安徽师范大学附属中学2019-2020学年高二下学期线上质量评估(期中)物理试题 PDF版含答案

安徽师范大学附属中学2019-2020学年高二下学期线上质量评估(期中)物理试题 PDF版含答案
安徽师范大学附属中学2019-2020学年高二下学期线上质量评估(期中)物理试题 PDF版含答案

安徽师范大学附属中学2019-2020年度

第二学期试卷

一、选择题(本题共13小题,每小题4分,共52分。在每小题给出的四个选项中,第1~9题只有一项符合题目要求,第10~13题有多项符合题目要求。全部选对的得4分,选对但不全的得2分,有选错的得0分)

1.关于波粒二象性,下列说法正确的是()

A.普朗克通过对黑体辐射的研究,提出光子的概念

B.爱因斯坦通过对光电效应的研究,提出了能量子的概念

C.德布罗意运用类比对称的思想,提出了物质波的概念

D.感染新冠病毒者体温升高时,热辐射的强度极大值向波长较长方向移动

【解析】C

2.下列说法正确的是()

A.速度大的物体,它的动量一定也大

B.动量大的物体,它的速度一定也大

C.只要物体的运动速度大小不变,则物体的动量也保持不变

D.物体的动量变化越快则该物体的加速度一定越大[来源:Z#x x#k.C o m]

【解析】D

3.硅光电池是一种直接把光能转换成电能的半导体器件,它的工作原理与光电效应类似:当光照射硅光电池,回路里就会产生电流。关于光电效应,下列说法正确的是()

A.任意频率的光照射到金属上,只要光照时间足够长就能产生光电流

B.只要吸收了光子能量,电子一定能从金属表面逸出

C.逸出的光电子的最大初动能与入射光的频率有关

D.超过截止频率的入射光光强越强,所产生的光电子的最大初动能就越大

【解析】C

4.匀强磁场中匀速转动,产生交流电的图象如图所示,由图可知()

A.在A和C时刻线圈处于中性面位置

B.在B和D时刻穿过线圈的磁通量为零

C.从A时刻起到D时刻,线圈转过的角度为π弧度

D.在A和C时刻磁通量变化率的绝对值最大

【答案】D

解:A D 、在A 和C 时刻感应电流最大,感应电动势最大,而磁通量为零,磁通量的变化率最大,线圈处于与中性面垂直的位置。故A 错误,D 正确。

B 、在B 和D 时刻感应电流为零,感应电动势为零,线圈位于中性面,磁通量最大。故B 错误。

C 、从A 时刻到

D 时刻经过时间为34

周期,线圈转过的角度为1.5π弧度。故C 错误。5.某交流电源电动势随时间变化的规律如图所示,现用该电源对标称值为“5V 10W”的电动机供电,电源内阻不计,下列说法正确的是(

)

A .电动机的内阻为2.5Ω

B .电动机的发热功率为10W

C .通过电动机的电流为2A

D .通过电动机的电流为22A

【答案】:C

【解析】:由图知该电源电动势最大值为E m =52V ,则有效值E =5V ,通过电动机的电流I =105A =2A ,电动机是非纯电阻元件,电动机内阻r <52

Ω=2.5Ω,电动机的发热功率P 热=I 2r

A .只有甲、乙正确

B .只有甲、丙正确

C .只有丙、丁正确

D .只有乙、丁正确

【解析】B 7.如图所示,一个质量为M 木箱原来静止在光滑水平面上,木箱内粗糙的底板上放着一个

质量为m 的小木块,m =0.25M ,现使木箱获得一个向右的初速度v 0,则()

A.木箱运动和小木块最终都静止

B.小木块最终速度大小为4v0,方向向右

C.木箱最终速度大小为0.8v0,方向向右

D.如果小木块与木箱左壁碰撞后相对木箱静止,则二者将一起向左运动

【解析】C

8.如图所示,单匝矩形线圈的一半放在具有理想边界的匀强磁场中,线圈轴线O O′与磁场边界重合。线圈按图示方向匀速转动。若从图示位置开始计时,并规定电流方向沿a→b→c →d→a为正方向,则线圈内感应电流随时间变化的图像是选项图中的()

【解析】选A由题意可知,在开始时刻线圈中感应电流为零,随着线圈转动,感应电流不断增大,电流方向为a→d→c→b→a,故电流为负值;当c d边进入磁场后线圈内感应电流逐渐减小,方向仍为a→d→c→b→a,分析可得线圈内产生的感应电流如A选项所示,故A 选项正确。

9.如图所示,A、B两物块放在光滑的水平面上,一轻弹簧放在A、B之间与A相连,与B 接触但不连接,弹簧刚好处于原长,将物块A锁定,物块C与A、B在一条直线上,三个物块的质量相等,现让物块C以的速度向左运动,与B相碰并粘在一起,当C

的速度为零时,解除A的锁定,则A最终获得的速度大小为

A.B.C.D.

【解析】每个物块的质量为m,设C与B碰撞后的共同速度为,根据动量守恒定律:

,代入数据解得:,设A最终获得的速度大小为,B和C获得的

速度大小为,根据动量守恒定律则有:,根据能量守恒定律可得:

,代入数据解得:,故D正确,A B C错误.

10.(多选)关于近代物理学,下列图象在描述现象中,解释正确的是()

A .如图甲所示,由黑体的辐射强度与辐射光波长的关系可知,随温度的升高,辐射强度

的极大值向波长较长方向移动(已知T 1>T 2

)B .如图乙所示,发生光电效应时,入射光越强,光电子的最大初动能也就越大

C .如图丙所示,金属的遏制电压U c 与入射光的频率ν的图象中,该直线的斜率为h e

D .同一光电管在不同实验条件下得到了三条光电流与电压之间的关系曲线:甲光、乙光、丙光,如图丁所示。则可判断甲、乙、丙光的频率关系为ν甲=ν乙<ν丙

【答案】C D

【解析】:由图可知,随温度的升高,相同波长的光辐射强度都会增大,辐射强度的极大值向波长较小方向移动,故A 错误;根据光电效应方程有:E k m =h

ν-W 0,可知光电子的最大初动能与光的强度无关,故B 错误;根据光电效应方程有E k m =h ν-W 0,根据能量守恒定律得:e U C =E k m ,联立得:e U C =h ν-W 0,即:U C =h ν-W 0e ,可知,该直线的斜率为h e ,故C 正确;根据e U C =E k m ,由图知丙光的遏止电压大于甲光和乙光的遏止电压,所以甲光、乙光对应的光电子最大初动能小于丙光的光电子最大初动能,故D 正确。

11.如图所示,小车与木箱紧挨着静止放在光滑的水平冰面上,现有一男孩站在小车上用力向右迅速推出木箱。关于上述过程,下列说法中正确的是(

)

A .男孩和木箱组成的系统动量守恒

B .小车与木箱组成的系统动量守恒

C .男孩、小车与木箱三者组成的系统动量守恒

D .木箱的动量增量与男孩、小车的总动量增量不同

【解析】在男孩站在小车上用力向右迅速推出木箱的过程中,男孩和木箱组成的系统所受合外力不为零,系统动量不守恒,故A 错误;小车与木箱组成的系统所受合外力不为零,系统动量不守恒,故B 错误;男孩、小车与木箱三者组成的系统所受合外力为零,系统动量守恒,故C 正确;木箱、男孩、小车组成的系统动量守恒,木箱的动量增量与男孩、小车的总动量增量大小相等,方向相反,木箱的动量增量与男孩、小车的总动量增量不相同,故D 正确。选C D

12.如图所示,T 为理想变压器,副线圈回路中的输电线a b 和c d 的电阻不可忽略,其余输

电线电阻可不计,则当开关S 闭合时( )

A .交流电压表V 2和V 3

的示数一定都变小B .交流电压表V 3

的示数变小C .交流电流表A 1、A 2变大,A 3

的示数变小D .只有A 1

的示数变大【解析】抓住原线圈的输入电压不变,结合输出端总电阻的变化得出输电线上电流的变化,从而得出电压损失的变化,根据输出电压不变,得出用户端电压的变化,从而得知通过负载电阻电流的变化.抓住输电线上电流的变化,根据原副线圈电流比等于匝数之反比求出原线圈中电流的变化。选B C

13.如图所示,在光滑水平面上,有A 、B 两个小球沿同一直线向右运动,已知碰前两球的动量分别p A =12k g ·m/s 、p B =13k g ·m/s ,碰撞后它们动量的变化量Δp A 与Δp B 有可能是

()

A .Δp A =-3k g ·m/s ,Δp B

=3k g ·m/s B .Δp A =4k g ·m /s ,Δp B

=-4k g ·m /s C .Δp A =-5k g ·m/s ,Δp B

=5k g ·m/s D .Δp A =-24k g ·m /s ,Δp B

=24k g ·m/s 【解析】如果Δp A =-3k g ·m/s 、Δp B

=3k g ·m/s ,遵守动量守恒定律;碰后两球的动量分别为p A ′=p A +Δp A =9k g ·m /s 、p B ′=p B +Δp B

=16k g ·m/s ,可知碰撞后A 的动能减小,B 的动能增大,不违反能量守恒定律,是可能的,故A 正确。如果Δp A =4k g ·m/s 、Δp B

=-4k g ·m/s ,遵守动量守恒定律;A 球的动能增加,B 球的动能减小,不符合实际的运动情况,不可能,故B 错误。如果Δp A =-5k g ·m/s 、Δp B

=5k g ·m/s ,遵守动量守恒定律;碰后两球的动量分别为p A ′=p A +Δp A =7k g ·m/s 、p B ′=p B +Δp B

=18k g ·m/s ,可知碰撞后A 的动能减小,B 的动能增大,不违反能量守恒定律,是可能的,故C 正确。如果Δp A

=-24k g ·m/s ,Δp B =24k g ·m/s ,遵守动量守恒定律;碰后两球的动量分别p A ′=p A +Δp A

=-12k g ·m /s 、p B ′=p B +Δp B

=37k g ·m/s ,可知碰撞后A 的动能不变,B 的动能增大,违反了能量守恒定律,是不可能的,故D 错误。选A C 二、实验题探究题(每空3分,共计12分)

14.某同学用如图所示装置来验证动量守恒定律,相应的操作步骤如下:

A .将斜槽固定在桌面上,使斜槽末端保持水平,并用“悬挂重锤”的方法在水平地面上标定斜槽末端正下方的O 点;

B .取入射小球a ,使之自斜槽上某点静止释放,并记下小球a 的落地点P ;

C.取被碰小球b,使之静止于斜槽末端,然后让小球a自斜槽上同一点由静止释放,运动至斜槽末端与小球b发生碰撞,并记下小球a的落地点M和小球b的落地点N;

D.测量有关物理量,并利用所测出的物理量做相应的计算,以验证a、b两小球在碰撞过程中所遵从的动量守恒定律。

(1)在下列给出的物理量中,本实验必须测量的有

A.小球a的质量m1和小球b的质量m2;

B.小球a在斜槽上的释放点距斜槽末端的竖直高度h;

C.斜槽末端距水平地面的竖直高度H;

D.斜槽末端正下方的O点距两小球落地点P、M、N的水平距离O P、O M、O N;[来源:学科网Z X X K] E.小球a自斜槽上某点处由静止释放直至离开斜槽末端所经历的时间t0;

F.小球a、b自离开斜槽末端直至落地经历的时间t。

(2)步骤C和步骤B中小球a的释放点相同的原因;步骤B和步骤C中选取入射小球a的质量m1和被碰小球b的质量m2间的关系应该为m1m2(填“>”或“<”)。

(3)实验中所测量的物理量之间满足关系式,就可证实两小球在碰撞过程中遵从动量守恒定律。

【解析】(1)A D(2)保证小球做平抛运动的初速度相等>

(3)

三、计算题

15.2020四大洲花样滑冰锦标赛双人自由滑比赛于2月8日在韩国首尔市结束,中国组合隋文静、韩聪摘得金牌。如图所示为某次训练中情景,他们携手滑步,相对光滑冰面的速度

为1.0m/s,韩聪突然将隋文静向原先运动方向推开,推力作用时间为2.0

s,隋文静的速度大小变为4.0m/s,假设隋文静和韩聪的质量分别为40

k g和60k g,求:

(1)推开后韩聪的速度大小;

(2)推开过程中隋文静对韩聪的平均作用力大小。

解析:(1)以原来运动方向为正,由动量守恒定律得:

解得即推开后韩聪的速度大小为1m/s。

(2)由动量定理:解得F=-60N,

即隋文静对韩聪的平均作用力大小为60N。

16.如图所示,一个小型旋转电枢式交流发电机,其矩形线圈的长度为l1,宽度为l2,共有n匝,总电阻为r,与线圈两端相接触的集流环上接有一个阻值为R的定值电阻,线圈以角速度ω在磁感应强度为B的匀强磁场中绕与磁场方向垂直的对称轴O O′匀速运动,沿转轴O O′方向看去,线圈转动沿逆时针方向,t=0时刻线圈平面与磁感线垂直.

(1)表示出线圈经过图示位置时通过电阻R的感应电流的方向.

(2)求线圈从t=0位置开始到转过90°的过程中的平均电动势.

(3)求线圈从t=0位置开始到转过60°时的瞬时电流.

17.如图所示,半径为R的光滑半圆环轨道与高为10R的光滑斜轨道放在同一竖直平面内,两轨道之间由一条光滑水平轨道C D相连,水平轨道与斜轨道间有一段圆弧过渡.在水平轨道上,轻质弹簧被a、b两小球挤压,处于静止状态.同时释放两个小球,a球恰好能通过圆环轨道最高点A,b球恰好能到达斜轨道的最高点B.已知a球质量为m,重力加速度为g.求:

(1)a球释放时的速度大小;

(2)b球释放时的速度大小;

(3)释放小球前弹簧的弹性势能.

【解析】(1)a球过圆轨道最高点A时,根据牛顿第二定律:

可以得到:

a球从C运动到A,由机械能守恒定律:

由以上两式求出:;

(2)b球从D运动到B,由机械能守恒定律:

求出:;

(3)以a球、b球为研究对象,由动量守恒定律:

可以得到:

弹簧的弹性势能:,可以得到:.

高三一模化学试题质量分析

高三一模化学试题质量分析 本次化学考试主要考查高考主要内容,试题覆盖面较大,试题注重基础知识考查、重视实验、注重能力,对学生学习以及教师教学提出了较高的要求。总体来讲,试题比较符合高考方向,对后续教学有一定指导意义,但试题难度较大。 考试的人数为3277人,客观题占分为42分,主观题占58分,满分为100分,平均成绩35.14分,难度系数0.35,区分度0.39;最高分为89分,优秀率为0.0006%(2人),及格率0.064%(211人),零分率为0.150%(49人)。由此可见,本次试题的难度过大,绝大多数学生化学成绩很低。 具体各题分析如下: 选择题分析 选择题是化学高考中常采用的一种题型,它具有构思新颖,涉及化学主干知识点面广。不仅考查考生对化学基础知识和基本技能的掌握程度,还能考查考生化学学科思维的敏捷性等方面能力。题型结构及测试范围:同于高考;第Ⅰ卷选择题第7—13题, 一、考查内容 7题关于有机物的说法 8题关于阿伏伽德罗常数 9题化学实验知识和技能 10题有机物的同分异构体的知识 11题元素性质与最外层电子关系及单质、化合物性质、用途的知识 12题化学中图像题 13题原电池中燃料电池

从一卷答题情况看学生答题存在的问题是选择题答题速度慢,知识点掌握不熟练,做题方法不得当,思路不清晰。 非选择题分析 一、试题分析: 26题:基本上遵循常规模式,试题类型,基本上没有创新。总的来说比较简单,学生可以作答,正确率也比较高。空白试卷10.71%。但是满分较少1.98%。分数具体统计情况 试题特点分析,本题重点考察的内容:

1、盖斯定律的计算 2、吸热放热反应的判断 3、化学平衡状态的判断 4、平衡常数的计算 5、条件对于化学平衡移动的影响 27题(1)对比操作I前后的物质,可以判断VOSO4、K2SO4是易溶易电离的盐,而二氧化硅是难溶于水的酸性氧化物,因此滤渣的主要成分是SiO2;操作I的目的是从混合物中分离滤渣和溶液,说明I是过滤; (2)加入碱,碱能中和硫酸,减小硫酸浓度,使R2(SO4)n(水层)+ 2nHA(有机层)2RA n(有机层)+ nH2SO4(水层)的平衡向正反应方向移动,提高钒的萃取率;加入X试剂的目的是得到有机萃取剂HA,因此需要使R 2(SO4)n (水层)+ 2nHA(有机层)2RA n(有机层)+ nH2SO4(水层)的平衡向逆反应方向移动,且不能引入新的杂质,因此X为硫酸;(3)加入氨水使溶液的pH至1.7~1.8之间时,首先氨水与酸中和生成铵根离子,接着铵根离子与钒酸根离子结合生成钒酸铵沉淀,NH3·H2O+VO3- =NH4VO3↓+OH-; (4)读表,pH至1.7~1.8之间时,钒沉淀率最高,达到98.8%;根据钒沉淀率和溶液pH之间关系,若钒沉淀率为93.1%,则溶液pH=2.0,则c(H+)=10—2mol/L,由于常温下水的离子积为1.0×10—14,c(OH-)=K w/ c(H+)=10—12mol/L,若不产生Fe(OH)3沉淀,则Q c

高中数学期中考试质量分析

高一数学期中检测质量分析 试题总体评价:这次高一数学质量检测试题能依据《数学大纲》、《命题说明》和教材,从试题题量、试卷结构、知识覆盖、“三基”检测、“四能”要求、难度指数、等五方面基本能达到要求。做为阶段性质量检测试题有较好的方向性和指导性。 一、试题试卷特点 检测试题以它的知识性、灵活性描写了一个多姿的数学世界,充分体现了考素质、考基础、考方法、考潜能的测试功能。题目中无偏题、难题、怪题,起到了引导高中数学向全面培养学生数学素养的方面发展的作用。 1、基础知识考查的力度加大,重点突出,题目更接近课本。 数学质量检测试题有很多试题紧扣概念,定义、定理源于课本的基础知识,侧重了考通性、通法和数学思想的运用。例如选择题和填空题基本通过很简单的计算推理,分析判断,便能得出正确结论,试题注重了对“三基”的考查,强调了对基础知识、基本技能、基本方法的真正理解和掌握。 具体来说:(1)对选择、填空题来说:第1题,本题是一道算法语句题,注重算法中赋值语句的把握,但学生粗心,没有把握赋值语句的特征,是本题的失分点。第2、3、6题考查统计中的样本估计分析和抽样方法,学生基本无错。第4题是对程序语言的理解应用。第5、7、12题是对随机事件概率求解的考察。第8题是对直线回归方程的理解、应用。第9题是对频率直方图的理解应用.第10题是对事件关系的把握考察。第11题是对进位制间转化的应用。对填空题来说,总体上主要考查基础知识、基本方法,考查学生对基本概念、公式的记忆、理解情况。(2)解答题都是算法初步、统计及概率部分常见题型:试题中的第17题考查了算法和程序间的转化;第18考察了算法案例的理解把握;第19、20题考察应用样本估计总体的知识;第21、22题是概率的求解和应用,是概率部分较为常见题型;试题突出了知识主干,不回避知识的重点,可谓是常考常新,重点内容试题中多次出现。 2、突出能力,重视数学思想方法的考查 重视数学思想方法的考查是这次质量检测试题的又一特点,其中一些基本的数学思想和方法以各种不同层次融入试题中,通过考生对数学思想方法的运用来对考生的数学能力进行区分。试题中第7、12、16、21题涉及了正难则反思想方法的考查,第9、20题中考察学生读图能力、转化与化归的数学思想等;对新课程的实施起到了良好的导向作用。 3、贴近高考考试模式,采用题卷分离式考试。 这次检测考试,采用近年来高考考试模式,防止部分考生,错位答卷,作图不规范,答卷超出指定位置等多种多样不合要求的做法,使考生失去了不该失的分数,是考生的一个新失分点。 二、试卷中存在的问题或建议 1、知识点重复或遗漏。 如第6题与第19题都考察了利用样本估计总体的稳定性,第8题与14题都考察了直线回归方程。作为典型的古典概型和几何概型,尤其几何概型没有涉及到考察。 2、作为新课改下的模块检测考试,分值应用百分值测量比较方便,150分分值

【最新】安徽师范大学附属中学高三最后一卷地理试卷

【最新】安徽师范大学附属中学高三最后一卷地理试卷 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、单选题 图示意海南洋浦经济开发区用地规划。读图,完成下列各题。 1.图中三类工业用地区内适于规划建设 A.油气化学工业 B.电子工业 C.医药制造工业 D.纺织工业 2.为完善洋浦经济开发区的主要功能,需合理布局功能区。新建商业区应选在 A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.丁地 【最新】7月1日,横贯我国东、中、西部地区的沪汉蓉高速铁路的重要组成部分(汉)汉宜(昌)铁路正式开通运营。读图,完成下列问题。 3.汉宜铁路没有选择沿江修建,主要是因为该河段 A.地形复杂,路基不牢

B.河道弯曲,线路太长 C.人口稠密,搬迁人口多 D.多小城镇,对经济带动不明显 4.汉宜铁路正线桥梁长度占线路总长度的55.6%,其原因主要是 A.为生物提供通道 B.加快建设速度 C.减少对耕地的占用 D.多洪涝、泥石流 5.关于修建沪汉蓉铁路最主要的意义是 A.缓解我国东西方向的货运压力,完善交通运输网 B.促进沿线农矿产品的销售,带动沿线经济的发展 C.加快少数民族地区脱贫步伐,增进民族团结 D.加强地区之间的联系,促进经济和文化的交流 下图示意台湾省1987年、1997年和2007年的人口金字塔图。读图,完成下列各题。 6.三幅图按时间先后排序正确的是 A.abc B.bca C.cba D.cab 7.从1997年到2007年的人口变化过程能够明显反映台湾省 A.人口出生率下降 B.人口死亡率不断上升 C.平均寿命延长,女性长于男性 D.平均寿命缩短,女性长于男性 读图,完成下列各题。

高二物理(选修)月考试卷及答案

东海高级中学—第一学期 高二月考考试物理试题(选修) 注意事项: 1、本试卷共四大题,17小题,满分120分,考试时间100分钟。 2、答题前请先将密封线内的有关项目填写清楚。 一、单项选择题(本题共5小题,每小题4分,共20分.每小题只有—个选项符合题意。不选、多选、错选均不得分。将答案涂写在答题卡上). 1. 只要知道下列哪一组物理量,就可以估算出气体中分子间的平均距离( ) A .阿伏加德罗常数,气体摩尔质量和质量 B .阿伏加德罗常数,气体摩尔质量和密度 C .阿伏加德罗常数,气体质量和体积 D .该气体的密度、体积和摩尔质量 2.下列说法不正确的是( ) A .话筒是一种常用的声传感器,其作用是将电信号转换为声信号 B .电熨斗能够自动控制温度的原因是它装有双金属片温度传感器,这种传感器作用是控制电路的通断 C .电子秤所使用的测力装置是力传感器 D .半导体热敏电阻常用作温度传感器,温度越高,它的电阻值越小 3.如图1所示,R 1、R 2、R 3是固定电阻,R 4是光敏电阻,当开关S 闭合后在没有光照射时,a 、b 两点等电势,当用光照射R 4时(电池内阻不计)( ) A .R 4的阻值变小,a 点电势高于b 点电势 B .R 4的阻值变小,a 点电势低于b 点电势 C .R 4的阻值变大,a 点电势高于b 点电势 D .R 4的阻值变大,a 点电势低于b 点电势 4.图2中是电流互感器使用原理,以下说法正确的是( ) A .图中电流表的示数比直接接在ab 间时示数小 B .图中电流表的示数就是ab 间的电流大小 C .原理图有错误,原线圈匝数应比副线圈匝数少 D .因变压器将电压升高了,所以电流表示数比把电流表直接接到ab 间时示数大 5.如图所示,在磁感应强度B=0.5T 的匀强磁场中,让导体PQ 在U 形导轨上以v =10m/s 向右匀速滑动,两导轨间距离L=0.8m ,则产生的感应电动势的大小和PQ 中的电流方向分别是( ) A .4V , 由P 向Q B .0.4V ,由Q 向P C .4V ,由Q 向P D .0.4V ,由P 向Q 二、多项选择题(本题共4小题,每小题5分,共20分.每小题有多个选项符合题意。全部选对的得5分,选对但不全的得2分,错选或不选、多选得0分。将答案涂写在答题卡上) 6. 关于分子间的作用力,下列说法正确的有(r 0为分子的平衡位置) ( ) A .两个分子间距离小于r o 时,分子间只有斥力 B .两个分子间距离大于r o 时,分子力表现为引力 C . 两个分子间距离由较远逐渐减小到r =r 0的过程中,分子力先增大,后减小,为引力 D .两个分子间距离由极小逐渐增大到r =r 0的过程中,引力和斥力都同时减小,分子力表现为斥力 7.一闭合矩形线圈abcd 绕垂直于磁感线的固定轴OO /匀速转动,线圈平面位于如图(甲)所示的匀强磁场中。通过线圈内的磁通量Φ随时间的变化规律如图(乙) 所示。下列说法正确的是( ) A .t 1、t 3时刻通过线圈的磁通量变化率最大 B .t 2、t 4时刻线圈中感应电流方向改变 C .t 1、t 3时刻线圈中感应电流方向改变 D .t 2、t 4时刻线圈中感应电动势最大 8.如图所示,圆形线圈垂直放在匀强磁场里,第1秒内磁场方向指向纸里,如图(b ).若磁感应强度大小随时间变化的关系如图(a ),那么,下面关于线圈中感应电流的说法正确的是( ) A .在第1秒内感应电流增大,电流方向为逆时针 B .在第2秒内感应电流大小不变,电流方向为顺时针 C .在第3秒内感应电流大小不变,电流方向为顺时针 D .在第4秒内感应电流大小不变,电流方向为顺时针 9.竖直放置的平行光滑导轨,其电阻不计,磁场方向如图所示,B =0.5T ,导体捧ab 与cd 长均为0.2m ,电阻均 为0.lΩ,重均为0.1N 。现用力向上拉导体棒ab ,使之匀速向上(与导轨接触良好,导轨足够长),此时,导体棒cd 恰好静止,那么导体棒ab 上升时,下列说法中正确的是( ) A .导体棒ab 受到的拉力大小为0.2N B .导体棒ab 向上的速度为0.2m/s C .在2s 内,拉力做功转化为电能的值是0.4J D .在2s 内,拉力做功为0.6J · · S a b R 1 R 2 R 3 R 4

高二化学下学期教学质量分析报告

高二化学下学期教学质量分析报告 2 高二化学下学期教学质量分析报告 余俊鹏 一、命题原则、要求和范围 1、命题原则 命题体现的是测试教学内容掌握的程度,同时,充分考虑到高考内容对中学化学教学改革的导向作用,考查化学知识和技能,对学生解决问题的能力进行考查。遵循“立足基础、强调主干、注重应用、突出能力”的原则,坚持有利于加强基础、有利于指引学生进一步学习能力的形成、有利于学生创新精神和实践能力的培养,力求全面真实地反映我校高二化学教学状况,充分体现改精神。 2、命题要求 依据高中化学教学大纲及《2011福建高考考试说明(化学)》的要求,着眼于新的化学程标准进行命题。在命题立意上以知识立意为主,以知识为载体、以问题为中心,考查学生对所学相关程基础知识、基

本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力;在试题设计上既重基础性、又适当增加应用性和能力型试题;在试题结构上简约、合理,试题数量恰当,给学生以足够的思考做答时间和自由发挥的余地;无偏题怪题或人为编造的似是而非的试题;试卷易中难比例为6:3:1,总体难度70。 3、考查范围 高中化学选修4《化学反应原理》的全部内容。 二、对试卷的总体评价 从各班的质量分析和教师反馈的情况看,对本次命题的评价突出表现在: 1、较好地实现了命题目标,即重点考查了学生的基础知识和基本技能。 2、考查的问题贴近教材的主干知识,从教材深度挖掘学习内容,有较好的立意,有利于考查学生的各种能力。 3、能紧紧围绕高中化学新程标准内容,体现了题在书外,理在书内

的原则。 4、题量对大多数学生说适中,难易程度适宜,有较好的区分度,无偏题、怪题。学生可以很轻易地入手,但要完整拿到满分却并不容易。平凡之中考查基础,常规之中显现能力。 、试题能较好的体现改精神,培养学生的创新精神和实践能力。 三、试卷情况分析 1、试卷结构: 试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题),选择题包括16题,每题3分,共48分,非选择题包括题,共2分。全卷总分100分,考试时间90分钟。 2、试卷内容 由教务处安排高三年老师按命题要求出卷。 3、试题分析

安徽师范大学附属中学2020-2021学年高一第一学期期末考试数学试题及答案

2020-2021学年安徽师大附中高一(上)期末数学试卷 一、选择题(共10小题). 1.设P和Q是两个集合,定义集合P﹣Q={x|x∈P,且x?Q},如果P={x|1<2x<4},Q={y|y=2+sin x,x∈R},那么P﹣Q=() A.{x|0<x≤1}B.{x|0≤x<2}C.{x|1≤x<2}D.{x|0<x<1} 2.已知x1=,x2=,=log3x3,则() A.x1<x3<x2B.x2<x1<x3C.x1<x2<x3D.x3<x1<x2 3.已知角α的始边与x轴的正半轴重合,顶点在坐标原点,角α终边上的一点P到原点的距离为,若α=,则点P的坐标为() A.(1,)B.(,1)C.(,)D.(1,1) 4.若sin x<0,且sin(cos x)>0,则角x是() A.第一象限角B.第二象限角C.第三象限角D.第四象限角5.已知函数f(x)=,则满足f(2x+1)<f(3x﹣1)的实数x的取值范围是() A.(,+∞)B.(2,+∞)C.(,2)D.(1,2) 6.函数f(x)=在[﹣π,π]的图象大致为() A.B. C.D. 7.已知x>0,y>0,lg2x+lg8y=lg2,则的最小值是() A.2B.2C.4D.2

8.已知函数,若实数m∈(0,1),则函数g(x)=f(x)﹣m 的零点个数为() A.0B.1C.2D.3 9.已知函数f(x)=,则f(x)的最大值为() A.﹣2B.﹣1C.0D.1 10.已知函数f(x)=x+log3(9x+1),则使得f(x2﹣x+1)﹣1<log310成立的x的取值范围是() A.(0,)B.(﹣∞,0)∪(1,+∞) C.(0,1)D.(﹣∞,1) 二、填空题(共5小题). 11.(4分)命题“?x0∈R,log2x0+2<0”的否定是. 12.(4分)计算(lg2)2+lg2?lg50+lg25=. 13.(4分)如图,直角△POB中,∠PBO=90°,以O为圆心、OB为半径作圆弧交OP 于A点.若圆弧等分△POB的面积,且∠AOB=α弧度,则=. 14.(4分)设函数f(x)=x2+ax+b(a,b∈R),若关于x的不等式0≤f(x)≤﹣x+6的解集为[2,3]∪{6},则b﹣a=. 15.(4分)用M I表示函数y=sin x在闭区间I上的最大值.若正数a满足M[0,a]≥M[a,2a],则a的最大值为. 三、解答题:本大题共6小题,共50分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.解答写在答题卡上的指定区域内. 16.(8分)记函数的定义域为集合A,函数g(x)=lg[(x﹣a+1)(x﹣a ﹣1)]的定义域为集合B. (Ⅰ)求集合A;

高二物理期中考试试卷分析

高二物理期中考试试卷分析 高二物理备课组 一、试题分析 1、试题结构 单项选择题10个,每个4分,共40分;多项选择题5个,每个4分,共20分; 计算题4个,16题8分(考查力电综合,电功了率);17题8分(考查电流表的改装与计算);18题12分(考查力做功及能量转化的关系);19题 12分(考查带电粒子在磁场中的运动) 2、试题特点: 试题涉及选修3-1电学部分的两章内容。以基础知识为主,考查基础知识掌握及基本技能应用,特别是对电路的分析与计算以及电学实验的考查,尽可能渗透新课程理念,强化科学规律的应用、强化思维过程训练、强化学科方法的培养。总之,本套试题比较平和,难度把握好,无偏难怪题,题量适中,能够考查到学生掌握的多个知识层次。 二、试卷分析 从阅卷分析看,高二学生对高中学习方法还有待于进一步改进,不注意学科方法和解题技巧的掌握。学生基础知识掌握不熟练,基本技能应用能力、运算能力、实验能力需要进一步加强。抽样学生各题平均得分情况,统计如下:

平均分62.5分。 三、存在的主要问题: ①审题和分析能力差:审题不细致,不准确,不全面,不按要求答;不会通过分析题目信息抓出问题的关键。 ②理解能力差:对概念的理解肤浅,答题时靠感觉。 ③实验能力差,抓不住实验原理。 ④数理结合意识差:不会用数学知识处理物理问题;简单运算失误多。 四、教学改进措施: 1、强化物理规律的理解和应用,加强对物理过程的理解,通过受力分析、有效把握运动过 程中各物理量之间的联系,强化运动草图、从而灵活运用规律。 2、加强学生的动手试验能力,在具体的试验中掌握试验过程,加强实验和物理模型间的联 系的引导,使学生能完成从具体物理过程到抽象的物理计算的过程转变。 3、教师在教学过程中,加强规范性板书。给学生做好榜样作用,保证板书的完整性,规范 性。尤其是解题的板书,应重视物理过程,简化数学运算过程,给学生做好示范。 4、在概念的讲解中,多用生活中的实例。从具体的物理现象出发,先让学生有个感性的认 识,从生活中发现物理规律,从具体到抽象。加强学生对抽象的物理概念的理解,也可以通过一些对比、类比手段,把一些类似的物理概念总结起来,帮助学生对物理概念的理解和记忆。

高二化学期中考试试卷分析

在反思中 -----高一化学期中检测质量分析 矿务局中学刘花 一、试题的整体结构与难度: 1、试题的结构: 试题范围包括了化学选修4《化学反应原理》中第一章《化学反应与能量》与第二章《化学反应速率与化学平衡》的内容。 2、试题的难度及特点: 本试题难度适中,考查的虽然都就是基本知识与实验,但就是比较灵活。试卷体现了新课标的教学理念,能注重基础与能力,注重考查学生知识的应用性、解题的规律性、思维的灵活性,体现了新高考对能力与素质的要求。试题既较好的检测了学生化学基础知识掌握情况,又对学生学习起到了一定的诊断、指导与激励作用。 二、试卷结构与特点 1.试卷结构 第一大题选择题1—15题共45分。第二大题填空及简答题16—19题共31分。第三题实验及探究性题20题共12分。第四题计算及分析题21题共8分。卷面分4分。本次试题总分为100分。 2.试卷特点 (1)坚持了对化学主干知识的考查 ①试卷的结构及各知识块的赋分及试题难度比例与《考试大纲》的要求基本保持一致,试卷长度适中,题量恰当,答案的书写量也较为合适,给学生留有较多分析与思考的时间。 ②化学能量与反应、化学反应速率与化学平衡等。 (2)提高了对化学学科内综合知识的考查 本份试卷不管从内容还就是形式上都有一种高考试卷的风格,试题的质量、试题的新颖度、对考点的要求、对学生能力点的要求以及对学生情感态度价值观的渗透等做的均比较到位。 3.试题分析 1、单项选择题1、 2、 3、5、8做得相对好些。 4、7、10、12、14做得较好。 5、9、11、13、15做得较差。第5小题考查同一反应中不同物质表示其反应速率的大小比较,学生算错的较多。第9题考察化学键断裂时需要吸收能量的多少。11题考察外界条件改变对可逆反映的影响。13题同11题考察内容一样形式不同。15题图像的方式考察外界条件的改变可逆反应的影响。 2、非选择题答题情况比较差。

高二数学期中考试质量分析.

高二数学期中考试质量分析 一、试题评价 (一)对试卷题型、卷面的分析 本试题基本按照高考题型的格式与模式进行设计,整个卷面分为客观题和主观题两部分。其中客观题分为选择题12道,每题5分,填空题4道,每题5分,共计80分。主观题6道,共计70分。卷面总分150分。本次高二年级数学期中考试采用全年级统一命题,重点考察了高中数学必修3,选修1-1(2-1)的部分章节的知识,必修三占43%,简易逻辑占27%,椭圆占30%.本试卷注重对数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查,突出了对数学的计算能力、逻辑思维能力等方面的考察,着力体现概念性、思辨性和应用的广泛性。试题的设计具有一定的梯度和区分度,其中三种题型中基础题、中档题和难题所占的比例也较为适宜,但整个题的计算程度较高。 (二)关于命题知识点和考点的分析 1.紧扣考纲,注重双基 本次期中考试范围比较大,但有很多题目源于课本与练习册,紧扣考纲,注重双基。 2.概念思辨性强,突出重点 试题对本部分各节知识考察较为全面,一方面突出了重点知识重点考察,另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察,如:2、3、4、5、6、7、10、11、15、16,均是在基本概念和易混知识上进行了考察,对概念的完备性考查有较高的要求,有效的检测了学生对概念的掌握和理解。 3.突出运算能力,书写能力,考察知识的完备性和准确性。 其中6、8、9、10、12、13,14、15、18、20、21体现出既要运算,又考察了学生对知识的运用能力的考察,12、17、19、22对学生的逻辑推理能力有一定深度的考查。 具体分布如下:

1.数据分析(全年级) 空题得分偏低,解答题17、19、21、22得分较低。客观题得分较低。 2.答题分析 第3题,学生对条件的充分性与必要性的判断以及三角函数相关知识掌握不准确,导致判断失误; 第5题,学生对简易逻辑的知识掌握不够全面不够透彻导致失分;

安徽师范大学研究生担任兼职辅导员聘用协议书(仅供参考)

附件4: 安徽师范大学兼职辅导员聘用协议书 (仅供参考) 甲方:(学院,以下简称甲方) 乙方:(受聘人,以下简称乙方) 甲方根据工作需要聘用乙方担任学生兼职辅导员。现甲乙双方在平等自愿、协商一致的原则下,依据《安徽师范大学兼职辅导员聘任办法(试行)》等文件精神,签订以下协议,由双方共同遵守、执行: 第一条聘用时间 年月日至年月日。 第二条甲方的义务与权利 1.根据高校辅导员队伍建设规定和辅导员职业能力标准,科学合理安排乙方辅导员工作内容。 2.对乙方予以积极有效的工作指导、业务培训和管理考核。 3.负责落实乙方经济待遇,并根据工作需要和有关规定为乙方提供必要的工作条件。 4.每学年对乙方进行聘期工作考评,并将考核结果报学校审核。 5.聘任后如因故提出辞聘,须提前一个月当面告知乙方本人。 第三条乙方的义务与权利 1.根据辅导员工作要求,积极改进和完善工作方式方法,努力提升自身实践能力和理论素质。 2.根据辅导员工作职责,认真履职、服从安排,按时保质保量的完成学校和学院交办的各项工作任务。 3. 接任后如无特殊原因,应至期满才可卸任;如因故提出辞职,须提前

一个月递交书面申请,待学院同意后方可离任。 4.乙方每年累计请假时间不得超过20天,每次请假时间不超过一周。 5.妥善处理好辅导员工作与专业学习等方面的关系,不得以专业学习等因素为由影响辅导员工作。 第四条乙方工作考核不合格的,甲方可以予以解聘;乙方不能有效履职、学生意见强烈的,甲方可以随时予以解聘。 第五条本协议未尽事宜,按照《安徽师范大学兼职辅导员聘任办法(试行)》(学工部[2014年]6号)执行。 第六条本协议一式三份,经盖章、签字后生效,有效期为年,甲方、乙方分别留存一份,并报学生工作部留存一份。 甲方:(签字、盖章) 年月日 乙方:(签字) 年月日 年月日

高二化学期中质量分析(精选.)

高二化学期中质量分析 一、试卷分析 1.本次化学试卷共设22个考题,分值100分,答题时间为90分钟,题型共分为两类:选择题和非选择题;其中选择题均为单选题,18个选择题总计54分。非选择题都是填空题和计算题,其中填空题共38分,计算题共8分,总计46分。 2.考试范围为选修五有机化学基础,第一,二,三章的内容。主要考查有机化合物的命名,有机合成,以及一些简单的有机化合物分子式的计算和结构简式的推断,相关有机化学方程式的书写。 3.试卷难度:容易题60%,中等难度题30%,难题10%,试卷难度中等偏下,区分度较好。 4.学生成绩:我带的是4班和11班。其中,4班为理科重点班,11班为理科普通班。现就两个班的成绩与同类型的班级对比如下: 年级最高分:90 最低分:4 平均分:33 及格率人数 4班64 17 38 2 11班54 12 27.34 0 二、答题与得分情况分析: 1.选择题答题情况分析: 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 4班答对人数13 16 20 15 13 35 13 30 15 23 23 21 7 16 22 24 9 22 (共41人) 11班答对人数11 18 14 10 5 23 11 23 18 16 17 21 9 13 20 20 9 21 (共46人) 从上表可看出,失分较多的是:1、3、5、7、13、17题。1题:考有机化合物的电子式,结构简式,最简式以及比例模型学生对这些概念混淆不清。3题、5题:有机化合物中官能团的性质。13,17题:考察学生自主分析问题的能力。 2.非选择题答题情况。 从试卷情况来看,失分率最高的是20题有机合成推断题。19题考察学生对于有机化合物结构简式的推断,21题考察学生的实验能力和分析解决问题的能力。 三、存在问题: 1.基础知识掌握不扎实,一些有有机化合物的性质掌握不牢,涉及的重要方程式不会书写。 2.有机合成推断题是本学期的重、难点课题,属于高考必考内容,此类题的灵活度比

高二年级数学期末考试质量分析

高二年级数学期末考试质量分析 一、命题整体分析 1、命题立意 这次高二数学期末试卷铜仁地区教育局命题,命题力求体现课改的理念向高考改革靠拢,以有利于提高我市高中数学教学质量。试卷的题型着眼于考查现阶段学生的基础知识及基本技能掌握情况,也重视对学生在数学思考能力和解决问题能力等方面发展状况的评价,还重视学生对数学认识水平的评价。整份试卷难易适中,没有偏、难、怪题,保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情;在选题和确定测试重点上都认真贯彻了“注重基础,突出知识体系中的重点、难点,培养能力”的命题原则,重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。 2、试卷结构 本卷共三大题,22个小题,满分150分,考试时间为120分钟,考试的内容涉及到高二第一学期的知识占40%,高二第二学期学习内容,主要是空间立体几何、概率、圆锥曲线。其中重点考查了空间立体几何、概率、圆锥曲线等内容。 二、考试情况分析 <一> 总体情况分析 这次期末考试,高二年级参加考试1025人,其中理科考生616 名,平均分63分,最高分144,最低分10分,及格人数124人,及格率20%, 优秀人数88人, 优秀率16.06%;文科考生419名,平均分38.6分,最高分109,最低分5分,及格人数9人,及格率2%, 优秀人数4人, 优秀率0.95%。 <二> 学生答题情况分析 1. 随机抽样调查分析 为了了解学生答题情况,从理科289 份试卷中,随机抽查了50份试卷,对各题解答情况进行分析: 一二三 17 18 19 20 21 22 满分60 20 10 12 12 12 12 12

满分人数8 3 10 15 22 2 1 5 平均分45.24 8.62 4.34 6.79 5.43 4.67 3.09 3.97 从抽样调查的情况来看,学生掌握得比较好的知识与技能有:空间立体几何、概率、圆锥曲线的基本概念 学生掌握方面存在问题比较多的知识与技能如: 1)运用二项式定理的题目,学生对这一问题的处理能力欠缺,选择题(8)题得分较低。 2)选择题(12)题是双曲线定义的题目,得分率较低。 3)填空题(16)题是考正三棱锥定义的题目,学生缺解现象严重,大部分同学只给出一个答案。 4)选择题(4)题是线面角的题目,同样学生缺解现象严重,大部分同学选错。 5)各解答题存在的问题: 17题:部分学生不知道如何入手,方法掌握不准。 18题:概率题,大多数学生都做对了,但是写得台简单。 19题:渐近线方程只给出一种情况,文、理科普遍存在。最后的答案双曲线方程是焦点在轴和焦点在轴上的两种情况。 20题:理科做对的要多点,文科做对的要少点。 21题:绝大部分学生第一问,可以列出式子,但大部分化值不正确,计算方法太繁杂。第二问做对的就很少了。 22题:绝大部分同学可以用向量的方法求解立体几何,文理科都掌握用向量的方法求点到平面,二面角的求法。但计算不够准确,导致得分不高。 另外,在阅卷中还可以看出,在目前的高二学生中,还存在着一些学习困难学生。试卷上空白较多(文科生较多),某些题得零分的学生还有一定的数量。 2.学习情况分析 年级绝大多数学生学习态度端正,比较重视数学学习。上课听课认真,大部分学生能按时完成作业。但是学生的数学基础比较薄弱,在一些关键知识上存在漏洞,致使后续学习存在一定的障碍;数学学习方式较落后,基本还停滞于模仿,缺乏自主学习能力,数学综合素质有待于进一步提高。

安徽省安徽师范大学附属中学2017-2018学年高二上学期入学测试语文试卷 Word版含答案

安师大附中2017-2018学年高二年级入学 测试 语文试卷 注意事项:(1)请将答案填写在答题卡相应位置上,否则作答无效,考试结束,只交答题卡; (2)该试卷满分100分,考试时间120分钟。 一、(18分) 1.下面词语中,加点字的注音全都正确的一项是() A.木讷.nà发酵.jiào 啃啮.niè游目骋.怀chěng B.孝悌.tì乳臭.chòu 桌帏.wéi 垂涎.三尺xián C.笑靥.yè面颊.jiá聆.听lín 强.人所难qiǎng D.矿藏.cáng 躯壳.qiào 嫡.亲dí少不更.事gēng 2.下列词语中,没有错别字的以下是() A.谛造落寞坐镇声名鹊起放荡冶游 B.切磋凋敝宣泄颠仆不破贻误战机 C.砥砺脉搏裨益察言观色坚忍不拔 D.喝彩安详脚趾鞭辟入理急不暇择 3. 依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是() ① 作为社会人,学生同教师是平等的,只有建立平等关系,师生之间才能像朋友一样在学习中互相启迪,互相质疑,学生才敢力排众议,与教师同辩,。 ② 在宋代文人当中,由于仕途坎坷,而造就了豁达性格的苏轼,除了为文为诗潇洒豪放以外,他的书法亦,别具风貌。 ③ 一边打着标语,一边放飞和平鸽,还把新近电影《疯狂动物城》里的一些元素放到了运动会的入场式中,这种的设计令师生们赞不绝口。 A.独树一帜标新立异别出心裁 B.标新立异独树一帜别出心裁C.标新立异别出心裁独树一帜 D.别出心裁独树一帜标新立异 4.下列各句中,没有语病的一句是() A.中国外交部发言人表示,菲律宾单方面提起并执意推动“南海仲裁”,这是披着法律 外衣的政治挑衅,其实质不是为了解决争议,而是企图否定中国在南海的领土主权和海洋权益。 B.为切实解决城镇中小学大班额问题,促进教育优质均衡发展,我市进一步聚焦突出问 题和明显短板,加快学校建设和改革创新的力度。 C.日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇 率的行为是极不负责任的。 D.只有产品在优胜劣汰中竞争而出,才能形成真正的品牌效应,一些总是试图由“借衣”

高三数学期中考试质量分析(理科)

高三数学期中考试质量分析(理科) :每一学期的期中考试后都要对本次考试进行总结,高中频道的小编为大家准备了高三数学期中考试质量分析(理科)欢迎大家进入高三频道参考,祝愿大家本学期期中考试取得理想成绩! 一、理科数学试卷分析: (1)从试卷的内容分布来看:理科试卷主要考查集合与简易逻辑,函数,导数,数列,三角这5部分内容,这些都是我们复习过的内容,但这只是我们复习过内容的三分之二,近期复习的内容没有考。(2)从试卷的难度方面来看,理科试卷总体难度适中,但有四道题难度较大,其中有两道题难度很大。其中这四道题均为陈题,陈题中的数字,字母,符号,文字一点都没有改。这四道题的出错率很高,.(3)从试卷分值情况来看,分值分布比较合理, 均分115.8分,分值偏底,高分不多,没有满分,最高分为155分。没有满分,是一个缺憾。主要原因是上面列出来的第8题和第19题太困难。这两道题让我们教师做,也不容易做出来。难倒了我们许多数学高手。而这样的题目就出现在38套试卷中的第一份试卷中。(4)总体来说,试卷考查着主干知识,各块知识在试卷中分布合理。试卷总体难度适中,只是个别题目偏怪,影响了平均分。试卷有很好的区分度,各个不同类别的班级的均分存在着合理的差距。因为我们的学生没有做过陈题,

这样的试卷对我们的学生还具有考查能力的目的。 “师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。二、一轮复习以来的教学情况回顾: “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”

高二化学期末考试试卷质量分析

2012—2013学年度上学期高二化学 期末考试质量分析 高二化学备课组赵福忠 一、试题评价及试卷结构 1.试题评价:本次试卷采用师宗县统一检测试卷,以选修5为考试范围,内容涵盖必修1、必修2部分内容。主要内容有有机化学基础知识,物质结构理论,离子反应,原电池原理,元素及其化合物内容。主要考查了学生的理解和推理能力,运用知识解决实际问题的能力,实验探究及综合分析能力。本卷的立意和题型体现了新课程改革的理念,试卷注重对双基的考查,同时也注重对能力的考查。具体表现在: ①试题的优点:能从考察学生基本知识和基本技能的掌握出发,涉及了选修5整个内容,必修1、必修2的部分内容,对基本知识的考察侧重点突出,难易恰当,深广度适中,学生成绩有梯度,整体呈正态分布,基本实现了新课标对教与学的评价目标。 ②试题的不足:侧重于基本知识的考察,对学生学习过程与方法、情感态度价值观的考查较少,特别实验考查和题量偏少。 ③命题原则:新课标对学生的学业评价要在试题中实现,试题要发挥对教与学的指导评价作用。 ④较普遍的问题:学生对基本知识与基本技能的掌握停留在机械的记忆与模仿感性认识的层面,没有达到理性认识,很少做到灵活应用。分析问题、解决问题的能力太差。 ⑤较突出的问题:在做题中连题目要求都看不仔细,答非所问,导致会做的题都做不对。 2.试卷结构 试题共21道化学题,满分100分,分选择题与非选择题只有两部分,选择题共16题小题,均为单选题,总计48分,非选择题部分,只有填空题总计52分。试卷检测时间90分钟,题量比较适中,从试题内容来看,试卷中等难度题所占比例约占分值的28%,容易题约占72%,试卷难度:中等偏下。试卷区分度:较好。

2017-2018学年安徽师范大学附属中学高二下学期期中考查化学试题

安徽师范大学附属中学2017-2018学年度第二学期期中考查 高二化学试题 命题教师:审题教师:可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 O 16 S 32 Cl 35.5 第Ⅰ卷(选择题,共54分) 一.选择题(本题包括18小题,每小题3分,共54分。每小题只有一个选项符合题意)1. 断肠草(Gelsemium)为中国古代九大毒药之一,据记载能“见血封喉”,现代查明它是葫蔓藤科植物葫蔓藤,其中的毒素很多,下列是分离出来的四种毒素的结构式,下列推断正确的是() A. ①、②、③、④互为同分异构体 B. ①、③互为同系物 C. 等物质的量的②、④分别在足量氧气中完全燃烧,前者消耗氧气比后者多 D. 只有①、③、④能使酸性高锰酸钾溶液褪色 2.我国在CO2催化加氢制取汽油方面取得突破性进展,CO2转化过程示意图如下: 下列说法不正确 ...的是() A.反应①的产物中含有水B.反应②中只有碳碳键形成 C.汽油主要是C5~C11的烃类混合物D.图中a的名称是2-甲基丁烷 3.已知(b)、(d)、(p)的分子式均为C6H6,下列说法正确的是()A.b的同分异构体只有d和p两种 B.b、d、p的二氯代物均只有三种 C.b、d、p均可与酸性高锰酸钾溶液反应 D.b、d、p中只有b的所有原子处于同一平面

4.下列关于有机物的说法不正确的是() A. 相同条件下的沸点:丙三醇>乙二醇>乙醇>乙烷>甲烷 B. 将浸透了石蜡油的石棉放在大试管底部,大试管中加入碎瓷片,加强热,将产生的 气体持续通入溴的四氯化碳溶液中,红棕色逐渐变浅,最终褪色 C. —C3H7和—C2H5O各取代苯分子中的一个氢原子形成的二元取代物的同分异构体有24种 D. 薄荷醇中至少有12个原子共平面 5.下列由实验得出的结论正确的是() 6.具有相同分子式的几种一溴代烷,其水解后的产物在红热铜丝催化下,最多可被氧化成4 种不同的醛,这种一溴代烷的分子式是() A. C3H7Br B. C5H11Br C. C4H9Br D. C2H5Br 7.有如下合成路线,甲经二步转化为丙: 下列叙述错误的是() A. 甲和丙均可与酸性KMnO4溶液发生反应 B. 反应(1)的无机试剂是液溴,铁作催化剂 C. 步骤(2)产物中可能含有未反应的甲,可用溴水检验是否含甲 D. 反应(2)属于取代反应

安徽师范大学全日制教育硕士专业学位-安徽师范大学研究生院

安徽师范大学全日制教育硕士专业学位学科教学专业英语方向培养方案 一、培养目标 培养掌握英语学科领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有现代教育观念和教育、教学工作能力,能够从事基础教育领域教学和管理工作、具有良好的教师职业素质的高层次应用型专门人才。此类人才的基本规格如下: 1、熟悉国家有关基础教育的方针与政策,热爱教育事业,热爱教师职业和教学工作,具有良好的教师职业道德。 2、具有宽厚的文化基础与英语专业基础,具有较高的教育学和教学论的素养,在英语学科教学方面视野开阔、现代意识强,熟练地掌握现代教育技术与方法,具有较强的学科教学研究能力并能写出有一定质量的教学研究与改革的科研论文。 3、具有较高的人文素质、科学素养,熟悉基础教育课程改革的最新进展,了解学科前沿和发展趋势。 4、掌握一到两门外语,能比较熟练地阅读本学科专业的外文资料。 5、具有健康的和良好的心理素质。 二、学习方式及年限 采用全日制学习方式。学习年限一般为2年,其中课程学习时间为1年,应在第一、二学期完成;实践教学时间不少1年,可结合课程学习和学位论文工作进行,集中安排的实践教学活动须确保半年以上,一般安排在第三学期;学位论文时间不少于1年,应在第二学期期末进行论文开题,第三学期进行论文的研究与撰写,第四学期进行论文定稿、送审和论文答辩。 三、课程设置 课程教学安排在第一学年。课程设置体现理论与实践相结合的原则,分为学位基础课程,专业必修课程,专业选修课程,实践教学四个模块。具体为:学位基础课程6门,共12学分;专业必修课程4门,共10学分;专业选修课程3门,共6学分;实践教学8学分,总学分不少于36学分。 学位基础课教学由学校研究生学院统一组织开设,专业必修课和专业选修课

高二化学期中考试质量分析

2018-2019下学期期中考试高二化学质量分析 一、试卷评价 本次考试为整个高二所学内容:《选修4》和《选修5》,分值各占50%,知识面覆盖较广,基本涵盖了相应的重点、热点、难点,选择题注重基础,填空题则基础和能力兼顾,基本没有难题,主要以中档题、容易题为主,试卷整体上偏易,计算量不大。 二、考情分析 1.分数分布 按校际间划线,一本线人数为231人,线下5分内有100人,在六校中排名第五,与上学期期末考试比人数少了33人,呈下降趋势。 2.逐题分析 (1)选择题 得分较低的选择题:

(2)填空题19:难度系数0.27,考查Kw和酸碱混合后pH: 1.将水的离子积转化为图像,由图像结合信息判断出kw然后,利用kw计算已知pH的氢氧化钡浓度,涉及到氢氧化钡和氢氧根浓度间关系。 2.根据酸碱混合后pH和混合前酸碱浓度,求弱酸的电离平衡常数,纠结酸碱混合反应过量问题,而没有直接利用守恒关系求微粒浓度。 3.强酸酸式盐和强的二元碱混合,已知起始物质的量浓度,求混合后pH。(3)其他答题稍微有难度的有三空,一是电化学中电解硫酸铜溶液,分两阶段进行,气体体积随着电路中电子变化而变化的图像,结合图像判断拐点,即电解进行第二阶段。二是考察热化学方程式,向氢氧化钠溶液中通入二氧化碳气体一个是恰好反应生成碳酸钠,一个是反应生成碳酸钠和碳酸氢钠,分别给了热效应数值,利用盖斯定律求碳酸钠溶液与二氧化碳反应的热化学方程式,学生不能将文字信息表达为热化学方程式,然后利用盖斯定律求出未知热化学方程式。三是求特殊可逆反应的平衡常数,但是利用压强与时间图像求反应前后气体浓度,属于综合运用。 三、问题与不足 1.学生中存在问题 从考试情况看,学生中存在知识问题涉及到:电解质溶液、电化学、实验、热化学方程式、平衡常数计算;涉及到能力有:观察、分析、判断、计算、实验能力,综合能力欠缺。 从平时看:学生学习兴趣不浓,热情不高,课堂效率低,作业拖交、不交或者抄袭。 考前,化学复习是系统的,以讲、练形式复习,按章节小卷出题,老师人人参与,题量不多,基本涉及到重点、热点、难点,关键是在落实中,学生的做和纠错方面打了折扣,老师是辛苦了,但效果不理想。 2.教学中存在问题 课堂标高把握可能考虑学情太少,太定高了,不切实际,只顾进度,没考虑学生接受能力,高效课堂大打折扣,导致效率低下。 四、后期教学改进地方 1.切实提高课堂效率

相关文档
最新文档