安徽宏村江西婺源美术专业写生报告
江汉大学现代艺术学院
采风写生课题研究报告（平面设计）
班级：2009级平面设计3班
姓名：钟姗
学号：200918301344
指导教师：彭浩
江汉大学现代艺术学院（平面设计专业）
采风写生课题研究报告综述
班级：2009级平面设计3班
姓名：田根阳
学号：200918301344
采风地点：江西婺源、安徽屏山、宏村、西递等
采风时间：2009—2010学年第一学期教学周11—13周
指导老师：彭浩
（一）、课题研究方向：徽州文化宣传册的应用
（二）、资料调查及收集方式：
1、书籍资料收集；
2、网络资料收集；
3、实地考察资料收集；
4、图片资料收集；
5、影像资料收集等方式；
（三）、课题研究调查综述：
感受徽州文化，提高审美观
徽州。一个与历史隔的最近的地方――这是我写生10天来对安徽的整体感觉：
走在去徽州的路上。带着对世界文化遗产的虔诚,带着对中华文化的景仰我姗姗迩来、悄悄路过。。。。我怕惊醒这沉睡的历史呢！！风,带着写乡土的气息。带着历史的底蕴,迎面吹来,宛如跨过时空隧道,漫游历史长河。走进徽州,看到的是那高高翘起的马头墙。那整整齐铺的青石板路,那青山绿水,感受到那安静的环境,那鸡鸣狗吠,。。。。身临其境,恰如置身历史,
浑然于另一个世界。
感受徽州：
徽州古建筑群它集徽州山川风景之灵气，融风俗文化之精华，风格独特，结构严谨，雕镂精湛，不论是村镇规划构思，还是平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用都充分体现了鲜明的地方特色。尤以民居、祠堂和牌坊最为典型，被誉为"徽州古建三绝"，徽州建筑保留较完好的是西递跟宏村。屏山基本上是能感受到建筑的气息,可是不够规模。不够全面,但是置身其内。却有不乏历史之美。不缺构思之巧。
早上起来,伴着第一屡阳光撕破的这一夜的黑暗。整个山庄又在这和谐的阳光中开始了完美的一天。小鸟欢快的叫着,远处还不时的传来几声狗吠,那是送菜的来了。晨雾还没散去呢,山庄在雾的抚慰下。若影若现,更添神秘的色彩。将这古城笼罩着。晨光洒下来,撕破云雾。照亮马头墙的一角。像火一样的火红。如喜庆,如欢笑。和谐却又不失整体,单调却不乏情趣。出门走一走,那石板躺在地上,像一个年老的学究,在数在苍老的历史,沉稳,气质,大方。走在石板上,如领略历史的魅力,感受历史的沧桑。我突然发现我不知道我是谁了。我在历史里面吗?我就是这历史里面的一个字符吗?我真想自己不是自己,我真想溶入这巍巍山河。我真想….真想真的我不是我自己,让我化做这建筑符号好了….我数着一砖一瓦,我数着一瓦一砖,不!我想我在数历史,像中学历史老师那样的在数历史!历史就在眼前吖!我想到了为什么去西藏膜拜的人为什么走一步就停一步的跪下来磕头,为什么他们会不辞辛苦的几个月一步一跪的去膜拜。为什么他们在自己的手脚都磨破了还在坚持,我现在知道了:他们在膜拜灵魂——神的灵魂和自己的灵魂。他们在走着属于自己的虔诚的膜拜之路。在这里我看到我的灵魂了,不过在这里它显得很渺小,在这整体的环境中我觉得自己太小了。我在这古人用自己的智慧建造的建筑面前我低下了头…….就当作是膜拜吧。像一个信徒对为大的神灵的膜拜、自己的灵魂的膜拜。
（四）指导教师意见：
报告切实可行，同意开题。
安徽屏山写生报告
钟姗
200918301344
2010年11月15日清晨，我们09级的平面班随着我们的带队老师踏上了去安徽写生的旅途。
颠簸了三个多小时，终于到达了目的地。由于汽车不能进村，我们在村口下车要步行到住宿的地方。在路上，我们遇到一队在这写生的学生，他们对我们默默的说又有一群来受苦的。我们苦笑。说实话在还没来之前已经初步了解了我们即将面对的环境。但我们还是满怀期待：期待写生的一路风光；期待心灵与景色的一次次碰撞；期待画画的时候画纸上出现的最美好的图象。也在等待在期待以外的东西……
写生，最重要的是去感受当地的风情，然后把那种风情抒发在画纸上。换言之，画纸也只是载体，而真正的感受是存在心里的，捕捉心里的感受是画出好画的前提，而感受又是很难被捕捉到的，所以想要画出好画也决非易事，好在出去写生，当地的风情能带给人大量的自己想要的那种感受，这样一来就不用担心写生的时候出现的最直接的收获问题了。
我们写生的第一站就是我们所住的屏山村，地处黟城东北约4公里的屏风山和吉阳山的山
麓。吉阳溪九曲十弯，穿村而过，两岸石磅不时
飞来村妇浣洗的锤声，蓄水石磅白花飞溅；青砖
灰瓦的民居祠堂和前店后铺的商铺夹岸而建；十
余座各具特色的石桥横跨溪上，构成江南水乡“小
桥流水人家”特有的风韵。屏山村又称舒村，这
个村子舒姓居多。舒秀文的故居也坐落在此。这
里与长沙相比充满了浓郁的自然气息。给人一种
很舒服的感觉，你来到这会不由自主的想拿起笔
将这里的美景记录在自己的画纸上。
老师说过照片与画的最大区别就是，我们可以突出我们心中的感受，画我们想画的。可以表现出虚实，突出我们的感受。如果说照片是死的，那么我们的画就是活的。人们可以从画中体会到画者的想法。这就是我来到安徽体会到的第一个心得。
这的美景和建筑不仅仅迷倒老师和学生，就连许多有名的大导演都来这取景。
第二站便是列为世界文化遗产的宏村。宏村始建于南宋绍兴年间，至今800余年。它背倚黄山余脉羊栈岭、雷岗山等，地势较高，常常云蒸霞蔚，时而如泼墨重彩，时而如淡抹写意，恰似山水长卷，融自然景观和人文景观为一体，被誉为“中国画里的乡村”。特别是整个村子呈“牛”型结构布局，更是被誉为当今世界历史文化遗产的一大奇迹。那巍峨苍翠的雷岗当为牛首，参天古木是牛角，由东而西错落有致的民居群宛如宠大的牛躯。从整个外观上说，
宏村是古黟桃花源里一座奇特的牛形古村落，既有山林野趣，又有水乡风貌，素有“中国画里的乡村”之美誉。村中各户皆有水道相连，汩汩清泉从各户潺潺流过，层楼叠院与湖光山色交辉相映，处处是景，步步入画。闲庭兴步其间，悠然之情浓烈得让人心醉。村中数百幢古民居鳞次栉比，其间的“承志堂”是黟县保护最完美的古民居，其正厅横梁、斗拱、花门、窗棂上的木刻，工艺精细、层次繁复、人物众多，人不同面，面不同神，堪称徽派“四雕”艺术中的木雕精品。
初进入宏村就被那美景吸引，终于明白了什么叫“小桥流水人家”。也明白为什么《卧虎藏龙》的导演为什么会在这选景。真是“浣汲未防溪路远，家家门前有清泉”。写生是快乐的，和谐的，同学们都有一颗真挚的心，在学术面前都很谦虚、谨慎地接受生活速写写生训练和美术理论的学习。同学们面对古老的皖南徽派民居建筑文化艺术熏陶，在艺术创作中得到滋生与运用。在生活速写写生训练中，同学们都以自己的艺术风格和艺术语言来诠释宏村文化，从人文到建筑，从山水到一草一木，整个人文风情都被同学们记忆忧心，宏村百姓热情好客的没有印象使我们终生难忘，同学们在皖南黄山脚下的“画里宏村”度过了美好而难忘的金秋，在画家的笔下描绘的淋漓尽致。
我们写生的第三站便是西递，与宏村并列为世界文化遗产之一。在西递的写生为时一天。晨刚到西递，太阳还没有升起，抬头看整个山都还在一片云雾里。山倒映在水里，犹如仙境一般。大家被眼前的美景吸引，都忘记了寒冷。西递所有的街巷地面都是由青石铺成，古建筑为木结构、砖墙维护，木雕、石雕、砖雕丰富多彩，巷道、溪流、建筑布局相宜。村落空间变化韵味有致，建筑色调朴素淡雅。在这画建筑速写简直太适合不过了，高高的马头墙，曲径通幽的小巷，还有满目的绿色，完整的徽派建筑。速写的一开始不是太顺利，总是停留在那黑瓦上，更像是去表现一种肌理效果，用线也不是太灵活。到后来就好多了，线也比较自然流畅，透视也没有很大问题了，原来速写中存在的问题也得到了解决，真受益匪浅啊！
对速写而言，事物的表象也不停留在它们的造型，而更在于发掘造型线条的秩序特征上，更在于使各个特征有机散布于画面的线条，或构成它的节奏的特殊价值。构图当然对速写重要，按照整个画面来改变形态，组织区域和线条。我从山、石、草、木等种种形象中发现造型与结构秩序，我们用点、线或者组成的面来解释和描绘自然中的生动形态。我们不仅关注造型的有趣，而且关注散布于整体画面的线条——组成形象的线条，构成着线面形式节奏的特殊价值。这里所意味的，不仅仅只是线条语言的表现。马蒂斯说：“色彩和线条是力量，而在这里的游戏里，在画的平衡里，隐蔽着创作的秘密。”
在安徽这一个星期的写生日子里，我饱览到了很多美丽的景色，领略到了精湛的古徽州工艺，亲身感受到了向往已久的古徽州建筑，除了这些，在这期间我还接触了很多人，见识了很多事物，学会了很多东西。最重要的是我们班的同学更加团结，大家就像兄弟姐妹一样互相关心，互相帮助，一起学习，一起嬉戏。这对我们整个班来说大概是最大的收获吧，就连平常不怎么跟同学说话的同学都融入其中，加入这个大家庭。在这次外出写生中，使我进一步提高了对新生事物的判断和洞察，让我们开心的是学到了很多课堂上学不到的东西，这也说明了写生不仅仅在于画画，更多的是对美的审核。也使我更多更深一层次的去欣赏去思考美。
写生虽然结束了，但写生的那些日子，我们永远都不会忘记！