第四单元复习集备
潍坊实验中学编号：28
质量记录高一集体备课第 1 页共5 页科目历史第20周第一次时间：2013-1-10 教学内容
复习必修一第四单元
内忧外患与中华民族的奋起
主备人李阿妮参备人高一历史组其他成员
教学进度课时内容1 第四单元
2
教学策略1．详细指导学生如何进行复习，做好学科班长和小组长的的督促作用。
2．认真搞好小组评价，调动全体学生动起来。
本周计划1．集体研究讨论，基本确定导学案模式（试用稿）。
2．集体讨论如何把考前指导渗透到复习当中
下周计划1．完成第四单元的复习任务。
2．继续进行高效科研小组的培训
下次主备周志公审核人周志公领导审批
第四单元内忧外患与中华民族的奋起
【使用说明】 1.认真阅读并仔细领会学习目标，扎实掌握问题引领提出问题涉及的知识点；在此基础之上，归纳梳理出单元主线和重点知识，书写完成知识网络。 2.将复习中遇到的疑难点问题用写到黑板指定位置，以备合作讨论时重点突破。 3.认真、限时完成，规范书写；课上小组合作探讨，解疑答惑；学案中后面的《参考答案》为B 、C 层同学使用。 【课程标准】
1．列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 2．了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 3.简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
4.概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。
【学习目标】
1.扎实掌握列强侵华、中国人民抗争的主要史实，提高整理历史发展线索的能力。
2.自主学习、合作探究列强不同阶段的侵略特征及不同阶层人民的抗争，学会从世界史的角度思考思考问题，及抓住不同阶级的本质特征。
3.激情投入，享受学习快乐，深刻理解中华民族英勇不屈的斗争的精神。
【单元结构】
鸦片战争：《南京条约》（1840-1842） 第二次鸦片战争《天津条约》（1856-1860）
甲午中日战争《马关条约》（1894-1895） 八国联军侵华战争《辛丑条约》（1900-1901）
日本侵华战争（1931-1945） ——————法西斯侵略 中华民族奋起抗争（民主革命）
太平天国运动（1851-1864）打击了中外反动势力
戊戌变法（1898）在社会上起了启蒙作用
教材分析： 1.本课是《政治文明历程》第一课，地位重要。
重点知识：西周的分封制和宗法制。 难点知识：分封制和宗法制的特点及关系。
边缘知识：夏商政治制度和礼乐制。
学情分析：高一新学生，来自不同地区、不同学校、初中学习成绩基础不一样，因此，要根据学情分层教学。
本课是本册教材和
本期历史科教学内
容的第一课，导入
新课的设计必须做好，要唤起学生对本科目的关注，激发学生学习热情。
旧民主主义革命（1840-1919）
列强侵华
商品输出为主 资本输出为主
义和团运动（1898-1901）粉碎了列强瓜分中国的阴谋
辛亥革命：（1911-1912）中国近代史上一次伟大的资民主革命
新文化运动（1915-1919）动摇了封建思想的统治地位
新民主主义革命的开始：五四运动（1919）反帝反封建的爱国运动
【问题导引】
1、鸦片战争爆发的时代背景及原因是什么？
2、《南京条约的内容》及对中国的危害。
3、鸦片战争给中国社会带来的影响？
4、鸦片战争中国失败的原因？
5、第二次鸦片战争爆发的根本原因是什么？
6、为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续扩大？
7、第二次鸦片战争的影响。
8、太平天国运动爆发的原因，失败的原因、历史意义？
9、《天朝田亩制度》的革命性和局限性是什么？为什么不能实施？
10、《资政新篇》的积极意义、不能实施的原因是什么？
11、太平开国具备哪些新的时代特征？
12、甲午战争爆发的根本原因？战争给中国社会带来的影响？《马关
条约》的内容及危害。
13、义和团运动爆发的原因、失败的原因、重大的历史意义？
14、如何评价“扶清灭洋”的口号。
15、《辛丑条约》的内容及危害。
16、辛亥革命爆发的时代背景？
17、〈临时约法〉的内容、体现的原则、性质、意义。
18、辛亥革命的历史功绩和失败的表现。
19、辛亥革命失败的原因及教训。
20、五国运动爆发的时代背景、运动中心的变化、各阶级各阶层的地
位、取得的初步成果、历史意义。
21、新旧民主主义革命的比较
【参考答案】
1.鸦片战争爆发的时代背景及原因是什么？
背景：（1）世界资本主义高速发展：英国政治制度先进，完成工业革命，船坚炮利，积极进行殖民扩张，以争夺原料产地和商品销售市场。
（2）中国：封建专制制度空前强化，自给自足的小农经济占统治地位。鸦片战争前期，清王朝闭关自守，沉醉在天朝上国的迷梦明确课标要求和学习目标，学习过程始终围绕学习目标，以学习目标统领学习过程。
教师激情解读学习目标，紧扣目标，重点突出，既注重知识，更重视过程的培养。
表扬先进、鞭策后进，可有优秀导学案展示
导学案反馈环节强调优秀导学案各要素：基础知识完成认真，问题导引、我的疑问全部都完成，不敷衍了事，探究题尽力去做。
教师利用多媒体打出知识网络，让学生明确知识间的内在联系。
自学效果评估
要求：
1.全体同学起立，一对一相互检查。
中。
原因：①根本：英国为争夺商品市场和原料产地，打开中国市场。
②直接：中国的禁烟运动（虎门销烟）
2、《中英南京条约》（内容：课本P51中间小字）
危害：①破坏了中国的领土主权②增加人民负担，激化社会矛盾③破
坏中国贸易主权
④使中国丧失关税自主权⑤破坏中国司法主权
3、鸦片战争中国失败的原因
⑴根本原因――中国腐朽没落的封建制度无法抵抗新兴的资本主义
制度
⑵主观原因――清王朝的腐朽落后。
⑶客观原因----英国综合国力强大。
4、鸦片战争给中国社会带来的影响
①.社会性质的变化。鸦片战争后，中国领土、领海、司法等主权遭破坏。外国侵略者利用侵略特权，疯狂向中国倾销商品和掠夺原料，逐渐把中国市场卷入世界资本主义市场，中国自给自足的封建经济逐步解体。中国开始沦为半殖民地半封建社会。
②.社会主要矛盾的变化。社会的主要矛盾，由地主阶级和农民阶级的矛盾，开始转变为外国资本主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾；而外国资本主义和中华民族的矛盾，成为各种社会矛盾中最主要的矛盾。
③.社会革命任务（革命对象）的变化。鸦片战争后，中国人民肩负起反对西方列强侵略和反对本国封建统治的双重革命任务。中国从此进入了漫长的旧民主主义革命时期。
④.社会思想的变化。如林则徐、魏源，他们疾呼“开眼看世界”，主张向西方学习先进的科学军事技术，抛弃“天朝上国”的包袱，掀起“师夷长技以制夷”的新思潮。
5、第二次鸦片战争爆发的根本原因：西方列强为了扩大在华利益，进一步打开中国市场
6、第二次鸦片战争是鸦片战争的继续与扩大？
继续：根本原因：打开中国市场，变中国为其商品市场和原料产地战争性质：侵略性的非正义的殖民掠夺战争
扩大：侵略国家：英国→英法出兵,美俄参与
侵略时间：2年→4年
侵略区域：东南沿海→整个东部海岸，并深入到内地
危害和影响：开放的口岸增多(5个→11个)；割地增多；主权
更多地遭到破坏；半殖民地化程度进一步加深
7、第二次鸦片战争的影响。
2.组长做好调控，保证全组同学都能全力以赴，激情投入。
3.组长记录好本组的过关情况，记入个人小组量化。
4.抽查评比：N组2号检查N+1组4号;
5.老师抽查.
6.由三个小组到黑板构建知识树。
老师：
1．参与讨论、解答疑难。
2、把各组讨论状态纳入评价，即时反馈到评价栏内。
全部黑板展示，注意解题思路的总结，提醒该注意的问题。
预先进行展示分工安排，以后可逐步过渡到自主展示。
教师要特别关注立体交叉目标的设计及落实。在多媒体上都要明确体现出来。
权力结构发生变化，一部分官绅开始认识到中国的新变局，主张学习西方“长技”、自强求富，兴起了旨在推动王朝中兴的洋务运动，中国现代化运动
．．．．．由此起步。
8、太平天国运动爆发的原因，失败的原因、历史意义？
爆发的原因：①.根本原因：外国资本主义侵略加剧导致阶级矛盾激化
②直接原因：天灾不断，民生困苦，各地反抗此起彼伏，广西尤为突出。
③.组织基础：洪秀全创立拜上帝会，号召群众进行反抗斗争。
失败原因：主观上：①农民阶级的局限性（根本原因）②重大战略决策失误。
客观上：中外反动势力的联合绞杀（主要原因）。
意义：①.性质：是一场反封建反侵略的带有资本主义色彩的农民运动。
②.坚持斗争14年，席卷了大半个中国，对中国社会产生了巨大影响。
③扫荡了王朝秩序，冲击了旧纲常名教，动摇了清王朝统治的政治基础。
④《天朝田亩制度》表达了农民群众的理想追求，并破天荒的提出了近代中国第一个具有资本主义性质的的社会改革方案——《资政新篇》。这一体制变革的勇敢尝试，是当时先进的中国人向西方寻求真理的智慧结晶。
9、《天朝田亩制度》的革命性和局限性是什么？为什么不能实施？
革命性：〈天朝田亩制度〉是太平天国的革命纲领，突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望，是对封建剥削土地制度、封建等级制度和几千年来中国传统封建礼教思想的否定，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。
局限性：农民阶级的绝对平均主义思想违背社会发展规律，不可能调动农民的生产积极性，使〈天朝田亩制度〉成为一个根本无法实施的空想。
没有实施的原因：
①主观方面：绝对平均主义
②客观方面：一直处于军事斗争的环境，没有一个安定的环境来保证实施方案。
10、《资政新篇》的积极意义、不能实施的原因是什么？
意义：具有鲜明的资本主义色彩，反映了先进中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的迫切愿望
不能实施的原因：①未能反映农民阶级的最迫切的愿望和要求，加上缺乏必要的条件，并没有真正的实行②一直处于军事斗争的环境中学生点评完后，教师结合学生点评情况，老师即时进行评价，对点评同学进行打分；同时要肯定其优点，点出不足。
学法指导：
材料题答题思路：一看问题,二读材料，三扣课本，四组织语言。
反刍总结时在打出本节总结的答题方法总结，让学生消化吸收。
没有一个安定的环境来保证实施方案。
11、太平天国运动新的时代特点
①背景：发生在中国开始沦为半殖民地半封建的社会形势之下。
②指导思想：把西方基督教和中国儒家思想及农民平均主义相结合。
③革命任务：承担起反封建反侵略的双重革命任务。
④革命纲领：提出了第一个在中国发展资本主义的方案《资政新篇》。
⑤被中外反动势力联合绞杀。
12、甲午战争爆发的根本原因？战争给中国社会带来的影响？《马关条约》的内容及危害
原因：①根本原因：日本征服全世界的对外扩张政策
②导火线：朝鲜爆发东学党起义
影响：
①《马关条约》是继…后危害最…的不平等条约。严重阻碍中国民族
资本主义的发展。②甲午战
后中华民族陷入极其深重的危机。③日本的“胜利”极大地刺激了西方列强，拉开了列强瓜分中国
狂潮的序幕。④为挽救统治危机，清王朝开始进行军事改革⑤各阶层展开了各种形式的救亡图存的
争（义和团运动.戊戌变法.辛亥革命）
《马关条约》，内容：①-④（课本57页）
危害：①刺激了列强瓜分中国的野心，此后帝国主义各国争相在中国划分“势力范围”，中国民族陷入极其深重的危机。
②清政府为偿付巨额赔款，加紧搜刮人民。同时，大量举借外债，便利与列强通过贷款控制中国的经济命脉。
③使帝国主义的势力由东南沿海深入到中国内地。
④便利列强掠夺原料劳动力，严重摧残了中国民族工业发展，阻碍了中国民族资本主义的发展。
13、义和团运动爆发的原因、失败的原因、重大的历史意义？
原因：①根本原因：帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机加深。
②直接原因：人民群众反洋教斗争迅速发展
失败原因：①根本原因：农民阶级的局限性
②客观原因：中外反动势力的联合绞杀
意义：义和团运动体现了中国人民反侵略的英勇斗争精神，打击了帝国主义的嚣张气焰，粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦，一定程度上推动了清王朝的改革运动。
14、如何评价“扶清灭洋”的口号。
爱国性：在民族危机的形势下，该口号反映了中国人民同帝国主义的矛盾已成为主要矛盾，义和
团打击的对象是帝国主义，因而能吸引和动员广大群众同帝国主义
进行抗争。
局限性：“扶清”虽然有爱国、保国的含义，但麻痹了人们对清政府的警觉，反而被清政府利用和出卖；“灭洋”虽能动员广大群众参加反帝斗争，但又具有盲目排外性，排斥外国先进的科学技术，违背了社会发展规律。这也表明农民阶级小生产者的局限，不是先进生产力的代表，不能提出科学的反帝纲领和策略。
15、《辛丑条约》的内容及危害。
①巨额的战争赔款：不仅加深了中国人民的苦难，而且使中国的税收被列强操纵控制。
②在北京设立使馆界：实际上是“国中之国”，是帝国主义策划侵略中国的大本营。
③准许各国驻守北京至山海关铁路沿线战略要地：使外国侵略者控制京津地区，清政府完全处于外国军队的控制之下，便于侵略者直接派兵镇压中国人民的反抗斗争
④惩办首祸诸臣：清朝官吏严厉镇压中国人民的反帝斗争，进一步成为帝国主义的帮凶。
《辛丑条约》是帝国主义国家强加给中国的一个严重不平等条约。从此，清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具。《辛丑条约》的签订，标志着中国半殖民地半封建社会完全形成了
16、辛亥革命爆发的时代背景（注意革命党人做的准备工作）
①社会危机：外：义和团运动失败，帝国主义加紧对中国的控制和掠夺。
内：清政府试图通过新政来挽救其统治地位。
②经济、阶级基础：甲午战后民族资本主义发展，民族资产阶级壮大。
③革命党人的准备工作：
组织准备：兴中会；同盟会。
理论指导：三民主义
思想准备：同以康、梁为代表的改良派展开思想论战…主要围绕…。军事准备：革命党人多次发动武装起义，如黄兴发动黄花岗起义。
④清政府的预备立宪，将清王朝推向了空前孤立的境地。
17、〈临时约法〉的内容、体现的原则、性质、意义。
内容：见课本62页
原则；主权在民、天赋人权、自由平等、三权分立、责任内阁制
性质意义：是近代中国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的国家临时大法，具有反对封建专制的进步意义。
18、辛亥革命的历史功绩和失败的表现
成功（1）推翻了清王朝，结束了君主专制制度；（2）建立了资产阶级民主共和国；
（3）颁布了《中华民国临时约法》（4）民主共和观念深入人心；
（5）推动了中国民主资本主义的发展——黄金时期。推动了中国近代化的进程
失败（1）胜利果实被袁世凯所窃取；
（2）反帝反封建的革命任务没有完成，中国
社会性质仍然是半殖民地半封建社会
19、辛亥革命失败的原因及教训。
主观原因（1）资产阶级的软弱性和妥协性：（没有彻底的革命纲领；不敢放手发动群众，缺乏坚实的群众基础；没有建立起一个坚强有力的革命政党；对帝国主义和封建旧官僚抱有幻想等。）
（2）同盟会涣散，成分复杂。（3）立宪党人和旧官僚的妥协。客观方面：中外反革命势力的联合力量远远大于革命的力量。（帝国主义的干涉；封建势力强大；袁世凯拥有军事实力和政治资本）
教训：在半殖民地半封建社会的中国，帝国主义和中国的封建势力相互勾结，中国的民族资产阶级具有软弱性和妥协性，资产阶级民主共和国的方案在中国是行不通的。
20、五国运动爆发的时代背景、运动中心的变化、各阶级各阶层的地
位、取得的初步成果、历史意义。
爆发的背景
国际：
①日本加紧侵略中国，提出“二十一条”，妄图使中国沦为日本的殖
民地。
②巴黎和会是商讨处理战败国以及维护世界和平的会议，列强却把德国在山东的权益转让给了日本，打破了中国人对帝国主义的幻想。③1917年俄国十月社会主义革命胜利
国内：
①北洋军阀的黑暗统治，使国内阶级矛盾尖锐（根本原因）
②一战期间，民族工业发展，工人阶级队伍迅速壮大（阶级基础）
③新文化运动的开展推动了人们的思想解放（思想基础）
导火线：中国在巴黎和会上的外交失败。
运动中心：由北京转移到上海。
各阶级阶层的地位：学生：先锋；具有初步共产主义思想的知识分子起领导作用；工人阶级主力军。
初步胜利：
①释放被捕的学生
②北京政府罢免了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务。
②拒绝在《凡尔赛和约》上签字。中国第一次拒绝了由世界
上几个强大的帝国主义国家制订的和约。
历史意义
①爱国救亡：五四运动是一次伟大的反帝爱国运动。体现出强烈的爱
国精神和牺牲精神。
②民主科学：五四运动也是一场广泛传播民主和科学的新文化运动，
体现了鲜明的民主和科学精神。
③文化启蒙：五四运动又是一场伟大的思想解放运动，它体现了追求
真理、勇于解放的精神。
④爱国救亡、民主科学、文化启蒙构成五四新文化运动最宝贵的精神
财富，自此，中国历史翻开了崭新的一页。
⑤五四运动是中国从旧民主主义革命发展到新民主主义革命的转折
点。
21．新旧民主主义革命的比较
名称旧民主主义革命新民主主社会性质半殖民地半封建社会
革命任务反帝反封
革命性质资产阶级民主革命
领导阶级▲资产阶级无产
指导思想三民主义马克思
结果、前途资产阶级共和国社会主
群众发动程度不充分充所属的世界革命范畴世界资产阶级革命一部分世界无产阶级
第4单元第11课同步课时训练
人教版必修五同步训练 一、语段阅读 阅读下面的文字，完成1～4题。 这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说，等等。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一副对子，纯粹作点缀装饰用的。建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。运用这“文法”的规则，为了不同的需要，可以用极不相同的“词汇”构成极不相同的体形，表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型。 这种“词汇”和“文法”到底是什么呢？归根说来，它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。它是智慧的结晶，是劳动和创造成果的总结。它不是一人一时的创作，它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。 由这“文法”和“词汇”组织而成的这种建筑形式，既经广大人民所接受，为他们所承认、所喜爱，虽然原先是从木材结构产生的，但它们很快地就越过材料的限制，同样运用到砖石建筑上去，以表现那些建筑物的性质，表达所要表达的情感。这说明为什么在中国无数的建筑上都常常应用原来用在木材结构上的“词汇”和“文法”。这条发展的途径，中国建筑和欧洲希腊、罗马的古典建筑体系，乃至埃及和两河流域的建筑体系是完全一样的，所不同者，是那些体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料。在中国，则因很早就创造了先进的科学的梁架结构法，把它发展到高度的艺术和技术水平，所以虽然也发展了砖石建筑，但木框架同时也被采用为主要结构方法。这样的框架实在为我们的新建筑的发展创造了无比有利的条件。 1．下列有关“文法”的理解，不．符合原文意思的一项是() A．“文法”在文中指建筑物上的构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间的一定的处理方法和相互关系。 B．文章的语法在运用上具有极大的灵活性；中国建筑的“文法”具有一定的拘束性，在“文法”的拘束性，创造的多样性就大大减弱了。 C．“文法”在文中包括中国建筑的基本特征所呈现出来的一定的风格的手法，它为匠师们所遵守，为人民所承认。 D．在世界各建筑体系中，中国建筑师大胆地用朱红作为大建筑物屋身的主要颜色，用在柱、门窗和墙壁上，并且用彩绘图案装饰木构架的上部结构，是使用得最大胆的“文法”。 解析：选B。建筑的文法与文章的文法一样，都有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。 2．下列对“建筑的‘文章’”的内涵的表述，不．符合原文意思的一项是() A．建筑的“文章”中，有金碧辉煌的宫殿、气势恢宏的庙宇等“鸿篇巨制”。 B．建筑的“文章”中，少不了“山亭、水榭、一轩、一楼”这样的“精致小品”。 C．建筑的“文章”中，有纯粹用作点缀装饰的“一面横额、一副对子”等秀丽文字。D．建筑的“文章”中，在路的尽头立一座影壁，或建横跨街中心的几座牌楼等等也占有一席之地。 解析：选C。“一面横额、一副对子”是喻指建筑中“路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼”，它指真正的文章的文字，而非比喻性的建筑的“文章”。 3．“这种‘文法’有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。”下列对这句话的理解，不．正确的一项是() A．“这种‘文法’”指的是中国建筑发展过程中沿用并发展下来的建筑惯例与审美方式。B．“一定的拘束性”即建筑发展历史上长期积淀下来的、为人们所遵守的基本思路和传统
四年级语文第四单元导学案
四年级语文第四单元导学案
四年级第四单元导学案 13 白鹅 学习目标： 1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 3．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 课时安排：2课时 学习过程： 第一课时 一、导入 1．师：同学们，你们见过白鹅吗？我们一起来看看。教师展示图片： 师：看到这些白鹅，你想说什么？ 生：我觉得白鹅很美丽。 师：同学们有没有想起一首古诗—— 生：背诵《咏鹅》“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。” 师：同学们背的真好，请用自己手中的笔画一画鹅。谁来黑板上画一画？ 抽生用粉笔在黑板上简笔画鹅。 师：请同学们相互简单评一评。 2．师：现在我们看一幅著名当代画家丰子恺所作的画《白鹅》，请同学们翻开书63页，同学们认真观察后与自己的画比较然后说一说，评一评，议一议。 生评论。
3．师：是的，画家所作的画真是惟妙惟肖啊！就其根本的原因，那是画家在生活中观察入微，掌握了鹅的外形结构，了解了它独特的习性。你们看著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章──《白鹅》。 教师板书课题：白鹅 二、初读课文，学习生字 1．师：让我们先来读一读课文。 播放媒体资源中的范读动画： 师：这课的生字词语特别多，而且很不容易读正确，因此现在请同桌的同学互相听一听读一读，开始吧！学生同桌互读 2．板书：头颈狂吠倘若一丝不苟脾气厉声呵斥厉声叫嚣 引吭大叫供养不周净角奢侈譬如侍候窥伺 大模大样三眼一板 教师让学生读黑板上的词语，并指导个别字的读音及“角”“供”多音字。 3．师：有不理解的词语吗？ 生：我想问老师“三眼一板”是什么意思 师：这是一个问题还有吗？ 生：奢侈 师：我想问问同学们，平时我们学课文时都会遇到不认识的字，这时候你会怎么办？ 生：查字典。 生：联系上下文。 生：请教同学。 师：那就请同学们，通过刚才说的3种方法自己把生词弄明白。 学生自主学词。 4．师：现在我们一起来看看生词的问题是不是解决了。检查学生的掌握程度。 提示：
第四单元复习教案
第四单元复习教案
第四单元复习堂堂清 A) 根据句意及首字母提示完成单词（5分） 1. Eating too much s__________ is bad for our teeth. 2. I hope I can live in a warm and c__________ house this year. 3. If you follow me, you can’t get l__________. 4. Go s__________ down the road and you’ll find the bookshop. 5. You got a w__________ bag, it’s mine. B) 用所给词的适当形式填空（5分） 6. I have so many things __________ (do). 7. The girl __________ (pass) the shop every day. 8. Look! The children are on __________ (they) way home. 9. It’s not __________ pencil case. __________ is over there. (she) 10. Tony kept us __________ (wait) for an hour. C)完成句子(10分) 1. 你在去图书馆的路上看见Nick吗？ Did you see Nick on ________ ________ ________ the library? 2. 沿着这条街走，在第一个十字路口向右拐。 Go ________ this street and ________ right at the first crossing. 3. 我能把我的地址写在一张纸上吗？ Can I write my address on ________ ________ ________ ________? 4. 我家就在我的学校对面。My house is ________ ________ my school. 5. 那家服装店挤满了顾客。 The clothing shop ________ ________ ________ customers.
四年级上册第四单元复习资料
第四单元复习资料 动物是我们人类的朋友。在作家的笔下，动物是什么样的呢让我们走进《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》这组课文，尽管每一篇文章的内容和表达方法不同，但都 表达了同样的情感──作者对动物的喜爱和真诚的赞美。 一、易错读音 头颈．（jǐng）厉．害 (lì) 狂吠． (fèi) 苟．且 (gǒu) 倘．若 (tǎng) 脾．气 (pí) 供．养 (gōng) 腔．调 (qiāng) 掂．量 (diān) 考虑． (lǜ) 涟漪 ．． (lián yī) 属．于 (shǔ) 乖．巧 (guāi) 主宰． (zǎi) 任凭． (ping) 抓痒． (yǎng) 开辟． (pì) 尽职． (zhí) 对抗． (kàng) 欺侮． (wǔ) 成绩． (jì) 埋怨 ．． (mán yu àn) 慈．爱 (cí) 侍．候 (shì) 凄惨 ．． (qī cǎn) 引吭．大叫(háng) 二、词语盘点 高傲郑重狂吠京剧滋味邻近倘若侍候脾气责备 头颈饮水蹲着攀谈腔调掂量泥泞涟漪属于率领 厮打勾当主宰军衔官司径直性格任凭贪玩稿纸 梅花跌倒开辟抓痒踩印毒蛇撞疼欺侮警戒鸡雏 凄惨反抗毒手成绩慈爱讨厌辛苦 如怨如诉趁其不备细声细气颤颤巍巍左顾右盼厉声呵斥引吭大叫 局促不安大模大样供养不周毫不相让一日三餐三眼一板一丝不苟 不胜其烦从容不迫扬长而去空空如也慢条斯理架子十足自由自在 举步奔跑无忧无虑枝折花落屏息凝视变化多端生气勃勃 三、多音字 净角（jué）──角（jiǎo）落步调（diào）──调（tiáo）整 看（kān）守──观看（kàn）勾当（dànɡ）──当（dānɡ）前
的（dí）确──目的（dì）暖和（huo）──和（hé）平 解闷（mèn）──闷（mēn）热似（shì）的──似（sì）乎 可恶（wù）──凶恶（è）直奔（bèn）──奔（bēn）跑 模（mú）样──模（mó）型屏（bǐnɡ）息──屏（pínɡ）风 捉迷藏（cáng）——宝藏（zàng）供（gòng）奉——供（gōng）养不周没完没了（liǎo）──下雨了（le）枝折（shé）花落──一波三折（zhé）四、形近字细分辨。 厉（厉害）侍（侍候）颈（瓶颈）郑（郑重）剧（剧烈）倘（倘若）历（历史）待（等待）领（领导）送（送别）据（根据）淌（流淌）脾（脾气）蹲（蹲下）供（供应）格（性格）撞（顶撞）辟（开辟）啤（啤酒）遵（遵守）洪（洪水）洛（洛阳）幢（一幢）劈（劈柴）稿（稿子）梅（梅花）蛇（毒蛇）虑（考虑）抗（反抗）辛（辛苦）高（高低）悔（悔恨）砣（秤砣）虚（虚心）坑（水坑）幸（幸福）五、词语理解。 奢侈：花费大量钱财追求过分享受。 径直：直接进行某件事，不在事前费周折。指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。勾当：常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。 从容不迫：不慌不忙、镇静、沉着的样子。 大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。 左顾右盼：鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。 屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。 一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 不胜其烦：指忍受不了某种麻烦。 空空如也：什么也没有了。 扬长而去：狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。 变化多端：变化多样。猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。
部编版六年级语文下册第四单元第11课《十六年前的回忆》课后题及答案(含三套题)
部编版六年级语文下册第四单元第11课 《十六年前的回忆》课后题及答案 一、读拼音，写词语。 李大钊被捕后，móɡuǐ（）般的反动军阀对他用尽了kù x ínɡ（）。为了bì miǎn（）党组织被破坏，他誓死保守党的机密。 二、用“√”给加点的字选择正确的读音。 勉强．（qiánɡqiǎnɡ）待．会儿（dài dāi）书籍．（jíjì）含糊．（húhù） 三、对下面的句子理解正确的一项是（） 待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” A. 因为涉及党和革命的机密，父亲需要谨慎地对待，不能告诉还是小孩子的“我”。 B. 父亲因为太忙，没有时间认真地回答“我”，所以才这样说。 四、品析句子。 1.从课文中找出与下面的句子相照应的语句。 我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” _______________________________________________________ 2.读句子，完成练习。 “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” 父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 从“不慌不忙”可以看出李大钊在敌人面前____________。联系
上文及“没有什么”可知，父亲整理并烧掉书籍和文件，已经不可能有什么秘密会落入敌人手中，说明李大钊_______________________，早已做好充分准备。从这几句话中可以看出李大钊_______________。 五、读一读，做一做。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 1.用波浪线画出文段中描写父亲神态的句子。 2.文段中表示“看”的意思的词是________，请再写出两个类似的词语：_________、________。 3.父亲的神情为什么是“非常安定，非常沉着”的？请在文中用横线画出原因。 4.父亲在法庭上的表现，让你想起了哪些形容英雄人物品质的成语？请写出两个。 ___________________________________________________________ 5.“他的心被一种伟大的力量占据着。”这句话中“伟大的力量”指的是什么？ ___________________________________________________________ 六、课外阅读。 威武不屈的方志敏 ①方志敏烈士在1935年8月被国民党反动派杀害，牺牲时才36岁。为了共产主义，方志敏烈士奋斗了一生。 ②1935年1月24日，方志敏在战斗中不幸被俘。敌人如获至宝，
部编版一年级语文第四单元导学案
第四单元 单元学习目标 教材简析 本组教材围绕“亲情”这个主题，安排了四篇课文：《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》等。通过对本组课文的反复朗读，引导学生体会亲情的重要性，激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情。 本单元还安排了“语文园地四”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”。 学习目标 1.会认54个生字，会写28个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。 3.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。 4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。 5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。 学习重点 1.会认54个生字，会写28个生字。 2.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。 3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。
课时分配
8.静夜思…………………………………………………………1-2课时 9.夜色…………………………………………………………………2-3课时 10.端午粽……………………………………………………2-3课时 11.彩虹…………………………………………………………………2-3课时 语文园地四………………………………………………………………1-2课时 教法与学法 在教学过程中，要采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感受课文内容的意境美。充分调动学生的想象力，引导学生用有限的时间和精力抓住重点，突破难点，防止平均用力。识好字，学好文，从而理解课文内容。
一、猜谜语导入。（用时：5分钟） 1.小朋友喜欢猜谜语吗？今天， 老师就给大家带来了一则：有时落在 山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜， 有时像把镰刀。（谜底：月亮）小朋 友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许 多诗人、作家和你们一样也很喜欢月 亮，望着月亮，诗人、作家会想起许 多他们思念的东西。今天，我们就来 学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。 2.板书课题（教师板书，学生齐 读），认读生字“夜”。 1.学生认真倾听老师 出示的谜语，边听边欣赏画 面，思考谜语内容。 2.小组共同分析谜语 内容，交流后回答。 3.齐读课题。 4.认读生字“夜”（指 名读、齐读）。 5.区分同音字“夜”、 “叶”，并组词，说话。 1.我会背古诗：《赠汪伦》。 2.比一比，组词。 夜（） 叶（） 页（） 二、初读课文，整体感知。（用时：5分钟） 1.自主练读课文，并用“○”圈 出不认识的字。 2.四人组成小组，组内学习：说 一说有哪几个字是自己认识的，不认 识的的字借助拼音自学，并读读自制 生字卡片，小组内交流学习成果，互 教互学。 3.指名学生一句一句读诗文。注 意正音，指导读好“床、光、望、 乡”的后鼻音。 4.同桌互相读一读，争取人人把 诗文读准、读顺。 5.这些字都会读了，古诗是不是 也能读正确呢？（1）指名读古诗， 其他学生认真听，准备给同学正音。 （2）读后正音。 1.生读课文，边读边圈 生字。 2.读自制生字卡片，小 组内交流学习成果，互教互 学。 3.学生一句一句读诗 文。注意正音，读好“床、 光、望、乡”的后鼻音。 4.同桌互相读一读，争 取人人把诗文读准、读顺。 5.（1）一学生读古诗， 其他学生认真听，准备给同 学正音。 （2）全班交流正音 3.我会认生字。连一 连。 yèsīchuánɡɡuānɡyí 床夜思疑光 jǔwànɡdīɡùqián 低举望前故 4.我会读词语。 明月举头低头故 乡 5.我会读通顺诗句。 （1）床前明月光， 疑是地上霜。 （2）举头望明月， 低头思故乡。
2020七年级语文上册 第四单元 第12课 纪念白求恩教案 新人教版
12、纪念白求恩 ——毛泽东 一、教学目标 1、知识与能力目标：（1）初步掌握议论文的三要素；（2）把握分析议论文的方法； （3）理解并背诵经典名句 2、过程和方法目标： 通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点 3、情感态度价值观目标： 引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人 二、教学重点与难点 1、重点：学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义 2、难点：掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法 三、学生情况分析：本文是毛泽东同志在白求恩同志去世后发表的一篇议论文，学习本文要求学生知道：“纪念”是为了“学习”，因此“学习白求恩精神”是全文的一条主线。而且，引导学生学习夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文教学的重点。 四、教学方法：情景导入法、诵读教学法、圈点勾画法、自主、合作探究法。 五、教学时间：2课时 六、教学过程 第一课时 一、导入新课 《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫。／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……” 有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。 二、人物介绍。 1、毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和共和国的主要缔造者和领导人。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，时代杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 2、白求恩（1890-1939），国际主义战士。加拿大公共产党员，著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发以后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负责，对中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世。 3、写作背景：毛泽东得知白求恩牺牲的消息后，非常悲痛。12月1日为延安各界追悼白求恩的大会亲笔写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神，责任心与工作热忱”。12月21日，毛泽东为八路军政治部、卫生部于1940年出版的《诺尔曼·白求恩纪念册》撰写《学习白求恩》一文，高度赞扬了白求恩的共产主义、国际主义精神，号召每一个共产党员向他学习。 三、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练。
第四单元导学案
第四组 【单元导读】 有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。这本书的名字叫“生活”。善于读这本书的人，不仅会从中有所发现，得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。四篇课文围绕本单元的学习专题“生活中的启示”，《钓鱼的启示》告诉我们道德判断也许很简单，实践起来却很难；《落花生》告诉我们做人不能只讲体面，而对别人没有好处；《通往广场的路不止一条》告诉我们通往广场的路不止一条，生活也是这样；《珍珠鸟》告诉我们信赖，往往能创造出美好的境界。学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。 学法提示：
◆本组课文是围绕“生活中的启示”这一学习专题，让我们通过读书来理解课文内容，通过读书来品位语言，丰富我们的语言积累。 ◆认真领会本单元课文的基本阅读方法：1.要借助工具书解决生字词和难理解的句子。2.初读课文时，要从整体上把握课文内容，如本文的主要内容、表达顺序等。3.要边读边做批注。一般来说，常见的有以下几种形式：①随感式：即捕捉自己在读文过程中的感觉、感想、感悟，以及引发的共鸣并信手记录在旁。②质疑式：即把不理解或难以理解的词语、句子等用相关符号标出，或与作者有不同见解便在旁注明自己的观点。③“学贵有疑”，同学们在读书时除了要善于思考，还要善于提出有价值的问题，引发自己深度思考，这样自己对课文才会有更新的理解。4、精读课文，通过联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果，体会作者的思想感情。 【课内积累】 1、词语盘点中的词语。
第四单元 第11课 太平天国运动
第四单元第11课太平天国运动(课后作业) 总分数 0分时长:不限 A组（基础题）（共6题 ,总计0分） 1.有学者认为：“‘向西方学习’，必须适应和结合实际才有作用，洪秀全在中国近代史上开创了这样的范例。”洪秀全所开创的“范例”应该是指（） A. 发展资本主义与反封建相结合 B. 社会改革与平均主义相结合 C. 基督教与中国民间宗教相结合 D. 军事斗争与政权建设相结合 2.太平军进入湖南省后，巡抚骆秉章在其幕僚左宗棠的支持下，采取湘潭举人周焕南的减税方案，未经朝廷允许，私自免征厘金和盐茶税、减征地丁银，由是军民大悦。“在出口货方面……它们的数量和价值都大为增加，湖南成为我国首要的茶叶输出大省，而上海则成为首要的市场”。由此可见（） A. 太平天国的领导人十分重视商品经济发展 B. 清政府逐步认识到赋税沉重的消极影响 C. 湖南省进行财政改革的主要目的是镇压内乱 D. 内地各通商口岸在中国贸易中的地位日趋重要 3.1905年，柳亚子在《题太平天国战史》中写道：“楚歌声里霸图空，血染胡天烂漫红。煮豆燃萁谁管得，莫将成败论英雄。”其中，“煮豆燃萁谁管得”与太平天国运动中的哪一事件有关（） A. 金田起义 B. 永安建制 C. 天京变乱 D. 安庆保卫战 4.洪秀全向教徒灌输的上帝是“无所不在、无所不知、无所不能”的，而萧朝贵的牺牲、杨秀清及家人被杀时并没有显示出这些权能，人们自然不会和先前一样，虔诚地去信所谓的皇上帝了。这一现象（） ①反映了太平天国内部严重的信仰危机②导致太平天国一步步走向低谷③说明太平天国缺乏科学的理论指导④是导致太平天国运动失败的根本原因
A. ①② B. ②④ C. ①②③ D. ①②③④ 5.有人说，太平天国是建立在欺压人性基础上的另一个残暴的政权，太平天国更加倾向于一个农民暴力政权。 如果此观点正确，你认为最能说明这一观点的选项是（） A. 太平天国神权与王权相结合，等级森严 B. 《天朝田亩制度》作为施政纲领，带有空想性与落后性 C. 《资政新篇》发展资本主义的理念不符合农民要求土地的愿望 D. 创立拜上帝教，号召民众发动起义 6.在一堂“关于太平天国运动的历史意义”的研讨课上，四位同学都达成了“太平天国运动为中国的近代化减少了阻力”的共识，并阐明了自己的依据， 你认为正确的是（） A. 甲同学：太平天国颁布了《天朝田亩制度》，具有革命性 B. 乙同学：太平天国颁布了要求发展资本主义的《资政新篇》 C. 丙同学：太平天国运动加速了清王朝和整个封建制度的衰落与崩溃 D. 丁同学：太平天国运动是几千年来农民战争的最高峰 B组（能力题）（共5题 ,总计0分） 7.从《天朝田亩制度》到《资政新篇》，体现了太平天国运动的进步历史倾向。但从内容上看，两者也存在共同的局限性，其表现有（） ①不能对当时的社会矛盾做出正确认识②具有强烈的小农意识③只学习西方先进技术 ④缺乏坚实的社会基础 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ①③ 8.根据史料记载，太平军入城刚一个月，敌人的威胁尚未解除，就开始大兴土木，扩建了金碧辉煌的天王府。从图1到图2的变化反映了太平天国运动的领袖（）
部编版小学五年级语文下册第四单元第12课《清贫》课后作业及答案
部编版小学五年级语文下册第四单元第12课 《清贫》课后作业及答案 一、给下面加点的字选择正确读音，打上“√”。 被俘．（fǔ fú）裤裆．（dǎnɡ dānɡ） 筹．集（chóu shòu）矜．持（jīnɡ jīn） 深山坞．（wū wù）企．望（qí qǐ） 金镯．（zhuó shǔ）威吓．（hè xià） 二、比一比，再组词。 俘（）矜（）涛（）坞（）浮（）怜（）筹（）呜（） 三、说说下面句子中加点词的意思。 1. 但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷 ．．三天？！齿冷：______________________________________________________ 2. 我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈 ．．过。 奢侈：_____________________________________________________ 3. 矜持不苟 ．．．．，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。 矜持不苟：__________________________________________________ 四、下面的句子，应用怎样的语气去读？ 1. “哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。”（） 2. “赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”（） 3. 但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！
（） 4. “决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”（） 五、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 1. 作者运用插叙的方法讲述了“一桩趣事”。（） 2. 《清贫》一文选自《可爱的中国》，作者是方志敏。（） 3. 课文的开头和结尾运用了首尾呼应的写法。（） 4. 因为被俘，所以作者叙述的语言是沉痛而悲伤的。（） 六、品读下面的句子，回答问题。 1.哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏．到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。 （1）能否将句中的“捏”改为“摸”，为什么？ ___________________________________________________________ （2）搜身之后，国民党士兵的心理活动会是怎样的？ ___________________________________________________________ 2.“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。 （1）这句话描写了人物的（）。 A. 神态 B.语言 C. 动作 （2）这句话表现了方志敏同志怎样的美德？ ___________________________________________________________
部编版小学一年级下册语文第四单元导学案
部编版小学一年级下册语文第四单元导学案 设计说明： 《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情.如霜的月光就 好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗 人对故乡无尽的思念.背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境.学习 古诗，重在吟诵.教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境.本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵古诗. 学前准备： 1.制作字词卡片，搜集诗人李白的资料.（师生） 2.自学字词，熟读课文.（学生） 3.制作多媒体课件.（教师） 教学过程： 一、猜谜语导入. 1.小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀.（谜底：月亮）小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜 欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多他们思念的东西.今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗 《静夜思》. 2.板书课题（教师板书，学生齐读），认读生字“夜”. 3. 我会背古诗：《赠汪伦》. 4.比一比，组词. 夜（）叶（）页（） 二、初读课文，整体感知. 1.自主练读课文，并用“○”圈出不认识的字. 2.四人组成小组，组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，并读读自制 生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学. 3.指名学生一句一句读诗文.注意正音，指导读好“床、光、望、乡”的后鼻音. 4.同桌互相读一读，争取人人把诗文读准、读顺. 5.这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢？（1）指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音.（2）读后正音. 三、感受诗意，再读古诗. 1.(课件出示插图，配上古筝乐曲)谈话：小朋友，请你们欣赏这幅图.在一个安静的夜晚，李白站在窗前难 以入睡.他仰望天上那如霜的明月，又低下头看看地上的月光，思乡之情油然而生，于是他写下了这首 《静夜思》. 2.离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、伤心、悲伤……) 3.教师范读，学生看着画面，感受诗中之情. 4.说说加点字的意思. (1)“举头望明月”中“举”的意思是:提出（）兴起（）抬起（） (2)“低头思故乡”中“思”的意思是：想办法（）思念（）希望（） 四、巩固生字，指导书写. 1.认读生字卡，并引导学生观察田字格中的范字.（1）你发现了什么？（2）你认为哪几笔该给大家提个醒的？
第四单元复习课
（总第课时） 复习内容：九（上）第四单元 复习目标：1、快速概括文章中心论点 2、体会论据的作用并可根据需要恰当补充论据 复习重点：快速概括文章中心论点 复习难点：体会论据的作用并可根据需要恰当补充论据 学法指导：自主—合作—归纳-应用 复习时间：1课时 复习过程： 一、导入：随着时间的推移，中考的脚步越来越近了。说实话，大家怕不怕？假如取消了中考，你认为好不好，为什么？（学生畅所欲言）如果付诸于书面形式，你们刚才的发言就是一篇议论文，你所提到的“好或者不好”就是论点或者观点；而解释的原因就是论据！今天我们就一起来温习第四单元有看看能不能得到一点新知？ 那么我们这节课就以《事物的正确答案不止一个》《应有格物致知精神》《中国人失掉自信力了吗》为例来总结一下如何快速概括文章中心论点？如何辨识不同类型的论据以及如何分析其作用？ 二、出示复习目标： 三、复习步骤： （一）、生整理字词、文学常识 （二）、快速概括文章中心论点 1、这三篇课文的中心论点分别是什么？请大家快速浏览课文，尽量用课文中语句回答。（组内同学合作会快一点！） 思考：有什么快捷方法或者小窍门帮助我们迅速概括出文章的中心论点呢？ 【提示】：仔细揣摩一下你找到的语句，看看他们的位置、语言组织有没有共同点？ 三看：一看标题、 二看开头、结尾（特别是第一段的开头和结尾）、 三看中间总结过渡性的句子（往往有语言标志：“我认为”、“由此可见”、“总而言之”、“因此”、“不难看出”、“足以证明”）—————————————————————————————— 2、巩固练习：比一比谁找的快？ 选文论述的观点是————————— 三、体会论据的作用并可根据需要恰当补充论据 1、区分论据:论据有两种基本形式——和——。 区分他们难度不大：事实论据往往包括事例和数据；道理论据包括名言警句、谚语格言以及实践检验的真理、定理。 警惕：文章中引用的句子并不都是道理论据：包含在某一事例之中的，是事实论据的一个组成部分！ 3、体会论据的作用。 （过渡：那么根据什么来判断它们是否是论据呢？——我们应根据引文是否起证明文章论点的作用来判断它是否是论据。 下面我们就以课文中几个句子为例，具体体会一下使用论据的作用。） （1）齐读"创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础
二年级语文第四单元复习课教案
二年级语文第四单元复习课教案 第四单元 一、复习课文：1、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说些什么？ 伊琳娜听了朗志万的话，可能会说：“哦，我明白了。原来您是想让我们知道，科学家的话也不一定都是对的呀！以后，我一定要多动手做做看！” 2、想想带齿孔的邮票是怎样发明的？ 1848年一天，阿切尔看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易、很整齐地撕开了，阿切尔从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，最后终于发明了邮票打孔机。 3、如果让你来画风，你会怎么样画呢？ （1）我可以画一个孩子在放风筝，是风把风筝高高地吹起来了。 （2）我可以画几根舞动的柳条，是风把柳条吹起来了。 （3）我可以画几件斜斜的衣服，是风把挂在院子里的衣服吹歪了。 二、背诵：1、我国最早的邮票是（1878年清政府发行的大龙邮票）。邮票上印着（各种精美的图案），内容（十分丰富）。它可以用来（纪念一些重要的人物或事件），被称为“微型百科全书”。邮票很有（收藏）价值。
2、复习语文园地四中“我的发现” 奶牛牛奶蜜蜂蜂蜜水池池水图画画图牙刷刷牙山上上山 领带带领算盘盘算到达达到喜欢欢喜 3、会两个字合成一个字：如：木＋子＝李（木、子、李都是单独的字。） 三、听写：朗读哄骗喝水口渴骗人菜刀眨眼波涛陈旧转动斜坡同志偶尔要求英雄 请求仍然天使方便提高漫长晴朗英国公式题目雨丝旗杆竹竿忽视艺术 志气文艺明显问题提问而且仍旧牡丹杜鹃社会乌鸦鸭子乌黑车票整天 显示忽然铁丝发票整齐使用浪漫方式另外并且求助 四、比较组词： 慢（慢车）哄（哄骗）篇（篇章）令（口令）题（题目）朗（朗读）喝（喝水） 漫（漫长）洪（洪水）骗（骗人）另（另外）提（提高）郎（新郎）渴（口渴） 枚（一枚）裁（裁剪）伦（伦敦）酒（白酒）便（方便）斯（斯文）仍（仍然）
人教部编版九年级语文下第四单元导学案设计含答案
九年级下册第四单元导学案 一、单元学习目标 1.阅读浅显的文艺论文，把握核心概念，理清概念间的关系，理解作者观点。 2.梳理文章的论述思路，学习辩证分析问题的方法，提升思维品质。 3.发现疑难问题，在独立思考的基础上，拓展阅读相关资料，有自己的见解。 4.学习文中介绍的读书和鉴赏方法，迁移运用，提高鉴赏文学作品的能力，获得读书的乐趣。 学习重点： 梳理文章的论证思路，理解作者观点。 学习难点： 激发学生对读书的兴趣和思辨能力，培养审美情趣，提升思维品质。 学法指导： 预习法、朗读法、讨论法、探究法、比较阅读法 课时安排：5课时 二、单元导航 作者简介：1.培根(1561—1626)英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，此后居家著书。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面的主要著作，开创了英国随笔这一特有体裁。 2.马南邨(1912—1966)邓拓的笔名，当代作家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者，福建闽侯人。主要著作有:文论集《论中国历史的几个问题》、杂文集《燕山夜话》、《三家村札记》以及《邓拓散文》、《邓拓诗选》等。 3.李可染(1907—1989)，江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生，晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。 4.朱光潜(1897—1986)，现代美学家、文艺理论家。笔名孟实。安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。
【K12学习】三年级语文下册第四单元复习课教案(人教版)
三年级语文下册第四单元复习课教案 （人教版） 课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日课题第四单元课型复习共几课时2课时教学目标1．认识本组16个生字，会写36个生字。 2.有感情地朗读课文、背诵相关课文。 3.以读为本，能够运用学到的阅读方法读通读懂课文。 4.能联系实际生活，体会故事中的道理。教学重点与难点1.能联系实际生活，养成善于思考的习惯，并能体会故事中的道理。2.初步受到各种的思想方法的教育。教学方法与手段情境教学法、合作探究法多媒体 使 用 教材的构想本单元教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。本单元课文语言朴实生动，含义深远。学习本单元
课文要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受思想方法的教育。课 时教学流程教学活动课堂变化处理及主要环节的效果复习目标：1.掌握第四单元的生字词。2.会写语文园地中的日积月累内容。3.能按课文内容填空复习内容：第一课时一、谈话导入同学们，我们已经学过了很多的寓言故事、成语故事和传说故事，本单元我们又体验了几个经典故事，每个故事都会告诉我们一个明确的道理，那么下面就让我们对本单元的学过的内容作一番回顾。二、回顾课文内容同学们，这一单元的主题是什么？（自读单元导读）。围绕这个专题安排了哪些课文？这四篇课文都用故事的形式向我们说明的一些深刻的道理。三、层层过关1．复习《和时间赛跑》这篇课文的朗读语气应该是亲切、自然的，好像在和朋友谈心，谈自己的人生经验。课文前半部分写“我”体验到了时间的流逝，朗读声调应缓慢些，低沉些，带有一点淡淡的哀愁；后半部分写我体会到了与时间赛跑取得成功的快乐，声调可高些，速度略快；朗读中要有一种跑在时间前面的喜悦。最后两个自然段写“我”和时间赛跑的体会，抒情的色彩很浓，也应读得慢一些。要指导学生在体验到了时间的珍贵和与时间赛跑的快乐的基础上，朗读这两个自然段，读出自己的感受。2.复习《检阅》课文对人物形象的刻画很突出。集中体
人教版四年级下册语文第四单元复习重点精编版
人教版四年级下册第四单元复习重点（12-15课） 一、特殊词语 ABB：光溜溜沉甸甸轰隆隆绿茵茵 AABB：弯弯曲曲模模糊糊断断续续歪歪斜斜结结巴巴、和和美美、密密麻麻、急急忙忙 ABAC：不慌不忙越来越慢 ABCC：兴致勃勃小心翼翼、轻波漾漾、虎视眈眈、波光粼粼 二、多音字 空：kōng空旷转：zhuǎn 转移磨：mò石磨曲：qǖ曲折觉： jué觉察劲：jìn干劲济：jì经济kòng 空白zhuàn转圈mó磨蹭qǚ歌曲 jiào 睡觉jìng强劲jǐ 济南给：gěi送给旋： xuán凯旋钉：dìng钉在弹：dàn 弹片教：jiāo教书缝：féng缝补奔：bēn奔跑jǐ给予xuàn旋风dīng钉子 tán 弹跳jiào教诲fèng缝隙bèn奔向弹：tán弹琴丧：sāng丧葬削：xiāo削面坊：fáng油坊拧：níng拧毛巾扎：zhá挣扎dàn弹药sàng 丧失xuē削职fāng牌坊nǐng拧螺丝zhā扎根 nìng拧脾气zā扎辫子 三、字形 寂（沉寂）埋（埋伏）削（打削）挺（挺胸）斯（慢条斯理）状（形状）列（罗列）旋（凯旋）住（住宅）既（既然）理（道理）哨（口哨）蜒（蜿蜒）欺（欺负）壮（强壮）烈（强烈）簇（簇拥）驻（驻军）四、近义词 沉寂—静寂盘问—盘查埋伏—隐蔽宛转—悠扬注意—关注执行—完成壮烈—雄壮赞扬—夸奖 悲痛—伤痛精通—通晓弥漫—充满维护—保持威胁—恐吓卓越—优秀轻蔑—轻视大概—大约 觉察—发觉晌午—中午劫难—灾难商量—商议凶恶—凶狠赶快—赶紧防备—戒备宝贵—珍贵 素质—素养给予—奉献娇嫩—柔嫩出色—优异威胁—威逼平稳—稳当究竟—到底梦幻—梦境 安宁—宁静阻挡—阻拦断断续续—隔三差五、时有时无聚精会神—全神贯注 五、近义词 沉寂—喧闹空旷—拥挤弯曲—笔直模糊—清晰维护—破坏赞扬—批评勇敢—胆小和平—动荡 大概—准确轻蔑—尊敬扩大—缩小撒谎—诚实凶恶—温和黝黑—白皙防备—松懈给予—索取 凝固—融化出色—逊色和平—战乱公正—偏袒威胁—利诱弥漫—扩散娇嫩—强壮斜—直 安宁—动乱平稳—摇晃洁白—污黑频频—偶然歪歪斜斜—端端正正垂头丧气—兴高采烈 不慌不忙—心急如火断断续续—接连不断聚精会神—心不在焉 六、搭配词语 （拨）开树枝（盯）着远方（打）着拍子（剪）着短发（捧）着鲜花（瞪）着眼睛 （端）着冲锋枪（穿）着青布裤褂（披）着子弹袋（染）红征衣（晒）处黝黑 （打破）了沉寂（夺去）了生命（爬上）了小山（覆盖）着国旗（耷拉）着两条腿（浸满）鲜血 （制止）战争（敲响）丧钟（给予）评价（精通）语言（执行）任务（接到）问候 （维护）和平（弥漫）硝烟（维护）世界和平（赢得）了战争的胜利 九、关联词 1、即使是极小的缺点，我也要改正。 2、因为骆驼的鼻孔遇到风沙能紧紧地闭起来，所以它不怕沙子的旋风。 3、只有平时认真，刻苦地学习，才能取得好成绩。 4、虽然我们现在生活富裕了，但是还要注意节约。 5、哥哥不但会开汽车，还会修汽车。 6、因为王丽热心助人，所以大家很喜欢她。 7、只要好好学习，就能取得好成绩。 8、虽然他只读到小学，但是他通过自学，取得了本科学历。 9、因为看家，所以雨来不能到外面去，就趴在炕上念他那红布包着的识字课本 10、这歌声，既使是听惯了鸟叫的人，也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。 11、雨来游泳本领高，他不但不沉底，而且还要把小肚皮露在水面上。