展工作。教师发展中心加强了对教学常规和学习常规的检查落实,使管理科学化、民主化、规范化。 1.加强教师发展中心内部分工管理,各负其责,各尽其职,加强与各教研组的联系,虚心接受学校各部门的意见,进一步增强服务思想。 2.规范教师发展中心各项工作,健全各种档案、资料。 3.定期召开教师、学生座谈会,了解教学和学生学习情况,及时

发现问题和解决问题。 4.坚持国家课程为重,地方课程为辅,校本课程为补充的科学合理地课程设置技术指导文件。 (二)重视队伍建设,提高课堂效益 1.加强校本培训,促进专业成长 (1)注重实效,业务学习常态化。学校组织全校教师认真学习了《永昌县教育教学工作常规》、《永昌县第三小学教学管理常规》、《永昌县第三小学教师考核技术指导文件》、对应专业的《新课程标准》,《永昌县第三小学2017年度教学工作计划》,强化了教师对学校内部各项教学工作的科学管理和考核奖惩的认知,教师对备、讲、批、辅、考等各方面形成了认识,教学中该做什么、该怎么做了然于胸,故而,教师在教学工作中能够按部就班、勤勤恳恳、兢兢业业完成教育教学工作。 (2)加强教学检查,规范教学行为。教师的教学工作发生在课前、课中和课后,“课前”是备课,“课中”是上课,“课后”是作业,教学检查紧紧围绕这三个方面。在教师的业务检查上,我们采取了定时定量检查和随机检查相结合的方式,在教案备写和作业批改检查上,我们继续坚持“2+N”检查制度,“2”指学期中和学期末由教师发展中心牵头教师的所有教学工作进行一次全面检查,并详细记录检查结果,作为教师年末考核和绩效工资考核的依据。“N”指有目的的针对性专项检查,具体可能是某位教师,也可能是某个年级的检查,这学期我们对教学质量比较低下的两位老师进行了专项检查,目的在于以查带促,促进提高。

初级中学教学工作总结

初级中学教学工作总结 总结是为了提高教学方式,学生取得更好的成绩,今天小编给大家整理了初级中学教学工作总结,供大家阅读和参考,希望能够解决大家内心的疑问,谢谢大家对小编的支持。 初级中学教学工作总结篇一 一个学期以来,在上级领导的正确指导下,以教育局《深化教学管理工作的意见》精神为指针,全面贯彻以生为本的办学理念,实施素质教育;以重点落实教育局提出的教学五项工作(提高教师素能、加强校本研修,打造135课堂、加强考试管理、开发校本课程)为抓手,促进学生全面而富有个性地发展。主要工作全部得到落实,现将一学期以来的工作总结如下: 一、本学期的主要工作与成绩 (一)、加强政治思想和业务理论学习,提升教师素能 根据我校教师思想僵化、年轻教师多等实际情况,学校针对教师职业道德、专业智能、现代教育技术等方面加强培训,建立教师专业发展档案。有针对性地开展业务学习、观摩研讨和各种竞赛活动。积极参加过“五关”活动。

1、教育教学理论关。学期初,全体教师参加了由总校业务校长做的“135互动课堂教学模式”改革的通识培训,并以教研组为单位进行了研讨和演练,通过学习和演练所有教师由衷感觉到危机感和紧迫感,认识到,课堂教学改革势在必行。开学第一天由学校业务校长再次组织学习“135互动课堂教学模式”通识培训,以教研组为单位组织学习各学科“135互动课堂教学模式”培训资料,每位教师认真反思,上交了学习心得体会,在*中感受到教师的高涨情绪和坚持改革的信心。每周五第六七节课由教学处组织以135互动课堂建设为主题,采取“菜单式专题理论学习”的方式,规划出学习内容,规定必学篇目和选学篇目。教师又有了新的感悟和收获,在学习心得中体现出教师积极实践的强烈愿望。 2、课标教材关。对于新课标学习,本学期我校采用自学和集中学习两种方式,每人有专门学习新课标笔记本,每周写1一2页,通过长期坚持,我校每位任课教师熟知了本学科的新课标要求,掌握了各学段教材的知识体系、各章节教学内容。在组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的校本教研活动中,每位参加人员均能围绕新课标发表自己的见解,一方面切实提高了校本教研的实效性;另一方面也提高了教师自己的业务水平。另外,学校要求教师积极参加教育局组织的考纲考试,通过考试查找自己的差距,再通过学习力争达到合格水准。

中学校本教研工作总结

中学校本教研工作总结 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 苏霍姆林斯基曾经说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那就应引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。” 教而不学,工作就将平庸;教而不研,教学就会凝固。尤其在课程改革深入发展的今天,校本教研则更显出它无可替代的重要地位。它是提高教育教学质量的根本举措,是促进学校内部发展的必由之路。因此,为了提升办学品味,实现育人目标,我们实验中学紧抓课改的契机,以研促教,以研兴校,大胆实践,锐意进取,在校本教研制度建设方面做了不少的工作,取得了一定成效。 一、建立健全校本教研网络,确保教研机制的畅通运行 学校成立了以校长任组长的教科研领导小组,并建立了“教研、教务处——教研组——备课、课题组——教师个人”四级教研网络。以教研、教务处为中心,层层负责,逐级推进。

校长是学校建立以校为本教研制度的第一责任人,学校领导成员更是校本教研的身体力行者。我们深知,有了搞教研的领导,才会有一个热心教研的教师群体,领导如不沉于教研之中,教师也很容易袖手旁观,或者蜻蜓点水,做一些表面文章。因此,我们根据领导组成员的不同学科特长,人人分包教研、备课、课题组,参与并负责指导、检查、督促所包教研组的一切教研活动。学校出台了关于校本教研的各项规章制度,对四级教研网络中的每个主体都制定了较为详细的要求,并把教师参与校本教研的情况和学校的《教师积分管理办法》挂钩。 二、强化师资培训,搭建校本教研的学习平台 教师是校本教研的主体,教师队伍的素质是校本教研的客观因素,建立和完善教师教学研究制度是构建校本教研制度的根本。要使教师在教育改革的洪流中永立潮头,不被淘汰,并且有所发展、有所成就,就必须为他们提供学习的机会,搭建学习的平台。 1、抓好教师读书工程。 学校在经费十分紧张的前提下,为每位教师订购了一份学科杂志,并新近购买了上万元的课改书籍和电教软件,供老师们借阅和使用。《走进新课程》、《苏霍姆林斯基教育思想》、《风景这边独好——一位家长

初级中学工作总结

初级中学工作总结 一中近几年生源流失严重,由原来的几百人的学校变成现在的不足二百人,其中有多方面的原因,当然自身的原因也不可回避,在中心校领导的关怀下,一中全体师生的共同努力下,这一学期以来一中发生了可喜的变化: 一、精简队伍净化环境 在中心校领导的关怀指导下,本学期我校精简教师队伍。让部分教师到本镇边远小学支教一年,一些在以往工作中工作态度不端正,教学效果不好的老师在本次调整中调整到小学任教。留在本校的教师兢兢业业恪尽职守,出色的完成了本学科的教学任务,因教职工人数变少,很多同志在完成本人分内的教学任务以后还主动分担了一些学校的后勤工作,打扫卫生是经常可以看到老师和同学们一起奋战的身影,李勇校长更是身先士卒,冲到第一线。本期政教工作重点有二。其一:加强学生的安全教育。其二:净化学校教学环境,往期校园里有社会上闲杂人员出没,本期政教处重点做好门岗值班,杜绝无关人员进出校园,为学生创造一个安静的学习环境,做到大门一关,稳如泰山。本学期也不可避免的有社会上的闲散人员到学校周边出没,李勇校长在学校大门口挂了一面警示牌,并亲自驱赶社会闲散人员。给学生切实创造了一个优良的学习环境。 二、精修内功外树形象

本学期所有上岗教师,必须要做到按时上下班,不旷课,不旷会,不迟到,不早退,要提前三分钟进班做上课前的准备杜绝踏着铃声进班,要从上课态度上体现新时期的改变态度,认真组织教学,在备、教、辅、改、考。各个环节要做到认真严肃。上自习课时要深入到学生中间,不得在教室里批改作业写教案,不得在教室里接打手机、玩游戏。班主任要提前进班,争取走在学生的前面,学生离校后方可离校。做好留守儿童的思想工作,目前农村中小学生源流失的绝大部分都是留守儿童,做好留守儿童的思想工作也是防辍防流失的有效手段。 本校教师在本学期做到了:在校外要维护学校形象,不在校内外打牌,中午不得饮酒,不说消极言论,尤其不能发布关于学校不良的言论,一经查实,严肃处理。 三、精研校本稳步提高 本校教师在本学期切实落实做好校本研修,提高自身素养,教务处要落实好:1、日常听评课,听课时教务处领导要参加。2、组织各学科教师在多媒体教室观摩名师视频,并要求各位教师写出观后感,结合视频教学后各科教师推荐本学科一名教师在全校讲授一节公开课,以此并形成惯例。坚持长此以往,教师的素质会有一个稳步提高。 四、精打细算俭省节约

学校标准化建设自评报告

明光市女山湖中心小学标准化建设自评报告根据省、市义务教育标准化学校建设规划,我校小学标准化建设工作严格按照《安徽省义务教育学校标准化建设基本标准》,认真组织实施硬、软件建设,各项工作按计划有条不紊地展开,逐步取得成效。现将我校小学标准化建设工作情况汇报如下:一、标准化建设工作的组织和实施 (一)认真研读标准化建设有关文件,明确目标 义务教育学校标准化建设是造福于师生、造福于人民、造福于社会的好事,它的实施和落实,可以给教育事业带来均衡发展,给农村教育事业带来新的增长点。为了把好事办好,我校对明光市教育局《关于开展“义务教育标准化学校”建设与评估的通知》和《“义务教育标准化学校”建设评估标准》等文件进行认真地学习和研讨。学校利用周一行政例会的时间宣讲文件精神,使大家明确了小学标准化建设的重要意义:进一步巩固和提高我市普及九年义务教育成果,促进义务教育均衡发展。 (二)成立领导小组,制定方案,责任到位 为了更好地落实小学标准化建设,学校集体讨论,制定了《女山湖小学标准化建设实施方案》,成立了以校长为组长的领导小组,明确了分工,责任落实到人,为标准化建设有序进行打下了基础。 (三)完善资料,及时检视,落实整改 完善资料可以做到建设工作的步步留痕,便于检视和回顾工作中存在的缺憾,能够及时整改。根据领导小组的分工,谁负责某一方面,谁就负责收集相关的资料,由领导小组集体审视资料的完善情况,发现资料问题或发现建设工作中的问题,及时查漏补缺。 二、标准化建设的具体工作及效果 (一)学校总体概况情况 明光市女山湖中心小学,位于明光市东北部千年古镇---女山湖镇,地处两省三县交界,东邻淮河,南托七里湖,西、北依女山湖。学校占地面积33300㎡,建筑面积4719㎡,现有24个教学班,学生1056人,在职教师67人(中高1人,小高32人)。1998年9月,何绵国同志调任校长,2003年洪水淹没了沿淮4村,2004年加快移民建校并校,扩大了办学规模。 我校是“明光市办学水平优秀学校”、“明光市文明单位”、“明光市绿色学校”、“滁州市绿色学校”、“滁州市手球特色学校”、“安徽省少儿手球训练基地”、“中国·上海同洲联盟手球训练基地”、“滁州市示范小学”、“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”、“安徽省体育专项特色学校”、“中国手球协会手球传统学校”、“全国特色学校”。幼儿园被评为“滁州市二类园”。我校有多人获省、滁州市优秀班主任、优秀教师等荣誉称号。如阚凤老师2007年被评为“滁州市优秀班主任”;何绵国校长自2008年以来被评为“安徽省优秀社会体育指导员”、“滁州市少先队事业热心支持者”、“滁州市学科带头人”、“滁州市师德先进个人”;2009年肖海老师获安徽省

2020中学教师年度工作总结

2020中学教师年度工作总结 2020年度的工作业已顺利结束,回顾这个年的工作,有很多成功的喜悦,但也有很多的遗憾,为了更好地总结经验,取长补短,同时也是依此为契机更好地干好下一学期的工作,现在将本学期的工作情况总结如下: 一、坚持教师职业道德的学习,持续提升自身职业道德素质。 在教学的实践中,我深深理解到,作为一名人民教师,其职业道德素质是尤其重要的,于是在教育教学中,我持续地增强教师职业道德的学习,并在具体的教育教学中加以实践,我时时处处以一个人民教师的标准严格要求自己,既热爱自己的职业,也热爱自己的学生。我认真学习教师职业道德理论,还通过读书看报,收听时事等多种形式增强理论学习,并记了大量的笔记,还积极和其他教师增强交流,探讨相关问题。通过这些形式及内容的学习,我自身的素质有了较大的提升。 二、增强教育理论的学习及研究,努力提升自身业务素质。 为了更好地适合现代教育教学的需要,我深深感到教育理论学习的必要性及重要性,这是一个教师持续进步的阶梯,要想紧跟时代步伐,做一个合格的教师,一天不实行充电,就意味着退步,实行教育自修是每一个教师每天的必修课。所以,在具体的教育教学工作中,我作为一名老教师努力坚持自觉地实行业务学习,除了学习必须的教育教学理论,在教学之余,积极参加教师教研活动,并经常和其他教师探讨相关教学问题,还记录了大量的教育教理论笔记,注意随时记下自己的感想和体会,还与自身教学实践相联系,写了相关的论文,自己所写的论文《怎样提升农村中学生自主学习的水平》一文在《烛光教育研究前沿》一书中出版发行,自己平时持续把积累的经验与教学实践相结合学,从而持续丰富自身的知识储备,借此来提升自身业务素质。

最新教学教研工作的相关汇报材料

教学教研工作的相关汇报材料 教学工作是学校一切工作的中心,而教学质量则是学校工作的生命线。2021年屏峰学校面对兄弟学校的强势发展,发奋图强,不甘示弱。一年来,学校本着“创一流文明卫生校园环境,做特色教育教学质量品牌”的办学理念,深化学校内部改革,全面提高教育质量,不断提高办学品位;以管理带科研、以服务促教研、以教研促发展,实施“三、三、五工程”即教研“两条途径”、教师“三次提高”、教学“四个突破”,从而实现教学教研工作管理创新、目标创新、效果创新。 一、思路清晰,管理带科研。一是处理好素质教育与应试教育相依存的关系。在“教学质量生命线”的高压势态下,应该教育与素质教育相碰撞。本着以“研”促“教”的思路,本着在备、教、改、辅、考、研等方面“五实”即备课讲实用、教课讲实效、批改要实在、考试求实绩、教研讲实在的要求,我校开辟了“青年教师素质课堂”,让年轻教师把新思维、新模式带进课堂,从思品、英语、科学等学科入手,向语文渗透,让山区学区感受互动学习、师生合作、开放课堂的乐趣,徐珊珊老师一年级的“师生角色转换”教学取得明显效果,吸收了家长前来听教、评教。同时素质教育是应试教育的补充,是“教学出成果、教育出质量、学校出人才”的体现。 我校以全县数学学科带头人徐炳同志为领头雁,开辟了“徐炳经典课堂”,让年轻教师观摩学习“知识点教学”的方法,避免课堂教学“海阔天空,不着边际”、考试“重种轻收”的现象。开放学生课堂40分钟以后的时间,还学生个性空间,开展以“学科为阵地、兴趣为依托”的素质活动,除了“六一”、“国庆”、“元旦”、“冬

运会”的展示外,全校兴趣活动丰富多彩,达到了以素质教育推动应试教育的目的。二是解决好和谐与严厉相碰撞的矛盾。“教不严,师之过”,首先面对性格各异的学校,不自主学习的、弱智的的学生会影响到一大批人。学校以教书育人为己任,严格管理,我们首先提出“班级和谐”,初中部实介于班主任主体机制,召开专题班主任会4次,让不和谐苗头消除存萌芽状态,共进行了11人次的校长训戒,2人次的大会检讨警训。 其次在教学中我们提倡“严师出高徒”,克服教师的惰性,提倡“刚性教学”,让教学效果真正得到落实,徐菊荣老师是个即将退休的女教师,在她的“严”教下,所教4个学科的成绩全部位居第一,绩效奖金一次就三百多元。三是处理好教学与校本教研的关系。针对村小布点分散,规模小,教研能力低的特点,构建了以中心学校(本部)为核心的“学校联片、资源共亨”机制,坚持教学教研兼顾,坚持有组织、有计划地开展教师学科教研活动,着重解决村小英语教学实际过程中的具体问题。 二、作风踏实,服务促教研。教师是教学教研的主力军,今年我校教师经历了“大换血”,调出7人,调入9人,“新手”业务生疏矛盾突出。为了培养青年教师,让他们尽快地进入角色,我们实行“派出去,请进来”,为年轻教师搭建成长提高的平台。一是邀请九江金安中学送教帮带,让教师感受开放式课堂教学。 12月4日九江金安中学陈书记一行7人的教学交流团队莅临屏峰学校校,为师生们送来了在该校援教的美国籍青年教师科比(音译)的英语“开放式”课堂教学,开阔了山区学生的眼界,更让师生接受了全部的教学思想,让英语亲近学生,走近生活,增强了教师教好、

初级中学思政课教学工作总结

睢县古襄路初级中学 关于加强与改进中学道德与法治课教学 工作总结 青少年是国家的希望、社会的明天,培养具有道德与法治意识的青少年有利于国家与社会的未来。道德与法治课程的开设可以在社会上形成遵纪守法的风气以及起到提倡社会主义道德新风尚的作用。道德与法治课更是能帮助青少年塑造良好的性格,形成正确的人生观、社会主义核心价值观和世界观。我校十分重视《道德与法治》课的建设,把立德树人作为教育的根本任务,取得了良好的效果。现对我校道德与法治课教学工作情况作如下总结: 一、总体情况 我校共24个教学班,以课程标准为依据,每班每周安排思政课2课时,配备了8名政治素养高,业务能力强的教师为专职教师组成政治小组,担任全校道德与法治课的教育教学工作。采取集体备课方式对知识点进行“灌溉式”备课,集体讨论,确立每课和教学重难点、教学目标与方法。确保了课程目标和教学任务得到落实。 二、工作措施 首先,我校以“集体备课”为《道德与法治》课教学工作的

主要措施。通过政治组教师的集体备课来实现对教材的总体把握:即通过集体备课了解教材编写的依据;明晰教材编写的理念;掌握教材的主要内容;熟知教材的特点,进而依据初中学生生活的逻辑,针对青少年自身发展的需求,结合青少年生命成长阶段的特点确立有效的引领和指导的方法。具体为: (一)明晰教材主线 政治组教师在集体备课过程中通过对整个初中阶段《道德与救治》教材的分析,认识到“社会主义核心价值观”是整个初中阶段教材的引领,并确立了本期七年级教学任务的核心:青春意义、情绪情感、集体个人、法治生活;八年级教学任务的核心:宪法地位、权利义务、基本国情与制度、法治精神的内涵;九年级教学任务的核心:了解世界、认识中国、走向未来,树立起个人、家、国、世界的自强与担当意识。 (二)明确教学目标 初中《道德与法治》新课程标准明确了初中阶段新课程的总目标为:以加强初中学生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,増强社会责任感和社会实能力,引导学生在道守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标,弘扬民族精神,树立中国特色社会主义共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有

学校标准化建设工作汇报

黑龙江省义务教育学校标准化建设工作工作汇报 黑龙江省农垦红兴隆管理局老柞山金矿学校 二〇一二年十月

老柞山金矿学校标准化建设工作汇报尊敬的各位领导、专家们,您好! 首先我代表金矿学校全体师生,对各位领导的莅临表示热烈的欢迎,道一声您们辛苦了。下面就我校标准化学校的创建工作做以汇报。 一、学校基本情况 老柞山金矿子弟校是一所科、校合一的九年一贯制学校,学校创建于1990年,占地面积12000平方米,生均校园面积48.8平方米;建筑面积2667平方米,生均校舍面积10.9平方米;校园绿化面积2000平方米,生均绿化面积8.1平方米。 本学年有9个教学班,在校学生246人。小学122人,初中124人。小学最大班额34人,最小班额16人;初中最大班额34人,最小班额26人。 我校在编教职工35人,其中校领导3人,校工2人,专职教师30人。其中小学11人,大专学历11人,学历达标率为100%,中级职称9人,占81.8%,初级职称2人,占18.2%;中学19人,大专学历11人,占57.9%,本科学历8人,占42.1%。学历达标率为100%,高级职称3人,占15.8%;中级职称13人,占68.4%;初级职称3人,占15.8%。 教师年龄结构:50岁以上的8人,占25.8%;40---49岁15人,占51.6%;30---39岁6人,占19.5%%;20---29岁1人,占3.2%。平均年龄为44岁。 二、上级主部门和社区领导的重视是改善办学条件的基石 昔日的老柞山金矿学校,钢窗锈蚀,腐烂变形,夏不遮风雨,冬不御严寒。楼盖渗水漏雨,内墙皮爆皮剥落,水泥地面凹凸不平,暖气片锈迹斑斑;

实验小学教学教研工作总结

实验小学教学教研工作总结 篇一:中心小学教学教研工作总结 中心小学教学教研工作总结 本学期,我校以市镇教学工作会议精神为指导,以提升教师专业化水平为目标,以课堂教学为主阵地,狠抓教学常规,加强质量监控,把素质教育思想真正落实到教育教学实践中,从而提高了学校教育教学质量,取得了较为显著的成绩。 一、扎实开展教学常规管理工作,促进教研质量的提升 加强教学常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,我们结合我校实际认真制定了教学教研工作计划,并组织各学科教研组制定活动计划,明晰思路。严格按课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况,发现问题及时反馈并进行跟踪检查。 1、落实教学常规的管理制度,规范备、上、批、辅、考、评的各环节,狠抓教学常规的落实。本学期,我们仍然加强教学督导,落实各项教研活动。基本做到了“五有”:有布置、有检查、有记录、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针,即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。教师的备课做到备教法,备学生,备板书,备练习。做到先

备课、再上课,杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全:有教材分析(单元教材分析,每课教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教后反思等环节。 2、加强教学质量监控,建立各学科阶段检测、期中和期末检测质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法的同时,组织教师认真探讨、总结教学失误所在,及时补救,努力实现教学 质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况,及时反馈,及时指导,注重各学科成绩的实质性提高。 3、抓好“培优补差”工作,抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生,尊重学生,学会倾听,学会赏识。对待学困生,教学中做到“四优先”:提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来,有效提高了“培优补差”工作的实效性。 4、各学科教研组开展作业备课周查制,教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查,并详细记录检查情况,写出相应的小结,对存在的问题及时提出整改意见,对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。 通过严肃认真、细致具体的工作,我们把教学常规落实到了实处,学校的教学质量也在稳步上升,取得了预期的效

中学教育工作情况汇报

中学教育工作情况汇报 中学教育工作情况汇报 9月3日我区教育工作会议的召开,吹响了加快建设教育强区推进教育事业科学发展的号角。为了使我校教育教学工作在新的学期里取得更大的成绩,办让人民满意的教育,现将我校教育工作情况作如下汇报: 一、认真贯彻落实区教育工作会议精神,促进学校内涵发展。 区教育工作会议结束后,参加区教育工作会议的学校领导,深受鼓舞,回到学校后于9月9日召开了学校领导班子会议,认真部署学习贯彻落实区教育工作会议精神,传达了市区领导在教育工作会议上的讲话要点和相关文件,把学习宣传、贯彻落实会议精神把宣传学习区教育工作会议精神作为当前和今后一个时期的重点任务,切实抓紧抓好。 9月14日学校又召开了全校教职工大会,邱校长对区教育工作会议上的市区有关领导讲话和相关文件进行了认真的梳理,在会上向全校教职工进行了宣传。学校将在全校进一步开展深入推进学习宣传系列活动,掀起学习宣传区教育工作会议的热潮。通过编制学习材料,组织全体教职员工学习区教育工作会议精神及《苏家屯区中长期教育改革和发展规划》,进一步统一认识、明确目标、深化落实。结合创先争优活动,组织全体党员围绕区教育工作会议和“区教育规划纲要”提出的要求与任务,谈体会、谈目标、谈举措,争做推动学校教育教学改革发展的排头兵。以教书育人楷模为主题,开展富有特色的学习

宣传活动,以推进教师队伍建设,努力营造弘扬师德、尊师重教的良好社会氛围,动员激励广大教师为贯彻落实教育规划纲要、推动教育事业科学发展而努力奋斗。充分利用电子屏、黑板报、宣传栏、校报、网络等宣传媒体,组织有声势、有深度的宣传活动,为学习活动营造良好的舆论氛围。 二、认真查找学校存在的问题,制定有效的措施,提升办学质量。 学校曾多次召开南北校区领导班子工作会,大家认真分析讨论学校发展过程中存在的突出问题及解决问题的建议、措施。通过领导干部的认真调研学校存在的主要问题有以下几个方面: (一)师德建设存在的问题 1、教书育人意识淡薄。教书育人是教师义不容辞的神圣职责,也是人民教师职业道德的核心内容。然而,由于受市场经济的负面影响和利益驱动:有的教师把教书与育人割裂开来,认为在当今价值取向多元化的信息时代,教师的主要任务就是教书,向学生传授科学文化知识,使之适应高科技发展的要求,至于学生的世界观、人生观、价值观的确立,学生人品的培养,那是党团组织、班主任和辅导员的工作,与己关系不大;一些教师上课迟到早退,随意调课,工作缺乏积极性、主动性,使命感、责任感减弱;有的教师在岗不敬业,搞“副业”;有的教师忽视自身形象对学生的教育作用,出口伤人,缺乏公德,有失体统;还有的教师忘记了自己的责任,一味追求个性自由与思想解放,在课堂上或在某些问题的解释上不负责任地信口开河,有的教师不能言传身教等。

教研组工作经验交流汇报材料

实验中学化学教研组交流汇报材料 合作共赢,和谐共进 各位领导、老师:大家好! 今天的交流,实际是我对化学教研组常态工作中的四个方面进行总结,不谈成绩,只讲做法,希望得到各位的指教。 一、合作共赢,和谐共进 我们11位成员组成了一个温馨和谐的大家庭。虽然来自家长、学生、工作、家庭方方面面的压力也很大,但我们工作的环境是温馨的,心灵是自由的。当看到同事获奖,大家祝贺、鼓励与欣赏。当遇到教育中的困惑,大家彼此倾诉,耐心倾听,共求解决方法。当身体不适,一句句问候,让人顿觉心中温暖。这种和谐并不是一团和气,而是“冷暖互知”,是一种真真切切地来自于人文的关怀。当然,我们还在和谐中争先,和谐中共进。一个好的团队需要有一个共同的目标,我们组已逐渐形成了共识,有一套“科学合理,井井有条,卓有成效”的工作方法,有一种“锲而不舍,只争朝夕,干净利落”的敬业习惯,有一叠“卷面整洁,评改规范,训练合理”的学生作业,有一本“格式规范,重点突出,富有创意”的教学案,有一方“秩序井然,节奏明快,活泼生动”的课堂环境,有一个“家长信任,学生尊重,同事欢迎”的教育口碑。大家在师德修养、教学常规等各方面互相感染,取长补短,共同奋进。 化学组一个人的事也就是一个组的事;一个组的事也就是每个人的事,化学组的工作不是“一指禅”,而是虎虎生风的一个拳。试题命制组长、备课组长、教研组长是组长也不是组长,因为大家都是组长。每次老师在涪城区上示范课、研讨课,虽然看到的是她一个人在前方冲锋陷阵,但身后

却有一个强大的团队,大家把自己多年积累的经验倾囊相受,有的准备实验,有的制作道具,我们的心里很温暖、很踏实…。 合作就能共赢,和谐才能共进。 二、作风踏实,做法实效 化学组在金组长在带领下形成了踏实、务实的工作作风,教学上,每位老师都始终如一,勤勤恳恳,不迟到、不早退、不缺勤,更不缺位。我们还有一套实实在在提高教学成绩的绝技,那就是听话、真诚、用心、勤奋。我们组的老师都特别喜欢听真话、听对话,认真按照“教学六认真”做好、做实每个教学环节;我们组的老师都特别真诚,我们都一心为了学生、一心为了学校、一心提高成绩、非常真诚,没有虚假;我们组的老师都特别用心,注重自己的一言一行,用自己的人格魅力吸引学生,挖掘化学学科的特点让学生喜欢化学;我们组的老师都特别勤奋,同一节课不止一次备课,辅导学生不厌其烦,作业批改及时有效,作业评语中肯还有鼓励。 三、课改不机械,创新无极限 课程改革就在我们身边,我们却与课改离心离德,老师太固执?还是课改不招人喜欢?我认为化学组课改不机械,俘人之身应先服人之心,我们的课改是从课堂外围悄无声息地进行的,我们的课改是从一次次教研活动和备课活动潜移默化地进行的。我们组在凌敏老师的辛勤工作和努力下编制了一套适合我校教情、学情的导学案。 当然课改离不开创新,课堂创新无极限。我们组也在申报《怎样在课堂教学中营造学科魅力》教科研课题。目前已有一些个人观点比如,化学知识简单化、化学知识生活化、化学手段经济化、情景设置情趣化、感性化学妩媚化、动感化学逻辑化、呆板化学文学化、理性化学浪漫化等。

义务教育学校标准化建设工作情况总结文档

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义务教育学校标准化建设工作情况总结文档 前言语料:温馨提醒,报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作,反映情况,答复上级机关的询问。按性质的不同,报告可划分为:综合报告和专题报告;按行文的直接目的不同,可将报告划分为:呈报性报告和呈转性报告。体会指的是接触一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后,对你接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 从我校申报参加市区义务教育学校标准化建设工作受检单位起,学校就在“一把手”何校长的带领下,积极地投入到了紧张而有序的迎检工作中。回顾我们所做的工作,虽然充满了艰辛,虽然面临着各种困难,但是凭借着我们对教育事业的热爱,凭借着我们对学校工作的那份热情,最终赢得了市区领导的好评。市领导对我们所做的工作进行了的一句话肯定:“满含真情办人民满意的学校”。 一、领导重视、统一思想、形成合力。 在学校校长参加了区里关于义务教育学校标准化建设工作会议后,回到学校领导就召开了教导主任级以上领导班子会议,传达了市区文件精神,班子成员统一了思想,清楚地认识到此项工作对学校提高整体办学质量、促进义务教育均衡发展、办好人民

满意教育有着极其重要的意义。按照市、区教育局要求,学校成立了标准化建设工作领导小组,小组成员进行了责任分工,各部门明确了工作职责,校长要求各部门按照标准化建设项目、内容及要求,逐条、逐项地进行自查,针对各自工作的薄弱环节,制定相关的改进措施。同时各部门也要通力合作,密切配合,形成合力,以保证能够全面顺利地完成学校标准化建设工作。 二、区教育局指导、强化意识、措施得力。 在我校准备期间,区教育局督导室及各科室负责人员经常深入到我校对其负责的项目指标进行具体指导。在区里的指导下,学校各部门负责人更加明确了各项指标的要点、内容,并结合学校实际不断充实完善。在区教育局检查组到我校初评时,对学校整体办学情况进行了严格地检查,指出了存在的问题及提出了改进的建议。学校认真听取了指导意见和建议,班子成员更加重视,多次召开了学校主任级以上领导人员会议和全体教师大会,强化意识,制定了更加周密的计划,做了更加有效的部署,同时也到兄弟学校学习好的经验,不断地加强改进措施,并在此基础上又投入了大量的人力、物力,学校先后投入三万余元,确保了工作更加有效地实施。 三、全校齐动、内外结合、力量增强。 无论是区里初检阶段,还是市里正式检查阶段,几个月来,在“一把手”何校长的亲自带领下,全体教师齐动员,分项管理,形成合力,共同为标准化建设检查工作做着努力。负责电子、纸质材料的教师认真地检查每篇文章内容,确保质量符合要求,同

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