小学期中考试质量分析
（第 23 期）
夹石镇教育管理中心办公室 2014年11月25日夹石镇小学类2014年秋季期中测试质量分析
一、组织领导：
按照教育管理中心统一安排，于11月5日进行了期中知识检测。本次检测由6个片区完小按新课标要求，分别出一套规定年级检测试题。具体组织实施，调配监考，阅卷均由各完小根据校情安排作业，统一筹算分数，确保考试成绩的真实性。现将全镇本次期中考试情况进行简单分析：
二、成绩统计：
从成绩统计的结果可以看出,我镇教学质量还有待于大力提
高，各年级都存在语数单科成绩不及格的人数较多，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数甚至0分的。
纵向比，低、高段都优于中段，呈V字形成绩。
一年级全镇29个班；468人参考，年级语数双科平均分62.6分，语文最高分99.5分，最低分0分，平均分55.8分；数学最高分100分，最低分0分；平均分69.4分；年级语数双科平均成绩及格班级15班，占51.7％，低于双科平均分成绩的班级19班，占65.5％；学生双科优良人数127人，占全年级27.9％；全镇语数双科总平均成绩20分以下的有24人。单科语文20分以下的91人，数学20分以下的66人。
二年级全镇有31个班，参考人数572人，年级语数双科总平均分48.9分；语文最高分93分，最低分0分，平均分42.2分，数学最高分100分，最低分0分；平均分55.6分；语数双科学生平均成绩及格班级6班，占全年级班级的19.4％，低于全镇语数双科平均分的班级17班，占全年级的46％，语数双科成绩优良学生159人，优良率占全年级学生人数的27.9％；全镇语数平均分20分以下的有81人。单科语文20分以下的167人，数学20分以下的69人。
三年级全镇31班，参考人数829人，年级语数双科平均分47.1分，语文最高分93分，最低分0分，平均成绩45分，数学最高分94.5分，最低分0分；平均成绩49.3分，语数双科学生平均成绩及格班级1班，占全年级0.12％，低于全镇平均分的班级16班，占全年级班级51.6％，双科优良成绩学生42人，优良率占全年级总人数的5％；全镇语数平均分20分以下的有
117人。单科语文20分以下的174人，数学20分以下的134人。
四年级全镇27班，参考人数816人，年级双科平均分46.5分，语文最高分91分，最低分0分，平均分48.5分，数学最高分97分，最低分0分；平均分44.6分，语数双科学生平均成绩及格班级1班，占全年级班级的0.12％，低于全镇平均分成绩的有17班，占全年级年级的62.9％，双科成绩优良学生人数40人，优良率5％；全镇语数双科平均分20分以下的有104人。单科语文20分以下的120人，数学20分以下的127人。
五年级全镇有你26个班，773人参考，双科平均成绩49.6分，语文最高分94.5分，最低分4分，平均分51.4分，数学最高分94分，最低分0分；平均分47.9分，语数双科学生平均成绩及格班级0班，及格率0％，低于全镇平均分的班级16班，占全年级总班级的61.5％，双科优良学生人数54人，占全年级学生人数优良率7％；全镇语数平均分20分以下的有90人。单科语文20分以下的80人，数学20分以下的156人。
六年级全镇25个班，719人参考，年级双科平均分54.2分，语文最高分93分，最低分0，平均分57.6分，数学最高分97分，最低分0分；平均分50.8分，语数双科平均成绩及格班级3班，占全年级12％，低于全镇双科平均分成绩的有11班，占全年级的44％，双科学生成绩优良人数79人，优良人数占全年级的11％；全镇语数双科平均分20分以下的有60人。单科语文20分以下的51人，数学20分以下的130人。
综述以上数据：全镇一至六年级共169个班级，4165人参考，双科均生平均分60分以上的班级有26个班，占总班级
15.4%，生均双科平均分低于年级双科平均分的班级有96个班级，占总班级56.8%,双科优良学生人数501人，优良率12%，双科平均分20分以下的有480人，单科语文成绩20分以下的650人，单科数学20分以下的639人。
通过这一组数据的对比，永远达不到上级对我们要求。教师们，还需加倍努力！！！
横向比（略）。
三、试题分析：
1、语文
本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，学生运用能力的考查。
2、数学
本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。
四、今后努力的方向：
（一）各学科整改措施：
1、语文
（1）教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在在加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。
（2）加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。每教学一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。
（3）强化作文教学,教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，让学生多读在阅读中积累写作素材，养成留心观察生活写日记的好习惯，要重在积累，量变才能引起质变。教师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导,并要强化训练。
（4）加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。
（5）加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。
2、数学
（1）立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
（2）重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的
展示，让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，提高教学效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
（3）加强数理教学，例如小数和小数部分是两个概念，加强学生的计算能力，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。
（4）加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。
（二）教导处工作改进措施：
（1）抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，学校要公示各班各单元成绩的状况与变化，要审阅单元试卷和质量分析，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。
（2）抓好薄弱年级教学质量的提高，对期中考试成绩下降者，查找原因，制定措施，落实教师教学质量奖罚制度。
（3）抓教师课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，精心分层设计，忌千篇一律，。及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求，向40分钟要质量。
（4）在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人
生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。要把抓成绩的突破口放在抓好学优生的提高上、差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩在50分左右的学生都能及格，缩小与前面名次班级的差距。
（5）保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜、科学、高效的学习习惯。如每天学生回家，晚上让家长腾出一点时间陪子女预习新知、复习旧知，认真独立完成作业、不懂就问，让子女与家长及同学交流，向家长请教；认真完成家庭作业和练习册等。
总之，我们全体教师将认真总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。我相信只要我们学校，全体教师端正态度，明确责任，按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求，我们的教育教学质量将得到提高。
附件1：夹石镇2014年秋季学期一年级期中成绩汇总表
附件2：夹石镇2014年秋季学期二年级期中成绩汇总表
附件3：夹石镇2014年秋季学期三年级期中成绩汇总表
附件4：夹石镇2014年秋季学期四年级期中成绩汇总表
附件5：夹石镇2014年秋季学期五年级期中成绩汇总表
附件6：夹石镇2014年秋季学期六年级期中成绩汇总表
附件7：2014年夹石镇秋季学期1——6年级期中检测质量分析评价表
附件1：
夹石镇2014年秋季学期期中成绩汇总表
一年级汇总人：杜尚贤填报时间： 2014 年 11 月14 日
序号校名班级人数语文总分平均分数学总分平均分语数总分平均分名次
1 夹小一（2）47 3516.5 74.8 4027.0 87.5 7543.5 80.3 1
2 夹小一（1）45 3389.0 75.
3 3648.0 81.1 7037.0 78.2 2
3 苟家寨点一年级 2 134.0 67.0 162.0 81.0 296.0 7
4 3
4 天池一年级 3 182.0 60.7 259.0 86.3 441.0 73.
5 4
5 落寨一年级10 771.0 77.1 676.0 67.
6 1447.0 72.35 5
6 池塘完小一年级48 3257.5 67.9 3585.0 74.
7 6842.5 72.3 6
7 凤仙一年级11 712.0 64.7 872.0 79.3 1584.0 72 7
8 大坝一年级12 707.0 58.9 900.0 75.0 1607.0 67.0 8
9 陈熊一年级17 859.0 50.5 1362.0 80.1 2221.0 65.3 9
10 岭后一年级 6 328.0 54.7 445.0 74.2 773.0 64.4 10
11 敖家沟一年级 6 290.0 48.3 460.0 76.7 750.0 62.5 11
12 闵子村小一年级11 640.0 58.2 709.0 64.5 1349.0 61.3 12
13 堰田一年级19 1095.0 57.6 1217.5 64.1 2312.5 60.9 13
第8页共8 页
14 大茶完小一年级12 538.0 44.8 909.0 75.8 1447.0 60.3 14
15 罗天教学点一年级8 466.0 58.3 495.0 61.9 961.0 60.1 15
16 华龙村小一年级9 457.5 50.8 615.0 68.3 1072.5 59.6 16
17 池塘村小一年级20 846.0 42.3 1375.0 68.8 2221.0 55.6 17
18 踩经村小一年级17 695.0 40.9 1184.0 69.7 1879.0 55.3 18
19 猫踏村小一年级25 1174.0 47.0 1551.0 62.0 2725.0 54.5 19
20 老寨完小一年级53 2726.5 51.4 3010.0 56.8 5736.5 54.1 20
21 鲁家山一年级 6 252.0 42.0 392.0 65.0 644.0 53.7 21
22 何家沟村小一年级11 458.0 41.5 704.5 64.0 1162.5 52.9 22
23 苟家完小一年级11 446.0 40.6 690.0 62.7 1136.0 51.6 23
24 石灰一年级23 866.0 37.7 1447.0 62.9 2313.0 50.3 24
25 侯家坨村小一年级 6 255.0 42.5 321.0 53.5 576.0 48.0 25
26 陇坪村小一年级13 460.5 35.4 784.0 60.3 1244.5 47.9 26
27 青杠园一年级 1 28.0 28.0 64.0 64.0 92.0 46.0 27
28 旧屋村小一年级 4 142.0 35.4 160.0 40.0 302.0 37.8 28
29 旧乡一年级12 429.0 35.6 466.0 38.8 895.0 37.3 29
468 26120.5 55.80 32490 69.40 58610.5 62.6
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附件2：
夹石镇2014年秋季学期期中成绩汇总表
二年级汇总人：杜尚贤填报时间： 2014 年 11 月14 日
序号校名班级人数语文总分平均分数学总分平均分语数总分平均分名次
1 屯坝二年级
2 126 6
3 156 78 282 70.5 1
2 青杠园二年级9 558 62 687 76.
3 1245 69.2 2
3 老寨完小二年级37 2092.5 56.55 2861 77.32 4953.5 66.9 3
4 凤仙二年级12 904.
5 75.4 680 56.7 1584.5 66.0 4
5 旧屋村小二年级 5 29
6 59.2 359 71.8 655 65.5 5
6 敖家沟二年级 5 325 65.00 30
7 61.40 632 63.20 6
7 池塘完小二年级47 2637 56.11 2893 61.55 5530 58.9 7
8 闵子村小二年级11.0 506.5 46.0 743.5 67.6 1250.0 56.8 8
9 野毛水二年级 3 147 49 189 63 336 56.0 9
10 夹小二（2）54 2788.5 51.64 3242.5 60.05 6031 55.8 10
11 苟家完小二年级26 1110 42.69 1770.5 68.10 2880.5 55.39 11
12 夹小二（1）54 2873 53.20 2796 51.78 5669 52.5 12
13 旧乡二年级8 373 46.6 438 54.8 811 50.7 13
14 鲁家山二年级 6 288.5 46 310.5 52 599 49.9 14
第10页共10 页
15 侯家坨村小二年级11.0 469.0 42.6 597.0 54.3 1066.0 48.5 15
16 何家沟村小二年级12 437 36.4 721 60 1158 48.3 16
17 罗天教学点二年级 2 90 45.00 100.5 50.25 190.5 47.63 17
18 落寨二年级18 810 45.00 890 49.44 1700 47.2 18
19 华龙村小二年级14.0 438.0 31.3 884.0 63.1 1322.0 47.2 19
20 大茶完小二年级22.0 791.0 36.0 1222.5 55.6 2013.5 45.8 20
21 猫踏村小二年级37.0 1275.0 34.5 1889.0 51.1 3164.0 42.8 21
22 天池二年级 3 135 45.00 118 39.33 253 42.2 22
23 堰田二年级20 693 34.7 965 48.3 1658 41.5 23
24 岭后二年级 6 264 44 228.5 38.1 492.5 41.0 24
25 柏杨坪二年级 2 76 38.00 84.5 42.25 160.5 40.13 25
26 陈熊二年级21 534 25.42 1081 51.47 1615 38.5 26
27 陇坪村小二年级29.0 686.0 23.7 1483.0 51.1 2169.0 37.4 27
28 踩经村小二年级24 736 30.67 1004.5 41.85 1740.5 36.26 28
29 石灰二年级26 570 22.8 1266.5 60.7 1836.5 35.3 29
30 池塘村小二年级26 520 20 1179 45.37 1699 32.7 30
31 大坝二年级20 612 30.6 648 32.4 1260 31.5 31
572 24161.5 42.20 31795 55.60 55956.5 48.9
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附件3：
夹石镇2014年秋季学期期中成绩汇总表
三年级汇总人：杜尚贤填报时间： 2014 年 11 月14 日
序号校名班级人数语文总分平均分数学总分平均分语数总分平均分备注
2 华龙村小三年级16 972.5 60.8 1047.5 65.5 2020.0 63.1 1
3 闵子村小三年级13 712.0 54.8 796.5 61.3 1508.5 58.0 2
4 池塘完小三年级57 2988 52.42 3434 60.2
5 6422 56.4 3
5 堰田三年级28 1596.5 57 136
6 48.8 2962.5 52.9 4
6 老寨完小三（1）36 206
7 57.42 1736.5 48.24 3803.5 52.
8 5
7 野毛水三年级10 497 49.7 551.5 55.2 1048.5 52.4 6
8 老寨完小三（2）35 1831 51.8 1766.5 50.47 3597.5 51.4 7
9 夹小三（3）49 2512 51.27 2467 50.35 4979 50.8 8
10 敖家沟点三年级14 732 52.29 689 49.21 1421 50.75 9
11 凤仙三年级19 794.5 41.8 1133 59.6 1927.5 50.7 10
12 大茶完小三年级21 1005.5 47.9 1114.0 53.0 2119.5 50.5 11
13 猫踏村小三年级44 1924.5 43.7 2488.0 56.5 4412.5 50.1 12
14 夹小三（1）54 2642 48.93 2647 49.02 5289 49.0 13
第12页共12 页
15 陇坪村小三年级19 787.0 41.4 1034.0 54.4 1821.0 47.9 14
16 夹小三（2）53 2121 40.02 2839.5 53.58 4960.5 46.8 15
17 苟家完小三年级41 1943.5 47.40 1846.5 45.04 3790 46.22 16
18 石灰三年级43 1401 32.6 2492 58 3893 45.3 17
19 侯家坨三年级 5 247.5 49.5 198.0 39.6 445.5 44.6 18
20 鲁家山三年级 6 258 43 264 44 522 43.5 19
21 红山三年级13 579 44.5 541 41.6 1120 43.1 20
22 何家沟三年级24 1096 45.7 968 40.3 2064 43 21
23 岭后三年级15 505 33.7 776.5 51.8 1281.5 42.7 22
24 踩经村小三年级21 855 40.71 921 43.86 1776 42.29 23
25 落寨三年级42 1720.5 40.96 1691 40.26 3411.5 40.6 24
26 柏杨坪三年级 6 253.5 42.25 229.5 38.25 483 40.25 25
27 大坝三年级32 1185.5 37.1 1367 42.7 2552.5 39.9 26
28 陈熊三年级48 1793.5 37.36 2000 41.67 3793.5 39.5 27
29 罗天三年级 3 160.5 53.50 73 24.33 233.5 38.92 28
30 旧屋村小三年级18 633 35.17 695 38.61 1328 36.9 29 1 池塘村小三年级36 1237 34.36 1384 38.44 2621 36.41 30 31 天池三年级8 224 28.00 295 36.88 519 32.4 31
829 37275 45.00 40851.5 49.30 78126.5 47.1
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附件4：
夹石镇2014年秋季学期期中成绩汇总表
四年级汇总人：杜尚贤填报时间： 2014 年 11 月14 日序号校名班级人数语文总分平均分数学总分平均分语数总分平均分备注
1 夹小四（3）71 4480 63.10 4346.5 61.2
2 8826.5 62.2 1
2 夹小四（2）71 4188 58.99 4240.5 59.7
3 8428.5 59.
4 2
3 老寨完小四年级52 3408 65.5
4 2592.
5 49.8
6 6000.5 57.
7 3
4 野毛水四年级 4 257 64.3 199 49.8 456 57.0 4
5 夹小四（1）70 3887 55.53 4008.5 57.2
6 7895.5 56.4 5
6 岭后四年级12 657.5 54.8 638 53.2 1295.5 54.0 6
7 池塘完小四年级56 3123 55.77 2614.5 46.69 5737.5 51.3 7
8 大茶完小四年级33.0 1870.5 56.7 1395.5 42.3 3266.0 49.5 8
9 凤仙四年级24 1178.5 49.1 1187 49.5 2365.5 49.3 9
10 红山四年级8 323 40.4 432.5 54.1 755.5 47.2 10
11 闵子村小四年级17.0 790.0 46.5 711.5 41.9 1501.5 44.2 11
12 鲁家山四年级8 336 42 355.5 45 691.5 43.2 12
13 堰田四年级30 1371 45.7 1195 39.8 2566 42.8 13
14 踩经村小四年级24 1000 41.67 1009 42.04 2009 41.85 14
第14页共14 页
15 华龙村小四年级15.0 621.0 41.4 615.5 41.0 1236.5 41.2 15
16 猫踏村小四年级28.0 1375.0 49.1 921.0 32.9 2296.0 41.0 16
17 天池四年级7 337 48.14 234.5 33.50 571.5 40.8 17
18 落寨四年级22 819 37.23 910.5 41.39 1729.5 39.3 18
19 陈熊四年级42 1758.5 41.87 1515 36.07 3273.5 39.0 19
20 敖家沟四年级 6 222.5 37.08 237.5 39.58 460 38.33 20
21 何家沟村小四年级22 972 46.3 634.5 30.2 1606.5 37.5 21
22 旧屋村小四年级8 294 36.7 294 36.7 588 36.8 22
23 石灰四年级53 1799 33.9 1913 36.1 3712 35.0 23
24 苟家完小四年级35 1085 31.00 1343.5 38.39 2428.5 34.69 24
25 池塘村小四年级49 1977.5 40.36 1340 27.35 3317.5 33.9 25
26 大坝四年级29 791.5 27.3 960 33.1 1751.5 30.2 26
27 陇坪村小四年级20.0 618.0 30.9 576.0 28.8 1194.0 29.9 27
28 816 39539.5 48.50 36420.5 44.60 75960 46.5
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附件5：
夹石镇2014年秋季学期期中成绩汇总表
五年级汇总人：杜尚贤填报时间： 2014 年 11 月14 日
序号校名班级人数语文总分平均分数学总分平均分语数总分平均分备注
1 老寨完小五年级49 312
2 63.71 2599 53.04 5721 58.4 1
2 池塘完小五（1）30 1642 54.7
3 1840 61.33 3482 58 2
3 池塘完小五（2）31 1817 58.61 1773.5 57.21 3590.5 57.9 3
4 夹小五（2）66 4053.
5 61.42 3497.5 52.99 7551 57.2 4
5 闵子村小五年级18 1151.5 64.0 904.5 50.3 2056.0 57.1 5
6 凤仙五年级10 56
7 56.7 562 56.2 1129 56.5 6
7 夹小五（3）64 3554 55.53 3580.5 55.95 7134.5 55.7 7
8 夹小五（1）64 3702.5 57.85 3389.5 52.96 7092 55.4 8
9 岭后五年级9 549 61 431 47.9 980 54.4 9
10 堰田五年级25 1488.5 59.5 1116 44.6 2604.5 52.1 10
11 天池五年级 5 291 58.20 201 40.20 492 49.2 11
12 踩经村小五年级20 1080.5 54.03 880 44.00 1960.5 49.01 12
13 何家沟村小五年级16 889.5 55.6 655.5 41 1545 48.3 13
第16页共16 页
14 夹小五（4）66 3241.5 49.11 3085.5 46.75 6327 47.9 14
15 旧屋村小五年级12 557 46.42 575.5 47.9 1132.5 47.2 15
16 猫踏村小五年级47 1924.5 40.9 2488.0 52.9 4412.5 46.9 16
17 苟家完小五年级36 1709 47.47 1641 45.58 3350 46.53 17
18 陈熊五年级35 1477.5 42.21 1778.5 50.81 3256 46.5 18
19 陇坪村小五年级13 551.5 42.4 585.0 45.0 1136.5 43.7 19
20 野毛水五年级 3 148 49.3 112 37.3 260 43.3 20
21 大茶完小五年级24 1025.5 42.7 1006.5 41.9 2032.0 42.3 21
22 华龙村小五年级10 454.5 45.45 381.5 38.15 836 41.8 22
23 石灰五年级46 1980 43 1810 39.4 3790 41.2 23
24 落寨五年级19 673.5 35.45 707 37.21 1380.5 36.3 24
25 池塘村小五年级34 1488.5 43.78 916 26.94 2404.5 35.4 25
26 大坝五年级21 568.5 27.1 512.5 24.4 1081 25.7 26
27 773 39707.5 51.40 37029 47.90 76736.5 49.6
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附件6：
夹石镇2014年秋季学期期中成绩汇总表
六年级汇总人：杜尚贤填报时间： 2014 年 11 月14 日
序号校名班级人数语文总分平均分数学总分平均分语数总分平均分名次
1 老寨完小六年级47 3256 69.28 3437 73.13 6693 71.
2 1
2 大茶完小六年级16 945.0 59.1 1092.0 68.
3 2037.0 63.7 2
3 夹小六（6）52 3949 75.9
4 2608 50.1
5 6557 63.0 3
4 闵子村小六年级13 716.0 55.1 824.
5 63.4 1540.5 59.3 4
5 夹小六（3）58 3339.5 57.58 3483 60.05 6822.5 58.8 5
6 夹小六（2）53 3750.5 70.76 2444.5 46.12 6195 58.4 6
7 野毛水六年级7 408 58.3 399 57 807 57.6 7
8 凤仙六年级26 1442.5 55.5 1538.5 59.2 2981 57.3 8
10 踩经村小六年级12 686.5 57.20 674.5 56.21 1361 56.71 10
11 夹小六（4）51 3084.5 61.69 2533.5 49.68 5618 56.1 11
12 池塘完小六（2）43 2306 53.63 2504 58.23 4810 56 12
13 何家沟村小六年级16 894 56 878.5 55 1772.5 55.4 13
第18页共18 页
14 夹小六（5）46 2951 64.15 2133 46.37 5084 55.3 14
15 夹小六（1）52 3062 58.88 2464.5 47.39 5526.5 53.1 15
16 堰田六年级23 1240 53.9 1089.5 47.4 2329.5 50.6 16
17 猫踏村小六年级30 1600.5 53.4 1382.0 46.1 2982.5 49.7 17
18 大坝六年级15 760 50.7 622.5 41.5 1382.5 46.1 18
19 苟家完小六年级35 1587 45.34 1624.5 46.41 3211.5 45.88 19
21 旧屋村小六年级13 637 49 533.5 41 1170.5 45 21
22 陇坪村小六年级12 527.5 44.0 546.0 45.5 1073.5 44.7 22
23 池塘村小六年级36 1819 50.53 1331 36.97 3150 43.8 23
24 华龙村小六年级 5 226.5 45.3 181.5 36.3 408.0 40.8 24
25 石灰六年级58 2282 39.3 2212.5 38.2 4494.5 38.7 25
719 41470 57.60 36537.5 50.80 78007.5 54.2
第19页共19 页
附件7：
2014年夹石镇秋季学期1——6年级期中检测质量分析评价表
统计时间：2014年11月
序号年级
班级
数
参考
人数
最高分最低分年级
双科
平均
分
单科平均分
语数双科
生均年级
平均分及
格班级
低于全镇平
均分班级情
况
双科优良情况双科平
均分20
分以下
人数
单科语
文20
分以下
人数
数学
20
分以下
人数
备注语文数学语文数学语文数学
及格
班级
％
不及格
班级
％
优良学
生数
％
1 一年级29 456 99.5 100 0 0 62.6 55.8 69.4 15 51.7 19 65.5 127 27.9 26 56 23
2 二年级31 572 9
3 100 0 0 48.9 42.2 55.6 6 19.
4 17 46 159 27.8 81 167 69
3 三年级31 829 93 94.5 0 0 47.1 45 49.3 1 0.1 16 51.6 42 5 119 17
4 134
4 四年级27 816 91 97 0 0 46.
5 48.5 44.
6 1 0.1 1
7 62.9 40 5 104 120 127
5 五年级2
6 773 94.5 94 4 0 49.6 51.4 47.9 0 0 16 61.5 54
7 90 80 158
6 六年级25 719 93 9
7 0 0 54.2 57.6 50.
8 3 12 11 44 7
9 11 60 53 128 合计169 4165 26 15.4 96 56.8 501 12 480 650 639
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七年级期中考试质量分析及总结
七年级期中考试质量分析及总结 期中考试如期而至，它不仅检验学生的收获，同时也检验着教师的付出。通过本次考试，我们取得了一些成绩，同时也看到了存在的问题。现对期中考试情况小结如下：一．考试成绩分析：（在分析之前：我作个说明：本次测试由于不是集中阅卷，由于是不同学校老师批阅，可能标准不一，分析只当做参考，说明一些大致形势，以引起老师注意。如有不当之处，请老师们见谅。） 结果分析如下： 1从学科总体上比较语文平均分第6位优秀率第4位合格率第6位，同类班级均分1班还需要努力，与同类班级 其次是语、数、外等三大科；在此我代表学校表示衷心感谢，你们的辛劳没有白费，望再接再厉，更进一步；其余几科也要下去找准原因，对症下药，迎头赶上我相信你们的 成绩都还有很大上升的空间。
2、各科各班级比较 语文：高分人数过于偏低，合计只要10人；但及格率却有76.3%，可想而知高分上升空间还比较大。 数学：高分同类班级比较，最多的18人，最少的6人，但黄金林老师所带的班级只有一个不是高分的。及格率相差不大，各班都达到了百分之六十以上，是一个可喜的成绩。 外语：高分：七（1）8人，七（2）4人，七（3）9人，七（4）39人，从英语角度来说，我有点困惑，相对前六个单元：记忆知识较多，从我的理解来说，如果记忆、知识的落实跟上去了，我想效果是不是会好些，我希望老师想一想，启蒙教育，一定要夯实基础，帮助学生掌握一定学习英语的方法，不要怕时间不够，所谓磨刀不误砍柴工，贵在向课堂45分钟要质量吧。也许说话不对之处，望见谅。 政治：同类班级比较高分相差也比较大最高的班22人，最低的班4人，从这个差距来看，也许我们有这样那样原因，我想首先应该向自己找一找吧。 历史：同类班级比较相差不大，但整体来说，高分，及 格率相对较低。 地理、生物：高分率达20%，但1、2、3班高分却不到七（4）班一半，及格率同类班级比较地理高的23人，低的14名，生物多的22人、少的10人。
期中考试教学质量分析报告
期中考试教学质量分析报告 一、基本情况 1、考试成绩 本学期考试成绩 上学期成绩 级由第五名升至四名，七年级仍是第九名没有变化。学科：上学期进入全县前六名的有11科，本次13科，多了两科，成绩一直在前六名的学科有：八年语文、数学、英语、地理、历史，九年英语、物理、历史。本次考试进步幅度较大的学科有：七年语文（9——5）、七年生物（10——6）七年英语（14——7）七年地理（8——4）九年数学（10——6）九年化学（13——3）下降幅度较大的学科有：七年历史（3——13）,、七年数学（6——12）、九年思品（3——12）。一直在中等以下的学科有：七年思品（16——16），八年思品、生物、物理。 二、教学质量分析 根据成绩统计，从上学期期中考试到这次期中考试我们的工作有成绩，也存在许多问题，因此我从取得成绩和存在问题两方面来分析我校的教学质量。
（一）对取得成绩的分析 1、创造一种在本校学习成绩好的学生、教学成绩好的教师最受尊重的氛围。质量是学校的生命线，学校始终把教学质量当作头等大事来抓。要求教师必须牢固树立质量意识。把提高学科教学成绩当做第一要务。魏书生说过：身体是个一，其余都是零，一在零越多越好，一不在，有多少个零都没有意义。我们把这句话改了一下，我们说：对一个教师来讲，教学成绩是个一，其他工作都是零，成绩好，其他工作做得越好你越优秀，如果成绩不好，其他工作都失去意义。按照这样的理念，我们做了两个方面的工作。 一是教学成绩始终作为我校评选优秀教师、年度考核评优、向上级推荐骨干教师等的必要条件。就是说，教学成绩好不一定能成为优秀教师，但是成绩不好肯定当不上优秀教师。成绩不好就是教师没有尽到职责，根本谈不上优秀，树这样的典型别人也不服气。 二是对成绩好的教师和学生进行奖励。学校对学科考试进入全县前六名的任课教师、对年级进入全县前六名的年级组长，对进入全县前200名的学生及班主任、任课教师进行奖励。 目的是创造一种在本校学习成绩好的学生、教学成绩好的教师最受尊重的氛围。这种氛围基本形成，老师争抢上课，比如：周五下午课没人愿意要，怕周日休息学生提前回家上不好课，理化加试找几节课做实验，老师都不愿意给，冬季八节课变成七节课，给谁的自习拿下一节谁都不愿意。等等，这样的例子很多很多。 2、加强了对教师的业务指导。 一是通过骨干教师示范课、教师汇报课、领导推门课。从教师课堂中发现问题，然后听课者与讲课者坐下来面对面、开诚布公的研究这节课，指出应该怎样讲，不应该怎样讲，从而提高教学效率。 二是对上学期期中考试成绩不好的学科，采取跟踪听课与老师一对一交谈，找出学科教学中存在的问题，分析产生问题的原因，我们对七年语文、英语、生物、政治、八年思品、生物、物理九年化学、数学、语文进行了针对性指导，其中七年语文、英语、生物、九年化学、数学、收到了很好的效果。 三是定期召开教学质量分析会，每次月考之后学校以年级组为单位召开教学质量分析会，期中期末召开全校教学质量分析会，要求教师自己进行质量分析。通过教学质量分析教师找出学生在掌握知识方面存在的缺欠，分析产生的原因，找出自己教学中存在的不足，指出改进措施，真正发挥考试对促进学生发展和教师改进教学的功能。同时，领导根据教师提出的问题，帮助教师分析原因，帮助教师寻找解决问题的办法，提出教学策略。本学期对九年级数学、化学科提出的策略收到了很好的效果。 3、加强了对学生的管理和教育 一是对班主任提出特殊要求。我们要求班级必须围绕着调动学生学习积极性，激发学生的学习动机开展活动。管理班级的目的是为学生创造良好的学习环境。班级课堂纪律，班级学生学习成绩，班主任要负责任。不管谁的课堂，你班学生违纪了，就找班主任，不管班主任教什么科，你班学生偏科，就找班主任，班主任找学生谈话，协调任课教师补课。学生做作业班主任要过问，没完成作业的班主任要督促学生完成。
初中期中考试质量分析报告
光华学校初中2012--2013学年度第一学期期中考 试质量分析 初中教务处陈松银 一、组织与阅卷情况 本次期中考试，于11月12、13日进行，考试期间组织严密，教务处统一安排了考务，共设5个考场，学生在年级内部或班级内交叉安排考号，交换座位，学生座位最大限度地拉开，为保证考试成绩的真实有效，教务处强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查，在考试期间发生的违纪现象大为减少，阅卷采取的是初中分学科集中安排教师，确保教师流水批阅试卷，各学科统一安排了固定地点，同时采取交叉复查的方法，保证了批卷过程严谨、认真。 二、试卷来源及评价 本次考试，试卷为学校统一组织试题，试题难度总体中等偏易，部分偏难。试题质量较往年大为提高，基础知识与综合能力兼顾部分学科。很适合我校学生，同时本学期初三年级少部分学科超前教学，为2013年的中考赢得复习时间。 三、考试成绩分析： 数据反映出来的问题（以单科成绩相比，分析表已经下发到各班主任），主要体现在下面： 各年级学科成绩之间的不平衡。初一年级各科的均分均达及格，但优分人数偏少；个体差异较大，数学（高低悬差88分，最高100）、英语（高低悬差85分）、语文（高低悬差85分）、说明在培优上还有巨大潜力，但是特别突出的有，领头效应强。初二年级各科除英语外都能及格，语文学科高低悬差有74分、数学有83分、英语60分。其中语文、数学、物理这几大科的优分人数偏少，英语没有优分人，应在培优上多花工夫。初三年级数学（高低悬差100分）、英语（高低悬差80分）、化学（高低悬差60分）、物理（高低悬差70分），语文较均衡。此外，这次考试初一年级考取220分以上的有7人，比去年同期增加4人，初二年级考取310分以上的有7人，初三年级考取380分以上的有40人，比去年同期增加13人，让我们以热烈的掌声向那些取得优异考试成绩的同学表示 四、教与学存在的问题 学生方面： 从期中考试中，我们发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：（1）、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需
期中考试质量分析
期中考试质量分析 试卷抓住前半学期教材的重、难点，内容题样丰富，知识的覆盖面广，注重考查学生的计算能力，尤其是简便计算能力;注重考查思维能力，检查孩子们是否养成认真细心的习惯。从试卷上看，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的。 通过阅卷，我觉得问题主要有以下几个方面: 一是学生审题不清，对题目的意思没有弄清楚，其中最突出的是应用题的第二三小题，题目要求是求出这块布原来有多长，好多同学却算的是用去的布有多长；而第三题要求求出的是一个月节能冰箱比普通冰箱能节省多少电费，好多同学却算的是一天能节省的电费。 二是学生粗心的毛病太严重，没有养成验算(检验)的好习惯，最突出的则是计算题，有不少同学把小数位数移错了或者把加减法算错了。 三是对一些基础知识和基本技能掌握不够牢固，尤其是填空题的小数点移动上面。 四是应用所学知识解决实际问题的能力较差。 通过上面的分析，也充分的说明了教师在平时的教学中没有注重学生的思维能力的培养，没有抓好学生学习习惯的培养，对知识的应用和技能的掌握训练不够。根据这些情况和平时的课堂教学，我想在今后的教学过程中要做好以下几点:
一、注重学生良好学习习惯的培养，以期改正学生粗心、不检验的不良习惯。 1、强化口算意识，逐步提高学生的口算能力。平时教师对口算没有引起足够的重视，今后要在每节课上渗透一些口算练习，并逐步提高口算的难度，为笔算和竖式计算打下良好的计算基础。 2、重视检验(验算)习惯的培训，逐步减少粗心的出现几率。教师要在平时的教学和练习中强化学生的验算意识，要求每道题都必须进行验算或检验。 3、重视培养学生的审题能力，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。 4、注重题型的多样化练习。本次考试中也发现学生对题型的变换不太适应，教师要深入钻研教材和课程标准，充分挖掘教材资源，通过多样化、开放性题型，增强学生的应变能力，不要太拘泥于教材。 二、努力提高自己业务水平，重视教学能力的提升。 1、多与其他教师探讨教学方面的问题，经常参与听课和评课活动，取长补短，努力提高业务水平。尽管学校杂事比较多，但也应抽出时间多与同学科教师进行交流。 2、发现问题要及时记录，分析问题的来源，多做反思，及时改正自己教学中的不足，要做到让学生“多说、多做”。同时要注意改正自身一些不好的教学行为，如语速过快、表达不明等问题，让学生听得明白，说得清楚，做得准确。
期中考试班级质量分析班级期中考试质量分析
期中考试班级质量分析-班级期中考 试质量分析 期中考试班级质量分析 时间过的很快，转眼半个学期过去了，期中考试结束，学生成绩也出来了，我对我班这次考试作了认真、仔细分析，情况如下： 一、指导思想 本学期我们九年级班将以学校工作计划为指针，紧紧抓住“教学质量”这个核心，以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体，以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，以自强，自立，自尊，自信为班训。进一步使我班学生在德智体各方面得到全面发展。初
步展现初中毕业班学生应当具备的勇于拼搏，执著进取的精神面貌。 二、班级情况分析 这次期中考试是九年级第一次比较正规的统考、统批。语文采用150分制，英语、数学120分，理、化分别采用100分制。历史、政治、生物、地理分别采用50分制，总分790分。 我班成绩分布的特点是：除英语之外，各门学科相对于其他班都有这样一个特点：高分不多，低分也不多，本班还有一个特点：像刘晶、李文华几个文科强的女生数学是弱项，像董志虎、李生泰、吴有荣、李栋盛等几个理科很强的男生英语又是弱项。现在新增加了历史、政治、生物、地理这几门学科，学习量增加了，对于学生的学习能力要求更高了，学科均衡发展的尖子生就更少了。 虽然大部分学生具有较好的行为规范，但学业成绩呈现严重的断档且缺少优等生的模范带头作用；班上优等生始
终不能冲进第一集团军，主要是部分学生没有明确的学习目标和上进心，大多数男生学习习惯差，部分确实有一定的学习障碍，学困生的比例也较大。其中张开祖是全班最后一名，平时各科作业从来不做，无论你采取什么措施，始终是死猪不怕开水烫的架势。 三、期中分析 这次期中考试成绩，与上次月考相比这次的进步是及格率有所提高，但同时也暴露出了几个新问题。其一，做题速度慢。其二、心理素质差，特别是数学、物理考试，几个好同学没有考出平时的水平。其三，独立分析问题的能力差。表现在平时做题少，考试时题量一大，不能合理安排时间。第四，偏科现象严重。总的来说期中考试虽然比月考有了一些进步，但是成绩还不是很过硬，有些后进生成绩和学习能力很不理想，学习主动性和学习习惯还有待进一步养成……四、具体措施和打算 1、通过个别帮教加强个别学生对学
在期中考试质量分析会上的讲话
一、进一步加强教学管理 从我做起，向我看齐,对我监督 1.走动式管理。对每天的教学活动实行无缝管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习等现象，及时与相关教师交流沟通。对学生学习状态不好的，要及时指出，协调班主任处理。 加强教学关键要素的常态检查。不留死角，不存在空白。及时公示检查结果，让数字说话， 2.完善质量责任机制。要强化教学质量目标责任意识，把提高教学质量的目标任务
落实到年级组、班级和教师个人，形成各学科组有目标，班班有指标，人人有任务，一级抓一级，层层抓落实的教学质量责任制。要建立和健全考核奖励机制，完善对教师工作业绩的考核评估方案，评价结果与评先评模、工资补助、职称评聘、职务晋升相挂钩。 3.落实好集体备课制。缩短学科内教师差距问题。学校领导要挂包学科、备课组制度，全程参与，现场督导。抓薄弱，促平衡。强化薄弱学科教学，促进学科均衡发展，切实解决木桶效应的问题。同时提高对教案检查的频率和力度，采用定期检查和不定期检查相结合的办法。通过教案检查的高频率保证教师备课的高效率、高质量。完成《助学》也是备课的重要内容。
尚贤中学每天5节研讨课。 4.抓实推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学高耗低效的问题。不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。对于听评课，要确定明确的目标和对象，提高听评课的针对性。监控学生学校状态。注重学生评教。 提问、汇报、展示、巡视、检测。 5.落实周清和单元过关制度。做好每一次检测的成绩统计与试卷分析。建立至下而上的质量分析制度，即：教师、学生作好个人的分析，班主任做好班级质量分析主题班会，各学科开好教学诊断，突出学科点评。特别要强化任课教师对学生学科的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一
二年级期中考试质量分析
一、试卷分析 本次期中考试注重对学生基础知识的考察，看拼音写词语、辫子组词、根据句子的意思选词填空等考察了字词的掌握情况。给句子排序、连词成句等考察了学生对句子的理解表达能力，还有阅读短文完成练习也考察了学生的阅读能力和理解能力。写话题注重考察了学生的语言表达能力，是对课外内容的拓展延伸。 二、考情分析 本次考试参考人数22人，及格3人。及格率为13.6％。60分以上3人，60-50分之间4人，50-40分之间4人，40分以下11人。 三、试卷中存在的问题 1．看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。 2．在多音字组词、比一比组词、词语搭配中这几个小题中，学生对组词掌握的不好，不会组词，大部分同学同学失分严重。 3．按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不熟练，错别字的出现，从而出现了失分。 4．连词成句，大部分学生语言功底差而失分严重，排列顺序题，这一题对于二年级的学生本身就有很大的难度，共有5句话，要求排成一段通顺的话，很多同学失分。 5．课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。
6.最后一个写话题，有的学生写得不具体，有的错别字比较多，但最突出的问题在不会审题，而且需要加强检查习惯的训练培养，写完句子以后要读一读，看一看是否通顺。 四、改进措施 我打算在以下方面作出努力： 1．知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓"双基"是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平时的语文教学中，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。 2.这次考试结束后，我认真反思觉得平时做的练习太少，学生对题目的理解能力很薄弱，在以后的教学中加大听说读写的练习，使学生学会做题，审题。 3.立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分对低年级来说来失分严重，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。 4.加强课后辅导。
教导主任在期中考试质量分析会发言稿模版
教导主任在期中考试质量分析会发言稿 尊敬的各位领导、各位老师、各位同学： 大家上午好！ 转眼间半个学期已过去，我作为新调入漫江乡中小学的一名老师，很高兴和大家度过了愉快的三个月，在这三个月里我又结识了新的同事，你们给了我工作上许多的关心、帮助和支持，让我很快地融入到了漫江乡中小学的这个大集体中，感受到了集体的温暖，在这里，请允许我借这个大会，向大家说声谢谢，谢谢你们的支持和帮助。在这三个月里我也认识了许多的新同学，你们朝气逢勃，聪明可爱，勤学好问，敢于拼搏，让我看到了漫江乡中小学的未来，希望你们今天以漫江乡中小学为骄傲，明天漫江乡中小学因你们而白豪。 老师，同学们，本学期的期中考试已于一周前顺利结束，在这一次考试中，我们涌现了一批成绩优异的同学，同时在前阶段的班级和学生会工作中也涌现了一批优秀的学生干部，在此，我代表教导处向这些同学表示热烈的祝贺。同时也向为了学生的成长、进步而辛勤耕耘的老师表示感谢。 在过去的半个学期里，我们的老师兢兢业业、勤勤恳恳地坚守在白己的工作岗位上，像六年级班主任晏连红老师，前段时间儿子突然感染手足口病，不得不送去南昌治疗，无奈之下只好请了一周假，并通过电话将白己的课与其他老师一一换好，近校后，及时地将落下的课给补上了，没有因为这样而少上了一节课，在这次考试中，同样取得了不错的好成绩。我们的老师刻苦钻研教材，认真写好教案，及时地批改作业，使我们的教学秩序井然，教学质量坚固，像新老师懂婉珍老师，担任初一数学，初二生物、历史，前段时间还代初三的数学，工作任务十分繁重，但她毫无怨言，认真上好每一堂课，在这次考试中各科都取得了不错的成绩。当然，老师中这种任劳任怨的例子数不胜数，我相信同学
期末考试质量分析报告
期末考试质量分析报告 崔召中学xx——xx年第二学期 期中考试质量分析报告 xx——xx年第二学期的学生期中质量检测已经落下帷幕，我校比较圆 满地完成了此次任务。 现对我校的各科成绩做如下分析汇报： 一、试卷及试卷评价： 本次考试的试卷教师学校统一命题，经教导处征求意见，至此时没有学科教 师反映对试卷 __。纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的 试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，
有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力 的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。 以语文、数学两个学科为例： 【语文】： 较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点： 1、内容丰富，结构宽阔。 试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的 素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进
行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基 本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情 况。 2、重视积累，提高素质 语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包 含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方 面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。 【数学】： 1、突出基础性与全面性
试卷能对本学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空 间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其 中，突出了基础性与全面性。 2、突出生活性与教育性 数学生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。 把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也 教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方 式的必要性。 二、取得明显成效之处及经验：
二年级期中考试质量分析
二年级期中考试质量分析 2020年4月16日，xx小学二年级二班的赵xx同学在这一天参加了大疫之年的期中考试，在家学习两个多月了，今天终于能小测一下学习效果了，不光是孩子连我们家长的心情也是一样的既紧张又激动，回想两个多月的学习情况，我想可以用一句话来总结：“特殊的时期，特别的方式，别样的感受，终身难忘。” 一、回想两个多月的学习生活，感受颇多： 1、孩子懂得了自律。每天7点起床，7:30开始早读，8:30按照老师发的课表，开始了一天的网课学习，每周如一，不间断的学，严格按照老师的节奏，完成布置的各科作业，没有操场的地方却有了读书的声音，从开始的不习惯，到现在的习以为常，有家长的关注，有老师的关心，大势所趋，从在家陪读到孩子自己完成所有的学习流程，真切的感觉到孩子在进步成长； 2、孩子找到了爱好。每天的课余时间，作为一个文艺气息浓重的小女孩，喜欢上了用彩泥做各种手工，喜欢用五颜六色的马克笔画出很多幅漂亮的画，喜欢用心完成每次老师布置的手抄报，三八女神节的时候，女儿偷偷的为我制作礼物，当时感觉闺女不仅学会了文化知识，也同时学会了感恩，感动之余不禁感叹，停课不停学，是大家的坚持与努力扭转着求知的局面，少年强，则国强，我大中国，未来可期！ 二、期中考试是对前期学习的检测，也是对后期学习的鞭策。 疫情期间，72个学生分布在72个家庭考场内，这个时候组织集中考试无法想象的难，因为一个共同的目标，期中考试的考场上，老师通过钉钉会议直播监考，一学生一家长一张卷子的画面，通过神奇的网络，形成了独特的互联网+考试，老师、家长、同学的认真仔细一一记录在案，考试结束，一张张卷子，被上传到优教信使平台，次日又被送回了学校，经过归整交错，由各班老师流水
期中考试班级的质量分析
高一（2）班期中考试班级的质量分析 在学校统一组织安排下，高一年级于5月初对全体学生进行了高一下学期期中考试，在此我就这次考试作个小结，然后谈谈下半学期的工作思路和安排，期待大家在以后的学习中更上一层楼。 一、成绩分析 1、班级综合成绩： 本班学生54人，参评人数54人，年级前42名：1人；年级前170名：26人；本次考试，24名学生成绩较进校时有所进步。 各科平均成绩及名次： 班级前10名：
进步大的学生：陈威678→256 付博涛604→272 张旭阳501→282 白小凡920→412退步大的学生：吴艳娇268→552 薛源杰575→862 徐宇婕587→946 总的来说： — （1) 本次月考，本班整体成绩良好； （2）班级中有60%左右的学生成绩都进步了，而且大多数同学的进步幅度大； （3）数学、物理、化学是本班的强势科目，但语文、英语是很多同学的拉分科目； (4)通过各科的试卷分析可以看出，学生存在的最大问题是“懒惰”，该记该背的东西没有按要求完成，甚至讲过的原题也会出现错误。 二、存在问题 本次考试暴露出本班如下问题 1、高分分数不高，高分学生均存在学科不平衡现象，在看题、读题、审题及答题过程中均有不细心，不仔细等问题，制约了学生分数的提高。 2、学生中普遍存在偏科甚至跛腿的现象，使部分学生成绩不稳定，与历次考试成绩比较，变化较大。通过一段时间的复习，学生的基本知识、基本能力有了一定的提高，但仍然存在许多的问题，比如计算能力、综合分析和推理能力，还存在许多的知识缺陷和漏洞，非智力因素造成的失分仍很严重。
3、学生学习习惯、学习能力、学习目标、学习态度等都不同程度地存在一些问题，还需要进一步引导。 4、一些学生学习压力增加，心理变得焦虑，心态问题开始突显，有些学生自信心不足，这对学习效果产生了不良影响。 ^ 5、本次考试很多题目都是老师多次提及的，但是考试效果却不理想，这说明学生的作业完成情况差，对待老师布置的作业经常敷衍了事，并没有认真完成。 三、改进措施 通过跟优秀班主任交流沟通，在下半学期的工作中我将加强以下几方面的工作 1、加强培优补差工作，特别是针对高分和部分偏科较严重的学生，要有针对性的辅导和监督，促进薄弱科目前进。 2、认真落实复习资料和单元测试，增强复习效果。 3、与个别同学谈心，帮助学生选择合适的复习方法和复习策略，缓解学生的心理压力，帮助学生调整好心态。必要时与家长交流，家校配合，达到教育学生的目的。 4、对学生加强学习方法的引导，帮助学生选择正确的目标，形成良好的习惯，减少做题过程中的非智力因素的失分。 5、加强班级管理工作，在班级实行值日班干部政策，让班干部更好的加入到班级管理工作中来，积极监督班级的自习纪律，维持良好的自习学习环境。 6、自习时间要让学生好好利用。建议学生在自习上对数学、物理、化学等理科方面多多练习。同时还要利用早上早读前的一段时间对一些记忆性的东西进行背诵。 7、最后在班级的学风和班风建设上进一步加大力度，从迟到、早退、说话、玩手机等小事上抓起。树正气、扬学风。学生只有在这样的班集体中才能认真学习、奋发向上。 一次考试已经结束，暴露出问题并不可怕，只要认真审视自己的不足。迎头赶上，为时未晚！
期中考试质量分析
期中考试质量分析 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
2017年秋季学期期中考试质量分析本次期中考试系统一命题，由学校组织考试，我校严格按照学区规定组织考试，全校设4个考场，一、二年级单人单桌，三五年级、四六插花考试，每个考场两个监考老师，纵观这次考试作如下分析： 本次期中考试，应考27人，实考24人，语文总分分，均分分，及格21人，及格率为%。数学总分分，均分分，及格20人，及格率%。双科合格19人，双合率为%。英语总分1011分，均分分，及格11人，及格率100%。三科合格6人，三合率为%。 一年级参加考试7人，语文总分504分，均分72分，及格7人，及格率100%。数学总分分，均分分，及格7人，及格率为100%。二年级参考学生6人，语文总分482分，均分分，及格6人，及格率100%。数学总分547分，均分分，及格6人，及格率为100%。三年级考试学生5人，语文总分302分，均分分，及格3人，及格率为60%。数学总分365分，均分73分，及格4人，及格率为80%。英语总分471分，均分分，及格5人，及格率100%。五年级学生共2人，语文总分分，均分为分，及格1人，及格率50%。数学总分116分，均分58分，及格1人，及格率为50%。英语总分158分，均分为79分，及格2人，及格率100%。六年级学生共4人，参加考试4人，语文总分342分，均分为分，及格4人，及格率100%。数学总分224分，均分为56分，及格2人，及格率为50%。英语总分382分，均分分，及格4人，及格率100%。 一、语文学科 本次个年级测试试卷内容较全面，分别涉及字，词，句，段等内容。 1、本次语文考试得分率较高的主要部分在基础部分。如，看拼音写词语，按课文填空等，学生掌握较好，这与教师平时要求多读多写密不可分，还与教师要求背诵课文有关。
学校上学期期中考试质量分析报告
小学期中考试质量分析 一、组织形式 按照镇教委统一安排我校于11月9日进行了期中知识检测。本次检测由教导处具体组织实施，调配监考，阅卷采用流水线作业，学校统一筹算分数，确保考试成绩的真实性。现将我校本次期中考试情况进行简单分析： 二、成绩统计 从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数的。 纵向比，低段优于中段，中段优于高段。中高段的语数两科科目的及格率、优秀率几乎没有达到眉县教研室《关于进一步提高教学质量常规要求的通知》里规定的标准要求（及格率为80%，优秀率为25%），仅只有五3班的数学（及格率为87%，超出2%，优秀率为31%，超出6%）、三3班的语文（及格率为89%，优秀率为38%）达到县室要求。低段：二年级语数成绩均超出县室要求，而且不差上下，一年级数学优于语文，及格率几乎达到100%，一二三班分别为100%、98%、97%，优秀率一2班超出58%，达93%。 （说明：本次检测虽然调换监考，但由于是教师自己阅卷，每个人的评分标准不一，因而统计的结果也不是十分科学、公平，咱只公布纵向比，而不公布横向比，目的就是为了督促教学工作） 横向比（两率）略。 语文：六3、六1、六2；五3、五2、五1；四3、四1、四2； 三3、三1、三2；二4、二3、二1、二2；一1、一2、一3。 数学：六1六3、六2；五3、五2、五1；四1、四3、四2； 三2、三3、三1；二4、二2、二1、二3；一2、一3、一1。 三、试题分析 1、语文 本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，照样子写词语，组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在80—90%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外知识的拓展得分率较低，四年级作文写世园会，五年级第九题“根据观的三个不同意思，分别写出三个词，并用这三个词各写一个句子”既考察了学生的词语积累情况，又考察了学生对词语的理解掌握及应用能力，以后各年级都要加强课外阅读。 2、数学 本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽
期中考试质量分析
2020—2021学年第一学期期中考试质量分析 年级高一年级学科：历史 考试时间：2020年11月任课老师： 所带班级：三、四、七班 一、试卷分析 1、基本情况 历史考试时间为90分钟，卷面总分为100分，历史学科的题型包括单项选择题、材料分析题，第一题为选择题共30个小题共60分，第二题为非选择题，共三道材料分析题，共40分。 2、试卷所涉及的教材内容 试卷考查的历史知识点分布于高一年级历史必修一第一至十四课 3、试卷的基本特点： （1））试题依据新课标、高考考纲对全体学生的基本要求，较注重全面考查学生重点知识、基础知识，考察对知识的识记，理解运用的能力，重点突出。
试题对于所学的内容每一课都有涉及，知识点比较分布均衡，历朝加强君主专制与中央集权的措施等内容是重点知识，所以考察也比较多。 （2）试题总体题量适中，难度适中。选择题1、8、10、20题，直接考察知识
点，相对简单。其余题目大部分题目都是考察学生对知识的理解和运用能力，属于中等难度。其中第32（2）题考察宋朝分散相权的措施，学的时间较长，学生对遗忘，得分率低；第33（2）题考察美国的联邦制，教材上没有涉及，需要分析材料结合所学知识才能得出结论。材料题32（1）要求学生能够归纳总结材料得出罗马法的特点，并且在这基础之上能够理解罗马法的科学性，对学生的分析概括总结能力要求很高，高一学生这方面的能力比较欠缺，所以难度很大。 二、学生情况分析 1、全年级成绩 （1）总体情况 从总体来看，优秀率较低。 （2）各班平均分 各层次班级人均分差距相对较大，3班成绩略高于其他宏志班，8班略高于其他志强班。3班平均成绩较高，但是优秀率较低，及格率达到100%。4班和7班是平行班，成绩较差，7班的优秀率和良好率均高于4班。所以在以后教学中要做好各班的培优工作，加强对差生的关注。 （4）各分数段人数 从各分段人数来看，高分段人数不多，但是低分段人数相对较少，学困一人， 最低分太低，只有33分。从答题情况看基础题得分较高，也说明学生对基础知识掌握较好，但是综合性题目得分较低，说明学生分析总结能力较差。对比发现全年级90分以上的人数1人，80-90分数27人，人数较少，60-70分数段有132人，相对年级来说，人数较多，低分段人数较多。所以以后教学中，低分段人数应尽快转化为中等分数。
关于初一年级期中考试质量分析会发言稿
一、年级成绩分析： 从半学期整体情况来看： 1、年级多数教师是勤奋的：每天,在每个办公室内看到的是教师批改作业, 找学生辅导或谈心的忙碌身影。 2、年级多数教师是团结的：任课教师之间能够互相帮助、互相配合，保证教学秩序的稳定。前半学期，几有老师请假，需要代课时，绝大多数老师都能欣然接受。 3、年级多数教师是谦虚的：多数教师能正确认识自己的不足，吸取别人长处，并改进自己的教学，集体备课中更能体现。 期中考试成绩概况如下： 均分——语文：(1)(4)班离差是1.9;(2)(3)班5.2。 数学：(1)(4)班离差是3.3;(2)(3)班离差是8.8。 英语：(1)(4)班离差3.3;(2)(3)班离差是2。 优秀率——语文无; 数学：(1)(4)离差是3%;(2)(3)班离差是13%。 英语：(1)(4)班离差是7%;(2)(3)班离差是1%。 及格率——语文：(1)(4)班离差是6%;(2)(3)班离差是18%。 数学：(1)(4)班离差是3%;(2)(3)班离差是7%。 英语：(1)(4)班离差是3%;(2)(3)班离差是12%。 二、存在问题： (一)从整体成绩看： 1、学生学科成绩不平衡。 2、全科合格人数减少。 3、总分低分人数仍居高不下。 (二)从班级差异看： 班级管理效果参差不齐，早读、卫生、复习、课间等都存在不均衡的现象。 (三)从教师个人看： 1、同一学科同层次间教师成绩存在较大差异。 2、小部分教师课堂管理不到位，无视学生睡觉、讲小话、玩手机等。 3、小部分教师常规工作未做好，批改作业不及时，次数少。 4、班主任、科任老师要协作，无论是课堂纪律还是课后作业等。 三、教学建议： (一)强调学生的学科平衡。 班主任、任课教师都应该反复强调、经常提醒学生学科平衡的重要性。对优秀学生而言，学科平衡与否是他今后能否考入重点中学的关键因素;同时一些成绩中等的学生，也可能会因一门学科太差导致全面丧失学习的信心。 (二)营造优良学习的氛围，加强日常教育管理，缩小后进生人数。 1、转化后进生难，但必须去做。 2、扬正气，常表扬。要经常性表扬学习习惯好的同学，对于学习习惯一直不好的学生，更要看到他的进步，及时表扬，反复提醒。 3、严管理，树班风。对作业马虎、上课开小差等行为要严肃教育批评，做到令行禁止。 (三)课堂教学需狠抓 1、注重基础，精讲精练
初一年级组期中考试质量分析及总结(2100字)
初一年级组期中考试质量分析及总结 （2100字） 初一年级组期中考试质量分析及总结 一、开学来的工作总结 我们初一年级组在李校长的领导下，在赵校长的分管下，在全体年级组老师的共同努力下，本学期开学到现在顺利地开展了各项教育教学工作，演讲比赛中一（3）班的王胜佳同学在校级比赛中、在县级比赛中都获得了一等奖、运动会上我们初一年级的同学也取得了比较优异的成绩、在两次考试中都取得比较理想的成绩等，高晴老师在睢宁县经典诗朗诵比赛中荣获二等奖。我们的每位老师都能认真执行教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育教学工作，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人，为人师表。 1、认真做好学生的思想工作 有这样一个网络格言：领导告诫老师们说，考100分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为科学家；考80分的学生，
你要对他们好，因为他们将来有可能成为你的同行；考60分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能为学校捐钱的。考不及格的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能当你的领导。考试作弊的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能当大官。中途退学的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为比尔盖茨的。这一点我们初一的老师做到了，我们对191位同学一视同仁。我们初一年级到现在只有2人辍学。 2、我们有一只年轻能干的教师队伍 我们初一年级的教师敬业爱岗，因为我们都知道：教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。开学以来我们加强了两支队伍的打造： 一是班主任队伍： 他们中既有兢兢业业的老黄牛梁伟老师，也有初生牛犊不怕虎的年轻干将，池二卫老师、慈祯老师、杨永超老师等，他们做事雷厉风行、工作认真敬业：班级面貌令人满意。他们班级管理工作认真负责，班级工作开展地有声有色，井然有序，班级都有着良好的班风，学习气氛浓厚。
期中考试质量分析实施报告
2017（秋）期中考试质量分析报告 寨桂学校X开元 经过学校统一安排，我们完成了前半学期的教育教学工作。现就这次期中考试过程的关键点，以及在今后的有限教学时间里，优化教学，完善教学管理，查缺补漏，总体提高教学质量，做如下分析汇报：一、组织形式 教务处统一安排我校于11月1—3日进行了期中知识检测。本次监考，阅卷采用本学科自己作业。现将我校本次期中考试情况进行简单分析： 二、成绩统计
从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级都存在不及格的现象，而且两级分化现象特别严重，有满分的，也有个位数的。 纵向比，低年级优于中年级，中年级优于高年级。中高年级的语、数、外、物、化科目的及格率、优秀率个别科目几乎没有，达到区教研室《关于进一步提高教学质量常规要求的通知》里规定的标准要求（及格率为80%，优秀率为25%），只有小学的一年级语文、数学，二年级数学；三年级语文、数学、英语；四年级、五（2）、六年级语文达到或超过局里的双率要求；四年级、五（1）班的数学、英语、五（2）班的英语达到优秀率标准要求。双率为零的学科有：八年级英语；优秀率为零的学科有：七年级语文，八年级英语和物理，九年级语文、英语、化学、历史。 （说明：本次检测基本上自我监考，教师自己阅卷，每个人的评分标准不一，因而统计的结果也不是十分科学、公平，只公布纵向比，而不公布横向比，目的就是为了督促大家的教学工作） 1、试题方面：本次考试试题是基本上是拿局里的目标试卷，就整个试题而言，除个别科目考题偏难，（选题角度的不同）偏易外，其余基本都体现了目前考试命题要求：注重基础、体现能力。
2、成绩情况：从总体成绩上看，大部分学科与上学期相比都有所提高，各年级及格率有所提高，但优秀率明显减少（主要体现在中高年级）。 3、考试所暴露的问题 ①学生基础差 各年级都存在着部分学生基础太差，同班学生中，单科成绩差距太大，个别学生单科成绩个位数。例如：七、八、九年级有的的学科低分率较高，可以说是达到了25%到35%（语数物学科考分为个位数的人还有那么两三个）；二年级、五（1）的语文、五年级的数学，四年级、六年级的数学、英语的优秀率有待提高；初中部各班各学科的及格率和优秀率低之又低这些都反映出学生的基础太差。 ②学生的思想认识、学习态度问题 各年级都存在着部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成在学习新课之前预习，在学习新知识的同时复习旧知识，在复习旧知识的同时求取新知识的习惯，学习浮于表面，敷衍行事，作业抄答案的多、手机搜答案的多，看书少，不能静心去学习，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。 ③审题能力和解题技巧 对试题理解的深度和解题方法的选择，决定了学生答题能力的高低。大部分学生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，草草答题；或失之于思维方法偏颇，或失之于审题角度正确与否，或失之于完整过程。答题语
教导处期中考试质量分析报告
教导处期中考试质量分析报告 一、试题总体评价 本次考试，试卷为教育办统一组织试题，试题难度总体中等，质量较高，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了《新课标》中的“三维目标”之间的关系，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，对今后的教学具有良好的导向作用。 二、考试成绩数据分析 数据反映出来的问题主要体现在以下三个方面： （1）、各年级学科成绩之间的不平衡。（五年级英语） （2）、各班级成绩发展的不平衡。（六一班、六三班和五二班、五一班） （3）、各学科间的不平衡。（二年级、四年级、五二班语文、数学） 三、学生答卷分析 1、语文： （1）语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。 （2）学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。 （3）学生的阅读面狭窄，课外书籍读的少，阅读量小, 所以知识储备就少。学生的阅读态度不端正——畏读，有的甚至不做，阅读方法方法不正确——略读、导致阅读能力不强, 表现在对在卷面上词语理解出现偏差，准确率不高，分析理解题泛泛而谈，不够深入。
（4）学生语言组织能力、谋篇布局、选材立意等作文能力偏差，习作立意不新、语言不优美生动，只有骨感，没有美感。 （5）答题不认真，从上交的试卷来看，普遍存在书写潦草、不规范，横不平竖不直，尤其是低年级同学，有的同学作文整篇只有句末一个句号，甚至还有的学生连个句号也没有，成绩就可想而知了。 2、数学 （1）基本概念，基本公式掌握不够好，反映在填空题和选择题的解答上，失分率较高。 （2）大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，但学生任然因计算丢分较多，主要是中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上问题比较多。 （3）解决问题的分析能力不高。（六年级应用题） （4）部分学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不验算，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。 （5）由于学生在平时的学习中不能够把教师教学的知识进行内化，因而运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目（六年级圆柱、圆锥），少数学生得分率偏底。 3、英语 （1）学生对单词、句型识记不清，遇到单词填空、句式变换这样的问题无从下手。 （2）分析问题、解决问题的能力差，对于所学到词语、句型、对话等知识不能做到内化，具体情况不能具体对待。 4、品社、科学
三年级数学期中考试质量分析报告
三年级数学上册期中检测质量分析报告 一、试题分析 本张试卷重视考查学生掌握数学核心概念，时间换算、测量、倍的认识、乘法计算，以及应用意识与推理能力等情况，既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。 二、成绩统计、整体水平分析情况 1、成绩分析 班级人数52人，及格人数38人，不及格人数14人，平均分：78.8分及格率：73% 。 2、这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大. 所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。 三、学生答题分析 1、我会填。本部分着重测查学生的实践能力和学生对本册概念的理解。大部分学生较好地掌握元、角、分与小数的计算、质量单位的认识及互换，长方形周长和面积的计算，分数的意义及大小比较等，正确率较较低。特别是对货币单位与小数之间的换算还存在一定的困惑，解决问题的能力比较差，造成答题错误。如：第2题8厘米=（）米，学生都写成了0.8米；第3题小东身高1.35（），学生都写成
单位厘米。其实这两题考察的内容是一样的都是单位之间的换算，从中反应出学生并没有很好理解小数。 2、判一判。本部分涉及面广，着重测查学生对概念的理解、分析、判断能力。大部分学生能根据提供和信息认真思考，做出正确判断，正确率较高。也有部分学生对概念的理解有误，不能做出正确判断。如，第1题不能正确理解“平均数”。 3、选一选。本部分着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。大部分学生能根据题目提供的信息认真思考，选择正确的答案，正确率较较低高。部分学生不够细心，如第4题没有认真理解题意，第3题很多学生没有看见“下午”这个词，就把答案理解为24时计时法，导致错误。 4、我会算。本部分试题主要考查学生的口算，列竖式计算能力，促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。抽样发现，大部分学生能正确地进行两位数乘法，小数加减计算，口算的正确率高，较好地掌握列竖式计算的方法，正确地掌握两步计算的四则运算顺序，正确率达75%以上。但有个别学生乘法口诀掌握不扎实；列竖式时数位没有对齐，商中间或末尾的0没有写；计算时抄错数字等。 5、我会画。本部分着重测查学生的操作能力，能在方格纸上画出一个面积是16平方厘米的长方形和正方形。大部分学生能正确画出两个图形，但有个别学生没有看清题意，只画一个，还有极个别学生不会画。通过测试发现，学生比较好地掌握这两部分内容，正确率较高。