[原创]苏教语文必修五第二专题古诗文部分)

古诗文部分

一、字音字形

险衅.xìn 祚薄..zuò bó 茕茕. qióng 日笃.d? 拔擢.zhuó 渗漉.lù 栏楯.sh?n 异爨.cuàn 扃牖..jiōng y ǒu 修葺.qì 玉骢.cōng 蹙.额cù 谂.知sh?n 玉醅.pēi 泠泠.lí

ng 二、词语(实词、虚词)

1.通假字

①而刘夙婴疾病,常在床蓐.

“蓐”通“褥” ②臣密今年四十有.

四 “有”通“又” ③以手阖.

门 “阖”通“合” ④某所,而.

母立于兹 “而”通“尔” 2.一词多义

除.

臣洗马(任命,授职,动词) 除 攘除.

奸凶(清除,动词) 道宫除.道(修整,动词《齐民要术》)

是以区区..

不能废远(拳拳,形容词) 秦以区区..之地,致万乘之势,(少而小,《过秦论》) 新妇谓府吏:感君区区..

怀(诚挚,《孔雀东南飞》) 则区区..

与诸君,论此于荒山寂寞之滨(自称的谦词) 保卒.

余年(终) 信臣精卒.陈利兵而谁何(士兵 《过秦论》) 卒.

成帝业(终于) 卒.

然边境有急(同“猝”,突然 《论积贮疏》)

每移案,顾视无可置.

者(放置,动词) 内外多置.小门,往往而是(设置,动词) 沛公则置.

车骑,脱身独骑(舍弃,丢弃,动词) 置.

若罔闻(搁置,动词)

轩东,故尝为.厨(做过) 先是,庭中通南北为.

一(成为)

红娘将.

酒来(拿,端) 出郭相扶将.

(扶,搀扶) 韩信将.

兵,多多益善(率领,带领) 将.

子无怒(qi āng 请,希望)

急于.

星火(比,介词) 是臣尽节于.

陛下之日长(可以不译,介词) 置 卒 为 将 于

区区

月出于.

东山之上(从,介词) 于.

是饮酒乐甚(于是,表示后一事紧接前一事,可以不译,连词) 臣以.险衅/臣以供养无主(因,因为,介词) 猥以.微贱(凭,介词) 臣具以.

表闻/伏惟圣朝以孝治天下(用,拿,介词)

每.移案,顾视无可置者(每逢) 妪每.谓予曰:“某所,而母立于兹。”(常常) 每.字有二十余印(每一个 《活板》)

日影反照,室始洞然.(形容词词尾,相当于“……的样子”) 然.余居于此,多可喜,亦多可悲(连词,相当于“然而”) 天下物皆然.(代词,相当于“这样”)

3.古今异义

九岁不行..

不行:古义,不能走路; 今义,不可以 至于..

成立 至于:古义,至,动词;于,介词;今义,连词,提及,另外 则告诉..

不许 告诉:古义,申诉(苦衷); 今义,使人知道 室仅方丈..

方丈:古义,一丈见方; 今义,寺院的住持,佛寺或道观中住持的房间。

往往..

而是 往往:古义,到处; 今义,每每,常常 4.词类活用

外.无期功强近之亲,内.

无应门五尺之僮 外、内:名词用作状语,在门外,在家里。 是以区区不能废远.

远:形容词作动词,远离。 但以刘日.

薄西山 日:名词作状语,一天天地。 垣墙..

周庭 垣墙:名词作动词,砌上垣墙。 三五之夜,明月半墙..

半墙:名词作动词,照在半墙上。 妪,先大母婢也,乳.

二世 乳:名词作动词,给……喂乳 室西.

连于中闺 西:名词作状语,向西 何竟日默默在此,大类.

女郎也 类:名词作动词,象,如同。 吾妻来归,时.

至轩中 时:名词作状语,不时 三、句式

1.判断句

非臣陨首所能上报

臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知

实为狼狈

本图宦达

项脊轩,旧南阁子也

2.被动句 以

而刘夙婴.疾病(婴,被……缠绕)

3.倒装句

州司临门,急于星火

...(状语后置)

臣具以表闻

...(状语后置)

家有老妪,尝居于此

..(状语后置)

室西连于中闺

...(状语后置)

4.省略句

欲苟顺私情,则告诉(上官)不许

前太守臣逵家臣(为)孝廉,后刺史臣荣举臣(为)秀才

具以表闻(之)

拜表以闻(之)

垣墙(于)周庭

使(之)不上漏

四、文学常识和名句名篇

1.文学常识

①归有光,明代散文家,字熙甫,号震川,江苏昆山人。在文学上,他和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋派,他承袭了唐宋古文运动,开启了清代的桐城派。代表作品有《项脊轩志》《先妣事略》《思子亭记》《寒花葬志》。

②王实甫,名德信,元大都(北京)人,生卒年月不详,元代杰出的戏曲作家。王实甫是一位富有才华的作家,贾仲明写的悼词中说他“作词章,风韵美,士林中等辈伏低。”他写的杂剧据《录鬼簿》记录有14种,全存的只有代表作《崔莺莺待月西厢记》,此外还有《吕蒙正风雪破窑记》《四丞相歌舞丽春堂》残折两种。留下的散曲作品也很少。

2.名句名篇

①外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮;茕茕独立,形影相吊。

②今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀!

③而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。

④碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。

高中语文必修五基础知识梳理(学生复习练习版)

语文必修五基础知识梳理 归去来兮辞并序 一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。 乃瞻衡宇,载欣载奔() 二、解释下列句中加点词语的古义。 1.于时风波未静 今义:常用来比喻乱子古义:________________ 2.策扶老以流憩 今义:搀扶老人古义:________________ 3.悦亲戚之情话 今义:男女表示爱情的话古义:________________ 4.问征夫以前路 今义:出征的人古义:________________ 5.既窈窕以寻壑 今义:指美丽的身材古义:________________ 三、解释下列句中加点的多义词。 1.就 三径就荒() 河海不择细流,故能就其深() 金就砺则利() 2.行 善万物之得时,感吾生之行休() 三人行,必有我师焉() 赵王畏秦,欲毋行() 事无大小,悉以咨之,然后施行()

其辱人贱行,视五人之死,轻重故何如哉() 3.引 引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜() 引而不发() 乃引其匕首提秦王() 操引军从华容道步走() 乃设九宾礼于廷,引赵使者蔺相如() 4.将 田园将芜胡不归() 将信将疑() 出郭相扶将() 将功赎罪() 王侯将相宁有种乎() 5.绝 请息交以绝游() 假舟楫者,非能水也,而绝江河() 绝不相干() 6.辞 归去来兮辞() 辞不赴命() 停数日,辞去() 动以朝廷为辞() 7.而 门虽设而常关() 觉今是而昨非()

时矫首而遐观() 鸟倦飞而知还() 四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。 1.乐琴书以消忧() 2.或命巾车,或棹孤舟() 3.园日涉以成趣,门虽设而常关() 4.眄庭柯以怡颜() 5.悦亲戚之情话() 6.乐琴书以消忧() 7.倚南窗以寄傲() 8.善万物之得时,感吾生之行休() 五、指出下列句子的句式特点并翻译。 1.世与我而相违,复驾言兮焉求?() 译文:________________________________________________________________________ 2.胡为乎遑遑欲何之?() 译文:________________________________________________________________________ 3.乐夫天命复奚疑!() 译文:________________________________________________________________________ 4.农人告余以春及,将有事于西畴。() 译文:________________________________________________________________________ 5.既自以心为形役,奚惆怅而独悲?() 译文:________________________________________________________________________ 6.僮仆欢迎,稚子候门。() 译文:________________________________________________________________________ 滕王阁序

人教版高中语文必修三

13、李白在《蜀道难》一诗中,化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地,匪亲勿居”语句的句子是“,。,”,从而表达了对国事的忧虑与关切。 14、从李白《蜀道难》一诗中“,,”的长叹中,我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。 《登高》中理解性默写的名句训练 1、由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点的句子 是:,。 2、写远望所见,用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是:, 3、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子 是:,。 4、情景交融、意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子 是:,。 5、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的句子 是:,。 6、本诗的主旨句(表现诗人忧国伤时)的句子是:,。 7、杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句 是:,。 8、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子 是:,。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。 《琵琶行》中理解性默写的名句训练 1.《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终,对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月”的3个句子:,,。2.诗歌中既交待秋天的背景又蕴含离别之意,并为诗人秋夜送别友人这一事件渲染出悲凉气氛的诗句是:,。 3.诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是:,。4.描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是:,。

的感慨,因此才有了同病相怜、同声相应的诗文,才忍不住说出了自己的遭遇。文中直接点出“我”的悲惨遭遇的句子是“,”。文中还运用环境描写来间接表明“我”内心异常苦闷的句子有 “,。,。 ?。,。? 。” 31《琵琶行》中表现琵琶女与作者自己的不幸身世互相同情和深厚情意的句子 是:,。 32、《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写:第一次“”,侧面描写的句子是;第二次当“”结束弹奏后,诗人用“,”来进行侧面描写;最后一次“”,作者又用“。?”作侧面描写。 33、白居易《琵琶行》中的“”两句,写那若断若续的余音,似乎更能撩动人的情思,引起人的回味。 《锦瑟》中理解性默写的名句训练 1、《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起对华年往事的追忆的句子 是:,。 2、《锦瑟》一诗的诗句“,”,它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。作者用此阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。 3、《锦瑟》用典的四句 诗:,。,。 4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛,让人为之哀惋不已的句子 是:,。 5、《锦瑟》表达“聆听锦瑟之繁弦,勾起对华年往事之追思,音繁而绪乱,怅惘以难言”的诗句是:“,。 6、《锦瑟》中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗 句,。感叹“才华被弃如沧海遗珠,追求向往终归飘渺虚幻”的千古名句是,。 7、《锦》诗中“,只是当时已惘然”抒发“此情”的无尽怅惘,别说现在追忆,就是当时就已经无尽的怅然若失了。 《劝学》中理解性默写的名句训练

高中语文必修二古诗文文化常识学习资料

高中语文必修二古诗文文化常识

高中语文必修二古诗文文化常识 《诗经》两首 1.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,又称“诗三百”,共收诗305篇。内容分为“风”“雅”“颂”,主要手法是“赋”“比”“兴”。开创了我国现实主义创作手法的先河。 《诗经》“六义”指的是风、雅、颂、赋、比、兴,前三者指的是诗的不同体制;后三者指的是诗的不同表现手法。朱熹在《诗集传》中解释说:“赋者,敷陈其事而直言之者也”,“比者,以彼物比此物也”,“兴者,先言他物以引起所咏之辞也”。 2.古代少年男女把头发扎成丫髻,叫总角,后来用总角指代少年时代。 《离骚》 1.《离骚》是《楚辞》的代表作,是我国古代最长的抒情诗。“楚辞体”是楚地的诗歌形式,方言声韵,描写楚地的风土人情,具有浓厚的地方特色,以《离骚》为典型代表,故又称“骚体”。《离骚》开创了我国浪漫主义创作手法的先河。 2.《诗经》和《楚辞》分别是先秦时期北方中原文化和南方楚文化的辉煌结晶,中国文学史上往往将“风”、“骚”并称,“风”指《国风》,代表《诗经》;“骚”,指《离骚》,代表《楚辞》。《诗经》与《楚辞》分别是中国文学现实主义和浪漫主义传统的两大源头。 《孔雀东南飞》

1.《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长的叙事诗。它北朝的《木兰诗》(别称《木兰辞》)并称“乐府双璧”。 乐府三绝:《孔雀东南飞》、《木兰诗》与唐代韦庄的《秦妇吟》。 2.结发:古代成婚之夕,男作女右共髻束发。后称原配为结发夫妻。 3.秦罗敷:“秦”是古诗中美女常用的姓,“罗敷”古代美女的通称。 4.伏惟:下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的习惯用语。 5.床:古代的坐具。 6.新妇:古代年轻妇女对夫家的长辈或平辈的自称。 7.初阳岁:冬至以后,立春以前。 8.下九:古代农历每月十九为下九,是妇女欢聚的日子。二十九为上九,初九为中九。 9.六合:古人结婚要选好日子,要年、月、日的干支(干,天干,指甲、乙、丙、丁……;支,地支,指子、丑、寅、卯……;年月日的干支合起来共六个字,例如甲子年,乙丑月,丙寅日)都相适合,叫六合。又指东、西、南、北、天、地。 10.青庐:用青布搭成的篷帐,是举行婚礼的地方。盛行于东汉到唐。 11.箜篌:古代的一种弦乐器,23弦或25弦,分卧式、竖式两种。 12.妾:旧时妇女谦卑的自称。 13.公姥:公公和婆婆。

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高二语文必修五基础知识复习资料 4.归去来兮辞知识点 通假字: 乃瞻衡宇(衡,通“横”)景翳翳以将入(景,通“影”,日光) 词类活用: 瓶无储粟,生生所资(生生:前“生”,维持;后“生”,动词用作名词,生活) 眄庭柯以怡颜(怡:愉快,使愉快) 倚南窗以寄傲(傲:形容词用作名词,傲然自得的情怀) 审容膝之易安(容膝:动词用作名词,仅能容纳双膝的小屋) 园日涉以成趣(日:名词作状语,每日) 乐琴书以消忧(琴、书:名词用作动词,弹琴,读书) 或棹孤舟(棹、桨:这里用作动词,用桨划) 一词多义: 心--因事顺心(心愿)既自以心为形役(内心) 夫--问征夫以前路(名词)乐夫天命复奚疑(助词) 故--故便求之(所以)亲故多劝余为长吏(故交,朋友) 之--胡为乎遑遑欲何之(到,动词)求之靡途(代“为长吏”,代词)四方之事(助词“的”)奚--奚惆怅而独悲(为什么)乐夫天命复奚疑(什么) 而--门虽设而常关(表转折)觉今是而昨非(表并列) 时矫首而遐观(表修饰)鸟倦飞而知还(表承接) 古今异义: ⑴于时风波未静风波古义:指战乱。今义:风浪,常用来比喻纠纷或乱子。 ⑵尝从人事人事古义:指做官。今义:常用义,人的离合,境遇,存亡等情况,或关于工作人员的录用,培养,调配,奖罚等工作。 ⑶寻程氏妹丧于武昌寻古义:不久。今义:常用义为“寻找”“追寻”等。 ⑷悦亲戚之情话亲戚古义:内外亲戚,包括父母和兄弟。今义:常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。 ⑸幼稚盈室幼稚古义:小孩。今义:指不成熟的做法。 ⑹于是怅然慷慨慷慨古义:感慨。今义:指大方的行为。 ⑺恨晨光之熹微恨古义:遗憾。今义:指一种情感,多为“仇恨”之意。 ⑻将有事于西畴有事古义:指耕种之事。今义:指发生某事。 文言句式: 1 判断句皆口腹自役(“皆”表判断) 2 倒装句⑴复驾言兮焉求(疑问句宾语前置。“焉求”即“求焉”,追求什么) ⑵胡为乎遑遑欲何之(疑问句宾语前置。“何之”即“之何”,到哪里去) ⑶寻程氏妹丧于武昌(介宾结构后置) ⑷将有事于西畴(介宾结构后置) ⑸农人告余以春及(状语后置,“以春及告余”) ⑹乐夫天命复奚疑(宾语前置,“疑奚”) 3 省略句⑴情在骏奔(省略主语“余”) ⑵寓形宇内复几时(“形”与“宇”之间省略介词“于”) ⑶稚子候门(省略“于”,正常语序应为:稚子于门候) 4 被动句⑴遂见用于小邑(见,被) ⑵以心为形役(为,被)

高二语文必修三古诗词

高二语文必修三古诗词 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《高二语文必修三古诗词》的内容,具体内容:古诗词是高考语文必考的内容,语文必修三古诗词有哪些呢?下面是我为大家整理的,希望对大家有所帮助!汇总(1)《蜀道难》李白噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!... 古诗词是高考语文必考的内容,语文必修三古诗词有哪些呢?下面是我为大家整理的,希望对大家有所帮助! 汇总 (1)《蜀道难》李白 噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!蚕丛及鱼凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉颠。地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还,畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。其险也若此,嗟尔远道之人胡为乎来哉。 剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。所守或匪亲,化为狼与豺。朝避猛虎,夕避长蛇,磨牙吮血,杀人如麻。锦城虽云乐,不如早还家。蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟。

(2)《秋兴八首其一》杜甫 玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。 (3)《咏怀古迹五首其三》杜甫 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 画图省识春风面,环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。 (4)《登高》杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 (5)《琵琶行》白居易 元和十年,余左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者。听其音,铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才。年长色衰,委身为贾人妇。遂命酒,使快弹数曲,曲罢悯然。自叙少小时欢乐事,今漂沦憔悴,转徙于江湖间。予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意。因为长句,歌以赠之,凡六百一十六言,命曰《琵琶行》。

高一语文必修三古诗文(最新整理)

13、蜀道难(背诵全文)李白 噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!蚕丛及鱼凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨嵋巅。地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以手 抚膺坐长叹。 问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉! 剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。所守或匪亲,化为狼与豺。朝避猛虎,夕避长蛇;磨牙吮血,杀人如麻。锦城虽云乐,不如早还家。蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟! 14、秋兴八首(其一)(背诵全文)杜甫 玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。 15、咏怀古迹(其三)(背诵全文)杜甫 群山万壑赴荆棘,生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。

画图省识春风面,环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。 16、登高(背诵全文)杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 17、琵琶行(背诵全文)白居易 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成,名属教坊第一部。曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。钿头银篦击

人教版高中语文必修二文言文知识复习纲要精编

人教版高中语文必修二文言文知识复习纲要精编 《兰亭集序》 一、一词多义 1、之 (1动词,例:所之既倦。(2代词,例:以之兴怀。(3结助,例:夫人之相与。(4结助,极视听之娱。(5音节助词,例:暮春之初。 2、一 (1例:若合一契(2例:其致一也(3例:固知一死生为虚诞。(4例:一觞一咏 二、词类活用 (1少长咸集:(2映带左右: (3齐彭殇为妄作: (4犹不能不以之兴怀:(5固知一生死为虚诞:(6足以极视听之娱: 三、通假 (1虽趣舍万殊(2亦由今之视昔 (3或悟言一室之内 四、古今异义 【其次】 古义:如:列坐其次今义: 【斯文】亦将有感于斯文 古义:这篇文章。如:亦有感于斯文。今义: 文雅;文化或文人。 五、特殊句式 (1会于会稽山阴之兰亭(2引以为流觞曲水(3映带左右 (4悟言一室之内(5不能喻之于怀(6亦将有感于斯文

(7当其欣于所遇(8虽无管弦之盛 【本课成语】 群贤毕至.崇山峻岭.放浪形骸.情随事迁.感慨系之.游目骋怀 《赤壁赋》 一、文学常识 苏轼(1037-1101,北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川人。苏轼才情奔放,为宋代最杰出的作家,诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。其文汪洋恣肆,明白畅达,为“唐宋八大家”之一。本文选自《经进东坡文集事略》,作于宋神宗元丰五年(1082。当时,苏轼被贬为黄州团练副使,心情十分苦闷。同年,他先后两次游览黄州的赤鼻矶,“借地抒情”,相继写下了《前赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等诗文。本文是《前赤壁赋》,作者运用主客问答这一赋的传统手法,表现了他力求排遣苦 闷、听任自然、乐观旷达的情怀。 二、重点字、词、句 (一通假字 1、举酒属客举匏尊以相属 2、浩浩乎如冯虚御风 3、山川相缪 4、杯盘狼籍 5、举匏尊以相属 (二词类活用 1、歌窈窕之章扣舷而歌之 2、舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇 3、正襟危坐 4、月明星稀,乌鹊南飞 5、西望夏口,东望武昌 6、方其破荆州,下江陵,顺流而东也 7、况吾与子渔樵于江渚之上 8、侣鱼虾而友麋鹿

高中语文必修五文言文基础知识梳理2

高中语文必修五文言文基础知识梳理2古典诗文 09-26 1241 高中语文必修五文言文基础知识梳理2 陈情表 一、指出下列句中的通假字并解释 1.臣以险衅,夙遭闵凶通“”,释义:2.零丁孤苦,至于成立通“”,释义:3.臣密今年四十有四通“”,释义:4.而刘夙婴疾病,常在床蓐通“”,释义: 二、一词多义 1、行 ①行年四岁行: ②九岁不行行: ③余嘉其能行古道行: 2、矜 ①犹蒙矜育矜: ②不矜名节矜: ③愿陛下矜悯愚诚矜: 3、见 ①慈父见背见: ②二州牧伯所见明知见: ③臣诚恐见欺于王而负赵见: 4、日 ①日薄西山日: ②报养刘之日短日: ③则刘病日笃日: 5、薄 ①日薄西山薄: ②门衰祚薄薄: ③薄微细古薄: 6、夙 ①夙遭闵凶夙: ②夙夜忧叹夙: 7、区区 ①是以区区不能废远区区: ②何乃太区区区区: 8、卒 ①保卒余年卒: ②卒成帝业卒: ③信臣精卒陈利兵而谁何卒: ④卒然边境有急卒:

9、以 ①臣以供养无主以: ②臣具以表闻以: ③猥以微贱,当侍东宫以: ④谨拜表以闻以: 三、古今异义 1.臣少多疾病,九岁不行 不行:古义:;今义:不可以,不中用。 2.,至于成立 至于:古义:;今义:表示达到某种程度。 成立:古义:;今义:(组织、机构)筹备成功,开始存在。3.臣欲奉召奔驰,则刘病日笃 奔驰:古义:;今义:(车、马等)很快地跑 4.欲苟顺私情,则告诉不许 告诉:古义:;今义:说给你,使人知道。 5.臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 辛苦:古义:;今义:身、心劳苦。 6.州司临门,急于星火 星火:古义:;今义:微小的光。 四、指出下列加点词的活用类型并释义 1.且臣少仕伪朝仕: 2.历职郎署职: 3.臣不胜犬马怖惧之情犬马: 4.臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃日: 5.臣具以表闻;谨拜表以闻闻: 6.庶刘侥幸,保卒余年保: 7.臣以险衅,夙遭闵凶闵凶: 8.猥以微贱,当侍东宫微贱: 9.是以区区不能废远远: 10.则刘病日笃笃: 五、指出下列文言句式并翻译 1.今臣亡国贱俘,至微至陋。 2.而刘夙婴疾病,常在床蓐。 3.欲苟顺私情,则告诉不许。 4.州司临门,急于星火。 5.是臣尽节于陛下之日长。 6.是以区区不能废远。 7.生孩六月,慈父见背。 8.诏书特下,拜臣郎中。 9.且臣少仕伪朝,历职郎署。 10.臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。

人教版高中语文必修二古诗文复习题

人教版高中语文必修二古诗文复习题古诗文默写 一、《诗经• 卫风• 氓》默写 1、 ____________ ,抱布贸丝。 ______________ ,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。_______________ ,子无良媒。 将子无怒,秋以为期。 2、 ____________ ,以望复关。不见复关,____________ 既见复关,_____________ 。尔卜尔筮,______________ 。以尔车来,以我贿迁。 3、桑之未落, _____________ 。于嗟鸠兮,无食桑葚。 于嗟女兮,_____________ 。士之耽兮,______________ 。女之耽兮,_____________ 。 4、桑之落矣, _____________ 。_____________ , 。淇水汤汤,。女也不爽,。,二三其德。 5、三岁为妇, _____________ ,_____________ , _____________ 。言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。静言思之,____ 。 6、 ____________ ,老使我怨。淇则有岸,隰则有伴。 ____________ , ____________ 。______________ ,不思其反。反是不思,亦已焉哉。 二、《诗经• 小雅• 采薇》默写

1、采薇采薇, ___________ 。曰归曰归, _____________ _____________ ,玁狁之故。______________ ,玁狁之故。 2、采薇采薇, _____________ 。曰归曰归,心亦忧止。 _____________ ,载饥载渴。我戍未定,______________ 。 3、采薇采薇, ___________ 。曰归曰归, _____________ 王事靡盬,不遑启处。_______________ ,我行不来。 4、彼尔维何? _____________ 。彼路斯何? 君子之车。 ____________ , ___________ 。岂敢定居, ___________ 。 5、驾彼四牡,四牧骙骙。 ____________ ,_____________ 四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒,玁狁孔棘! 6、 _____________ , ____________ 。____________ ,_____________ 。行道迟迟,______________ 。我心伤悲, ! 三、《诗三首》默写 1、《古诗十九首• 涉江采芙蓉》涉江采芙蓉,。? 所思在远道。还顾望旧乡,。同心而离居,。 2、曹操《短歌行》 对酒当歌,人生几何? ___________ ,______________ 。,。何以解忧? 。,悠悠我心。但为君故,。,食野之苹。我有嘉宾,。明 明如月,_____________ ?忧从中来,不可断绝。 ____________ , ____________________ 。___ ,心念旧 恩。月明星稀,乌鹊南飞。_____________ ,____ ? ____________ , ___________ 。______________ ,天下归

语文必修五备课教学计划

语文必修五备课教学计划 高二语文组 【教材说明】 《普通高中课程标准实验教科书语文5(必修)》,是全套教科书的一个有机组成部分。以落实高中语文课程标准提出的课程理念,遵循语文教育的规律,致力于全面提高学生的语文素养,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,坚持“守正出新”,体现时代性、基础性和教科书内容的综合性;突出“过程和方法”,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生掌握学习语文的基本方法,养成自学语文的良好习惯,使这套教科书更加适应时代的发展,更加符合我国高中语文教育的实际,更加适应学生发展的需要。在编排体系上,这套教科书按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。 阅读鉴赏 同前几册一样,本册的“阅读鉴赏”部分也是四个单元,这四个单元的内容依次是小说、古代散文、文艺学论文和自然科学论文。每个单元有四篇课文,其中前两篇是精读课文,后两篇是略读课文。教学中如果教师感到课时不够,所选的课文不一定全都要教,可以有选择地灵活处理。 第一单元是小说单元,与这套教科书必修三的小说单元遥相呼应。所选的课文有:《林教头风雪山神庙》(施耐庵)、《装在套子

里的人》(契诃夫)、《边城》(沈从文)、《哦,香雪》(铁凝)。小说作为人生的“百科全书”,深受中学生读者的喜爱。阅读小说,可以开阔视野,陶冶性情,提高文化素养及审美能力。因此,这套教科书共安排了两个小说单元。作为高中语文教学资源的小说,阅读时要从形象、语言、主题、情节等方面全面把握。考虑到必修三的小说单元已经重点强调了小说的形象和语言,所以本单元的学习重点,是引导学生把握小说的主题和情节。 第二单元为古代散文单元。所选的课文有:《归去来兮辞》(陶渊明)、《滕王阁序》(王勃)、《逍遥游》(庄周)、《陈情表》(李密)。这些课文都是抒情散文,而且也都是中国文学史上的名家名篇。虽然时代不同,文体不一,但这几篇课文都有一个共同的特点,那就是充溢于字里行间的思想感情非常激越、充沛,这是这些文章大家真情实感的自然流露,至今读来仍能感人肺腑,令人回肠荡气。学习本单元,要注意悉心体会不同的文体风格和语言韵味。学习文言文,最好能够熟读成诵,这样就能披文入情,把握作品所抒发的真挚情感。对于本单元所选的这些名家名篇更应该如此。需要指出的是,文言文阅读能力的提高,最主要的是尽可能多地阅读文言文原文,教材提供了一些相关背景材料,但这决不能代替或冲淡教师的讲授和学生自己对课文的阅读。 第三单元为文艺学论文单元,主要学习文艺评论和随笔。所选的课文有:《咬文嚼字》(朱光潜)、《孟浩然》(闻一多)、《说“木叶”》(林庚)、《谈中国诗》(钱钟书)。这些课文,都出自

2020年高一语文必修三古诗词基础知识点范文

【一】 《诗经》两首 文学常识 《诗经》,又称《诗三百》,收录了西周初年至春秋中叶的诗歌,共305首。内容上可分为风、雅、颂; 风是周代各地的歌谣; 雅是周人的正声雅乐,可分为大雅和小雅; 颂是周王庭和贵族宗庙祭祀大乐歌。 《诗经》中的六义是指:风、雅、颂三种诗歌形式及赋(铺陈)、比(比喻)、兴(先言他物)三种表现手法。 字音字节 氓(méng)之蚩蚩(chī)——匪我愆(qiān)期 将(qiāng)子无怒——乘彼垝(guǐ)垣(yuán) 尔卜尔筮(shì)——以我贿(huì)迁 言笑晏晏(yàn)——不可说(tuō)也 自我徂(cú)尔——淇水汤汤(shāng) 渐(jiān)车为裳(cháng)——其黄而陨(yǔn) 士贰(èr)其行——咥(xì)其笑矣 淇则有岸(qí)——隰(xí)则有泮(pàn) 于(xū)嗟(jiē)鸠(jiū)兮——反是不思 实词 1、解释下列加线实词 1.氓之蚩蚩(蚩蚩:忠厚的样子) 2.匪我愆期(愆:拖延) 3.将子无怒(将:愿,请) 4.乘彼垝垣(垝:毁坏,倒塌;垣:矮墙) 5.体无咎言(咎:灾祸) 6.无与士耽(耽:沉溺) 7.女也不爽(爽:过错) 8.靡室劳矣(靡:无,没有) 2、词类活用 1.雨雪霏霏(雨,名作动,下) 3、通假字 1.匪来贸丝(匪,通“非”) 2.犹可说也(说,通“脱”) 3.于嗟鸠兮(于,通“吁”) 4.岁亦莫止(莫,通“暮”)

《离骚》 文学常识 《离骚》作者屈原,名平,字原,战国时期楚国人。 《楚辞》运用楚地的诗歌形式、方言声韵,描写楚地风土人情,具有浓厚的地方色彩,后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。 《离骚》是《楚辞》的代表作,是我国古代最长的抒情诗。 字音字形 姱(kuā)謇(jiǎn)茝(chǎi) 诼(zhuó)偭(miǎn)忳(tún) 郁邑(yì)侘(chà)傺(chì) 溘(kè)鸷(zhì)圜(yuán) 皋(gāo) 实词 1、解释下列加线实词 1.余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。(好:崇尚;修姱:修洁美好;鞿羁:名作动,约束;謇:举首发语词;谇:进谏;替:罢黜) 2.既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。(以:因为) 3.怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。(浩荡:荒唐,没有准则) 4.固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。(固:本来;工巧:善于投机取巧;偭:违背;错:通“措”,措施) 5.背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。(绳墨:准则;追曲:追求歪曲;竞:争相) 6.忳郁邑余佗傺兮,吾独穷困乎此时也。(侘傺:失意的样子) 7.宁溘死以*兮,余不忍为此态也。(溘:突然) 8.何方圜之能周兮,夫孰异道而相安?(圜:通“圆”) 9.屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。(尤:责骂;攘:忍受;诟:侮辱) 10.步余马於兰皋兮,驰椒丘且焉止息。(焉:于彼,在那里) 11.虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。(惩:受创而改变) 2、一词多义 长 1.长太息以掩涕兮(副词,长久) 2.长余佩之陆离(使……加长) 善 1.亦余心之所善兮(以为是好的) 2.谣诼谓余以善淫(擅长) 以为 1.制芰荷以为衣兮(用……做) 2.余独好修以为常(认为)

高中语文必修五基础知识

高中语文必修五基础知识教学博苑 09-20 0955 高中语文必修五基础知识 第一单元小说 1.林教头风雪山神庙 ◆注音

庇祐(bì)玷辱(diàn)央浼(měi)酒馔(zhuàn)尴尬(gān gà)絮烦(xù fán)仓廒(áo)赍发(jī)恁(nan)掇(duō)搠(shu?)剜(wān) ◆古今异义 (1)少刻便知。古义:一会儿。今义:此词已消亡。 (2)只顾将来。古义:拿。今义:将要。 (3)不见消耗。古义:消息。今义:因使用或受损而渐渐减少。 (4)好歹结果他性命。古义:结束,了结。今义:长出果实或事物发展到最后状态。 (5)这两人来得不尴尬。古义:鬼鬼祟祟,不正派。今义:处境困难,不好处理。 (6)这个差使又好似天王堂。古义:胜过。今义:好像。 (7)我因恶了高太尉,生事陷害。古义:冒犯;制造。今义:讨厌;惹事。(8)但有衣服,便拿来家里浆洗缝补。古义:只要。今义:折连词。 (9)不时间送汤送水来营里与林冲吃。古义:时时;给。今义:此词已消亡;和。 ◆文化常识 施耐庵,中国元末明初作家。相传施耐庵是《水浒传》的。明嘉靖十九年(1540),高儒《百川书志》载:“忠义水浒传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。” 《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说,并非一人一时之作,而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上,由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”,好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”,在宋江上山后,写了几场反土豪、打官军的战争;后半部写宋江被招安,攻辽,打方腊,最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。 2.装在套子里的人 ◆注音 规矩(j?)祈祷(qí dǎo)谗言(chán)怂恿(sǒng yǒng) 讥诮(jī qiào)周济(jì)陶冶(táo yě)辖制(xiá)难堪(nán kān)漆黑(qī) ◆文化常识 契诃夫,俄国小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。祖父是赎身农奴。父亲曾开设杂货铺,1876年破产,全家迁居莫斯科。但契诃夫只身留在塔甘罗格,靠担任家庭教师以维持生计和继续求学。1879年进莫斯科大学医学系。1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医,广泛接触平民和了解生活,这对他的文学创作有良好影响。1904年6月,契诃夫因肺炎病情恶化,前往德国的温泉疗养地黑森林的巴登维勒治疗,7月15日逝世。他和法国的莫泊桑,美国的欧?亨利齐名为三大短篇小说巨匠。短篇小说有《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》等。 3.边城 ◆注音

人教版高中语文必修五复习归纳

第五册 阅读鉴赏 第一单元 现实主义小说的特点就是典型环境中的典型人物,现实主义与浪漫主义结合,人物性格的刻画往往直接揭示主题,情节的发展,矛盾的解决,往往表现主题,环境描写对主题一般起烘托,强化的作用,还要注意细节描写,体会刻画人物的艺术特色。 中国古典小说的特色:1、注意人物行动、语言的细节描写2、在矛盾冲突中,展示人物的心里变化,人物形象丰满,有善恶是非之分,好人身上有缺点,坏人身上有长处3、重视情节,故事完整性4、语言准确简练,生动流畅5、叙述方式明显带着说书人印记6、现实主义传统,关注现实,7、回目往往是一副对联,提示章回的主要内容 1.林教头风雪山神庙……………………………..施耐庵 插叙,顺叙,第三人称,个像,群像,丰满的圆形人物(性格丰富,甚至有相反的性格),反衬,详略得当,自然环境(风雪)的作用(推动情节发展,伏笔,烘托人物心情,线索,暗示人物命运) 2.装在套子里的人……………………………….契诃夫 表层的套子,伞,靴子,帷帐,深层的套子,思想的套子,可千万别出什么乱子,讽刺,情节戏剧化, 3.*边城………………………………………沈从文 民族大忧患意识,希望之歌,淡淡的忧伤,挽歌,爱情悲剧,上清水美人性美,桃花源般的幻想色彩和田园牧歌式的理想图景, 你是好人,没做过坏事,追求美好,但不一定有好运,不一定有好结局,人生在生命瞬间的不确定性。 悲剧是人生的常态,不是付出了努力了就一定能得到自己想要的,但即使悲剧也不能放弃

追求,在跋扈的生活中,优雅地活着。 第二单元 出仕:出去做官 出世:鼓励人们逃离出尘世,归隐,自由自在,不为世俗名利所左右 入世:鼓励人们积极在社会中发挥自己的价值,达,则兼济天下 4.归去来兮辞(并序)……………………………陶渊明 归去来兮辞 余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室(满屋,另外弥也有满的意思),瓶无储粟,生生所资(维持生活的本领),未见其术(找不到获得的办法)。亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途(没有门路)。会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见用于小邑。于时风波未静,心惮远役,彭泽去(离)家百里,公田之利,足以为酒。故便求之。及少日,眷然有归欤之情。何则?质性(本性)自然,非矫厉(造作勉强)所得。饥冻虽切,违己交病。尝从人事(出仕),皆口腹自役(为了谋生糊口役使自己)。于是怅然慷慨,深愧平生之志。犹望一稔(ren三声,庄稼成熟),当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。仲秋至冬,在官八十余日。因事顺心,命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 归去来兮!田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追(认识到过去的错误,已经不可挽回知道未来的事情还来得及补救);实迷途其未远(确实误入了迷途大概还不太远),觉今是而昨非(觉悟到回家是对的,做官是错误的)。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫(行人)以前路,恨晨光之熹微。

高二语文必修三文言文及翻译

高二语文必修三文言文及翻译 晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”许之。 夜缒而出。见秦伯曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻? 邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困, 君亦无所害。且君尝为晋君赐矣;许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君 之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑、又欲肆其西封,若不阙秦, 将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、 逢孙、杨孙戍之,乃还。 子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。 《烛之武退秦师》译文 (僖公三十年)晋文公和秦穆公联合围攻郑国,因为郑国曾对文公无礼,并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵,秦军驻 扎在氾水的南面。 佚之狐对郑伯说:“郑国处于危险之中了!假如让烛之武去见秦伯,(秦国的)军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说: “我年轻时,尚且不如别人;现在老了,也不能有什么作为了。”郑 文公说:“我早先没有重用您,现在由于情况危急因而求您,这是 我的过错。然而郑国灭亡了,对您也不利啊!”烛之武就答应了这件事。 在夜晚(有人)用绳子(将烛之武)从城上放下去,见到了秦伯,烛之武说:“秦、晋两国围攻郑国,郑国已经知道要灭亡了。假如灭

掉郑国对您有好处,怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把 远方的郑国作为(秦国的)东部边邑,您知道这是困难的,(您)为什 么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢?邻国的势力雄厚了,您秦国的势 力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接 待过客的主人,出使的人来来往往,(郑国可以随时)供给他们缺少 的东西,对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠,惠公 曾经答应给您焦、瑕二座城池。(然而)惠公早上渡过黄河回国,晚 上就修筑防御工事,这是您知道的。晋国,怎么会满足呢?(现在它) 已经在东边使郑国成为它的边境,又想要向西扩大边界。如果不使 秦国土地亏损,将从哪里得到(他所奢求的土地)呢?削弱秦国对晋国 有利,希望您考虑这件事!”秦伯非常高兴,就与郑国签订了盟约。 派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国,于是秦国就撤军了。 晋大夫子犯要求出兵攻击秦军。晋文公说:“不行!假如没有那 个人(秦伯)的力量,我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又 反过来损害他,这是不仁义的;失掉自己的同盟者,这是不明智的; 用散乱(的局面)代替整齐(的局面),这是不符合武德的。我们还是 回去吧!”晋军也就离开了郑国。 廉颇者,赵之良将也。赵惠文王十六年,廉颇为赵将伐齐,大破之,取阳晋,拜为上卿,以勇气闻于诸侯。蔺相如者,赵人也,为 赵宦者令缪贤舍人。 赵惠文王时,得楚和氏璧。秦昭王闻之,使人遗赵王书,愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋:欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺;欲勿予,即患秦兵之来。计未定,求人可使报秦者,未得。 宦者令缪贤曰:“臣舍人蔺相如可使。”王问:“何以知之?”对曰:“臣尝有罪,窃计欲亡走燕,臣舍人相如止臣,曰:‘君何以知燕王?’臣语曰:‘臣尝从大王与燕王会境上,燕王私握臣手,曰“愿 结友”。以此知之,故欲往。’相如谓臣曰:‘夫赵强而燕弱,而 君幸于赵王,故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕,燕畏赵,其势必 不敢留君,而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪,则幸得脱矣。’臣从其计,大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士,有智谋,宜可使。”于是王召见,问蔺相如曰:“秦王以十五城请易寡人之璧,可予不?”相如曰:“秦强而赵弱,不可不许。”王曰:“取吾璧,不予我城,

高中语文必修二文言文复习练习题

高中语文(必修二)文言文复习练习题 《赤壁赋》复习检测题 一、基础检测 1、下列加点字读音全正确的一项是 ( ) A .壬.(r én )戌 窈窕.(ti ǎo ) 桂棹.(zh ào ) 冯. (f éng )虚御风 B .嫠.(l í)妇 愀.(qi ǎo )然 舳.(y óu )舻 山川相缪. (li áo ) C .酾.(sh ī)酒 横槊.(shu ò) 江渚.(zh ǔ) 正襟. (j īn )危坐 D .匏.(p áo )樽 枕藉.(j í) 蜉.(f ú)蝣 一叶扁. (pi ān )舟 2、下列句中加点词语解释有误的一项是 ( ) A .凌万顷之茫然..(旷远的样子) 冯虚御. 风(驾) B .渺渺..兮予怀(悠远的样子) 正襟危坐.. (身体斜着坐) C .击空明..兮溯流光(月光下的清波) 扣. 舷而歌之(敲击) D .倚歌而和之(循,依) 而卒. 莫消长也(到底) 3、下列句中的“如”字,意思不相同的一项是 ( ) A .纵一苇之所如,凌万顷之茫然 B .如怨如慕,如泣如诉 C .如日中天 D .君子之过,如日月之食也 4、下列句中没有通假字的一项是 ( ) A .举酒属客

B.浩浩乎如冯虚御风 C.肴核既尽,杯盘狼籍 D.余音袅袅,不绝如缕 5、下列加点字的解释完全正确的一项是() ①纵.一苇之所如②盖.将自其变者而观之 ③而.又有何羡乎④虽.一毫而莫取 A.①任凭②如果③然而④虽然 B.①任凭②如果③然而④即使 C.①假如②大概③然而④即使 D.①假如②大概③然而④虽然 6、对下列各句加点词活用情况解说正确的一项是() 于江渚之上 ①下.江陵,顺流而东也②况吾与子渔樵 .. ③侣.鱼虾而友.麋鹿④西.望夏口,东.望武昌 A.①②不同,③④相同B.①③相同,②④相同 C.①②相同,③④不同D.①④不同,②③相同 7、下列各句中加点的词与现代汉语词义基本相同的一项是() 之间 A.徘徊于斗牛 .. B.白露 横江 .. C.凌万顷之茫然 .. D.挟飞仙以遨游 ..

人教版语文必修一必修二古诗文背诵默写复习题(共100空,100分)

人教版语文必修一必修二古诗文背诵默写复习题 (共100空,100分) 姓名____ 成绩______ 1、_________,抱布贸丝。________,___________。 2、桑之未落,_________。于嗟鸠兮,无食桑葚;于嗟女兮,_________。士之耽兮,__________;女之耽兮,不可说也。 3、桑之落矣,_________。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤,__________。女也不爽,__________。__________,二三其德。 4、三岁为妇,_________;_________,靡有朝矣。 5、_________,老使我怨。__________,_________。__________,_________。________,不思其反。反是不思,亦已焉哉! 6、昔我往矣,____________。今我来思,____________。 7、长太息以掩涕兮,___________________。 8、亦余心之所善兮,___________________。 9、屈心而抑志兮,。 10、,集芙蓉以为裳。 11、民生各有所乐兮,。,岂余心之可惩? 12、举手长劳劳,______________________。 13、(1)君当作磐石,_______________,______________,____________。 (2)磐石方且厚,________;_____________,____________。 14、枝枝相覆盖,。 15、________?所思在远道。还顾望旧乡,_______。____________,___________! 16、(1)对酒当歌,人生几何?________,___________。

人教版高中语文(必修一至必修五)文言文知识点总结 (1)

人教版高中语文(必修一至必修五)文言文知识点总结 《烛之武退秦师》知识点 一.一词多义 “之” ①公从之(代佚之狐的建议) ②许之(人称代词,郑文公) ③将焉取之(增加的土地,代词) ④子犯请击之(秦国,代词) ⑤臣之壮也,犹不如人(用于主谓之间,取消句子独立性) ⑥邻之厚,君之薄也(用于主谓之间,取消句子独立性) ⑦行李之往来,共其乏困(用于主谓之间,取消句子独立性) “以”“而” ①吾不能早用子,今急而求之,是寡人之过也(连词,表承接) ②敢以烦执事(介词,拿) ③越国以鄙远(连词,表承接) ④因人之力而敝之(连词,表转折) ⑤以乱易整,不武(介词,拿、用) “焉” ①子亦有不利焉(语气词) ②焉用亡郑以陪邻(疑问副词,何) ③朝济而夕设版焉(兼词,“于之”,在那里) ④将焉取之(疑问代词,哪里) “其” ①以其无礼于晋(代词,郑国) ②君知其难也(代词,这件事) ③吾其还也(表商量或希望语气) 注:思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。 二.通假字 ①今老矣,无能为也已(通“矣”) ②行李之往来,共其乏困(通“供”,供给) ③秦伯说(同“悦”) ④失其所与,不知(同“智”,明智) 三.词类活用 ①晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词,驻扎) ②既东封郑(封,疆界。这里用作动词,使……成为疆界) ③若不阙秦(使动用法,使……削减) ④因人之力而敝之,不仁(形容词作动词,损害) ⑤越国以鄙远(名词的意动用法,把……当作边邑) ⑥若亡郑而有益于君(使动用法,使……灭亡) ⑦烛之武退秦师(使动用法,使……撤兵) 四.古今异义 ①夫人(古义为“那个人”,今义为“妻子”的尊称)

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