带着猫咪去钓鱼

带着猫咪去钓鱼

大班课文《小猫钓鱼》优秀教案

大班课文《小猫钓鱼》优秀教案 篇一:幼儿园大班综合课小猫钓鱼 综合课《小猫钓鱼》 一、【活动名称】小猫钓鱼 二、【活动目标】学习用概括的方法,概括故事大意。 三、【活动准备】 ①多媒体,电视机; ②小猫头饰; ③小鱼粘贴; ④画纸、蜡笔。 四、【活动过程】 1、请小朋友们观看动画片《小猫钓鱼》。 2、提问: ①在动画片里都看到了哪些动物? ②它们在做什么? ③猫妈妈钓到鱼了吗? ④小猫一开始钓到鱼了吗?为什么没钓到鱼呢? ⑤为什么后来小猫又钓到鱼了呢? ⑥小朋友说说怎样才能钓到鱼? 3、绘画:一边画一边复述故事。 4、通过游戏复述故事:请小朋友戴上小猫的头饰和老师一起去钓鱼。 教师语言:小朋友们现在戴上头饰,把自己变成一只可爱的小猫。

现在听猫妈妈的口令: 小猫们现在你们已经长大了,该练习更多本领了,妈妈看谁最勇敢?本领更多?抓到的鱼更多?现在我们一边听小猫钓鱼的歌曲,一边去我们的游戏室钓鱼。钓到最后,将钓到的鱼粘贴到画面上。 5、教师复述故事大意,并教给幼儿复述方法。交代清楚故事发生的时间、地点。故事里都有谁?发生了什么事?结果怎么样了? 6、请小朋友拿着自己画的画,根据画面复述故事。 7、教师小结: 只要一心一意,认真、仔细、耐心,什么事情都能做好。在日常生活中,做事要有耐心、恒心,不能三心二意。 8、丰富词汇:一心一意、三心二意。 9、对幼儿活动进行激励性评价。 10、延伸活动: 这堂课小朋友们表现得很出色,绘画的时候都很认真,都能够一心一意的跟着老师一起画,没有一个三心二意的。为了奖励 小朋友们,老师在课后给你们准备了钓鱼杆,塑料养鱼池,你们可以一边听小猫钓鱼的歌曲,一边玩钓鱼的游戏,充分的体会一下小猫钓到鱼后的喜悦心情。下堂课老师教你们学唱歌曲《小猫钓鱼》。 篇二:大班语言教案小猫钓鱼 大班语言教案:小猫钓鱼 活动目标: 1、理解故事内容,把握作品中角色的特点与对话。

英语小故事带翻译30字:小猫钓鱼

英语小故事带翻译30字:小猫钓鱼 Old cat and kitten together fishing by the river. A dragonfly flying. Cat saw, put down the fishing rod, go and catch dragonflies. Dragonflies fly away, the cat didn’t catch, empty handed back to the river. Cat, cat catch caught a big fish. A butterfly flying. Cat saw, put down the fishing rod, and to catch the butterfly. The butterfly flew away, the cat didn’t catch, empty handed back to the river. Cat, cat and catch a big fish. Cat said: “the true qi, I how not a little fish?” Old cat looked at the cat, said: “fishing is fishing, don’t be so half-hearted. For a while to catch dragonflies, for a while to catch butterflies, how can you catch a fish?” Cat heard old cat, devotedly to go fishing. Dragonflies fly, butterfly fly again, like not to see the cat. Not for a moment, the kitten also catch a big fish. 老猫和小猫一块儿在河边钓鱼。 一只蜻蜓飞来了。小猫看见了,放下钓鱼竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了,小猫没捉着,空着手回到河边来。小猫一看,老猫钓着了一条大鱼。 一只蝴蝶飞来了。小猫看见了,放下钓鱼竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了,小猫又没捉着,空着手回到河边来。小猫一看,老猫又钓着了一条大鱼。 小猫说:“真气人,我怎么一条小鱼也钓不着?” 老猫看了看小猫,说:“钓鱼就钓鱼,不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓着鱼呢?” 小猫听了老猫的话,就一心一意地钓鱼。 蜻蜓又飞来了,蝴蝶又飞来了,小猫就象没看见一样。不大一会儿,小猫也

小猫钓鱼教学设计

教学目标 1、正确书写和认读课文的生字 2、给出偏旁部首:“钅”、“犭”、“心”,能列举出已学过的字(包括本课文中的) 3、能有感情地正确地朗读课文,在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文 4、能用自己的话结实课文关键词语“三心二意”、“一心一意”,并举例说明 5、通过小猫的前后变化,学习小猫知错能改,虚心乐学的品质,体会“一心一意”在做事中的重要性 (1)用自己的话概括小猫变化的原因,从它身上看到了什么 (2)能从课文中找出相关的句子 (3)能勇敢地承认自己所做过的三心二意的事,并表达自己学了课文后将怎样去做的决心 (采用马杰的“行为目标”,用行为样例描述教学目标,涉及学生情感方面的变化,采用格伦兰的“内在心理与外显行为想结合”的方法陈述目标。) 学习任务分析 1、学生的起点能力: (1)在原有知识方面,学生已掌握偏旁:“心”、“犭”,在对“三心二意”“一心一意”的词的掌握上有日常经验。 (2)在技能方面,已拥有根据课文注音正确朗读课文和学习课文后复述课文的能力,能初步概括课文的中心思想。 2、学习新课文以巩固学生阅读方面的技能,练习说话的能力。 3、课时:三课时。新授、复习、练习并重 教学过程 一、知识新授阶段 1、激发兴趣导入课文 呈现一幅小猫钓鱼的故事图片,吸引学生注意力,激发学生学习的兴趣。让学生回答从图片中看到了什么,告诉学生今天要学的就是图片中的故事。 2、揭示课题初读课文 (1)课题“小猫钓鱼”(板书课题)教师朗读课题,学生跟读。 (2)学习课题中的两个生字“猫”、“钓”(卡片显示,并以异色表示偏旁) (3)看了这个题目,小朋友从中获得了那些信息(提示:课文主要写了什么人,什么事。让学生学会简单的分析) (4)老师有感情地朗读课文,注意文中人物的不同语气。要求学生给自然段标上序号,边听边思考,了解课文大概内容。 3、分段讲授理清课文脉络 1~3小节 (1)提问:课文中描写了几个人?他们在干什么?(板书) 小猫为什么开始钓不着鱼?(根据学生回答,板书) (2)让一个小朋友朗读第二、三小节。请其他小朋友思考这两小节的描写有什么不一样。老师总结学生答案,解释:蝴蝶飞来的时候,小猫已不是第一次放下钓鱼竿了,所以这里用了“又”字。(体会连词“又”字的用法) (3)学习3个小节之后,讨论这是一只怎么样的小猫?(学生讨论并回答)课文中有一个词是描述它的,请把这个词找出来。(板书“三心二意”)请小朋友根据自己的概括其含义。(从小猫的行为表现引出“三心二意”一词,并让他们尝试解释生词,训练学生归纳、总结,由此及彼的思维方法)4~7小节

高中英语外刊--小猫钓鱼 50篇 学生版-尖子生必备

高二英语小猫钓鱼专项训练 A. relatively B. theories C. apparent D. restricted E. meatpacking F. economists G. threatened H. sufficient I. consumers J. reversing K. native Section B Directions: Complete the following passage by using the words in the box. Each word can only be used once. Note that there is one word more than you need.At the heart of the debate over illegal immigration lies one key question: are immigrants good or bad for the economy? The majority of Americans think they’re bad. Yet most (1) believe that immigration, both legal and illegal, provides a small net increase to the economy. Immigrants provide cheap labor, lower the prices of everything from farm produce to new homes, and leave (2) with a little more money in their pockets. So why is there such a(n) (3) disagreement between the opinions of immigrants’ impact on the economy and the reality? There are a number of familiar (4) Some argue that people are anxious and feel (5) by an inflow of new workers. Others highlight the strain that undocumented immigrants place on public services, like schools, hospitals and jails. Still others emphasize the role of race, arguing that foreigners add to the nation’s fears and insecurities. There’s some truth to all these explanations, but they aren’t quite (6) To get a better understanding of what’s going on, consider the way immigration’s impact is felt. Though its overall effect may be positive, its costs and benefits are distributed unevenly. David Card, an economist at UC Berkeley, notes that the ones who profit most directly from immigrants’ low-cost labor are businesses and employers— (7) plants in Nebraska, for instance, or agricultural businesses in California. Granted, these producers’ savings probably translate into lower prices at the grocery store, but how many consumers make that mental connection at the checkout counter? As for the drawbacks of illegal immigration, these, too, are concentrated, because (8) low-skilled workers suffer most from the competition of foreign labor. According to a study by George Borjas, a Harvard economist, immigration reduced the wages of American high-school dropouts by 9% between 1980 and 2000. Among high-skilled, better-educated employees, however, opposition was strongest in states with both high numbers of immigrants and (9) generous social services. What worried them most, in other words, was the fiscal (财政的) burden of immigration. That conclusion was reinforced by another finding: their opposition appeared to soften when that fiscal burden decreased, as occurred with welfare reform in the 1990s, which (10) immigrants’ access to certain benefits.

小猫钓鱼故事小猫钓鱼的故事

小猫钓鱼故事小猫钓鱼的故事 小猫钓鱼的故事一 有一天,大猫妈咪带着小猫儿子,到河边去钓鱼。 在路上,大猫对小猫说:“猫仔啊!我们做猫的,无论做什么事都要一心一意,千万不能三心二意,钓鱼也是一样,三心二意的话,就会钓上来六条无头鱼,九条无尾鱼,还有八条半截鱼。” 小猫说:“哇,为什么会这么神奇?” 大猫说:“神奇什么呀!我的意思是,会钓上0条鱼,也就是一条都钓不到!所以说呢,专注是做猫的第一要义!” 小猫说:“妈咪,你好像忘记带水桶了耶!” 大猫一看:“对哦!”于是就气喘吁吁地跑回去拿水桶,再气喘吁吁地跑回来。 俩猫再向前走了一段,大猫又说:“一心做好一件事,这个道理是很明显的,就好比抓老鼠一样,要专心再专心,钓鱼也是这样。” 小猫说:“妈咪,你好像忘记带钓竿了哦!” 大猫一看:“对哦!”于是就气喘吁吁地跑回去拿钓竿,再气喘吁吁地跑回来。

到了河边,大猫又再次叮嘱小猫:“我们马上就要开始钓鱼了,你记住妈咪的话了吗?专心致志,不要精神分散,更不要丢三落四的哦!” 小猫说:“妈咪,你好像又把水桶忘在家里了耶!” 大猫一看:“对哦!”于是就气喘吁吁地跑回去拿水桶,再气喘吁吁地跑回来。 在河边坐下后,大猫再也不敢说什么了,俩猫开始安安静静地钓鱼。 不一会儿,一只蝴蝶飞了过来,大猫看见了,赶忙大叫:“猫仔啊!千万不要去抓蝴蝶,世间都惊艳蝴蝶的绚丽,却不知道蝴蝶是色盲,我们还是一心一意地钓我们的鱼吧!” 小猫说:“哦!我不会去抓蝴蝶的。” 一只蜻蜓飞了过来,大猫看见了,赶忙大叫:“猫仔啊!千万不要去抓蜻蜓,世间都羡慕蜻蜓点水的轻盈,却不知道蜻蜓是生娃,我们还是一心一意地钓我们的鱼吧!” 小猫说:“哦!我不会去抓蜻蜓的。” 一架飞机飞了过来,大猫看见了,赶忙大叫:“猫仔啊!千万不要去抓飞机,世间都惊叹飞机的自由,却不知整个飞机有多重,我们还是一心一意地钓我们的鱼吧!” 小猫说:“哦!我......我才不敢去抓飞机。” 一艘UFO飞了过来,大猫看见了,赶忙大叫:“猫仔啊!有火星人!”

小猫钓鱼_教案教学设计

小猫钓鱼 4、 教学内容: ——认识0 教材第8、9页的内容。 教学目标: 1、借助情景,感知“0”的真实含义,会正确书写“0” 2、复习巩固1—5各数的写法。 3、使学生体会生活中处处有数学。 教学重点: 理解0和1、2、3、4、5一样也是一个数,一个也没有可以用0来表示,0比、2、3、4、5小。 教具准备: 挂图或课件,数字卡片。 教学过程: 一、学前准备 1、按顺序写数 1()()4()5()3()() 2、看图写数 ()()() 二、探索新知 1、创设情景小猫钓鱼,讲故事导入。

星期天,有四只小猫约好了一起去钓鱼。它们来到池塘边,找好钓鱼的地方,开始钓鱼了。同学们快看,它们钓鱼回来啦!(出示小猫钓鱼图) 提出问题: 第1只小猫钓了几条鱼,写几呢? 第2只小猫钓了几条鱼,写几呢? 第3只小猫钓了几条鱼,写几呢? 再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢? 一条都没有怎么来表示呢? 2、自主探索,体验0的含义 (1)学生自主思考,怎么来表示“一条都没有“ (2)同桌交流 (3)集体反馈。 得出:一个也没有时用“0”表示。 0是一个数,比1、2、3、4……要小。 (4)指导“0”的书写。 占一个格,一笔写成,从上至下写。注意写字姿势,在田字格里写一写。 3、实践体验 (1)学生“分铅笔“ 理解“0“的含义(表示一个物体都没有) 想一想“0还可以表示什么?同桌交流,全班反馈。

(0还可以表示天气的温度,尺子上是以0为起点的。) (2)说一说生活中哪些地方还用到“0” (电脑键盘、电话机、计算机上都有0键。门牌号、电话号码、汽车牌号用到0.)三、课堂练习 课本第9页练一练。 (1)数一数有几朵花,并写下来。 (2)读一读,写一写。 (3)一笔画(从0出发)。 四、本课小结 这节课你感到最有趣的是什么? 五、布置作业 1、教材第9页,第4题,怎么数得快? 2、看图连线。 2条腿的4条腿的0条腿的 感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢

教科版第四册《小猫咪穿鞋子》教学设计及反思

教科版第四册《小猫咪穿鞋子》教学设计及 反思 教学目标: 1、知识与技能:读懂课文内容,能够正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。 2、过程与方法:通过小组合作学习,培养合作学习能力。借助多读,有感情地朗读,培养学生语感。 3、情感态度与价值观:培养学生仔细观察生活,认识事物的能力。教学重点:了解课文内容,有感情朗读对话,知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。懂得看问题、做事情要从自身特点出发,不能盲目学样。教学难点:读懂猫妈妈所说的话,知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。教学用具:头饰教学流程:一、创设情境,激趣导入1、同学们,你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗?2、能不能说说小猫给你留下怎样的印象? 3、今天小猫咪又闹出了一个笑话,它竟然穿上了人的鞋子。同学们想不想知道是怎么回事啊?这节课我们就来学习第5课《小猫咪穿鞋子》 二、初读课文,整体感知1、小猫穿鞋子,究竟是怎么回事呢?请同学们自读课文。要读准字音不认识的字可以看拼音,读时不加字,不丢字。2、同桌互相读课文,要读通顺,读连贯,并画出自然段。3、指名读课文。要求其他同学注意听,听读得是否正确、流利,读后交流知道了什么。

三、精读品味,入情入境1、读课文第一自然段,读后小组交流“小猫咪为什么要穿鞋子?”引导学生理解“羡慕”和“好奇”两个词语,并试着用羡慕和好奇的语气读文。2、继续读文,看一看小猫咪穿上鞋子以后都遇到了谁?练习朗读他们的对话。3、分角色朗读,集体评价。4、说说公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不能穿鞋子?引导学生归纳出它们爪子的用处。5、听了其他小动物的话,小猫咪心情怎样?谁能读一读小猫咪的这段对话?读成什么样的语气好呢?(教师指导朗读)6、分析小猫咪听了妈妈的话①小猫咪穿上鞋子很高兴,为什么又不想穿鞋子了呢?请同学们自由读课文的最后两自然段,再在小组内交流,看那一组能找到答案。 ②分组汇报。教师课件演示“听诊器”介绍“听诊器”的功能。随后教师引导学生做一个小实验:学生一手敲打桌面,一手掌心向下贴住桌面感觉动静。体会小猫咪爪子的作用。妈妈的话应该怎样读?(学生感悟) 7、带头饰分角色表演四、自主归纳,总结升华请同学们以小组为单位交流,学习了本篇课文你有什么收获并汇报。 《小猫咪穿鞋子》教学反思在这节课上我本着以读为主、自学探究、在语境中理解生词的方法来教学的。在导入中以谜语导入是为了激发孩子的阅读兴趣让孩子有想快读书知道 答案的欲望。在初读感知环节为了训练孩子能说完整、简洁的话。并交给他们学习的方法。精读部分通过教师的朗读指

幼儿园大班社会教案:小猫钓鱼

幼儿园大班社会教案:小猫钓鱼 我班有几个幼儿做事三心二意,为帮助他们养成专心做事的好习惯,特意设计了“小猫钓鱼”的社会活动,通过“小猫钓鱼”的故事,让幼 儿知道一心一意做事,才能把事做好。 活动目标: 1、通过故事懂得做事要一心一意的道理。 2、培养专心做事的好习惯。 活动准备:教学挂图;词卡:“三心二意”、“一心一意”。 活动过程: 一、引导幼儿自主阅读幼儿用书中的故事,通过画面理解故事内容。 1、教师:故事里都有谁?它们去小河边做什么呀?你们猜猜故事内 容是什么? 2、幼儿阅读后回答。 3、教师:小朋友们你们能看着这个图来编一个故事吗?(教师引导 幼儿根据图编故事。) 4、教师:小朋友们变得故事可真精彩呀,可是我们书上的故事是什么呢?让我们一起来看看吧。 二、教师带领幼儿共同阅读故事《小猫钓鱼》,并通过提问帮助幼儿理解故事情节。 1、教师讲故事。 2、教师:小朋友可要认真听哦!等下老师会提出问题考考你们的。

教师:故事中都有谁呀?它们在做什么?小猫开始钓到鱼了吗?为什么没有钓到鱼?﹙因为小猫钓鱼时它一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,做什么事总是三心二意的。﹚ 3、教师:后来小猫钓到鱼了吗?为什么?﹙钓到了,因为它听了妈妈的话,一心一意去钓鱼。﹚ 三、帮助幼儿理解“三心二意”和“一心一意”的意思。 1、引导幼儿理解“三心二意”的意义。 ①教师出示词卡。教师:你们知道什么是三心二意吗? ②幼儿分小组讨论后回答。 教师小结:“三心二意”就是形容做事的时候注意力不集中,不专心,一会儿做这个,一会儿忙那个,结果什么事都做不好,什么事都完成不了。就像有些小朋友上课的时候不认真听讲,上课做其他事,这样的小朋友就像小猫一样三心二意。 2、引导幼儿理解“一心一意”的意义。 ①教师出示词卡。教师:那么,你们知道什么是“一心一意”吗? ②幼儿分小组讨论后回答。 教师小结:“一心一意”就是形容一次只做一件事,做事很专心,不受其他事物的影响,注意力不集中,事情往往完成的比较好。就像我们班很多小朋友一样上课认认真真的,不做与课堂无关的事,这样的小朋友就是一心一意的。 四、请小朋友说一说自己做事的经历。 1、教师:小朋友们有没有像小花猫一样做事三心二意的经历呢?结果是怎样的? 2、教师:你有没有像小猫一样做事一心一意的经历呢?结果又是怎样? 五、引导幼儿养成做事专心的好习惯。 1、教师:小朋友们,我们是学习小猫的“三心二意”还是学习小猫的“一心一意”呢?

上海中考英语小猫钓鱼题型专项练习

上海中考英语小猫钓鱼题型专项练习omplete the following passage with the words or expression in the box. Each word can only be used once (将下列单词或词组填入空格。选项只能填一次):(共8分) Now students’ English handwriting gets worse and worse. That makes their teachers feel worried. Is your English handwriting beautiful? If not, here are four 51 that really work! ◆Use paper with lines Using paper with lines can keep you writing straight 52 up or down when you write English words or sentences. Those lines on the paper can help you to write words in the right size. Be sure to fill the lined space 53 . And make sure those capital letters(大写字母) are written properly. ◆Slow down If your writing is hard to read, try slowing down a little. For some kids, going slower makes the handwriting clear. If you write too fast , it’s hard for you to stop where you should, and even worse, you may make more 54 . ◆Hold your pencil right When you hold your pencil the correct way, writing is much easier. Some kids press down really hard when they write. That makes the handwriting not nice. Try to be 55 and don’t hold the pencil so hard. Let your writing appear nice and clean. If you do so,

故事《小猫钓鱼》教案

故事《小猫钓鱼》教案 篇一:小猫钓鱼故事教案 活动目标: 1、懂得只要专心才能做好一件事,学会一种本领。 2、丰富词语一心一意、三心二意、专心 活动准备:电脑课件“小猫钓鱼” 活动过程:1、出示木偶,说:“猫弟弟特别爱吃鱼,猫妈妈每天都倒小河边去钓小鱼给猫弟弟吃,后来,猫弟弟长大了,他也想学习钓鱼的本领。 2、师讲述故事,并提问:“猫弟弟钓到几条鱼,猫妈妈钓到几条鱼?谁多谁少?”“为什么猫弟弟比猫妈妈钓得少?” 3、看课件听故事,要求幼儿仔细听故事,听清楚猫妈妈对猫弟弟讲的话,及最后猫弟弟是怎样才钓到鱼的。a)第一次猫弟弟为什么没钓到鱼呢? b)第二次猫弟弟为什么仍然钓不到鱼呢? c)猫妈妈对猫弟弟说了些什么?(重点讲清“一心一意”和“三心二意”) d)最后猫弟弟是怎样钓鱼的? 4.小结:让孩子懂得只有专心才能做好一件事,学会一种本领。活动设计背景

为了培养幼儿做事认真、一心一意的习惯,我结合本班幼儿的年龄特点,制作了小猫钓鱼的课件,充分调动孩子学习故事的积极性。 活动目标 1、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。 2、能简单复述故事。 3、培养幼儿手眼协调的能力。 教学重点、难点 重点:理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心 难点:能简单复述故事 活动准备 故事课件《小猫钓鱼》、小猫头饰若干、钓鱼材料。 活动过程 (一)手指操 (二)谈话引入活动,激发幼儿兴趣。 今天我们来了一位新朋友,你们想知道它是谁吗?出示小花猫,(小花猫)你们养过小花猫吗?谁能学学小花猫的叫声?你们知道它爱吃什么食物吗?(小鱼)今天,小猫要跟着猫妈妈去钓鱼,我们来听听故事《小猫钓鱼》。” (三)组织幼儿听一听故事、看一看课件《小猫钓鱼》,帮助幼儿理解故事内容。

小猫钓鱼教案

第一课时 教学任务: l.交待本课训练重点:学习写一句通顺的话。 2.初读课文,读准字音。 3.初步了解每个自然段内容和课文内容,标出自然段序号。4.练习把课文读正确。 5.质疑。 教学过程:(略) 第二课时 教学要求: 1.理解课文内容,使学生知道只有一心一意才能把事情做好。2.从课文中学说,“谁,在什么地方,做什么”的句子。3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。4.在理解的基础上,有感情地朗读课文。 5.培养学生发现问题,解决问题的能力。 教学重难点; 重点:从课文中学说“谁,在什么地方,做什么”的句子。 难点:结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 教具准备: 投影片、图片 教学过程: 一、复习导入: 1.认读字词。 2.自由读全文,回忆上节课遗留的问题。 二、新授: (一)根据质疑情况逐段理解课文内容: 1.学习第一自然段

(1)课文写了谁?他们在做什么?你是从哪知道的?读一读。 (2)提示:这句话写的是:谁,在什么地方,做什么?(随学生回答,贴图、板画)(3)看图说一说,谁,在什么地方,做什么?(运用语言) (4)自由读第一自然段(体会句式)。 2.学习第二、三自然段 (1)小花猫开始钓着鱼了吗?为什么呢?自由读二、三自段。 (2)看图理解小花猫是怎样钓鱼的。 (3)自由读这两个自然段,体会小花猫为什么钓不着鱼。(4)小花猫的心情怎样?(板书:没钓着) 3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。 4.学习第五自然段 (1)自读。想:猫妈妈说了几句话?每句话说了什么? (2)你理解这两句话吗?(再次质疑) (3)根据学生质疑情况,结合第二、三自然段,理解“怎么能钓着鱼呢?”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。(板书:三心二意) (4)指导朗读,体会猫妈妈的话的含义。 5.学习第六、七自然段 (1)小花猫听了猫妈妈的话,是怎么做的?结果怎样?自由读六、七自然段,分组讨论。 (2)看投影,理解怎样做是一心一意钓鱼。(板书:一心一意) (3)看图,理解“钓着了一条大鱼”(师板书:钓着了。板画:一条大鱼) (4)指导有语气的读这两个自然段。 (二)总结课文内容: 自由读课文。想:小花猫开始为什么钓不着鱼?后来为什么又钓着鱼了? (三)学习按要求说一句话: 1.看黑板上的图,说说谁,在什么地方,做什么?出示例句。 2.按要求说句子。()在河边钓鱼。

十年中考英语小猫钓鱼汇总

十年中考小猫钓鱼汇总 2007 I.Choose the word Or expression which is closest in meaning to the underlined part in 51. It is ten years since Hong Kong returned to our motherland. 52. Mike is such a bright little boy that everyone likes him very much. 53. This huge evergreen tree has been growing in the garden for nearly a century. 55. Many foreigners are living and working in Shanghai at present. 56. The balloon flew higher and higher and then disappeared in the sky. 57. Billy hurt his leg while playing football and was sent to hospital at once. 58. The aged people are taken good care of in the nursing home near the lake. 2008 VI. Choose the word or expression which is closest in meaning to the underlined part in each sentence(选择与下列各句中划线部分内容意思相近的单词或短语,用A、B、C、D 等 51. She said sorry to Mike for taking his paper home by mistake. 52. The English party will be held three days before Christmas. 53. Her friend always gives her a hand whenever she is in trouble. 54. Nancy has made up her mind to work in the mountain area. 55. Mm… the soup tastes very nice! How did you make it? 56. Sorry, I didn’t hear you clearly. Could you say it once more? 57. – Do you feel it dull to take a walk for an hour every morning? –Not at all. It’s very good exercise. 58. – How many parents will attend the Open Day in our school? – I have no idea. 一词): (共10分) 2012 Complete the following passage with the words or phrases in the box. Each can only be used once (将下列单词或词组填入空格。每空限填一词,每词只能填一次) (共8分)

一上小猫钓鱼教学设计

《小猫钓鱼》教学设计 一、谜语导入,绽放童真。 这节是语文课,课前老师想请同学们猜两个谜语,有没有兴趣?请听好: 瞳孔遇光能大小,唱起歌来妙妙妙,夜半巡逻不需灯,四处畅行难不倒。 猜陆上动物。 真聪明,猜对了。(把小猫图片贴在黑板上) 接着听: 有头无颈,有眼无眉,无脚能走,有翅难飞。猜水中动物。 小朋友们真了不起,又猜中了。(把小鱼图片贴在黑板上) 小猫和鱼两者之间有着怎样的关系呢? 正因为小猫爱吃鱼,所以小猫钓鱼去了。(在“小猫”和“鱼”的中间写“钓”),跟老师读“小猫钓鱼”。 “钓”是本课的一个生字,(出示字卡)跟老师一起读:diào。它的部首是什么?结构呢?谁有好办法记住它?(字谜:金勺子) 请同学们再齐读一遍课题。 二、顺序阅读,突出识字。 1、请同学们轻轻地把书翻到 27页,听老师读课文,边听边思考:课文讲了一个什么故事? 对,讲了小猫钓鱼的故事。小猫钓到鱼了吗?为什么?(对,三心二意是做不好事情的,那就请同学们一心一意学习这篇课文好吗?) 2、现在,请同学们自由读文,注意圈画生字,并标出自然段序号。 3、老师看你们读课文的热情很高,真想一饱耳福,听听你们读的怎么样?我们先来数一数文章一共有几个自然段吧!(6)好,请6名同学分段朗读课文。其他同学认真听,并评价一下读得怎么样?

这几个同学课文读的不错,说明预习的很好,希望你们也能向他们学习。 4、现在老师要检查你们对生字的预习情况了,你们准备好了吗?我出示字卡,如果你认识,就请大声读出来,如果不认识的,希望你们一心一意倾听,并记住他们好吗? (1)多音字“空”。 这个字读什么?组词,领读。“空”是个多音字,你知道它的另一个读音吗?对,kòng ,可以组词“有空”。“空”的部首是什么呢?(书空)(2)双、盆、条。 本课还有表示数量的词,你能找到吗?(对,是双、盆、条) 双:能给双说个字谜吗?组内讨论。(又在左,又在右)。 盆:是个形声字,可用什么方法记住它?(部件组合法)。 条:上下结构,部首不是反文,而是折文,大家要注意。 知道它们怎么用吗?(出示量词填空)一()蛇一()水 一()手。 看来大家预习的真不错,那我把它放到词里面你还认识吗?(面条、双龙、花盆) (3)部件组合法学习“放、竿、忙、刻”。 下面还有几个字,看谁能区分它们。(出示字卡) 谁能用“放”组词,并说句话。 “竿”就是截取竹子的主干做成的东西,所以部首是“竹字头”。 “忙”可以组什么词?“刻”呢?“立刻”的“立”也是本课的生字。 (4)字理识字:立. (出示“立”的字理图)大家仔细观察,“立”是个会意字。表示人站着,古人把人站在那的样子画下来,表示“立”,经过几千年的演变,就变成了现在的汉字“立”。

小学二年级语文下册课件:《小猫咪穿鞋子》

小学二年级语文下册课件:《小猫咪穿鞋子》 【导语】语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样,可以丰富教师的教学方式,让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性,丰富语文教学内容,深化语文教学的内涵。下面是小编整理分享的小学二年级语文下册课件:《小猫咪穿鞋子》,希望对你们有帮助!小学二年级语文下册课件篇一:《小猫咪穿鞋子》 教学目标: 1、认识本课9个生字和部首“革”,会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过故事增长知识(了解动物蹄、爪的不同作用),懂得看问题,做事情要从自身特点出发,不盲目学样。 教学重点: 1、读懂猫妈妈所说的话,知道小猫咪不能穿鞋子的原因。 2、有感情地指导朗读,特别是文中的对话。 教学难点: 了解动物脚的用途,懂得如何看待问题的道理。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、手势激趣、自然导入 1、教师依次用手势作出下列小动物的外形(孔雀、小狗、螃蟹、鸭子、小猫),让学生猜出动物的名字,然后课件出示一只穿着鞋子的小猫咪。由此引出小猫能否穿鞋子的话题,设疑引入新课。 2、板书课题,学生书空,齐读课题。 二、初读课文,整体感知。 1、自由读课文 ★要求:读准字音,读通句子,圈画需要认识的生字。 ★读后让学生汇报,对小猫咪能否穿鞋子有一个基本的判断。 ★检查生字。此时教师用课件出示生字、让学生带着拼音读、去掉拼音读,出示词语读。2、默读课文,自主感悟。 要求:不出声,不指读。边读边想课文写了一件什么事? 三、细读课文,自主感悟。 原因的查找 1、小猫咪为什么要穿鞋子呢?请大家轻声读第一自然段,找找原因吧(学生读后汇报原因) 2、抓住表示小猫咪穿鞋子原因的重点词语,“羡慕”首先结合课文内容理解词语意思,猜测小猫咪自言自语说了什么羡慕的话,他羡慕的表情是什么样的? 3、理解词语“好奇”,想象小猫咪会说些什么,想写什么? 4、你能体会小猫咪的心情吗?让学生类比小猫咪,试着读出小猫咪羡慕的语气。 对话的启示 1、课件出示“自主阅读提示”学生根据提示进行小组合作学习,并回答问题。自主阅读提示:想一想-----小猫咪都遇到了哪些小动物画一画-----描写小动物脚的用途的句子读一读-----体会文中小动物说话的语气

上海高考英语词汇小猫钓鱼解析

小猫钓鱼 从2008年起,词汇的考查放在了语篇中,着重强调语法和词汇知识在特定情景中的应用(通称小猫钓鱼)。试卷10道词汇题以10选9的方式分别考察了动词,形容词,名词,副词,还包括现在分词和过去分词的形式。2014年语法选择取消之后,词汇题增加了一个选10。通常做题时间不超过12分钟,10分钟之内完成为佳。 1) 文章不会太长(350词左右);一般来说第一句是文章主题句并且不设空;一般每隔10-30个词会有一个空;空与空之间有完整意群。文章中会挖出十个空,但是给出了十一个单词,让学生选择填空使文章完整,这就是新题型轮廓。 2) 方框中词汇难度不高,文章难度要略低于阅读理解难度。实际上是将词汇的使用和完形阅读紧密结合的一道题目。【事实上很多同学词汇关过不了,11个词汇有一半以上不认识,这样肯定无法选出正确答案。但是如果仅有一两个不认识,掌握了一定的技巧,完全可以做到全对。】 2、选词填空的考点 1) 词汇方面以实词为主也就是指名词、动词、形容词、副词。 2) 语法方面考察词性之间关系和句子结构分析能力。 3) 逻辑方面考察上下文联系 3、解题点拨: 1) 最关键的是要改变孤立的记忆单词的不良学法,做到词不离句,句不离篇,做到词汇的情景使用。 2) 不要孤立的看文章,一定注意句子的上下文衔接和本句的语法结构,因为选一个就少一个,一发而动全身。 3) 要专门记忆些高难词汇,也就是拼写很长词汇,比如:prohibited, withdraw, delicately之类。 4) 要想到这些词汇是不是有些固定用法。 考生拿到题目以后,由于考查考生对篇章的理解,应该略读整篇文章,确定文章的中心或主要说明的问题。文章大概在220词--250词左右,用1分钟左右的时间略读即可。要抓住文章首句,迅速找到文章的主题词或主题。和完型填空一样,一般文章第一句不设空格,以便让考生知道本文的相关主题词或主题。在此,建议大家使用略读的方法,以快速掌握文章大意。 ★第二步:详读选项,词分类 选项中的11个词是考查的关键,考生应该详细的理解这11个单词。熟悉的单词标明词性和词义,不熟悉的单词或者不认识的单词只需标明词性,然后根据名词、动词、形容词、副词四大类按规律排列在试卷上。这样做考生就可以不再是11选1了,只要根据上下文的逻辑关系或者语法结构,有时候可以是3选1甚至2选1,缩小了选择的范围,降低了试题的难度。 注意: 1. 动词的选择按照语法步骤!!!单复数和时态也是做题的关键因素。 2. 不认识的词要看后缀。构词法中, 前缀区分意思,后缀区分词性。所以看词尾往往能大致分出词性。词性无法确定的, 暂时搁置。比如-ful, -ous, -ment, -ation, -ly,-ior, -cal, -ity, -sive等 3. 做出相应的标记。在英文中有的单词不只有一个词性,比如大家常见的visit、access、approach、challenge、desert、respect等就即有名词词性又有动词词性。这时两个都要标出来。

幼儿园小猫钓鱼教案

幼儿园小猫钓鱼教案 【篇一:小猫钓鱼故事教案】 活动目标: 1 、懂得只要专心才能做好一件事,学会一种本领。 2 、丰富词语一心一意、三心二意、专心活动准备:电脑课件“小猫钓鱼” 活动过程:1、出示木偶,说:“猫弟弟特别爱吃鱼,猫妈妈每天都倒小河边去钓小鱼给猫弟弟吃,后来,猫弟弟长大了,他也想学习钓鱼的本领。 2 、师讲述故事,并提问:“猫弟弟钓到几条鱼,猫妈妈钓到几条鱼?谁多谁少?”“为什么猫弟弟比猫妈妈钓得少?” 3 、看课件听故事,要求幼儿仔细听故事,听清楚猫妈妈对猫弟弟讲的话,及最后猫弟弟是怎样才钓到鱼的。a)第一次猫弟弟为什么没 钓到鱼呢? b)第二次猫弟弟为什么仍然钓不到鱼呢? c)猫妈妈对猫弟弟说了些什么?(重点讲清“一心一意”和“三心二意”) d)最后猫弟弟是怎样钓鱼的? 4 .小结:让孩子懂得只有专心才能做好一件事,学会一种本领。活动设计背景为了培养幼儿做事认真、一心一意的习惯,我结合本班幼儿的年龄特点,制作了小猫钓鱼的课件,充分调动孩子学习故事的积极性。活动目标 1、理解故事内容, 知道做事要认真、要有耐心。 2 、能简单复述故事。 3 、培养幼儿手眼协调的能力。教学重点、难点重点:理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心难点:能简单复述故事活动准备 故事课件《小猫钓鱼》、小猫头饰若干、钓鱼材料。活动过程 (一)手指操 (二)谈话引入活动,激发幼儿兴趣。 今天我们来了一位新朋友,你们想知道它是谁吗?出示小花猫,(小花猫)你们养过小花猫吗?谁能学学小花猫的叫声?你们知道它爱吃什么食物吗?(小鱼)今天,小猫要跟着猫妈妈去钓鱼,我们来听听故事《小猫钓鱼》。” (三)组织幼儿听一听故事、看一看课件《小猫钓鱼》,帮助幼儿理解故事内容。 1、师讲述故事一遍,帮助幼儿初步理解故事内容,要求幼儿能认真听故

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