浅谈多媒体在初中语文教学中的应用
2015年第2期总第343期
随着现代科学技术的迅猛发展，政府对基础教育不断投入，很多农村学校都安装多媒体教室，传统的粉笔加黑板的教学模式被现代教育技术所代替，多媒体辅助教学越来越受到教师和学生的欢迎，它在教学领域体现出鲜活的生命力。这为语文教学的改革，提高语文课堂教学效率带来了蓬勃生机，注入了新的活力。语文教学改革涉及方方面面，而最核心的问题是如何提高语文教学效率。要提高语文教学效率，首要的是提高语文课堂教学效率。教学效率的提高与教学手段的运用密切相关。教学实践证明，使用多媒体教学，有助于激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，扩大教学容量，打破时空限制，让教学内容活起来，动起来。
一、恰当使用多媒体，可以创设新颖和谐的情境，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有激发学生的兴趣，学生才能乐学。而语文是一门集知识性、趣味性于一体的学科，教材中的许多篇目都文质兼美，充满了诗情画意，诗词散文所描绘的意境更是令人心驰神往，如雨中泰山的雄伟高大，长江三峡的雄奇险怪，月下荷塘的幽静朦胧，这些作品所描绘的意境无不令人神往。俗话说：“读万卷书，行万里路。”但由于条件限制，学生不可能去“行万里路”。在教学中，我们就可以充分利用多媒体技术，改变传统的教学方法和学生的学习方法，调节课堂气氛，创设学习情境，让学生听听生情并茂的录音，看看优美的画面，欣赏词句，通过声像结合，情景交融，使学生如临其境，从而激发学生的求知欲，调动他们的学习积极性。如学习朱自清《春》这篇课文，边播放歌曲《春天在哪里》，边配以春天那诗情画意的画面：山坡上小草慢慢地钻出了地面，山坡变绿了；小河边柳树吐出了一粒粒新芽，柳树渐渐被绿色包裹了；乡村农家庭院周围桃蕾竞放，桃树被桃花盖住了。春满人间的动画，欢快无比的乐曲把学生的思维带到了充满勃勃生机的春天，学生兴趣盎然，激情高涨，学生感受春天、赞美春天的情怀油然而生。随后伴随课文朗诵，观赏五幅图。将“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”逐一呈现，一幅幅直观、形象、动感的画面把大好春光活灵活现地展现了出来，一句句充满情感、如痴如醉的朗诵，把学生带入了一个充满活力的“春”的天地。
二、恰当使用多媒体，可以突破教学重难点
课堂教学最基本的要求是紧扣教材中的重点难点，在教学中，教师要抓住重点和难点，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，引导学生积极参与。恰当使用多媒体辅助教学，有利于增强学生的直观感受，加深对语文教材的理解，增
强学生的记忆力，达到突破重点、难点的目的。如：《苏州园林》是一篇准确地把握客观事物特征的优美的说明文，因此领会作者的整体构思和语言特色是本课的学习重点，欣赏中国园林的图画美是本课的一个难点。如何突破这一难点呢？在教学中，我尽量给学生以直观感受，利用多媒体让学生观看苏州园林的照片，观看有关苏州园林的电视专题片等，与课文相配合，更方便学生理解，同时教给学生理清说明顺序的方法和欣赏苏州园林图画美的方法，增强他们的感性认识，从而让学生感受“务必使游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一特点，其效果远胜于口干舌燥的说教，从而顺利完成教学任务。
三、恰当使用多媒体，可以拓展语文天地，开阔学生视野
戏剧大师莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”为了使学生“有一对坚强的翅膀”，光靠单一的课文内容，杯水车薪，显然不能适应需求，只有利用网络来加强课外阅读，使学生受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，才能丰富他们的精神世界，拓宽学生的知识面。如教学杜甫的《茅屋为秋风所破歌》时，为了让学生更充分地了解杜甫忧国忧民的高尚情操，我搜集了他的其他能体现这一思想的诗篇，如《春望》《石壕吏》《无家别》等，让学生在阅读中体验杜甫这种牵挂民生的厚重深情；我还搜集体现爱国主题的诗人名篇名句，如文天祥的《过零丁洋》、屈原的《离骚》、范仲淹的《岳阳楼记》，还有周恩来、鲁迅等人物，让学生了解那些在历史长河中把个人命运和国家命运紧密联系在一起的伟大的人们，正是因为有了这些爱国志士的出现，人民的生活才一步步走向安宁，国家才一步步走向安定和繁荣。小小屏幕，天地开阔，多媒体的充分利用，确实将语文的天地拓展到无限宽阔，大大开阔了学生的视野，增加了学生知识的容量。
多媒体技术的应用是中学语文教学的一个重要手段，借助这一手段，可以促进教学思想和观念的转变，实现教学内容、方法、模式的更新。多媒体课件具有集文字、动画、声音、图像于一体并同时进行展示的优点，使教学内容生动、形象、有吸引力。语文教师要善于通过多媒体课件辅助教学，适应新时代语文教学的要求，使教学进入最佳状态。
参考文献：
杨佳慧.谈语文教学中的多媒体应用[J].现代语文（教育研究版），2009（12）.
浅谈多媒体在初中语文教学中的应用
覃燕华
（环江县下南中学，广西河池547199）
摘要：在语文教学中，运用多媒体技术，可以创设优美的情境，激发学生的学习兴趣，突破教学重点、难点，扩大教
学容量，开阔学生视野，活跃课堂气氛，提高课堂效率。
关键词：多媒体；语文教学；情境；兴趣
多媒体教学
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