湘教版六年级上册英语教案(完整版)
Unit 1 What did you do during the holidays?
（你在假期里做了什么？）
学情分析：
学生已掌握一定数量的动词和动词的现在分词，现在要学习过去式，并要将它们联系起来有一些困难。再加上新语法知识，它们会有畏难情绪。我们要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。
课时安排
A, B 1课时
C, D 1课时
E, F 1课时
教学目标
语音功能能正确运用过去时描述人物已经做过的事情。
语言结构What did you do during the holidays?.
词汇
掌握词汇：during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；
理解词汇：during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；
语法：一般过去时
Period 1
一、教学目标1、能听懂、会说新单词during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；
2、能理解课文；能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。
二、教学重点及难点重点：掌握本单元四会单词。难点：理解课文。
三、教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1．师生问候。
2．唱已学的英文歌曲。
Step 2 Presentation and drill
1．T: Hello, boys and girls. Nice to see you again! Today is the first day of this new term. I’m very happy. So let’s talk about the summer holidays together! 边说边将学生假期生活的图片贴在黑板上，布置成学生读书写字的场景。
2．可出示一张学生读书的图片。T: Look! What is Minging doing ? He is reading an English storybook.
Mingming: I read many books during the holidays.板书单词holiday，带读。复数形式是holidays。
3．用同样的方法教单词during和learn。
4．出示一张写有一些相关动词的过去式的图片。T；板书单词write-wrote ，learn-learnt, read-read, do-did帮助学生理解其含义。并带读。游戏--Look and say. （看看小说）教师做口型，学生根据
口型说单词。游戏--Loud and low voice （大小声）教师大声说单词，学生小声重复；或者教师小声说，学生大声说。
Step 3 Fast reading and listening
1．出示课文中人物的图片。T: Look!What did Mingming/Anne do during the holidays? Think it over.
2．快速阅读课文A部分，回答问题。T: Today we’ll learn Unit One. First let’s listen to the text, and then answer my question: 检查学生阅读情况，帮助学生回答所提问题。
3．听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。
Step 4 Intensive reading
1．精读课文，然后两人一组完成课文E部分练习。
2．教师与学生校对答案后让学生按正确顺序读一遍。
3．听课文A部分录音，跟读。
Step 5 Consolidation
1．黑板上的单词卡片及图片复述课文。
2．练习。（见《练习册》P1~3）
3．家庭作业：听磁带，读课文。
反思：
英国著名语言家c.e 埃克斯利说：“教英语的最好方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记，如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。
Period 2
一．教学目标
1．能复述课文A部分；
2．能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。
二．教学重点及难点重点：理解现在进行时难点：正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。
教学准备让学生们准备一些生活照片、单词卡片、教学磁带等。
四．教学步骤
Step 1 Warming up
1．师生问候。
2．唱已学的英语歌曲。
3．利用卡片复习本单元新单词。游戏--Quick response （快速反应）教师说单词的中文，学生快速说出其英文；或者反过来，教师说英文，学生说中文。
4．复述课文。
1）两人一组进行复述
2）让一至两名学生上台复述。
Step 2 Presentation and drill1．学生自读课文一遍，将课文中一般过去时（如wrote ，learnt, read, did等）划记出来。然后两人一组进行讨论。
2．教师总结。
Step 3 Practice （课文D部分）
1、出示课文D部分图片或做动作、表情等，人学生两人一组看图或动作说句子。
2、小组活动。
3、完成书面练习。
Step4 Consolidation1、创设情景，自由会话。
2、评价。
3、家庭作业：听磁带，读课文。
反思：学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以致用的效果。
Period 3
一．教学目标
1、复习本单元单词、课文及语法知识；
2、能用英语谈论假期生活。
3、能独立完成课文E部分练习。
二．教学重点及难点
重点：能用英语谈论假期生活。
难点：完成课文F部分练习。
三．教学准备单词卡片、教学磁带等。
四．教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习本单元已学新单词。
3、分小组活动（可进行说句子比赛等）。
Step 2 Presentation and drill （课文E部分）
1、听录音，跟读课文。
2、复习单词和词组
3、听录音，回答问题。
Step 3 Practice （课文F部分）
1、教师解释题意。
2、让学生们说问句，找出答案。先口头练习，然后完成书面练习。
Step4 Consolidation
1、创设情景，自由会话（要求运用一般过去时。如果有时间，可让学生自己创设情景，自由交换）。
2、评价。
3、练习
4、家庭作业：听磁带，读课文。
Unit 2 Katie always gets up early. （凯蒂一直都起得很早。）
学情分析：
学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，现在要学习运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法，会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。
课时安排
A, B 1课时
C, D 1课时
E, F 1课时
教学目标
语音功能能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
语言结构Katie always gets up early .
词汇
掌握词汇：get up , have breakfast ,return, wave, play chess, dinner;
理解词汇：always，often，sometimes，never
语法：一般现在时
Period 1
一、教学目标1、能听懂、会说新单词和短语get up , have breakfast ,return, wave, play chess, dinner;
2、能理解课文；
3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
二、教学重点及难点重点：掌握本单元四会单词。难点：理解课文。
三、教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱英文歌曲。
3、复习已学的单词（during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；）。
Step 2 Presentation and drill
1、出示教学挂图。边说边做动作，让学生理解课文。然后，板书单词，带读，并利用单词卡片帮助学生理解其含义。
2、让学生看图说话。
Step 3 Fast reading and listening
1、速阅读课文A部分，回答问题。T: Today we’ll learn Unit 2. Katie always gets up early . First let’s listen to the text, and then answer my question: What time does Katie get up ? 检查学生阅读情况，帮助学生回答所提问题。
2、听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。
Step 4 Intensive reading
1、读课文，然后两人一组完成课文B部分Let’s learn。
2、听课文A部分录音，跟读。
Step 5 Consolidation
1．根据黑板上的单词卡片及图片试复述课文。
2．练习。（见《练习册》P5）3．家庭作业：听磁带，读课文。
反思：在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点，同时培养学生认真听、专心看、积极模仿的好习惯。听清后再跟着说。在确定学生大都听清、模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解，顺利完成音——形——义的逐步过渡。
Period 2
一．教学目标
1、能读课文A部分；
2、能理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法；
3、能运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
二．教学重点及难点
重点：理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法
难点：运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
三．教学准备
单词卡片、教学磁带等。
四．教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、利用卡片复习本单元新单词。
3、试讲述自己的一天。
Step 2 Presentation and drill
1、出示单词卡片always often sometimes never
2、让学生们认读，纠正其发音。
3、3、总结词义与区别。
Step 3 Practice （课文C D部分）
1、学生两人一组根据表格描述Peter的一天。
2、小组活动。
3、两人一组谈论各自的日常生活。
4、完成D部分书面练习。
Step4 Consolidation
1、让学生们调查好朋友的妈妈每一天所做的事情，完成表格。
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业：听磁带，读课文。
反思：
单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的，人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇，任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。
Period 3
一．教学目标
1、复习本单元单词、课文及语法知识；
2、能独立完成课文E部分练习。
3、能独立完成课文F部分练习。
二．教学重点及难点
重点：区别副词always， often，usually，sometimes，never的含义及用法。
难点：课文F部分练习。
三．教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四．教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、可分小组说句子比赛。
Step 2 Presentation and dril
l （课文E部分）完成E部分练习。
Step 3 Practice （课文F部分）
1、 Let’s rhyme.
2、完成书面练习。
Step4 Consolidation
1、让学生模仿课本中的表格设计一份调查表。内容自定，然后陈述其调查结果。
2、评价。
3、完成练习
4、家庭作业：听磁带，读课文。
Unit 3 I like my computer
学情分析：
学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元学习情态动词can的用法，了解电脑的功能，可能会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。
课时安排
A, B 1课时
C, D 1课时
E, F 1课时
教学目标
语音功能能理解并掌握情态动词can的用法。
语言结构I like my computer . What can we do on the computers?
词汇
掌握词汇：email, find out about , send, search for,world, present,greeting,interesting
理解词汇：find out about search for on the computer
语法：情态动词can的用法
Period 1
教学目标
1、能听懂、会说新单词和短语
email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , find out about countris
2、能理解并复述课文；
3、能理解并掌握情态动词can的用法。
教学重点难点
重点：掌握本单元四会单词。理解并复述课文。
难点：理解can的用法
教学准备Word cards, Type CAI,Drawing Instrument
Step 1Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲
3、复习
What ’s this ?
What’s that ?
复习周边的物体,同时老师说We can ….with it .
Step 2Presentation and drill
1、师指着自己的电脑问What ’s this ?
Do you have a computer?
Do you like your computer?
What can we do with it?
2、CAI利用图片，帮助学生理解。拼读单词并帮助学生理解其含义。
email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , do his homework find out about countries learn drawing and painting , play computer games ,
先开火车强化训练读音,再放到句子中操练.
3、让学生们根据CAI图片, 简单地描述电脑的功能, 理解并学会用can。
Step 3Practice
1、自由读齐读分组读, 生生活动, 师生互动
Play games 单词游戏:
Guessing games.
2、Pairwork CAI集中图片,学生练习说话
What can we do on the computers?
3、听课文A部分录音，模仿其主意、语调，掌握新词难句的正确读音。
Answer: What did Peter see yesterday ?
Step 4Intensive reading
1、精读课文，判断正误。答案：
1）Peter’s father bought him a computer for New Year.
2）Peter was very happy .
3）Peter’s computer is very fast .
4）Peter saw an interesting bird on the computer yesterday.
5）We can search for a lot of things .
6）We can find out about countries in the world .
2、听课文A部分录音，跟读。
Step 5Consolidation
1、根据黑板上的单词及图片复述课文。
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业。听磁带，背课文。
教学反思：单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的，人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇，任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。
Period 2
教学目标
1、复习并巩固新单词和短语
email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , find out about countris
2、能理解并复述课文；
3、巩固情态动词can的用法。
教学重点难点
重点：掌握本单元四会单词。理解并复述课文。
难点：运用can
教学准备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
教学过程设计和安排
Step 1Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲
3、复习
email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , do his homework
find out about countries learn drawing and painting , play computer games ,
Step 2Presentation and drill
1、师指着自己的电脑问What can we do with it?
CAI利用图片，帮助学生理解, 巩固并运用单词并帮助学生理解其含义。
2、让学生们根据CAI图片, 简单描述电脑的功能, 理解并学会用can。
Step 3Practice
1、P10 Part C Ask and answer in pairs .
2、Pairwork CAI集中图片,学生练习说话What can we do on the computers?
Step 4Let’s read
1、精读课文，判断正误。
1）Dongdong was very sad.
2）Dongdong’s father bought him a computer as his present.
3）He has a friend in Australia.
4）He could email his friends and do his homework.
5）Dongdong couldn’t draw, but Peter could.
6）Dongdong could search for a lot of things on the computer.
2、听课文D部分录音，跟读。
3、完成习题Fill in the blanks.
Step 5Consolidation
1、根据黑板上的单词及图片复述课文。
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业。听磁带，背课文。
教学反思：我们在教学中应将传统教学手段与现代教学手段有效结合起来，按照新《课标》的要求，在教学思路和方法上求实、求新、求变；同时注意学生在学习方法上的突破，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，培养自主学习的能力以及观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
Period 3
教学目标
1、复习并熟练运用新单词和短语
e mail my friends , send greetings , in the world , search for , find out about countries
2、灵活运用情态动词can。
教学重点难点
重点：掌握本单元四会单词。
难点：can could的用法
教学准备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
教学过程设计和安排
Step 1Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲
3、复习
email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things ,
find out about countries do his homework
learn drawing and painting , play computer games ,
Step 2Presentation and drill
1、学生谈论What can we do with the computer? CAI利用图片，巩固并熟练运用单词。
2、让学生们根据CAI图片, 简单描述电脑的功能, 理解并学会用can。
Step 3Practice
1、P10 Part C Ask and answer in pairs .
2、Pairwork CAI集中图片学生练习说话What can we do on the computers?
Step 4Listen and read
Read aloud Part D
excited, bought him a computer, birthday present , email his friends , do his homework, wanted to learn , learn drawing and painting, show him , how to search for a lot of things, showed Dongdong some computer games, It isn’t good for your eyes.
Step5Let’s wri te P12 PartE
Fill in the blanks P12
Let’s have fun. Let’s rhyme
Step 6Consolidation
1、背诵Part A。
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业。听磁带，背课文。
教学反思：
我们在教学中应将传统教学手段与现代教学手段有效结合起来，按照新《课标》的要求，在教学思路和方法上求实、求新、求变；同时注意学生在学习方法上的突破，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，培养自主学习的能力以及观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
Unit four: It’s the Mid-Autumn Festival.
学情分析：
学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元学一些关于中秋佳节的知识，能通过中国中秋佳节的，可能会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。
课时安排
A, B 1课时
C, D 1课时
E, F 1课时
教学目标
语音功能谈论中秋节的传统美食。
语言结构The Mid-Autumn Festival is coming
词汇
掌握词汇：the mid-autumn festival, centre,mooncake, nuts
理解词汇：bright,even ,poem
语法：enjy doing
Period 1
教学目标
1、复习并熟练运用新单词和短语
mooncake nuts seed nearby type taste
2、能够了解enjoy doing 的用法，能用“which type do you like?”询问他人对月饼的喜好级应用，并用I like the one with …..”作出回答
教学重点难点
重点：能够听懂，会说，认读新的单词Mid-Autumn,moocake ,nuts 等单词。
难点：运用旧知识，如对“how much ….?” “which one do you like？”等句型做出回答
教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等
教学过程设计和安排
Step 1Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲
3、复习（教师合理安排教学进度，根据实际情况询问如：boys and girls ,what date is today ?等问题来引出学生的兴趣，提高学生的注意力）
4、教师用课件来引出即将到来，或者已经过去的中秋节
Step 2Presentation and drill
N ew words and new sentences
1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子：today English class, the mid-autumn festivel ,让学生思考，用以上单词想出不同的句子。
2、教师快速的用课件或者卡片出示moon tea fruit family mooncake 等让学生快速抢答，从而巩固得到新的单词。
3 第一步：listen and answer
不打开书，只听，在听前布置任务
第二步：listen and find
不打开书，听第二遍
第三步;read and find
打开书，画出原文中Mrs li问的两个问题，并检查刚刚听到的是否正确
第四步：read and answer
第五步：read and repeat
Step 3Practice
1、情景创设：在中秋节表演用英语与妈妈一起去商场买月饼去看爷爷奶奶。
背诵Part A。
3、评价。
4、练习。
5、家庭作业。听磁带，背课文。
教学反思：
在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。其实这也是一个很好的学习方法。
Period 2
教学目标
1、复习并巩固新单词和短语
mooncake nuts seed nearby type taste等
2、能用I enjoy …”表达自己的喜好
3、能理解，运用“enjoy doing….”
教学重点难点
重点：理解运用“I enjoy ….”能学会运用阅读技巧scanning进行阅读。
难点：能在实际生活中运用到enjoy来谈论自己的喜好，注意到enjoy后面的doing这一动词形式。
教学准备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
教学过程设计和安排
Step 1Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲
3、复习mooncake nuts seed nearby type taste等
1)游戏操练：接龙。教师出示有关本课的图片，进行句子操练，看哪一组的句子多，如：A moocake ,
A round moocake。
2)让学生们根据CAI图片, 让同学们运用句型“enjoy doing…”造句。
Step 3Practice
1、P10 Part C Ask and answer in pairs .
2、几人一组，把D部分改编成对话表演。
Step 4Consolidation
1、根据黑板上的单词及图片复述课文。
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业。听磁带，背课文。
教学反思：
Period 3
教学目标
1、复习并进一步巩固新单词和短语M ooncake nuts seed nearby type taste等
2、能够灵活运用“enjoy doing…..”表达自己的喜好
3、能够理解嫦娥奔月的故事；能理解E部分的短文并回答问题。
教学重点难点
重点：掌握本单元四会单词。
难点：理解嫦娥奔月的故事，并回答问题。
教学准备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
教学过程设计和安排
Step 1Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲
3、复习
1、M ooncake nuts seed nearby type taste等
Step 2Presentation and drill
1、用不同的单词描绘中秋节将本课关键词汇加入其中，让同学们猜猜这是什么节日。
2、阅读文章《嫦娥奔月》。
Step 3Practice
1、英语诗歌欣赏《The moon》.
2、汉语诗歌欣赏《水调歌头》
Step 4Consolidation
2、背诵Part A。
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业。听磁带，背课文。
教学反思：
Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow
学情分析：
学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元学一些关于天气的词汇和一般将来时“I will..”的用法，可能会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。
课时安排
A, B 1课时
C, D 1课时
E, F 1课时
教学目标
语音功能谈论将来的天气。
语言结构it will be sunny and cool tomorrow
词汇
掌握词汇：safe clear heavy light rain storm won’t
理解词汇：safe storm won’t
语法：will/won’t 表将来
Period 1
教学目标
1、复习并熟练运用新单词和短语
safe clear heavy light rain storm won’t
3、能够了解it will/won’t be …tomorrow 的用法，并用其描述不同的天气；能理解、运用句
型“there will/won’t be a ..”进一步描述不同的天气
4、能用英文指认将来不同的天气，能向同伴介绍将来的天气，能听懂，会说A部分的天气预
报
5、教学重点难点
重点：能够听懂，会说，认读新的safe clear heavy light rain storm won’t 等单词。难点：能运用名词rain wind snow 等以及他们相对应的形容词rainy windy snowy等
教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等
教学过程设计和安排
Step 1Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲
3、复习
Step 2Presentation and drill
N ew words and new sentences
1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的单词sunny rainy windy cold 等或者提供不同的图片让学生自由发挥
2、教师快速的用课件或者卡片出示不同天气的图片等让学生快速抢答，从而巩固得到新的单词。
Step 3Practice
1、情景创设：教师结合实际，为学生创立秋游的情景，在情境中合理的学习操练新单词weather forecast clear heavy light等
3、评价。
4、练习。
5、家庭作业。听磁带，背课文。
教学反思：在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。其实这也是一个很好的学习方法。
单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的，人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇，任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。
Period 2
教学目标
1、复习并巩固新单词和短语
weather forecast clear heavy light等
2、能用“it will/won’t be …”描述明天的天气
3、能理解，“will/won’t”表示将来的含义，能理解it will be 和there will be a …中be的用法
4、能描述明天的天气，能理解课文D部分的短文
教学重点难点
重点：在语境中运用新的句型“I will/won’t be ….”与“there will /won’t be a …”描述将来的天气；能运用合适的阅读技巧进行阅读。
难点：对名词rain wind snow 等以及他们相对应的形容词的正确应用
教学准备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
教学过程设计和安排
Step 1Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲
3、复习weather forecast clear heavy ligh等
Step 2 presentation
1、情景创设为十一黄金周设计合理的天气，并且讨论国庆出游的计划，然后交流
2、游戏操练：接龙。教师出示有关本课的图片，进行句子操练，看哪一组的句子多。
3、让学生们根据CAI图片, 让同学们运用句型造句。
Step 3 practice
游戏操练，天气预报员，教师出示听力原文学生扮演天气预报员
Step 4Consolidation
1、根据黑板上的单词及图片复述课文。
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业。听磁带，背课文。
教学反思：
每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及有关中西方文化差异的故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识地给学生创设说英语的环境，与同学们相遇时，尽可能用英语问候；当学生来办公室请教问题时，也总是要求他们用英语提问，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。
Period 3
教学目标
1、复习并进一步巩固新单词和短语weather forecast clear heavy ligh等
2、能够灵活运用“I will/won’t be …”表达明天的天气
3、能够运用所学的有关天气的单词和句型构建篇章。
教学重点难点
重点：掌握本单元四会单词。
难点：学唱Itsy bitsy spider ；能运用天气单词向他人介绍将来的天气。
教学准备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
教学过程设计和安排
Step 1Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲
3、复习weather forecast clear heavy ligh e等
Step 2Presentation and drill
1、教师与同学谈谈你去过的城市，并且谈谈你去的时候那边的天气情况。
2、教师述说去过的地方，并运用图片引导同学们讲出当时的天气情况。
Step 3Practice
教师利用视频向同学们出示全球极端天气预温室效应的情况，看完后师生谈谈自己的感受，并表达人类今后该怎样保护大自然
Step 4Consolidation
1、背诵Part A。
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业。听磁带，背课文。
教学反思：单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的，人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇，任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。
Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice
学情分析：
学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元学一些关于食物的词汇，在这样的词汇中我们将学习到可数不可数名词的表示数量的区别，可能会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。
课时安排
A, B 1课时
C, D 1课时
E, F 1课时
教学目标
语音功能: 谈论不同数量的食物。
语言结构: I will bring a big bottle of orange juice
词汇
掌握词汇: bar bottle candy fruit picnic
理解词汇：can cookie radio pea bar bottle candy fruit picnic nut volleyball
语法：可数名词和不可数名词数量的表示方法
Period 1
教学目标
1、复习并熟练运用新单词和短语
2、bar bottle candy fruit picnic
3、能了解学会描述可数不可数名词的数量，同时理解，掌握a bottle of orange juice ,a few cans of
Coke,等短语
教学重点难点
重点：能够听懂，会说，认读新的can cookie radio pea bar bottle candy fruit picnic nut volleyball 等单词。
难点：区分可数不可数名词；能理解并描述不同名词的数量
教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等
教学过程设计和安排
Step 1Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲
3、复习
学习操练新的知识：a box of cakes a bottle of orange juice ,a few cans of Coke,等短语
分析上一单元学习过的知识像mooncake如果用英语要怎么来描述一盒月饼呢?这样来引入这一单元所学习的问题
Step 2Presentation and drill
N ew words and new sentences
1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的单词can cookie radio pea bar bottle candy fruit picnic nut volleyball 等或者提供不同的图片让学生自由发挥
2、教师快速的用课件或者卡片出示不同食物的图片等让学生快速抢答，从而巩固得到新的单词。
Step 3Practice
1、情景创设：教师结合实际，为学生创立秋游的情景，在情境中合理的学习操练新单词can
cookie radio pea bar bottle candy fruit picnic nut volleyball 等
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业。听磁带，背课文。
教学反思：
Period 2
教学目标
1、复习并巩固新单词和短语
can cookie radio pea bar bottle candy fruit picnic nut volleyball等
2、能用“it will bring …”描述明天的天气
3、能熟练的描述不可数名词的数量
4、进一步的巩固，学会描述不可数名词的数量
教学重点难点
重点：在语境中运用新的句型“I will bring ….”，学会描述不可数名词Coke ,chocolate等的数量；能运用合适的阅读技巧进行阅读。
难点：描述不可数名词Coke ,chocolate等的数量
教学准备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
教学过程设计和安排
Step 1Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲
3、复习can cookie radio pea bar bottle candy fruit picnic nut volleyball 等
Step 2 presentation
4、情景创设讨论国庆出游的计划，然后交流，我们在国庆出游的那天带上一些什么样的食
物呢？让同学们用英语来描述自己所带的食物和数量
5、游戏操练：接龙。教师出示有关本课的图片，进行句子操练，看哪一组的句子多。
6、让学生们根据CAI图片, 让同学们运用句型造句。
Step 4Consolidation
1、根据黑板上的单词及图片复述课文。
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业。听磁带，背课文。
教学反思：我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，培养他们对英语的浓厚兴趣。另外，英语课本剧的排练也是一个很好的兴趣培养方法，同学们通过排练，增强了对英语学习的浓厚兴趣。
Period 3
教学目标
1、复习并进一步巩固新单词和短语can cookie radio pea bar bottle candy fruit picnic nut volleyball等
2、能够灵活运用“I will bring ….”并陈述旅游时带东西的计划。
教学重点难点
重点：掌握本单元四会单词。
难点：描述不可数名词的数量
教学准备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
教学过程设计和安排
Step 1Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲
3、复习can cookie radio pea bar bottle candy fruit picnic nut volleyball 等
Step 2Presentation and drill
1、出示一张照片向同学们谈论照片中的人物
2、学生交流、谈论自己家庭的野餐的计划，说出携带食物的数量
Step 3Practice
1教师利用PPT出示一张野餐图图中有大量的食物，让同学们描述图上的食物
Step 4Consolidation
6、背诵Part A。
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业。听磁带，背课文。
教学反思：
在总结一节课、一篇材料的阅读情况时，在学生概括、总结的基础上，教师要及时进行补充，以进一步进行提炼和归纳，从而使总结更加完整、准确。
U nit 7 What can I do？
学情分析：
学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元话题为提供帮助，在教学中老师要巧妙的将新知识通过迁移，创设多种情境，像志愿者这一类可以为人们提供帮助的一些工作，提高学生的爱心和对社会的关注。更能加强学生对于学习的兴趣。
课时安排
A, B 1课时
C, D 1课时
E, F 1课时
教学目标
语音功能: 谈论自己会帮助他人做的事情
语言结构: What can I do？
词汇
掌握词汇: slow weak
2014秋新湘教版六年级英语上册教案
Unit1 What did you do during the holidays? Teaching Goals: 1.Learn new words. 2.Learn the text. 3.Know the Past Form of the verbs. Teaching Point: Master the Past Form of the verbs. Teaching Preparations: Tape and pictures Teaching Process: 1.Warming Up (1)Greetings (2)The students talk about their summer holidays. 2.Presentation and Drills (1)Learn new words during holiday learn practise speak (2)Learn Part A Let’s Listen and Say Read the text. What did you do during the holidays? I learnt writing. What are you reading?
I’m reading an English storybook. (3)Learn Part B learn words and sentences play games learn writing practise listening (4)Learn Part C Let’s Practise What did you do during the holidays? I read many books. Master the Past Form of the verbs. talk—talked practice—practised listen—listened do—did have—had go—went learn—learnt take—took read—read speak—spoke teach—taught write—wrote visit—visited play—played
湘教版六年级上册英语教案(完整版).
Uｎｉｔ１ Wｈａt did you ｄo dｕring the holｉｄaｙs? （你在假期里做了什么？） 学情分析： 学生已掌握一定数量的动词和动词的现在分词,现在要学习过去式,并要将它们联系起来有一些困难。再加上新语法知识,它们会有畏难情绪。我们要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知,提高语言交际能力。 课时安排 A，B 1课时 C, Ｄ1课时 Ｅ，Ｆ1课时 教学目标 语音功能能正确运用过去时描述人物已经做过的事情。 语言结构Whａt did yoｕ do durｉng the ｈolidays?. 词汇 掌握词汇:duriｎg，holiday,leaｒn,pｒactｉｓe，speａｋ,sｅntｅnce,teach; 理解词汇:dｕriｎg，holiday，lｅａrｎ,pracｔise，sｐeａk,sentencｅ,teacｈ; 语法:一般过去时 Pｅrioｄ１ 一、教学目标1、能听懂、会说新单词during，ｈoliｄａｙ,lｅarｎ,ｐｒactise,sｐeak,ｓｅnten ｃｅ,tｅaｃｈ； 2、能理解课文;能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情. 二、教学重点及难点重点:掌握本单元四会单词.难点:理解课文。 三、教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Wａrming up 1.师生问候。 2.唱已学的英文歌曲。 Stｅp 2 Pｒesenｔaｔｉon and dｒilｌ 1．T: Helｌo，boｙｓａnｄgirls．Niｃe tｏsee yｏu agａin! Ｔoｄay is ｔｈeｆiｒst day ｏf ｔhis nｅw term。I’m very haｐpy. So ｌeｔ’s taｌｋ abouｔｔhe ｓｕｍmer hoｌidａys together! 边说边将学生假期生活的图片贴在黑板上，布置成学生读书写字的场景。 ２．可出示一张学生读书的图片。T: Ｌｏok！Ｗhat iｓ Minｇing dｏｉnｇ ? He is re ａｄｉng an Ｅnglisｈ storｙbｏok。 Ｍingminｇ：I rｅａｄｍａny booｋs duｒing ｔhｅｈoｌｉdaｙs。板书单词ｈoliｄay,带读。复数形式是holiｄａys。
2014—2015学年湘教版六年级上册英语期末试卷
2014~2015学年第一学期期末质量检测题六年级 综 合 英 语 一、下面三个选项中有一个与其他两个不同类，请把它选出来并将其序号填入题前括号内。（5） ( )1. A . baby B. brother C. town ( )2. A . east B. sound C. south ( )3. A. pancake B.elbow C. knee ( )4. A. date B. August C. March ( )5. A. lady B. straw C. king 一、找出下面汉语的英语解释，将其序号填入括号内。（5） ( )1. 最后A . beside B. finally C. direction ( )2. 气球A . balloon B. sneaker C. bat ( )3. 烘烤A . flat B. oven C. bake ( )4. 享受A . enjoy B. skip C. quietly ( )5. 庆祝A. firework B. light C. celebrate 三、把下面词组的英语和汉语对应起来，将其序号填入括号内。（10） ( )1. next to A . 紧靠 B. 在...旁边 ( )2. smile at A . 听说 B. 对...微笑 ( )3. safety first A . 安全第一 B. 很舒适 ( )4. take care A . 整理 B. 保重 ( )5. report card A . 成绩单 B. 比赛项目 ( )6. come along A . 休息 B. 出现 ( )7. make a plan A . 举行聚会 B. 制定计划 ( )8. look forward to A . 期盼 B. 寻找 ( )9. feel well A . 享受 B. 感到舒服 ( )10. be great at A . 擅长 B. 明白 四、把下面的单词翻译成汉语，将其汉语意思写在后面横线上。 （5） 1. town 2. film ______________乡（镇） ______________学校 班级_____________ 姓名_______________考号____________ …………………………密…………………………………………封……………………………………线…………………………………… _ _____________乡（镇） ______________学校 班级_____________ 姓名_______________考号____________ …………………………密…………………………………………封……………………………………线……………………………………
湘教版六年级上册科学知识点
第一单元生物与环境 1、植物的生长具有向地性、向水性、向光性。 2、植物的生存是有地域性的，有些植物只适宜生活在南方，有些植物只适宜生活在北方。原因：阳光、水分、温度、土壤是影响植物生存的基本因素，但不同的植物对这些因素的需求和适应能力是不一样的。植物的这些习性是在长期适应当地的环境中形成的。它们的生活习性也决定了它们一般只能在具备这些环境因素的地方生存。,例如：生长于沙漠中的仙人掌，叶子是针状的，以减少水分蒸发。 3、产于北方的水果有：苹果、葡萄、梨子、哈密瓜等。产于南方的水果有：柑橘、荔枝、橙子、香蕉、芒果、菠萝、火龙果、榴莲等。 4、动物的生存也受环境的影响，例如北极熊、鱼、非洲豹、骆驼身体特征生活习性与所生活的环境有关。动物们还通过冬眠、迁徙、换毛等方法来适应气温的变化。 5、浮游生物孑孓水虿鱼，这种食物关系就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起，我们把它叫做食物链。 6、食物链总是从植物开始到凶猛的肉食动物结束。 7、池塘中除了生活着植物和动物，还生活着微生物。它们能把死亡的动植物尸体分解。 8、自然界中的所有生物都无法避免成为食物链的成员。生物之间通过食物关系来达到相互依存、相互制约的作用，当某一种类生物的生存受到影响的时候，势必也会影响到许多与之有关的生物种类。严重时，甚至造成某些物种灭绝，这就是生态灾难。环境污染、盲目的物种引进、大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在历史上造成过部分地区的生态灾难。 9、乱砍滥伐，破坏森林会给人类带来洪灾、干旱、沙尘暴等。假如大树都倒下了生物们将会失去食物不能生存，土壤流失，带来洪灾、干旱、沙尘暴等自然灾害，引起气候的变化。我们要做环保小卫士，爱护、保护生态环境，建设美好的家园。 第二单元营养与健康 10、人体需要的主要营养成分是：蛋白质、淀粉、脂肪。除此之外人体需要的营养成分还包括：盐类、维生素、水等。 11、蛋白质燃烧时会产生一种特殊的气味；淀粉遇碘酒变蓝紫色；脂肪涂在纸上会使纸变得透明。 12 食物金字塔图
2020年6年级英语上册湘教版教案unit 10
Unit 10I don't feel well today 第1课时 课时目标 1.词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词和 短语don't feel well，have a cough，have a headache，have a fever，take medicine，have a good rest，just等。 2.句型：能用“What's wrong with you？”向 他人表达关切的问候；能用“I have...”进行简 单的回答；能运用祈使句进行建议。 3.能用所学语言谈论身体健康状况，如 “What's wrong with you？I...”。 4.能根据标题和插图预测对话主要内容。 5.能听懂、会说A部分的对话。 重点难点 重点：能听懂、会说、认读don't feel well，have a cough，have a headache，have a fever，take medicine，have a good rest。 难点：medicine的发音，特别提醒学生注意发 音/sn/；fever的第一个e的发音为/i：/，在教 学中教师应提醒学生注意，避免误发成/e/。 教学准备 用于新授单词的图片或实物(温度计)、人物头 像、单词卡片、教学挂图、教学VCD等(有条 件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。 教学步骤教学内容 一、热身/复习 (Warm－up/ Revision) 1.Greetings 2.Listen and do T：Touch your head.Raise your arms.Run.Drink some water.Have a rest.教师边说边观察学生， 在有些学生不会的时候领着一起做。通过热 身活动，复习词汇head，drink some water，rest。
湘教版六年级上册英语期末试卷
2014~2015学年第一学期期末质量检测题六年级 综 合 英 语 一、下面三个选项中有一个与其他两个不同类，请把它选出来并 将其序号填入题前括号内。（5） ( )1. A . baby B. brother C. town ( )2. A . east B. sound C. south ( )3. A. pancake B.elbow C. knee ( )4. A. date B. August C. March ( )5. A. lady B. straw C. king 一、找出下面汉语的英语解释，将其序号填入括号内。（5） ( )1. 最后A . beside B. finally C. direction ( )2. 气球A . balloon B. sneaker C. bat ( )3. 烘烤A . flat B. oven C. bake ( )4. 享受A . enjoy B. skip C. quietly ( )5. 庆祝A. firework B. light C. celebrate 三、把下面词组的英语和汉语对应起来，将其序号填入括号内。（10） ( )1. next to A . 紧靠 B. 在...旁边 ( )2. smile at A . 听说 B. 对...微笑 ( )3. safety first A . 安全第一 B. 很舒适 ( )4. take care A . 整理 B. 保重 ( )5. report card A . 成绩单 B. 比赛项目 ( )6. come along A . 休息 B. 出现 ( )7. make a plan A . 举行聚会 B. 制定计划 ( )8. look forward to A . 期盼 B. 寻找 ( )9. feel well A . 享受 B. 感到舒服 ( )10. be great at A . 擅长 B. 明白 四、把下面的单词翻译成汉语，将其汉语意思写在后面横线上。（5） 1. town 2. film 3. medicine 4.move 5. healthy 五、选择填空。（5） （ ）1. It ’s May 2nd . A. / B. on C. in （ ）2. is his birthday? A. When B. Whose C. What （ ）3. I ’m good running. A. on B. at C. in （ ）4. What your father work? A. do B. does C. are （ ）5. There is a school the park and the lake. A. between B. in C. on 六、根据问句选择正确的答语，将其序号填入括号内。（5） （ ）1. What ’s wrong with you ? A. It ’s Andy. （ ）2. Do you enjoy Science? B. By plane. （ ）3. Whose party is it ? C. I have a fever. （ ）4. How do they come to China? D.Yes,Iam. （ ）5. Are you good at basketball ? E. Yes,I do. 七、根据语言场景选择正确的答案，将其序号填入括号内。（5） （ ）1. 当别人问你去书店的，你怎么说？ A. Turn south and go straight. B. You will see a bookshop. （ ）2. 当顾客问你商店有什么，你怎么回答？ A. What ’s in the sports shop? B. There are many toys in the shop. （ ）3. 你想告诉别人你受伤了，怎么说呢？ A. I ’m hurt. B.I hurt my knee. （ ）4. 你想知道别人最喜欢哪个月份，怎么问？ A . What ’s your favorite month? B . What ’s your favorite festivel ? （ ）5. 中秋节通常在几月，你知道吗？ A. It ’s in October. B. It ’s in September. ______________乡（镇） ______________学校 班级_____________ 姓名_______________考号____________ …………………………密…………………………………………封……………………………………线…………………………………… ______________乡（镇） ______________学校 班级_____________ 姓名_______________考号____________ …………………………密…………………………………………封……………………………………线……………………………………
湘教版六年级上册科学复习含答案
六年级上册科学复习题 一、填空题： 1、（阳光、水分、温度、土壤）等是影响植物生存的基本因素。 2、食物链中能自己制造食物的生物叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。 3、森林的破坏给人类的生产和生活造成了严重的后果。如：（洪灾、干旱、沙尘暴、水土流失） 4、动物们通过（冬眠、迁徙、换毛）等方法来适应气温的变化。 5、池塘中除了生活着植物和动物，还生活着（微生物）。它们能把死亡的动、植物尸体（分解）。 6、环境的变化会影响动物的（生存），动物的数量变化也会影响（环境）；随着环境的变化，生物的结构特征也会发生相应的（改变），从而适应环境。不能适应环境变化的生物将会被（淘汰） ￥ 7、自然界中的所有生物都无法避免成为（食物链）的成员。生物之间通过（食物关系）来达到相互依存、相互制约的作用。 8、植物适应环境，一般表现为具有（向地性、向水性、向光）性9、人体的消化器官主要有（口腔、食道、胃、小肠、大肠）。食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。 10、我国青少年一般从11---12岁开始身体进入发育阶段，（盲目地减肥或无节制进食）都会对身体造成伤害。（合理和均衡的饮食习惯）对身体的发育起着及其重要的作用。 11、比尔蒙特发现，胃液是一种（酸性液体），能将食物（分解）成比较简单的物质。
12.人体需要的营养成分包括（蛋白质、淀粉、脂肪、盐类、维生素、水）等 13、平衡饮食我们应该多吃（米饭、水果、蔬菜），少吃（油脂类食品） 14、口腔里的牙齿能（磨碎食物），舌头能（搅拌），唾液可以（消化食物中的淀粉）。 15、食物的腐败变质是由（微生物）引起的 ' 16、（地震）和（火山）是地球内部运动引起的。 17、（岩石）和（矿物）是组成地球的重要物质，也是人们生产和生活的（宝贵资源）。18、我国东汉时期的科学家（张衡）发明了世界上第一台自动测定地震方位的仪器------（地动仪）。 19、（温度）、（水）、（植物）等都会对岩石的变化产生作用。 20、地震发生的主要原因是（地壳运动），地壳的岩层在受到巨大的挤压时发生（褶皱），（褶皱）突然（断裂）时会释放出巨大的（能量），使大地猛烈地震动。 21、矿产资源是地壳在长期发展与演变过程中的产物，一般分为：（能源矿产）、（金属矿产）、（非金属矿产）等。 22、（火山）是地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带（喷发）形成的，是地球上最危险、最可怕的自然灾害之一。但火山活动也有有益的一面，能把地下的铁、铜、硫、铝等矿产搬上来。 23、常见的矿物有（煤）（石油）（金矿石）（任填3种）等 24、地球上的能量绝大部分来源于（太阳）。所有的生物能源也是来源于（太阳能），大多数能源最终都来自（太阳）。 ` 25.（节约用电）、（节约用水）、（节约资源）都是节约能源
最新-湘教版小学六年级英语下册(全英版) 精品
湘教版小学六年级英语下册教案
Unit 1 You are good at drawing, Peter. Period 1 Teaching aims: 1.Ss can be confident in English studying. 2.Enable the Ss to listen, read, say and write the new words: diving, pictures, good idea, watching films. 3.Enable the Ss to be familiar with the sentence pattern: I like doing sth. I’m good at… Teaching emphasis: Enable the Ss to listen, read, say and write the new words. Teaching difficulties: Enable the Ss to be familiar with the sentence pattern: I like doing sth. I’m good at… Teaching tools: Tape, pictures Teaching methods: Task teaching method, Audio-linguistic method. Teaching steps:
Step 1 Warming up 1.Greetings. 2.Make a conversation with the Ss. 3.Play a game--- Doing and say. Eg: swimming, running… I like swimming. I’m good at swimming. Step 2 Presentation and drill 1. Show the picture of “diving” . T: I like diving. I’m good at diving. The Ss read after the T: Diving, diving, diving. T: Can you spell the word “ diving”, please? T: I like drawing. I’m good at drawing. Show some pictures, and learn the word. 2. Learn the other words in the similar way. 3. Read together. 4. Little teacher. Step 3 Practice 1. T: I don’t like running. I like swimming. I’m good at swimming. S1: I don’t like swimming. I like skating. I’m good at skating.
湘少版六年级上册英语复习资料
湘少版六年级上册英语复习资料 Unit 1 What did you do during the holidays? 三、读出下列句子，并写出它们的汉语意思。 1.描述过去发生的动作，动词要用过去式态。（yesterday, during the holidays, last year, last week…） 例如：A: What did you do during the holidays? B: I learnt writing. I read many books. I practiced listening. I played games. 2.现在进行时：be动词（am, is , are）+动词-ing 例如：A: What are you reading? B: I’m reading an English storybook. 3. a+辅音音素an+ 元音音素（Aa, Ee, Ii, Oo, Uu）in English 用英语 例如：Anne wrote a storybook in English during the holidays. 4.to+ 代词宾格(me, you, him, her, us, them) 例如：Read it to us. Unit 2 Katie always gets up early.
三、读出下列句子，并写出它们的汉语意思。 在一般现在时中，当主语为第三人称单数时，动词要用第三人称单数形式。 1.Katie always gets up early. 2.Katie often does her homework before dinner. 3.Katie sometimes plays chess with her father after dinner. 4.Katie never takes a walk. 5.on+ 天，at+时，in+月，季，年 weekdays, she always gets up 6:30 a.m. 6.She waves goodbye to her mother. 7.She is never late for school. Unit 3 I like my computer. 二、读出下列句子并写出它们的汉语意思。 1.can+动词原形 A: What can we do on the computer?
湘教版小学英语六年级英语全套精品教案
湘教版小学六年级英语上册教案全册 Unit 1 The children are playing in the park.(孩子们正在公园里玩) Period 1 一.教学目标 1. 能听懂.会说新单词swing.slide.bench.bark.chain.bite.stones, 2. 能理解课文,能正确运用现在进行时描述人物正在进行活动. 二.教学重点及难点 重点:掌握本单元四会单词. 难点:理解课文. 三.教学准备 单词卡片和图片.教学挂图.教学磁带等. 四.教学步骤 Step 1 Warming up 1. 师生问候. 2. 唱已学的英文歌曲. Step 2 Presentation and drill 1. T: Hello. boys and girls. Nice to see you again! T oday is the first day of this new term. I`m very happy. So let`s go to the park together! 边说边将一张公园大门的图片贴在黑板上.布置成公园的场景. 2. 可出示一张秋千的图片. T: Look! A swing. Do you like it? 板书单词swing.带读.将图片贴在黑板上[公园"的相应位置. 3. 用同样的方法教单词slide和bench. 4. 出示一张狗正在叫的图片. T: What is the dog doing? It is barking. 板书单词bark.带读. T: Don`t throw the stones at the dog. It`ll bite you. 板书单词stone和bite.并用动作帮助学生理解其含义.然后带读. 5. 出示一张被铁链锁着的狗的图片. T,The dog always bites the strangers.so the owers use the chain. 板书单词chain.帮助学生理解其含义.并带读. 游戏--Look and say. (看看小说) 教师做口型.学生根据口型说单词. 游戏--Loud and low voice (大小声) 教师大声说单词.学生小声重复,或者教师小声说.学生大声说. Step 3 Fast reading and listening 1. 出示课文中人物的图片. T: Look! The children are playing in the park. 边说边将图片贴在[公园"的相应位置. 2. 快速阅读课文A部分.回答问题. T: Today we`ll learn Unit One. First let`s listen to the text. and then answer my question: Why is the dog biting Mingming`s foot
湘教版六年级上册英语教案
Unit 1 What did you do during the holidays? （你在假期里做了什么？） 学情分析： 学生已掌握一定数量的动词和动词的现在分词，现在要学习过去式，并要将它们联系起来有一些困难。再加上新语法知识，它们会有畏难情绪。我们要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。 课时安排 A, B 1课时 C, D 1课时 E, F 1课时 教学目标 语音功能能正确运用过去时描述人物已经做过的事情。 语言结构What did you do during the holidays?. 词汇 掌握词汇：during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；理解词汇：during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；
语法：一般过去时 Period 1 一、教学目标1、能听懂、会说新单词during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach； 2、能理解课文；能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。 二、教学重点及难点重点：掌握本单元四会单词。难点：理解课文。 三、教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1．师生问候。 2．唱已学的英文歌曲。 Step 2 Presentation and drill 1．T: Hello, boys and girls. Nice to see you again! Today is the first day of this new term. I’m very happy. So let’s talk about the summer holidays together! 边说边将学生假期生活的图片贴在黑板上，布置成学生读书写字的场景。
新湘教版六年级英语上册全册教案(共37页)
新湘教版六年级英语上册全册教案 Unit 1 What did you do during the holidays? 教学目标 语音功能能正确运用过去时描述人物已经做过的事情。 语言结构 What did you do during the holidays? 词汇 掌握词汇：during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach； 理解词汇：during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach； 语法：一般过去时 Period 1 一、教学目标 1、听懂会说新单词during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach； 2、能理解课文；能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。 二、教学重点及难点 重点：掌握本单元四会单词。 难点：理解课文。 三、教学准备 单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1．师生问候。 2．唱已学的英文歌曲。 Step 2 Presentation and drill 1． T: Hello, boys and girls. Nice to see you again! Today is the first day of this new term. I’m very happy. So let’s talk about the summer holidays together! 边说边将学生假期生活的图片贴在黑板上，布置成学生读书写字的场景。 2．可出示一张学生读书的图片。
最新湘教版小学六年级英语上册教案合集
最新湘教版小学六年级英语上册教案合集 Unit 1 A family outing（第1课时） 教学目标： 1、能听懂、会说、认读新单词together, ride, grandparent。 2、能用词组family outing, do things together, watch a movie, go shopping, take/ have a walk, look at the flowers等造句。 3、能用“What are we going to do?”询问他人活动计划。 教学重点： (1) 能听懂、会说、认读新单词together, ride, grandparent。 (2) 能用词组family outing, do things together, watch a movie, go shopping, take/have a walk, look at the flowers等造句。 (3) 能用“What are we going to do?”询问他人活动计划。 教学难点： (1) 运用B部分的词组造句。 (2) movie的发音。o发/u:/音; /v/的发音，要引导学生观察嘴形，仔细模仿。 教学过程： Step 1 Warm-up/Revision 1. Warming up T: Show me your hands，clap your hands，stamp your feet, say,“ Hooray! ’’ ，clap your hands, sit down. Look! 2. Brain Storm: Read and do 教师利用多媒体课件快速出示一组动作类单词或词组，让学生以最快的速度读出，并做出相应的动作。其中穿插几次老虎图案，学生看到老虎图案时只需要读出“Wow!”，以此增强活动的趣味性。 例如：
湘教版六年级英语试卷
沱江二小2016年上期六年级英语模拟考试 学校：班级姓名：考室：座位号：
三．根据右边对应题的图片，选择方框内正确的短语填空，请填代码。（10分） A. play the piano B. do exercise every day C. make the place beautiful D. difficult E. the Great Wall 1. Trees can __________. 1. 2. 2 .The girl wants to ____________________. 3. We should _________. 3. 4. 4. I took a picture of the _________. 5. This is too _______. 5. 四．从右边II栏中选出正确的答句，把代码写在题前的括号内。（10分） I II ( ) 1. What are you reading? A. On Saturday morning. ( ) 2. When is he going to play football? B. I am reading a storybook. ( ) 3. What are the four seasons? C. OK! We will go shopping. ( ) 4. what was Dongdong afraid of? D. Spring, summer, autumn, winter. ( ) 5. Shall we go shopping? E. He was afraid of water. 五．阅读理解。阅读短文选择填空，写代码。（10分） It was sunny last Saturday. Peter and I wanted to buy books. Peter was interested in space. I was interested in science. We went to the bookstore by bus. I saw a book on science, so I bought it. I also bought a storybook for my sister. Peter saw a book on space, and he bought it. We were very happy. ( ) 1. It was _______ last Saturday. A. sunny B. windy C. cloudy ( ) 2. I was interested in ______. A. space B. science C. storybook ( ) 3. We went to the bookstore ______. A. by bike B. by car C. by bus ( ) 4. ______ bought a book on space. A. I B. Peter C. My sister ( ) 5. I bought a _____ for my sister. A. book on space B. book on science C. storybook
湘教版六年级英语上册教案 全册
湘教版六年级英语上册教案全册www.5y https://www.360docs.net/doc/9416522991.html, Unit1Thechildrenareplayinginthepark. Period1 一.教学目标 .能听懂.会说新单词swing.slide.bench.bark.chain.bite.stones, 2.能理解课文,能正确运用现在进行时描述人物正在进行活动. 二.教学重点及难点 重点:掌握本单元四会单词. 难点:理解课文. 三.教学准备 单词卡片和图片.教学挂图.教学磁带等. 四.教学步骤 Step1warmingup .师生问候. 2.唱已学的英文歌曲. Step2Presentationanddrill .T:Hello.boysandgirls.Nicetoseeyouagain!Todayis thefirstdayofthisnewterm.I`mveryhappy.Solet`sgototh eparktogether!
边说边将一张公园大门的图片贴在黑板上.布置成公园的场景. 2.可出示一张秋千的图片. T:Look!Aswing.Doyoulikeit? 板书单词swing.带读.将图片贴在黑板上[公园"的相应位置. 3.用同样的方法教单词slide和bench. 4.出示一张狗正在叫的图片. T:whatisthedogdoing?Itisbarking. 板书单词bark.带读. T:Don`tthrowthestonesatthedog.It`llbiteyou. 板书单词stone和bite.并用动作帮助学生理解其含义.然后带读. 5.出示一张被铁链锁着的狗的图片. T,Thedogalwaysbitesthestrangers.sotheowersusethecha in. 板书单词chain.帮助学生理解其含义.并带读. 游戏--Lookandsay. 教师做口型.学生根据口型说单词. 游戏--Loudandlowvoice 教师大声说单词.学生小声重复,或者教师小声说.学生
2018年湘教版六年级上册英语期中试卷
2018年下学期六年级英语段考试卷 班级_______ 姓名_______ 分数______ 听力部分 一，听音，圈出你所听到的单词。每小题一分，共十分） 1， light bring heavy 2, find out search for nearly 3, often always never 4, orange juice a few cans of Coke a few bars of chocolate 5, weather forecast sunny and warm sunny and cool 6, lotus seed nuts peanut 7, email my friends send greetings have breakfast 8, wave goodbye play chess do her homework 9, learn writing play games practice listening 10, speak return taste 二，听音，排序，请将正确的序号写在括号内。（每小题两分，共十分） ( )( )( )
( )( ) 三，听音，判断句子的正（√），误（×）。（每小题两分，共十分）1,There will be a light wind in Changsha. ( ) 2,Katie always gets up at 6:30 am. ( ) 3,I’d like a box of red bean mooncakes , please. ( ) 4,I will bring a big bottle of orange juice. ( ) 5,She often does her homework after dinner. ( ) 四，听音，将方框中选择正确的单词填空。（每小题两分，共十分） 1，I ______________ an interesting bird in a book yesterday. 2, I ______________ many books during the holidays. 3, I will bring a big bottle of ________________ juice. 4, I _________________ eating mooncakes. 5, There will be a _________________ tomorrow. 笔试部分 一，书写，按正确的格式抄写单词和句子。（共二十分） 1, What did you do during the holidays? 2, It will be sunny and warm tomorrow.
【推荐】新兴小学2017年湘教版六年级上册英语期中试卷
新兴小学2017年下学期六年级英语段考试卷 班级_______ 姓名_______ 分数______ 听力部分 一，听音，圈出你所听到的单词。每小题一分，共十分） 1，light bring heavy 2, find out search for nearly 3, often always never 4, orange juice a few cans of Coe a few bars of chocolate 5, weather forecast sunny and warm sunny and cool 6, lotus seed nuts peanut 7, email my friends send greetings have breafast 8, wave goodbye play chess do her homewor 9, learn writing play games practice listening 10, spea return taste 二，听音，排序，请将正确的序号写在括号内。（每小题两分，共十分） ( )( )( ) ( )( )
三，听音，判断句子的正（√），误（×）。（每小题两分，共十分）1,There will be a light wind in Changsha. ( ) 2,atie always gets up at 630 am. ( ) 3,I’d lie a bo of red bean mooncaes , please. ( ) 4,I will bring a big bottle of orange juice. ( ) 5,She often does her homewor after dinner. ( ) 四，听音，将方框中选择正确的单词填空。（每小题两分，共十分） 2, I ______________ many boos during the holidays. 3, I will bring a big bottle of ________________ juice. 4, I _________________ eating mooncaes. 5, There will be a _________________ tomorrow. 笔试部分 一，书写，按正确的格式抄写单词和句子。（共二十分） 1, What did you do during the holidays? 2, It will be sunny and warm tomorrow. 3, We can send greetings to our friends. 4，What are we going to bring for the picnic?