历史试卷分析

2016-2017学年第一学期九年级二模质量检测分析报告九年级历史历史王妙兰电话：159********

本试题以《课程标准》准则，体现以学生为主体，既考查了学生基础知识的理解和掌握，又考查学生对史实的理解能力和综合分析能力。

一、试题分析

1、考试形式本试卷卷面成绩满分75分。

2、试题结构

3、试题特征：

（1）题型灵活，注重能力考查。

（2）注重各知识点内在联系，体现整体性，概括性。

（3）图文结合，注重对学生读图识图和理解能力考查。

（4）综合性强，注重对学生综合分析问题能力的考查。

二、答卷情况分析

需要进一步抓紧，做好培优补差工作。具体得分情况如下：

113班，优生率40.48%. 合格率83.33%

114班，优生率23.8%. 合格率40.57%

以上各题出现的问题：

1-15题带有综合性的答题比较差。

16题共10分

1.对德国.了解不到位。

2.“变化”原因说不准。

3.语言表达能力弱

4.不会概述。

5.不认真审题。17题

1.审题不清。

2.语言表达不完整。

3.答题不规范。

4.知识点记不清。

5.回答问题的角度不全面。

18（4）小题,小题整体答题情况不好。

1.表述不准确。

2.不依据材料答。

194小题共4分

本题审题有一定障碍，50％比例学生审题达不到出题的要求，本小题得分不太完整，把握不准：

1.审题不清2基础知识不清

三、改进建议：

1、以《课程标准》为基准，狠抓重点，强化落实。

2、逐步改变学生依赖教师的观念，着重培养学生自主学习、独立思考的能力。

3、教师要强化自身素质。在全面掌握历史知识体系的同时，丰富相关知识概括和总结，让学生真正融会贯通，举一反三。

4、抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素（时间、地点、人物、事件、原因、后果、影响、作用等）的方法，初步建立知识体系框架，注意学习能力培养，适当延伸、迁移，让学生感知历史、积累历史。

5、精选试题，通过多做“练习题”提高学生的能力和答题技巧。进一步规范学生的答题，尽量做到序号化、条理化、要点化，用规范的历史语言答题，减少或杜绝错别字。

6、进入总复习阶段，建立并用好错题本和好题集锦本。

7在课堂教学中，要优化教学内容，学活、用活教材，渗透一些贴近学生生活实际的问题。同时，引导学生关心国家大事，学会以史为鉴。

编写人（学科教研组长）

审核人（学科教研主任）