国立台湾大学教务处教师升等评分表

国立台湾大学教务处教师升等评分表
国立台湾大学教务处教师升等评分表

國立臺灣大學教務處教師升等評分表

民國八十八年十月十九日第2125次行政會議通過

幼儿园教师每考核及教学考核评价表细则

逊河中心幼儿园教师教育教学量化月考核细则(试行) 一、出勤(10分):事假一天扣1分,病假一天扣0.5分,旷 课一天扣5分,迟到早退一次扣0.5分 二、课堂教学(20分):(领导随时进班听课、抽查授课情况。) 1、正常授课时间不能脱岗、授课时间不允许接打电话、不允许接待来访者。(领导检查及家长除外)(2分) 2、每节课必须有教案,并严格按教案上课。(4分) 3、课堂保证相关新颖的教具及多媒体使用。(3分) 4、教学中精神饱满、面带笑容、态度和蔼,目光亲切,不大声训斥学生。(5分) 5、在课堂教学中应充分体现课堂教学平等性、互动性、全面性和差异性的要求。注意培养幼儿自主合作、探究和创新能力。按课程表和各班作息时间表上课,不随意上下课。(6分) 二、早操、间操、户外活动(15分) 1、早操:上午带班教师每天组织幼儿早操10分钟。 2、间操:两位带班教师有秩序组织学生到操场做操(学生不允许在走廊大声喧哗),教师同学生共同做操。 3、户外活动:教师上室外活动课时,需组织幼儿有序游戏,不得任由幼儿自由活动。各班级户外活动形式新颖,开发适合本班级学生的活动。(两位教师参与其中) 三、各项业务活动(20分) 1、每月一篇教学反思、教学随笔。(每项各1分共2分) 2、每月一次主题班会有主题班会记录(2分) 3、每月家访最少两次有家访记录。(2分) 4、备课及教案:(4分)

a教师以个人备课为主,因人施教,注意个体差异,根据幼儿的不同发展水平,设计不同的教学形式,用不同的方式教育幼儿。 b教学设计要以目标为指导,重难点突出,动静结合,在实施的过程中,还应根据具体的情况更新、调整活动内容,以便更加的促进幼儿的发展。 c明确做到五备:备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具,学具。 d至少提前一天备课,并严格执行案教案上课。 5、教研活动积极主动参加,并积极研讨,真实有效,有记录。(2分) 6、听课:每周听课一节,本学期听课节数不少于16节课,及时做好听课笔记。(2分) 7 、业务学习(集中一次,自学三次),真实有效,有记录及笔记。(2分) 8、业务培训(弹唱):按时参加,积极练习。(2分) 9、每月、周认真安排、编写月、周计划,并按时上墙(2分) 四、班级活动(15分): 1、温馨提示:根据具体情况每月至少一期(2分) 2、成长档案:教师根据幼儿成长变化等方面的情况,每月至少记录一次。(2分) 3、区角创设新颖,不断推陈出新。(6) 4、班级内外一米线利用率高。并不断更换。(6) 五、幼儿行为习惯培养(20分) A:听课习惯(5分):能够在教师组织下认真听课,开展活动,不随便说话,随意走动,有较好的听课习惯。 B:写字习惯(5分):幼儿有正确规范的写字习惯,做到三个一

中小学《幼儿园》教师资格证面试评分标准.doc

中小学《幼儿园》教师资格证面试评分标准为您整理了《中小学《幼儿园》教师资格证面试评分标准》,希望对您有所帮助!在这里提前预祝考生们都能取得好成绩! 中小学《幼儿园》教师资格证面试评分标准 序号 测试项目 权重 分值 评分标准 一 职业认知 10 5 爱幼儿,尊重幼儿 5 有热情、有责任心 二 心理素质 10 5 能较好地调控情绪与情感 5 开朗、乐观、善良

三 仪表仪态 10 6 五官端正,行为举止自然大方,有礼貌 4 服饰得体,符合幼儿教师职业特点 四 交流沟通 15 8 有较好的言语表达能力。普通话标准,口齿清楚,表达流畅,语速适当,有感染力 7 善于倾听、交流,有亲和力 五 思维品质 15 8 能条理清晰地分析思考问题 7 有一定的应变能力,在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意六

了解幼儿 10 5 有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识5 能通过观察来了解幼儿 七 技能技巧 20 10 熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。 10 具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。八 评价与反思 10 5 能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。 5 能根据评价结果提出改进意见。 教师资格证考试栏目为您 202X年教师资格证考试报名时间 202X年教师资格证面试时间及科目

202X下半年教师资格证考试合格分数线 202X下半年教师资格证考试成绩查询入口 中小学教师资格考试网202X下半年教师资格面试准考证打印入口面试:答辩三步备考答辩的考情分析试讲的基本环节试讲的备考建议 考试科目真题答案 小学综合素质真题及答案 小学教育教学知识与能力真题及答案 中学综合素质真题及答案 中学教育知识与能力真题及答案 学科知识与教学能力真题及答案 幼儿综合素质真题及答案 幼儿保教知识与能力真题及答案 我在这里祝福大家考试取得好成绩!发挥出最好的水平。你是个聪明和头脑灵活的人,我相信你一定成功!!!

中心幼儿园教师考核评分细则

桃洪镇城南中心幼儿园教师考核评分细则 为了促进本园健康、快速的发展,调动广大教职工的工作积极性,强化管理,切实提高保教保育质量,从我园实际情况出发,特制定如下细则: 一、师德师风 1、举行集体活动注意谈吐仪表,影响幼儿园形象者、不服从安排者、无故不参加者、扣2---10分。 2、任何情况下,不得与家长发生争吵,否则根据情节酌情扣1---5分。 3、不得在教职工之间相互说长道短、挑拨离间搞不团结,发现一次扣5分。 4、严格使用普通话,发现一次不说普通话扣1分。 5、不体罚、变相体罚幼儿,发现一次扣2---5分。 6、对家长及有关人员来园咨询,热情主动给予解释,态度较好加1分,不理睬扣1分。 7、每学年各班自行召开一次家长会,有计划、有记录、有总结可得2分,否则每人扣2分。 8、每月更换家园联系内容一次。否则每次扣0.5分。 9、有针对性的做好家长工作,积极主动地争取家长配合。否则每次扣1分。 10、接到家长投诉,所在班级教师依情节每次扣1-3分。

11、分班之后,不能私自调动幼儿和互相调课,发现一次扣5分。 12、获家长、社会好评的,或在上级检查中获得高度评价者酌情奖励2---10分。 13、为本园发展献计献策或作出突出贡献的人员奖励2---10分。 二、政治业务学习 1、学习开会时间,请假一次扣2分,迟到扣0.5分,无故缺席扣5分。 2、园内学习、教研一次加1分。 3、每月两篇教学随笔或教育笔记、一篇钢笔字、一幅简笔画、一篇毛(粉)笔字,月底交送,按时交送按质量分别加2---4分,否则,扣2---4分。 三、保教工作 1、按时完成各项计划总结,每缺一项扣1分。 2、提前备课,不得照抄教参,课后要有教后感,检查时评定等级,依次加3分、2分、1分,检查时缺一次扣2分。 3、班级情况观察记录、周计划以班为单位,每周一放学前交,按时交者各加1分,迟交者各扣1分,不交者各扣2分。 4、家园联系栏和版报按要求、时间更换的班级,其成员各奖2分,否则各扣2分。 5、要求按时上交的各类资料,不按时交者扣2分。 6、游戏活动组织有创新、有意义,被推行、肯定加1---5分。

小学教师资格面试评分标准,考生必看

中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行) (面试部分) 值得一看,祝你梦想成真 教育部师范教育司 教育部考试中心 二〇一二年五月

小学教师资格考试 一、测试性质 面试是中小学教师资格考试的有机组成部分,属于标准参照性考试。笔试合格者,参加面试。 二、测试目标 面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力,主要包括: 1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。 2.仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。 3.能够恰当地运用教学方法、手段,教学环节规范,较好地达成教学目标。 三、测试内容与要求 (一)职业认知 1.热爱教育事业,有较强的从教愿望,对教师职业有正确的认知,能清楚了解教师工作的基本内容和职责。 2.关爱学生,具备从事教师职业应有的责任心。 (二)心理素质 1.乐观开朗,积极上进,有自信心。 2.具有一定的情绪调控能力,不偏激,不固执。 3.能够冷静地处理问题,具有较强的应变能力。 (三)仪表仪态 1.行为举止自然大方,有亲和力。 2.衣饰得体,符合教师的职业特点。 (四)言语表达 1.教学语言规范,口齿清楚,语速适宜。 2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。 3.善于倾听,并能做出恰当的回应。 (五)思维品质 1.思维严密,条理清晰,逻辑性强。

2.能正确地理解和分析问题,抓住要点,并作出及时反应。 3.具有一定的创新意识,在解决问题的思路和方法上有独到之处。 (六)教学设计 1.能够根据课程标准处理教学材料,确定教学目标,突出重点和难点。 2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。 3.学生活动设计有效,能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。 (七)教学实施 1.教学结构合理,条理清晰,能较好地控制教学节奏。 2.知识讲授准确,能基本完成教学任务。 3.能根据学生认知特点和学科教学规律,选择恰当的教学方法,有效激发学生的学习动机。 4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。 5.板书工整规范、布局合理。 (八)教学评价 1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。 2.能对自己的教学过程进行反思,做出比较客观的评价。 四、测试方法 采取结构化面试和情境模拟相结合的方法,通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。 考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课,时间20分钟,接受面试,时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现,进行综合性评分。 五、评分标准

教师绩效考核办法及表格

教师工作绩效考核办法及表格 第一部分出勤(10%)[5 元/分] 一、规范要求: 1、严格执行学校的作息时间(见附表)。按时参加考勤,严格履行请假、销假手续。教师有事情需提前向校长请假,并履行相关手续,电话请假需要补齐相关手续,特殊原因请假需要提供相关证明。 2、学校鼓励教师出满勤、干满点,出成效。教职工在上班期间外出或参加有关会议,一律实行外出登记,写明因公因私外出原因,以落实去向。凡不履行登记手续者按擅离岗位处理。病假必须出示医院病假条。 二、得分扣分标准 1、一个月出满勤得10分。以学校考勤统计数据为准。月内迟到、早退、无故不参加例会、值班不到岗等累计2次扣1分。一个月迟到早退累计3次本项不得分,累计5次年度考核为不合格。 2、教师因私请短假(不多于半天)不多于2次不扣分。多于2次每次扣0.5分。 3、教师因私请假多于半天,须向校长请假。不多于2次不扣分。多于2次每次扣1分 4、月累计因私请假达一个3天以上者按照请假时间与工作时间之比例进行绩效奖励考核。

5、婚假、病假、产假、护理假、丧假等按照学校内部管理规定进行休假。超出规定时间按照因私请假处理。 第二部分工作量(30%) 一、规范要求 主要考核教职工周工作量多少,周工作量包括实际上课节数和兼职工作折算。学校按实际确定平均工作量,满课时数分值为30分。 二、得扣分标准 1、标准工作量,根据教务部门下发的要求核定学校教师的工作量。 2、满工作量的得满分。工作量超出的,由校长核定计入加分。不足工作量部分扣分。 3、因学校安排造成工作量不足的,视达到工作量。因个人意愿与学校协商减少工作量的,则相应扣分。 第三部分工作主动性和创新(60%) 一、规范要求 主要考核教职工工作的主动性和创新能力,意在激发教职工的主人翁意识及工作创新能力,最大化的发散团队

幼儿园教师量化考核评分表

幼儿园教师量化考核评分表 一、卫生(10分) (一)班级卫生 1、地面卫生:视纸屑、尘土、垃圾的多少扣1-2分。 2、门窗、玻璃、桌椅、电器不干净每处扣1-2分。 3、卫生区:视纸屑、果皮、杂物、污水的多少扣1-2分。 4、班内桌椅、玩教具、生活用具、卫生工具摆放无序的扣1-2分。 5、室内外墙角有蜘蛛网,墙壁有手印、污渍的每处扣1-2分。 (二)公共卫生 1、在园内乱扔果皮、纸屑、零食袋等杂物,每人次扣1-2分。 2、攀折花木摇绿树、攀爬护栏楼梯扶手的一人次扣1-2分。 3、阴雨天故意在泥泞地或水坑玩耍而无人监管,一人次扣1-3分。 4、玩水、浪费水资源、污染饮用水一人次扣1-3分。 5、随地大小便的,每人次扣2分。 二、纪律(10分) (一)课堂纪律 1、上课大声喧哗,一次扣该班1-2分。 2、学生在课堂上交头接耳、窃窃私语,一次扣0.5分。 3、下位打闹一人次扣1分。 4、师生吵闹或班级纪律混乱的,每次扣1分。 5、上课期间,幼儿无正当原因不进教室,每人次扣2分。 (二)课间纪律 1、幼儿打架、没有及时制止的一次扣3分。 2、骂人、说脏话的一人次扣该班0.5分。 3、课间玩滑梯、玩具或做游戏时无老师监护的,每次扣3分。 4、所教幼儿无因游离教师身外,一人次扣0.5分。 5、集体活动,不讲秩序,乱成一团的,每次扣3分。 6、幼儿放学没有秩序,老师不亲自把孩子交到家长手中,每次扣责任人3分。 (三)就餐纪律 1、值班教师无故不打饭、不监管孩子就餐,每人扣2分。 2、学生不按时就餐或不指定位置就餐,一人次扣0.5分。 3、饮水或就餐不按秩序,组织较乱的,每次扣3分。 三、安全(25分) (一)学生人身安全 1、幼儿没有老师带领私自离校,每人次扣30分;造成严重后果的,除直接追究当事人的法律责任外,一律辞退。 2、幼儿因无人监管掉水池或水坑摔倒,一人次扣5分。 3、出现较大安全事故的,一次扣10-20分。、 4、出现因打架、碰撞、抓挠、扎割、搞砸等引起的流血、红肿、起包等人身伤害的,一次扣10-15分。 5、不能严格实行早中晚学生到校、就餐点名制度,不能追踪未到校学生去向,且不及时报告校领导的,一次扣3-10分。 6、出现重大责任事故,实行一票否决,根据责任大小追究法律责任,作出经济制裁。(二)班级财产安全 1、门窗、玻璃、电器等非自然损坏,除照价赔偿外,一次扣2-10分。 2、幼儿在桌椅上乱刻乱画或恶意损坏,一人次扣1-5分。 3、放学后门窗电器不关或插头不拔一次扣2分,雷雨天因插头未拔造成电器损坏的,除责任人赔偿外,另扣10-20分。 4、幼儿不爱护班级财产,恶意破坏公共财物的,除照价赔偿外,每人次扣5分。 5、幼儿物品放置教室因教师管理不好丢失的,由所在班级教师赔偿,若将责任上交到幼儿园,使幼儿园造成损失的,扣所在班级教师20分。 6、班级物品按数登记、交接、发现丢失、损坏,责任者必须赔偿,另扣10-20分。 四、师德表现(15分) 1、不服从工作分配,言行过激者扣责任人所在班级15分,经教育仍不转变者予以开除。 2、组织传播,煽动不利于团结,相互抵毁,打击报复等有损幼儿园声誉行为的教职工,

教师绩效考核表评分表.docx

教师绩效工资考评实施细则考评表 权自基层综合评价 评价要素评分说明 内容 重评校评评定 ① 认真贯彻党的路线方①达到①—⑦得20 分。②基本达到得 16 分。 针、政策。③体罚、变相体罚学生,排挤差生,每次扣2 ②遵守《中小学教师职业分,造成严重后果的,该项不得分。 道德规范》,为人师表,教④搞第二职业,有偿补课,有偿家教,有偿寄 师书育人。托或乱收费,为学生代购教辅类读物的,该项 德③遵守法律、法规和学校20不得分。 师规章制度。分⑤染红头发,穿戴不符合教师仪表要求,带违 风④关爱学生,因人施教。规材料进教室的,每次扣 1 分。 ⑤坚守岗位,履行职责。⑥同事间闹不团结,辱骂斗殴者,每次扣 3—5 ⑥尊重家长,廉洁从教。分。 ⑦团结协作,努力工作。⑦造成安全责任事故的,每次扣 3 分,造成重 ⑧重视教育,确保安全。大安全事故的,该项不得分。 ①达到①—③得20 分。 ①出满勤。②病假每天扣分(住院除外) 出②上班、上课不迟到,20③事假每天扣 2 分。 勤不早退。分④迟到、早退、随意离开教室每次扣分。 ③按时参加各项活动。⑤旷课每天扣 5 分。 ⑥其它活动制度每次扣 1 分。 ①达到①—③得15 分。 ①完成额定的工作量。②行政按规定完成兼课工作量、听课量得15 完②完成规定的听课量。分。 成③按时缴交各种材料。 ②教师完成平均工作量、规定听课量得15 15 工④按规定完成读书笔记。分 分 作⑤按规定完成家访量③没有完成规定听课量的,每节扣分。 量(每学期生均至少一次)⑤没按时缴交各种材料的,每次扣分。 ⑥按规定做好值日工作。⑥读书笔记全学期达 5000 字,每少 1000 字的, 扣分。

幼儿园教师考核评价表

幼儿园教师考核评价表 作为一名幼儿教师,首先应该在思想上严格遵守师德规范、热爱教育事业,热爱并尊重每一个孩子。下面由小编为大家搜集的幼儿园教师考核评价表,欢迎阅读本文! 【幼儿园教师考核评价表一】物星转移,新的一年来到了,在过去的一年里,我坚持四项基本原则,拥护党的路线方针政策,遵纪守法,关心事实政治,努力不懈的提高政治理论水平和政治思想觉悟,认真贯彻党的教育方针,终于幼教事业、热爱幼儿,认真学习业务知识,努力提高水平和能力。 在实习工作中我能吃苦,以集体利益为重,不计较个人得失,不迟到、不早退,坚持出满勤,服从领导分配,在不同岗位上尽到自己的职责。服从领导分配,不计个人得失,积极参加各项活动工作中从不计较个人得失,除了努力做好自己的本职工作以外,还能服从领导分配,帮助学校做好工资调级工作。工资调级任务急,工作量大,一点也不能出差错,我能认真核查,仔细查对,保证了工资调级的顺利完成,受到学校领导的赞扬。 这一年期间,我分别担任大班老师工作,我根据本班幼儿的年龄特点和个别差异制定教养工作计划,协调班级工作,管理好班级财务,作好家长的联导沟通工作,担任各科教学时,以幼儿为主体,不断提高教学能力积极开展主题探究活

动,创造适合幼儿操作与主题活动相适应的环境,在教学活动中根据幼儿的年龄特点,选择适合幼儿并为他们所喜欢的学习内容,注重幼儿个性与语言的发展,积极参加教研活动,认真观察、学习和借鉴好的教学形式,逐渐改变老的教学模式,注重师生互动、生生互动及幼儿良好学习习惯的培养,以幼儿为主体,给幼儿自由发展与想象的空间。我以新《纲要》为指导,认真完成教学活动,坚持超周备课,写好效果检查,认真总结工作中的得失。 作为一名幼儿教师,我能做到言传身教,作孩子的楷模,做他们的知心朋友,在课堂上传授他们知识,在生活中关心他们饮食起居,在日常生活我注观察每一个幼儿的特点,做到对每一个幼儿的情况心中有数,特别是对相对较差、性格特殊或比较调皮的幼儿,更是倾注了更多的爱心和耐心,余鹏飞小朋友刚转入我班,由于到了一个陌生的环境,陌生的老师,陌生的小朋友,他变沉默了,对老师和小朋友表现得不亲近,象一个长满刺的小刺猬,谁碰他他就扎谁,爱期负小朋友。面对这样的孩子我首先亲近他,消除他的陌生感,鼓励小朋友主动与他交往,对他爱犯的小毛病批评时也要讲究方式方法,多表扬,活动时尽量鼓励他多发言,如他不愿意也不强求,慢慢地他开始转变了,对待老师和小朋友不再拒绝,现在他已逐渐地融入班级这个大集体中,健康快乐地成长。徐天益小朋友不爱说话,我就经常找她谈心,聊她感

教师资格证面试评分表

教师资格证面试评分表 为您整理“教师资格证面试试讲评价标准”,希望能帮到您! 中小学教师资格证面试“试讲”五大评价标准: 一、教学目标 教学过程是围绕教学目标展开的,教学目标是考官考查考生教学能力不可或缺的要素。制定正确的教学目标,考生应注意做到以下两点。 (一)教学目标明确具体不偏离 在考生试讲的过程中,考官会注意考察考生是否能围绕中心内容有条不紊、循序渐进地展开教学。所以考生在设计教学时,一定要

围绕教学目标展开。教学目标的制定也要符合学生实际以及课程标准的要求。这里建议各位考生多学习熟悉各学科的课程标准。 (二)传授的知识、培养的能力与思想教育的内容符合学生认知、思维、心理发展特点 制定教学目标,应保证传授的知识、培养的能力、思想教育的内容是符合所授学段学生的特点的。 不同学段的教学目标并不是随意制定的,而应符合学生的实际。 一般情况下,教学目标在试讲评测中所占比重大约为10%,主要是考查考生确定的教学目标是否明确具体、符合实际。在试讲过程中.考官更为关注的也是考生是否完成了教学目标。 二、教学内容

教学内容就是对教材内容进行把握和处理之后传授给学生的内容。在试讲中,对教学内容也是有要求的,主要包括以下几点。 (一)知识传授准确,科学系统 在试讲中,最应注意避免的就是讲错知识点。讲错知识点意味着考生的专业知识不扎实,而具备扎实的专业知识是成为一名教师的前提。在试讲中,考生必须首先保证传授的知识准确无误,其次要挖掘知识之间的联系,使授课紧凑、过渡自然。 (二)教学内容安排适当,突出重点.突破难点 试讲时,有时只是指定一课或者一节的内容,具体讲什么主要看考生个人。那么到底该选择什么样的内容来进行试讲呢?对于这个问题,如果从考官的角度来说,当然是选择重难点来进行试讲最好。首先,选择重难点能体现考生对教材的处理能力;其次,重难点的教

幼儿园教师考核表

m庙实验学校学前部教师考核表 评分标准分值学前班大班中班小班 各项活动均要以幼儿为中心,关注幼儿的各项活动,做到脑勤、眼勤、嘴勤、 手勤、腿勤,分工合作确保幼儿时刻在老师的视野范围内。 认真进行各项安全检查,确保班级环境安全卫生,无不安全因素 树立较强的安全防范意识,确保幼儿活动的质量与安全。幼儿活动前,要提前 检查活动场所和活动器械,确保安全可靠。 幼儿离园安全有序,如有他人委托接送幼儿,及时与家长联系。 做好晨午检工作,注意幼儿的身体健康状况,发现异常及时处理,不得延误。 及时正确处理幼儿突发意外事件,发生事故及时上报不可以瞒报。教给幼儿一 些简单的安全知识,在体育游戏中,培养自我保护能力。 活动材料、工具及器械等应符合幼儿使用安全及卫生要求,教师应教幼儿正确 地使用方法并随时提醒幼儿注意安全; 做好“开水、药品、剪刀”等危险物的管理工作,避免幼儿受到各种伤害;

能提醒幼儿饭前便后洗手,帮助幼儿掌握正确的洗手方法;教育幼儿不玩水,节约用水。 正确引导幼儿愉快进餐,保持用餐卫生;能介绍基本营养知识,教育幼儿不挑食,吃够自己的定量,不催餐;餐后能提醒幼儿擦嘴、漱口,不立即上床睡觉,不做剧烈运动。 天冷幼儿午休,必须脱掉外衣。 根据天气变化为幼儿及时增减衣服。 做到集中、个别相结合(学前、大班男女分开); 中班、小班幼儿帮助擦屁股,整理衣裤;入厕时有教师跟随。 餐后安静活动10—15分钟后方可午睡,并提醒幼儿睡前入厕;提醒并帮助幼儿穿、脱衣服,并摆放整齐;午睡时及时巡视,纠正幼儿不良睡姿,为幼儿整理被褥、擦汗,不干私活、聊天睡觉;按时起床,帮助幼儿穿衣、整理仪表,提醒幼儿入厕 保证幼儿每日有足够的集中与个别相结合的饮水时间和次数 幼儿穿反鞋、未扣扣子或扣错扣子、无系鞋带、衣裤未穿整齐、蓬头垢面 幼儿尿裤子要及时处理

公开课评价表模板

北京师范大学福清附属学校小学部公开课评课意见汇总表

四年级原地运球说课稿 各位老师大家好!我叫杨玉溪,来自北京师范大学福清附属学校,今天我说课的内容是水平二四年级小篮球单元第一课时,内容为:“原地运球”。 首先,介绍本课的指导思想。 一、指导思想本课以新的体育课程标准为理念,以灵活多变的教学方法为手段,充分发挥教师的主导作用,让学生在学玩中掌握原地运球技术,从而体现健康第一的指导思想。 二、教材分析 篮球原地运球是小篮球单元的第一课时,主要让学生掌握运球的手型、击球部位,能够做到手指、手腕、小臂柔和用力运球,并做到上下肢协调,提高手控制球的能力,原地运球技术的掌握能够很好地为行进间运球打好基础。三、学情分析 四年级学生正处在生长发育的敏感期,他们好动、善于表现,具有一、二年级拍、抛、玩、耍、运小篮球的基础,手指关节、肌肉发育尚未完善,手指

控制球的能力较弱。 根据学生的认知规律和动作技能形成的规律,我确立本课的。 四、重点、难点 重点:运球手型正确 难点:上下肢协调配合 五、确立本课的学习目标为: 1.认知目标:能知道原地运球的动作方法和要领。 2.技能目标:约80%的学生能够手型正确,用力协调,约20%的学生手眼并用连贯协调运球。 3.情感目标:能为同伴加油叫好,指出同伴的不足。 六、教法和学法 为了完成本课的学习目标,在教学中主要运用讲解示范、启发诱导,循序渐进、口诀和游戏竞赛等教学方法;学生主要以观察、思考、体验,合作练习为主,课堂中针对学生的学练情况进行即时评价和激励性评价。 七、教学过程 在本课的教学过程中我设计了三个部分: 第一:准备部分:激发兴趣,热身活动阶段, 第二,基本部分:掌握技能,发展能力阶段; 第三部分:结束部分,身心放松总结阶段。 首先介绍本课的准备部分:课的开始,体育委员整队,队列整齐,精神饱满,报数声音洪亮,教师介绍学习内容原地运球并要求学生上课注意听讲,积极动脑,认真学练,避免冲撞,安排见习生随堂听课。为了激发学生的学习兴趣,使学生快速融入课堂,我组织学生成四列横队散开带领学生进行原地击掌

教师绩效考核表评分表

教师绩效工资考评实施细则考评表 评价 评价要素权 评分说明 自基层综合 内容重评校评评定 ① 认真贯彻党的路线方①达到①—⑦得 20 分。②基本达到得 16 分。 针、政策。③体罚、变相体罚学生,排挤差生,每次扣2 ②遵守《中小学教师职业分,造成严重后果的,该项不得分。 道德规范》,为人师表,教④搞第二职业,有偿补课,有偿家教,有偿寄 师书育人。托或乱收费,为学生代购教辅类读物的,该项 德③遵守法律、法规和学校20不得分。 师规章制度。分⑤染红头发,穿戴不符合教师仪表要求,带违 风④关爱学生,因人施教。规材料进教室的,每次扣 1 分。 ⑤坚守岗位,履行职责。⑥同事间闹不团结,辱骂斗殴者,每次扣 3—5 ⑥尊重家长,廉洁从教。分。 ⑦团结协作,努力工作。⑦造成安全责任事故的,每次扣 3 分,造成重 ⑧重视教育,确保安全。大安全事故的,该项不得分。 ①达到①—③得 20 分。 ①出满勤。②病假每天扣 0.5 分(住院除外) 出②上班、上课不迟到,20③事假每天扣 2 分。 勤不早退。分④迟到、早退、随意离开教室每次扣0.5分。 ③按时参加各项活动。⑤旷课每天扣 5 分。 ⑥其它活动制度每次扣 1 分。 ①达到①—③得 15 分。 ②行政按规定完成兼课工作量、听课量得15 分。 ①完成额定的工作量。②教师完成平均工作量、规定听课量得15 完②完成规定的听课量。分 成③按时缴交各种材料。 15③没有完成规定听课量的,每节扣0.5分。 工④按规定完成读书笔记。⑤没按时缴交各种材料的,每次扣0.5 分。 分 作⑤按规定完成家访量⑥读书笔记全学期达5000 字,每少1000 字的,量(每学期生均至少一次)扣 0.2 分。 ⑥按规定做好值日工作。⑦家访每少 1 人次扣0.2 分。 ⑧学校的常规检查,没完成日常工作任务的, 每次扣 1— 3 分。 ⑨没有做好值日工作的,每次扣 1 分。 备要求5教案检评。优 4 分,良 3 分,中 2 分,差不得 课详见分分。多次取平均值。 安溪①领导随机听课定级。优 5 分,良4分,中 3 上县小 5 分,差不得分。 教学教②私自调课、挪用占用它课每次扣 1 分。 课分 育学常③承担公开课效果良好,小学每节得 1 分,中教规管心校每节得 1.5 分,县级及以上得 2 分。 学作业理暂5作业检评。优 5 分,良 4 分,中 3 分,差不得过批改行规分分,多次取平均值。 1

幼儿园教师优质课评分表.docx

幼儿园教师优质课评选评分标准 参评教师授课班级授课时间 课题领域科目 评分项目评分要素分值得分 教案10%1. 活动目标描述具体明确,切合本年段幼儿特点和实际水平,重难点把握准确。3 2. 教案格式规范,各环节齐全(活动目标、重难点、过程等),能紧扣目标。3 3. 活动设计颇具创新,内容详略得当,步骤清楚,可操作性强。4 5 1. 符合《纲要》《指南》精神和幼儿发展特点;目标文字描述以幼儿发展为主。2 2. 教学活动目标具体、明确,体现了三维目标的整合性(情感、认知、能力)。 3 教学活动 目标10% 3. 教学活动目标的确定不偏离活动目标,指向性强。2 4. 正确把握教学重难点,注意寓思想教育于教学中,注重教书育人。3 1. 活动设计符合《纲要》《指南》思想,领域特点较突出;活动结构合理,层次清晰, 环节紧凑,过度自然;活动过程流畅,重点突出,突破难点。 5 2. 活动内容紧扣主题,能较好的体现所抽的该科目活动目标。4 3. 教材处理得当,内容份量适中,符合幼儿年龄特点和年段发展水平,符合幼 儿的兴趣和需要。 4 4. 能体现幼儿为主体,教师为主导,游戏为主线的教学原则。5 教学5. 师幼互动情况好,幼儿参与度高,课堂气氛活跃、开心,能够达到教学目 的。 5 活动 6. 面向全体,分层教学,关注个体差异,分类指导,使全体幼儿在自身基础上 4过程 都能获得提高。 45% 7. 师幼关系和谐,体现相互尊重,课堂氛围宽松、融洽,能充分调动幼儿积极性。4 8. 能给予幼儿有效的指导,善于用发展性、激励性评价语言,使教学评价推 动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。 4 9. 讲解正确无误,思路明晰,逻辑性强;教学方法使用得当,注重幼儿良好学 习习惯的培养。 5 10. 鼓励创新,启发幼儿思维,注重提问的有效性,注意培养幼儿的问题意识,合作交流、 自主建构,重视幼儿动手、动脑、动口等能力的培养。 5 1. 教学方法的运用能体现新思想,充分考虑幼儿的学习特点、认知规律。3 2. 以游戏为基本活动方式;教学方法合理、适宜,并具有趣味性、启发性。4 教学方法3. 活动情境创设恰当有效,注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动; 引导幼儿主动探索、学习、发现、思考,培养幼儿的合作意识和能力。 4 以及活动4. 各领域的内容有机联系相互渗透,注重合理性、综合性、趣味性、活动性寓 教于生活、游戏之中。 3 效果20%5. 能有效使用各种教学手段,积极使用直观教具,教具准备充分、制作精美、 使用得当,操作熟练,帮助幼儿理解教学内容。 3 6. 有创新意识,方法灵活,注重幼儿创新精神培养,能调动幼儿学习积极性,教 学效果良好。 3 1. 组织能力:准备工作完备,能依计划组织活动,并有灵活应变能力。3 基本素质2. 环境创设:注意创造与教育目的相适应的心理和物质环境,. 环境与材料富 有安全性、趣味性、艺术性,具有教育的价值,一物多用。 3 10% 3. 能用普通话进行教学活动,语言流畅、简练、生动,声音柔和,亲和力好。2 4. 教育民主:教态亲切、自然、民主,尊重幼儿。2 自评5%(教学反思)能结合《纲要》《指南》及所抽到的教学活动目标,有针对性的分析教学活动情 况;反思有层次、有深度,时间控制在 3 分钟以内。 5

小学教师资格面试评分标准,考生必看

小学教师资格面试评分标准,考生必看 https://www.360docs.net/doc/9b16780356.html,work Information Technology Company.2020YEAR

中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行) (面试部分) 值得一看,祝你梦想成真 教育部师范教育司 教育部考试中心 二〇一二年五月

小学教师资格考试 一、测试性质 面试是中小学教师资格考试的有机组成部分,属于标准参照性考试。笔试合格者,参加面试。 二、测试目标 面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力,主要包括: 1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。 2.仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。 3.能够恰当地运用教学方法、手段,教学环节规范,较好地达成教学目标。 三、测试内容与要求 (一)职业认知 1.热爱教育事业,有较强的从教愿望,对教师职业有正确的认知,能清楚了解教师工作的基本内容和职责。 2.关爱学生,具备从事教师职业应有的责任心。 (二)心理素质 1.乐观开朗,积极上进,有自信心。 2.具有一定的情绪调控能力,不偏激,不固执。 3.能够冷静地处理问题,具有较强的应变能力。 (三)仪表仪态 1.行为举止自然大方,有亲和力。 2.衣饰得体,符合教师的职业特点。 (四)言语表达 1.教学语言规范,口齿清楚,语速适宜。 2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。 3.善于倾听,并能做出恰当的回应。 (五)思维品质

1.思维严密,条理清晰,逻辑性强。 2.能正确地理解和分析问题,抓住要点,并作出及时反应。 3.具有一定的创新意识,在解决问题的思路和方法上有独到之处。 (六)教学设计 1.能够根据课程标准处理教学材料,确定教学目标,突出重点和难点。 2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。 3.学生活动设计有效,能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。 (七)教学实施 1.教学结构合理,条理清晰,能较好地控制教学节奏。 2.知识讲授准确,能基本完成教学任务。 3.能根据学生认知特点和学科教学规律,选择恰当的教学方法,有效激发学生的学习动机。 4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。 5.板书工整规范、布局合理。 (八)教学评价 1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。 2.能对自己的教学过程进行反思,做出比较客观的评价。 四、测试方法 采取结构化面试和情境模拟相结合的方法,通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。 考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课,时间20分钟,接受面试,时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现,进行综合性评分。 五、评分标准

思政课教师公开课比赛评分 表

思政课教师公开课比赛评分表 授课人日期地 点 班 级 授课题目 评价项目评价内容 权 重 分 值 得 分 项目 得分 (一)教学目标1、教学目标具体、明确、具有可行性。 15 5 2、重点难点的提出与处理得当,能抓住关键。5 3、符合课程标准、教材内容和学生特点。5 (二)教学内容与过程4、教学过程思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理。 25 4 5、面向全体,体现差异,因材施教,全面提高学生 素质。 4 6、传授知识的量、知识训练的度适中,突出重点, 抓住关键。以简驭繁,所教知识准确无误。 5 7、师生共同创设学习环境,学生有讨论、质疑、探究、合作、 交流的机会。 4 8、在传授知识的同时,指导学生学习方法,注重培 养学生的实践、创新能力。 4 9、体现知识形成过程,结论由学生自悟与发现。4 (三)教学方法10、精讲精练,体现思维训练为重点。 15 5 11、教学方法灵活多样,注重培养学生学会学习的 能力。 5 12、教学信息多向交流,反馈、矫正及时。5 (四)情感教育13、教学民主,尊重学生,师生平等、和谐,课堂 气氛融洽。 10 3 14、注重培养和训练学生的动机、兴趣、习惯、信 心等非智力因素。 3 15、注重挖掘学科德育元素和体现学校特色,实时 对学生进行思想品德教育。 4 (五)教学基本功16、用规范语言教学,语言规范简洁,生动形象。 20 4 17、教态自然、端庄大方,有亲和力与凝聚力。4 18、板书工整、美观,层次清楚、言简意赅,富有 启迪性。 4 19、能应用信息技术搜集和处理信息,充分利用校 4

内外信息资源和多媒体技术辅助教学。 4 20、应变和调控能力强。4 (六)教学效果21、向45分钟要质量:能完成教学目标,教学效果 好。 15 5 22、学生会学,学习主动、灵活,课堂气氛活跃。5 23、教学反馈及时、适度,学生负担合理。5 (七) 教学特色24、教学有个性,形成特色与风格。 加 分 5 综合评价 总 分 评委签名:

幼儿教师自我评价表

幼儿教师自我评价表 【篇一:幼儿园老师自我评价】 幼儿园老师自我评价 时间飞逝,我在幼儿园已工作了四年多了,从我踏进幼儿园一路 走到今天,与共同工作的领导、同事建立了良好的关系。在一个新 的工作环境中,让我更深地了解到合作精神、团队精神的重要性。 每一个人身上都有她的闪光点,都是可以虚心学习的榜样。只有在 领导正确的指导下,同事间的相互学习、相互关心、帮助、取长补短、共同努力下,工作才能得以顺利开展,才能取得良好的成效。 幼儿也才能 更健康、全面地成长。自我评价怎么写教师自我评价怎么写在本学 期内,我能严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作,有较强 的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排,认真完成各项 教学、教研工作。并发挥自己的特长、学以至用,为幼儿园创设一 个良好的环境。为幼儿园的建设出一份力。 工作中,以教师道德规范要求自己,以身作则,言传身教,细心、 耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿,以促使幼儿在自身水平 上得到发展。积极学习和钻研新的教学方法,以《规程》与《刚要》为指导,尝试开展小班化教学。在学习、实践、总结中不断完善教学,也进步自身的专业素质。 由于本班幼儿年龄小,年龄差距又大,使得各方面工作开展有一 定难度。但是,通过班上老师共同努力,并及时做好家园的联系工作,做到与家长多沟通,多商量。通过家访、早接、离园、电话联系、家园手册、校讯通等途径及时了解幼儿情况,同一对幼儿的要求。使幼儿通过一学期的学习、生活,在各个方面有了一定进步, 受到家长的 肯定与支持。 小班幼儿年龄小,生活自理有待进步,身体素质也不稳定,这更需 要教师的悉心照顾,在抓好教学的同时注重保育工作。消息交替, 及时擦汗、换衣、喝水、洗手,加强体育锻炼,增强幼儿体质。并 做好班上环境卫生工作,让幼儿有一个清洁、卫生、优美的环境。 预防疾病的产生和蔓延。让幼儿活泼、健康地成长。

教师的绩效考核标准表格评分标准表格.doc

教师绩效工资考评实施细则考评表评价 评价要素 内容 ① 认真贯彻党的路线方 针、政策。 ②遵守《中小学教师职业 道德规范》,为人师表,教 师书育人。 德③遵守法律、法规和学校 师规章制度。 风④关爱学生,因人施教。 ⑤坚守岗位,履行职责。 ⑥尊重家长,廉洁从教。 ⑦团结协作,努力工作。 ⑧重视教育,确保安全。 ①出满勤。 出②上班、上课不迟到, 勤不早退。 ③按时参加各项活动。 ①完成额定的工作量。 完②完成规定的听课量。 成③按时缴交各种材料。 工④按规定完成读书笔记。 作⑤按规定完成家访量 量(每学期生均至少一次)⑥ 按规定做好值日工作。 备要求 课详见 安溪 上县小 教学教 课 育学常教规管学作业理暂过批改行规权自基层综合 评分说明 校评评定重评 ①达到①—⑦得20 分。②基本达到得16 分。 ③体罚、变相体罚学生,排挤差生,每次扣 2 分,造成严重后果的,该项不得分。④搞第二职 业,有偿补课,有偿家教,有偿寄 托或乱收费,为学生代购教辅类读物的,该项 20不得分。 分⑤染红头发,穿戴不符合教师仪表要求,带违规材 料进教室的,每次扣 1 分。⑥同事间闹不团结, 辱骂斗殴者,每次扣 3—5 分。 ⑦造成安全责任事故的,每次扣 3 分,造成重大 安全事故的,该项不得分。 ①达到①—③得20 分。 ②病假每天扣分(住院除外) 20③事假每天扣 2 分。 分④迟到、早退、随意离开教室每次扣分。 ⑤旷课每天扣 5 分。 ⑥其它活动制度每次扣 1 分。 ①达到①—③得15 分。 ②行政按规定完成兼课工作量、听课量得 15 分。 ②教师完成平均工作量、规定听课量得15 分 ③没有完成规定听课量的,每节扣分。 15 ⑤没按时缴交各种材料的,每次扣分。 分 ⑥读书笔记全学期达 5000 字,每少 1000 字的, 扣分。 ⑦家访每少 1 人次扣分。 ⑧学校的常规检查,没完成日常工作任务的, 每次扣 1—3 分。 ⑨没有做好值日工作的,每次扣 1 分。 5教案检评。优 4 分,良 3 分,中 2 分,差不得分 分。多次取平均值。 ①领导随机听课定级。优 5 分,良 4 分,中 3 分,差不得分。 5 分。 ②私自调课、挪用占用它课每次扣1 分 1 分,中 ③承担公开课效果良好,小学每节得 心校每节得分,县级及以上得 2 分。 5作业检评。优 5 分,良 4 分,中 3 分,差不得分 分,多次取平均值。

幼儿园公开课评价表精编版

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 1 幼儿园公开课评价表 幼儿园: 班级: 执教老师: 活动名称: 评价项目 评 价 标 准 分数 备注 教学目标10分 1、活动目标凸显本领域教育价值,能体现多元化、层次化,注重促进幼儿兴趣、情感、能力等方面的全面发展。 2、目标定位明确、具体,体现适宜性、可操作性。 教学内容10分 1、选材符合幼儿兴趣、现实需要和发展水平,有一定的挑战性。 2、内容能围绕教育目标,体现教育领域的相互渗透,体现幼儿的主体性,兼顾群体需要和个体差异。 教学过程40分 1、教学结构安排合理,有针对性地开展热身和放松运动。活动的方式手段灵活、恰当、有效,能根据活动的实际情况及时调整教学方法。 2、活动中各环节清晰,围绕目标层层递进,突出教学重点,突破难点策略好,时间安排合理(小班15分钟,中班20分钟,大班30分钟)。 3、提供合适的环境、材料,能充分为目标服务,并满足幼儿操作需要,为幼儿创造自主探索、观察、情感体验的机会与条件。 4、教师能个别关注与面向全体相结合,并根据幼儿需要提供有效支持。 5、师幼关系融洽,互动积极良好。 6、教学评价得当。采用开放、多元等评价方式,鼓励幼儿大胆表达、交流自己的情感和思想。 活动效果20分 1、幼儿在活动中情绪愉快、态度积极,参与意识强,有自主表达表现的欲望。 2、幼儿的各种能力在原有水平上得到提高,目标基本得以落实。 教师素质20分 1、教态亲切自然,与幼儿关系和谐融洽,善于鼓励调动幼儿积极性。 2、语言简练、规范富有感染力,提问清晰、明确、有价值。 3、教师基本功扎实,能对教学过程进行合理的调控,有灵活的教学机智和应变能力。 4、熟练运用现代教学技术,应变强。 总 分 简要评语 评价人: 年 月 日

教师资格证考试面试必备资料

一、面试方法 采用结构化面试、情景模拟等方法,通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制得面试测评系统。 面试主要考核内容就是什么? 面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人得职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养与教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。 二、面试条件? 中小学与幼儿园教师资格考试笔试各科成绩合格者,方可参加面试。 三、面试分科目报名吗? 幼儿园教师资格考试面试不分科目,小学教师资格考试面试科目分为两类,小学甲类包括非艺术体育类所有科目,小学乙类包括音乐、体育、美术。中学教师资格考试面试科目,与笔试科目三“学科知识与教学能力”相一致。 四、面试考生试题如何确定? 面试试题分备课(或活动设计)试题与规定回答问题两种。 备课(或活动设计)试题得确定:考生在备课前登录面试测评系统,计算机从试题库中随机抽取一组试题,考生任选其中一道试题并确认。 规定回答问题得确定:考生在试讲(或演示)前,考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定得。 无、面试需要多长时间? 抽题备课(或活动设计)准备20分钟,试讲(展示)、答辩20分钟。 考生考前须按准考证规定时间到达面试考点得候考室候考。 六、面试考试程序 (一)候考:考生持面试准考证、身份证件,按时到达测试考点,进入候考室候考。 (二)抽题:根据考点安排,登陆“面试测评软件系统”,计算机从题库中抽取一组试题,考生任选其中一道试题,系统打印备课纸及试题清单。 (三)备课:考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),备课20分钟。 (四)回答规定问题 考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。 (五)试讲(模拟上课):考生按照准备得教案(或活动方案)进行试讲,时间10分钟。 (六)答辩:考官围绕考生试讲内容与测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。 (七)评分:考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,填写《面试评分表》,经组长签字确认,同时通过面试测评系统提交评分。 教师资格统考面试通关秘籍—答辩 一、什么就是答辩? 国考资格证面试答辩环节就是考官根据考生前15分钟得表现(5分钟结构化面试+10分钟试讲或演示),对考生教案设计各个环节(核心内容)或就是关于教师职业理念得追问。lYZUy。 二、答辩测评标准 答辩环节主要测查考生这几个方面得素养:语言表达能力、逻辑思维能力、就是否具备

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