公文写作复习

公文写作复习
公文写作复习

公文写作复习

1.简述应用文主题的特点和语言的特点。

应用文语言的特点是:庄重得体、朴实平易、准确规范、言简意赅。

应用文主题的特点:

(1)主题先行性:应用文主题确立在全文写作之前,所谓“意在笔先”。因为应用文总是先产生了具体问题而后产生写作的需求,而解决这一问题的方法、结论往往也产生在文章写作之前;同时执笔者的写作行为往往也是被动的,是应解决问题而动笔,写作的过程更是确切地体现主题。

应用文主题的确立与文学作品主题的确立不同,文学作品的主题是从生活中、从已获取的材料中提炼出来的,往往反对主题先行。

(2)主题单一性:应用文的主题则必须单一、明确,读者对主题的理解不允许多元,而要求理解上的同一性,这样才利于统一认识,更有利于问题的解决。一般说文学作品的主题具有其复杂性,对主题的理解更呈多元化。

(3)主题显露性:文学作品的主题要求含蓄、曲折,令人回味。而应用文写作就不同,要求直截了当地点明主题,表明态度,提出解决问题的措施和办法,对文章所涉及的各类问题,必须有明确的观点立场,应该怎么做,解决什么问题,达到什么目的,都要明确地表达出来。

4月16日中共中央、国务院办公厅联合发布《党政机关公文处理工作条例》规定了党政机关公文哪15种?

指挥性公文:命令(令)、决议、决定、批复

报请性公文:报告、请示、议案、意见

知照性公文:公报、公告、通告、通知、通报、函

记录性公文:会议纪要

应用文写作的特点和作用。

三、写作的特点

1.职责的严肃性。不是个人随意弄笔、自吟自唱,是展开自身人生的步伐、履行岗位职责、辅助领导工作的行为。

2.鲜明的写作目的。明确的写作对象和写作目的。

3.语言表达和格式的规范性。是党政机关、企事业单位、社会团体以及个人在处理公务、工作、生产、交往或日常生活中的社会性实践活动。以逻辑推导为主体思维形式,非文学创造中以形象思维为特征;摒弃想象、夸张、意识流等手法;严格遵守文体选用、结构、格式的规范。

4.时效要求高。没有时效,就没有应用文的生命

作用:

1展示个人或机关形象的窗口。 2.上级机关实施管理的工具。

3.沟通个人或机关间信息的桥梁。

4.记载公、私活动的凭证

2.日常文书是指人们的日常工作、学习或生活中,办理公务、处理私事所使用的一种实用

性文书。具有实用性、礼节性、书信性的特点。

3.条据的完整结构含:标题、称呼、事由、结语、署名和日期六个部分。

4.什么是启事?与通知有何区别?

启事:向公众说明、告知相关信息,寻求帮助

启事通知

文种性质一般应用文机关应用文

告知对象不确定特定

发放和印章可以个人名义发,可以不盖公章不以个人名义发,一般要盖公章

行文语气请求协助办理,语气是希望要求遵照办理,语气是要求

5.什么是党政机关公文?有何特点?

党政机关公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书,是传达贯彻党和国家的方针政策,公布法规和规章,指导、布置和商洽工作,请示和回复问题,报告和交流情况的重要工具。

6.求职信的内容结构。

7.通知有哪些种类?

1.指示性通知 2.发布性通知 3批示性通知

8.通报与通知的异同。

通知通报

适用范

发布法规,批转公文,告知周知事项表扬先进,批评错误,传达交流重要情况

目的作

要求遵照执行或办理,有约束力重在宣传教育、沟通信息,无工作部署安排

表达方

主要是简要、清楚平实的叙述兼用叙述、说明、议论

受文单

隶属或不隶属单位一般为全体下属单位

制作时

事前发文事后发文

9.报告与请示的不同。

报告请示

行文目的让上级了解情况,掌握动态;毋须批复要求审核,批准事项,解决困难;必求批复

内容构成陈述性文体。汇报工作、反映情况、建议意见。可“一文多事”请求性文体。情况和意见只能作为请示缘由。只能“一文一事”

行文时限不受时间限制必须事前行文

主送单位

及结语

可同时主送几个单位;结语不具期复性需认准一个主送单位;结语必具期复性

10.函的概念与作用。

函:“适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题,请求批准和答复审批事项”的公文。

作用:

(1)平级机关或不相隶属机关单位之间的商洽性、询问性和答复性公务联系。

(2)向无隶属关系的业务主管部门请求批准有关事项。

(3)业务主管部门答复或审批无隶属关系的机关请示批准的事项。

(4)机关单位对个人的公务联系,如复群众来信等

11.会议纪要与会议记录有何区别?

会议纪要会议记录

要求主要记述重要会议情况正式会议都有会议记录

性质整理记录形成的正式文件未经整理的原始材料

写法在会议记录的基础上整理按照会议自然顺序记录

功能可作为正式文件印发作为资料和凭证而保存

12.事务文书的概念

事务文书是机关、团体、企事业单位在处理日常事务时用来沟通信息、安排工作、总结得失、研究问题的实用文体,是应用写作的重要组成部分

13.计划的结构模式、计划三要素。

14. 总结的结构模式与写作要求。

标题——————正文——————落款

前言————主体————结语

(五)总结的写作要求 1.实事求是,切忌虚假 2.突出重点,切忌平淡 3.写出特色,切忌平庸 4.注重分析,切忌肤浅

15. 礼仪文书:是国家、单位、集体或个人在喜庆、哀丧、欢迎、送别以及其他社交场

合用以表示礼节,具有规范写作格式的文书。具有交际性、礼节性、规范性的特点

16. 请柬的写作格式

标题+称呼+正文+结尾+落款

17. 欢迎词的写作格式与特点 .

一.欢迎词的特点 1、欢愉性 2、口语性 二.欢迎词的写作格式

标题+称呼+正文+落款 (一)标题

●概述基本情况●介绍

主要成绩●介绍基本经

验●提出问题引人思考

①成绩及评价

②经验和体会 ③问题或教训

或提出今后打算

或制定新的措施或指明努力方向或点明发展趋势

1、致词人+致词场合+文种如:××在××会上的欢迎词

2、只写文种如:欢迎词。

18.开幕词是大型会议开始的时候,由组织召开会议的机关的主要领导人向大会全体代表

发表的讲话。开幕词的内容主要是阐述会议的指导思想、宗旨、重要意义,向与会者提出要求并对会议的成功表示祝愿。

19.开幕词的主体和结尾常有哪些内容?

主体:

(1)指出召开会议的背景(2)这次会议是在什么形势下召开的

(3)阐明会议的重要意义

(4)说明会议的中心任务、会议将要讨论解决什么问题,这个问题的现实价值如何,有什么迫切性

(5)会议最终将会达到什么目的

(6)主要议题、以及会议的议程安排

a议程明确的会议,可以将议程直接列

b如议程不宜列项,则要对会议将要讨论的主要问题进行阐述

(7)向与会者提出希望和要求

结尾:开幕词一般用祝颂语结束全文

如:“最后,祝大会取得圆满成功。

20.什么是经济合同?一般应包括哪些条款?

从内涵上看,是指平等民事主体的法人、其他经济组织,个体工商户、农村承包经营户相互之间,为实现一定的经济目的,明确相互权利义务关系而订立的合同。

条款:①标的(货物、劳务、工程项目)②数量(度量衡或工作量或成果)③质量要求(名称、品种、规格、型号、工程项目标准、技术要求④价金(价款、酬金;单价、总额)⑤履行期限、地点、方式⑥违约责任(违约金、赔偿金)⑦其他条款⑧合同变更与争议仲裁

21.诉讼文书的概念及特点。

概念:诉讼文书主要是指公、检、法、司法行政机关以及诉讼当事人,依法制作的,具有法律效力或法律意义的文书的总称。

特点:(一)制作的法律根据性(二)制作主体的特定性

(三)基于一定的法律事实、行为或法律关系而产生

22.什么是起诉状?其写作格式怎样?

起诉状:起诉状是刑事、民事或行政、经济案件中,当事人(公民、法人或其代理人)向人民法院控告被告人提出诉讼请求,请求人民法院做出公正裁判的诉讼文书。

写作格式:

民事起诉状

原告:姓名、性别,出生年月日、民族、籍贯、职业或工作单位和职务、住址、电话等。

委托代理人:姓名、性别,XX律师事务所律师。

被告:姓名、性别,出生年月日、民族、籍贯、职业或工作单位和职务、住址、电话等。

诉讼请求:

事实与理由:

此致

××人民法院

起诉人:×××

××××年×月×日附:

1.本状副本×份

2.证据、证人证言×份

23.上诉状,是诉讼当事人或其法定代理人,不服地方各级人民法院第一审的判决、裁

定,依照法定程序,在法定期限内,请求上一级人民法院依法撤销、变更原审裁决,或者重新审理而制作的诉讼文书。它既是诉讼当事人不服人民法院作出的一审裁判的“声明”,也是第二审人民法院开始第二审程序的依据。

24.答辩状,又叫答辩书,是指在诉讼活动中民事、行政案件被告人或被上诉人在收到

人民法院送达的起诉状或上诉状的副本后,针对起诉和上诉的事实和理由,请求进行回答或辩解所用的一种文书。

25.传播文书是指为配合一定时期、一定主题的中心工作和任务,借助于一定的媒体向

社会公众介绍某些人物、事件或相关知识以实现让人知晓的目的的一类文书。它包括消息、通讯、新闻评论等

26.新闻真实性的含义

真实性指的是在新闻报道中的每一个具体事实必须合乎客观实际。即表现在新闻报道中的时间,地点,人物,事情,原因和经过都经得起核对。

27.消息的概念、导语、倒金字塔结构。

消息:是对新近发生或发现的有新闻价值和社会意义的事实迅速及时、简明扼要的报道。导语:是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生动的文字,写出消息中最主要、最新鲜的事实,鲜明地提示消息的主题思想。

倒金字塔结构:大多数消息的结构都是“倒金字塔”式的,即:最重要的材料放在开头导语部分,次要材料放在后面。导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用

简明生动的文字,写出消息中最主要、最新鲜的事实,鲜明地提示消息的主题思

想。主体是消息的主干部分。它紧接导语之后,对导语作具体全面的阐述,具体展

开事实或进一步突出中心,从而写出导语所概括的内容,表现全篇消息的主题思想。

背景部分可根据报道事件的具体情况决定是否需要,如不需要,可以省略。结尾有

多种样式,顺其自然即可

28.消息的特点及其六要素。

消息的特点:1、内容真实,事实准确

2、内容新鲜,有价值

3、要迅速及时,有时效性

4、简明扼要,篇幅短小

新闻六要素:

When(何时)

Where(何地)

Who(何人)

What(何事)

Why(何故)

How(如何

29.什么是通讯?与消息有何区别?

通讯:是一种比消息更详细和生动地报道客观事物和典型人物的新闻体裁。

区别:1.从内容上看,消息主要以报道事件为主,通讯报道的是人

2.消息只简单地报道发生了什么事,不多写情节,也就是说没有铺开来写。通讯

比较详细,具体报道前因后果,展示情节

3.篇幅来说消息较短,简洁明快,通讯具体、细腻、形象。

4.消息立足于让受众“早知道一点”,通讯立足于“多知道一点”,所以消息要快,通

讯要详细。

5.从结构来看,消息为了吸引受众,往往把最主要、最新鲜的东西放在前面,把最精

彩的东西放在导语里,呈倒金字塔结构。

通讯则不一样,围绕主题,把材料串起,有故事情节,有细节材料,全部都一样重要。可以按时间来写,也可以用因果关系来写,还可以纵横交错。

6.从新闻时效来说,消息强调的是迅速、快。通讯则要求没有这么严。

7.信息量上消息单薄一点,通讯丰满一点;信息深度上,消息简单一点,通讯深一点。

8.从资料的占有情况来看,占有的材料详尽写通讯,占有材料相对较少的写消息。

要快速报道的写消息,要详细报道的写通讯。动态性的写消息,成就性的写通讯。

9.消息也有人物消息,人物消息比较简洁,主要是叙述人物取得了怎样的成绩以及简

要介绍取得成绩的过程。如果反映人物在取得成绩过程中的喜怒哀乐,并对它作一

个评价,同时倾注自己的感情,则通讯。

30.消息标题有:主题(正题):概括与说明主要事实和思想内容;引题

(眉题):揭示消息的思想意义或交代背景,说明原因,烘托气氛;

副题(次题):提示报道的事实结果,或作补充说明

病文修改注意:标题、文种、受文机关、发文机关、语气、结束语、格式、标点、落款印章、日期的规范性。

事业单位公文写作试题及参考答案

1.公文区别于其他文章的主要之点是A.公文形成的主体是国家机关及其他社会组织B.公文形成的条件是行使职权和实施管理 C.公文是具有法定效用与规范格式的文件D.公文是办理公务的重要工具之一 2.《关于××厂进口SD6型自动车床的请示》,作者是 A.××厂B.××厂的负责人 C.起草文件的刘秘书D.签发文件的董厂长 3.不相隶属的机关之间联系工作,应当用 A.通报B.通知C.函D.意见 4.下列撰写公文常见的缺点,属于“语句表述不完整”的问题是 A.滥用省略B.篇幅冗长C.交代不明D.眉目不清 5.下列“请示”的结束语中得体的是 A.以上事项,请尽快批准B.以上所请,如有不同意,请来函商量 C.所请事关重大,不可延误,务必于本月10日前答复D.以上所请,妥否﹖请批复 6.几个机关联合发文,只能标明 A.主办机关的发文字号B.所有机关的发文字号 C.至少两个机关的发文字号D.根据情况临时规定的发文字号 7.一般应标识签发负责人姓名的文件是 A.上行文B.平行文C.下行文D.越级行文 8.主送机关是 A.有隶属关系的上级机关B.受理公文的机关 C.收文机关D.需要了解公文内容的机关 9.下列文种必须以领导人签发日期为成文日期的是 A.会议报告B.条例C.工作总结D.请示

10.特殊情况越级向上行文,应抄送给 A.直属上级机关B.直属下级机关 C.系统内的所有同级机关D.有业务联系的机关 11.“请示”可以直接交给领导者个人的是 A.领导人直接交办的事项B.与领导人直接相关的事项 C.重要文件D.机密文件 12.下列哪个事由,根据《办法》,不可以使用“决定” A.严惩严重破坏社会治安的犯罪分子的工作安排B.大兴安岭森林特大火灾事故的处理 C.授予×××全国劳动模范的称号的嘉奖D.在太平洋×地区试验运载火箭,使过往船只周知 13.答复上级机关的询问,使用 A.通报B.请示C.报告D.通知 14.根据事由:“××公司发行重点钢铁企业债券”,应使用的文种是 A.通报B.通知C.通告D.决定 15.《××广播局关于向××县土地局申请划拨建设电视转播台用地的请示》,该标题主要的错误是A.违反报告不得夹带请示的规定B.违反应协商同意后再发文的规定 C.错误使用文种,应使用函D.错误使用文种,应使用报告 16.负责公文处理工作的是本机关的 A.档案室B.业务处C.收发室D.办公厅室 17.公文办理主要分为 A.收文和发文B.拟办与承办C.登记与分发D.整理与保管 18.文件的拆封是文书人员的职责。至于密件,则应交 A.领导人本人或由其委托的人代拆B.机要文书或机要室拆封 C.办公厅室主任拆封D.文书人员拆封 19.办公部

《行政公文写作》教学大纲

《行政公文写作》课程教学大纲 (The Administrative Document Writing) 一、课程基本情况 开课单位:语言系 课程代码:123099 课程学时:64 课程学分:3 考核方式:考查 先修课程:实用写作 适用专业:行政管理 教材与教学参考书: 1.《党政机关公文写作能力指导与训练》,姬瑞环,北京;中国人事出版社,2014.5(教材) 2. 《简明应用文写作教程》,张耀辉,北京:高等教育出版社,2013第二版 3. 《大学应用写作教程》,李兴民,成都:四川大学出版社,2005.6 二、课程的性质、任务和目的 本课程是行政管理专业的一门必修课,它以党和国家的有关规范性文件为指导, 主要研究国家行政机关及其他社会组织在行政职权和实施管理的过程中公文形成 与办理的基本规律与方法。其内容具有政治性、综合性、规定性与应用性的特点。 设置本课程的目的是:使行政管理专业的学生能比较全面系统地掌握行政机关公文 与处理的基本理论, 基本知识与基本技能,认识机关公文形成和处理的基本规律, 了解我国国家机关、社会组织现行的公文种类、体式稿本、行文规范、写作要求以 及公文办理、公文立卷与归档的程序,原则和方法,培养和提高撰拟公文和处理公 文的能力,以便毕业后能有较强的公文写作能力胜任工作需要。 三、课程内容、基本要求和课时 (一)课程内容和基本要求 第一章公文写作概论(6课时)

第一节认识公文(2课时) 一、公文的含义与特点 1.了解写作的基本知识 2.掌握写作的能力 二、公文的分类(2课时) 1.了解公文的使用范围划分 2.了解公文的来源划分 3.了解公文的行文方向划分 4.掌握按照公文的涉密程度划分的种类 5.掌握按照公文的内容性质划分的种类 第二节认识公文写作的目的和特点(2课时) 一、了解公文写作的目的 二、掌握公文写作的特点 第二章领导指导类公文的写作(16课时)第一节命令(4课时) 1.了解命令的功能和特点 2.理解命令的类型 3.掌握格式要素与写作要领 第二节决定(4课时) 1.了解决定的用途 2.了解决定的特点 3.重点掌握格式要素与写作要领 第三节意见(4课时) 1.了解意见的含义 2.了解意见的行文特色 3.掌握格式要素与写作要领 第四节批复(4课时) 1.了解批复的含义 2.理解批复的行文特色

《公文写作与处理》奥鹏期末复习资料答案版775632

公文写作与处理、奥鹏期末复习 注:如学员使用其他版本教材,请参考相关知识点 一、客观部分:(单项选择、多项选择、判断) 请见在线练习题。 二、主观部分: (一)、填空题 1. 应用文种类繁多,按照使用领域划分,应用文可分为、、三种类型。教材P7 2. 涉密公文应当根据涉密程度标注密级,根据机密程度公文的密级可分为、、三个等级。教材P27 3. 公文的发文字号,应该由、、组成。讲稿P21 4. 调查报告要有两个要点,即和。教材P106 5. 根据调查的对象和报告的内容,调查报告可分为、、、四种类型。教材P107 6. 简报就是工作情况的简要报告,它应该具有的两个突出特点是、。教材P126 7. 会议记录是会议情况具体、全面的反映,一般应包括、、、、、、和。 教材P134 8. 演讲稿是演讲者在群众集会或会议上发言的文稿,应具有、和的特点。教材P137 9. 撰写市场预测报告的正文,一般应由、、、四部分组成。教材P167

10. 机关单位或亲属把某人去世的消息公之于众的通告叫;向死者表示哀悼、缅怀与敬意,寄托哀思的文章或言辞叫;向死者家属、亲友表示吊唁的电报叫唁电。教材P210-211 答案:1、行政类应用文、专业工作应用文、日常生活应用文 2、绝密、机密、秘密 3、发文机关代字、年份、发文顺序号 4、调查、报告 5、情况调查报告、经验调查报告、问题调查报告、学术调查报告 6、简约、迅速 7、会议名称、会议日期、会议地点、与会人员或参加人员、主持人、议题、与会者发言、决议 8、针对性、鼓动性、通俗化 9、前言、市场状况、分析和预测、建议 10、讣告、悼词、唁电 (二)、名词解释 1. 应用文参见教材P2。应用文是指日常生活和工作中经常使用的,为某种具体的实用目的而写的文体。它是完成具体工作或办事的一种工具。 2. 主题参见讲稿(1-22节)P8即立意、主旨,是作者所要表达的中心内容与思想倾向。 3. 材料参见讲稿(1-22节)P9作者为特定写作目的而搜集或写入文章的一系列事实现象和理论依据,包括人物、事件、景物、情境、数据、例证、名言语录等。 4. 结构参见讲稿(1-22节)P10所谓结构,是指文章的组织框架,即作者根据主题的需要和文体特点,按照事物的发展规律和内部联系,对题材进行合理的安排,而形成的文章内部构造。

公文写作试题大全(答案)

公文写作试题 1.在公务活动中按一定程序和格式形成和使用的、 表述社会集团意志的文字材料 是指( A .文件 )。 B .公文 C .报告 D .通知 2. 广义的公文包括( )。 A .法定公文、专用公文和事务公文 B .法定公文、专用公文 C .专用公文和事务公文 D .法定公文、事务公文 3. 狭义的公文包括( )。 A .法定公文、专用公文和事务公文 C .专用公文、事务公文 4. 下列哪一项不属于法定公文?( A .通知 B .会议纪要 5. 下列哪一项不属于法定公文? A .请示 B .简报 6. 下列哪一项不属于法定公文? A .调查报告 B .决定 7. 下列哪一项属于法定公文?( ) A .外交公文 B .司法公文 C .报告 D .报表 8. 下列哪一项属于法定公文?( ) 11. 下列哪一项不属于专用公文?( ) B .法定公文、专用公文 D .法定公文、事务公文 ) C .公告 D .总结 ) C .函 D .批复 ) C .意见 D .命令 A .科技公文 B .议案 C .军事公文 D .计划 9. 下列哪一项属于法定公文?( A .通告 B .经济公文 10. 下列哪一项不属于专用公文?( A .外交公文 B .军事公文 ) C .简报 D .调解书 ) C .经济公文 D .计划

A ?司法公文 B ?科技公文 C ?决定D.判决书 12. 局限在一定的工作部门和特定的业务范围内,根据工作的特殊需要专门使用 的文字材料是()。 A.专用公文 B.法定公文 C.事务公文 D.实用公文 13. 党政机关、群众团体、企事业单位等处理日常事务所使用的非正式文件是指()。 A. 专用公文 B.法定公文 C. 事务公文 D.实用公文 14. 公文的作用不包括下列哪一项?() A ?备考作用 B .鼓励作用 C ?交流作用 D ?宣传作用 15. 公文是历史的记录,是时代的凭证。这句话体现出公文的哪一项作用?() A ?备考作用 B ?指导作用 C ?交流作用 D ?宣传作用 16. 公文的外观规格样式不包括下列哪一 项?() A ?文面格式 B ?用纸格式 C ?构成格式D.印装格式 17. 公文的文面不包括下列哪一部分?() A?版头 B ?版尾C. 主体D?格式 18. 公文的文面主要包括()项要素。 A.17 B.16 C.15D.14 19. 公文的哪一部分位于公文首页红色反线的上面?( A ?版头 B ?版尾C.主体D.格式 20. 下列哪一项不属于版头部 分?() A ?秘密等级和保密期限B. 发文字号 C.发文机关标识 D. 附件说明

《公文写作》课程教案

《公文写作》教案 高文 【课程目标】 1.了解公文的基本知识。 2.掌握条例中的新增加的公文文种及分类;掌握条例中的公文文件格式的要素;明确并掌握目前广西及南宁市对新条例中的公文文件格式的改动要求。 3.通过公文格式的分析与修改,提高公文文件格式使用的规范性。 4.掌握公文基础文种的写作知识及基本写法,通过公文修改与分析方法以提高公文写作能力 【教学内容】 【第一章:导语】 一.为什么要学习公文写作? (一)提高个人人文素质 (二)提升个人领导能力 (三)适应社会生活的需要 (四)容易引起领导重视,易提拔 二.怎样提高公文写作的技巧 (一)提高公文写作能力的心理定位 1.针对职业特点讲求实用 2.写作量化训练提高技能; 3.高瞻远瞩适应时代需要 (二)怎样提高公文写作技能 1.克服怕写东西的心理 2.多写勤练,熟能生巧(“三多一重”) (三)俗语:“说(掌握理论)”与“练(写作练习)”关系的顺口溜 【第二章:“条例”和“国标”内容提要】 【第一节公文知识】 一、公文的概念(党政公文的含义): 公文,全称公务文书。 广义的公务文书与私人文书相对应,泛指用以处理各种公众事务的文书。(即“通用公文”和“专用公文”) 狭义的公务文书则专指党政机关用以处理各种党政公务的公文,即党政公文。 党政公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书,是传达贯彻党和国家方针政策,公布法规和规章,指导、布置和商洽工作,请示和答复问题,报告、通报和交流情况等的重要工具。(《条例》) 二、公文基本特点 (一)简洁的文风,明确的写作内容:

1.具有鲜明的政治性 2.由法定作者制作和发布 3.具有法定的权威和现行效用 4.具有特定的体式和处理程序 (二)严格规范的制发程式: 制发程式: 1.公文格式(体式); 2.公文处理程序==发文程序+收文程序+阅文程序 (三)掌握公文写作的基本步骤 一.明确公文主旨 二.广泛收集材料 三.拟定写作提纲 四.从事草稿写作 五.完成修改审核 【第二节公文的文种(条例)】 一.党政机关公文文种 (一)文种的含义及正确使用文种的意义 (二)党政政机关法定公文文种类型与用途(重在新增加的类型及原有名称的改动)二.正确选用文种的根据 (一)根据公文处理的有关法规选择文种 (二)根据发文与收文机关之间的行文关系选用文种 (三)根据拟定公文的具体发文目的选择文种 (四)根据发文机关的职权范围选择文种 三.公文文种的分类(行文方向) 上行文:请示、报告 下行文:决议、命令、决定、公告、公报、通告、通知、通报、批复、 平行文:函、议案 不定向行文:意见、纪要 【第三节公文体式(格式“国标”)】 一.公文体式的依据 2012年4月16日中共中央办公厅、国务院办公厅公布了《党政机关公文处理工作条例》(中办发〔2012〕14号),这是党政机关现行公文格式规范的重要依据。(2012年7月1日起使用) 2012年6月29日中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局、中国国家标准化管理委员会共同发布了《党政机关公文格式国家标准》(GB∕T9704-2912),这是党政机关现行公文格式执行的蓝本。(2012年7月1日起使用) 二.公文体式的内容 (一)公务文书的文件格式 1.公文纸张及排版印制要求 (1)采用国际标准A4型用纸(210ram×297mm)。 (2)正文用3号仿宋体,标题用2号小标宋,文中如有小标题可用3号小标宋体字或黑 体字,从左至右横写横排,一般每面排22行,每行排28个字。

公文写作复习资料笔记整理

15种狭义公文 一、意见 (P140) 范围:适用于对重要问题提出见解和处理办法。 1.标题 发文机关+事由+的意见 2.正文 [一段]简要说明行文的目的、背景、依据或缘由。“经……考察/同意,为……,现提出以下意见”[二段]全面具体、层次分明地写出意见的具体内容,采用分条列项的结构。 3.结尾 上行文:“以上意见,如无不妥,请批准各地执行。” 下行文:“以往与本意见不一致的,以本意见为准。” (可平行) 二、通知 (P154) 范围:发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文。 种类:a.指示性通知(上级机关对下级机关交代工作、布置任务) b.转文性通知(把现有的公文转给相关机关了解与执行) c.事务性通知(用来传达、安排事务性工作,包括会议通知、机构变动通知、人事调整通知、更 改名称通知、启用印章通知等) d.任免通知(上级机关向有关部门正式传达相应的人事任免事项) (事务性通知格式) XX省XX厅关于召开高校创业教育工作会议的通知 一、会议议题(会议的背景、依据、目的) 二、时间地点(现定于X月X日在XX市教育厅XX楼XX室召开) 三、与会人员(各市教育局派4人,各省属高校派2人,其中主管XX工作的负责同志1人) 四、会议议程(一)总结…成绩和经验(二)全面部署…工作(三)对…工作全面大检查 五、其他(开会几天、食宿问题) *转文性通知注意点: 1.上级转下级→批转,平级/下级转上级→转发 2.标题 ①不能有“…的通知”的通知; ②非法规、规章的公文,要去掉书名号《》; ③被转发的公文中有“关于”时,转发就不再用“关于” ④再转发时,去掉“过桥单位”(省教厅转发后,扬大再转,去掉“省教厅”,正文中交代一下) [例]《国务院关于XXX的意见》→《扬州大学转发国务院关于XXX意见的通知》 3.正文 [一段]通知决定:“XXX(上级)同意XXX(下级)《文件名》,现转发给你们,请认真贯彻执行。”“XXX(机关名)制定的《文件名》,业经XXX(上级)同意,现转发给你们,请遵照执行。” [二段]通知指示(非必要) [三段]通知附件(非必要) *任免通知正文要求: ①决定任免的时间、机关、会议或依据的文件;②任免人员的姓名和具体职务。 (先任后免,排名官职由高到低) 三、通告 (P134) 范围:适用于在一定范围内公布应当遵循或者周知的事项。

公文写作与处理课程实践性报告

贵州大学高等教育自学考试实践考试 公文写作与处理课程实践性报告 题目:对于如何写好公文的思考 姓名: 准考证号: 专业: 指导教师: 助学单位: 完成日期:__ 提纲 1.开阔视野,多方面观察、感受生活? 2.广泛阅读文章? 3.要多练笔? 4.要重视修改文章? 内容摘要 文书,从广义上来讲,是机关、团体、企事业单位以及个人在社会活动中,为了某种需要,按照一定的体式和要求形成的书面文字材料。也就是说,一切书面文字材料,都可以称之为文书。从这里可以看出,文书所包括的范围是很广泛的。现代办公室文书写作大全书一词,在《汉书·刑法志》中有“文书盈于几阁,典者不能遍睹”的叙述。唐代元稹在《望喜驿》诗中有“满眼文书堆案边,眼昏偷得暂时眠”的句子。这里的“文书”,指的就是公务文书。此外,还有用于民间的傅别、书契之类,亦称“文书”,常有“恐口无凭,立此文书为据”的说法。故古代文书有公用和民用两类。可见,古代文书的概念和现代的基本相近。 一、开阔视野,多方面观察、感受生活?

二、文章是现实生活的反映,要想写好作文,首先要注意观察和感受生活。古往今来,凡是写文章有所成就的人,都十分重视这一点。汉朝的司马迁说:读万卷书,行万里路。这“行万里路”,就是指要从多方面观察和感受生活。他本人也正是这样做的,从20多岁就开始漫游全国,考查史迹,采访史料,终于写出了着名的《史记》。? 三、多方面观察和感受生活的意义在于:首先,可以从生活中获得丰富的写作材料。因为我们写作文,无论是写人、写事、还是描写景物,都是在写现实生活,都需要现实的生活情景、生活细节。而这些生活情景和生活细节,是不能凭空捏造出来的,只能通过多方面观察和感受生活才能获得。即使是合理想象的那部分,也是以现实生活为基础的。其次,可以使文章获得较深刻的思想意义。因为只有与现实生活有较多的接触,我们才能准确地把握事物的本质,才能有较深切的感情体验。准确地把握了事物的本质,有了较深切的感情体验,才能写出思维意义深刻的好文章。? 四、多方面观察和感受生活,首先要尽量多参加社会活动,在生活中观察身边的各种人、事物和景物,把它们的面貌和特征装进大脑这个“仓库”。这样,等到我们动笔写文章的时候,这些装进“仓库”里的材料,就会自动出现在我们的思考过程之中。其次要留心身边的人和事,注意多听多看。因为不管是谁,活动范围总是有限的,不可能每一种活动都能参与。所以,我们就要多听多看,从别人的嘴里以及他们的活动里获得生活材料。这样做,有时甚至比亲身参与的获取量还要大。比如,我们在北京却可以听到广州的事;还有,我们作为旁观者的时候,却可以比当事人观察得更仔细,因为当事者迷,旁观者清等等。再次,我们在接触生活的时候,仅仅用眼睛和耳朵还是不够的。还要用大脑。要对面前的事物进行深入的思考,看看它到底有什么样的表现形式,特征是什么,说明什么问题。只有这样,我们才能发现生活中的道理,把握事物的本质,产生较为深刻厚重的思想感情。? 五、二、广泛阅读文章? 六、古人说过:读书破万卷,下笔犹有神。鲁迅也曾这样说:只看一人的着作,结果是不大好的,你就得不到多方面的优点;必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限、枯燥了。这都是前人的经验之谈,是有很深刻道理的,很值得我们认真借鉴。广泛阅读为什么如此重要呢?一方面,它可以弥补我们体验生活的不足,使我们间接地获得许多生活材料及对生活的感受;另一方面,可以使我们博采众长,多方面地学习别人的写作方法和技巧。广泛阅读应该采取正确的方法。

公文写作基础知识试题(附带参考答案)

公文写作与处理试题及参考答案 第一部分选择题 一、单项选择题 本大题共30小题,每小题1分,共30分在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.公文区别于其他文章的主要之点是 A.公文形成的主体是国家机关及其他社会组织 B.公文形成的条件是行使职权和实施管理 C.公文是具有法定效用与规范格式的文件 D.公文是办理公务的重要工具之一 2.《关于××厂进口SD6型自动车床的请示》,作者是 A.××厂B.××厂的负责人 C.起草文件的刘秘书 D.签发文件的董厂长 3.不相隶属的机关之间联系工作,应当用 A.通报B.通知C.函D.意见 4.下列撰写公文常见的缺点,属于“语句表述不完整”的问题是 A.滥用省略B.篇幅冗长 C.交代不明D.眉目不清 5.下列“请示”的结束语中得体的是 A.以上事项,请尽快批准 B.以上所请,如有不同意,请来函商量 C.所请事关重大,不可延误,务必于本月10日前答复 D.以上所请,妥否﹖请批复 6.几个机关联合发文,只能标明

A.主办机关的发文字号 B.所有机关的发文字号 C.至少两个机关的发文字号 D.根据情况临时规定的发文字号 7.一般应标识签发负责人姓名的文件是 A.上行文B.平行文 C.下行文D.越级行文 8.主送机关是 A.有隶属关系的上级机关 B.受理公文的机关C.收文机关 D.需要了解公文内容的机关 9.下列文种必须以领导人签发日期为成文日期的是 A.会议报告B.条例 C.工作总结D.请示 10.特殊情况越级向上行文,应抄送给 A.直属上级机关B.直属下级机关 C.系统内的所有同级机关 D.有业务联系的机关 11.“请示”可以直接交给领导者个人的是 A.领导人直接交办的事项 B.与领导人直接相关的事项 C.重要文件D.机密文件 12.下列哪个事由,根据《办法》,不可以使用“决定” A.严惩严重破坏社会治安的犯罪分子的工作安排 B.大兴安岭森林特大火灾事故的处理

《公文写作》课程教学大纲

《公文写作》课程教学大纲 一、课程 课程名称(中英文):公文写作The Writing of Official Documents 课程编号: 课程类别:专业选修课 课程总学时:16 周学时:2 学分数:1 适用专业:思想政治教育专业 二、教学目标 使本专业的学生能比较全面系统地掌握行政机关公文与处理的基本理论, 基本知识与基本技能,认识机关公文形成和处理的基本规律,了解我国国家机关、社会组织现行的公文种类、体式稿本、行文规范、写作要求以及公文办理、公文立卷与归档的程序,原则和方法,培养和提高撰拟公文和处理公文的能力,以便毕业后能有较强的公文写作能力胜任工作需要。 三、课程简介 从公文的特点出发,介绍公文写作的基本要求与方法,阐述公文主旨的作用及其确立要求,以及将公文主旨从撰文者的观念转化为公文实体的具体过程;具体教授知照类、报请类、领导指挥类及其它机关常用公文的写作要求及方法。 本课的学习重点是公文撰写的基本要求及步骤,通过标题、序言、正文、结束语等部分表现和突出公文主旨的方法,各类常用公文用语的使用,公文的结构及要素,并进行通知、函、请示、报告、批复、总结等公文文种的具体写作训练。 四、教学内容、要求和学时分配 第一章公文 主要内容:通过本章的学习,了解公文的含义,公文的产生与发展的基本想说;认识公文的特点及其在国家管理中的重要作用;了解公文分类的意义,方法以及我国现行的公文名称。 公文概述 公文的特点与作用 公文的分类与名称 第二章公文写作 主要内容:通过本章的学习,了解公文写作的重要性、公文写作的特点和公文写作的基本要求;明确公文写作的一般步骤、方法以及公文写作人员应具有的素质修养。 公文写作概述 公文写作的特点与要求 公文写作的步骤与方法 公文写作人员的修养 第三章公文的体式与稿本

公文写作公文第四章应用写作的语言和表达方式

(公文写作)公文第四章应用写作的语言和 表达方式

第四章应用写作的语言和表达方式 写作离不开语言,学习应用写作更应该提高语言表达能力,纯熟地运用语言。也唯有如此,我们才能于实际工作中向人们传授有 关知识,说明科学道理,向人们宣传正确的观念,反对错误的论调。 我们若能落笔成文,出口成章,无疑会提高工作效率和效果。同时, 又能对别人的语言具有鉴别、欣赏的能力。所以,提高运用语言的 能力无论是为做好工作,仍是对个人的成功处世均是大有裨益的。 古人说得有理:“工欲善其事,必先利其器。” 表达方式,亦称表达方法,是指作者运用语言文字表现客观事物和主观认识的过程和手段技巧。写文章,仅有主题、材料却不会 表达或不善于表达,仍是做不成文章的。这就好比壹名演员,他有 表演的欲念,也有了表演的材料,可缺乏表演技能,那他能是壹名 成功者吗?作为好演员,要紧的条件之壹就是得具备高超的演技。 所以,作者当然必须掌握写作基本功———表达方式,学习应用写 作当然也不例外。 第壹节应用写作的语言 壹、应用写作语言要求 语言于实际写作运用中,大致区分成俩种:壹种是应用性的,直接处理具体问题;另壹种是文艺性的,从思想感情上感染别人,产生某种间接的影 20

响。应用写作运用的是前者。应用文的语言有它自己的特点,虽然具体的应用文种有不同的体式和不同的内容,语言上存于差异,但能够说这种差异只是“大同小异”,应用写作对语言的要求主要有三个方面: (壹)准确恰当 它要求准确地运用语言。准确包含了俩个内容: 其壹;文面上要准确无误,符合规范。 文面,通常指标点、文字、行款等书面语言的全部形式。应该正确使用标点符号;不写错别字、不漏字、字体清晰;行款要符合约定俗成的惯例;不随意涂改;不生造词语,不用生僻字词。这些均是不能忽视的,因为即使壹个标点使用不当也会产生误解。假如我们写作的文面见起来“眉清目秀”,干净整洁,那真是壹道赏心悦目的“风景”了。 其二,意思要恰切。 叙述事件要合乎事实,不变形走样;下结论要恰如其分,严密到位。应用文具有很强的实用性,只有准确恰当地表达内容,才能准确无误地应用到实践中去。要做到这壹点,我们就应该仔细斟酌掂量,确切地掌握词义,细心辨别词义范围的大小、程度的轻重、感情的褒贬以及专业术语、行业用语、习惯用词,等等。造句时也要注意周密连贯,注意上下壹脉相承、前后照应,正确使用不同的句式,如长短句且用,以陈述句为主,间以问句、感叹句等。我们能够轻松自如地遣词造句,就有把握做到准确恰当地运用语言。

公文写作试题含复习资料

公文写作试题(含答案) 一、单项选择题(以下每题均有一个正确答案,请将正确答案的项目代号填在题目后的括号内)。 1.在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书,是指( C )。 A.文件B.法定公文C.行政公文D.事务公文 2.行政机关公文处理管理机构是什么?( A ) A.办公室B.研究室C.打字室D.纪检监察室 3.关于行政机关办公室,下列说法不正确的是(D )。 A.办公室要为领导服务,为单位科室服务,为群众服务 B.办公室负责机关文书起草、文件传递、公文处理、机要保密等工作。 C.办公室是综合性办事机构 D.办公室不负责协调事务。 4.“公文是历史的记录,是时代的凭证”。这句话体现出公文的哪一项作用?A()A.凭证和依据作用B.指导管理作用 C.信息交流作用D.宣传教育作用 5、公文的作者是指(B)。 A. 撰拟公文的机关工作人员 B. 制发文件的机关 C. 审核签发文件的机关领导 D. 参及文件形成过程的全体机关工作人员 6、党政机关的行文关系有( C )。 A.逐级行文、多级行文、越级行文B.逐级行文、平级行文、越级行文 C.上行文、下行文、平行文D.越级行文、上行文、下行文 7、某单位在抗洪抢险中作出了较大贡献,襄樊市政府准备对该单位和相关人员进行奖励,

适用的公文文种是( D )。 A.决定B.通知C.命令(令)D.通报 8. 市安全生产委员会拟定的《襄樊市安全生产委员会成员单位安全生产工作职责规定》已经市委、市政府同意。市委办公室、市政府办公室准备向全市发文,适用的公文文种是( B )。 A.公告B.通知C.决定D.批复 9.襄樊市政府拟按法律程序向市人大常委会就襄樊市城市总体规划提请审议,适用的公文文种是(D )。 A.报告B.通告C.通知D.议案 10、省政府在襄樊召开现场办公会,省政府办公厅就会议精神发文,宜用行文。襄樊市政府办公室要将省政府办公室的这个文件告知有关单位,宜用行文。( B ) A.通报,通知B.会议纪要,通知 C.会议纪要,通报D.决定,通报 11、下列关于意见的说法,不正确的是( D )。 A.意见适用于对重要问题提出见解和处理办法 B.意见既可以作为上行文又可以作为下行文还可以作为平行文 C.意见作为上行文,应按请示性公文的程序和要求办理 D.意见作为平行文和下行文时,接文机关应遵照执行 12.就业局向劳动局请求解决某项工作,劳动局对此进行答复。这一来一往分别适用什么文种?(C ) A.函,批复B.函,函C.请示,批复D.报告,意见 13.中国人民银行就国家货币出入境限额管理问题发文,宜用( D )行文。 A.决定 B.决议 C.通知 D.公告 14、财政局向规划局请求其批准单位建设规划,应使用( A )。 A. 函 B.请示 C.报告 D.请示报告 15.某单位在工作中犯了严重错误,市政府决定进行公开批评,应用什么文种合适?(A )

公文写作考试精彩试题及

第一部分选择题 一、单项选择题本大题共30小题,每小题1分,共30分在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.公文区别于其他文章的主要之点是 A.公文形成的主体是国家机关及其他社会组织B.公文形成的条件是行使职权和实施管理 C.公文是具有法定效用与规范格式的文件D.公文是办理公务的重要工具之一 2.《关于××厂进口SD6型自动车床的请示》,作者是 A.××厂B.××厂的负责人 C.起草文件的刘秘书D.签发文件的董厂长 3.不相隶属的机关之间联系工作,应当用 A.通报B.通知C.函D.意见 4.下列撰写公文常见的缺点,属于“语句表述不完整”的问题是 A.滥用省略B.篇幅冗长C.交代不明D.眉目不清 5.下列“请示”的结束语中得体的是 A.以上事项,请尽快批准B.以上所请,如有不同意,请来函商量 C.所请事关重大,不可延误,务必于本月10日前答复D.以上所请,妥否﹖请批复 6.几个机关联合发文,只能标明 A.主办机关的发文字号B.所有机关的发文字号 C.至少两个机关的发文字号D.根据情况临时规定的发文字号 7.一般应标识签发负责人姓名的文件是 A.上行文B.平行文C.下行文D.越级行文 8.主送机关是 A.有隶属关系的上级机关B.受理公文的机关 C.收文机关D.需要了解公文内容的机关 9.下列文种必须以领导人签发日期为成文日期的是 A.会议报告B.条例C.工作总结D.请示 10.特殊情况越级向上行文,应抄送给 A.直属上级机关B.直属下级机关 C.系统内的所有同级机关D.有业务联系的机关 11.“请示”可以直接交给领导者个人的是 A.领导人直接交办的事项B.与领导人直接相关的事项 C.重要文件D.机密文件 12.下列哪个事由,根据《办法》,不可以使用“决定”

《公文写作》课程教学大纲

《公文写作》课程教学大纲 课程名称:公文写作 课程编码: 课程类型:专业必修课 课程性质:专业基础课 适用范畴:文秘教育专业 学分数:2 学时数:40 一、教学大纲讲明 (一)课程的地位、作用和任务 《公文写作》是一门应用性专门强的课程,它以党和国家的有关规范性文件为指导,要紧研究国家行政机关及其他社会组织在行政职权和实施治理的过程中公文形成与办理的差不多规律与方法。其内容具有政治性、综合性、规定性与应用性的特点。 (二)课程教学的目的和要求 设置本课程的目的是:使文秘教育专业的学生能比较全面系统地把握行政机关公文与处理的差不多理论, 差不多知识与差不多技能,认识机关公文形成和处理的差不多规律,了解我国国家机关、社会组织现行的公文种类、体式稿本、行文规范、写作要求以及公文办理、公文立卷与归档的程序,原则和方法,培养和提升撰拟公文和处理公文的能力,以便毕业后能有较强的公文写作能力胜任工作需要。 (三)课程教学方法与手段 课程综合课堂的讲授、习题、讨论及课外资料的查询、分析等方法来传授知识。教学手段要紧利用多媒体开展,课外资料查询、分析利用网络、图书馆进行。 (四)课程与其他课程的联系

本课程独立性较强,前期若能开设《应用写作》对本课程较有关心,学完该课程,对学生大四开展的毕业论文写作较有关心。 (五)教材与教学参考书 本课程教材: 岳海翔.公文写作教程.高等教育出版社.2005 参考教材: 胡双宝.有用公文写作教程.北京大学出版社.2003 二、课程的教学内容、重点和难点 第一章公文 要紧内容:通过本章的学习,了解公文的含义,公文的产生与进展的差不多想讲;认识公文的特点及其在国家治理中的重要作用;了解公文分类的意义,方法以及我国现行的公文名称。 公文概述 公文的特点与作用 公文的分类与名称 第二章公文写作 要紧内容:通过本章的学习,了解公文写作的重要性、公文写作的特点和公文写作的差不多要求;明确公文写作的一样步骤、方法以及公文写作人员应具有的素养修养。 公文写作概述 公文写作的特点与要求 公文写作的步骤与方法 公文写作人员的修养 第三章公文的体式与稿本 要紧内容:通过本章的学习,了解公文体式的含义及文体特点;懂得并把握公文结构各要素的含义及其在文面上的格式安排,了解并熟悉公文的外观形式及装订要求;懂得公文在写作过程中所形成的文稿与文本的含义及其作用。

第四章 常用法定公文写作

第四章常用法定公文写作(重点) 第一节通知、通告与通报 一、通知、通告、通报的定义及区别 (一)通知、通告、通报的定义 1、通知 通知是批转下级机关的公文,转发上级机关和不相隶属机关的公文,传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项,任免人员时使用的一种公文。 在法定公文中,通知是使用范围最广、使用频率最高的一个文种。 有以下四类: ①指示性通知 上级机关向下级机关布置工作,作出相应的指示。如《国务院关于进一步规范彩票管理的通知》 ②转文性通知 就是把现有的公文转给下级机关了解与执行。 也就是前面讲到的批转、转发和印发通知 ③事务性通知 用来传达、安排事务性工作的一类通知。包括:会议通知、机构变更通知、人事调整通知、更改名称通知、启用印章通知等。 ④任免通知 上级机关向有关部门正式传达相应的人事任免事项。如《关于香港特别行政区政府曾俊华等3人职务任免的通知》 2、通告 通告是向社会各有关方面应当遵守或者周知的事项时使用的公文文种。 它属于法规性、政策性、知照性的公布性下行文。在以下两种情况下使用通告: 一是公布政策法令,二是向社会公众公布应遵守事项的具体事务 因此,分为两类: ①政策法规性通告 在一定范围内,针对某一方面问题公布政策法规性或规范性意见,并提出相应要求,使行政机关、单位和个人广为周知并强制遵守。比如《国务院关于打击盗掘和走私文物活动的通告》

②周知性通告 向一定范围内群众公布应遵守事项的具体事务。公布的是一般性的具体事务。如《XX铁路新客站工程指挥部通告》(因为施工,某地方需要绕道等等) 3、通报 用于表彰先进、批评错误、传达重要精神或情况的下行公文文种。 ①表扬性通报 上级机关表彰先进集体或个人,介绍先进事迹。如:《国务院办公厅关于表彰奖励中国女子足球队的通报》 ②批评性通报 上级机关批评犯有错误的单位或个人,揭露问题,总结教训。如《国务院办公厅关于福建省人民政府违反规定征收基础设施建设附加费的通报》 ③传达性通报 上级机关为使下级单位及时了解信息、积极开展工作,而向其传达重要精神和情况的通报。如:《国务院办公厅关于水利专项资金审计情况的通报》 (二)通知、通告、通报的区别 “三通辨异” 1、告知范围不同 通报和通知属于发文机关内部公文,面对发文单位管理范围内,一般都有受文机关,有些可能需要保密;通告则面向发文单位外社会公众。 2、告知内容不同 通报可用来表彰先进,批评错误;而通知、通告不具备这一功能。通报一般是传达重要情况;通知即可以是带有指导意义的事项,也可以是日常事务。通知可以用来转发、批转公文,发布规章制度,任免、聘用干部;通报和通告则无此功能。通知事项一般需要贯彻执行,具有一定的约束力;而通告事项只需遵守和知晓即可。 3、告知时机不同 通告和通知的是“事项”,一般在事前或事初告知,两者的区别在于告知的范围有大小;通报告知的是“情况”,只有在事后才能告知。 4、写法不同 通告和通知叙述、说明即可;通报则叙议结合,以叙为主,陈述先进事迹或错误事实,传达有关情况,并辅以简要的分析议论。 二、通知、通告、通报的结构模式

公文写作复习资料

我国先秦至清末的公文发展 【先秦及秦汉公文】 先秦,是我们对汉民族形成初期到大一统封建帝国秦朝建立之前这一段漫长的历史时期的总称。其间,历史不仅孕育了一个伟大的民族,也孕育了我们这个伟大民族的灿烂文化。一切文学的、哲学的、历史的、文化的起源都可以在这里找寻到答案,公文亦然。 公文,作为文牍产生初期的唯一形式,是随着公务活动的形成与成熟而产生的,随着文字的逐步发展与国家政权形式的最终确立,公文发展所必需的两大客观条件日趋成熟,在进入夏、商、周等奴隶制国家时代时,公文撰制得到了长足的发展,早期的甲骨文、钟鼎文都真实地反映了这一历史进程。 春秋战国,是王权崩溃、礼崩乐坏的时代,万事万物都于巨变中重现生机,“士”阶层的出现就是巨变的时代给予中国古代文化的一个最大的贡献,公文撰制也因此在创作队伍上发生了根本性的质变。“士”人阶层以其丰富的知识、蓬勃的生命力和广阔的社会生活面全面刷新了一个时代的历史,也使得公文本身折射出全新的时代色彩。 公文是伴随着国家的形成而出现的。 公文是在文字产生后出现的。 从公文的载体来看,先秦的文书经历了甲骨文书、钟鼎文书和简牍文书三个发展阶段。 《尚书》是我国最早的历史文献和第一部体例比较完备的公文选集。后人将《尚书》的文体概括为“典、谟、训、诰、誓、命”六种。典主要是帝王的政绩和言论的记载,因被史官奉为经典而得名;谟与谋想通,是帝王和臣下谋议政事时的谈话记录;训有训诫之意,大多是贤臣用历史上君主成功或失败的教训来引导、训诫帝王的谏言;诰,古时上下有诰,上曰“告”,下曰“诰”。上以诰下者多指帝王对臣民的谕告,下以告上者多为臣下对帝王陈述政事或劝勉颂扬的书奏;誓即誓师之词,是古代用兵作战时用来激励将士的动员令;命就是以上命下,是帝王对臣下任命、分封或赏赐的文书。 中国封建历史上可称帝国的,秦与汉首列其中,这首先源自于两代王朝强大的政权实力,其中封建政治制度的全面确立则是两代王朝对整个中国封建历史的最大贡献。 由秦朝开始确立的皇权和国家公务制度在两汉得以定型,这位秦汉公文奠定了发展的基调。一方面,公文撰制形式与体制的日趋规范与严格,使公文撰制与普通的文学创作最终得以分离;另一方面,由于现实政权背景的支持,公文撰制又与同时代的文学创作乃至文化发展表现出强烈的互动以至交融的态势。 “秦世不文”和秦末战火对这一阶段公文创作的实绩产生了明显的扼制作用,但汉初

公文写作试题四

公文写作(四) 一、单项选择题(每题0.5分) 1.下列文种属于法定公文的是()。 A、简报(公务信息文书) B、报告 C、总结(策划启示总结文书) D、启示(事务文书) 2.国家行政机关公文共有()。 A、11种 B、12种 C、13种 D、14种 3.公文的读者具有()。 A、随意性 B、广泛性 C、限定性 D、专指性 4.公文写作是奉命写作,体现机关领导意图和愿望,代机关言者是()。 A、签发人 B、发文者 C、撰稿者 D、领导者 5.下列公文属同级行文的是()。 A、请示 B、通知 C、议案 D、批复 6.下列文种属于记录性公文的是()。 A、会议记录 B、会议简报 C、会议通知 D、会议纪要 7.下列公文属于指示性公文的是()。 A、通报 B、批复 C、报告 D、函 8.下列各项中不属于公文密级的是()。 A、紧急 B、绝密 C、秘密 D、机密 9.《四川省人民政府办公厅关于进一步解决建设领域拖欠工程款问题的通知》这一标题中关于“进一步解决建设领域拖欠工程款问题”是( )。 A、发文机关 B、受文机关 C、主体 D、事项 10.下列文种行文方向一致的是()。 A、请示通知 B、批复通报 C、函报告 D、议案命令 11.写作调查报告时,一般常用()。 A、第一人称 B、第二人称 C、第三人称 D、三种人称互用 12.讲话稿正文的层次结构安排比较灵活,根据会议的中心内容安排层次,每个层次从不同的角度或侧面去论证中心论点。这种方法是()。 A、对比式 B、并列式 C、进层式 D、块块式 13.下面公文中,属于下行文的是()。 A、请示 B、函 C、决定 D、报告 14.条例在时效方面,具有()。 A、权威性 B、法规性 C、稳定性 D、限定性 15.表彰先进,批评错误,传达重要精神或者情况时使用的公文是()。 A、公告 B、通报 C、通告 D、决定 16.为便于上级领导阅读、有问必答,请示在写作时要求()。 A、全面分析 B、针对性强 C、论证充分 D、语言简明 17.无论是综合性总结还是专题总结,如果面面俱到地罗列现象,就不能说明问题,更不能提供规律性的借鉴,因此,总结在写作时要求()。 A、分析正确 B、议论充分 C、突出重点 D、具有说服力 18.由领导个人凭着良好的愿望杜撰出来的计划,只能是无源之水、无本之木,可能令人无法执行,因此计划在写作时要求()。 A、论证充分 B、条理清楚 C、内容全面 D、集思广益 19.下列公文文种中属于平行文的是()。

公文写作习题:第四章通报

第四章通报 一、改错题 请修改下面的表彰通报。 关于给不顾个人安危与盗窃犯顽强博斗的计××同志记功表彰的通报 局属各单位: 七月四日深夜,我区××中学党支部委员、人事干部计××同志,冒着生命危险,与窃贼搏斗,保卫了学校的财产。事情的经过是这样的: 七月四日零时十五分,××中学三楼忽然发出“匡”的一声,睡在二楼单人宿舍里的计××同志被响声惊醒。老计侧耳倾听,又从三楼传来玻璃被敲碎的声音。老计意识到定是窃贼在作案。他立既起床,但整个教学大楼一片漆黑,原来电源已被窃城切断。他摸黑上了三楼,发现储藏室外间铁门上的一把锁已被锯开,储藏室门口有一人影,正欲爬进储藏室去。老计想到储藏宝内放在录音机、照相机、电表等贵重物品,为了保护学校财产,他不顾个人安危,立即奔上前去,把罪犯拦腰抱住。罪犯凶相毕露,用一把大旋凿猛击老计的头部,鲜血直流,并用双手卡住老计的喉咙。老计忍着剧痛,狠狠抱住窃贼不放,从储藏室门口一直翻滚到走廊扶梯处。老计年已五十七岁,扭打将近十分钟,渐感体力不支,就用手使劲掰开罪犯卡喉咙的手,并大声呼喊“捉贼”。罪犯乘老计松手之际,仓皇向楼下逃跑。老计挣扎起来,追到楼下,因头部流血过多,昏迷倒地。老计的呼喊声传到了另一幢楼,住在这幢楼房的陈××同志闻声赶来,罪犯已逃离学校。陈××同志立即向公安部门报告。××区公安分局领导和干警驱车赶到,将受伤的老计送到浦东中心医院治疗。 在同窃贼的搏斗中,老计头部被窃贼用旋凿击破,伤口宽约四公分,鲜血从储藏室门口一直流到走廊,门牙也被打落两颗,左右腿部也多处受伤出血。××区分局对该案十分重视,正在侦查中。 由于计××同志的高度警惕性,把个人安危置之度外,与罪犯顽强搏斗,保护了学校的财产。根据《××市国家机关人员奖惩试行办法》的规定,经七月五日局党委会讨论决定,给予计××同志记功一次的奖励,并通报全区中小学,号召全区广大党员、干部和教工向计××同志学习。特别是各校已放暑假,要求各校加强值班保卫工作,以计××同志为榜样,保护好学校的财产。 中共××区教育委员会 ××××年七月五日 (选自栾照钧《公文病误矫正指南》) 二、制作题 请拟写一份《××大学关于表彰××学年三好学生的通报》。 1

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