会计专业中高职课程衔接探索

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会计专业中高职课程衔接探索

作者：贾晓玲

来源：《管理观察》2015年第19期

摘要：课程衔接是中高职衔接的重中之重。但目前中高职课程衔接的现状却不尽如人意，主要表现为基础课开设不足、专业课设置重复和技能课层次脱节等。本文以会计专业为例，提出切实可行的中高职课程衔接方案。

关键词：会计专业中高职课程衔接

近年来，广东省积极贯彻落实国家、省中长期教育改革发展规划纲要和珠江三角洲地区改革发展规划纲要，构建与现代产业体系相适应的有广东特色现代职业教育体系，已开展三二分段中高职衔接试点工作，其目的不仅在于满足学生的升学需求，更重要的是为建设人力资源强省培养高素质高技能专门人才。中高职衔接的重点在于课程衔接，但目前中高职课程衔接的现状却不尽如人意，主要表现为基础课开设不足、专业课设置重复和技能课层次脱节等。如何做好课程衔接工作仍是未来改革的重点，关乎中高职衔接的成败。

一、中高职课程衔接现状分析

（一）基础课开设不足

中职学校学生本身的公共文化课基础相对于普通高中学生而言较为薄弱，学习能力和学习习惯都不尽如人意。目前，大多数中职学校的基础课程安排存在一定局限性。首先，数学、英语等基础工具课的课时有限。以数学课为例，一般只在第一学年开设，且周课时只有3节。但是，数学是提升计算分析能力的基础，是高技能会计人才所应具备的基础能力。三二分段学生在中职阶段的数学基础掌握不牢，到第四年升入高职院校继续学习后，面对难度系数较高的《高等数学》课程，就会面临学习困境。其次，培养学生文化知识和职业态度的人文素质课程开设不足。由于文学、时政、思政等人文素质课程的缺失，学生的审美、判断和行为能力、职业素养无法达到高技能复合型人才的标准。