关于征订江苏省2008年春季中小学英语磁带的通知

关于征订江苏省2008年春季中小学英语磁带的通知★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.

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清华大学英语教授研究组提供

关于征订江苏省2008年春季中小学英语磁带的通知

各中小学校：

根据省教育厅《关于印发江苏省2008年春季普通中小学教学用书目录的通知》（苏教基[2007]27号）精神及我市中小学实际情况，现将《江苏省2008年春季中小学英语磁带征订单》下发给你们。请对照本校教材使用版本及适用年级情况，认真做好征订工作，并于11月15日前将学校总的征订数盖章报送教培研中心信息部，联系人：顾珲，联系电话：53505611。

相关说明：

1．根据相关文件规定，小学三年级至初中三年级的语音磁带费用应在一费制中的学生课本费用中结算，不得再另外收取学生的费用；小学一年级、二年级的语音磁带费用属市场化操作项目，需征求学生家长意见后征订。

2．2007年秋季音像磁带发放的相关说明：由于音像磁带的征订需要经过“学校报送----太仓汇总----报苏州电教馆汇总----报省电教馆汇总----省电教馆下定单录制----省电教馆发货----太仓到货发放”等多个环节，所以从学校征订到确认到货发放的中间周期是比较长的。本学期的音像磁带在发放过程中由于不少学校不能按时上报增订数量和退换货数量造成多次补货多次发放的情况，磁带发放周期过长，给我们按时完成工作造成很大困难，也给学校带来不便；在发放过程中也发现个别学校没有认真核对到货的数量签字验收后又提出数量不正确的问题，使我们无法准确完成数量核对工作。

3．请各校特别注意以下事项，认真配合我们的工作：

1）音像磁带发放和到货验收日期：每学期开学第一周，各校必须认真核对到货数量，签字验收后如再发生数量出入的问题请责任自付。

2）音像磁带退换补截止日期：每学期开学第二周，如因学生人数变动或磁带质量问题，需要退、换或补订音像磁带的学校请于每学期开学第二周的周末之前上报教培研中心信息部顾珲老师处，逾期不再退换补货，敬请见谅！

3）音像磁带金额结算日期要求：5月底前、11月底前。每学期各学校音像磁带总金额的发票我们都会在全市学校教材征订会议上统一发放，请学校务必在规定时间内直接将款项汇往苏州市电教馆指定账号，不得无故拖欠款项。

附件：江苏省2008年春季中小学英语磁带征订单

太仓教培研中心

二○○七年十月三十日

附件：

江苏省2008年春季中小学语音磁带征订单

学校（盖章）:_____________ 承办人:____________ 联系电话:__________

1、高三为全学年磁带目录，各校根据实际使用情况征订。

2、以上语音磁带由江苏省电化教育馆组织征订和发行。

3、请于11月15日前将学校总的征订数盖章报送教培研中心信息部，联系人：珲，联系电话：53505611。

东莞市2006年中小学德育工作论文

让语文课堂成为学生自信的殿堂

——小学生心理健康教育探究

内容摘要：自信是成功的基础，更是学生成功学习的第一要素。一个学

生有否自信，不但直接影响其学习成绩和学习能力，而且还影响其对从

事后继学习活动的动机。语文学习更是如此。随着语文课改的不断推进，

我们语文教师应更多地从心理学的角度，观察、分析、解决在语文教学

中出现的各种各样的问题，尤其是差生问题，作者在这篇文章里从一个

侧面阐述了如何在教学中培养学生的自信，或许能获得同行们的共鸣。

小学生心理健康越来越受到重视，而语文老师作为主要的德育工作者，

有权利也有义务培养学生健康的心理，自信是小学生学习的主要心理因

素，只有自信才能让学生成功。

小学生自信心理是心理健康和心理卫生的重要组成部分。自信是一

种积极的心态，是通往成功的有效动力；自信是一种让孩子......自信是一

种让生命充满活力的教育；自信的人时刻都认为“我能行！”自信的人具有坚忍不拔的毅力和积极向上的态度。在语文老师的眼里，大多数学生做事总是三分钟热度的。读一篇文章只读了一段就读不下去了，写作文太难了就不写了，总是坚持不住，因而在学习上成绩不理想，生活中常常受批评。其实，就是失去自信，可见自信对学生的发展和进步是非常重要的。那么，作为语文老师，如何发挥学科中的有利因素来培养学生的自信呢？我想可以从以下三个方面来培养：

一、从培养、保护、利用学生的学习兴趣入手，帮学生找回自信。

众所周知，兴趣是最好的老师。每个人都喜欢做自己喜欢的事情，特别是孩子，这一点表现尤为明显。在创新教育中，教师更注重学生的自主学习。学生自主地学习才能持久。

1、形式多样，灵活多变，激发学生学习动机。

其实，从儿童心理学的角度看，这些孩子大多数缺乏的不是知识和技能，而是学习动力！在语文教学中，增添活动和学习内容的趣味性、生动性，让方式灵活多变，使活动过程本身就能吸引住学生，这对学生善始善终地学习能起到促进作用。如在学习词语时，用比赛读和比赛写的方式来激发学生读的兴趣；在学习寓言故事时，用课文剧表演的形式来理解深刻的寓意；在巩固积累的知识时，用抢答的方式来检查所积累的好词好句；在学生英雄人物故事时，给予学生讲故事的机会，再现英雄事迹，学习英雄高尚的品质等等。还可以多种形式有机使用，加上生动形象的多媒体辅助教学，效果会更加显著。

在《丰碑》一课的教学中，我先播放一组红军过雪山的画面，配上风雪飘洒的背景音乐，让学生在一个类似真实的环境中去感悟课文内容，

学生此时也产生了好奇心：在风雪交加的行军中会发生什么事呢？于是学生便进一步了解事情的来龙去脉……当读到将军看到一位冻僵的老战士，脸色严峻，“嘴角边的肌肉抽动着”“红着眼睛，像一头发怒的豹子”“两腮的肌肉抖动着”，就让学生通过形象的对话来表现将军对军需处长工作的不满和责备，也有对红军战士的深深的爱。当得知这位冻僵的战士正是军需处长时，“将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。”学到这里，我让全班同学站起来，深深对着屏幕中的军需处长敬一个礼，虽然是一个再简单不过的动作，但在学生的内心里同样充满了敬佩之情，与故事中的人物产生了共鸣。这样能让学生更加体会到舍己为人的伟大情操。

2、尊重学生的意愿，才能使学生充满信心。

由于种种原因，学生在学习中很少品尝到成功的快乐，对学习、对自己失去了信心，因而总是被动学习，从而导致学业不良。态度决定一切！老师必须先尊敬学生，学生在被尊重的情况下才能积极参与学习活动。在写想象作文《未来的XX》时，学生的奇思妙想可多了：有的说未来的家建在月球上；有的说未来的人不会死；有的说未来的他要活到三百岁等等。这些看来似乎天方夜谭，但老师要正面地引导他们：想法是好的，但要合符情理，才能让别人信服，我相信你能做到的。只有当学生有了良好的学习心态后，他才能充满自信地面对学习的挑战；只有当学生有了很强的学习动力后，他才能坚持主动地学习，并在学习中感受到成功的快乐。

二、帮助学生确定具体的、可行的目标，让学生感受自信。

在语文课堂上，每一课都有一个学习目标，只要让学生主动地、自觉地去实现每一课的目标，通过读一读，写一写，画一画，圈一圈，不懈地努力，才体现出他的恒心。语文课中的目标一般都分层次的：第一课时学习生字，了解课文大意；第二课时，精读课文，感悟重点；第三课时，点明中心，巩固练习。尤其是在辅导学困生时，确定一个小小的目标，等于是给了他方向盘。我所教的五年级中一名学困生，他几乎被打入了冷宫的，但我每天都布置一些他力所能及的作业给他做，他还做得津津有味的，在班上，我也常表扬他尊敬老师，乐于助人，于是他没有“冷却掉”，与其他同学共同学习，成绩也有了较大的提高。成绩的提高是学生自信的源泉，等于在他心灵上浇上了营养之水。

三、让学生学会自我监督，从自己身上找到自信。

对某个活动要持之以恒，对自己充满自信，须靠自己的自觉行为，因此，让学生学会检查、监督自己是否朝既定的目标努力是必要的。如学生做语文作业时，总是挑简单的做，难的就随便写，其实，难的也可变成易的，把它分解一下不就得了，关键是要坚持不懈。学习语文要有恒心，要长期不懈地认真学习和积累，否则就不会具有顽强的意志品质。在学习中，通过学生的看书、听讲、作业小结、复习等学习环节，切实加强意志行为的训练，来培养学生的耐久力、坚持性，除此之外，还可加强学生课外练笔：写周记、读书笔记等。每周轮流检查一次，每人一次检查的机会，既可以监督别人，也可以促进自己。

利用语文学科特点，我还积极引导学生收集名言警句，用以自励。如“滴水能把石穿透，万事功到自然成”“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”“只要功夫深，铁杵磨成针”等。当生活、学习中遇到困难

时，便用这些座右铭来激励自己，勇敢地面对困难。有了这些名言警句，等于让学生找到参照物一样，可以用来衡量日常行为，作为自己努力的动力，让学生越来越自信。

四、教师要多鼓励，常说“你能行”，在习作中体验自信。

孩子就在无数试笔中，树自信，成自觉，立笔成文。其实缺乏自信，应为现在学生的通病。平时在与学生的接触中，我想多数老师会发现这样的一个现象：课堂上举手的人少了，把......我觉得应该把它纳入到平时的教学中去，尤其要注意在着重培养学生各方面能力的语文课堂上培养学生的自信心。我们说，赏识学生是必要的，严格要求学生也是必要的；愉快学习是必要的，勤奋学习、刻苦学习更是必要的。

在习作的过程中，最容易体验自信，学生会用语言来表达自己的意愿，抒发自己的情感。学生的习作是最好反映学生是否充满自信的见证。于是，我时常在习作前，让学生亲身体验一下生活，并让他们边体验边记录，生活在于享受，让他们用享受的眼光来看待生活，体验生活，令他们感到生活处处充满自信，不用找，就在身边。而且我还在习作的批语中，多写激励的语言，让学生感到习作是一件快乐的事，不是一件苦事，让学生在习作中真正体验自信，体验快乐。学生有了信心，他们的作文越写越好，越写越有味道。学生的作文水平提高了，那份自信就找回来了。

在语文教学中，学生可以发挥的空间比任何一门学科都大，作为语文教师，不能让学生有“欲求受挫”的感觉，应有豁达的心胸，让学生热爱语文，不怕困难，做到持之以恒，才能学有所成。在教学中，让语文课堂成为学生自信的殿堂，老师还要致力提高学生的心理素质，促进

学生人格健全发展，这是赋予语文教学的使命。

二年级英语上册教学计划

一、教材分析

本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用“语音拼读法”。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，来逐步培养学生读的能。

本册教学重点：家庭成员、11—20的数字、水果、方位介词

本册教学难点：复数概念、单词拼写

二、学生分析

二年级学生经过一年的学习对英语的兴趣更为浓厚，掌握了基本的日常对话及一定的词汇，掌握了字母的书写。但后进生的落后面较大，多帮助他们。

三、教学策略及采取的措施

【教学策略】

1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。

2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性。

3.采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学。

4.搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。

5.充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性。

6.开张有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热情。如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧。【采取的措施】

1. 对话学习要渗透到情景教学之中，学生多听录音，感受地道的英语语音，模仿标准的语音语调，辅以适当的教学方法，让学生在愉快的情绪体验中轻松的获得学好外语所必须的听说能力，通过一幅幅生动的图画，把学生带入英语的世界，用英语思维，提高英语交际能力，激发英语学习兴趣。

2. 用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让学生感知和理解语言材料。通过把以前的知识串连起来，排成对话和小品，发挥他们感知和理解语言材料。通过把以前的知识串连起来，排成对话和小品，发挥他们的潜力，把歌曲排成文艺节目，排练出来，供师生共赏，培养成“小赢家”。

3. 增加教材之外的视听材料，如“大拇指”、英语动画等。精心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用，通过语言描绘、游戏活动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教学手段，创设特定的教

学情景，使学生闻其声、观其形、临其境，触景生情，达到以情至理的深化、知情意行的统一。

4. 利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练学生按读音规则认读单词的能力。注重视、听、说和情景教学。通过各种电教手段以实物、简笔画等把学生带入语言使用的情景之中。补充了一些歌谣、绕口令、游戏，让学生在活泼愉快的气氛中感受到学习英语的乐趣。

5. 课前增加Free Talk. 每节课要求一组学生利用学过的或新学的内容自编一个对话，不做量上的要求，让他们根据自己的能力自由发挥。

四、教学活动安排

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

北京名校小升初真题

一、选出下列单词中划线部分读音不同的选项，将其序号填入题前括号内。（1×5分）

（）1. A. forget B. her C. work D. nurse

（）2. A. these B. father C. think D. mouths

（）3. A. any B. catch C. black D. stamp

（）4. A. book B. good C. food D. classroom

（）5. A. pens B. teachers C. apples D. cats

二、根据所给中文，英文释义及首字母提示完成句子。（1×5分）

6. How many ____________ (猴子) does the zoo have ?

7. He listens to the teacher as ___________(仔细) as his cousin.

8. The old man lived in a __________(not quiet) street, so he couldn’t sleep well every day.

9. W___________ (the fourth day in a week) is my busiest day.

10. My ideal school starts at 9:00 a.m. and f_________ at 3:00 p.m..

三、根据句意写出所给单词的正确形式。（1×5分）

11.Look! One of the children __________（swim）in the lake.

12.Lily is much __________(health) than her sister.

13.They _________(fly) to the UK, didn’t they ?

14.Is _________(eat) too much good or bad for your body ?

15.Mr. Lee _______________ (give) us a talk on the history of China tomorrow, isn’t he?

四、选择最佳答案。（1×10分）

( )16.--- Could you help me , please ?

--- _____________________.

A. Yes , please .

B. Yes , I could.

C. Yes, I can.

D. You’re welcome .

( )17.There is _____________sheep on the hill .

A. little

B. a few

C. a little

D. few

( )18.There is ______ “h ”, ______ “o”，_______“u ”and ______ “r ”

in the word “hour ”.

A. an ; an ; a ; an

B. a; an; a; a

C. a; an ; an; a

D. an; an ; an ; an

( )19.---I had a really good weekend at my uncle’s.

---___.

A. Oh, that’s very nice of you.

B. Congratulations.

C. It’s a pleasure.

D. Oh, I’m glad to hear that.

( )20.---Can I get you a cup of tea?

---_____.

A. That's very nice of you

B. With pleasure

C. You can, please

D. Thank you for the tea

( )21---Does she work here?

---No, but these days she _____ here.

A. helps

B. help

C. is helping

D. helping

( )22. ---__________ today! ---Yes. Shall we have a picnic in the open air?

A. What fine weather is

B. How fine weather it is

C. What a fine weather it is

D. How fine the weather is

( )23. I _____tired yesterday, so I ________ go shopping with her.

A. am, don’t

B. was, am not

C. was, didn’t

D. am, am not

( )24. ---Could you get to the park before 3 o’clock?

---__________. I’ll still be at the meeting then.

A. I think so

B. Yes, I could

C. I’m afraid not

D. I’m afraid so

( ) 25. Miss Gao is ________teacher. She teaches _____ English.

A. our, my

B. us, me

C. us, our

D. our, us

五、根据明信片内容及26-30的提示语，将英文代号A-E填在相应的横线上。（1×5分）

To_____A________

You’re an excellent person. I am sure your new job will be a great success.

Best wishes from

Mrs Bell

Dear__B___________

Wish you every success in your exams. We’ll be thi nking of you.

All our love,

Granny & Grandpa

Dear___C________

People like you make the world brighter with the special things you do.

Love from

Andy

To____D______

Hoping that good health will soon be yours.

With very best wishes from

everyone at Better Books

To dear ____E______

Life is boring without you. Hurry back.

Love,

Angela

26_____________________ Simon is working in another city for four weeks.

27 __________________ Mary is in hospital.

28 __________________John has just started a new job.

29 __________________Karen will start her final exams next week.

30 __________________Ann cleaned her friend's house when her friend was on holiday.

六、完型填空。（1×10分）

“Where is the university?”This is a question that many visitors to Cambridge(剑桥)ask. But no one can give them a

__(31)__answer, for there is no wall to be found _(32)___ the university. The university is the city. You can find classroom buildings, __(33)__, museums and offices of the university all over the city. And most of its members are the students and_(34)__ of the thirty—one colleges(学院).

Cambridge was already a_(35)_ town long before the first students and teachers arrived 800 years ago. It grew up by the river Granta, and the river was once __(36)__ the Cam. A__(37)__