【歌词】桜の花が舞い落ちるとき

【歌词】桜の花が舞い落ちるとき
【歌词】桜の花が舞い落ちるとき

桜の花が舞い落ちるとき

——樱花落时『《锦鲤抄》日语版』

木阴(こかげ)に揺(ゆ)れている

ko ka ge ni yu re te i ru

在树荫下摇曳着的

真夏(まなつ)の花(はな)が开(ひら)いた

ma na tsu no ha na ga hi ra i ta

盛夏的花开放了

どんな物语(ものがたり)を

do nn na mo no ga ta ri wo

会讲述着

语る(かたる)のかな

ka ta ru no ka na

怎样的故事呢

花(はな)の流(なが)れる川(かわ)

ha na no na ga re ru ka wa

漂着花朵的河流

夕焼け(ゆうやけ)で赤(あか)くなった

yuu ya ke de a ka ku na tta

被晚霞映红

昔(むかし)は朦胧(もうろう)とした

mu ka shi wa mou rou to shi ta

过去渐渐变得模糊

まだ残(のこ)るのは?

ma da no ko ru no wa?

还残留着的是什么?

真っ白(まっしろ)に咲(さ)いたのは最後(さいご)の思(おも)い

ma sshi ro ni sa yi ta no ha sa i go no o mo i

纯白地绽放着的,最后的思念

真っ赤(まっあか)に落(お)ちたのは最初(さいしょ)の出会(であ)いma a ka ni o chi ta no ha sa i sho no de a i wo

鲜红地落下的,最初的相遇

この心(こころ)を桜色(さくらいろ)に

ko no ko ko ro wo sa ku ra yi ro ni

将这颗心染上樱色的

染(そ)めるのは君(きみ)の温度(おんど)が

so me ru no ha ki mi no o nn do ga

你的温度

长(なが)く长(なが)く运命(うんめい)に

na ga ku na ga ku u nn mei ni

在漫长的漫长的命运的长河中

响(ひび)いてる回(まわ)ってるどうしようもなくて

hi bi yi te ru ma wa tte ru dou shi you mo na ku te

不断回响,无法休止

舍(す)てられない気持ち(きもち)

su te ra re na i ki mo chi

无法舍弃的感情

淀(おり)のように溜(た)まっていく

o ri no you ni ta ma tte yi ku

像沉淀物一样地慢慢累积

気(き)づけないのままに

ki zu ke na i no ma ma ni

在不知不觉之中

埃(ほこり)となった

ho ko ri ni na tta

化作了尘埃

雨(あめ)で思(おも)い出(だ)した

a me de o mo i da shi ta

在雨天回想起来的

息(いき)を夺(うば)う优(やさ)しさを

yi ki wo u ba u ya sa shi sa wo

令人窒息的温柔

いつでも触(ふ)れるように

yi tsu de mo fu re ru you ni

为了随时都能感受到

胸(むね)に刻(きざ)む

mu ne ni ki za mu

而铭记于心

真っ白(まっしろ)に咲(さ)いたのは最後(さいご)の思(おも)い

ma sshi ro ni sa i ta no ha sa i go no o mo i

纯白地绽放着的,最后的思念

真っ赤(まっあか)に落(お)ちたのは最初(さいしょ)の出会(であ)いma a ka ni o chi ta no ha sa i sho no de a i

鲜红地落下的,最初的相遇

この心(こころ)を桜色(さくらいろ)に

ko no ko ko ro wo sa ku ra i ro ni

将这颗心染上樱色的

染(そ)めるのは君(きみ)の温度(おんど)が

so me ru no ha ki mi no o nn do ga

你的温度

长(なが)く长(なが)く运命(うんめい)に

na ga ku na ga ku u nn mei ni

在漫长的漫长的命运的长河中

响(ひび)いてる回(まわ)ってるどうしようもなくてhi bi i te ru ma wa tte ru dou shi you mo na ku te

不断回响,无法休止

いつかは消(き)えるでしょう

yi tsu ka wa ki e ru de shou

总有一天,我会消失的吧

それならまた会(あ)えるのか?

sa re na ra ma ta a e ru no ka

那样的话,还能再见到你吗?

散(ち)り纷(まが)う桜(さくら)で

chi ri ma ga u sa ku ra de

用纷落的漫天的樱花

终幕(しゅうまく)してあげよう

shuu ma ku shi te a ge you

来为你上演我的终幕吧

声(こえ)を出(だ)せないとしても

ko e wo da se na i to shi te mo

即便无法出声

さよならの言叶(ことば)はきっと闻(き)こえるかなsa yo na ra no ko to ba ha ki tto ki ko e ru ka na

我的告别,你肯定能听见吧

木阴(こかげ)に揺(ゆ)れている

ko ka ge ni yu re te yi ru

在树荫下摇曳着的

真夏(まなつ)の花(はな)

ma na tsu no ha na

盛夏的花

中国古典舞身韵八个基本动作要素

中国高端艺考培训教育品牌中国古典舞身韵八个基本动作要素中国古典舞作为历史传承最悠久的一种中国古代舞蹈,舞姿更是含蓄优美,令人陶醉,之所以跳的好看中国古典舞身韵是非常重要的,身韵是中国古典舞的内涵,每个舞蹈的韵味不同,两个人跳同样动作,韵味都不同,因此小编今天特意为艺考生整理了一篇中国古典舞身韵八个基本动作要素,下面就一起来看看吧! 艺考生必看的,中国古典舞身韵八个基本动作要素 一、沉

中国高端艺考培训教育品牌是躯干之上下动律,主要掌握躯干上提下沉纵向的动势与呼吸的配合关系。先“沉”后“提”。 做法:在盘坐的姿态上通过呼气,使气息下沉,感觉气沉丹田,以气息带动腰椎从自然垂直状一节一节下压而形成胸微含,身微弯状,眼皮随沉气慢慢放松。 二、提 同是躯干之上下动律,主要掌握躯干上提下沉纵向的动势与呼吸的配合关系。先“沉”后“提”。 做法:在沉的基础上,感觉气由丹田提至胸腔,同时以胸之力带动腰椎从微弯状一节一节直立,感觉头顶虚空,提至胸腔之气不能憋住,随着头顶虚空而感觉向上延伸,同时眼皮逐渐张开,瞳孔放神。 三、靠 是在“提沉”的基础上躯干“斜移”的动律。掌握以拧带动向侧后形成的横向动势,体现古典舞的饱满、端庄、妩媚、含蓄的气质特点。 做法:首先“提”,然后在“沉”的过程中,用后肩部及后肋侧带动上身向4点或6点水平拉出,感觉前肋往里收,后背侧肌拉长,要求肩与地面保持水平拉出,决不能有躺倒之感,身如向右靠,头则微向左转,眼平视放神,头及颈部略向下梗。 四、冲

中国高端艺考培训教育品牌是在“提沉”的基础上躯干“斜移”的动律。掌握以拧带动向侧前形成的横向动势,体现古典舞的饱满、端庄、妩媚、含蓄的气质特点。 做法:在“沉”的过程中,用肩的外侧和胸大肌向8点或2点水平冲出,肩与地面保持水平线,切记上身不要向前倾倒,感觉腰侧肌拉长,头与肩相反,肩向左冲,头略向又偏,眼和冲的方向一致。 五、含 躯干向后移动,形成”内收“的过程。是后肩缩力的向后动律。 做法:过程和“沉”一样,但加强胸腔的内收,双肩向里合挤,腰椎形成弓形,空胸低头。”里含”不是旁腰,而是感觉双肩里合与胸腔收缩,可用双手抱肩寻找感觉。 六、腆 躯干向前移动,形成”外开“的过程。是胸腔推力的向前动律。 做法:和“含”相反的动作,在“提”的过程中,双肩向后掰,探胸微抬头,使上身的肩胸完全舒展开。 七、移 腰、肩进行左右水平运动的“横线”动律。

雪之华的日语歌词(平假名,罗马音,汉字)讲解

(雪の华) のびた人阴(かげ)を铺道にならべ夕暗のなかを君と步いてる 手をつないでいつまでもずっとそばにいれたなら 泣けちゃうくらい 风が冷たくなって 冬の匈いがした そろそろこの街に 君と近付ける季节がくる 今年、最初の雪の华を ふたり寄り添って 眺めているこの瞬间(とき)に幸せがあふれだす※ 甘えとか弱さじゃない ただ、君を爱してる 心からそう思った 君がいるとどんなことでも 乘りきれるような气持ちになってるこんな日々がいつまでもきっと续いてくことを祈っているよ风が窗を摇らした 夜は摇り起こして どんな悲しいことも 仆が笑颜へと变えてあげる舞い落ちてきた雪の华が 窗の外ずっと 降りやむことを知らずに 仆らの街を染める 谁かのためになにかを したいと思えるのが 爱ということを知った もし、君を失ったとしたなら星になって君を照らすだろう笑颜も泪に濡れてる夜も いつもいつでもそばにいるよ(※くり返し) 甘えとか弱さじゃない ただ、君とずっと このまま一绪にいたい 素直にそう思える この街に降り积もってく 真っ白な雪の华

ふたりの胸にそっと想い出を描くよこれからも君とずっと… 罗马拼音雪の华 (yuki no hana) nobita kage wo hodou ni narabe yuuyami no naka wo kimi to aruiteru te wo tsunaide itsumademo zutto soba ni ireta nara nakechau kurai kaze ga tsumetaku natte fuyu no nioi ga shita sorosoro kono machi ni kimi to chikadzukeru kisetsu ga kuru * kotoshi, saisho no yuki no hana wo futari yorisotte nagamete iru kono toki ni shiawase ga afuredasu amae toka yowasa ja nai tada, kimi wo aishiteru kokoro kara sou omotta kimi ga iru to donna koto demo norikireru you na kimochi ni natteru konna hibi ga itsumademo kitto tsudzuiteku koto wo inotte iru yo kaze ga mado wo yurashita yoru wa yuriokoshite donna kanashii koto mo boku ga egao e to kaete ageru maiochite kita yuki no hana ga mado no soto zutto furiyamu koto wo shirazu ni bokura no machi wo someru dareka no tame ni nanika wo shitai to omoeru no ga ai to iu koto wo shitta moshi, kimi wo shinatta to shita nara hoshi ni natte kimi wo terasu darou egao mo namida ni nureteru yoru mo itsumo itsu demo soba ni iru yo * repeat amae toka yowasa ja nai tada, kimi to zutto kono mama issho ni itai sunao ni sou omoeru kono machi ni furitsumotteku masshiro na yuki no hana futari no mune ni sotto omoide wo egaku yo kore kara mo kimi to zutto... 中文歌词不断延伸的影子在红砖道上并列 在深夜与你并肩走着 永远紧紧牵着手只要能在你身旁 我就感动得快要哭泣 风儿变得寒冷有了冬天的味道

儿歌歌词

1. 小燕子 小燕子穿花衣年年春天来这里 我问燕子你为啥来燕子说这里的春天最美丽小燕子告诉你今年这里更美丽 我们盖起了大工厂装上了新机器 欢迎你长期住在这里 2. 春天在哪里 春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩…… 春天在青翠的山林里还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀春天在哪里春天在那湖水的倒影里映出红的花呀映出绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩…… 春天在湖水的倒影里还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀春天在哪里春天在那小朋友眼睛里看见红的花呀看见绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩…… 春天在小朋友眼睛里还有那会唱歌的小黄鹂 春天在小朋友眼睛里还有那会唱歌的小黄鹂 3. 鲁冰花 我知道半夜的星星会唱歌 想家的夜晚它就这样和我一唱一和 我知道午后的清风会唱歌 童年的蝉声它总是跟风一唱一和 当手中握住繁华心情却变得荒芜 才发现世上一切都会变化 当青春剩下日记乌丝就要变成白发 不变的只有那首歌在心中来回的唱 天上的星星不说话地上的娃娃想妈妈 天上的眼睛眨呀眨妈妈的心呀鲁冰花 家乡的茶园开满花妈妈的心肝在天涯 夜夜想起妈妈的话闪闪的泪光鲁冰花 啊~闪闪的泪光鲁冰花 ……. 啊~闪闪的泪光 4. 娃哈哈 我们的祖国是花园花园里花朵真鲜艳 和暖的阳光照耀着我们每个人脸上都笑开颜 娃哈哈娃哈哈每个人脸上都笑开颜…… 大姐姐你呀快快来小弟弟你也莫躲开 手拉着手儿唱起那歌儿我们的生活多愉快 娃哈哈娃哈哈我们的生活多愉快…… 5. 小兔子乖乖 小兔子乖乖把门儿开开快点儿开开我要进来不开不开我不开妈妈没回来谁来也不开 小兔子乖乖把门儿开开快点儿开开我要进来 就开就开我就开妈妈回来了这就把门开 6. 种太阳 我有一个美丽的愿望长大以后能播种太阳 播种一个一个就够了会结出许多的许多的太阳 一个送给送给南极一个送给送给北冰洋 一个挂在挂在冬天一个挂在晚上挂在晚上 啦啦啦种太阳啦啦啦种太阳啦啦……种太阳 到那个时候世界每个角落 都会变得都会变得温暖又明亮 7. 读书郎 小么小儿郎背着那书包上学堂 不怕太阳晒也不怕那风雨狂 只怕先生骂我懒呀没有学问无脸见爹娘 朗里格朗里格朗格里格朗没有学问无脸见爹娘小么小儿郎背着那书包上学堂 不是为做官也不是为面子光 只为穷人要翻身不受欺辱不做牛和羊 朗里格朗里格朗格里格朗不受欺辱不做牛和羊 8. 花仙子 露露……美丽的七色花儿带给人们幸福和欢畅 究竟在哪里花儿静悄悄开放 我们到处寻找寻找你满怀信心和希望 大波斯菊花当作帽子戴头上 小小蒲公英在我身边轻飘飘 金合欢树林树冠浓密遮住天路途遥遥通向远方 你可知道花仙子就是我我的名字叫做露露姑娘 总有一天你会看到七色花儿来带着幸福来到你身旁露露…… 9. 蓝精灵 在那山的那边海的那边有一群蓝精灵 他们活泼又聪明他们他们调皮又灵敏 他们自由自在生活在那绿色的大森林 他们善良勇敢相互多关心 噢可爱的蓝精灵噢可爱的蓝精灵 他们齐心合力开动脑筋斗败了格格巫 他们唱歌跳舞快乐多欢欣 10. 哆来咪 哆唱歌儿快乐多 来你不要掉眼泪 咪你真是太甜蜜 发我有个好办法

舞蹈兰花草节目串词

舞蹈兰花草节目串词 篇一:6.1主持人正式节目串词 20XX年六一儿童节节目主持词六一儿童节致辞: 尊敬的老师们、亲爱的同学们大家好:首先谨让我代表鄢家庄学校行政祝同学们节日快乐!看得出,同学们今天非常高兴。瞧,每位同学都穿上了节日的盛装,脸颊在红领巾的映衬下显得更红润了,就连眼角、嘴边都挂上了灿烂的笑容。因为今天我们要用动听的歌声唱出文小学生的幸福和愉悦、用悠扬……(省略号后为自行发挥,下同)各位领导、各位老师、亲爱的同学们:大家早上好!很高兴能参加今天的庆祝“六一”儿童节的文艺汇演。在这里请让我代表学校向少先队员们表示节日的祝贺,向辛勤培育我们成长的老师们表示衷心地感谢!向参加我们联欢会的来自西冲镇中心校的领导表示热烈的欢迎和致以节日的问候!各位领导、各位来宾,我们少年儿童是祖国的花朵,是新世纪的接班人,我们的进步与成长离不开社会各界人士对我们的关心、爱护与帮助。下面请***为我们讲话。在今天这个快乐、幸福的节日里,我们要感谢敬爱的老师,更要感谢中心校各位尊敬的领导。下面欢迎***为我们讲话。 开篇语: 弹去五月的风尘,迎来六月的时光。 我们的心儿像怒放的花朵,荡起一片欢乐的海洋。六月,是童年的摇

篮;六月,是童年的梦乡。六月,有童年的沃土;六月,有童年的太阳。六月,是我们大家的节日,我们为它增添光彩。 在这个属于我们自己的节日里,让我代表鄢家庄小学少年儿童,向辛勤工作的辅导员老师表示衷心的感谢。(鞠躬)让我们用歌声唱出对你们的敬意,让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想。亓:我们将用智慧与热情,播撒希望的种子,我们将用梦幻与彩虹,编织憧憬的花栏。 我们将用心中的彩笔,描绘出校园美好的蓝图。鄢家庄小学六一儿童节文艺汇演现在开始! 1、《欢腾的“六·一”》节目串词 我们的心儿像怒放的花朵,荡起一片欢乐的海洋。六月,是童年的摇篮;六月,是童年的梦乡。 六月,有童年的沃土;六月,有童年的太阳。 六月,是我们大家的节日,我们为它增添光彩。 请欣赏诗歌朗诵《欢腾的“六·一”》 朗诵者:曹双鄢贵珍刘俊等。 2、《歌唱祖国》节目串词 亲爱的祖国,你用速度,你用实力 创造震惊世界的奇迹,你用勤劳 你用智慧,进行了又一次更加辉煌的长征 祖国啊祖国,你充满了希望,祖国啊祖国,你永远朝气蓬勃让我们一起来歌唱伟大的祖国,歌唱美好的生活接下来请欣赏合唱《歌唱祖国》

中国古典舞身韵基本元素

“中国古典舞身韵基本元素”说课稿 前言: 尊敬的给位领导、老师们,大家好! 今天我说课的题目是“中国古典舞身韵基本元素”。我的说课内容主要分为:说教材、说学生、说教法、说学法、说程序五个方面。 一、说教材 1、教材分析:本节课教学的内容是中国古典舞身韵一些基本元素的学习。古典舞“身韵”即“身法”与“韵律”的总称。“身法”术语外部的技法范畴,“韵律”则属于艺术的内涵神采,学习古典舞身韵基本元素的是为以后一些大舞姿或者成品剧目的学习打下基础,学习好古典舞身韵有利于我们更好的用身体去诠释一个完整的舞蹈。 2、教学课时:本节课时间为5分钟,。 3、教学目标:让同学们掌握中国古典舞身韵基本元素的基本做法。 4、教学重点:中国古典舞身韵并不是外在的动作的笔画,而是靠身体中的气息去带动而完成,这一点与太极有一点相似。这节课的重点就在于让学生在完成古典舞身韵学习的同时,对用气息带动肢体的运动有一定的认识和理解,让他们认识运用气息来带动肢体的舞蹈才更能吸引人的眼球,是整个舞蹈更具有生气。 3、教学难点:中国古典舞身韵基本元素的做法。 二、说学生

本课所针对的学生是大二的学生,他们已经经过了一年的中国古典舞基础训练,身体各方面的条件都达到了一定的水平,这个时候开设的身韵课在进一步训练学生们的身体的同时还能让学生们理解由气气息带动身体运动的作用,为以后完成成品的舞蹈打下坚实的基础。 三、说教法 1、讲解:在学习之前学生对身韵的了解还不够多,所以要先给学生说规定和要领,让学生有一个大致的概念。 2、示范:标准的示范是很重要的,在讲解完以后,应该自己示范给学生看,在示范的同时再给予一定的讲解,如重点、难点、要注意的地方。 四、说学法 1、观察法:学生通过老师的示范,自己开始进行一定的模仿,但是这只是存在于对动作的学习和识记。 2、加强对动作的练习:教师应该指导学生不断的练习,已达到动作的规范度。 3、在将动作做到规范的同时,加入身韵中最重要的气息。 五、说程序 1、首先是讲解动作的要领和规定 2、教师示范给学生看。 3、然后组织学生进行练习。 尊敬的各位领导、老师,每一位老师都希望点亮自己,将自己散发

【2018-2019】广场舞花篮舞南泥湾-word范文模板 (7页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 广场舞花篮舞南泥湾 篇一:广场舞歌词 广场舞歌曲 1、浪漫三月桃花红 演唱:蒋婴& 李青 (男)三月桃花红呀唱给妹妹听,妹妹牵着哥哥的手啊漫步在花丛中, 哥哥含着笑啊妹妹含着情,桃花那个依旧笑呀嘛笑春风。(女)三月桃花红 呀唱给哥哥听,花开那个娇艳红呀嘛红彤彤, 桃花那个映红了妹妹的脸,哥哥心里妹呀妹呀妹最重。(合)浪漫的三月桃呀嘛桃花红,朵朵含情载着载着我的梦,妹妹你(我)就是那朵最美的花,永远绽放在那哥哥的心中。 (女)三月桃花红呀唱给哥哥听,花开那个娇艳红呀嘛红彤彤, 桃花那个映红了妹妹的脸,哥哥心里妹呀妹呀妹最重。(合)浪漫的三月桃呀嘛桃花红,朵朵含情载着载着我的梦,妹妹你(我)就是那朵最美的花,永远绽放在那哥哥的心中。(合)多情的三月桃呀桃花红,一朵一朵开在开在 我心中。(女)妹妹我(你)就是那朵最美的花,花开那个情呀情呀情更浓。(合)浪漫的三月桃呀嘛桃花红,朵朵含情载着载着我的梦,妹妹你(我) 就是那朵最美的花,永远绽放在那哥哥的心中。 2、老婆最大 演唱:崔子格 我想要为你画个小圈儿,把我们俩都围在中间儿, 咱俩的感情像条鞋带儿,把你和我俩人绑在一块儿, 我想要为你织个坎肩儿,陪着你度过那最冷的天儿,

我想要和你摆个小摊儿,和你一起努力挣点小钱儿。 老婆最大呀老公第二,你是我的心呀你是我的肝儿,不求你发财呀不用你当官儿,这辈子注定围着你打转儿。老婆最大呀老公最二,你要答应我不许找小三儿, 年轻的情儿呀老来的伴儿,我想要为你生个小孩儿。 老婆最大我会听你的话,我会任你打骂决不和你吵架,老婆最大有你什么都不怕,我偷偷算了一卦你是我的神话, Lv GUCCI还有prada我都要为你拿下,就算你要星星和月亮,我也为你来摘下,就算我在万人之上,也在你的一人之下,你让我去哪我就去哪,为你做牛做马决不弄虚作假,新认识的女孩新存的电话号码,都要准备一下每天让你检查, 听老婆会发达怕老婆会发达, 疼老婆爱老婆会发达,老婆老婆你最大。 3、开门红 作词:洛兵作曲:戚建波 演唱:汤灿、火风 开门红,开门红,咚哏啷个天,咚哏啷个地,咚哏啷个南北与西东,咚哏啷个你 咚地啷个我,咚哏啷个今天是开门红。 醒过你的梦呀是新新的春,回过你的神呀是清清的晨, 顺着太阳扯出条艳艳的虹呀,挂起你那心中美美的灯, 看看你的身旁是崭崭的人,走走你的脚下是敞敞的门, 沉下心气儿憋足个海海的劲儿呀,扬起笑脸吼出个壮壮的声。 开门红呀咯好模样,满天锣鼓敲不够热闹欢畅 开门红呀咯红四方,欢欢幸福扑打着你的胸膛 开门红呀咯大风光,满眼喜庆蒸腾出更多梦想 开门红呀咯红四方,好好运道紧握在你的手上 醒过你的梦呀是新新的春,回过你的神呀是清清的晨,

中国古典舞身韵教学之我见

中国古典舞身韵教学之我见 中国古典舞是中华民族文化艺术的结晶。作为中职学校学前教育专业的学生,学习古典舞身韵课程是非常必要的。通过中国古典舞身韵的学习与训练,可以提高学生舞蹈的表现力,为其学习民族舞打下良好的基础,使其在表演传统风格的舞蹈时更加完美地表现中华民族的神韵和气质。本人从事舞蹈教学多年,就以下几个方面来谈谈中国古典舞身韵课的教学: 一、元素教学的积极作用 一切从元素出发,从韵律入手。地面元素的训练作为最基础的身韵教学,对“云间转腰”这个动作进行分解,提炼出“提、沉、冲、靠、含、腆、移”七个字。为了更加有效地强化上身的韵律,我们选择地面盘坐来固定下肢,并对上肢进行有针对性的训练。因而,“提、沉、冲、靠、含、腆、移”构成了中国古典舞身韵的地面元素,并在教学中起着至关重要的作用,是教学中不可缺少的环节。 针对中职学校学前教育专业的学生普遍来自初中、基础差但理解能力较好的特点,应采取不同于专业院校的教学方法。在对学生进行元素教学前,首先必须让学生了解元素与元素之间的关系,指出它们有类似之处但又有着本质的区

别,找出它们之间的共同点与差异。在进行元素训练之前,教师应该首先向学生讲解各元素之间的动力关系,再进行训练。“提、沉”是元素之首,所以在进行元素训练时可以先训练“提、沉”。由于地面元素的训练是采取地面盘坐的方式来固定下肢,进而对上肢进行有针对性的训练,所以训练时,可以选择一段音乐,如《绣红旗》,根据音乐的节奏再配上手臂动作进行练习。然而,由于每个学生的基础不一样,理解力也各不相同,悟性好的学生可以很快掌握“提、沉”的呼吸动势,而悟性差的学生则会出现上身动作僵硬、无味。针对这种情况,教师必须采取切实可行的措施。教师可以先进行单一训练。先练习“提”。提:气息上提,即提气。身体是靠腰椎的力量把气息一节一节往上送至头顶,直至头部有虚空的感觉。再练习“沉”。沉:气息下沉,即沉气。身体靠胸腔的力量把气息一节一节往下送至丹田,最后形成胸微含的状态。每次练习八个八拍,反复训练,直至掌握。然后再加上手臂动作进行练习,练习时注意提醒学生要把上下的呼吸动势贯穿到每个动作中。通过这样的训练,学生从中慢慢体会到“提”和“沉”其实是相反意义的两个运动,但是“提”之前必须有“沉”,“沉”之前必须有“提”,它们是既对立又统一的关系,体现了古典舞身韵的运动法则――欲势。这样的教学方式收到了良好的效果。接下来就可以进行“冲、靠、含、腆、移”的练习。

【假名歌词】Only My RAILGUN

hanate kokoro ni kizanda yume wo mirai sae okizari ni shite genkai nado shiranai imi nai kono chikara ga hikari chirasu sono saki ni harukana omoi wo arui tekita konomichiwo furikaeru koto shika dekinai nara ima kokode subete wo kowaseru kurayamini ochiru machinami hito wa doko made tachimukaeru no kasoku suru sono itami kara dareka wo kitto mamoreruyo Looking! The blitz loop planet to search a way Only my RAILGUN can shoot it ima sugu karada chuu wo hikari no hayasa de Kakenimegutta tashikana yokan tsukame nozomu mono nara nokosazu kagayakeru jibun rashisade shinjiteru yo ano hi no chikai wo kono hitomi ni hikaru namida soresaemo tsuyosa ni naru nara tachidomaru to sukoshi dake kanjiru setsunasa ni tomadou koto nai nante uso wa tsuka nai yo sora ni mau koin ga egaku houbutsusen ga kimeru unmei uchidashita kotae ga kyou mo watashi no mune wo kakemeguru Sparking! The shiny ray awake ture desire Only my RAILGUN can shoot it kanarazu tsuranui teku tomadou koto naku kizu tsuite mo hashiri tsudukeru nerae rin to kirameku shisen wa kurui naku yami wo kirisaku mayoi nante fukitobase ba ii kono kokoro ga sakebu kagiri dare hitori jama nado sasenai hakanaku mau musuu no negai wa kono ryoute ni tsumotte yuku kirisaku yami ni miete kuru no wa omoku fukaku setsu nai kioku iroaseteku gejitsu ni yureru zetsubou ni wa maketakunai watashi ga ima watashi de aru koto smune wo hatte subete hokoreru Looking!

经典老歌与民族歌曲歌词大全(近200首)

流金岁月经典老歌系列歌词大全 1.痴心绝对第5页 2.缠绵第5页 3.忘情水第5页 4.天意第5页 5.水手第5页 6.星星点灯第6页 7.同一首歌第6页 8.甘心情愿第6页 9.有没有人告诉你第6页 10.中国大舞台第7页 11.天路第7页 12.神奇的九寨第7页 13.东南西北风第7页 14.九九艳阳天第7页 15.今天第8页 16.水中月亮第8页 17.再回到从前第8页 18.冰糖葫芦第8页 19.上海滩第8页 20.冰雨第8页 21.刘德华第9页 22.北国之春第9页 23.明天会更好第9页 24.潇洒走一回第9页 25.大中国第9页 26.梅花三弄第10页 27.爱第10页 28.祝你一路顺风第10页 29.父亲第10页 30.康定情歌第10页 31.过火第10页 32.吻别第11页 33.当兵的人第11页 34.我的中国心第11页 35.朋友别哭第11页 36.花好月圆夜第11页 37.透过开满鲜花的月亮第11页 38.步步高第12页 39.童年第12页 40.祈祷第12页 41.心雨第12页 42.爱一回,伤一回第12页 43.真心英雄第13页 44.突然的自我第13页 45.花心第13页

46.爱我的人和我爱的人第13页 47.中国娃第13页 48.草原上升起不落的太阳第14页 49.迟来的爱第14页 50.避风港第14页 51.风雨无阻第14页 52.小薇第14页 53.新鸳鸯蝴蝶梦第14页 54.九妹第15页 55.大约在冬季第15页 56.大海第15页 57.故乡的云第15页 58.流浪兄弟第15页 59.望乡第15页 60.渴望第16页 61.篱笆墙的影子第16页 62.一剪梅第16页 63.缘第16页 64.蓝色的故乡第16页 65.为了谁第16页 66.好大一棵树第16页 67.雨巷第17页 68.在那桃花盛开的地方第17页 69.涛声依旧第17页 70.梦里水乡第17页 71.山不转水转第17页 72.黄土高坡第18页 73.永远是朋友第18页 74.缘分第18页 75.新打工谣第18页 76.爱的奉献第18页 77.踏浪第18页 78.相思第19页 79.隐形的翅膀第19页 80.无尽的爱第19页 81.信天游第19页 82.少年壮志不言愁第19页 83.天堂第19页 84.风中有朵雨做的云第19页 85.军中绿花第20页 86.爱江山更爱美人第20页 87.朋友第20页 88.你家在哪里第20页 89.难忘今宵第20页 90.青藏高原第20页 91.轻轻地告诉你第21页

探析中国古典舞身韵的特征

探析中国古典舞身韵的特征 摘要:中国古典舞在我国发展历史源远流长,同时也是我们民族文化的艺术结晶。要想充分完美的体现出中国古典舞身韵的精髓所在,就需要深入了解它所包含的内在理念。 关键词:韵律特征 一、形 1.形的概念 形指外在直观的体态或动作,它表现为万千的体态和变化的动作以及之间的连接。“形”是艺术表现形式最基本的特征,没有“形”就失去了表现艺术特征最直接的媒介。所以“形”在身韵当中的作用是基础也是最原始的。 2.形的特征 (1)“形”的艺术特征在于“拧、倾、圆、曲”的基本形态和舞形姿态 不管是造型或者是动作都是在“拧、倾、圆、曲”的基本形态和舞形舞姿下完成的,所以是这些细小的特征给“形”增添了丰富多彩的“表情”。平时我们所做的造型基本上都是通过身体各部分的拧倾,形成不同角度的配合,从而形成一个层次分明、立体感强的造型。身韵当中的动作轨迹大多以划圆为主,人体的运动路线都是以呈现圆或圆弧,强调以腰为轴的“平圆、立圆、八字圆”运动路线;而身韵的“形、神、劲、律”四大核心特征中的“形”就充分说明了这一点。身韵中”形”的特征,一是指“平圆、立圆、八字圆”的运动轨迹;二是指动作呈现“拧倾圆曲”的外部形态特征。另外,舞蹈的生命力不单单只是停留在静止的“形”上,而是在于运动的过程上定位为“圆”的艺术,“形”离不开运动中的“圆”和“游”这两个特征。 (2)“形”的特征在于遵循“起于心、发于腰、行于体”的艺术规律 “身韵”当中的“形”这个特征,可以概括为以“拧、倾、圆、曲”的体态美为重点,以腰部的动律元素为基础,以“平圆、立圆、八字圆”的运动路线为主体的形态与动作。 古典舞身韵,是以八大基本动律元素为代表的多种以腰为轴的动作。从动作的技法和方法上来分析,形成人体“三圆”运动的根本关键在于腰部,腰部是这些动作的发力点以及中心。其次,无论我们做任何动作,都要先从内心的念想和意识开始,由腰底发力从而发展延伸到全身的整体运动。这也是“身韵”的特征之一。

《中国古典舞身韵》教案

《中国古典舞身韵》教案 【授课班级】 中等职业教育二年级学前教育专业 【学生人数】 30人 【教 材】 中等职业教育《舞蹈》 (主编:吴彬 高等教育出版社出版) 【教学内容】 古典舞训练单元——古典舞身韵 【授课形式】 课堂教学 【授课时间】 2个课时(连排) 【教材分析】 本课选自第二章第四节“中国古典舞身韵”训练。 对于学习学前教育专业的学生来说,不仅仅要做到动作协调熟练地掌握身韵元素动作,更重要的是要掌握中国古典舞的韵律所在,即气息的运动规律,做到灵活运用,自主运用。因此,本课内容结合了中职学生的专业特点,巩固和运用所学知识,又进行了扩展练习,培养学生的气息、韵律以及肢体表现力,最终增强了学生在幼儿园中的实际工作能力。 【学情分析】 本课是针对中职学校幼教专业二年级学生来设计的。作为未来的幼儿教师,必须具备为一定的舞蹈表演能力和创编能力,才能满足将来工作的需要。因此,在教学中我力求将舞蹈表演中与气息、动作舒展有关的理论都结合在具体的组合和作品中讲解,再辅以作品的欣赏来加以理解和巩固。 【教学目标】 通过身韵组合的学习,使学生感受到气息的存在,感受到气息的流动,以及气息对动作所产生的影响,同时掌握气息运用的方法及规律,提升学生的审美能力。 (一)知识目标 1.明确气息在舞蹈中的重要作用。 2.掌握气息起承转合的韵律: 欲下先上、欲左先右、欲前先后。 (二)能力目标 1.训练肢体动作的协调能力,以及对音乐节奏的感知能力。 2.使学生具备将气息运用到舞蹈表演中去,使动作舒展、流畅、优美且传情达意的能力。 3.通过对气息的掌握,增强今后在工作中作为一名幼儿教师的肢体示范能力。 (三)情感目标 教案 2011年10月 “神州数码杯”2011年全国中等职业学校信息化教学设计大赛

中国古典舞“身韵”教学心得总结

中国古典舞“身韵”教学心得总结 中国古典舞“身韵”课是我从学习到工作再到从教近十几年中不断学习不断研究的一个学科。在对中国古典舞“身韵”科目的教学中秉承着把“身韵”教学积累的经验,转化成一种科学的教学规律与方法,采用理论和实践兼顾的教学模式,在教学示范和思维上给予学生最大限度的锻造和启发。【授之以鱼不如授之以渔】本篇文章就中国古典“身韵”的学习方法和内容归纳出几个点,一起来与大家探讨。 (一)识“子午”,认“阴阳” (1)子午相衬 子午阴阳学说是中国古代朴素辩证思维的主要理论形式之一。古时人们认为:一切事物都具备正反两个方面的相互作用,这是产生万物的根源。正是这中华传统哲学独特智慧,赋予了中国古典舞独特的表达手段,形成了中国古典舞特有的“身韵”语言。【道家云“一元生两仪,两仪生四象,四象上八卦”。一元既太极(圆)和我们古典舞核心“圆”相对应;两仪既阴阳(宇宙一切事物和现象都包含着阴阳,以及表与里两面,而它们之间相互对立又相互依存,这是物质世界的一般规律)和我们古典舞中的正反、上下、左右….相对应;四象(东南西北)正对舞台正位(1、3、5、7点);八卦(八个方位)正对舞台(1、2、3、4、5、6、7、8点位)】 我们在上身韵的第一节课时我们就开始强调“子午相”重要性。

所谓“子午相”实际上讲的是舞姿对立统一中那个对立的方面,以方位论:子为北,午为南;以时间论:子为深夜,午为正午,其实是一种阴阳的体现也就是在舞姿造型中,面部和身体要构成一定角度,既相互交错,形成一种对立,这种头与身体的矛盾对立就是所谓的“子午相”。 在舞蹈中我们要求身段美,因此十分讲究“子午相衬”的外部体态观念。在身韵教学中子午相更多的运用在静态的舞姿造型中,多数情况下,舞姿讲究“头正身侧”既如面部对1点,身体则对2点或8点;反之,身体对1点,面部就会对2点或者8点....总之在舞姿造型中头部和身体应相互交错,形成一定角度。·“子午相衬”的原理使身体各部位相对协调,头部与身体的反向作用力也会使舞姿造型显得更挺拔增强立体感。「运用“子午相衬”的舞姿:射燕、拧身探海、顺风旗、姿态斜腰……」 (2)阴阳相对 中国古典舞身韵及其强调动作过程中的对比和反衬,也就是我们常说“十欲”(既:前后、左右、上下、收放、快慢、直弯、正斜、高矮、提沉、轻重) “十欲”中例举诸多对比形成一对矛盾,就是一对阴阳。通常我们知道“阴”代表一切后退、下降、静止、晦暗、凝固方面;“阳”代表一切前进、上升、光明、流动方面。在身韵动作运行过程中通过这一阴一阳的对比,达到突出矛盾,增强视觉效果的目的,也形成了中国古典舞身韵的独特风格。例:身韵教材中的“燕子穿林”动作,

《中国古典舞身韵》教案讲解

“神州数码杯”2011年全国中等职业学校信息化教学设计大赛 教案 2011年10月 《中国古典舞身韵》教案 【授课班级】中等职业教育二年级学前教育专业 【学生人数】30人

【教材】中等职业教育《舞蹈》(主编:吴彬高等教育出版社出版) 【教学内容】古典舞训练单元——古典舞身韵 【授课形式】课堂教学 【授课时间】2个课时(连排) 【教材分析】 本课选自第二章第四节“中国古典舞身韵”训练。对于学习学前教育专业的学生来说,不仅仅要做到动作协调熟练地掌握身韵元素动作,更重要的是要掌握中国古典舞的韵律所在,即气息的运动规律,做到灵活运用,自主运用。因此,本课内容结合了中职学生的专业特点,巩固和运用所学知识,又进行了扩展练习,培养学生的气息、韵律以及肢体表现力,最终增强了学生在幼儿园中的实际工作能力。 【学情分析】 本课是针对中职学校幼教专业二年级学生来设计的。作为未来的幼儿教师,必须具备为一定的舞蹈表演能力和创编能力,才能满足将来工作的需要。因此,在教学中我力求将舞蹈表演中与气息、动作舒展有关的理论都结合在具体的组合和作品中讲解,再辅以作品的欣赏来加以理解和巩固。 【教学目标】 通过身韵组合的学习,使学生感受到气息的存在,感受到气息的流动,以及气息对动作所产生的影响,同时掌握气息运用的方法及规律,提升学生的审美能力。 (一)知识目标 1.明确气息在舞蹈中的重要作用。 2.掌握气息起承转合的韵律: 欲下先上、欲左先右、欲前先后。 (二)能力目标 1.训练肢体动作的协调能力,以及对音乐节奏的感知能力。 2.使学生具备将气息运用到舞蹈表演中去,使动作舒展、流畅、优美且传情达意的能力。 3.通过对气息的掌握,增强今后在工作中作为一名幼儿教师的肢体示范能力。 (三)情感目标 发挥学生在学的过程中的主体作用,主动参与活动,提高自信心,感受学习舞蹈的愉悦心情并学会与他人交流合作;引导学生去追求真、善、美;同时在学习中培养学生的创新能力、表现力以及审美能力。 【教学重难点】 重点: 1.感受气息、掌握规律并初步控制气息; 2.将气息初步运用到所学动作中,使动作灵活舒展,传情达意。 难点:灵活运用气息引领动作,使动作流畅自然、传情达意。 突破难点的关键:通过多媒体演示可使学生开阔眼界,提高学生对所学知识的形象理解;另外通过剧目赏析等手段让抽象的气息具体化. 【教学方法】 情景教学法:通过不同情景的设定启发引导学生掌握气息的运用方法;在情景中讲解示范动作;在情景中练习表演;在情景中感受气息对动作产生的影响。 小组合作探究学习法:在以小组为单位的组合练习与展示中,通过提出问题、发现问题、讨论研究等探究性的活动,获得知识、技能。小组内取长补短,共同学习,共同进

舞蹈小花伞节目串词

舞蹈小花伞节目串词 篇一:六一节目串词 叶集二校20XX年六一节目串词开场白 女:尊敬的各位领导、各位老师, 男:亲爱的同学们: 合:大家下午好! 女:伴着花的芳香 男:踏着歌的节拍 女:我们迎来了六月的时光 男:我们的心像怒放的花朵,荡起一片欢乐的海洋! 女:六月,是童年的摇篮,是童年的梦乡。 男:六月,是童年的沃土,是童年的太阳。 女:六月,是一支歌,一支幸福的歌 男:六月,是一首诗,一首欢快的诗。 女:同学们,我们迈着喜悦的步伐走进了六月,走进了我们自己的节日---- 合:“六一”儿童节! 女:在这美好的节日里,让我们满怀感恩之情,真诚地道一声——合:谢谢你们,爸爸妈妈!谢谢你们,辛勤的老师! 女:今天,我们相约在这里,享受节日带给我们的欢乐;

男:今天,我们相约在这里,一起用爱来融化你我,用心来感受真情;合:今天,我们相约在这里。敞开你的心扉,释放你的激情吧!在这里,我们即将为快乐和梦想---起航! 女:我宣布:叶集二小/20XX年/六一文艺汇演 合:现在开始!!! 1.《小花伞》 首先请欣赏学前班小朋友为我们带来的舞蹈《小花伞》。 下一个节目《古筝表演》准备。 2.《古筝表演》 请欣赏一段《古筝表演》,下一个节目《轻舞飞扬》准备。 3.《轻舞飞扬》 风儿轻轻吹,花儿很娇媚。我乐在风中,乐在心中,乐在爱的海洋中。我要像风儿一样飘逸,像花儿一样轻舞飞扬。请欣赏舞蹈《轻舞飞扬》。下一个节目《吧吧吧》准备。 4.《吧吧吧》 请欣赏舞蹈《吧吧吧》。下一个节目《如此双簧》准备。 5.双簧表演:《如此双簧》 刚才,同学们欣赏了炫酷的舞蹈节目,接下来让我们来看一段双簧表演,有请曾程程、陈淦给我们带来精彩的节目《如此双簧》。掌声有请!下一个节目《爱出发》准备。 6.《爱出发》 确定向爱出发,打造专属童话。心动没有时差,就在这个仲夏。请欣

恋爱サーキュレーション 已标注平假名歌词

红菜刀@XISU 恋爱サーキュレーション せーの? でもそんなんじゃダメ もうそんなんじゃホラ 心(こころ)は进化(しんか)するよもっともっと言叶(ことば)にすれば消(き)えちゃう関系(かんけい)なら 言叶(ことば)を消(き)せばいいやって 思(おも)ってた?恐(おそ)れてた? だけどあれ?なんか违(ちが)うかも 千里(せんり)の道(みち)も一歩(いっぽ)から 石(いし)のように固(かた)いそんな意思(いし)で尘(ちり)も积(つむ)れば大和抚子(やまとなでしこ)? 「し」抜(ぬ)きで、いや死(し)ぬ気(き)で! ふわふわりふわふわる あなたが名前(なまえ)を呼(よ)ぶ それだけで宙(ちゅう)へ浮(う)かぶ ふわふわるふわふわり あなたが笑(わら)っている それだけで笑颜(えがお)になる 神様(かみさま)ありがとう 运命(うんめい)の悪戯(いたずら)でも 巡(めぐ)り会(あ)えたことが幸(しあわ)せなの でもそんなんじゃダメ もうそんなんじゃホラ 心(こころ)は进化(しんか)するよもっともっとそうそんなんじゃヤダ ねぇそんなんじゃマダ 私(わたし)のこと见(み)ててねずっとずっと 私(わたし)の中(なか)のあなたほどあなたの中(なか)の私(わたし)の存在(そんざい)は まだまだ大(おお)きくないことも解(わか)ってるけれど今(いま)この同(おな)じ瞬间(しゅんかん) 共有(きょうゆう)してる时间(じかん) 尘(ちり)も积(つむ)れば大和抚子(やまとなでしこ)? 略(りゃく)してチリツモ大和抚子(やまとなでしこ)! くらくらるくらくらる あなたを见上(みあ)げたらそれだけで眩(まぶ)し过(す)ぎて くらくらるくらくらり あなたを想(おも)っている それだけで溶(と)けてしまう 神様(かみさま)ありがとう运命(うんめい)の悪戯(いたずら)でも 巡(めぐ)り会(あ)えたことが幸(しあわ)せなの 恋(こい)する季节(きせつ)は欲张(よくば)りサーキュレーション 恋(こい)する気持(きも)ちは欲张(よくば)りサーキュレーション 恋(こい)する瞳(ひとみ)は欲张(よくば)りサーキュレーション 恋(こい)する乙女(おとめ)は欲张(よくば)りサーキュレーション ふわふわりふわふわる あなたが名前(なまえ)を呼(よ)ぶそれだけで宙(ちゅう)へ浮(う)かぶ ふわふわるふわふわり あなたが笑(わら)っているそれだけで笑颜(えがお)になる 神様(かみさま)ありがとう运命(うんめい)の悪戯(いたずら)でも 巡(めぐ)り会(あ)えたことが幸(しあわ)せなの でもそんなんじゃダメ もうそんなんじゃホラ 心(こころ)は进化(しんか)するよもっともっとそうそんなんじゃヤダ ねぇそんなんじゃマダ 私(わたし)のこと见(み)ててねずーっとずーっ

歌词

我不想说我是鸡 我不想说我很清洁, 我不想说我很安全, 可是我不能拒绝人们的误解, 看看紧闭的圈数数刚下的蛋, 等待被扑杀的危险. 吃我的肉我没意见, 拿我的蛋我也情愿, 可是我不能容忍被当作污染, 想想命运的苦擦擦含泪的眼, 人的心情我能理解. 一样的鸡肉,一样的鸡蛋, 一样的我们咋就成了传染源, 禽流感,很危险, 谁让咱有个鸟类祖先. 孩子他爹已经被处决, 孩子他哥抓去做实验, 这年头做只鸡比做人还艰难, 就算熬过今天就算过了明天, 后天估计也得玩儿完. 一样的鸡肉,一样的鸡蛋, 一样的我们却已不值一钱, 一样得吃肉,一样得吃饭, 人不能没有鸡的世界. 一样的鸡肉,一样的鸡蛋, 一样的我们却过不了本命年, 一样得吃肉,一样得吃饭, 人不能没有鸡的世界. 2005年过去了, 希望一切不美好都能过去, 愿天下所有的小鸡小鸭 小朋友们都能健康成长, 愿世界充满健康和平, 人不能没有鸡的世界! 三只小熊专辑:浪漫满屋gong sa ma ni ga , han ji ba yi so a ba gong , ou ma gong , ai gi gong a ba gong mu, du du ne ou ma gong mu, ne xi ne ai gi gong mu, no mu gi a wa wu su, wu su, ca lang da ~wu wa~ ~lei~ ~ha ha ha~ gong sa ma ni ga , han ji ba yi so a ba gong , ou ma gong , ai gi gong a ba gong mu , ne xi ne ou ma gong mu , du du ne ai gi gong mu , no wu zi wa wo hei jiu , hei jiu shu na na ~en ha ha~ 鲁冰花 我知道 半夜的星星会唱歌 想家的夜晚 它就这样和我一唱一和 我知道 午后的清风会唱歌 童年的蝉声 它总是跟风一唱一和 当手中握妆华 心情却变得荒芜 才发现世上一切都会变卦 当青春剩下日记 乌丝就要变成白发 不变的只有那首歌 在心中来回的唱 天上的星星不说话 地上的娃娃想妈妈 天上的眼睛眨呀眨 妈妈的心啊鲁冰花 家乡的茶园开满花 妈妈的心肝在天涯 夜夜想起妈妈的话 闪闪的泪光鲁冰花 吉祥三宝 爸爸 哎! 太阳出来月亮回家了吗? 对拉! 星星出来太阳去哪里啦? 在天上! 我怎么找也找不到它? 它回家啦! 太阳星星月亮就是吉祥的一 家! 妈妈 哎! 叶子绿了什么时候开花? 等夏天来了! 花儿红了果实能去摘吗? 等秋天到啦! 果实种在土里能发芽吗? 她会长大的! 花儿叶子果实就是吉祥的一 家! 宝贝 啊? 爸爸像太阳照着妈妈! 那妈妈呢? 妈妈像绿叶托着红花! 我呢? 你像种子一样正在发芽! 我们三个就是吉祥如意的一 家! 三个和尚 一个和尚挑呀么挑水喝 嘿嘿挑呀么挑水喝 咿咿挑呀么挑水喝 两个和尚抬呀么抬水喝 嘿嘿抬呀么抬水喝 咿咿抬呀么抬水喝 三人和尚没水喝没呀没水喝 嘿没呀没水喝呀 咿没呀没水喝呀 你说这是为什么呀为呀为什么 嘿嘿你说这是为什么呀为呀为 什么 为什么呀和尚越来越多 嘿嘿越来越多 咿咿越来越多 为什么呀和尚越来越懒惰 嘿嘿越来越懒惰 咿咿越来越懒惰 为什么呀长老呀不来说一说呀 嘿不来说一说呀 咿不来说一说呀 睁着眼闭着眼阿弥陀佛 嘿嘿睁着眼闭着眼阿弥陀佛 大和尚说挑水我挑的最多 嘿嘿挑的最多 咿咿挑的最多 二和尚说新来的应该多干活 嘿嘿应该多干活 咿咿应该多干活 小和尚说年龄幼身体太单薄 嘿身体太单薄呀 咿身体太单薄呀 白胡子的长老说我年老不口渴 嘿嘿白胡子的长老说我年老不 口渴 一个和尚挑呀么挑水喝 两个和尚抬呀么抬水喝 三个和尚没呀么没水喝 你说这是为什么呀为什么 从此以后呀和尚都不抬水喝 不挑水的日子还是一样过 谁也不用奇怪也别问为什么呀 几千年的奥妙谁也不会说破 几千年的奥妙谁也不会说破 谁也不会说破 小毛驴 我有一只小毛驴 我从来也不骑 有一天我心血来潮 骑着去赶集 我手里拿着小皮鞭 我心里正得意 不知怎么哗拉拉拉拉 我摔了一身泥 数鸭子 门前大桥下游过一群鸭 快来快来数一数 二四六七八 嘎嘎嘎嘎真呀真多鸭 数不清到底多少鸭 数不清到底多少鸭 赶鸭老爷爷胡子白花花 唱呀唱着呀呀歌还会说笑话 小孩小孩快快上学校 别考个鸭蛋抱回家 别考个鸭蛋抱回家 读书郎 小嘛轩郎, 背着那书包上学堂, 不怕太阳晒, 也不怕那风雨狂, 只怕先生骂我懒哪, 没有学问(啰)无颜见爹娘, (朗里格朗里呀朗格里格朗), 没有学问(啰)无颜见爹娘. 小嘛轩郎, 背着那书包上学堂, 不是为做官, 也不是为面子光, 只为做人要争气呀, 不受人欺负(呀)不做牛和羊, (朗里格朗里呀朗格里格朗), 不受欺负(呀)不做牛和羊.. 蜗牛和黄鹂鸟歌手:民歌 阿门阿前一棵葡萄树 阿嫩阿嫩绿地刚发芽 蜗牛背著那重重的壳呀 一步一步地往上爬 阿树阿上两只黄鹂鸟 阿嘻阿嘻哈哈在笑它

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