英语语音基础知识及课堂教学常用口语

转岗英语培训班知识大盘点模块Ⅰ26个英语字母手写体及字母发音表

英语字母的大写规则

1．句子开头的第一个字母要大写。“I（我）”在句中任何位置都要大写。例如：What's her name？Mary and I are teachers．2．地名、国名和人名等专有名词第一个字母要大写。例如：Russia（俄罗斯），Youyang（酉阳），Chengdu（成都），Jack （杰克）。

3．一些亲属关系（如mother，sister，mum，dad等）用作称呼语时第一个字母要大写。例如：Thank you，Granny．谢

谢你，姥姥。

4.人名前的称呼或头衔第一个字母应大写。例如：Mr Smith，Dr Wang，Miss Mary。

5.表示语种、民族的名词或形容词第一个字母要大写。例如：Russian俄语、俄罗斯人（的），Chinese汉语、中国人（的）。

6.直接引语中，句首字母要大写。例如：“Then，”I said，“You havebeen making a mistake，and the letter is not in the apartment．”“那么，”我说，“你准弄错了。这封信并不在那栋房子里。”

7.星期、月份名称的第一个字母要大写，但季节第一个字母不大写。例如：Sunday星期天，August八月，winter冬天，spring春天。

8.一些大型节日名称的第一个实词的第一字母都要大写。如：Children's Day儿童节，National Day国庆节, Teachers' Day 教师节。

9.由普通名词构成的专有名词词组，除其中的冠词、较短的介词和连词外，每个词的第一字母都要大写。例如：the Great Wall长城，the UnitedStates美国。

10.大型会议、文件、条约名称的每个实词（虚词：副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词则不用大写）的第一个字母都要大写。书名、报刊名应大写首字母，文章标题中的每一个实词的第一个字母要大写。如：China Daily《中国

11.诗歌的每一行的第一个单词的第一个字母要大写。

12. 表示称呼语或职务的词首字母要大写。实例：Mr Green格林先生, Dr Li李博士

13. 大多数的缩略词要大写。实例：CCTV(中国中央电视台), ID(身份证), CD(光盘)

14. "I"和"OK"在句中的任何位置都应大写。实例：Tom and I are students. 汤姆和我是学生。That's OK.不用谢。

模块Ⅱ英语音标发音表

英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。

国际音标（英语语音）

元音单元音

前元音[i:] [i] [e] [?]

中元音[?] [?:] [?]

后元音[u:] [u] [?:] [?] [a:] 双元音

开合双元音[ei] [ai] [?i] [?u] [au]

集中双元音[i?] [ε?] [u?]

辅音爆破音

清辅音[p] [t] [k]

浊辅音[b] [d] [g]

摩擦音

清辅音[f] [s] [?] [θ] [h]

浊辅音[v] [z] [?] [e]

破擦音

清辅音[t?] [tr] [ts]

浊辅音[d?] [dr] [dz]

鼻音（浊辅音）[m] [n] [?]

舌侧音（浊辅音）[l] [r]

半元音（浊辅音）[w] [j]

英语语音基础知识缩略

一、什么是音标？

要弄清什么是音标，首先要弄清楚什么是因素。音素是最小的语音单位，具有辨别词义的功能。英语共有48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。音标则是音素的书面形式。音标是识记单词的重要工具和手段，对音标的学习和掌握情况会直接影响到学习语音和识记单词的效果。通常情况下，48个音素可分为元音和辅音两大类，其划分依据主要是看发音时气流从肺部呼出时是否受到发音器官的阻碍。

二、什么是元音？

发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。一般来说，人们依据发音时舌位、舌高和张弛程度发生变化的是单元音，有12个，其又可分为前元音（4个）、中元音（3）个和后元音（5个）。双元音又可分为合口双元音（5个）和集中双元音（3个）。舌高由低到高，口腔由开到半开到半合的发音状态叫合口双元音；舌高和口腔的开合程度向//滑动，这种状态的发音叫集中双元音。

三、什么是辅音？

无论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定阻碍，这样形成的语音称为辅音。同样，人们也将辅音称为清辅音和浊辅音两大类，发音时声带不振动的称为清辅音，发音时声带振动的称为浊辅音。为了学习和研究方便，人们还依据发音部位和发音方式的不同，再将其细分。

1．音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节。但英语辅音字母中有4个辅音（[m] [n] [ ng] [l]）是响音它们和辅音因素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节的叫双音节，三个音节以上的叫多音节。如：take 拿，ta′ble 桌子，pota′to 马铃薯，pop′ula′tion人口，conglatula

′tion祝贺。tel′ecommu′nica′tion电讯。

2．音节的划分元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。如：ben 床，bet打赌，seat座位，beat毒打，beaut极好的beau′ty 美。两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu′dent学生，la′bour 劳动。有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一个音节，如let′ter信，win′ter冬天。不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。如：fa′ther 父亲，tea′cher教师。1）音节按读音可以分为开音节和闭音节

开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节

①绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅字母而构成的音节，例如：we, hi, yo-yo

②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母（除r）之外，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：take，make

在开音节中，这个字母读长音，即发“字母”本身音，a[ei]，e[i]，i[ai]，o[?u]，u[j]，例如hi/hi/，use/ju:z/ ③闭音节单个元音字母后面有辅字组（r 除外）构成的音节。例如：leg cross

2）音节按重读可以分为重读音节，非重读音节和次重读音节。

重读音节：指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“′”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin/bi′gin/,单音节词作重读处理，但不标重音符号。

模块Ⅲ英语课堂常用口语

上课Class begin./ It’s time for class.

今天谁值日？Who is on duty today?

大家都来了吗？Is anyone absent?

谁没来？Who is not here?

今天几月几日？What’s the date today?

今天星期几？What day is it today?

今天天气怎么样？What’s the weather like today?

请回，下次早点来Go and sit down. Come earlier next time. 到谁的了？Whose turn ( is it )?

大家注意听，然后就他讲的故事进行问答．

Listen to him carefully, then ask and answer about the story. 今天这节课，我们学习新课，第八课．

Today in this class we’ll learn a new lesson, Lesson 8.

学习新课前，我们复习一下第七课的生词和短语．

Before the new lesson Let’s revise the new words and phrases in Lesson 7.

拿出练习本来，我们来听写．

Take out your exercise books. Let’s have a dictation.

谁愿来写？Any volunteers?

准备好了吗？开始！Are you ready? (Let’s ) Begin.

谁能回答这个问题？

Who would like to answer this question?

会的举手！Hands up if you can.

Put up/ Raise your hands if you know the answer.

试一试，错了没关系．

Just have a try. It doesn’t matter if you make any mistake.

谁来再做一次？Who would like/ wants to do it again?

谁能用另一种方式来做？Who can do/ say it in a different other way? 没听清，请你再说一遍．( I beg your ) pardon?

I didn’t hear clearly. Please say it again/ repea t it.

请大声点．( A little ) Louder, please.

稍慢点读．Read ( a bit ) slower.

肃静，你们最好不要在课堂上说话．

Be quiet./ Keep silent. You’d better not talk in class.

你们听明白/ 懂了吗？Are you clear?

再听一遍，并跟着读．Listen to the tape again and read after it.

Now, once again/ more /over, read after it this time.

.注意语调．Pay attention to your intonation.

谁能帮他指出来？

Who can point it out?

好了，接着来．Well, let’s go on ( with it )

接下去做习题．Let’s go on to do the exercises.

写完了吗？Have you finished it/ the writing? Finish up?

别着急，慢慢来。Don’t worry. Take it easy!

别紧张，慢点说。Don’t be nervous. No hurry/ take your time.

谁愿试一试？Who wants a try/go?

V olunteer, any volunteers?

还能说吗？/还有吗？Any more (about it)?

谁能补充？Who can say more about it?．

我们进行测试。Let’s have a test.

帮我发卷。Help me hand out the paper.

把卷子往下传。Hand on the paper.

十分钟答完。You must finish it in ten minutes.

默写生词Write the new words from memory.

.回头/一会见。See you (soon/ later)

祝你们假期愉快！Wish you a good holiday!

Have a good/ nice/ wonderful time in / during the holiday! 你们好运！Wish you good luck! Good luck to