第八周 可爱的动物(1—2)教案

第八周 可爱的动物(1—2)教案
第八周 可爱的动物(1—2)教案

课时计划

课时计划

道德与法治教学设计《可爱的动物》

东莞市小学道德与法治优课参评作品 人教版一年级下册 设计者:谢岗镇中心小学曾秀丽 东莞市谢岗镇中心小学 Xiegang Central Primary School

《道德与法治》(人教版)一年级下册第7课 《可爱的动物》第二课时教学设计 谢岗镇中心小学曾秀丽 一、教材分析 《可爱的动物》是义务教育教科书道德与法治·一年级下册·第二单元“我和 大自然”主题下的第七课。低年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感,因此 以“我喜欢的动物”为切入点,容易引发学生的共鸣,让学生有话可说。在此基础 上,引导学生深入交流自己与动物之间的小故事,可以帮助学生回忆起更多的与动 物共处的愉悦体验,加深对“动物是人类的好朋友”的认同感。“怎样才是真喜欢”这个话题,在对各种与动物共处的行为方式进行后果推测的基础上,探究如何避免 将对动物的喜爱变成对它们的伤害。最后,通过“别让自己受伤害”这一话题的讨 论进行安全教育,提醒学生懂得在与小动物相处时要保护好自己,从而凸现学生发 展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培养。 二、学情分析 对于低年级的小朋友,大部分都有喂养动物的经历,但由于小学生年纪小,虽 然很喜欢小动物,但对动物的生活习性以及特点了解甚少,对动物为人类所做的贡 献以及它们给人类的启示等所知更少。他们大多不知道怎样和动物和谐相处,也不 知道怎么做才是对动物真的好。他们对动物的喜爱往往局限于动物长得可爱,而想 不到动物和人类的关系,还有的同学把爱护动物简单地理解为给动物喂食,不让它 们饿着。 在教学中,我利用学生已有的生活经验,激发学生的学习兴趣,营造互帮互助、共同学习的环境,并且在课堂上加深他们对动物的认识和了解,使他们懂得只有遵 循动物的生活习性、关心爱护动物,才能与动物成为朋友。加强引导学生去学会保 护动物,去掌握必要的避免自己受到动物伤害的方法,老师要精心设计活动,加强 行为引导,让学生在活动中去体验动物与人的紧密联系,懂得要善待动物,培养与 动物相处时的自我保护意识。

大班美术活动可爱的动物

大班美术活动:可爱的动物 设计意图: 奇妙的动物世界总是能够激起幼儿的探索欲望。动物们神态各异的外貌特征、绚丽多彩的皮毛花纹,神通广大的特殊本领都是幼儿的探索空间。陶行知提出“创造教育”理论,旨在培养孩子的想象力和创造力。我在活动中把孩子们带到特定的情境下让孩子们自由想象,用简单的线条,以他们的自己的方式表现出来,用借形想象的美术方法让他们的想象神秘的展现出来,既符合幼儿好奇,求知欲强的特点,同时促使孩子自由想象,自我表达,寓教于乐,体现了活动的趣味性、知识性和目的性的统一。 撕纸添画既有手工工艺,又包含了绘画技能,对于大班孩子来说,不失为一种巧妙而又有效的综合能力训练。本次活动的学习任务是借助随意撕出纸片的各种形状激活孩子的想象能力,再通过添画把联想形象表达出来。形的联想是关键,它上承随意撕纸的结果,下启添画成形的效果。撕纸时让孩子大胆随意不受约束,形的联想时让孩子自主探索地转动,从不同角度观察产生更多奇妙的联想。添画时根据联想在纸片外形的基础上用线条进行适当的内外添画,使形象更加完整。 活动目标: 1.尝试撕纸想像,学习从外轮廓到细节的撕纸方法。 2.能大胆随意撕纸,有意图的用线添画,表现出综合能力和求异思维能力。 3.感受撕纸活动带来的创意与快乐。 活动准备: 1.知识经验准备:幼儿对动物有初步的了解有参观过动物园的生活经验。 2.物质材料准备:各种颜色的手工纸、画纸、记号笔、胶水、小垃圾桶;背景音乐。 活动过程: 一、自编故事学习撕纸 1.谈话活动进入主题 小朋友,你们去过动物园吗?谁来说说你见过什么动物? 2.教师讲述自编的故事 动物园里有许多可爱的动物,可是最近动物园里来了一个可怕的巫师!她想把所有的动物全都囚禁起来,她把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成了纸,这可怎么办呀?幸好有两个小动物幸免遇难!你们想不想知道他们是谁? 3.讲解示范撕纸方法 我是毛毛虫东东,我是毛毛虫西西,东东和西西最大的本领就是喜欢吃,这解救小动物的任务就交给东东和西西吧。它们先找见了一张被施了魔法的手工纸,这里面呀被囚禁了一只动物。东东和西西把手工纸吃了一个小口,真香呀!东东和西西接着往下吃,吃呀…吃呀…味道还真不错!不知道里面的味道怎么样?东东和西西往里面吃吃,呀!这里面的味道是酸酸的!外面的味道怎么样呢?东东和西西向外面吃吃,哦!这外面的味道呀是甜甜的! 二、观察思考借形想象 大胆猜测,借形想象 看,东东和西西解救出来一只什么动物? 如果看不出来时我们还可以转一转,看看又像什么动物? 但是这样想不想? 我们先把小动物的眼睛找出来。再找出它的耳朵、四肢、尾巴… 三、大胆操作,想像操作 1.大胆撕纸,借形想象 现在请小朋友想一想,用你的东东和西西来解救小动物,看一看想一想你解救出来的是一只什么动物? 2.请小朋友每人拿一张彩色卡纸,把纸的光边一点一点吃下去,两只毛毛虫,嘴巴亲一亲,向外吃一吃,向里吃一吃,看看你能解救出一只什么样的小动物? 2. 大胆操作,想象添画 先用胶水粘在画板上,粘好以后就来添画他的五官、四肢、尾巴和花纹。 3.添画背景,丰富画面 想一想这些动物生活在什么地方?喜欢吃什么?给画面添画相关的背景,使你的画面更加丰富完善。 四、展示作品体验成功 将孩子的作品展示给大家,看一看、评一评。

小学美术:《动物、植物欣赏》教案

新修订小学阶段原创精品配套教材 《动物、植物欣赏》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lessons from "Appreciation of Animals and Plants" 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion教育

《动物、植物欣赏》教案 教学目标 1.引导学生观察,动物和植物的颜色与纹样; 2.引导学生感受动物、植物的颜色与纹样的美; 3.引导学生用简单的话表达自己的感受。 重点:鼓励学生积极参与欣赏,并能评述与表达。 难点:引导学生大胆的评述、表达。 教具准备:动物、植物的欣赏课件,鲜花。 学具准备:鲜花。 教学过程 一、导入 直接揭示课题:今天我们将在一起上一节以动物、植物为内容的欣赏课,在这节课上,小朋友们一定要认真地看,仔细地听,因为有许多问题等着我们来回答。 二、欣赏部分 (一)欣赏“美丽的花卉”片段 1.我们将要去的第一站是欣赏“植物花卉”。美丽的花儿

离不开漂亮颜色和不同的形状,小朋友们要仔细看,比一比谁记得的颜色、形状多。(包括花瓣的形状) 2.师:先轻轻地讨论一下,刚才都见过哪些种颜色? 3.生:学生一个接一个大声地说。 4.师:见过哪些形状呢?(生答) (二)欣赏鲜花 1.现在让我们从自己带来的鲜花中,选出一朵,没有带花的同学可以从老师这里挑选一朵,你能把它的名称、颜色、形状完整的介绍给大家吗?(轻声准备,互相介绍) 2.生:拿着鲜花到前面来讲解,师生共同欣赏。 3.让我们带着同学们精彩的介绍,再回味一下那些美丽的鲜花吧!(播放鲜花图片) (三)欣赏《可爱的动物》片段 1.五彩的世界,离不开美丽的花儿,但这一切只是静静地美,一个充满生机的世界,离不开的是我们可爱的动物。 (播放“可爱的动物”短片) 2.师:花有鲜艳的颜色、漂亮的形状,动物朋友有没有呢?(请举例) 3.生答。 (四)欣赏动物图片 1.现在老师想和大家做个找朋友的游戏: 前面的大屏幕上准备了几幅动物朋友的照片,你可选一

(幼儿园教学反思)可爱的动物主题反思

可爱的动物主题反思 幼儿园教学反思 喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性,这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。因此我们以“可爱的动物”为主题开展了两周的教学活动。 在开展综合活动《猜猜我是谁》时,活动一开始,教师以猜谜游戏的形式导入,当孩子们在猜出谜底时,心里甭提多高兴,接着教师出示小动物的手偶更是引起孩子们的注意,激发了他们学习的兴趣。 再如科学探索活动《找尾巴》,我首先请幼儿回忆“你知道哪些动物是有尾巴的,它们的尾巴长什么样子?”并利用多媒体课件,请幼儿依次猜出是哪个小动物的尾巴,并说出尾巴的本领。最后让幼儿给没有了尾巴的动物贴上尾巴幼儿在看看,玩玩,做做的过程中学到了知识。 语言活动《小老鼠和大象》一课让幼儿充分的理解了大和小两个相对的关系,大大的大象和小小的小老鼠会成为快乐的好朋友,大象的所有物品和小老比较都是很大很大的,通过倾听故事,观看图片,进一步增强了幼儿的语言逻辑能力。 通过各种活动进一步引导幼儿根据自己的生活环境、生活经验和情感体验,从各个不同的角度说出自己喜爱某种动物的原因。虽然小班孩子的语言表达能力还不够丰富,只会说一句很简单的话,但孩子们的学习热情空前高涨,他们非常乐意和同伴们进行交流,欢笑声在活动中此起彼伏。

对孩子们来说,喜爱动物之情是与生俱来的。鼓励孩子们去亲近、去关注自己周围环境中的小动物,孩子们是非常乐意的,他们完全可以找到多种小动物,并对其中的一种或几种发生兴趣,而这种兴趣将激发他们自发地观察认识这些动物,从中获得更多的小动物的信息。 通过“可爱的动物”这一主题活动的开展,使幼儿对动物生动有趣的形象有了初步的印象,为孩子们的思维提供了广阔的空间,引发了孩子们对动物的喜爱之情

《可爱的动物》教学设计

人教版小学一年级美术下册 《可爱的动物》教案及教学反思 教学目标: 1.了解动物的生活习性和相貌特征,感受动物的美和可爱;感受各种材料特性,探讨巧妙运用多种材料、手法表现有创意”的可爱的动物“的方法。 2.通过探索用各种材料自由创作“动物“的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神。 教学重点、难点: 培养保护动物的环保意识,体验合作、探究、发现的愉悦,激发自信心和美术学习的兴趣。 课前准备:动物图片资料、教师制作的示范作品若干、彩色纸、固体胶、剪刀。 教学过程: 一、导入:检查学生常规。 二、感悟畅想 1.表演、猜谜 你知道哪些动物的动作?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗? 2.引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等

基本特征和这种动物有什么生活习性?喜欢生活在什么样的环境里? 3.学生分组讨论、汇报: ·最喜欢哪种动物?为什么?·你知道哪种动物的故事呢? 4.赏析艺术家表现动物的美术作品,了解不同美术作品表现方式和美的多样性。 师:你觉得这些动物漂亮吗?你喜欢吗?为什么? 三、思考、探索、创作 1.引导赏析学生制作的动物作品的美感。 2.师生总结制作动物的方法: a.根据材料来决定要制作的“动物” b.根据想好的“动物”来选择材料 3.围绕重难点有目的地进行讨论。 4.提出作业要求: 小组合作制作一组自己喜欢的动物 四、展示、评价、延伸: 1.各小组展示自己的作品 2.思考: 你学到了什么?了解了什么? 3.延伸: 你还知道其他关于动物的更多知识吗? 教学反思:

学生都有自己的喜好,对动物也不例外。对自己喜欢的动物,学生说起来会头头是道,模仿起来会活灵活现。因此我在教学中处处给学生自主选择的空间,让学生选择自己喜欢的动物进行模仿、模声、创造,尽管有的动物有很多人模仿创造,有的动物只有一两个人模仿创造,但学生一直处在愉悦中学习,在活动中充分展示了自己的喜爱之情,更好的发展了自己创造的潜能。

最新人教部编版一年级下册道德与法治7《可爱的动物》精品教学设计

人教版一年级道德与法治下册教学设计 7、可爱的动物(第二课时) 解读理念: 《可爱的动物》是人教版《道德与法治》一年级下册第二单元《我和大自然》主题的第三课。本单元体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准(实验稿)》中“为保护周围的环境做力所能及的事,有初步的生态意识”的内容要求及“负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求,旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度,学会关心、学会爱、学会负责任,养成良好的品德和行为习惯,让学生从小爱护动植物,形成初步的生态意识,并能用自己的行动保护身边的动植物”。 教材通过教学活动以及绘本材料的补充、拓展,旨在引导学生欣赏大自然的美,对身边的动物有亲近感,对自然界有共在感、好奇心,乐于探索,在爱护动物的同时,懂得与动物相处时保护自己的方法。从而凸现学生发展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培养。 解读学生: 低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中,此时对学生进行与自然共在共生的引导,是非常好的时机。同时,他们自我中心的思维方式,让他们倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物,这通常会导致两种倾向:错误的爱心和不设防的亲近。错误的爱心如给鱼喂食过多过勤,甚至亲近、搂抱流浪的猫狗等,这些做法不仅不利于动物的生长,有时还会给自己带来伤害。所以,我们一方面要引导学生热爱自然,亲近自然,珍爱生命;另一方面,也要引导他们懂得与动物相处的基本知识与策略,使他们学会自我保护。让学生体会到人与自然共在的美好情感非常重要。道德转化为人的德性不同于人们认识、学习知识的过程,它必须要有情感上的认同与接纳。情感以它特有的内在性支持道德教育。道德教育一定要以人的情感体验为中介,与学生个体的生活经验及其感受联系起来,从而帮助学生把珍爱动物的生命价值的感受,最终落实到学生爱护动物的具体行动中。 教学目标: 情感与态度目标:懂得爱护小动物,培养对自然的好奇心,乐于探索,提升珍爱动物生命的意识。 行为与习惯目标:养成爱护小动物的良好行为习惯。 知识与技能目标:懂得明辨哪些行为是爱护动物的表现,远离爱护动物的误区;知道爱护小

美术教案-可爱的动物_小学美术教案_模板

美术教案-可爱的动物_小学美术教案_模板 可爱的动物 教学重点: 欣赏、感知、探索、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美,引发喜爱动物之情和环保意识,探索用各种媒材自由创作动物的方法,培养合作意识和综合学习能力。 教学难点: 巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。 课前准备: 学生课前准备:搜集各种动物的图片。 教学器材:电脑、实物投影。 教学课件:动物的影片、动画片连放、泥塑动物的制作方法。 一、导入新课:表演猜谜: 你知道那些动物的动作?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗? 猜对的学生奖励给一棵折纸“小树”。(待后面插到自然保护区中。) 个别学生上台表演,其他学生猜谜。 学生到前面领取“小树”。 二、了解动物的形、色、动态之美,引发学生对动物的喜爱之情和环保意识。 组内交流动物图片: 将你搜集到的图片在小组内交流,选出你最喜爱的动物讲给同学们。在介绍的时候可以从动物的外形特征、花纹色彩、动作姿态三方面来讲述。(凡是搜集到资料的同学每人奖励一棵小树。) 谁愿意将自己喜爱的动物展示并介绍给同学们认识?(展示介绍图片的学生奖励一棵小树。)欣赏教师动物影片: 老师在课前也给大家找了好多有趣的动物,你们想看看它们吗?(师生一起浏览图片:有百兽之王威猛的东北虎、活泼可爱的金丝猴、憨厚胖胖的大熊猫、池塘里的好猎手鳄鱼、美丽而高贵的天鹅、草原上的运动健将猎豹等。)在这些动物中你知道那些是我国特有的珍惜动物吗?(P18中的选择:东北虎、大熊猫、金丝猴、扬子鳄。) (选择正确的学生每人奖励一棵小树。) 这些动物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同学们看过之后你有什么想法吗?人们为了保护动物,还给动物一个自然的家园,在世界各地的许多地方都建立了许多自然保护区。(简介一两个自然保护区。如:我国四川的卧龙保护区:重点保护大熊猫。) 现在让我们以组为单位也来亲手创建一个小小的自然保护区。请每组拿出自然保护区的底版,将各自赢得的小树插种,选适当的位置插种在自然保护区内。 有了良好的自然环境,在我们保护区中还缺少什么呢? (引导出自然保护区中的动物。) 学生组内交流图片 指名到台前讲解 学生欣赏动物 学生做书中的选择题 学生谈自己的感想:动物既美丽又可爱,我们应该保护动物,保护动物生存的家园。 小组创建自然保护区、植树。 学生答:动物

幼儿园中班教案《可爱的动物》含反思

幼儿园中班教案《可爱的动物》含反思 中班教案《可爱的动物》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿培养热爱小动物,喜欢小动物的情感,学习常见动物(猫、狗、鸡-、鸭等)等名称,并了解它们的突出特征,幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力,快来看看幼儿园中班《可爱的动物》含反思教案吧。 活动目标 1.学习常见动物(猫、狗、鸡-、鸭等)等名称,并了解它们的突出特征。 2.培养幼儿热爱小动物,喜欢小动物的情感。 3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 4.培养幼儿乐观开朗的性格。 教学重点,难点 重点:了解常见动物的名称,形态及生活性。 难点:培养幼儿热爱小动物,喜欢小动物的情感。 活动准备 1,小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊等毛绒玩具。 2,儿歌《可爱的小动物》录音磁带及挂图。 活动过程 (一)开始部分 播放儿歌《可爱的小动物》激发幼儿对动物的兴趣。教师:刚才的儿歌星都有那些小动物?(请幼儿自由表述)。教师:今天老师把这些小动物请到我们班来了,你们欢迎吗? (二)展开部分1,教师出示毛绒动物玩具,接受小动物的名字。 2,教师逐一出示毛绒玩具,引导幼儿观察表述小动物的特征。 例如;我们先来认识一下小狗,哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢? 鼓励幼儿大胆表述:3,游戏“看谁说得好” 当教师出示小动物玩具时,幼儿能够准确地说出动物的名字叫声。 例如:教师出示小羊玩具时,幼儿能说出,小羊咩咩咩。 (最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述)。 (三)结束部分:教师小结 今天我们小朋友跟这么多的小动物做游戏,你们喜欢他们吗?你们会怎么样关心爱护动物朋友呢?请小朋友想一想,说一说。 附:儿歌可爱的小动物 小小鸡。尖嘴巴,捉到虫子,叽叽叽。 小鸭子,扁嘴巴,水里游,呷呷呷。 小花猫,睡大觉,醒来喵喵喵。 小黄狗,尾巴摇,看见骨头汪汪汪。 小羊小羊咩咩咩,头上小角弯弯翘。 教学反思 这节课小朋友们遵守课堂纪律,认真听讲,做的练习课大部分小朋友们把自

可爱的动物教案

《可爱的动物》教案 教材分析: 本课通过以学生熟知的动物题材教学内容,引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表演、评价活动,从而从多角度的认识各种动物的可爱,以及了解动物与人类、环境的密切关系,从而培养学生保护动物的环保意识。引导学生在参与美术学习交流的活动中,发展感知、形象思维、合作能力,培养探索、创新精神和技术意识、环境保护意识;使学生在在参与美术、文化的交流活动中提高审美能力并促进个性发展。 教学内容与目标: 认知目标:多角度地了解认识动物的可爱之处;感受各种材料特性,探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。 情感目标:培养保护动物的环保意识,体验合作、探究、发现的愉悦,激发自信心和美术学习的兴趣。 能力目标:通过探索用各种媒材自由创作动物的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神。教学重点与难点: 重点: 1、多角度地了解认识动物的可爱之处; 2、引发喜爱动物之情和环保意识,探索用各种媒材自由创作动物的方法,培养合作意识 和综合学习能力。 难点:巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。 学习材料: 课件、动物图片、动物录像、各种制作动物的媒材等。 教学过程: 一、观察了解自然界中可爱的动物: 1、游戏导入:你演我猜。可以模仿动物的声音或是动作,让其他同学猜一猜。 2、课件展示:自然界中动物的录像和图片。 3、调查:你还了解那些动物的可爱之处? 教学意图:做游戏是每一个孩子的天性,他们非常愿意模仿动物的声音、动作。通过你演我猜,还可以调动学生的积极性。通过丰富生动的视频和图片资料,引导学生赏析比较自然界

中各种不同动物的可爱之处,如动物的动作、外形、颜色或是玩耍的时候、吃奶的时候等等,让学生从多角度去发现动物的可爱。 二、欣赏感受艺术作品中可爱的动物: 1、民间工艺品《布老虎》 2、徐悲鸿的《奔马》 3、《动物剪纸》 4、米罗《鸟的爱抚》 教学意图:通过赏析中外艺术家表现动物的美术作品,了解不同的美术表现方式和美的多样性,并且可以提高学生的欣赏能力。 三、探讨研究小朋友制作的可爱动物: 1、赏析小朋友制作的可爱的动物作品。 如:纸做的、橡皮泥、折纸…… 2、探讨制作动物材料的运用以及制作方法。如:想好动物选择材料或根据材料决定制作动物。 教学意图:教师引导学生从形、色、花纹、动态方面进行欣赏,探索如何巧妙地运用各种材料制作动物以及制作动物的各种方法。 四、合作设计“动物园”中可爱的动物: 1、教师提出作业要求:小组合作制作“小小动物园”。 2、讨论分工合作的方法。 3、学生制作,教师辅导。 教学意图:学会合作,学会分工是现代人必备的生存竞争能力,在合作中培养学生的交流能力,与人合作的能力。 五、欣赏评述—我们制作的可爱的动物: 1、“小小动物园”作品展示。 2、评述作品。 教学意图:抓住动物的形、色、媒材、技法表现、创新构思等对自己或他人的“小小动物园”进行合理的评价,培养学生的欣赏能力以及语言的表达能力。 六、拓展升华了解保护自然界中可爱的动物: 1、拓展: (1)了解动物的种类。

幼幼儿园大班美术教案:可爱的动物

大班美术可爱的动物 活动目标: 1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。 2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。 活动准备: 画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等 活动过程: 一.在情境中请出动物 1猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏?(幼儿自由猜测) 2这儿有颜料和笔,等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔,那涂色应该怎么涂?(顺着一个方向,从上到下) 3你请出的动物是谁?去看一看其他小朋友请出了哪些动物? 二.说说学学做做 1我们来看看有谁来了,来了几个?(加以统计记录) 2你知道这些动物是怎样来的?请你来学一学它走路的样子。(请个别幼儿示范,集体学样) 三.尝试运用符号记录动物的走路动作。 1 刚才我们学了小动物走路的样子,你们真棒,学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢?2桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等,你想用什么就用什么画,画好以后贴在小动物的旁边。 四.交流讨论 1请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思?(及时鼓励幼儿) 2 这些小动物夸我们很聪明,它们想和我们一起做游戏,我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。 设计思路: 在主题活动《可爱的小动物》中,孩子们通过活动了解了常见动物,并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征,能初步的感知到运动节律的变化的能力,因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作,时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。 小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征,比较事物的异同,并开始发现事物之间的关系,包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解,幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒,呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解,用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验,并尝试理解他人的表达方式,从而达到互相提高的方式。 提供丰富多样的工具材料,能

适合幼儿的兴趣、爱好,满足幼儿不断探索发现的需要,在材料的投放上,以多元化为主,这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现,同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索,因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具,让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。在活动过程中,幼儿可以用自己的方式来感知、认识、表达、表现,大胆想象,因此我想让孩子在运用美术经验大胆的表现的过程中,萌发兴趣,体验探索的兴趣,学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。

最新一年级下美术教案:可爱的动物

最新一年级下美术教案:可爱的动物 课时:2课时 教学目标: 1、引导学生关注自己身边的动物,能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态,鼓励学生发挥想象,大胆表现,体验成功的乐趣。 2、引发学生对动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系,提高对艺术要素的感知和想象力。 教学准备: 1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等 2、有关动物谜语 教学活动过程: 第一课时

教学内容:画画喜欢的小动物。 一、组织教学,做好课前准备。 猜一猜: 长长的鼻子,白胖的身体, 大大的身体,黑眼睛, 耳朵像扑扇,最爱吃的是竹子。 四肢像柱子。 ( ) ( ) 我的脖子最最长,我还穿着花衣裳。( ) 看一看: 播放动物的录象,请学生描述自己喜欢的动物。它长的什么样? 你能学学它的叫声吗?

你能学学它走路的样子吗? 说说发生在它身上的有趣的事情。 二、画一画: 教师出示一些典型的动物外形,帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。 启发学生尝试多种绘画手法,如:毛笔、手指点画、拓印等。 适当的添加一些背景,运用一点遮挡关系。 三、鼓励学生画出有情节的画面。 小组之间可以先进行讨论,分工合作完成连环画,表现一个连续的情节。 展示交流: 鼓励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。

课堂拓展: 将自己的作品与你的家人共同分享。 小组合作的作品可以留在学校留念。 札记: 电脑课件在本课中起到了关键的作用,通过课件,学生很快的分析了各个动物的特征并进行了概括,作业效果也很精美。 第二课时 教学内容:做做喜欢的小动物。 教学目标: 1、引导学生关注自己身边的动物,能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态,鼓励学生发挥想象,大胆表现,体验成功的乐趣。

(完整版)《可爱的动物教案》

可爱的动物 教学目标: 1、感受并探索大自然的生命,培养学生对动物的爱护之心。 2、在于动物亲近的情感的同时,还需要告知他们进行自我保护的教育。 3、懂得与动物相处时要保护自己。 教学重点:喜爱动物,能善待、保护动物。 教学难点:懂得如何正确与动物相处,在生活中自觉爱护动物。 授课过程: 一、新课引入 1、通过一些动物的谜语引入,让小朋友们一起来猜谜语。 2、播放一些图片。 师:你能说出它的名字吗? 二、趣味竞猜,我喜欢谁 师:生活中我们会遇到很多的小动物,这就是动物生命的魅力—它们生生不息,给大地带来了勃勃生机。正是由于它们诗意地栖息在大地上,世界才因此而变得美丽。大家既然认识那么多的小动物,有没有小朋友上来表演一下呀,让大家猜一猜你模仿的是哪一种动物。 1、演一演请同学上来模仿一种动物,大家来猜一猜是什么动物。师:喔,大家既然认识这么多的小动物朋友,你能说一说你曾经最喜欢哪一种动物?你精心喂养过动物吗?和朋友说一说你和动物的故事,介绍一下你的动物朋友。小组内说一说。

2、说一说。你最喜欢哪一种动物,你曾经精心喂养过动物吗?说一说你和动物的故事,介绍一下你的动物朋友。 师:(小结)同学们,你们的发言让老师明白了,动物和我们人类一样,都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处,是我们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽!动物不仅仅是我们的好朋友,更是我们的好老师。一直以来,人们从动物身上学到了很多的东西,我们一起来看一看书上的绘本故事《动物老师》。 师:小朋友们,你们能说一说看了故事,你们知道了什么?(学生自己表达自己的看法) 师:羚羊在跑步中战胜人类,鹰在飞翔中超越人类,每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动物的结构和特点,向动物学习。发明出许多能为人类服务的技术成果。师:展示图片。(根据动物的一些特征创造出的一些发明。) 师:通过上节课的学习,老师感受到了大家对小动物的喜爱,但是小朋友们,你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家仔细观看书上的绘本故事《我和小蜻蜓》。 1、表演“我与蜻蜓”的故事。 (1)想一想,我那么喜欢蜻蜓,为什么又把它放掉?我们该向小男孩学习什么? (2)学生交流反馈,明白动物需要自由,“爱它就要保护它”。师:那怎样才是真的喜欢呢?我们一起来看一看下面的小朋友是怎么

《可爱的动物》幼儿园大班美术教案.doc

四、交流讨论 1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思?(及时鼓励幼儿) 2、这些小动物夸我们很聪明,它们想和我们一起做游戏,我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。 设计思路:在主题活动《可爱的小动物》中,孩子们通过活动了解了常见动物,并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征,能初步的感知到运动节律的变化的能力,因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作,时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。 小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征,比较事物的异同,并开始发现事物之间的关系,包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解,幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒,呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解,用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验,并尝试理解他人的表达方式,从而达到互相提高的方式。 提供丰富多样的工具材料,能适合幼儿的兴趣、爱好,满足幼儿不断探索发现的需要,在材料的投放上,以多元化为主,这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现,同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索,因此在活动中我投放

了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具,让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。在活动过程中,幼儿可以用自己的方式来感知、认识、表达、表现,大胆想象,因此我想让孩子在运用美术经验大胆的表现的过程中,萌发兴趣,体验探索的兴趣,学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。 《可爱的动物》中班音乐教案,幼儿音乐教案, 教学内容:学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐教学目的:1、注意聆听描写小动物的音乐,知道动物是人类的朋友,人与动物和睦相处。2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。3、音乐中感受动物的可爱形象,尝试用动作表达自己想象中的动作,在表演中表达出对小动物的爱护之情。教学过程:1、引入创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们,你们猜我是谁呀?(咳)对了,我就是大象伯伯,今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加,愿意吗?二、学习新歌《动物说话》(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物,你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说:小鸡说话叽叽叽(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话,它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)(三)学生试着演唱歌曲1刚才,同学们听的特别认真,我们试着唱一唱好吗?2谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)3学生创遍歌词。问:你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲二、听钢琴想象小动物的形象,理解音乐。(一)导入:可是,森林那么大,一点都不热闹用钢琴再请

小学美术《可爱的动物》优秀教案

小学美术《可爱的动物》优秀教案 小学美术《可爱的动物》优秀教案 教学目标: 1、知识与技能目标:感受各种材料特性,探索巧妙运用各种材料、手法表现动物的方法。 2、过程与方法目标:了解动物的生活习性和相貌特征,感受动 物的美和可爱,体验发现、探究、合作的愉悦,培养学生的综合学 习能力和创造精神。 3、情感态度和价值观目标:培养保护动物的环保意识,激发美 术学习的兴趣。 教学重点: 1、欣赏、感知、探索自然界及艺术作品中的动物的形、色、动 态之美,引发喜爱动物之情和环保意识。 2、探索用各种媒材自由创作动物的方法,培养合作意识和综合 学习能力。 教学难点:巧妙运用各种材料、手法表现动物。 教学准备: 1、教师准备:课件,制作形式多样的“动物”作品。 3、学生准备:各种用以制作“动物”的纸质材料和工具(剪刀、胶水)。 教学课时:1课时 教学过程: 一、情境导入

导言:小朋友们好!你们猜猜我要去哪里?我们到动物王国去探望可爱的动物,想去吗? 2、猜谜游戏 师:让我们乘坐观光列车,出发吧!(课件出示观光列车)途中,我们来玩玩猜谜游戏,认真听哦! 谜语A:头长小树杈,身开白梅花,四腿细又长,奔跑快如马! 谜语B:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。 二、赏析、探索 1、师:动物王国到了,看看谁来迎接我们?(播放动物的录象)请学生欣赏生活在大自然中的动物。 2请学生描述自己喜欢的动物。 你最喜欢谁?它长什么样子?是什么颜色的`?最大的特点是什么? 3、引导赏析艺术家表现动物的美术作品。 现在我们到动物王国的“演播厅”去参观、了解动物的相关知识。 (课件出示演播厅)播放艺术家笔下的动物,民间“动物”工艺品,现代“动物”工艺作品,引导学生进行赏析。 4、引导赏析教师、学生的作品,探究制作的方法、步骤。 (1)赏析教师制作的动物作品,探究制作步骤。 (2)赏析学生的作品,探究制作的方法、步骤。 从形色、花纹、动态等方面引导交流,探索如何巧妙地运用各种材料制作动物的方法。特别交流如何让动物站起来。 (3)引导总结“动物”的表现形式、制作方法。 三、愉快创作

幼儿中班主题教案详案《可爱的动物》

幼儿教育:________ 幼儿中班主题教案详案《可爱的动物》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿中班主题教案详案《可爱的动物》 一、主题目标: 1、喜爱动物,学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。 2、有初步的保护自然和爱护动物的意识。 二、设计意图: 幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园,孩子们玩得很尽兴。回园后,动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如:为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动,让孩子区探索自己喜欢的动物,再介绍给大家,吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱,我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动,让孩子自己提问题,(教案出自:屈老师教案网)让知道答案的幼儿帮助解决问题,充分利用生生互动,使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验,在活动中孩子也体会到了成功的快乐,树立了自信心,还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等,共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动,我们中班小朋友对图形认识感兴趣,有几个小朋友还尝试用图形贴动物,我就设想让幼儿了解动物的主要特征上,通过图形粘贴成动物,一方面发挥幼儿的想象力,另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量,并初步学习对图形的统计。 三、活动目标: 1、在变戏法的游戏活动中,幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物,并初步学习统计图形的数量。 第 2 页共 6 页

可爱的动物教案

第二单元我和大自然 第7课可爱的动物 静安区第一中心小学屠娟一、教学任务分析 (一)教材分析 《可爱的动物》是道德与法治一年级第二学期第二单元“我和大自然”第7课。本课是根据《品德与生活》课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物,节约资源,为保护环境做力所能及的事”而编写的。与前两课《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》是并列关系,与该单元的最后一课《大自然,谢谢您》是分总关系。 本课内容由“我喜欢的动物”、“我和我的动物朋友”、“怎样才是真喜欢”、“别让自己受伤害”4个栏目构成。第一个栏目旨在唤起学生与动物的感情;第二个栏目定位于引导学生认识生活中人与动物的亲密关系;第三个栏目旨在引导学生明辨哪些行为是爱护动物的表现,远离爱护动物的误区;第四个栏目定位于让学生了解人与动物相处时要有自我保护的意识,掌握与动物相处的适宜方法,可避免自己受到伤害。本课还通过绘本故事“动物老师”说明动物对人类的智慧启迪;另一个绘本故事“我和小蜻蜓”旨在导行,引导学生发现和动物相处过程中较为恰当的方法。 (二)学情分析 1.低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中,有很高的同情心,喜欢亲近动物,是引导对自然界有共在共生感的好时机。 2.一年级的学生自我中心的思维方式会使得他们愿意给动物喂食,喜欢用手去摸,由于好奇心和探究欲较强,为了探究,他们还可能会剪猫的胡须、水淹蚂蚁等,但可能没有意识到这样做会不利于动物生长,甚至还会给自己带来潜在的危险,因而在引导学生爱护动物,愿意与动物亲近的同时,需要加强关于如何与动物相处的引导,以及对他们进行自我保护的教育。 3.学生容易受到课堂氛围的感染,由此产生用恰当的方法爱护动物的意愿,但是更需要通过家校合作等途径加以巩固与强化,真正养成爱护动物,与动物相处时学会自我保护的习惯。

大班美术教案《可爱的动物》含反思

大班美术教案《可爱的动物》含反思 大班美术教案《可爱的动物》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势,尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画,进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动,快来看看幼儿园大班美术《可爱的动物》含反思教案吧。 幼儿园大班美术教案: 可爱的动物 活动名称: 可爱的动物 活动目标: 1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。 2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。 3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 4.培养幼儿初步的创造能力。 活动准备: 画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。 活动过程: 一、在情境中请出动物 1、猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏?(幼儿自由猜测) 2、这儿有颜料和笔,等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔,那涂色应该怎么涂?(顺着一个方向,从上到下) 3、你请出的动物是谁?去看一看其他小朋友请出了哪些动物?

二、说说学学做做 1、我们来看看有谁来了,来了几个?(加以统计记录) 2、你知道这些动物是怎样来的?请你来学一学它走路的样子。(请个别幼儿示范,集体学样) 三、尝试运用符号记录动物的走路动作。 1、刚才我们学了小动物走路的样子,你们真棒,学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢? 2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等,你想用什么就用什么画,画好以后贴在小动物的旁边。 四、交流讨论 1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思?(及时鼓励幼儿) 2、这些小动物夸我们很聪明,它们想和我们一起做游戏,我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。 设计思路: 在主题活动《可爱的小动物》中,孩子们通过活动了解了常见动物,并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征,能初步的感知到运动节律的变化的能力,因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作,时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。 小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征,比较事物的异同,并开始发现事物之间的关系,包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的语言来表达自己的理解,幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒,呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解,用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验,并尝试理解他人的表达方式,从而达到互相提高的方式。 提供丰富多样的工具材料,能适合幼儿的兴趣、爱好,满足幼儿

幼儿园教案中班音乐教案:《可爱的动物》

z 幼儿园教案中班音乐教案:《可爱的动物》 教学内容:学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐教学目的:1、注意聆听描写小动物的音乐,知道动物是人类的朋友,人与动物和睦相处。2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。3、音乐中感受动物的可爱形象,尝试用动作表达自己想象中的动作,在表演中表达出对小动物的爱护之情。教学过程:1、引入创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们,你们猜我是谁呀? (咳)对了,我就是大象伯伯,今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加,愿意吗?二、学习新歌《动物说话》(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物,你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说:小鸡说话叽叽叽(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话,它还会唱歌呢!我们一起来听一听? (听范唱)(三)学生试着演唱歌曲 1刚才,同学们听的特别认真,我们试着唱一唱好吗? 2谁道小鸡是什么样的? (毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)3学生创遍歌词。问:你还知道什么小动物会唱歌呀? 表演唱自己创遍的小动物歌曲二、听钢琴想象小动物的形象,理解音乐。(一)导入:可是,森林那么大,一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗?(1)请大家闭上眼睛,轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼,表现出那些活动轻盈,灵巧的小动物(2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?(3)表演。(二)引入第二首曲子。师:听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动 物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物),表演本段音乐。三、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力,还特别喜爱动物,有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物,他们写了很多描写小动物的曲子,都有什么呀? (出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉!1、放小蜜蜂音乐,贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂,对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作? (贴)3咱们再请出一个动物,听?是谁呀?很满很慢(贴)。4、听,辨别狮子。四、看动物软件刚才,我们唱的听的特别认真,森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了,森林之望吼叫着走来了,今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目,他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢,最后动物们高高兴兴的回了家。 z

幼儿园大班美术《可爱的动物》教案模板范文

幼儿园大班美术《可爱的动物》教案模板范文 活动目标: 1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。 2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。 活动准备: 画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。 活动过程: 一、在情境中请出动物 1、猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏?(幼儿自由猜测) 2、这儿有颜料和笔,等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔,那涂色应该怎么涂?(顺着一个方向,从上到下) 3、你请出的动物是谁?去看一看其他小朋友请出了哪些动物? 二、说说学学做做 1、我们来看看有谁来了,来了几个?(加以统计记录) 2、你知道这些动物是怎样来的?请你来学一学它走路的样子。(请个别幼儿示范,集体学样) 三、尝试运用符号记录动物的走路动作。 1、刚才我们学了小动物走路的样子,你们真棒,学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢? 2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等,你想用什么就用什么画,画好以后贴在小动物的旁边。 四、交流讨论 1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思?(及时鼓励幼儿) 2、这些小动物夸我们很聪明,它们想和我们一起做游戏,我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。 设计思路: 在主题活动《可爱的小动物》中,孩子们通过活动了解了常见动物,并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征,能初步的感知到运动节律的变化的能力,因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作,时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。 小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征,比较事物的异同,并开始发现事物之间的关系,包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解,幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒,呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解,用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验,并尝试理解他人的表达方式,从而达到互相提高的方式。

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