我设计的小桃树写生课

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我设计的小桃树写生课

作者:徐忠玲

来源:《读写算·教研版》2015年第20期

摘要:在小学低年级,甚至从幼儿阶段开始,多以记忆画为主。幼儿时期美术教学的目

的在于通过艺术创作,把儿童整个身心的潜能发挥出来,促进智力的发展,受到美的陶冶。儿童天生就喜欢涂画,到了小学低年级,他们那种艺术天性依然保存很好,有着极强的想象力,大胆而夸张的表现力。教师必须充分了解低年级儿童的特点,并以此作为进一步发展儿童艺术素质的重要基础,使找到的美术教育更好的适合儿童的发展。艺术创作的源泉,来自于自然,是人类对自然进行观察、了解探索过程的再创造。而艺术创作的主要来源,就是写生。小学阶段的写生画教学,一般是从中、高年级才开始进行的。其目的已经不是为了丰富学生的创作源泉,培养学生的观察力和创造力,而是以培养技法为目的。

关键词:设计;小桃树;写生课

中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2015)20-233-01

写生课程在小学的美术教学中并不多见,学生的认知能力和观察水平都非常有限,教学的难度相对来说比较大。但是对于低年级的学生来说,对事物直观的观察恰恰是培养其观察能力最有效的途径。所以在四年级的美术教学中为了更好的开阔学生的视野我设计了一节关于小桃树的写生课程。

本课是一节写生课,学生以前基本没有接触过写生,所以他们不大会用线条来表现复杂的物体。所以在写生课的教学中:我让学生通过对小桃树的观察、分析,引导学生细致、认真地感悟桃树的形态特征,找出规律。我还用自己亲手做的桃树拼图来引导学生了解桃树的结构,并且这节课我运用了演示法,先在画纸上演示小桃树的绘画过程,然后一边画一边讲解桃花的绘画技巧和叶子的穿插关系,美术课堂上恰当的示范让学生学得更扎实、课堂内容也更生动有趣。

首先写生课和我们以前的绘画形式不同,以前我们都是照着美术书和其他别的绘画资料画,这种形式叫做临摹。而今天我们是照是实际物体画,这种形式叫写生。我先让学生从整体上观察小桃树,观察的同时可以互相讨论。

然后由我提出几个问题:

第一个问题:小桃树分几个部分?

学生通过观察很容易回答出来分为三个部分,枝干、叶子和花朵。

然后我将课前画好的这几个部分拿出来让学生以拼图的形式贴到硬纸板上。

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