Sample Order Form 表格作业
小学语文期末作业检查小结
小学语文期末作业检查小结 临近期末，语文教研组对本学期的语文作业进行了检查，检查结果总结如下： 一、优点及创新之处 1 、语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范， 这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面， 老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好 的写字习惯。 2 、作业布置多元化、个性化：课堂作业、中作文、中周记、小练笔、写字本，这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。设计课堂作业时独具匠心，从简单的生字组词、抄写词语 积累变为字、词、句、篇和听、说、读、写等双基训练。 3 、课堂作业，批阅及时，规范、细致。低年级能结合学生的 年龄特点，分别用表扬符号等给予鼓励，很好的激发了学生完成作 业的兴趣。 4 、对学生出错的地方，老师及时辅导，大部分班级的学生都 能在老师的要求下进行了订正，大部分老师进行了二次批阅 ----- 复批，高年级作文的批改也非常细致，在这方面有很多老师做得比 较好。
二、存在问题及建议 1 、在学生作业的规范性和批改上要严格要求。 低年级要重视说话写话训练，初步引导学生注意作文的格式， 如题目中不能加书名号，每一段开头空两格，标点符号不能点在每 一行的开始等。中高年级教师作文批改要有横批、眉批，文中修改 符号也要规范，学生互批教给学生正确的常用的修改符号。 2 、有误改漏改现象，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病 等没有发现，这说明改作业时还不够细致。对于小学生而言，基础 知识非常重要，错别字不仅要指出来，还要及时纠正。部分差生作 业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分学生的作业，多鼓励，多指导。有的错题没有及时订正，告诉学生订正方法，自始至 终采用下去。 3 、个别老师不善于在学生的作业本上使用鼓励性评语，只是 用优良可来判断。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受，这样才更有说服力更能 有效地帮助学生进步。可以是针对本次作业，也可以是学习态度， 学习方法，三言两语，把我们对他的关注，告诉学生，学生就会更 容易的接受我们的建议，开始进步。尤其我们语文老师，不能惜言 如金。充满感情色彩的评语会使学生感受到老师对他们的关爱和希望，从而不断地增强学生的学习兴趣，又能促使他们良好学习习惯 的养成。
小学语文常规检查小结精编版
小学语文常规检查小结 1、小学语文教学常规检查小结 本周星期四小学语文教研组对小学部6位语文老师的备课、作业、听课笔记进行了检查，为了今后老师能总结教学经验，不断创新教学方法，开放教学课堂，提高教学质量，特将本次教学检查小结如下。 一、教学常规工作成绩。 1、教师都能及时备课，都能使用电子备课，目标明确，重、难点突出，教学过程详尽。 大部分教师都能写教学反思。 2、学生的作业量达到上级教育行政的规定数量，没有加重学生的课业负担。全体教师都能及时批改作业，能指出学生的错处。 3、作文数量能做到每个单元一篇，教师批改有总批。 4、教师都有听课笔记，有些教师还具体的写了教学评价。 二、教学工作中的不足之处。 1、教师的教案多数从网络中借鉴较多，没有体现我们学校的“学——议——导——练”四个教学环节。所以说课改没有全面的铺开。 2、所写教学反思过于简单，千篇一律。 3、作文批改没有眉批。 4、听课多数是相互抄的，互相听课的积极性不高。 忠心希望通过本次教学常规检查能促进教师的教学工作，能尽快铺开教学改革，建立课改样板校。 2、小学语文教学常规检查小结
教学常规是学校的教学规范，教学常规的管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，这学期期末，我校开展了新一轮的教学督导常规检查工作。现就语文组的检查情况作如下小结： 一、教学计划 通过检查，发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。 【一】、教案编写情况： （1）实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《新课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，每个老师的课本批注都很详尽、清晰。 （2）“余粮”足。大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。其中羊初菊、徐志群、罗海燕等几位老师的教案写的比较详细。 （3）有反思。每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。 【二】作业布置与批改： 先从书写看，一二年级和五六年级的学生书写认真，而三四年级的学生书写比较马虎。（1）作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。 （2）设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。
小学语文作业检查小结
小学语文作业检查小结 1、小学语文作业检查小结 上周，教导处对我们语文老师的教案和作业做了一次检查，先说教案，22位语文老师采用的打印教案，1位老师采用手写备课，大多为详案，总的来说情况良好，大多数老师能根据自己学生的实际情况，对下载教案有所修改、删减、圈点、批、划，并能在课后进行有价值的反思、小结，但也有个别老师的教案崭新如初，几乎没有使用过的痕迹，甚至教案和教材不能完全吻合，我就在想这样的下载教案到底有没有使用价值，既然是下载教案，就要下载有借鉴作用的，有很大利用价值的。在这方面，练肖艳的教案的利用价值大。我们在座的老师们除了一年级语文老师外，其他老师都是第一次使用北师大教材，一个轮回还没达到，接触的课文对自己来说都是新课文。如果说下载的是别人经过深入钻研后备出的高质量或名师的教案，那无疑对我们使用北师大教材就有很大的参考利用价值了，更是拓展了自己的专业视野。所以，下学期希望老师们下载教案时还是要学会筛选! 再说作业，因为是复习阶段，考虑到学生要用作业本进行复习，所以没有对作业进行全面性的检查，只抽查了一套课堂作业本和作文本。检查为三方面来进行：一是书写，二是作业布置形式，三是作业的批改。 从书写来看，只要老师对学生只要有书写要求，学生的作业书写就不一样，有的班学生作业本书写好，薄本整洁干净，本子角没有卷的，而有的班本子封面可以乱涂乱画，翻开里面字迹潦草。其实，老师们只要对学生的作业要求细一些，更加严格一些，学生的书写水平和整洁方面是可以提高的。 从课堂作业布置来看，其内容、形式应该符合年级特点，低段侧重于字、词、句，而中、高段应侧重于对课文内容以及阅读的关注了，如果在中段的作业本上，字词抄写仍占作业布置的几乎一大半，那在形式上就有失偏颇了，几乎可以说是停留在低段水平上。这次检查在课堂作业布置内容及形式上，做得好的老师有管红英、罗蝶、周静宁、曾红阳、谢崇英、练肖艳、史琳、杨静、周慧。在作文内容及形式上做得好的有沈庆蓉(15篇)、曾红阳(篇篇有提纲)。 从作业批改来说，先说对课堂作业的批改，大部分老师能够写清楚批改日期，实行等级制，用书写质量和正确程度两把尺子衡量学生。但在评语方面几乎没有，不知道我看漏了没有，有的只是“重写”这样的字眼显得惜言如金。在鼓励性评语方面可能老
excel表单控件与ActiveX控件概念
工作表中的表单、表单控件和ActiveX 控件概念 是的，确实如此。在Microsoft Excel 中，使用少量或者无需 使用Microsoft Visual Basic for Applications (VBA) 代码即可 创建出色的表单。使用表单以及可以向其中添加的许多控件和 对象，您可以显著地增强工作表中的数据项并改善工作表的显 示方式。 ? ? 什么是表单？ 无论是打印表单还是联机表单都是一种具有标准结构和格式的文档，这种文档可让用户更轻松地捕获、组织和编辑信息。 ?打印表单含有说明、格式、标签以及用于写入或键入数据的空格。您可以使用Excel 和Excel 模板创建打印表单。 ?联机表单包含与打印表单相同的功能。此外，联机表单还包含控件。控件是用于显示数据或者更便于用户输入或编辑数据、执行操作或进行选择的对象。通常，控件可使表单更便于使用。例如，列表框、选项按钮和命令按钮都是常用控件。通过运行(VBA) 代码，控件还可以运行指定的和响应事件，如鼠标点击。 您可以使用Excel 通过多种方式创建打印表单和联机表单。 Excel 表单的类型 您可以在Excel 中创建多种类型的表单：数据表单、含有表单和ActiveX 控件的工作表以及VBA 用户表单。可以单独使用每种类型的表单，也可以通过不同方式将它们结合在一起来创建适合您的解决方案。 数据表单
为在无需水平滚动的情况下在单元格区域或表格中输入或显示一整行信息提供了一种便捷方式。您可能会发现，当数据的列数超过可以在屏幕上查看的数据列数时，使用数据表单可以使数据输入变得更容易，而无需在列之间进行移动。如果以标签的形式将列标题列出的文本框这一简单表单足以满足您的需求，而且您不需要使用复杂的或自定义的表单功能（例如列表框或调节钮），则可以使用数据表单。 Excel 可以为您的或自动生成内 置数据表单。数据表单会在一个对 话框中将所有列标题都显示为标 签。每个标签旁边都有一个空白文 本框，您可以在其中输入每一列的 数据，最多可以输入32 列数据。 在数据表单中，您可以输入新行， 通过导航查找行，或者（基于单元 格内容）更新行及删除行。如果某 个单元格包含，则公式结果会显示 在数据表单中，但您不能使用数据 表单更改该公式。 含有表单和ActiveX 控件的工作表 工作表是一种类型的表单，可让您在网格中输入数据和查看数据，Excel 工作表中已经内置了多种类似控件的功能，如注释和数据验证。单元格类似于文本框，因为您可以在单元格中输入内容以及通过多种方式设置单元格的格式。单元格通常用作标签，通过调整单元格高度和宽度以及合并单元格，您可以将工作表用作简单的数据输入表单。其他类似控件的功能（如单元格注释、超链接、背景图像、数据验证、条件格式、嵌入图表和自动筛选）可使工作表充当高级表单。 为增加灵活性，您可以向工作表的“”添加控件和其他绘图对象，并将它们与工作表单元格相结合和配合。例如，您可以使用列表框控件方便用户从项目列表中选择项目。还可以使用调节钮控件方便用户输入数字。 因为控件和对象存储在绘图画布中，所以您可以显示或查看不受行和列边界限制的关联文本旁边的控件和对象，而无需更改工作表中数据网格或表的布局。在大多数情况下，还可以将其中许多控件链接到工作表中的单元格，而无需使用VBA 代码即可使它们正常工作。您可以设置相关属性来确定控件是自由浮动还是与单元格一起移动和改变大小。例如，在对区域进行排序时，您可能有一个希望与基础单元格一起移动的复选框。不过，如果您有一个希望一直保持在特定位置的列表框，则您可能希望它不与其基础单元格一起移动。 Excel 有两种类型的控件：表单控件和ActiveX 控件。除这两个控件集之外，您还可以通过绘图工具（如、、SmartArt 图形或文本框）添加对象。 以下部分介绍这些控件和绘图对象，此外，还更为详细地介绍如何使用这些控件和对象。
小学语文教案、听课记录、作业检查小结
小学语文教案、听课记录、作业检查小结小学语文第一次教案检查小结 2010——2011学年度第二学期 根据教务处的安排，语文教研组对全体语文教师的教案进行了较细致、全面的检查。虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学上的启发。 按照学校教案的检查标准，许多教师的教案都符合优秀教案，总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题需要规避，下面略为总结。 主要优点: 1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。 2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。 3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。 4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。
几点提醒: 1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，仍停留在“知识本位”阶段，较少融入新课程的理念。 2、部分老师的教案没有附录教学反思，或反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。这大概与语文学科本身备课量大、耗时长的特点，以及老师工作量较大等方面的原因有关，可能也与老师对反思的忽略或没有养成反思的习惯有关。 3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。 4、极个别教案的内容似乎偏少一些，也略有些随意性，虽然教案不完全等同于课堂教学，但能规范科学些当然是好的。 由于本人水平有限，以上所谈如有不妥之处，敬请语文组的同仁们原谅，并恳请老师们能指出其中的不足。 小学语文第二次教案检查小结 2010——2011学年度第二学期 根据教导处的安排，语文教研组进行了语文常规普查。检查内容包括作业、备课等常规工作，现将检查情况通报如下: 随着教学常规规范化要求的不断深化和教学策略的不断学习，老师们对常规业务已经熟悉，检查时能准备齐全，摆放整齐。大部分教师对待检查能有正确的认识，态度诚恳，思想积极。这种现象是教学改革的成果，是精细化管理的结果。 一、备课
VC++对话框中使用表格控件的方法
在对话框中使用表格控件的方法： 将该控件改成“report”类型，方法如下。 首先打开该控件的属性，将其设置为“Report”类型，如下图所示。
改完后变为如下形式，是变成了一个列表框。 下面说一下如何通过代码向控件中填加内容，主要是设置表头，然后加入内容，至少有两种方法可以进行信息的加入，下面仅介绍一种。 首先向与对话框对应的类中加入一个与ListControl控件对应的成员函数。填加方法如下：
运行“ClassWizard”定义一个类的ListCtrl控件成员，填加界面如下，其中IDC_LIST1是上面填加的表格控件的ID 。 选中“Member Variables”标签，点击“Add Variable”出现如下对话框，添加变量名，添加后，就会在与对话框对应的类中加如m_List变量，类型为CListCtrl。
在程序中加入如下代码，实现在表格中显示信息： m_List.InsertColumn(0,"Col 1",LVCFMT_LEFT,80,0); //设置列 m_List.InsertColumn(1,"Col 2",LVCFMT_LEFT,80,1); m_List.InsertColumn(2,"Col 3",LVCFMT_LEFT,80,2); m_List.InsertItem(0,"Item 1_1"); //插入行 m_List.SetItemText(0,1,"Item 1_2"); //设置该行的不同列的显示字符m_List.SetItemText(0,2,"Item 1_3"); 运行上面几行代码后的效果如下图所示。
MSFlexGrid表格控件详细说明
MSFlexGrid 表格控件详细说明 控件名：Microsoft FlexGrid Control 文件：sys\msflxgrd.ocx ============================= 属性 ========================================= ■AllowBigSelection 属性在行头或者列头上单击时，(是否)可以使得整个行或者列都被选中。 ■AllowUserResizing 属性 (是否)可以用鼠标来对 MSFlexGrid 控件中行和列的大小进行重新调整。 ------------------------------------- ■Appearance 属性设计时的绘图风格 ■BorderStyle 属性边框样式 ------------------------------------- ■BackColorBkg 属性 '表格多余部分颜色 ■BackColorFixed 属性 '表格头部分颜色 ■BackColorSel属性 '选中部分颜色 ■BackColor属性 '所有未确定单元的颜色 ■CellBackColor 和 CellForeColor 属性返回或设置单个单元或者一群单元的背景和前景颜色。 ------------------------------------- ■ForeColor、ForeColorFixed 以及 ForeColorSel 属性各部分上文本的颜色。■TextStyle 和 TextStyleFixed[= style ] 属性返回或设置指定单元或者一群单元上文本的三维样式。 ---------------------------------------- ■FixedAlignment (index)= [value] 属性 列号，设置值 flexAlignLeftTop 0 左顶部 flexAlignLeftCenter 1 左中 flexAlignLeftBottom 2 左底部 flexAlignCenterTop 3 中顶部 flexAlignCenterCenter 4 中中 flexAlignCenterBottom 5 中底部 flexAlignRightTop 6 右顶部 flexAlignRightCenter 7 右中 flexAlignRightBottom 8 右底部 ■ColAlignment(number) 属性 [= value ] 返回或设置某一列中数据的对齐方式 number=列号，或者 -1（一次性地对所有列进行设置）。 value 的设置值：flexAlignLeft 0 左边对齐 flexAlignRight 1 右边对齐 flexAlignCenter 2 居中
(完整版)小学语文科作业检查情况汇总
西衖中心校小学语文科作业检查情况汇总 （2012学年第二学期）2013年1月18日2013年1月17日在中心校领导的统一布置下，我对全学区的小学语文科及部分常识科的备课、作业进行了全面、认真地检查，现对检查情况进行总结反馈。 此次作业检查目的 ①检查教师备课、作业完成情况：重点检查教师备课是否认真、是否有创新，学生作业本面正确率、书写、格式、更正这几方面； ②检查教师布置作业的水平：从作业的针对性、符合课程标准的情况、作业的形式、作业量、作业的层次性、难易搭配的程度等几个方面检查； ③检查教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和是否有鼓励性、针对性的评语等方面检查。 一、检查教师备课情况 在对全学区三所学校的语文教师备课情况看，都能按照课标要求和学生实际进行备课，所备课时均符合教学实际，与年初制定的学科教学计划相一致。年轻教师备课书写认真规范，老年教师备课详实重点突出，在检查中没有发现无备课情况。 有些同志备课中力求创新，将备课与现代远程、多媒体教学相结合，运用班班通融教学、备课于一体，体现当下新课程新教学，新思维新方法的新型教学理念，如东衖小学龚义华老师、中心学校毕龙梅老师等等。有些同志备课力求从学生实际出发，认真备计划、备教材教法，多方面采纳百家之长，认真研究教师用书，遵循课标原则，把现有的教案认真梳理，整理在册，且工整规范，也是一本值得欣赏
的教学案本。如希望小学何佰荣老师、孔琳老师，谢玲老师，东衖小学田前文老师等等。 二、检查作业情况： 1．低年级主要优点 ①学生的作业总体书写比较认真，教师批阅规范，能做到全收全批； ②有些老师还能结合学生的年龄特点，分别用红花和优字以及短语予以鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣，如孔琳老师； ④在学生的写字习惯方面，老师们都花了不少心思，费了不少力，孩子们已初步养成了良好的习惯，学生作业普遍纸面整洁，格式规范，书写工整，这与老师本身的基本功扎实也分不开，有些老师的字非常漂亮，对学生起着潜移默化的熏陶作用。田前文老师已经从二年级开始培养小学生的写话训练，为学生高年级作文打下了基础。 存在问题及建议： ①要继续重视一年级学生规范作业的指导，重视拼音在四线格中规范书写； ②二年级应该在重字词的基础上加强说话写话的训练、初步引导学生注意作文格式的学习，如开头空格、标点符号的运用等； ③部分教师（包括高年级）不善于在学生的作业本上使用鼓励性、针对性的评语。其实评语也是老师与学生沟通的途径，评语应该与学生平时的行为、思想动向、课堂表现结合起来，这样才更有说服力更能有效的帮助学生进步，如：“如果你上课更认真点，相信这道题肯定难不倒聪明的你！”这样的评语会比“你上课要认真听讲！”更能让学生乐于接受； ④希望老师们从孩子的认知水平出发，科学、合理地布置家庭作业，避免作业量太多且机械重复，否则会导致适得其反的效果。
https://www.360docs.net/doc/9517969966.html,,mvc,表格控件
竭诚为您提供优质文档/双击可除https://www.360docs.net/doc/9517969966.html,,mvc,表格控件 篇一：在aspnetmVc中使用activeReports报表控件 在https://www.360docs.net/doc/9517969966.html,mVc中使用activeReports报表控件 随着mVc模式的广泛运用，对web应用系统的开发带来了巨大的影响，我们好像又回到了原来的asp时代，视乎这是一种后退而不是一种进步，不过mVc模式给我们带来的影响不仅限于我们所看到的这一点.。mVc看上去是使用原来的html页面来呈现内容，但其核心是.net路由引擎，通过.net 路由引擎使得mVc设计模式更容易被理解，更方便开发人员所使用，而且不必担心视图状态以及页面的生命周期。 activeReports最初是为传统的.netwebForms系统所设计，但也可用于mVc模式的系统中。下面就来谈一谈activeReports6.0如何用于mVc模式的系统中。 1、创建一个mVc3工程，并添加activeReports6.0到工程中 2、在工程中添加一个controller，然后在controller 中添加一个action方法。我们将报表对象存放在Viewdata 对象中，通过Viewdata将报表从controller传递到View
中。publicclasshomecontroller:controller{ publicactionResultReport() { Viewdata["Report"]=new_rpt; returnView(); } } 3、通过actiion方法创建一个Viewpage，并添加activeReports的webViewer到Viewpage中： 4、mVc中的Viewpage并不支持.cs的后台代码文件，这一点是和mVc设计理念相符的。然而，我们需要从Viewdata 中得到controller中传过来的报表对象，并将报表对象设置给webViewer，这些逻辑需要在webViewer的load事件中完成： protectedvoidwebViewer1_load(objectsender,eventargs e) { webViewer1.Report=
小学语文教案作业检查小结 5900字
小学语文教案作业检查小结 5900字 小学语文第一次教案检查小结 2010——2011学年度第二学期 根据教务处的安排，语文教研组对全体语文教师的教案进行了较细致、全面的检查。虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学上的启发。 按照学校教案的检查标准，许多教师的教案都符合优秀教案，总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题需要规避，下面略为总结。 主要优点： 1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个
课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。 2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。 3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。 4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。 几点提醒： 1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，仍停留在“知识本位”阶段，较少融入新课程的理念。 2、部分老师的教案没有附录教学反思，或反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。这大概与语
EXCEL中控件工具箱使用
EXCEL中控件工具箱使用－数值调节表 [JOSS：在不断的学习中工作！在不断的工作中学习，OFFICE软件中的强大功能是我们无法想像的，越来越发现自己的能力有多高，不是谦虚，而是感叹！学无止境，我想，针对没有程序开发经验的朋友来说，EXCEL将会是你工作的朋友，我把它定义为另类的开发平台！加油学习吧，这里的东西真的很多很实习！] 通过滚动条或数值调节钮可快速输入或更改一系列值。 您要做什么？ 了解滚动条和数值调节钮 添加滚动条（表单控件）
添加滚动条（ActiveX 控件） 添加数值调节钮（表单控件） 添加数值调节钮（ActiveX 控件） 了解滚动条和数值调节钮 滚动条当您单击滚动箭头或拖动滚动框时，可滚动浏览一系列值。通过单击滚动框与任一滚动箭头之间的区域，可在每页（预设的间隔）值之间进行移动。通常情况下，用户还可以直接在关联的单元格或文本框中键入文本值。滚动条可用于设置或调整较大范围内的值，或用于精度不是特别重要的情况。例如，可使用滚动条输入或更改一系列估计的
百分比，或以渐变方式调整所选的颜色。 滚动条（表单控件）滚动条（ActiveX 控件） 数值调节钮利用数值调节钮可更加方便地增大或减小值，例如某个数字增量、时间或日期。若要增大值，可单击向上箭头；若要减小值，可单击向下箭头。用户还可以直接在关联的单元格或文本框中键入文本值。例如，使用数值调节钮可以更加方便地输入日期（年月日）数字，或增大音量级别。 数值调节钮（表单控件）数值调节钮（ActiveX 控件） 添加滚动条（表单控件） 1. 如果“开发工具”选项卡未显示，请显示它。 显示“开发工具”选项卡 1. 单击“Office 按钮” ，然后单击“Excel 选项”。 2. 在“常用”类别中的“使用Excel 时采用的首选项”下，选中“在功能区显示‘开发工具’选项卡”复选框，然后单击“确定”。 注释功能区是Microsoft Office Fluent 用户界面的一个组件。 2. 在“开发工具”选项卡上的“控件”组中，单击“插入”，然后在“表单控件”下单击“滚动条” 。 3. 在工作表中单击滚动条的左上角要出现的位置。 注释随即将按自上而下的方向添加滚动条。 4. 若要将滚动条的方向设置为从左到右，请按对角线方向拖动尺寸控点之一。 5. 在“开发工具”选项卡上的“控件”组中，单击“属性” 。 提示也可以右键单击该控件，然后单击“设置控件格式”。 注释在单击“属性”前，应确保已选择要检查或更改其属性的对象。 若要指定控件属性，请执行下列操作： 1. 在“当前值”框中，请在下面允许的值范围内输入与滚动框在滚动条中的位置相对应的初始值。此值不得： §小于“最小值”；否则将使用“最小值”。 §大于“最大值”；否则将使用“最大值”。 2. 在“最小值”框中，输入用户在将滚动框置于距垂直滚动条顶端或水平滚动条左端最近的位置时可以指定的最小值。 3. 在“最大值”框中，输入用户在将滚动框置于距垂直滚动条顶端或水平滚动条右端最远的位置时可以指定的最大值。 4. 在“步长”框中，输入值增加或减小的幅度，以及单击滚动条任意一端的箭头时使滚动框产生的移动程度。 5. 在“页步长”框中，输入值增加或减小的幅度，以及在单击滚动框与任一滚动箭头之间的区域时使滚动框产生的移动程度。例如，在最小值为0、最大值为10 的滚动框中，如果将“页步长”属性设置为2，则在单击滚动框与任一滚动箭头之间的区域时，值将以2（在此示例中，即滚动框值范围的20%）作为递增或递减的幅度。 6. 在“单元格链接”框中，输入包含滚动框当前位置的单元格引用。 链接单元格将返回与滚动框位置相对应的当前值。 在公式中，请使用此值来响应“单元格链接”框中所指定单元格的值（对应于滚动框的当前位置）。例如，如果创建具有下列属性的风险因素滚动条： 属性值 当前值100 最小值0 最大值100
VB表格控件总览
VB表格控件总览： 在VB开发环境中，表格控件在界面开发元素中占有重要的地位。它不仅有外观整洁、 表达形式规范的优点，而且更重要的是它较高的信息表现率（就是相对于其他控件来说能 够表达更多的信息），随着信息时代的到来，它的应用将更加的广泛。 那么在VB平台下，如何操作这一功能强大的控件元素呢？事实上我们知道，VB平台 下面的表格控件是相当丰富的，总结下来提供了4种类型：Microsoft Data Bound grid Control 、Microsoft Datagrid Control、Microsoft Flexgrid Control、Microsoft Hierarchial Flexgrid Control. 这四种表格各有其特点，下面我们一一讨论。 1．Microsoft Data Bound grid Control 此控件主要用于数据绑定（可以不绑定，但是因为不提供对单个cell的控制支持，所以 实际上这样做是不经济的）。具体说来，就是数据源比较固定的情况下可以使用这种控件 。 具体使用方法是设定此控件的datasource属性，就可以不用编写任何代码就可以显示该 数据源所指向的记录数据。比如可以将datasource设置为一个data控件，而data控件又指向数 据库"成绩"的一个"语文"表，那么当程序运行时，它就自动显示此"语文"表的数据。 从上面的分析看得出来，这个控件虽然操作方便，但是它也有局限性，就是不能对显 示的数据进行灵活的控制操作，比如有些数据允许用户修改，有些数据却不允许用户修改 ，而此控件却只能提供全部数据源的原子操作：即要么全部允许修改，要么就全部不允许 。还有另外此控件也不提供对单个单元格（cell）进行操作，所以提供不了更为个性化的界 面风格。 2．Microsoft Datagrid Control 此控件跟前面介绍的Data Bound grid Control控件很相似，也是主要进行绑定操作，而缺
小学语文教案检查评语
小学语文教案检查评语 精品文档 小学语文教案检查评语 1. 该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节成功的课 2、本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课 3、该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课 4、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生 1 / 10 精品文档 自主，探究，创新能力的发展。是一节很有个性特点的课 . 5、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬
手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。 6、该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。 语文教案检查情况反馈 一、结构完整 各个学校基本上能按照单元备课、全册备课进行，结构较完整。 存在问题: 1.有的学校课题研究没有填写，有的课题研究写的简单，仅仅只是一个题目，缺少具体内容。 2.个别学校的单元教学设计重点写的比较简单、笼统。 二、学情分析 2 / 10 精品文档 优点: 1.大部分学校的教师能结合学生的年龄、认知或经验等进行分析，且对于学生知识起点和已有的知识水平有比较概括性的把握，能够找到学习基础。 2.对于学习困难的预测能结合教材难点以及学生情况进行预估，表述简洁明了。个别学校在分析中还注重了不同层次学生差异上的不同“学习困难”的预测。可贵的是所交回的一年级教案中还注重了针对幼小衔接状况的分析。 存在问题:
小学语文作业检查小结5篇
小学语文作业检查小结5篇上周，教导处对我们语文老师的教案和作业做了一次检查，先说教案，22位语文老师采用的打印教案，1位老师采用手写备课，大多为详案，总的来说情况良好，大多数老师能根据自己学生的实际情况，对下载教案有所修改、删减、圈点、批、划，并能在课后进行有价值的反思、小结，但也有个别老师的教案崭新如初，几乎没有使用过的痕迹，甚至教案和教材不能完全吻合，我就在想这样的下载教案到底有没有使用价值，既然是下载教案，就要下载有借鉴作用的，有很大利用价值的。在这方面，练肖艳的教案的利用价值大。我们在座的老师们除了一年级语文老师外，其他老师都是第一次使用北师大教材，一个轮回还没达到，接触的课文对自己来说都是新课文。如果说下载的是别人经过深入钻研后备出的高质量或名师的教案，那无疑对我们使用北师大教材就有很大的参考利用价值了，更是拓展了自己的专业视野。所以，下学期希望老师们下载教案时还是要学会筛选! 再说作业，因为是复习阶段，考虑到学生要用作业本进行复习，所以没有对作业进行全面性的检查，只抽查了一套课堂作业本和作文本。检查为三方面来进行：一是书写，二是作业布置形式，三是作业的批改。 从书写来看，只要老师对学生只要有书写要求，学生的作业书写就不一样，有的班学生作业本书写好，薄本整洁干
净，本子角没有卷的，而有的班本子封面可以乱涂乱画，翻开里面字迹潦草。其实，老师们只要对学生的作业要求细一些，更加严格一些，学生的书写水平和整洁方面是可以提高的。 从课堂作业布置来看，其内容、形式应该符合年级特点，低段侧重于字、词、句，而中、高段应侧重于对课文内容以及阅读的关注了，如果在中段的作业本上，字词抄写仍占作业布置的几乎一大半，那在形式上就有失偏颇了，几乎可以说是停留在低段水平上。这次检查在课堂作业布置内容及形式上，做得好的老师有管红英、罗蝶、周静宁、曾红阳、谢崇英、练肖艳、史琳、杨静、周慧。在作文内容及形式上做得好的有沈庆蓉(15篇)、曾红阳(篇篇有提纲)。 从作业批改来说，先说对课堂作业的批改，大部分老师能够写清楚批改日期，实行等级制，用书写质量和正确程度两把尺子衡量学生。但在评语方面几乎没有，不知道我看漏了没有，有的只是“重写”这样的字眼显得惜言如金。在鼓励性评语方面可能老师们觉得这是一项负担，其实如果不把鼓励性评语看成一项工作，而看成是与学生交流沟通的另一个渠道也许做起工作来就会更顺心写。内容不一定就非就这一次作业写，可以是学习态度，可以是学习方法。比如，以前看曾晋的作业评语“你的字真的越来越好了，老师已经看到了你的进步!”这小小的评语会让你的学生欣喜半天。其
自定义表格控件使用说明
本文档用于在U9里插入表格，并在表格中动态生成多种控件，支持单选、多选、文本框和多控件混杂。 原理：先用vs开发自定义服务器控件，然后在UBF里放置label控件进行定位，通过代码new自定义控件，再替换掉label。 1.实现效果预览 2.服务器控件开发 可以在百度上搜索服务器控件开发，代码可以参照以下附件 UFIDA.U9.Cust.SGS.PERLAII.PUB.rar 如果不需要修改控件，可跳过该本环节。 3.放置Label控件 从控件列表拖一个label到页面，并设置大小。 注意：控件的最大长宽，取决于label的长宽。
4.动态生成代码并替换 UBF构造并自动生成解决方案，如下： 引入控件，选择UFIDA.U9.Cust.SGS.PERLAII.PUB.ReviewSheet.dll，点击确认即可。
在SubjectUIFormWebPartCodeBehindExtend.cs的函数AfterCreateChildControls()里进行控件新增和替换。 ReviewSheet rs; rs = new ReviewSheet(); //构造标题列表 List
小学语文作业检查小结
语文作业检查总结 各位领导、老师们，大家下午好！ 根据学校的工作计划和领导的安排，从上个星期四到昨天下午，由我对我校语文的作业进行检查，检查的是内容是一二年级的《同步测评》、三四五六年级的作文，首先感谢老师们，因为每一位语文老师都积极主动配合检查，让第一次单独检查作业的我，能顺利地完成任务，再次表示感谢。以下是检查的大致情况： 优点 1、教师批阅认真、及时，做到全批全改。一二年级学生都能在老师的要求下进行了订正，老师们也进行了二次批阅-----复批，，及时让学生纠正错误进行再批。并能根据学生的年龄特点，写上奖励性的话语或者是盖章；中高年级的作文，老师批改时有横批和总评，对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性。从作文质量来看，大部分学生的作文都是二次作文；其中六（1）的作文批改非常细致。 2、学生作业都能按要求写上日期，不仅一二年级的同步有家长的签名，而且三（2）、四（2）、五（2）、五（3）的部分作文也有家长的签字； 3、作业的质量：低年级的同步优秀率比较高，相对来讲，二年级的同步书写比较工整、本子比较干净，涂改较少，特别是二（3）的同步作业书写得比较认真，错误率较低。中高年级的作文中，四（3）班、六（1）、六（2）班得作文高分率占的比率较高，书写上，四（3）
班、五（2）、六（1）、六（2）这几个班的书写相对比较工整。 二、发现的一些问题 1、低年级的同步有个把次漏改的现象，有的是因为学生补写之后老师没有得及时批改； 2、中高年级的作文中有些学生的错字没有订正；部分学生书写不够工整，特别是男生的书写要比女生差很多，如五（1）班；每个班都有一小部分学生的写作水平还有待提高。 从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责地做好了本职工作，由于检查得量比较多，难免有些疏漏或者说得不到的地方，希望各位老师批评指正，谢谢！
Excel中的窗体控件功能非常强大
Excel中的窗体控件功能非常强大，但有关它们的资料却很少见，甚至Excel帮助文件也是语焉不详。本文通过一个实例说明怎样用窗体控件快速构造出动态图表。 假设有一家公司要统计两种产品(产品X，产品Y)的销售情况，这两种产品的销售区域相同，不同的只是它们的销售量。按照常规的思路，我们可以为两种产品分别设计一个图表，但更专业的办法是只用一个图表，由用户选择要显示哪一批数据——即，通过单元按钮来选择图表要显示的数据。 为便于说明，我们需要一些示例数据。首先在A列输入地理区域，如图一，在B2和C2分别输入“产品X”和“产品Y”，在B3:C8区域输入销售数据。 一、提取数据 接下来的步骤是把某种产品的数据提取到工作表的另一个区域，以便创建图表。由于图表是基于提取出来的数据创建，而不是基于原始数据创建，我们将能够方便地切换提取哪一种产品的数据，也就是切换用来绘制图表的数据。 在A14单元输入=A3，把它复制到A15:A19。我们将用A11单元的值来控制要提取的是哪一种产品的数据(也就是控制图表要描述的是哪一批数据)。现在，在A11单元输入1。在B13单元输入公式=OFFSET(A2,0,$A$11)，再把它复制到B14:B19。 OFFSET函数的作用是提取数据，它以指定的单元为参照，偏移指定的行、列数，返回新的单元引用。例如在本例中，参照单元是A2(OFFSET的第一个参数)，第二个参数0表示行偏移量，即OFFSET返回的将是与参照单元同一行的值，第三个参数($A$11)表示列偏移量，在
本例中OFFSET函数将检查A11单元的值(现在是1)并将它作为偏移量。因此， OFFSET(A2,0,$A$11)函数的意义就是：找到同一行且从A2(B2)偏移一列的单元，返回该单元的值。 现在以A13:B19的数据为基础创建一个标准的柱形图：先选中A13:B19区域，选择菜单“插入”→“图表”，接受默认的图表类型“柱形图”，点击“完成”。检查一下：A13:B19和图表是否确实显示了产品X的数据；如果没有，检查你是否严格按照前面的操作步骤执行。把A11单元的内容改成2，检查A13:B19和图表都显示出了产品B的数据。 二、加入选项按钮 第一步是加入选项按钮来控制A11单元的值。选择菜单“视图”→“工具栏”→“窗体”(不要选择“控件工具箱”)，点击工具栏上的“选项按钮”，再点击图表上方的空白位置。重复这个过程，把第二个选项按钮也放入图表。 右击第一个选项按钮，选择“设置控件格式”，然后选择“控制”，把“单元格链接”设置为 A11单元，选中“已选择”，点击“确定”，如图二。 把第一个选项按钮的文字标签改成“产品X”，把第二个选项按钮的文字标签改成“产品Y”(设置第一个选项按钮的“控制”属性时，第二个选项按钮的属性也被自动设置)。点击第一个选项按钮(产品X)把A11单元的值设置为1，点击第二个选项按钮把A11单元的值设置为2。 点击一下图表上按钮之外的区域，然后依次点击两个选项按钮，看看图表内容是否根据当