对高职大学生职业生涯规划的探析

对高职大学生职业生涯规划的探析
对高职大学生职业生涯规划的探析

对职校学生职业生涯规划的探析

刘晓宇摘要:面对大学生就业难的现实,在客观因素和就业条件不变的情况下,如何探索职校学生职业生涯规划的科学发展路径,有效促进大学生就业并实现职业的科学发展成为当前学生工作的重要课题。“以服务为宗旨,以就业为导向”的高职教育,在培养学生不断提高职业能力的同时,还应该对高职学生进行职业生涯教育,使他们了解职业生涯规划的重要意义,懂得怎样进行职业生涯规划,学会科学、合理地规划自己的职业人生,从而取得职场制胜的法宝。

关键词:职业生涯;职业生涯规划;职校学生

一、职业生涯规划的基本概念

职业生涯一词来源于英文“career”,从字源上看,来自罗马字“via carraria”及拉丁字“carrus”二者的意义均指古代的战车。在希腊,“career”这个字有疯狂竞赛的精神,最早常用于动词,如驾驭赛马(to career a horse)。在西方人的概念中,使用“生涯”一词就如在马场上驰聘竞技,隐含有未知、冒险等精神。[1]现生涯多被引申为人生发展历程。在汉语中,“career”也被翻译成职业生涯,《辞海》对“生涯”一词的定义是:指从事某种活动或职业的生活。因为时代不同、视角相异等因素,国外学者对生涯的定义也有所不同。目前大多数西方学者所接受的生涯定义是舒伯(Super,1976)的论点:生涯是生活里各种事态的演进方向和历程,它统合了人一生中的各种职业和生活角色,由此表现出个人独特的自我发展形态。职业生涯规划不应该简单地等同于找工作,或者仅仅与工作相关。职业生涯规划是指对一个人将要从事的职业和未来职业的发展进行策划与设计,是选择职业目标,制定合理手段实现目标并不断调整、修正目标的过程。包括从事什么职业,在什么组织和地方从事这个职业,在这个职业队伍中担任什么角色,在个人一生的发展阶段的职业变更以及为实现职业设计接受的各种教育和培训等。[2]

二、职校学生职业生涯规划的现状

1、思想认识模糊

当前,很多学生和家长将生涯规划等同于就业指导,或者简单理解为职业规划,认为其目标就只是寻找一个合适的职业。社会上对生涯规划意义的认识也比较狭隘,仅仅将其看作是帮助就业的一种手段或方法而忽视其深层次意义。这导致全社会关注的焦点是大学生的就业而不是大学生整个职业生涯的发展。

2、规划意识淡薄

职校学生生涯规划的意识相当淡薄。有资料报道,62.2%的大学生对自己将来如何发展没有设计。他们只是大致知道生涯规划的概念,缺少实际实践,即使是在选择第一份工作时“也没太多考虑”。有资料显示,50%的大学毕业生选择1

年内更换工作,2年内大学毕业生(工作岗位)的流失率竟接近75%。比例之高,令人震惊。

3、规划指导不科学

我国高校长期以来不重视职业生涯教育,没有从根本上意识到要关心职校学生的职业发展问题,只关注就业率,对学生未来职业生涯的教育缺少前瞻性。大学生在整个受教育阶段很少接触到有关职业生涯规划的系统内容,就业时所接受的职业生涯教育主要集中于求职时可能遭遇的具体问题的剖析和指导。此外,我国大学生职业生涯教育的队伍尚未实现专业化。

三、职校学生职业生涯规划的内涵和必要性

职校学生自身发展的内在需要决定了职业生涯规划的重要性。职校学生根据内在发展需要进行职业生涯的规划,可以通过对个人进行分析,更加认识自己,了解自己,评估自己,解读自己的职业性格,明确奋斗方向,少走弯路,创建美好未来。职校学生应该尽早确立“职业生涯”的概念,让职业规划从入校的第一天就开始,与学习生活同步,以便清楚知道自己的优势和劣势,确定学习目标,让自己的大学生活有的放矢,根据自己的职业生涯规划有目的地提升自己的个人素质,到了职校毕业才不会“临时抱佛脚”,出现就业恐慌。大学生应该自觉树立职业意识,把社会需求同个人发展相结合,把职业理想同大学的学习生活相结合,激发学习热情,提高就业能力。职业生涯规划,是职校学生们不可忽略的人生战略,是职校学生自身发展的内在需要。

社会进步和职业发展变化需要职校学生进行职业生涯规划。经济的发展,技术的进步和教育的普及,使得社会就业的门槛越来越高。受到国际金融危机和高校毕业生人数大规模攀升的双重影响,国内企业在应届毕业生中招聘的人数不断减少,对应聘人员的要求也越来越高,越来越多的企业要求毕业生具备较高的综合素质和过硬的实际工作能力。没有过硬的专业技能,知识陈旧,心理素质差、人际交往能力不强、不会学习、不求进步的低素质人员将随着社会进步和职业发展被淘汰出局。为此,需要职校学生认真做好职业生涯规划,学会学习,不断更新知识结构,提高自己的综合素质。[3]

四、职校学生职业生涯规划的原则

1、结合社会需求

职校学生在职业生涯规划时要看清现实社会与未来的发展趋势,根据社会需要锻炼自己的能力,培养综合素质,完善人格。做到社会需求与个人能力的统一、社会需要与个人愿望的有机结合。

2、结合所学专业

专业匹配是进行职业生涯规划的目标之一。每个专业都有一定的培养目标和就业方向,这是职业生涯规划的基本依据。高职学生在进行职业生涯规划时一定要了解专业,强化对专业知识与技能的掌握,以专业特色和能力要求为导向,规

划自身的学习与生活,力争实现专业与职业的匹配。

3、结合个人特点

职校学生职业生涯规划也要与个性倾向、个性心理特征及个人能力特长等方面相结合。个性倾向包括需求、兴趣、动机、理想、信念和世界观。个性心理特征包括气质与性格。通过职业生涯规划的相关测评认清自己,明确自身特点,准确定位,充分发挥自身优势,这样才能体现人尽其才、才尽其用的要求。

4、连续性原则

首先要保持大学3年目标的连续性。3年期间也许会对目标作一些调整但不应频繁。毕业后职业生涯设计的目标也应保持与大学期间的连续性和一致性,使之贯穿一生。目标能对学习和工作产生激励作用,最终目的是为了职业上的突出成绩。如果目标不具有连续性,将会使某些学习变得徒劳无益。

5、动态性原则

任何事物的发生和发展过程都不是一成不变的。同样,职业生涯设计的制定也是一个不断修正的过程。随着环境和自身的变化,职业发展方向也要不断进行重新定位,实现的路径和手段也要重新选择。[4]

五、职校学生职业生涯准备

1、珍惜大学生活,提高专业技能。

学生时代是为职校学生一生奠定基础的黄金时代,是职校学生未来职业发展的基础,影响着职校学生未来职业前景的规划。职校学生一定要珍惜在校生活,把握学习机会,专心学习,重视综合素质的培养,努力提高职业技能,培养自学能力,增强适应力,培养人际交往能力,为今后的工作、学习打下扎实的基础。

2、重视社会实践,增强就业竞争力。

社会实践能力已经被越来越多的企业所重视,因此,大学期间,职校学生应该积极参加社会调查、顶岗实习、科技文化活动、大学生志愿者、勤工俭学等社会实践活动,以便了解社会,了解职业,增强就业竞争能力,缩短自身素质与职业要求的差异。职校学生还应该根据职业目标有计划地进行职业技能的训练,考取必要的职业资格证书。但切记要做到有的放矢,了解自己的专业技能要求,了解哪些职业资格证书是必备的,切不可盲目跟风,浪费大量的精力换来大把没有实际价值的证书。

3、关注社会需求发展,及时调整职业方向。

随着社会生产力的高速发展,社会人才需求也在不断发生变化。职校学生要学以致用,学以够用,必须随时关注社会人才需求的变化,及时调整职业方向,不断充实自我,补充达到目标所需技能,及时修订职业生涯发展规划,紧随市场变化,才能将职业发展机遇牢牢掌握在自己手中。

4、全面发展,突出专长。

很多职校学生对学校开设的各种基础课、专业基础课不够重视,认为这些课程没有什么用处。其实不然,这些课程对于培养学生的专业技能、逻辑思维能力等有着不可替代的作用。职校学生应该注重自身综合素质的培养,构建合理的智能结构,学有所长,才能真正拥有求职立足的根本。[5]

总之,职校学生在强化专业知识学习和专业技能训练的同时,要积极进行职业生涯规划,认识社会、了解就业形势;认识职业、掌握择业技巧;认识自我、从容面对现实,增强自信心,不断提升职校学生的就业竞争力。为今后的人职匹配合理、提高工作效率和质量、保证人人都能快乐地工作、增添和谐社会因素、发挥人的能动性等方面作好充分的准备。

参考文献:

[1] 金树人.生涯咨商与辅导[M].(中国台湾)东华书局,2006:3.

[2] 钟谷兰杨开著.大学生职业生涯发展与规划[M].华东师范大学出版

社,2008(10)第一版:2-3.

[3] 马必学王式正.职场必修[M].北京:高等教育出版社,2005.

[4] 刘霞冯香琴.职校学生职业生涯规划科学发展路径研究[J].就业与创

业,2009(5):26.

[5] 干旭唐小我.职校学生就业指导[M].科学出版社,2007(8)第一版:55-57.

高职学生职业生涯规划现状与问题

高职学生职业生涯规划现状与问题 近年来,高校毕业生人数逐年上升,据统计,我国普通高校毕业生近5年人数:2013年699万人、2014年727万人、2015年749万人、2016年756万人、2017年达创纪录795万人。大学生就业形势日趋严峻,就业压力与日俱增。与此同时,人才供需矛盾则日益突出。出现了所谓“两难现象”,即大学毕业生就业难与用人单位招人难同时出现。究其原因是多方面的:如高校专业设置与市场需求相脱节、就业环境公平性不够、就业信息渠道不畅等等。而大学生普遍缺乏职业生涯规划是其重要原因之一,高职院校毕业生尤为如此。从高职院校职业生涯规划教育工作的现状来看,普

遍缺乏通过对职业生涯规划教育的统筹安排,来提高高职生的综合素质,以促使他们顺利就业。为充分了解我国高职院校职业生涯规划教育现状,发现高职生职业生涯规划存在的主要问题,并探索解决问题的对策。笔者对湖南司法警官职业学院、湖南工业职业技术学院、长沙民政职业技术学院等10所高职院校进行了问卷调查,共发放调查问卷3000份,回收2861份,回收率95.3%,其中有效问卷为2655份,问卷有效率约为92.6%,有效调查对象的基本情况如下:从年级构成上看,一年级905人,约占34.1%,二年级862人,约占32.5%,三年级888人,约占33.4%。从性别来看,男生1511人,约占56.9%,女生1144人,约占43.1%。从专业结构来看,文科1206人,约占45.4%,理工科1449人,约占54.6%。调查结果分析如下。中国论文网/3/view-12990271.htm 一、高职生职业生涯规划现状 1.高职生职业生涯规划意识。高职院

高职高专大学生职业生涯规划

【公共教育学院】

(3)提升应对竞争的能力 3、让学生理解职业生涯规划的内容包含三个方面:知己、知彼、抉择。 知己:职业生涯规划从认识自己开始。了解什么是自我,要做到知己就要做到了解自己的性格,兴趣,特长,气质,能力,价值观等。给每个学生进行职业测试,分析自己的职业倾向。 知彼:知彼首先要做到对环境因素的分析,要做到4个方面的了解①职业知识的了解,包括社会职业状况,不同职业的性质、特点、任务、工作环境、资格要求以及职业教育培训信息等;②对用人单位的了解③对就业制度的了解④职业素质的了解,包括能里素质、人格素质、理念素质、健康素质。知彼还要对我国人才市场行情进行了解。介绍未来10年我们需要的人才类型。 抉择:职业目标的确定要从客观实际出发,以“人职匹配”为原则,对职业目标进行分解,做到有计划,有步骤地实现职业目标。 4、用5W法规划自己的职业生涯 5W法通过问自己5个问题来解决自己的职业生涯规划与设计。由于每个问题的前面都有一个英文字母W,所以叫5W法。这五个问题是: (1)Who an I ? (我是谁?) (2)What will I do ?(我想做什么?) (3)What can I do ? (我会做什么?) (4)What dose the situation allow me to do ? (环境支持我做什么?) (5)What is the plan of my career and life ? 回答第一个问题,我是谁?精心地去想自己是个什么样的人,有什么性格特点。回答第二个问题,我的人生理想是什么?我最期望做什么?回答第三个问题我会做什么?你期望成为歌星,可是你不会唱歌,所以要把自己会的,擅长的项目进行一下罗列并排序。回答第四个问题环境支持我做什么?你想做销售,但是你表达能力很差,那么请你仔细想一想,你现在所处的环境能支持你做什么呢?把这些项目记录下来。回答第五个问题,我的职业与规划是什么?有了上面的四个问题,下面就将这些问题的交集进行汇总合并,然后再给自己一个设想,五年后我将成为什么样子,那么一年后我该做什么,三年后我该做什么,明天我该做什么?这样一想,你的职业生涯规划就设计出来了。 5、职业生涯规划的管理略讲 6、职业生涯规划的具体案例分析

我的大学生职业生涯规划书范文

大学生职业生涯规划书 一、前言在今天这个人才竞争的时代,职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言,如何体现公司“以人为本”的人才理念,关注员工的人才理念,关注员工的持续成长,职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的职业生涯规划,势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生,若是带着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要,使自己占有一席之地?因此,我试着为自己拟定一份职业生涯规划,将自己的未来好好的设计一下。有了目标,才会有动力。 二、自我评估(1)自我分析我是一个本科生,成为有用之才是所有亲朋好友的希望。我性格外向、开朗、活泼,业余时间爱交友、听音乐、外出散步,还有上网。喜欢看小说、名人传记,尤其爱看杂志类的书籍,平时与人友好相处。蒙受亲人、朋友、教师关爱,喜欢创新,动手能力较强做事认真、投入,但缺乏毅力、恒心,有时又多愁善感。但总感觉有时缺乏自信心,并且不喜欢别人在背后评论自己。(2)认识自己的职业个性性格的态度特征我的性格是比较诚实、正直的,相对谦虚但不乏张狂,在做事情时认真勤奋责任心强,同时有一定的创新意识。在自己的生活与同学及其他人的交往中是比较大方的,同时自己做事情虽然细心但还是比较马虎的,这是山东人的性格与豪放在我身上的体现。同时自己比较大方,喜欢交朋友。性格的情绪特征我的性格在情绪上是典型的北方的那种,比较容易冲动,情绪欠稳定易波动。性格的意志特征我的性格在意志方面是比较果断、顽强有点倔强、坚持对一些事情不会轻易放手。但是不可否认的是在意志力控制方面做的不是很好,这或许是我的一个比较大的缺点,在对事物的预知上是属于乐观但同时有比较强的忧患意识。性格的理智特征在感知注意方面,我是属于那种主动观察的类型;在想象方面,我是属于主动想象的类型,是那种发散型的类型,同时我认为自己在做事情的时候是现实主义与幻想主义的结合。如果按照美国霍兰德的职业兴趣理论的分析,我认为我是属于企业型的职业兴趣者,按照美国人才专家把人们的职业定位类型的五种划分方法的话,我认为我是管理型的人。(3)自己的职业能力我虽然恒心不够,毅力不够,但可凭借自身那份积极向上的热情鞭策自己,久而久之,我想就会慢慢培养起来的。并且要充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势,真心向同学、老师、朋友请教,及时请他们指出自身存在的各种不同缺点,并制定出相应计划以针对改正。经常锻炼,增强体质,增加自信心,使自己更好表现。在一般能力上,我认为我的智力还是中等偏上的,在注意力上比较集中,善于观察,记忆力较强,思维比较开阔。在特殊能力,也就是我的特长上,我认为自己并没有什么特长,只是自己的兴趣所到对一些东西投入了,或许会做的较好一点,比如:计算机的掌握与控制,计算能力等,在语言表达能力及动作协调能力上我做的还不是很好,空间判断能力也不是很突出。(4)职业价值观金钱是一种成就的报酬,它是在确定职业价值观时首先要面对的问题。有些经济条件不太好的大学毕业生在求职时,将金钱作为首选价值观,从根本上讲这并未有错。但是对于一些人来说,现在拥有的知识、能力、经验和阅历还不足以使其一走上社会就获得大量金钱回报。怀

大学生职业生涯规划书1500字【六篇】

大学生职业生涯规划书1500字【六篇】 【导语】作为一名当代大学生,就应该做好属于自己的职业生涯规划,这样才利于自己在未来的发展中,把握好前进的方向。以下是整理的大学生职业生涯规划书1500字,欢迎阅读! 篇一 在今天这个人才竞争的时代,职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的职业生涯规划,势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生,若是带着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要,使自己占有一席之地?因此,规划好自己的职业生涯,明细目标、理清头绪,对于个人的成长和发展意义非凡! 结合相关的测评报告对自己进行全方位、多角度的分析。从测评得分可以看出,我在学习风格、性格、兴趣的自我了解方面稍有欠缺。你在技能、价值观的自我了解方面对自己比较清楚。 1,价值观探索职业价值观指的是,你无论从事的是什么工作,都会努力在工作中追求的东西。从某种角度,可以认为,工作价值观就是你在工作是最期待获得的东西。当然,这可能是金钱、权力,也可能是成就感、社会奉献等。 对我而言,我所设想的工作是一个能让我的才华尽情展示的,拥有一定的挑战性,而且,我喜欢有人能认同我,鼓励我,这样我会更有精力与热情投入到这件事中,让事情更好的完成。我还是一个喜欢看见回报的人,不希望我的努力什么都没有得到,我希望能有一种成就感,不一定是金钱带来的,只要是能让我感到有意义的就可以。我不是安于现状的人,我希望能得到更多的发展与提高的机会,以此来提升自己,更好的完成工作,也得到更好的发展。 2,职业兴趣探索 每个人都有独特的兴趣特点,通过霍兰德六边形,我了解到我的兴趣类型是:现实型和研究型。而最弱的兴趣类型是:常规型。 现实型手脚灵活,擅操作,爱运动。研究型理性、精确,求知欲、思维力强。常规型有条理,循规蹈矩,脚踏实地对我而言,我不是很喜欢运动,好像身体协

高职职业生涯规划授课计划

《职业生涯规划》授课计划 一、课程目标 (一认知目标 了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点,了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用,理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。 (二情感态度观念 初步形成正确的职业理想,基本形成正确的职业价值取向,形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。 (三运用 区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同,培养自信、自强的心态。 二、课程内容与课时分配 职业生涯规划是教授学生认识到职业理想对人生发展的作用,理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性的一门学科。根据教学大纲,本课程总时数36学时,共包括如下知识模块,按顺序排列为: 授课课专业知识项目重点难点作业周次学时与技能次任务讲授实践合计 重点:理解规划职业生开启充涯对自己的使学生了解满希望作用《职业生涯的人生1 2 0 2 2 1—规划》的主我——如何难点:要内容和学用发展的眼的梦、习方法光看自己的中国梦职业生涯发展。选择一个了解职业和职业重点:你最喜欢职业生涯的内涵、职业的名言,内涵,掌握面向未与人生的关用所学的人生的三大来的职系。2 2 0 —4 2 3职业生涯业生涯阶段,理解职业难点:规划职业和职业规划的知生涯的含义生涯的特识进行分与特点。点。析。明确掌握职业理想的特点和对学生职业重点: 人生发展的理想对人生职业理作用;培养发展的作用3 2 0 2 —56 想的作比较与鉴用职业难点:别,综合分理想的特点析、理论联系实际的能力。了解所学专业及其对应职业重点:职业群和相发展职队从业者的关行业,了业生涯素质要求4 2 8 7—0 2 解职业资格要从所和职业发展如何难点:学专业的关系。树起步树立正确的立行行出状人生

高职生职业生涯规划范文

目录 序言 (1) 一、自我分析 (2) 1、360度评价自我 (2) 2、兴趣爱好及能力 (2) 3、行为性格 (3) 4、价值观 (4) 5、自我认知小结 (4) 二、职业分析 (4) 1、家庭环境分析 (5) 2、学校环境分析 (5) 3、职业分析 (5) 4、社会环境分析 (5) 5、职业环境分析 (5) 6、职业就业分析 (6) 7、职业分析小结 (6) 三、职业定位 (6) 1、SWOT分析 (6) 2、职业目标设定 (6) 3、职业发展途径 (7) 4、职业规划表 (7) 四、计划实施 (8) 五、评估与调整 (9)

序言 每个人至少都应该要有一个理想,因为这样才能让你不管走到哪里心都不会觉得是在流浪。 理想源于现实,但又高于现实。在这五彩缤纷的世界里,我们每个人只有拥有自己的理想才能活的有意义,在生活中才会有所追求。虽然,有了理想并不一定就能够实现,但是,如果没有理想,没有目标,不要说是实现、追求了,我们可能连自己前进的方向都没有。凡事预则立,不预则废。所以,不管我们是在人生中的那个阶段,做什么事都好,我们都应该要有自己的理想和目标,并且能够做好计划以及通过自己的不屑努力去实现它。 作为当代大学生的我们正面临着严峻的就业形势,所以,在校期间如何充实自己和做好自己以后就业的规划就显的尤为重要。做好职业规划,实现人生理想。只有做到未雨绸缪,我们才能放飞自己的梦想,才能朝着自己的目标不断地迈进,追逐属于自己的天空。

一、自我分析 1、360度评价自我 (1)自我评价---- 优点:情绪比较稳定,做事认真负责细心,有耐心,能吃苦耐劳。 缺点:缺乏自信,意志不够坚定,没有恒心,爱胡思乱想。 (2)家人评价---- 优点:做事认真细心,勤奋孝顺。 缺点:不够勇敢,做事缺乏灵活性。 (3)老师评价---- 优点:勤奋听话,学习认真,团结同学,有责任心。 缺点:性格太内向,不善交际,意志不够坚定。 (4)朋友评价---- 优点:对人真诚友好,有责任心,积极乐观。 缺点:做事犹豫,意志不够坚定,有点自私。 2、兴趣爱好及能力 兴趣爱好:听音乐、打篮球、跑步、看书······ 霍兰德职业兴趣测评(测评结果) 3、行为性格 我的性格类型倾向是“ ISFJ”(内向实感情感判断) 沉静,友善,有责任感和谨慎。能坚定不移地承担责任。做事贯彻始终、不辞劳苦和准确无误。忠诚,替人着想,细心;往往记着他所重视的人的种种微小事情,关心别人的感受。努力创造一个有秩序、和谐的工作和家居环境。 ISFJ型的人忠诚、有奉献精神和同情心,理解别人的感受。他们意志清醒而有责任心,乐于为人所需。 ISFJ型的人十分务实,他们喜欢平和谦逊的人。他们喜欢利用大量的事实情况,对于细节则有很强的记力。他们耐心地对待任务的整个阶段,喜欢事情能够清晰明确。 ISFJ型的人具有强烈的职业道德,所以他们如果知道自己的行为真正有用时,会对需要完成之事承担责任。他们准确系统地完成任务。他们具有传统的价值观,十分保守。他们利用符合实际的判断标准做决定,通过出色的注重实际的态度增加了稳定性。 ISFJ型的人平和谦虚、勤奋严肃。他们温和、圆通,支持朋友和同伴。他们乐于协助别人,喜欢实际可行地帮助他人。他们利用个人热情与人交往,

职业生涯规划对大学生的指导意义

浅析职业生涯规划对大学生的指导意义 人的一生很短,每一步都很关键,没有那么多时间可以重来。人生的精彩需要少年时的萌芽,青年时的壮志,成年时的打拼。大学生活是一个人的人生观、价值观从形成到成熟阶段。职业生涯规划使大学生更加明确人生的目标。中国有句古训:"志当存高远",通常用来勉励那些人生刚刚起步的青少年从一开始就要树立宏图大志。职业生涯规划就是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动,以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程,也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。能否顺利地完成大学生活,能否给自己的人生一个准确的定位,职业生涯规划对大学生的身心发展、目标定位都有着极其重要的意义。 大学生的择业观念虽然在总体上是倾向于务实化和理性化的,但由于处于择业观念的转型时期,各种不合理的就业观念依然存在,这就影响了大学生职业发展的顺利进行。这些不良的观念主要表现在以下几个方面。 (1)只顾眼前利益,忽视职业发展.一些大学生的择业标准中只有工作条件、福利待遇等眼前的实利,而对自我的职业兴趣、能力和职业的发展前景等因素不予考虑,因而极易选择不适合自己的工作. (2)职业标准过于功利化、等级化。有些大学生过分强调职业的功利价值,甚至将职业分为不同等级,有贵贱之分,而不考虑国家和社会的需要,不愿意到条件艰苦的地区和行业工作。 (3)工作求安稳,求职一次到位的传统观念根深蒂固。一些大学生特别是女大学生仍然喜欢稳定、清闲、有福利、有保障的单位,希望一次就能选定理想的职业,而不愿意选择有风险、有挑战性的职业,更不敢自己去创业。 针对这些问题,就需要职业规划帮助大学生纠正不良观念,引导他们走向成功。大学生职业生涯规划则是针对大学生在认识自我、了解社会的基础上,从大学生自身实际和社会需求出发,确定职业发展的方向,制定大学学习的总体目标和阶段性人生目标、步骤,尽其可能地规划未来生涯发展。 大学生职业生涯规划的必要性和存在的问题合理设计职业生涯规划,是大学生迈向成功的第一步,具有十分重要意义。 第一,职业生涯规划有利于自我定位。 职业生涯规划能引导学生正确认识自身的个性特质、对自身价值进行准确的定 位;能使学生明确自己的理想职业和发展目标,找到更适合自己发展的职业道路;能引导学生发掘自身潜在的优势,增强学生的就业竞争力;能使学生在面对社会不断变迁时,更好地去适应变化,增强学生的适应能力和应变能力。 第二,职业生涯规划有利于自我觉醒。 职业生涯规划将给大学生灌输职业的概念以及关于职业的只是,促使大学生去考虑将来成为一名职业人所需的能力和素质,有目的地去汲取知识,加大学习动力。这将成为大学生开启成功的大门。 第三,职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。 当今社会处在变革的时代,到处充满着激烈的竞争。物竞天择,适者生存。职业活动的竞争非常突出。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地,必须设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数,不打无准备之仗。而不少应届大学毕业生不是首先坐下来做好自己的职业生涯规划,而是拿着简历与求职书到处乱跑,总想会撞到好运气找到好工作。结果是浪费了大量的时间、精力与资金,到头来感叹招聘单位是有眼无珠,不能"

大学生职业生涯规划完整

序言 一位著名诗人曾经说过:“人生的道路虽然漫长,但要紧处就那么几步。”踏进大学校园,已经跨过了人生路上十分重要的一步。作为一名安大大一的学生,做好四年的大学规划很重要。通过学习思想道德修养与法律基础这门课,我学习到了关于理想、信仰、人生价值的实现、道德和和法律等知识。当今世界日新月异,要紧紧跟着时代的步伐。孙子兵法上说:一切战事先谋后定,大谋则大胜,小谋则小胜,不谋则不胜。因此,大学四年要好好规划。 一、自我反省 进入大学已经半年了,但半年的大学生活却很是让我失望。在开学之前,我设想的大学生活是这样的:学习不这么困难了、有更多的课余时间参加更多的活动,锻炼自己、与同学之间更加的融洽,好像生活在一个大家庭一样、每天都开开心心、如果有机会,有自己的一场平凡的爱情故事。呵呵,但是事与愿违,现实却是这样的:我无法放弃自己的学习,哪怕是像高中一样,因此很少参加活动;其次,自己没有胆量加入一些活动;与同学的关系相处的也不太好,无奈! 理想很美好,但现实很残酷。从自我反思看出,我的大学生活存在很多的问题。还有三年半的大学生活要过,借此机会,提前做好规划,努力克服这些问题。 作为刚进入大学的一名学生来说,在这样一个日新月异的社会里,我应该保持清醒的头脑。对自己和自己所生活的社会

有一个清醒的认识,在大学四年里找到自己的定位。孙子兵法上说:一切战事先谋后定,大谋则大胜,小谋则小胜,不谋则不胜。因此,大学四年要好好规划。孙子又说:知己知彼,百战不殆。因此,要从自我和环境两方面分析,让自己心有成竹,找到自己的发展定位。 一、自我分析 我的性格: 从别人的评价和自己的评价来看,我是一个性格内向的人,不爱说话,不喜欢与人交流;做事害羞、胆怯,不敢在大众面前交谈和表现自我,对于比较熟悉的人还是能放的开的,但有时遇到非做不可的事情时也会大胆去做;我是比较文静的人,喜欢安静;自负与自卑融为一体;性格多变,怀疑心重;沉着稳重,但不成熟;特别爱面子,因此做事放不开,总是给自己找借口;缺乏全面的考虑;比较安于现状。 根据Myers-Briggs个性类型指数(MBTI),经过全面测量结果: 内向(I) 感觉(S) 思想(T) 判断(J)

加强高职学生的职业生涯规划教育

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/9914986678.html, 加强高职学生的职业生涯规划教育 作者:曾诺 来源:《价值工程》2010年第31期 摘要: “为什么上大学,大学学什么,怎样读大学”是高职学生比较迷茫的问题,而职业生涯规划,可以帮助高职学生很好的认识自我和生适应大学生活,树立人生目标,赢在起跑线上。 Abstract: Many college students confuse about some questiones,like"why should we have to go to a college? What can we learn? How should we live the college life?"Career planning can help the freshmen to know themselves and make them feel suitable about the college life, get a target and win at the starting line. 关键词: 入学教育;职业生涯规划教育 Key words: freshmen education;career planning 中图分类号:G71 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)31-0244-02 0引言 大学校园里一直流传着一种有趣的说法:大学生活如同鲁迅先生的四部作品集,大一《彷徨》,大二《呐喊》,大三如同《坟》和《朝花夕拾》。大学生大多认同这个比喻,认为非常贴切。又有大学生毕业感慨,写出《上了大学才知道》的打油诗——“上了大学才知道,大门是雄伟的,宿舍是简陋的,上课是很闲的,社团是骗钱的,生活是贫贱的,学习是无奈的,理想是奇怪的。……上了大学才知道,原来大学和养老院是差不多的,原来理想只是高中以前才有的!”最后 得出结论,不是“我上了大学,而是大学‘上’了我。”这正是大学生活缺乏生涯规划所致。 1何为职业生涯规划教育 职业生涯是指一个人一生工作经历中所包括的一系列活动和行为。个人的职业生涯规划是指在对个人和内部环境因素进行分析的基础上,通过对个人兴趣、能力和个人发展目标的有效 规划,以实现个人发展的成就最大化为目的而做出的行之有效的安排。职业生涯规划教育是指 让教育者采用科学的方法帮助受教育者正确审视自己的优势,发掘自己的潜力,对自己的未来发展有一个清晰的认识与充足的准备,从而在适合自己的领域又好又快的成长。 2为何进行职业生涯规划教育 现状分析:目前我系2010级新生陆续报到完毕,高考让同学们带着无比的兴奋来到了大学校园。在高中的教室里,高中老师一直强调大学生活是多么的美好和自由,把大学比喻成象牙塔,于

大学生职业生涯规划书范文及格式

大学生职业生涯规划书范文及格式 一、大学生职业生涯规划书范文 一、自我认知 通过人才测评分析结果以及本人对自己的认识、朋友对我的评价,我认真的认知了自己。 1.职业兴趣:研究型,希望日后能在科研方面工作。 2.职业能力:逻辑推理的能力相对比较强,而信息分析能力也不错的,比较喜欢对复杂的事务进行思考,将复杂事物简化。 3.个人特质:喜欢追求各种不明确的目标;观察力强,工作自觉、热情,能够吃苦耐劳;主张少说多做;爱学习;喜欢独立工作。 4.职业价值观:基于家庭条件,首先考虑待遇较高的工作,对所选择的职业要有能从中不断学习并获得新知识的机会;当然,如果没有工资收入限制,我会先考虑自己最喜欢的工作,同时考虑这份工作是否能实现自己的目标或者自己的理想;最后,也考虑这份工作我是否合适去做,我的能力是否能胜任,等等的一些相关的问题。

5.胜任能力: 1)能力优势:头脑灵活,有较强的上进心,逻辑推理能力比较强;相信自己行,能全神贯注,能够客观地分析和处理问题,对自己要求严格,经常制定目标. 2)能力劣势:一件事做第二遍定会出错;做事过于理性,而有时候应该是按常规出牌的;有严重的个人中心主义,有时听不进别人的劝导; 自我分析小结: 我认为自己明确职业兴趣及方向,有一定的能力优势,但是也有一定的能力劣势,所以要发挥自己的优势,培养自己不够的能力。平时要多对自己的不足进行强化的训练,譬如,要多练练写作,多看一些课外书,拓宽自己的视野,等等。 二、职业认知与决策 职业认知 1.家庭环境分析: 家庭经济能力仅能维持正常的生活,我的学习费用为全额贷款。我的父母亲的工作不够稳定,所以经济收入不稳定。家庭文化氛围一般,姐姐从医,妹妹钢琴弹得不错,父母亲均未完成九年义务教育,但支持我们最低完成大学教程。 2.学校环境分析: 我就读于天津医科大学,生活环境一般,教学设施齐全,

大学生职业生涯规划与就业指导(完整版)

xxxxx学院 课程项目考核报告 课程名称:大学生职业生涯规划与就业指导I 系别:商务管理系 专业班级:人力资源管理18201 学号:183903201xx 学生姓名:xxx 指导教师:xxx 2018 年 12 月

目录 一、引言 (1) 二、自我评估 (1) 1、认知自我 (1) (1) 价值观分析 (1) (2)职业性格分析 (1) (3)霍兰德职业倾向测验量法 (2) (4)能力分析 (3) 2、我的优劣势分析 (4) 3、个人评估小结 (4) 三、环境评估 (5) 1、家庭环境 (5) 2、学校环境 (5) 3、社会环境 (5) 四、职业定位 (5) 1、我的职业生涯目标 (5) 2、本人所学专业的机遇与挑战 (6) 3、目标行业及发展现状与前景预测 (6) 4、目标岗位及机遇与挑战 (6) 5、我需要提高的方面 (7) 五、计划执行 (7) 1、短期计划 (7) 2、中长期计划 (7) 3、大学四年具体实施计划 (8) 六、结束语 (8)

一、引言 存活在世上,如果一个人没有目标,你就会发现活着的他是多么的无趣,是多么的无用。作为新时代的青年大学生,我们首先要做的就是明确自己的人生目标,让生活不再碌碌无为,自己不再空虚度过人生。当今,每个人都将面对许多新的事物,挑战与挫折会不断的冲撞着我们每个人的理想,我们唯一要做的就是,分析自己,规划好自己的人生。从现在开始,撰写一份属于自己的职业生涯规划书,迎接美好的明天。 二、自我评估 1、认知自我 (1) 价值观分析 我的人生价值观:1)成为对国家、社会和人民有所贡献的人; 2)做自己真正想做的,自己感兴趣的事情,不给人生留遗憾; 3)不断超越自我,塑造最好的自己,努力实现人生目标,并从中获得 乐趣。 我的职业价值观:1)工作条件:我希望获得有充分保障的工作,能够在一个比较 稳定舒适的环境中工作,在获得应有报酬的同时, 能够有自主决断的可能性; 2)追求成就: 通过职业实现人生目标,并非单纯追求经济利 益。希望通过工作展示自己并获得相应的成果。(2)职业性格分析 通过测试,显示我的性格类型是:公关型——我对周围的人和事物观察得相当透彻,能够洞察现在和未来。随时可以发现事物的深层含义和意义,并能看到他人看不到的事物内在的抽象联系。我性格比较外向、心胸宽广、不会斤斤计较,

职业生涯规划书word(DOC)

我的--职业生涯规划书 志当高学当勤能必强技必精 策划人: 专业:食品检测及管理(质量安全方向)

个人简介 ?姓名: ?性别:女 ?年龄:19岁 ?贯籍:广西北海市 ?学校:柳州职业技术学院 ?系级:汽车与环境工程系 ?专业:食品检测及管理(质量安全方向)?兴趣爱好:看书,听音乐,打羽毛球 ?学号: ?电话: ?QQ: 座右铭:走自己的路,让别人说去吧!

Contents 目录1.引言 2.自我评估 个人基本情况………………………… 360度测评………………………………. 性格测试………………………………… 霍兰德测试………………………………3.职业认知 A.职业分析 家庭环境分析……………………………. 学校环境分析……………………………. 社会环境分析……………………………. 专业环境分析……………………………. B.职业地域 C.SWOT评析 4.职业目标定位 5.实施策略 大学生涯规划……………………………… 毕业后的规划………………………………6.评估与调整 评估的内容………………………………… 评估的时间………………………………… 7.结束语

引言 社会的发展日新月异,社会的竞争越来越大。在今天这个人才竞争的时代,做好个人职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。职业生涯规划能够以既有的成就为基础,确立人生的方向,提供奋斗的策略,突破生活的格线,塑造清新充实的自我。准确评价个人特点和强项,评估个人目标和现状的差距,准确定位职业方向,重新认识自身的价值并使其增值,发现新的职业机遇,增强职业竞争力,扬长避短,发挥职业竞争力;了解就业市场,科学合理地选择行业和职业;提升个人实力,获得长期职业发展优势。对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的职业规划势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生,若是带着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能使自己占有一席之地?因此,我试着为自己拟定一份职业生涯规划范文,将自己的未来好好设计一下。有了目标才会有动力,我会以自己的行动来验证。 做好求职择业的各项准备,为将来就业的激烈竞争争取更多筹码!

专科院校大学生职业生涯规划

大学生职业生涯规划

大学,是梦开始的地方;为了不使这个梦在毕业时落空,那我们就要用一种以终为始的心态去规划与度过大学生活.大学也是我们人生中最集中的可以扬长补短的时期,是可以尽情折腾的时期,所以如果谁的大学默默无闻了,平平淡淡了,那他就没有真正的理解大学的含义与作用,因为一旦失去青春的激情,便永远也找不到了,所以,大学,你要且行且惜! 大一是大学的开端,是影响你大学其他三年的重要一年,所以这进入大学的第一步你一定要走好,这样才可以为其他的三年打下基础,只有你做到了步步为营,就能步步高升,就能步步为赢。 今天这个人才竞争的时代,职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言,如何体现公司“以人为本”的人才理念,关注员工的人才理念,关注员工的持续成长,职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的职业生涯规划,势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生,若是带着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要,使自己占有一席之地?因此,我试着为自己拟定一份职业生涯规划,将自己的未来好好的设计一下。有了目标,才会有动力。“知己知彼,百战不殆”,进行职业规划首先要“知己”,即全面、深入、客观的分析和了解自己。

1、自我盘点 我是一名当代专科生,性格外向、开朗、活泼,业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天,还有上网。喜欢看小说、散文,尤其爱看杂志类的书籍,平时与人友好相处群众基础较好,亲人、朋友、教师关爱,喜欢创新,动手能力较强做事认真、投入,但缺乏毅力、恒心. 所谓江山易改,本性难移,虽然恒心不够,但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己,久而久之,就会慢慢培养起来,充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势,真心向同学、老师、朋友请教,及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。 2、完成主要内容 2.1学历、知识结构:提升自身学历层次,从本科走向研究生,专业技能熟练。在专业方面多拿几个过级证、普通话过级,且拿到英语口语等级证书,开始接触社会、工作、熟悉工作环境。 2.2个人发展、人际关系:在这一期间,主要做好职业生涯的基础工作,加强沟通,虚心求教。 2.3生活习惯、兴趣爱好:适当交际的环境下,尽量形成比较有规律的良好个人习惯,并参加健身运动,如散步、跳健美操、打羽毛球等。

高职生职业生涯规划

高职生职业生涯规 学校:江西工业职业技术学院班级:10会电4班 姓名: 性别: 学号: 籍贯: 邮箱: 电话: 指导老师: 规划书完成时间: 成绩:

目录前言 一,自我认知 (1)职业生涯规划测评(2)自我认知小节 二.职业认知 (1)外部环境分析 (2)目标职业分析 (3)职业素质测评 (4)SWTO分析 (5)职业认知小节 三.职业生涯规划设计 (1)确定职业目标和路径(2)制定行为计划 (3)动态反馈调整 四.被选职业规划方案 五.结束语

前言 每个人至少应该有个理想,因为这样才能让自己不管走到哪都不会觉得流浪。 理想源于现实,却又高于现实。在这五彩缤纷的世界里,我们每个人只有拥有自己的理想才能活的有意义,在生活中才会有所追求。虽然,有了理想并不一定能够实现,但是,如果没有理想,没有目标,不要说是实现,追求了,我们可能连自己前进的方向都没有。凡事预则立,不预则废。所以,不管我们是在人生的哪个阶段,做什么事都好,我们都应该有自己的理想和目标,并且能够做好计划以及通过自己的不屑努力去实现它。 作为当代大学生的我们面临着严峻的就业形势,所以,在校期间如何做好自己以后的就业规划就显得尤为重要。做好职业规划,实现人生理想。只有做到未雨绸缪,我们才能放飞自己的理想,才能朝着自己的目标不断迈进,追逐属于自己的天空。 一,自我认知 (1)职业生涯规划测评 1,性格类型——综合测验得出我的性格是表演者型兼思考型,我对人和新的事物都十分感兴趣,善于观察周围的事物,喜欢一 行的东西,适应能力强且随遇而安,有较强的表现欲,有较强 的自尊心,做事仔细,耐心,执着,脚踏实地,善于处理人际 关系,富有同情心且乐于助人。 2,职业兴趣——综合测试得出我的兴趣是与人交往,喜欢做有挑

高职生的职业生涯规划书

大学生职业生涯规划规划自我、服务社会、赢取未来 学校:广西生态职院 系别:旅游系 班级:旅游管理101班 姓名:唐婉琴 指导老师:唐丽莉 联系方式:1 8 9 7 7 2 2 7 9 4 6 电子邮箱:842375516@https://www.360docs.net/doc/9914986678.html,

目录 一、前言…………………………………………………………∕3 二、职业测评………………………………………………………∕3 三、自我认识………………………………………………………∕3 四、环境认知………………………………………………………∕4 五、职业决策………………………………………………………∕7 六、职业生涯SWOT分析…………………………………………∕8 七、路径设计………………………………………………………∕9 八、行动计划与措施………………………………………………∕9 九、评估职业…………………………………………………………∕12 十、结束语……………………………………………………………∕13

一、前言 21世纪,一个开放的社会。这个社会充满着无穷的竞争,如何才能寻找到属于自己的那片天空。那么对于自己的天空,您想要怎样规划?一份好的职业可以让你的人生有美好的机遇与成就! 作为当代的大学生的我,初入校园的时候,就怀揣着自己的蓝图和梦想,但是在面对如何选择适合自己的专业,以及今后的职业发展时,我一脸的迷茫。在这个充满竞争的社会里我要怎样才能满足社会的需求,怎样才会有自己的一席之地?为此,我需要规划自己的职业生涯,为自己的未来好好的设计一下。 二、职业测评 根据职业测评系统的分析,我属于社会型和企业型的人才,因为我对经营活动很有兴趣,同时也喜欢社交,控制欲和支配欲较强,擅于表达,同时也能感染他人。我做事积极而有计划,以任务为导向,关注结果、重视团队的默契与和谐,希望自己能成为团队中的焦点人物。我擅于捕捉新鲜事物,具有较强的创新能力,同时兴趣爱好广泛。喜欢参与服务性的活动,曾担任过组织、管理与决策等相关角色,并获得了良好的效果。 我就读的专业是旅游管理,测评结果显示,适合我的职业有:导游、景区开发、旅游规划师等。 因此得出结论,我的人格类型与我的职业目标恰恰吻合,这更有利于我在职业生涯中更好的发展。 三、自我认识 我是一个活泼开朗的女孩,平时我爱说爱笑。我的兴趣广泛,例如:演讲、社交、唱歌、绘画、打羽毛球等。因为演讲和社交是我的最爱,所以我选择了旅游管理专业。将来做一名导游可以让我演讲方面的能力得到更好的锻炼和提高,与此同时还有助于增强我的交际能力,但最重要的一点就是能够培养我的自信。 1.价值倾向

大学生职业生涯规划书

大学生职业生涯规划书 在大学生就业形势越来越严峻的今天,职业规划开始成为大学生争夺战中的另一重要利器。对企业而言,如何体现公司”以人为本”的人才理念,关注员工的人才理念,关注员工的持续成长,职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言,职业生命是有限的,如果 不进行有效的规划,势必会造成时间和生命的浪费。 作为当代大学生,若是带着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要,使自己占有一席之地?每当人类经过一次重大变革,总是新的机会在产生,有的机会在消失。只 有那些先知先结的人才能抓住机会走向成功,而那些抱着旧观念不放的将会被社会所淘汰。在茫茫人海中,如何能先拔头筹,就看你是否准备充分了,所以,对自己个人职业生涯规划做个适当的规划是很有必要的。有了目标,才会有动力! 一、自我分析 1.价值观 我崇尚自由自在的生活,不喜欢被拘束。舒服安逸富裕的生活,是我的向往。从小就被教育要有团体合作精神,所以我一直认为,人最可贵的就是能团结合作,全力以赴。这样可以做到事半功倍。 我的职业价值观(进行过职业价值观测试):工作的目的和价值,在于不断创新,不断取得成就,不断得到领导与同事的赞扬或不断实现自己想要做的事获得优厚的报酬,使自己 有足够的财力去获得自己想要的东西,使生活过得较为富足。希望一起工作的大多数同事和领导人品较好,相处在一起感到愉快,是一种极大的满足。是一种极大的满足。 2.性格 比较外向,开朗,幽默,乐观的。也很率性。喜欢交朋友,擅长于与人沟通,人际关系佳,忠实可靠。 3.兴趣 平常喜欢打篮球,听音乐,逛街,交朋友。还喜欢上网,看些小说,喜欢看各种杂志类书籍。积极的培养各方面的兴趣,比如学吉他,对辩论方面的知识也很想去了解,想成为全方面人才。 4.能力 计算机应用,office软件应用,听从指挥,有计划有思考的去完成一件任务。有责任心,上进心,做事认真投入,擅长想象思维。可以充分发挥善于运用抽象思维、逻辑推理等能力来分析解决问题的优势,发扬独立钻研的学习精神。由于参加学生会和长期担任班干部,有丰富得管理经验,实践能力强。但缺乏耐心、毅力。

2017年大学生职业生涯规划书范文

2017年大学生职业生涯规划书范文 3)大四前考取全国计算机二级证书。 4) 大三开始业余学习韩语,希望能用韩语和商务伙伴自如沟通. 5) 假期实习(和本人专业相符合的)积累社会经验. 2.大学毕业的五年:2017年~2022年(随机应变) 1)若考上研究生,则继续勤奋学习。 2)考公务员,去CDC工作 3)进科研院 4)去国外留学,学习本专业,继续深造. 5)去国外工作. 3.长期计划: 1)在努力工作之余,不断学习各方面的知识,增长各方面见识。 3)坚持锻炼身体。 4)汲取他人各种优点,不断发现自己的不足,并不大的予以改正,不断提高自身的修养。 5) 扩大自己的交际圈,享受友谊。 二、写作格式封面 署上作品名称和年月日,可以在封面插入图片和警示格言 扉页 个人资料: 真实姓名:××

性别:× 所在学校及学院:××大学××学院 班级及专业:××级××专业 学号:×××××××××× 联系地址:××××××××× 邮编:×××××× 联系电话:×××××××× E-mail:×××××××××××××××目录 总论(引言) 第一章认识自我 1.个人基本情况 2.职业兴趣 3.职业能力及适应性 4.职业价值观 5.胜任能力 自我分析小结 第二章职业生涯条件分析 1.家庭环境分析 2.学校环境分析 3.社会环境分析 4.职业环境分析

职业生涯条件分析小结 第三章职业目标定位及其分解组合 1.职业目标的确定 2.职业目标的分解与组合 第四章评估调整 1.评估的内容 2.评估的时间 3.规划调整的原则 结束语 正文 总论(引言) 第一章认识自我 结合相关的人才测评报告对自己进行全方位、多角度的分析。 1.个人基本情况 2.职业兴趣—喜欢干什么 在我的人才素质测评报告中,职业兴趣前三项是××型(×分)、××型(×分)和××型(×分)。我的具体情况是…… 3.职业能力及适应性—能够干什么 我的人才素质测评报告结果显示,××能力得分较高(×分),××能力得分较低(×分)。我的具体情况是…… 4.职业价值观—最看重什么 我的人才素质测评报告结果显示前三项是××取向(×分)、×

高职学生职业生涯规划策略

135 学生工作广角 总第258期 DOI编码:10.3969/j.issn.1007-0079.2012.35.069 2012年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2012年)》要求“目前我国高职教育要把提高质量作为重点,以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革”。第三方教育质量评估机构麦可思研究院发布的2012年就业蓝皮书《2012年中国大学生就业报告》中公布的数据显示,我国高职毕业生在初次就业数量上和本科毕业生的差距已经很小,有些地区高职学生的就业率已经超过了本科学生的就业率,但是在毕业半年后对毕业生就业满意度调查中,本科毕业生就业满意率为50%,高职毕业生的就业满意率为44%,且高职毕业生在半年内的离职率明显高于本科毕业生。因此,高职院校目前的主要任务不仅要追求就业数量的上升,更要注重提高学生的就业质量,更好地完成服务学生和社会的责任。这就要求学校将以就业为导向深化到以学生职业生涯发展为核心,以培养学生职业胜任力为目标,以提高学生就业质量为根本,加强对学生职业生涯规划教育的深度和广度,提高学生的职业生涯规划能力,构建学生的核心竞争力。 一、教学模式符合高职学生特点1.符合年龄特点 按照美国职业生涯规划专家舒伯的理论,高职学生的年龄段正好处于职业探索期,是建立个人职业认同的时期。这个年龄阶段的学生普遍没有形成清晰、稳定的自我概念,对职业和社会也缺乏足够的了解,是人生目标和价值观建立、成熟的时期,学校要为学生提供多种途径和方法来帮助学生了解自我、职业、社会,教授其科学的决策方法,帮助其建立理性的决策模式,以做出正确的职业生涯决策。 2.符合心理特点 对高职大一学生进行职业生涯规划现状调查和就业心理调查显示:只有30.9%的学生认为自己所学的专业是自己的职业目标,有33.1%的学生认为所学的专业不是自己的职业目标,还有36%的学生不清楚。同时,只有23.5%的学生对自己的就业前景自信,有46.9%的学生对自己的就业前景感到迷惘,有29.6%的学生对自己的就业前景感觉到有很大的压力。通过调查结果可以看出,高职学生在自我认知能力、自我管理能力、学习的意愿和学习的能力等方面均低于本科学生,普遍缺乏足够的自律能力。而从就业心理的角度来看,高职学生普遍带有悲观的情绪,缺乏自信,抗挫折能力不足,个人成 就动机不强。 因此,在开展职业生涯教育过程中,要采用多种多样的方式来引导学生建立职业理想,可以邀请优秀毕业生回校与学生交流,用他们成长成才的经历来激励学生,帮助学生树立信心,充分发挥高职学生实际应用能力强的优势,建立长效机制来帮助学生提高自我管理能力,由他律走向自律,提高学生的自我效能感。 二、合理分布教学内容,前后衔接,突出重点 要把“以职业生涯规划为切入点,以学生职业发展为主线”贯穿于整个教学过程中,旨在帮助学生理解职业生涯对人生的重要意义,通过激发学生职业生涯发展的自主意识,树立科学的就业观、创业观,促使其理性规划自身未来的发展,并努力在学习过程中自觉地提高就业能力、创新能力及职业素养,为顺利完成从学生到社会人的角色转变做好充分的准备。 1.建立职业认同,提升认知能力 职业认同是指描述个体目标、兴趣和天赋的清晰度和稳定性。职业认同需要个体具备准确的自我概念,对自己的兴趣、能力、价格观、性格等有着较为准确的认知,接受自身的局限性,对职业和社会现实均有着较为详细、深入的了解,并在这两个前提下做出正确的生涯决策,设立初步的职业目标及职业生涯规划。 自我认知是一个复杂的过程,学校要鼓励学生以积极的自我语言来进行自我沟通,学会从个体和社会不同的角度来评价自己,通过自我观察、自我反省、他人反馈、社会比较等方法来确认自己的优势与劣势,正视所面对的机会和挑战。通过专业的人才测评工具帮助学生进行自我认知,选派具有专业素养的施测教师、选择专业计算机测试软件,结合学生特点有针对性的使用信度和效度都比较高的量表,如霍兰德的职业兴趣测试、卡特尔的16PF、职业价值观测量、能力倾向测验等。施测教师要准确的解释测评报告,引导学生科学、理性的使用测评结果,重点在于让学生掌握这种分析方法,而不是只关注结果。 职业目标的确立还需要在充分了解职业、社会的基础上进行,掌握大量与职业和社会相关的信息,对于学生做出正确的生涯决定也是至关重要的前提。因此,不仅要帮助学生掌握多种收集信息的途径与方法,更要训练学生分析信息、加工使用信息的能力,对收集到的信息做出正确的评估与使用。并且不能局限于课堂讲授,要 高职学生职业生涯规划策略研究 陆?旸?杨希全?蒋宝陵 摘要:高职院校要建立起以职业生涯规划为核心、以职业胜任力为目标的高职教育体系,设计符合高职教育规律的职业生涯规划教育策略,实施多元化、多角度、多层次、多样性的职业生涯教育方案,提升高职学生的核心竞争力,达到企业的选才标准,提高学生的就业质量。 关键词:高职学生;职业生涯规划;教学模式;就业质量 作者简介:陆旸(1973-),女,河北昌黎人,沈阳航空职业技术学院招生就业处,副教授、国家一级职业指导师;杨希全(1970-),男,辽宁凌源人,沈阳航空职业技术学院院长,高级工程师。(辽宁?沈阳?110034) 基金项目:本文系辽宁省高等教育学会“十二五”高等教育科研课题(课题编号:GHYB110143)的研究成果。中图分类号:G715 文献标识码:A 文章编号:1007-0079(2012)35-0135-02 网络出版时间:2012-12-06 12:41 网络出版地址:https://www.360docs.net/doc/9914986678.html,/kcms/detail/11.3776.G4.20121206.1241.151.html

相关文档
最新文档