浅探培养高中语文学习兴趣的方法

浅探培养高中语文学习兴趣的方法

摘要:如何在高中语文教学中取得较好的效果，是我们许多老师苦苦思考的问题。老师要充分调动学生学习的积极性、主动的让学生去获取知识和技能,发展自己的能力。本文就着“激发”“引导”“创新”“灵活多变”的原则，培养并发展学生学习语文的兴趣。

关键词:激发兴趣活跃思维换位思考

人们的意识对客观个体的内在性与内倾性的选择即兴趣。兴趣是时驱动人类做成事情最大的心理因素。老师的正确诱导和教法的改进是学生增强好奇心，激发对语文学习兴趣的最重要的方法。所以，老师要在教学过程中利用一切机会培养学生学习兴趣。教师要做好一个“承上启下者”，促使学生主动与课本结识，培养学生的兴趣，除此以外，我认为培养学生兴趣的方法，就是教师的正确诱导和教法的改进。

一、创造氛围，激发学生的兴趣

学生的学习兴趣的培养，首先要有正确的方法。苏霍姆林斯基说："如果老师无法使学生产生智力振奋的内心和情绪高昂的状态，此时如果传授知识，这种知识只能使人产生冷漠的态度，没有情感的脑力劳动会使人疲倦，没有激扬澎湃的心情，学生会认为学习就是一种负担".所以，我认为教师要在语文教学中努力创造使学生轻松愉快的愉悦氛围，才能激发学生的求知欲，并且培养学习兴趣。

二、走出课堂，培养兴趣意识。

走出课堂，再现生活不管是在平时管理学生工作中，还是在高中语文教学中，要实现最好的效果，理论联系实际是最行之有效的方法。要培养学生学习语文的兴趣，只有课堂教学是不够的，必须走出课堂，进入到现实生活中去。再说，有很多高中学生的思维还是偏向于形象思维，只靠教师的讲还不行，要引导他们从生活中学语文，要让他们知道语文和生活是密切相关的。教学融入生活，使得学生的学习兴趣高涨，树立自己主人翁的意识。在这个过程中，教师要起到引导的作用，至于如何学习知识，那就是中学生们自己去思考的问题了，比起老师在课堂上的教学方式就会效果好的多。

三、师生之间的换位思考

现在我们国家高中教育的目的就是能够考上理想的大学，同教同学还是我国传统的教学模式，教师讲，学生听甚至是现在普遍存在的教学方式，老师填鸭式的传授知识，学生被动地接受知识，能够最大化的接受知识，其实质还是"淘汰教育"，"应试教育"，与现在国家的大教育形势是相背离的。所以要进行新课程改革，再此基础上，对教育者受教育者都要提出新的要求，要求老师要在更大程度上调动受教育者的主动性与积极性，让受教育者不再被动地接受知识，通过受教育者的主动学习，达到互动的目的。为了达到这样的教学目的，老师可以每周拿出两至三节课的时间，让学生参与讲课环节，老师可以将阅读课文这样的内容交给学生讲。同样要求学生能够读懂教材并备课，写出教案，学生带着这样的目的，会激发学生的潜能，还能激发学生的兴趣，还能让学生体会到教师的辛苦，珍惜老师的劳动成果。同时可以培养其他方面的能力：创新思维能力、综合分析能力、口语表达能力等。通过让学生参与授课过程，让中学生们能做到心到、口到，同时对整篇课文的结构、思想内容、写作特点，都有一个详细的了解，听课的学生也会有意识的站在讲课人的角度去评价授课结果的好与坏，而不是古典教育授课方式中，学生被动的接受知识。

四、创设活动、拓宽空间

曾经有一位著名的教育专家说过："学生的潜能就像空气，可以压缩于很小的空间，可以充斥于广厦，你给他多大的空间，他就有多大的空间施展"。所以在教学中，我们要利用多种不同的方式充分发挥学生的潜能，为学生创设较多的活动空间，充分鼓励学生的标新立异精神，为学生解放思想，不要为了高考而高考，要充分提高自己的素质，放开手脚去开拓、创新，让他们去做感兴趣的事，从兴趣中发展兴趣，不要让教师的思维去影响学生，不让他们按老师的思路去考虑问题、解决问题。使高中语文教学能够活起来，不要局限于课堂教学的形式，样式可以多变一些，寓教于乐，让学生学会在各种活动中获得知识，这也是培养学习语文兴趣的最终目的。

经过实践证明，老师如果将以上四点运用到高中语文教学中，对中学生们学习语文兴趣的培养与发展起到很大的作用。容易看出，兴趣就好比是一个透镜的作用，能把学生的能力与精力集中焦点上，从而激发学生的激情。智慧的光芒也只有在兴趣的基础上，才能发挥中学生真正成为国家栋梁的力量。