浅谈提高小学作文创新能力的有效途径

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浅谈提高小学作文创新能力的有效途径

作者:施荣国

来源:《教育教学论坛·上旬》2012年第08期

摘要:作文教学是小学语文的重点和难点,作文教学作为语文教学的一个重要组成部分,尤其需要重视创新意识和创新能力的培养,拓展学生的阅读视野、培养他们的观察力和激发他们的想象思维、创造能力、加强词汇的积累和修辞的应用等,从而提高小学生作文的创新能力。

关键词:作文教学;想象思维;创新能力

中图分类号:G623.24 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2012)08-0099-02

作文教学的改革应从培养创新这一视角去思考,多组织学生写假设作文和创新作文,培养学生的逆向和发散思维。要从拓展学生的阅读视野、培养学生的观察力和创造力,到激发他们的想象思维创新精神,再到加强词汇积累和修辞方法的应用等,从这些方面系统地引导学生学习思考。对于小学作文创新能力的提高,主要应该从以下几个方面做起:

一、拓展学生阅读视野、奠定作文创作基础

作文是各种知识的综合运用。没有丰富的知识,是很难写出内容丰富、新颖别致的好作文来的,所以要写好作文首先应指导学生多读课外书籍。正如培根在《论求知》中所说“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人思维精密,哲理使人思想深刻,理论学使人有修养,逻辑修辞使人善变”。

为了更好地引导学生阅读和作文,学校可组织一些读书班会或阅读兴趣小组,交流读书心得体会或以讲故事、开辩论会等形式来锻炼口才。再通过办墙报、校园刊物等形式提高学生的书面作文水平。通过阅读,学生开阔了视野、丰富了知识、活跃了思维。阅读的文章多了,模仿性和针对性自然增强、也就降低了学习的难度。对于小学的学生来讲,我们的教师应积极提倡模仿和借鉴范文,模仿名家布局谋篇及遣词造句。模仿是创新的一步,但不能一味地模仿,所以我们必须在强调模仿时还要加以创新。

二、培养学生的观察能力,把想象力充分打开

人们认识事物首先从观察开始,假如学生对身边的事物没有进行认真细致的观察,就对它进行描写,肯定是很吃力的。做为老师,就要引导学生去认真观察,亲身去接触一下,这样获得了第一手的资料,文章写起来就会比较生动真实,内容也会更加丰富。因此,我们在作文教学中一定要好好培养学生对事物观察的能力,让他们学会做有心的人。比如在要求学生写动物的时候,就提前安排观察的作业,组织学生看相关的资料,还可以带学生亲自观察,注重引导学生有顺序的观察和了解动物的外表习性。这样既增加了学生对事物的了解,学生也在观察中

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