中考记叙文阅读常见考点及答题技巧

记叙文阅读常见考点及答题技巧

一、标题的含义和作用：

答题技巧：

1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。

深层义：（1）把握象征意义；（2）语带双关。

2、题目的作用（好处）：

①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨。

注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

二：段落在文章中的作用(方法：首先看看段落在什么位置，然后从内容和结构上分析。)

1.首段的作用

⑴总括：总起全文，引出下文。

⑵再分别从结构上、内容上作答。

具体从三个方面思考

上：①开篇点题，照应题目；②开门见山，点出文章的主题；

身：①渲染…气氛；②突出表现了…

下：①引出下文…②为下文…作铺垫（或埋下伏笔）；

③与下文…形成对照（或相呼应）④设置悬念，激发读者的阅读兴趣；

2.中间段的作用

⑴（总括）过渡，承上启下。

⑵（具体）内容上、结构上作答

a承上（或照应）……，启下（或呼应）……

b总括上文，为下文……作铺垫

c文章由……转为……

3．尾段的作用

⑴结构上：或者回应了文章开头的提问；或者使文章前后照应；或者层层深入,总结全文。

⑵内容上：

直白类-----（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答）……，深化……的主旨，强化作者……的观点。

含蓄类---①使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；②有戛然而止，意在言外的余味；③暗示主题，强化了作者的感情。

三|、环境描写的作用 (社会环境自然环境)

自然环境作用：

(1)交代了故事发生的时间、地点或者背景

(2)渲染了……气氛。

(3)烘托人物的……的心情

(4)反映人物的性格或品质，烘托人物形象。

(5)为下文埋下伏笔或作铺垫。

(6)推动了情节的发展。

(7)读者有身临其境之感，增强文章的感染力。

(8)深化作品主题。

例《故乡》第二小节：“冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这段的描写方法及其作用。

这段是环境描写，刻画了故乡深冬严寒的特点，描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了萧索悲凉的氛围，烘托了文中的“我”悲凉的心情。

四、表现手法及作用

表现手法（写作方法）有：对比、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……

1、象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表现了……的情感，增强文章的表现力。

2、对比手法：

作用：这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

答题格式：运用了对比的手法，将XX和XX进行对比，强调了……突出了……

【例】当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出校门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。那些学生，和这个女孩年龄相仿，却有着迥然的神态，仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。（选自包利民《盛开在碗里的硬币》）文章第②段为什么要写放午学时的“那些学生”？

【解析】为了增强表达效果，作者往往借助某些表现手法。可以说，表现手法是表达效果的催化剂，表达效果则是表现手法催化的结晶。解答这类试题，一般按照“手法名称＋效果分析”的格式，即先直截了当地说明运用了什么表现手法，然后简要分析其表达效果。

【答案】这是运用对比的写法。作者将“那些学生”的经济条件、生活条件的优越以及精神的麻木和小姑娘贫困的生活、无法读书的现状、纯洁的心灵形成对比，从而突出小女孩的形象和文章的主题。

3、衬托手法（侧面烘托手法）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

4、讽刺手法：运用比喻、夸张、反语等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

【例17】体会加点词的含义将脖子扭几扭，实在是标致

．．极了。（鲁迅《藤野先生》）【解析】聪明本身是褒义词，是从感情色彩的角度分析。词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用，表达作者的反感之情。

【答案】“标致”是漂亮的意思，这里是运用了反语的修辞手法，有强烈的讽刺意味，表达了作者对他们的极端憎恶之情。

5、欲扬先抑：作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。

作用：用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，使人物形象更加鲜明，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

答题格式：该文采用了欲扬先抑的手法，先，后。上下文形成鲜明对比，突出了。【例】选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。

【答案】选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。

6、前后照应（首尾呼应）：使情节完整，结构严谨，中心突出。

五、记叙的顺序及作用

（1）顺叙作用：叙事善始善终，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙作用：造成牵挂、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的活泼性。

（3）插叙及作用

插叙有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述的线索中断一下，插进有关另一件事件的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。

插叙的作用：

1．情节上避免平铺直叙，使文章跌宕起伏。

2．丰富文章内容，突出主题。

3．对下文情节发展做铺垫，对主要情节起补充、衬托作用。

答题格式：插叙了……内容，丰富了文章内容，表现了人物（或事物）的……性格（特点），为下文作衬托或铺垫，突出了文章中心。

【例19】第⑧段插叙了什么内容？其作用是什么？（4分）

【解析】这道题需要答出两方面内容，即概括段落内容和插叙的作用。

【答案】交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况；使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。

六、记叙文的人称

第一人称，叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

第二人称，能增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

七、常见的几种修辞手法及其作用

（1）比喻（2）拟人（3）夸张（4）排比（5）对偶

（6）反复（7）设问（8）反问（9）引用（10）

题型1：第X段划线句使用了什么修辞？在表达上有什么好处？

答题技巧：

这句话运用了……修辞（写作）手法，生动形象地描写（绘）出了……的情景（或画面），抒发了（表现了）……的情感（性格）。

注意：

（1）如果是比喻的修辞手法，这儿把……比作……。生动形象地描写（绘）出了……的情景（或画面），抒发了（表现了）……的情感（性格）。

（2）如果是拟人的修辞手法，赋予XX事物以人的性格、思想、感情和动作，生动形象地描写（绘）出了……的情景（或画面），抒发了（表现了）……的情感（性格）。

【例10】赏析下列句子。

“春天，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”-朱自清的《春》

【答案】本句运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你”、“赶趟儿”赋予了树们以人的情态，生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有情趣。也体现了作者对大自然春色的热爱。

八、人物描写及作用

1．外貌描写2．行动描写3．语言描写4．心理描写

答题格式：描写方法＋对象＋特征（性格）

【例】第8段“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起了什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。”这一系列动作描写有什么作用？----（2012年黑龙江哈尔冰）《母亲的心》

【答案】运用了动作描写（描写方法），表现出母亲（对象）既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；（特征）为后文母亲放了母蟹作铺垫，表现出母亲的善良。【例】．“我的腿真酸哪，不得不交替用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。”

【答案】这一句用“交替、支撑、靠、休息”等动作，说明“我”读书站的时间长，多么劳累，但目的是为了多读书、多求得知识。表达了作者对读书的热衷之情。

【例】就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧”，利用“下雨天，留客天”这种理所当然的借口，自我安慰，在书店开心地读下去。

【解析】这句属于人物描写中的心理描写，而且属于内心独白的形式展现出来，应该按照人物描写的格式答题。

【答案】这种独白的心理描写，一方面表达作者享受阅读的快乐，另一方面写出作者还要时刻关注周围的环境，生动形象地表达“我”的心情变化，使人有身临其境之感。