8.6《生活用电常识》

人教版九年级物理第十九章生活用电各节教学设计

团泊镇中学电子教案教学内容：第十九章生活用电 年级：九年级 学科：物理 教师：李国海

课题第一节家庭电路共 1 课时主备教师李国海使用教师李国海 备课日期2017.3.4 上课日期 教材分析 教学目标 1．理解、掌握家庭电路的组成． 2．懂得火线、零线的概念. 3．理解保险丝的作用. 4. 了解插座及家用电器的接地. 5. 了解测电笔的构造及使用方法. 教学重难点会解决有关家庭电路的简单问题． 学情分析 学生自学可以 学会的知识 火线、零线 自学的重点保险丝的作用、测电笔的构造及使用方法 教师重点讲解 内容 保险丝的作用、插座及家用电器的接地、测电笔的构造及 使用方法 课型新授课授课方法探究讨论、讲解教具准备保险丝、电能表、测电笔等

教与学的设计我的修改 一、提问引入 （1）大家可能有过这样的经历：冬天家里开着电暖器，微波 炉也正在工作，突然冰箱启动制冷，结果家里所有电器一下子都 停止了工作．有时当你打开台灯准备做功课时，灯泡闪了几下便 灭了，但其它电器却仍能正常工作．为什么有时所有电器一起停 止工作，而有时某个电器坏了却不影响其它电器的工作呢？ （2）如果你家中所有的电源插孔都被占满了，但又添置了新 电器，怎样做才能使新电器也能工作起来？ 若能准确回答上述问题，则需要知道我们家庭电路的组成． 二、新课教学 演示家庭电路组成板． （1）进户线 进户线有两极，如图1中所示A和B．其中一根是火线，一根是 零线，家庭电路中的零线一般是接地的，因此零线与大地（地线） 之间不存在电压；但火线与零线之间存在220V电压，只是一会儿 电流由火线经用电器流入零线，一会儿电流又由零线经用电器流 入火线，如此按一定频率变化，即我们家庭电路使用的是交流电．为了保证某个电器发生故障后不影响其它电器的工作，各个 电器都应是一端接在火线上，另一端接在零线上，即这些电器之 间是并联关系，一个支路发生故障其它支路仍能工作，所以台灯 坏了，并不会影响电视机等其它电器的工作． （2）保险丝（如图1中的D）． 提问：现在生活水平日益提高，越来越多的人有能力购买各种电 器，但我们能否无限制地增加家用电器呢？ 讲解：

八年级物理下册 8-6《生活用电常识》教学案(无答案)人教新课标版

§8--6《生活用电常识》教学案 主备人：田熙明 审阅人： 授课时间： 班级 姓名 【知识目标】 1.知道家庭电路的组成； 2.知道火线和零线间电压的大小； 3.知道测电笔的结构及原理； 4.知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理； 5.触电现场急救的措施。 【学习重点】 1.家用电器之间是如何连接的? 2.试电笔的使用方法是什么?用试电笔接触火线有没有可能发生危险? 3.家用电器的金属外壳为什么要接地? 一、自学教材， 家庭电路的电压为 V ，对人体安全的电压为 V 。 家庭电路中电流过大的原因是 和 。 保险丝是用电阻率 、 低的铅锑合金做成的。 【学点一】家庭电路的组成 请同学们阅读“家庭电路的组成”部分的内容，先独立完成下面题目。 1． 家庭电路主要由哪几部分组成？各部分的作用是什么？ 2． 它们的先后次序可以调换吗？为什么？ 3． 各个用家电器之间是串联还是并联，为什么？插座与用电器之间呢？ 4． 开关与控制的灯泡是怎样连接的？ 跟踪练习： 1. 在家庭电路中有 表， 盒和闸刀开关。家用电器都 联在家庭电路中。 2.家庭电路中电灯、洗衣机、电冰箱等各种家用电器两端的电压是 。每盏灯都有一个 ，跟电灯 ，用来控制电灯的通断，其他家用电器也都有自己的开关。 【学点二】火线和零线 观察桌面上的两只测电笔，先独立思考完成下面题目，之后对照课本中该部分内容小组内讨论交流。 1、试电笔的作是什么？常的试电笔有哪两种？对照课本图8.6-2和自己手中的实物，说出试电笔的构 造。 2、家电路中有两条线，分别叫什么？哪一根在户外与大地相连？ 3、如何使用试电笔辨别火线和零线？ 4、试电笔中氖管发光时其电流流经路径是？试电笔中电阻的作用是什么？ 5. 火线与零线之间的电压是多少？火线与大地之间的电压是多少？大地与零线之间的电压是多少？ 跟踪练习： 1、家庭用电时常用测电笔辨别火线与零线.使用测电笔时， 手指要接触触笔尾的 体 ，用 接触电线或与电线相连的导体，若氖管发光表明是 .右图中， 图所示的方法是正确的. 【学点三】三线插头和漏电保护器 请同学们阅读“三线插头和漏电保护器”部分的内容，完成下面题目 1、 三线插头的三条线分别接到什么地方？ 2、 家用电器的金属外壳为什么必须接地？ 3、漏电保护器的作用是什么？你家中的电路安装漏电保护器了吗？ 跟踪练习： 1、三孔插座比两孔插座多的那个孔是跟 连接的。当用电器的三脚插头插在三孔插座里时，除把用电部分连入电路外，还要把用电器的 与 连接起来。 【学点四】两类触电和触电的急救 请同学们阅读“两类触电、触电的急救”部分的内容，完成下面题目 1、 人体触电的根本原因是什么？ 2、 常见的两种触电形式是什么？你知道它们的共同点是什么吗？能不能给它们分别起一个名字？ 3、 对照图8.6-7，想一想你的生活中还有哪些情况可能引起触电事故？ 4、 人体触电后，可能会引起什么后果？ 5、 如果有触电事故发生，应该采取什么措施？ 跟踪练习： 1、在日常生活中，符合安全用电常识的做法是 （ ）

日常生活用电常识

安全管理编号：LX-FS-A71741 日常生活用电常识 In the daily work environment, plan the important work to be done in the future, and require the personnel to jointly abide by the corresponding procedures and code of conduct, so that the overall behavior or activity reaches the specified standard 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

日常生活用电常识 使用说明：本安全管理资料适用于日常工作环境中对安全相关工作进行具有统筹性，导向性的规划，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 1. 不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、试探电源插座内部；不接触没有绝缘的线头；发现有裸露的线头要及时与维修人员联系。 2. 不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 3. 灯泡或电吹风、电饭锅、电熨斗、电暖气等电器在使用中会发出高热，应注意将它们远离纸张、棉布等易燃物品，防止发生火灾。 4. 不要在一个多口插座上同时使用多个电器。使用插座的地方要保持干燥，并不要将插座电线缠绕在金属管道上。电线延长线不可经由地毯或挂有易燃

人教版九年级物理第十九章生活用电复习教案

第十九章《生活用电》复习 [学情分析] 本章是在学习了欧姆定律、电路、电功率等知识后进一步学习有关安全用电的相关知识的．学生对于学习本章知识已经有了一定的理性知识上的准备，加上本章知识与生活实际联系密切，所以学生对于本章知识的学习并不感到困难． [教材分析] 本章是在学习过电路、电路计算等知识的基础上进行的．本童内容有：家庭电路的组成、家庭电路中电流过大的原因、触电事故、安全用电常识．这些知识的学习都以前面所学知识为基础．所以本章既是旧知识的应用又是新知识的探索，既是前面知识的延伸又与实际生活相联系，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念．本章教材内容的编排是让学生“学会主存”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活中显得十分重要，因此本章无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用． [复习目标] 1．知道家庭电路的主要组成部分, 了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用。 2．了解火线、零线，试电笔的构造及使用。 3．知道家庭电路中电流与用电器的总功率的关系。 4. 理解家庭电路布线示意图，认识螺丝口灯座的构造，会画开关、灯泡、插座的连接电路图。 5. 知道家庭电路中电流过大的原因和后果，记住熔丝的作用，会正确选用熔丝。 6．掌握触电类型及触电急救的简单方法，了解安全用电的原则。 [重点难点] 重点：家庭电路的组成和连接方式。 难点：家庭电路的组成、连接方式及注意事项和常见故障。 [教学方法] 教法上：依据本章的内容，考虑到九年级学生已经有一定的思维能力，本章可以给学生更多的感性认识，可采用师生互动启发式教学方法，充分利用实例、图片、利用多媒体的直观动态教学手段．通过讨论、分析、回答、练习等一系列的师生活动展开教学． 学生在学法上：可引导学生采用讨论法、回答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学习动口、动手、动脑的能力，发挥学习的主观能动性，激发学生的学习兴趣． [教学过程] 一、创设情境、引入复习 下面是售货员与顾客的对话，他们的说法正确吗？你能否说出你的观点？ 学生讨论：售货员：微波炉热效率高，节能；顾客：微波 炉电功率大，电流大。 通过学生的讨论与回答，从而引出复习的内容：《内能的利用》 设计意图：通过学生激烈的分析与讨论，勾起学生对有关家 庭电路知识的用回顾，后面的几个专题复习就是围绕生活用电而 展开的，激发学生的复习兴趣和热情。 二、专题复习 【专题一】家庭电路

生活用电教学设计

第19章生活用电教学设计 【目标确定的依据】 1. 相关课程标准的陈述 3.4.7 了解家庭电路。有安全用电和节约用电的意识。 2. 学情分析 学生已具备了一些浅显，不完整的，还没有上升到理性认识的“电路”、“电流”等有关知识， 对家庭电路知识即熟悉，又陌生，即好奇，又害怕，求知欲极高，学习热情一触即发。 学生的思维能力已从形象思维向抽象思维过渡，但初中学生还是以感性认识为主体的，对事物 的认识仍要感性材料来辅助，因此，学生对家庭电路、火线零线、两种类型触电等的问题的形成原因的理解还是有一些困难。 3. 教材分析 本节课是人教版版九年级物理第十九章，是将之前所学电学知识用于实际生活的教学案例，充 分体现了物理知识与生活实践的完美结合。面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。通过学习本节教材的知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行动，提高学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培育学生的能力上都有着十分重要的作用。如：家庭电路的组成，保险丝的选择，三线插头和插座的作用等内容都是有趣而有用的；虽然没有较艰深的知识点，但是内容琐碎、繁杂，有许多潜知识包含在其中。并且本节课主要是介绍生活用电常识，大多数知识学生常识性了解即可。 【教学目标】 1. 通过自学，理解家庭电路的组成及各部分的作用，了解测电笔的作用及使用方法； 2. 通过复习回顾，理解电路中总电流增大的原因，知道保险丝的作用及其选用原则； 3. 通过小组合作，了解安全用电的常识和救触电者的基本方法。 4. 通过探究，揭示隐藏的物理规律，感受探索的乐趣；在与小组成员合作完成实验的过程中， 加强与他人的协同、合作能力。 【教学重难点】 重点：通过复习回顾，理解电路中总电流增大的原因，知道保险丝的作用及其选用原则； 难点：通过小组合作，了解安全用电的常识和救触电者的基本方法。 【课时安排】 1课时 【评价任务】 1. 目标1设计的评价任务： 通过家庭电路的组成部分及其作用，让学生知道火线与零线及大地之间的电压，学会安全用电。 评价实施：检测题检测。 2. 目标2设计的评价任务： 通过试电笔的使用，学会判断火线和零线。 评价实施：表现性评价。

初中物理九年级全册第十九章生活用电知识点总结新版 人教版

第十九章生活用电 本章知识结构图： 一、家庭电路 1.家庭电路的组成、火线和零线： （1）家庭电路的组成：安装顺序是，进户线—>电能表—>总开关（闸刀开关）—>熔断器，开关，插座，用电器。保险丝（2）试电笔由笔尖金属体、大阻值电阻、氖管、弹簧、笔尾金属体构成，它主要用于辨别火线和零线。使用时手接触笔尾金属体，笔尖接触导线。如果氖管发光，则是火线，否则就是零线。 2.三线插头和漏电保护器： （1）三线插头（三孔插座）：主要用于用电器的外壳和电源火线之间的绝缘体损坏时，使外壳带电，电流就会流入大地，不至于对人造成伤害。连接方法是“左零右火上接地”。（2）漏电保护器：如果站在地上的人不小心接触了火线，电流经过人体流入大地时，“漏电保护器”会迅速切断电流，对人身起到保护作用。它安装在总开关上。 二、家庭电路中电流过大的原因 1.家庭电路中电流过大的原因 （1）用电器的总功率过大。根据公式P=UI，可以得到I=P/U，而家庭电路中的电压是一定的，U=220V，所以用电功率P越大，电路中的电流I就越大。 （2）短路。由于导线的电阻很小，由欧姆定律可知，电路发生短路时，电路中的电流将会很大。 2.保险丝的作用 （1）保险丝一般是用电阻比较大、熔点比较低的铅锑合金制成。不用铁丝或铜丝等导线替代保险丝，因为它们的熔点较高。 （2）保险丝的作用：当电流过大时，切断电路，起到保护作用。 （3）使用方法是串联在电路中。 （4）保险丝的额定电流等于或者稍大于电路中最大的正常工作电流。

三、安全用电 1.人体的安全电压是不高于36V。 2.电压越高越危险。 3.常见的触电事故： （1）家庭电路中，双线触电，单线触电。 （2）高压触电。 （3）急救：立即切断电源，然后进行急救。 4.注意防雷：雷电是大气中一种剧烈的放电现象。防雷装置：避雷针。 第二十章电与磁 本章知识结构图： 一、磁现象磁场 1.磁现象 （1）能吸引铁、钴、镍的性质叫做磁性。 （2）具有磁性的物体叫做磁体。 （3）磁极：磁体上磁性最强的部分。北极（N），南极（S）。同极相斥，异极相吸。（4）磁化：物体在磁体或电流作用下获得磁性的现象。 2.磁体与带电体的异同： （1）带电体：能吸引轻小物体，有正、负电荷之分，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，电荷能单独存在。 （2）磁体：吸引磁性物质，有南、北极之分，但磁极不能单独存在。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 3.磁场 （1）磁场：磁体周围存在的一种物质，叫做磁场。对放入其中的铁、钴、镍等物体有力的作用。方向：放在某点的小磁针静止时N极指向。 （2）磁感线：不是客观存在的，只是为了描述磁场而引入的。磁感线不是磁场。 （3）磁感线的分布特点： a.在磁体外部，从N极出发，回到S极； b.磁体周围的磁感线的分布都是立体的，而不是平面的； c.磁体两极处磁感线最密，表示两极处磁场最强，中间弱； d.空间中的任何两条磁感线绝对不会相交。 4.地磁场：

九年级物理全册第19章生活用电教案人教版

第十九章生活用电 1．了解家庭电路的组成和安全电知识． 2．知道家庭电路中电流过大的原因及其保护措施．3．了解常见的触电事故及急救方法

本章是在学习过电路、电路计算等知识的基础上进行的．本童内容有：家庭电路的组成、家庭电路中电流过大的原因、触电事故、安全用电常识．这些知识的学习都以前面所学知识为基础．所以本章既是旧知识的应用又是新知识的探索，既是前面知识的延伸又与实际生活相联系，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念．本章教材内容的编排是让学生“学会主存”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活中显得十分重要，因此本章无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用． 本章是在学习了欧姆定律、电路、电功率等知识后进一步学习有关安全用电的相关知识的．学生对于学习本章知识已经有了一定的理性知识上的准备，加上本章知识与生活实际联系密切，所以学生对于本章知识的学习并不感到困难．

教法上：依据本章的内容，考虑到九年级学生已经有一定的思维能力，本章可以给学生更多的感性认识，可采用师生互动启发式教学方法，充分利用实例、图片、利用多媒体的直观动态教学手段．通过讨论、分析、回答、练习等一系列的师生活动展开教学．学生在学法上：可引导学生采用讨论法、回答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学习动口、动手、动脑的能力，发挥学习的主观能动性，激发学生的学习兴趣． 第1节家庭电路 知识与技能 了解家庭电路的组成及各部分电路元件的作用． 过程与方法 通过观察家庭电路和教室里的实际电路，能简单描述家庭电路的主要特征． 情感、态度与价值观 揭开“电”神秘的面纱，激发学生探究电的欲望，领略电对人类的贡献；培养学生的安全意识，提高学生安全用电的素养．

第十九章生活用电安全用电教案

19.3安全用电教案 【教学目标】 1．能用欧姆定律理解安全用电的道理。 2、了解常见的触电事故和正确的处理方法。 3、了解安全用电常识，形成安全用电意识。 【导入新课】：电给我们带来光明、温暖、带来许许多多的方便，在享受电带给我们幸福的同时更要质疑用电安全。 【新课探究】 一、触电及高压危险 1、什么是触电 2、计算家庭电路触电时通过人体的最大电流 3、人手在潮湿的时候接触家庭电路为什么会更危险？ 4、家庭电路的触电种类： 二、触电的种类 （一）家庭电路的触电 1、家庭电路触电的形式（多媒体演示） 总结：（1）单线触电 （2）双线触电 2、家庭电路常见的触电事故 （1）观看动画片了解家庭电路的触电现象 （2）探究如何避免家庭电路触电事故的发生 （3）完成《练一练》 1、触电原因：家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与______ 连通造成的。 2、触电形式：低压触电①触电：人站在地上 ②触电：人站在绝缘体上（二）高压触电 1、高压触电的形式（多媒体） 总结高压触电的形式：（1）高压电弧触电 （2）跨步电压触电 2、观看动画片了解如何避免高压触电 3、完成《练一练》 高压触电的形式：__________、_____________。 三、安全用电原则 1、不接触低压带电物体； 2、不靠近高压带电物体； 3、不用弄湿用电器；不损坏绝缘层； 4、电器设备安装要符合技术要求。

四、认识雷电 1、认识雷电，了解避雷针的作用 2、看动画片 3阅读STS，讨论如何防雷电 【练一练】 1、触电的急救 (1)迅速。(2)用挑开电源线，迅速使触电人脱离电源。 (3)发生电火灾时，务必先，再泼水救火。 (4)必要时应该对触电者进行。 2.在如图所示的现象中,符合用电安全的是( ) 3.下列说法不正确是( ) A.雷雨天时在空旷的地方拨打手机 B.雷电的电流很大,可致人死亡 C.雷雨时节,尽量将不用的电器插头拔出 D.发生雷雨时,千万不要将带尖的金属用具扛在肩上 【课堂小结】 【作业】116页1.2.3 【板书】 3、安全用电 一、触电 电流大于10mA 二、触电的种类 （一）家庭电路的触电形式：1、单线触电 2、双线触电 （二）高压触电的形式：1、高压电弧触电 2、跨步电压触电 三、安全用电的原则： 1、不接触低压带电物体； 2、不靠近高压带电物体； 3、不用弄湿用电器；不损坏绝缘层； 4、电器设备安装要符合技术要求。

九年级物理全册 第19章 生活用电 第1节 家庭电路教案

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《家庭电路》

教学过程设计教学 环节 教师活动 学生 活动 设计意图 一、引入 新课 问题引入： 问题：请同学们观察下面的用电器，说出它们是什么？ 问题：请问它们是如何连入电路的？ 为它们供电的电路是什么样子的？ 观察、 思考、 交流 从学生身边 的物品入手引导 学生观察思考，使 学生有亲切感，乐 于探究。 二、探究 新知 一、家庭电路 1．定义：给家庭用电器供电的电路。 ◆探究活动1：寻找家庭电路中的组成元件。 思考、 交流、 回答 通过教师的 引导，使学生进 一步思考家庭电 路的组成器件及 作用。

问题：这些元件在电路中起什么作用？ 进户线、导线：提供电压输送电能； 连接电路。 电能表：测量用户消耗多少电能的仪 表。 ＝＋ 空气开关＝闸刀开关+插入式保险盒 作用：控制整个电路通断和保护用电器。 插座: 连接家用电器，给可移动的家 用电器供电。 ＋用电器和开关 ◆探究活动2：它们是如何组合连接的？思考、 实验、 总结 学生通过尝 试组装家庭电 路，从而对家庭 电路及各元件的 作用有了更深刻 的认识。 =+

问题：为什么用电器的插头最少有两个叉？ 二、火线和零线 1．定义：进户的两条输电线中，一条叫做端线，俗称 火线，符号L ，另一条叫做零线，符号N 。零线 在入户前已经和大地相连。线间电压220V。 问题：如何判别火线和零线？ 2．试电笔 (1)结构； (2)正确使用试电笔。 (3)氖管发光的是火线。 问题：三相插座中的两孔为零线和火线，另外一孔是 什么？ 观察、 思考、 合作、 实验、 交流 观察、 思考、 合作、 实验、 交流 通过让学生 自己尝试让氖管 亮起来，进而通 过两次实验的对 比总结试电笔的 正确使用方法。 学生通过氖 管亮暗对比找出 火线，从而体会 了从了解工具结 构，到学会正确 使用工具，再到 通过工具服务生 活的成长过程。

人教版九年级物理全册第十九章《生活用电》教学教案

第十九章生活用电 19．1 家庭电路 【学习目标】 知识与技能 了解家庭电路的组成及各部分电路元件的作用． 过程与方法 通过观察家庭电路和教室里的实际电路，能简单描述家庭电路的主要特征． 情感、态度与价值观 【重点难点】 重点 家庭电路的组成． 难点 家庭电路各部分电路元件的作用． 揭开“电”神秘的面纱，激发学生探究电的欲望，领略电对人类的贡献；培养学生的安全意识，提高学生安全用电的素养． 学习课时：1课时 教学准备 教具：家庭电路示教板，收集一些开关、灯座、插座、保险盒、闸刀开关、试电笔、漏电保护器、酒精灯等，自制CAI课件． 学具：4人一组准备试电笔，粗细相同的铜丝、铁丝、保险丝各一条． 预习检测： 小组间对照基础训练上课前预习答案 一、明确目标： 学生齐读本节课的学习目标 二、设疑导学 教师迅速把教室内的总开关断开或试触漏电保护器，使教室内所有灯熄灭．让学生猜一猜教室内所有灯熄灭的原因，引入新课． 三、合作探究 1.家庭电路的组成 教师展示家庭电路示教板，引导学生观察教室内电路和家庭电路示教板，看书，让学生讨论，说出最想了解和掌握家庭电路的什么知识，并提出问题，教师把学生提出的问题写在黑板上．然后指导学生观察、讨论，并向学生提出一些逆向思维的问题． 可提出如下问题： (1)家庭电路的各部分是按照什么顺序连接的？ (2)电灯之间、插座之间的连接方式是串联还是并联？灯与开关是怎样连接的？ (3)电能表上标有“220 V10(20)A”字样？则此家庭电路中允许测量的最大功率是多少？

教师演示保险丝熔融断实验． 提问：(1)保险丝是由什么材料做成的？为什么？ (2)如何正确选择保险丝？ 组织学生看教材，回答问题，并认识空气开关． 2．火线和零线 用试电笔去试触火线，人为什么不会触电？ 分组拆开试电笔，研究、讲讨论． 3．三线插头和漏电保护器 组织学生阅读教材． 讨论：为什么使用三孔插座和三线插头更安全？ 四、展示交流 各小组将以上问题的讨论结果进行展示 五、测评反馈 完成十分钟小练习 六、归纳拓展 板书设计 (一)家庭电路的组成 进户线? ????火线零线 ↓ 电能表(作用：______________________________.) ↓ 总开关(作用：______；为什么接在保险装置与电能表之间？) 保险装置(作用：______；常用的保险丝是用什么材料制成？) ↓ 用电器(1.各用电器是________连接．) 2．有金属外壳的用电器要接三线插座的原因是________． 3．每盏灯都有一个开关，这个开关与灯________联，开关接在________线和灯之间． (二)识别火线和零线 1．探究试电笔的构造． 2．使用电笔的方法和注意事项． 3．识别火线和零线． 课后反思

生活用电知识点

第一节：家庭电路： 家庭电路的组成：家庭电路由进户线、电能表、闸刀开关、保险丝、开关、电灯、插座、导线等组成。 家庭电路中各部分电路及作用： 1、进户线：进户线有两条，一条是端线，也叫火线，一条是零线。在低压电源供电处线接地。火线与零线之间的电压是220V。火线与地面间的电压为220V。正常情况下，零线之间和地线之间的电压为0 V。 2、电能表：电能表安装在家庭电路的干路上，这样才能测出全部家用电器消耗的电能。 3、闸刀开关：闸刀开关安装在家庭电路的干路上，控制整个电路的通断。 4、保险丝： 电路符号： 材料：保险丝是由电阻率大、熔点低的铅锑合金制成的。 保险丝规格：保险丝越粗，额定电流越大。 选择：保险丝的额定电流等于或稍大于家庭电路的最大工作电流。 连接：保险丝应串联在家庭电路的干路上，且一般只接在火线上。 注意事项：不能用较粗的保险丝或铁丝、铜丝、铝丝等代替标准的保险丝。因为铜丝的电阻小，产生的热量少，铜的熔点高，不易熔断。 电能表、闸刀开关和保险丝是按照顺序依次连接在家庭电路干路上的。 5、插座 种类：常见的插座有二孔插座（下图左）和三孔插座（下图右）。 安装：把三脚插头插在三孔插座里，在把用电部分连入电路的同时，也把用电器的金属外壳与大地连接起来，防止了外壳带电引起的触电事故。（万一用电器的外壳和电 6、用电器（电灯）和开关： 家庭电路中各用电器是并联的。 开关和用电器串联，开关必须串联在火线中。 与灯泡的灯座螺丝口相接的必须是零线。（如图） 7、测电笔：用试电笔可以辨别火线和零线。使用时笔尖接触被测的导线，手必须接触笔尾的金属体。用试电笔测火线时氖管会发光；测零线时不会发光。 8、家庭电路中触电的原因：一是站在地上的人触到火线（单线触电），二是站在绝缘体上的人同时接触到火线和零线（双线触电）。 9、触电急救常识：发现有人触电，不能直接去拉触电人，应首先切断电源或用绝缘棒使触电人脱离电源。发生火灾时，要首先切断电源，决不能带电泼水救火。为了安全用电，要做到不接触低压带电体，不靠近高压带电体。 第二节：家庭电路中电流过大的原因 家庭电路中电流过大的原因：①发生短路；②接入电路中的总功率过大。 这两个原因都可以使保险丝熔断。此外，如果保险丝太细（额定电流过小），也容易烧坏。 第三节安全用电 电压越高越危险：由欧姆定律R U I 可知，人体的电阻R一定，加在人体身上的电压越大，通过人体的电流就越大。电流大到一定程度，人就会发生危险。所以电压越高越危险。 高压触电的两种方式：高压电弧触电、跨步电压触电。 安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。 更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关 不弄湿用电器，不损坏绝缘层 保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换

九年级物理全册第19章生活用电教案新版新人教版

第十九章生活用电 第1节家庭电路 导入一:问题导入 问题1:我们教室里各盏灯是怎样连接的? 教师依次通断教室里各盏灯,让学生观察. 学生回答:并联. 问题2:我们各自家里的灯又是怎样连接的?比如家里的插座和台灯是怎样连接的? [过渡语]你知道家里的电路由哪些部分组成吗?学习了本节课,你的疑问就会迎刃而解. 导入二:情景导入 情景1:播放使用电能的各种场景. 问题:我们几乎无时无刻不在使用电能,那么我们如何才能安全地享受电能带来的便利呢? 情景2:展示生活中各种用电器的图片. 问题:它们是如何接入电路中的?它们消耗的电能从哪儿来的呢?如何知道一个月家中用了多少电能? [过渡语]从本节课开始,我们将一起来学习家庭电路的知识.

一、家庭电路的组成 思路一 打开教室内的日光灯,提出问题: 问题1:一个完整的电路需要由哪几部分组成? 回答1:一个完整的电路至少需要有电源、导线、用电器和开关四部分. 问题2:家中的电灯工作需要具备哪些条件? 回答2:家中的电灯正常工作也需具备电路的四部分. 家庭电路中的电源是由发电厂输送过来的,只有两根线进入家中,这两根线是火线和零线.这两根线间的电压是220 V. 教师:展示家庭电路模拟板. 学生:观察线路板,了解家庭电路的构造,说出各部件的名称.家庭电路是由进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、导线等部分组成的. 教师:演示家庭电路板的工作,接通电源,检查电路,闭合总开关,再闭合灯的开关,在插座内插入台灯等,演示家庭电路的工作原理. 问题:你能说出家庭电路各部分的作用吗? 学生回答: 1.进户线:提供电能. 2.电能表:测量家庭电路消耗的电能. 3.总开关:控制整个电路. 4.保险装置:当电路中电流过大时,切断电路,保护电路. 5.插座:接入各移动用电器. 教师:对学生的回答进行补充. 小组讨论: 1.家庭电路的总开关和保险装置连接顺序可以颠倒吗? 回答1:总开关和保险装置的位置不能换,因为在更换保险装置时可以断开总开关,保护人身安全. 2.家庭电路中各用电器间是如何连接的?说出你的判断依据.

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学习目标 知识目标: 1.知道家庭电路的组成; 2.知道火线和零线间电压的大小; 3.知道测电笔的结构及原理; 4.知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理。 过程方法: 1.通过观察体验保险丝怎样保险,培养学生的观察能力,初步的分析和概括能力。 2.通过联系生活实际,培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。 情感目标: 1.通过本节课的学习,使学生进一步体验安全用电的重要性。增强学生安全用电的意识。 2.通过学习本节内容,进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。学习重点 1.家用电器之间是如何连接的? 2.试电笔的使用方法是什么?用试电笔接触火线有没有可能发生危险? 3.家用电器的金属外壳为什么要接地? 4.两种触电方式的共同之处是什么?触电的急救措施有哪些? 教学方式 演示法、观察法、讨论法 教具与媒体 电源、小灯泡(带座)若干、保险丝(粗细不同)、铜丝、滑动变阻器、导线若干、视频 教学程序

内容与教师活动 学生活动设计依据 一、创设情境,引入新课 〖师〗我们己用了两节课介绍了有关安全用电的基本知识。那就是欧姆定律与安全用电和电功率与安全用电,下面我们看一段阅读材料。 【用多媒体投影出示阅读材料】(见素材 1) 同学们,由阅读材料可以看出,电是必须的,又是危险的。所以,我们要学习一些生活方面的用电常识,做到安全用电。(板书课题) 二、进入新课,科学探究 (一)自学提纲 〖师〗请大家看书上的内容,完成下列问题: 1.家庭电路主要由哪几部分组成?各部分的作用是什么?它们的先后次序可以调换吗?各个用家电器之间是串联还是并联,为什么?插座与用电器之间呢? 2.家电路中有两条线,分别叫什么?哪一根在户外与大地相连? 师生讨论 学生观看 学生自学看书 与前面的知识相联系 培养学生的自学能力 3.试电笔的作是什么?常的试电笔有哪两种?对照课本图15.6-2和自己手中的实物,说出试电笔的构造。 4.如何使用试电笔辨别火线和零线?试电笔中电阻的作用是什么? 5.三线插头的三条线分别接到什么地方?家用电器的金属外壳为什么必须接地? 6.漏电保护器的作用是什么?你家中的电路安装漏电保护器了吗?

九年级物理全册 第十九章 生活用电 第3节 安全用电教案 新人教版

第3节安全用电 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 1.记住安全电压的数值。 2.知道触电的原因和触电的几种形式。 3.知道安全用电的常识。 【过程与方法】 通过案例,了解常见的触电事故和正确的处理方法。 【情感·态度·价值观】 通过对常见的触电事故的了解,培养学生安全用电的意识。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 了解触电事故的原因和正确处理事故的方法。 【教学难点】 了解常见的触电事故,形成安全用电的意识。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 生活中我们会经常遇到一些用电安全警示标志,如“高压危险”“有电危险”等。回忆一下,你在哪些地方见到过这些标志? 二、教学步骤 探究点1电压越高越危险

[阅读课本]P113“电压越高越危险” [思考]生活中常见到“当心触电”这样的警示牌,那么怎样才叫触电呢? [提示]人或动物接触或接近带电体,有电流通过,引起伤害。 [思考]用手直接接触一节干电池两端,会发生触电吗? [提示]通常情况下人体的电阻约为104~105Ω;在皮肤潮湿时,人体的电阻可降低到约103Ω。根据欧姆定律,通过人体的电流很小,所以不会引起伤害。 【拓展】人对100~200 uA的电流无反应;电流达到1 mA左右会引起麻的感觉;不超过10 mA时,人尚可摆脱电流;超过30 mA时,就会感到剧痛、神经麻痹、呼吸困难,有生命危险;当达到50 mA时,很短时间就会使人心跳停止。 [归纳提升]触电事故是指有一定强度的电流流过人体,引起伤害性的事故。 [思考]通过人体的电流对人体的伤害程度与哪些因素有关? [提示]电流对人体造成的危害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。 [思考]为什么说“电压越高越危险”? [提示]人体电阻不变时,电压越高,流过人体的电流越大,伤害越大。 [思考]你知道人体的安全电压值是多少吗? [提示]根据人体的电阻和人体可以承受的最大电流,一般认为不超过36 V的电压是安全电压。 [思考]人体接触低于36 V的电压的带电体一定安全吗? [提示]人体是导体,不同的人,在不同情况下的电阻也不同,身体干燥时电阻较大,潮湿时电阻较小,所以人体接触低于36 V的电压的带电体不一定安全。 [归纳提升]通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻;安全电压:只有不高于36 V的电压才是安全的;触电事故是由于一定的电流通过人体而引起的;通过人体的电流越大,通电的时间越长,越危险。 探究点2常见的触电事故 [阅读课本]P113“常见的触电事故” [思考]人站在凳子上,两只手分别接触火线与零线。电流是怎样流过人体的呢? [提示]电流由火线进入人体再到零线,从而形成回路,造成触电事故。

生活用电常识教案

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课题课时本学期第课时 日期本单元第课时 课型新授主备人朱国莉复备人审核人 感知目标学 习 目 标 知识 目标 1．知道家庭电路的组成； 2．知道火线和零线间电压的大小； 3．知道测电笔的结构及原理； 4．知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理。 能力 目标 1．通过观察体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分析和概括 能力。 2．通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。 情感 目标 1．通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性。增强学生安全 用电的意识。 2．通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的 科学态度。 重 点 难 点 1．家用电器之间是如何连接的 2．试电笔的使用方法是什么用试电笔接触火线有没有可能发生危险 3．家用电器的金属外壳为什么要接地 4．两种触电方式的共同之处是什么触电的急救措施有哪些 器材电源、小灯泡（带座）若干、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻器、导线若干、视频 教师活动学生活动设计意图复备标注

教学过程二、进入新课，科学探究 （一）家庭电路的组成 提问： 家庭电路主要由哪几部分组成各部分 的作用是什么它们的先后次序可以调 换吗各个用家电器之间是串联还是并 联，为什么插座与用电器之间呢 学生根据预习回答问题 培养学 生的自 学能力 及总结 能力 启动课堂新 课 引 入 一、创设情境，引入新课 我们己用了两节课介绍了有关安全用电的基 本知识。那就是欧姆定律与安全用电和电功 率与安全用电，下面我们看一段视频。 用多媒体投影出播放视频 同学们，由视频可以看出，电是必须的，又 是危险的。所以，我们要学习一些生活方面 的用电常识，做到安全用电。（板书课题） 学生观看观看视 频 师生讨论 与前面的知 识相联系 让学生明白 知道生活用 电常识的必 要性

《生活用电常识》

《生活用电常识》 课题 第八章：电功率第六节：生活用电常识 学习 目标 知识目标： 1．知道家庭电路的组成； 2．知道火线和零线间电压的大小； 3．知道测电笔的结构及原理； 4．知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理。 过程方法： 1．通过观察体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力。 2．通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。 情感目标： 1．通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性。

增强学生安全用电的意识。 2．通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。 学 习 重 点 1．家用电器之间是如何连接的？ 2．试电笔的使用方法是什么？用试电笔接触火线有没有可能发生危险？ 3．家用电器的金属外壳为什么要接地？ 4．两种触电方式的共同之处是什么？触电的急救措施有哪些？ 教学方式 演示法、观察法、讨论法 教具与 媒体 电源、小灯泡（带座）若干、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻器、导线若干、视频

教 学 程 序 内容与教师活动 学生 活动 设计依据 一、创设情境，引入新课 〖师〗我们己用了两节课介绍了有关安全用电的基本知识。那就是欧姆定律与安全用电和电功率与安全用电，下面我们看一段阅读材料。 【用多媒体投影出示阅读材料】（见素材链接1） 同学们，由阅读材料可以看出，电是必须的，又是危险的。所以，我们要学习一些生活方面的用电常识，做到安全用电。（板书课题） 二、进入新课，科学探究 （一）自学提纲 〖师〗请大家看书上的内容，完成下列问题：

1．家庭电路主要由哪几部分组成？各部分的作用是什么？它们的先后次序可以调换吗？各个用家电器之间是串联还是并联，为什么？插座与用电器之间呢？ 2．家电路中有两条线，分别叫什么？哪一根在户外与大地相连？ 师生讨论 学生观看 学生自学看书 与前面的知识相联系 培养学生的自学能力 3．试电笔的作是什么？常的试电笔有哪两种？对照课本图15．6－2和自己手中的实物，说出试电笔的构造。 4．如何使用试电笔辨别火线和零线？试电笔中电阻的作用是什么？ 5．三线插头的三条线分别接到什么地方？家用电器的金属外壳为什么必须接地？ 6．漏电保护器的作用是什么？你家中的电路安装漏电保护器了吗？ 7．人体触电的根本原因是什么？常见的两种触电形式是什么？

生活用电常识》教学案

§8--6《生活用电常识》教学案 主备人：田熙明 审阅人： 授课时间： 班级 姓名 【知识目标】 1.知道家庭电路的组成； 2.知道火线和零线间电压的大小； 3.知道测电笔的结构及原理； 4.知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理； 5.触电现场急救的措施。 【学习重点】 1.家用电器之间是如何连接的? 2.试电笔的使用方法是什么?用试电笔接触火线有没有可能发生危险? 3.家用电器的金属外壳为什么要接地? 一、自学教材， 1.家庭电路的电压为 V ，对人体安全的电压为 V 。 家庭电路中电流过大的原因是 和 。 保险丝是用电阻率 、 低的铅锑合金做成的。 【学点一】家庭电路的组成 请同学们阅读“家庭电路的组成”部分的内容，先独立完成下面题目。 1． 家庭电路主要由哪几部分组成？各部分的作用是什么？ 2． 它们的先后次序可以调换吗？为什么？ 3． 各个用家电器之间是串联还是并联，为什么？插座与用电器之间呢？ 4． 开关与控制的灯泡是怎样连接的？ 跟踪练习： 1. 在家庭电路中有 表， 盒和闸刀开关。家用电器都 联在家庭电路中。 2.家庭电路中电灯、洗衣机、电冰箱等各种家用电器两端的电压是 。每盏灯都有一个 ，跟电灯 ，用来控制电灯的通断，其他家用电器也都有自己的开关。 【学点二】火线和零线 观察桌面上的两只测电笔，先独立思考完成下面题目，之后对照课本中该部分内容小组内讨论交流。 1、试电笔的作是什么？常的试电笔有哪两种？对照课本图8.6-2和自己手中的实物，说出试电笔的构造。 2、家电路中有两条线，分别叫什么？哪一根在户外与大地相连？ 3、如何使用试电笔辨别火线和零线？ 4、试电笔中氖管发光时其电流流经路径是？试电笔中电阻的作用是什么？ 5. 火线与零线之间的电压是多少？火线与大地之间的电压是多少？大地与零线之间的电压是多少？ 跟踪练习： 1、家庭用电时常用测电笔辨别火线与零线.使用测电笔时， 手指要接触触笔尾的 体 ，用 接触电线或与电线相连的导体，若氖管发光表明是 .右图中， 图所示的方法是正确的. 【学点三】三线插头和漏电保护器 请同学们阅读“三线插头和漏电保护器”部分的内容，完成下面题目 1、 三线插头的三条线分别接到什么地方？ 2、 家用电器的金属外壳为什么必须接地？ 3、漏电保护器的作用是什么？你家中的电路安装漏电保护器了吗？ 跟踪练习： 1、三孔插座比两孔插座多的那个孔是跟 连接的。当用电器的三脚插头插在三孔插座里时，除把用电部分连入电路外，还要把用电器的 与 连接起来。 【学点四】两类触电和触电的急救 请同学们阅读“两类触电、触电的急救”部分的内容，完成下面题目 1、 人体触电的根本原因是什么？ 2、 常见的两种触电形式是什么？你知道它们的共同点是什么吗？能不能给它们分别起一个名字？ 3、 对照图8.6-7，想一想你的生活中还有哪些情况可能引起触电事故？ 4、 人体触电后，可能会引起什么后果？ 5、 如果有触电事故发生，应该采取什么措施？ 跟踪练习： 1、在日常生活中，符合安全用电常识的做法是 （ ） A ．用湿抹布擦电灯泡 B ．有金属外壳的家用电器，金属外壳不接地

15.7生活用电常识教案(公开课教案!)

15.7生活用电常识 辛庄初中张长庚 三维目标： 知识与技能： 1 知道家庭电路的组成部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接 地的作用。 2、了解火线、零线，试电笔的构造及使用。 过程与方法： 在观察家庭实际电路的过程中，归纳概括出家庭电路的主要特征。 情感态度与价值观： 有了解家庭电路的愿望和安全用电的意识。 教学重点和难点 重点：知道家庭电路的组成部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用。 难点：各种主要设备的连接方法。 教学方法：演示法、观察法、讨论法 教具和学具： 家庭电路示教板、试电笔、多媒体课件。 教学过程： 教学过程设计修订与完善（一）引入新课 〖师〗我们己用了两节课介绍了有关安全用电的基本知识。那就是欧姆定律与安 全用电和电功率与安全用电，电是必须的，又是危险的。所以，我们要学习一些 生活方面的用电常识，做到安全用电。（板书课题） （二）进入新课，科学探究 一．家庭电路组成

教学过程设计修订与完善 家庭电路是由供电部分的线路(起电源作用的进户线)、用电器、开 关、保险盒、电能表、灯座、插座、导线等组成。 1、进户线：火线和零线 （1）火线和零线的特点（2）触电事故的发生：原因、类型 2、电能表： （1）电能表的作用（2）电能表的安装 3、总开关 （1）闸刀开关的构造 (2)闸刀开关的作用 (3)闸刀开关安装 闸刀开关安装在干路，安装时应注意静触点在上，若安装在下面， 切断电源时必须向上推进闸刀，若受震动，则闸刀开关有可能因重力作 用而导致闸刀闭合，引起事故. 4、保险装置 （1）保险丝的作用 (2)保险丝的材料 家用保险丝是由电阻率较大而熔点较低的铅锑合金制成的，有过大 电流通过时，保险丝产生较多的热量，使它的温度达到熔点，于是保险 丝熔断，自动切断电路，起到保险作用。 不同保险丝有不同规格，要起到保险作用，必须选择规格合适的保险丝。 5、插头与插座 (1)三线插头和三孔插座的接法 通常插座有两个孔，一个孔接零线，一个孔接火线。也有三孔插座， 其中两个孔分别接火线和零线，另外一个孔是与大地相连接的。三线插 头中间的插脚接金属外壳，三线插座中间的插孔接地，当把三线插头插 入相应的插座时，使得用电器的金属外壳与大地相连. (2)家用电器的金属外壳要接地——漏电的原因 (3)漏电保护器 灯座、插座并联在供电线路上，开关与灯座串联，电能表、保险盒 应安装在家庭电路所有用电器前面的干路上，而且，保险盒应安装在电 能表后面，且在干路上的火线上。 6、电灯和开关 开关接在火线，与灯泡串联